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Planeacin Bimestral Matemticas

3er Grado
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

Bloque I

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

MATEMTICAS

BLOQUE 1

TIEMPO

1 Bimestre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

EJES Sentido numrico y pensamiento algebraico

CONTENIDOS
Nmeros y sistemas de numeracin Uso de la descomposicin de nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. Problemas aditivos Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms complejas. Problemas multiplicativos Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los productos de dgitos necesarios al resolver problemas u operaciones. Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos (20, 30, etctera). Medida Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades. Anlisis y representacin de datos Representacin e interpretacin en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

Forma, espacio y medida

Manejo de la informacin

ACTIVIDADES
Leccin 1. Agrupo en decenas, centenas y millares. (Pginas 9 a 11) Aprende a agrupar los elementos de una coleccin en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Colocar dentro del parntesis la letra correcta segn corresponda (decena, centena o unidad de millar) pg. 9 Leer el prrafo de la pg. 9 para contestar en equipo las preguntas de la misma pagina Comparar sus respuestas con otros equipos para socializar las respuestas. Leer los problemas de la pg. 10 para contestar las preguntas de los mismos cuestionamientos y llenar la tabla para ver cuntas paletas compro cada escuela. Resolver como acomodaran 635 paletas en cajas, bolsas y sueltas Comparar sus respuestas con otros equipos. Conocer cmo funciona nuestro sistema decimal y como se puede formar una unidad de millar. Con ayuda del profesor contestar las preguntas de la pg. 11 Resolver el problema del reto que se encuentra en la pg. 11 Para practicar lo visto en el tema, en parejas realicen los ejercicios de la siguiente direccin: http://genmagic.org/mates1/unitats1.html Leccin 2. cual tiene ms elementos? (Pginas 12 a 13) Cuenta los elementos de una coleccin para compararlos con otra Colorear el conjunto donde hay ms elementos pg. 12 En parejas contestar las preguntas de las pgs. 12 y 13 sobre el conteo y la forma de cmo poder hacerlo de manera ms rpida. Buscar en equipos la manera de saber cuntas estrellas hay en la ilustracin y como le hicieron para contarlas. De manera individual contar las canicas de la imagen pg. 13 y comentar a sus compaeros de

equipo como le hicieron para contarlas. Leccin 3. Regularidades en el cuadro numrico. (Pginas 14 a 17) Identifica regularidades en la sucesin numrica Completar la sucesin de nmeros que se presentan en la pg. 14 Colorear el cuadrito con la respuesta correcta. En equipos identificar y tachar los nmeros que no corresponden a la sucesin y en la misma casilla poner el nmero correcto. Pg. 14 Ingresar a la siguiente direccin para realizar algunos ejercicios para las estrategias de conteo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/agrupadi ez.html Con el mismo equipo contestar las preguntas de la pg. 15 y explicar sus respuestas. En parejas jugar con el cuadro numrico de la pg. 14 Cada participante eligir una columna del cuadro numrico y registrara los nmeros en una tabla como la siguiente: Numero de la columna elegida Suma 15 puntos Resta 10 puntos

Realizar las indicaciones que se dan en la pg. 16 para trabajar la actividad. Al terminar comparar sus respuestas con los compaeros y escribir una conclusin general. Observar el ejemplo de cada ejercicio de la pg. 17 y escribe dentro de los crculos los numero que completen correctamente las sucesiones numricas. Conocer que es una sucesin numrica pg. 17 Leccin 4. Restas con tarjetas. (Pginas 18 a 21) Desarrolla la habilidad de realizar mentalmente restas con nmeros del 1 al 10 Realizar la actividad de la pg. 18. Para efectuar las operaciones de Laura mentalmente y colorear del mismo color las dos tarjetas correctas. Elegir a un compaero que leer en voz alta a todo el grupo los problemas de la pg. 18 para contestarlos mentalmente y el primero que tenga la respuesta levantar la mano. Reunirse con un compaero para comentar como resolvieron los problemas anteriores Observar que las operaciones pueden realizarlas con la descomposicin de nmeros y ver el ejemplo de la pg. 19. Llegar a la conclusin junto con los otros equipos y escribir la conclusin en espacio de la pg. 19. Efectuar mentalmente las restas dela pg. 20 y posteriormente comprobar el resultado. Para apoyar las actividades ingresa a la siguiente direccin: http://ares.cnice.mec.es/matematicassep/colegio/maquina.html En parejas contestar los cuestionamientos de la pg. 21. Leccin 5. Multiplicamos juguetes. (Pginas 22 a 25) Realiza multiplicaciones para resolver algunos problemas Observar la imagen y contestar los cuestionamientos que se presentan en la pg. 22 En parejas contestar los cuestionamientos de las pgs. 22 y 23. Resolver los problemas que se presentan con la elaboracin de pan de elote de la ta Edith pg. 23. En parejas resolver los problemas de la pg. 24. Te puedes apoyar usando algunos objetos como estrellas, cuadrados, estampas, piedritas, etc. Reunirse con un compaero y resuelvan los problemas de la pg. 25 Observar el resultado mismo de diversas multiplicaciones y buscar multiplicaciones diferentes para un mismo resultado. Pg. 25

Leccin 6. Cuerpos geomtricos y sus elementos. (Pginas 26 a 27)

Construye cuerpos geomtricos con distintos materiales. Identifica y cuenta sus caras, vrtices y aristas Escribir sobre la lnea el nombre de la figura correspondiente. Pg. 26 En parejas observar las 4 figuras que se presentan en la pg. 26. Que son ejemplos de cuerpos geomtricos. Conocer lo que es cara, vrtice y aristas en los cuerpos geomtricos. Pg. 27 Formar equipos y moldear con plastilina, migajn o barro los cuerpos geomtricos que el maestro indique. Apoyarse en el libro de espaol para la elaboracin de tarjetas de informacin. Con ellas completar la siguiente tabla: Nombre Cubo Pirmide Prisma Cilindro Nm. De aristas Nm. De caras Nm. De vrtices Leccin 7. Los cuerpos geomtricos son iguales o diferentes? (Pginas 28 a 29) Clasifica propiedades de los cuerpos geomtricos a partir del adverbio todos Contestar las preguntas referentes a caras, vrtices y aristas de los cuerpos geomtricos pg. 28. En parejas observar los cuerpos geomtricos que se presentan en la pg. 28 y contestar las preguntas sobre los mismos. Conocer que es una pirmide y un prisma. Pg. 29 Escribir en la tabla la letra del cuerpo geomtrico segn corresponda. Describir con sus propias palabras como son los cuerpos geomtricos que se presentan en la pg. 29. Leccin 8. Dibujo e imagino cuerpos geomtricos. (Pginas 30 a 31) Representa cuerpos y objetos por medio del dibujo Contestar las preguntas de la pg. 30. Sobre los objetos que conocen que sean en forma de prisma o cilindros. A partir de las figuras que conocen, elegir uno y dibujarlo en una hoja de papel. Cuando terminen, reunirse en equipos y sin ensearlo, cada uno describir el objeto que dibujo para que los dems deduzcan de que se trata. Registrar en el recuadro de la pg. 30 quien tuvo ms aciertos al dar el nombre de los objetos. Dibujar dentro del cuadro un objeto que les guste y describir sus caractersticas. Pg. 31 Resolver el reto de la pg. 31 Leccin 9. Mi localidad. (Pginas 32 a 33) Representa y describe recorridos en lugares conocidos. Describir el recorrido que hacen de su casa a la escuela en el espacio de la pg. 32 Observar la imagen que se encuentra en la pg. 32 sobre el lugar donde vive Karla. En el croquis trazar con un color el recorrido que te imaginas que hiso Karla, considerando que la ruta puede hacerse de diferentes maneras. Contestar las preguntas sobre el mismo problema pg. 33 Escribir en su cuaderno un recorrido que inicie en el zcalo y que incluya 5 lugares para despus trazar en tu croquis la ruta con otro color y en parejas responder las preguntas correspondientes. Resolver el reto que se presenta en la pg. 33 Leccin 10. El tiempo. (Pginas 34 a 35) Aprende a comparar tiempo y lee el reloj. Escribir sobre la lnea la hora que marca cada reloj y contestar las preguntas de pg. 34 Dato interesante: conocer que significa a.m y p.m. Observar la imagen del reloj presentado en la pg. 35 para conocer el uso de las diferentes manecillas.

Dibujar en su cuaderno cuatro relojes para indicar la hora en que los amigos de Karla llevan a cabo las actividades de las pg. 35 Resuelve el reto de la pg. 35 Leccin 11. A qu horas termino? (Pginas 36 a 38) Utiliza el reloj para comprobar aproximaciones de tiempo Contestar las preguntas referentes a medir el tiempo aproximado y con un reloj al desayunar y el tiempo en trasladarse de la casa a la escuela. pg. 36 En parejas resolver los problemas de las pgs. 36 y 37. Con ayuda de las imgenes de los relojes de la pg. 36 contesta las preguntas de la pg. 37. Organizarse en equipos estimen el tiempo de duracin de las actividades presentadas en la pg. 38. Comprobarlo con el apoyo de un reloj. Conocer los diferentes relojes y sus manecillas (horario, minutero y segundero) pg. 38. Leccin 12. Obtengo ms datos. (Pginas 39 a 40) Obtiene mas informacin a partir de datos que se te dan Contestar el problema que se presenta en la pg. 39. Reunirse con un compaero para contestar las diversas preguntas de la pg. 39. Cuando todo el grupo haya terminado verificar sus resultados. Formular un problema a partir de los datos proporcionados en la ilustracin de la pg. 40. Resolverlo en su cuaderno y despus comprtanlo con sus compaeros. Verificar sus respuestas. Leccin 13. En busca de informacin. (Pginas 41 a 42) Lee informacin contenida en distintas fuentes Observar el cartel de la pg. 41 y resolver los cuestionamientos que ah se presentan. Reunirse con un compaero, analizar la informacin del costado derecho para contestar las preguntas de la pg. 41 Con otro compaero y con la informacin que se presenta en la tabla de la pg. 42, contestar los diversos cuestionamientos de la pg. 42.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas de la 9 a la 42.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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