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I.
ANEXOS
Anexo 1: Instituciones participantes de la Mesa Interinstitucion al de Buen Desempeo Docente Anexo 2: Matriz del Marco de Buen Desempeo Docente
Dotar de sistemas de apoyo a los docentes para que mejoren su prctica pedaggica y los resultados de aprendizaje de sus estudiantes.
Reconocer el buen desempeo docente y su participacin individual y/o colectiva en esfuerzos de cambio educativo.
Guiar y dar coherencia al diseo e implementacin de polticas de formacin, evaluacin, reconocimiento profesional y mejora de las condiciones de trabajo docente.
Promover que los docentes reflexionen sobre su prctica, se apropien de los desempeos claves que caracterizan la profesin y construyan, en comunidades de prctica, una visin compartida de la enseanza.
2009
2010
2011
2012
CONGRESOS CONVOCADOS POR EL CNE e INSTITUCIONES ALIADAS. Ms de 13,000 docentes consultados. 1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en dilogos en 21 regiones en el 2010 y 2011
Se entrega propuesta de Marco Orientador del Buen Desempeo Docente al Ministerio de Educacin
Consejo Nacional de Educacin, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, el Sindicato nico de Trabajadores de la Educacin del Per, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educacin
Enseanza
Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de aprendizaje
y la identidad docente
PLANIFICA LA ENSEANZA de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin, en una programacin curricular en permanente revisin.
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CONDUCE EL PROCESO DE ENSEANZA con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica en torno a la solucin de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
EVALA PERMANENTEMENTE EL APRENDIZAJE de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y contextos culturales.
ESTABLECE RELACIONES de respeto, colaboracin y corresponsabilidad CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD y otras instituciones del Estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
EJERCE SU PROFESIN DESDE UNA TICA de respeto a los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su funcin social.