CUADERNILLO DE PREGUNTAS

SABER 5o. y 9o. Cuadernillo de prueba Matemticas, 5o. grado, calendario A

Presidente de la Repblica Juan Manuel Santos Caldern Ministra de Educacin Nacional Mara Fernanda Campo Saavedra Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media Mauricio Perfetti del Corral

Directora General Margarita Pea Borrero Secretaria General Gioconda Pia Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana Mara Uribe Gonzlez Director de Evaluacin Julin Patricio Mario von Hildebrand Director de Produccin y Operaciones Francisco Ernesto Reyes Jimnez Director de Tecnologa Adolfo Serrano Martnez Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Lucia Senz Blanco Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Maria Isabel Fernandes Cristvo Elaboracin del documento Flor Patricia Pedraza Daza Claudia Lucia Senz Blanco Revisor de estilo Fernando Carretero Socha Diagramacin Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA) ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0584-7 Bogot, D.C., Junio de 2012
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin. ICFES. 2012. Todos los derechos de autor reservados . Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos. Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

PRUEBA DE MATEMTICA
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Observa la figura 1.

Figura 1. 1. Cul de las siguientes figuras tiene la misma forma y la misma rea de la figura 1? A. B. C. D.

.

Se ampla la figura 1 duplicando la medida de su lados. Cul de las siguientes figuras corresponde a la ampliacin? A. B.

C.

D.

Matemtica

5 Cuadernillo M2 . ngela arm la siguiente figura con piezas distintas.

BLOQUE E

Cul de los siguientes grupos de piezas utiliz ngela para armar la figura?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS  Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Tatiana lleva los siguientes instrumentos, un reloj, una balanza, un metro, un comps y una regla, para desarrollar un taller en el colegio.

Reloj

Balanza

Metro

Comps

Regla

.

En una de las actividades del taller, ella debe averiguar cul es el compaero que corre ms rpido una distancia de 15 metros. Qu instrumentos debe utilizar Tatiana para desarrollar esta actividad?

A. B. C. D. 5. A. B. C. D.

La balanza y el reloj. El metro y la balanza. El comps y la regla. El metro y el reloj. En cul de las siguientes actividades del taller Tatiana debe usar la balanza? Medir el tiempo que tarda un compaero en ir a un lugar. Dibujar un crculo que tenga 3 centmetros de radio. Comparar entre dos objetos cul es el ms pesado. Medir la longitud del largo de su cuaderno.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Carlos, Juan y Mara son hermanos. Carlos tiene 25 aos, Juan tiene 35 aos y Mara tiene 17 aos. 6. A. B. C. D. Cul es el orden de los hermanos del menor al mayor? Carlos - Juan - Mara. Mara - Carlos - Juan. Carlos - Mara - Juan. Mara - Juan - Carlos.

Matemtica

5 Cuadernillo M2 7. A. B. C. D.

BLOQUE E

Cul ser la diferencia entre las edades de Juan y de Carlos dentro de 15 aos? 10 15 20 25

8.

Con bloques de madera iguales, se construy una torre como la que se muestra en la siguiente figura:

Bloque

Torre

Con cuntos bloques se form la torre? A. B. C. D. 7 8 10 14

Matemtica

BLOQUE E
9.

Cuadernillo M2 5

La siguiente grfica muestra los puntajes obtenidos por unos jugadores, luego de lanzar varias veces dos dados y sumar los puntos de sus caras superiores.
LANZAMIENTO DE DADOS
14 12 10 8 6 4 2 0 2 3 4 5 6 7 8 Puntajes 9 10 11 12

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. B. C. D. Los puntajes que salieron menos veces fueron el 5, el 9 y el 10. Los puntajes que salieron ms veces fueron el 6, el 7 y el 8. El puntaje que sali menos veces fue el 12. El puntaje que sali ms veces fue el 4.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Una papelera ofrece la siguiente promocin:

Nmero de veces

10. Con $8.000, cuntos cuadernos de la promocin se puede comprar sin que sobre dinero? A. B. C. D. 4 8 12 16

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

11. En cul de las siguientes tablas se muestra el precio correcto de 2, 4, 6 y 8 cuadernos iguales de 50 hojas? A. Nmero de cuadernos 2 4 6 8 C. Nmero de cuadernos 2 4 6 8 Precio ($) 500 1.000 2.000 3.000 Precio ($) 1.000 2.000 4.000 8.000 B. Nmero de cuadernos 2 4 6 8 D. Nmero de cuadernos 2 4 6 8 Precio ($) 1.000 2.000 3.000 4.000 Precio ($) 500 1.000 1.500 2.000

1. Observa el precio de algunos de los artculos que ofrece un almacn de ropa.

Camiseta: $15.000 Pantaloneta: $10.000 1 par de medias: $5.000 Gorra: $15.000

Nancy quiere comprar en el almacn 2 artculos distintos para reglarselos a sus hermanos y ahorrar la mayor cantidad de dinero. Qu artculos debe comprar Nancy? A. B. C. D. Una Una Una Una camiseta y una pantaloneta. camiseta y una gorra. gorra y un par de medias. pantaloneta y un par de medias.

1. Pedro tena algunos dulces guardados, se comi la mitad y regal 2. Ahora tiene 4 dulces. Cuntos dulces tena guardados Pedro? A. B. C. D. 6 8 10 12
Matemtica 7

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

1. Un examen de quinto de primaria contena preguntas en tres reas: Matemticas, Ciencias Naturales y Lenguaje. En la tabla 1 se muestra el nmero de preguntas en el examen por cada rea. En la grfica 1 se muestra la cantidad de respuestas correctas de algunos de los estudiantes que contestaron el examen.
Cantidad de respuestas correctas

Tabla 1. Materia Matemticas C. Naturales Lenguaje Nmero de preguntas 30 35 25

Estudiantes

De los estudiantes que se muestan en la grfica, quines contestaron correctamente ms de la mitad de las preguntas del examen? A. B. C. D. Juan y Carlos, solamente. Enrique y ngela, solamente. Pedro, Juan y Carlos, solamente. Pedro, Enrique y ngela, solamente.

15. Observa la siguiente secuencia de nmeros y figuras en las cartas:

?
Cul carta debe colocarse en lugar del signo de interrogacin para mantener la secuencia?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Se les pregunt a los estudiantes de grado quinto de una escuela acerca de su comida favorita. Cada uno escogi una comida entre arepa, fruta, torta y helado. En la siguiente grfica se presentan los resultados.
Nmero de estudiantes

20 15 10 5 Arepa Fruta Torta Helado

Comida favorita

16. Cul de las siguientes tablas representa los datos de la grfica?

A. Comida Arepa Fruta Torta Helado Nmero de estudiantes 10 15 20 25 C. Comida Arepa Fruta Torta Helado Nmero de estudiantes 20 15 10 5 Comida Arepa Fruta Torta Helado Comida Arepa Fruta Torta Helado B. Nmero de estudiantes 5 15 10 20 D. Nmero de estudiantes 5 10 15 20

Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

17. Cul o cules de las siguientes afirmaciones, acerca de la comida que escogieron los estudiantes de grado quinto, es o son verdadera(s)? I. 20 estudiantes de grado quinto prefieren la fruta. II. La comida menos favorita de los estudiantes de grado quinto es la arepa. III. A los estudiantes de grado quinto les gusta ms la torta que la fruta. A. B. C. D. I solamente. II solamente. I y III solamente. II y III solamente.

18. Para elaborar una tarjeta de felicitacin, Marta dobl una hoja de papel por la mitad, como se indica a continuacin:

20 cm

Felicidad
12 cm Figura 1. La tarjeta tiene las medidas indicadas en la figura 2. Cules son las medidas de los lados de la hoja que Marta dobl? A. B. C. D. 10 20 20 10 cm cm cm cm y y y y 6 cm 24 cm 6 cm 12 cm Figura 2.

10

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

19. A Juana le dieron 4 piezas de cartulina como las que se muestran a continuacin.
Pieza I. Pieza II. Pieza III. Pieza IV.

Ella quiere construir un cubo hacindole dobleces a alguna de estas piezas; cul de las piezas debe seleccionar Juana? A. B. C. D. La La La La pieza pieza pieza pieza I. II. III. IV.

0. Milena construy un slido haciendo dobleces por las lneas punteadas y pegando las puntas marcadas con los nmeros 1, 2 y 3, mostrados en el siguiente molde:
3 1

Cul de las siguientes figuras muestra el slido que construy Milena?

A. B. C. D.

Matemtica

11

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Claudia compr varios metros de cinta, unos de color amarillo y otros de color azul. 1. Con 15 metros de cinta amarilla, Claudia puede hacer 5 adornos del mismo tamao, iguales, sin que sobre cinta. Cuntos adornos del mismo tamao de los amarillos puede hacer con 30 metros de cinta azul sin que sobre cinta? A. B. C. D. 3 5 10 15

. Claudia tom 12 metros de cinta amarilla y 20 metros de cinta azul y los cort de forma que resultaran pedazos del mismo tamao, no sobrara cinta y fueran de la mayor longitud posible. Cul es la longitud de cada pedazo? A. B. C. D. 3 4 5 6 metros. metros. metros. metros.

. La profesora Diana les pregunt a 60 estudiantes de grado cuarto cul de los siguientes libros preferan leer:

Zoro. La isla del tesoro. Harry Potter. Cuentos de los hermanos Grimm.
Cuentos de los hermanos Grimm 5% La isla del tesoro 20%

Con las respuestas obtenidas, la profesora Diana elabor la siguiente grfica:

Harry Potter 25%

Zoro 50%

En la clase se leern los libros escogidos por ms de 10 estudiantes. Cules son estos libros? A. B. C. D.
1

Zoro solamente. Zoro y La isla del tesoro solamente. Zoro, Harry Potter y La isla del tesoro solamente. Zoro, Harry Potter, La isla del tesoro y Cuentos de los hermanos Grimm.
Matemtica

5 Cuadernillo M2 . La figura que se muestra a continuacin se debe construir usando piezas.

BLOQUE E

Se dispone de los siguientes grupos de piezas:

I.

II.

III.

La figura se puede construir utilizando las piezas del (os) grupo(s) A. B. C. D. I solamente. I y II solamente. II y III solamente. III solamente.
Matemtica 1

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

5. Para la fiesta de cumpleaos de Valeria se prepar una torta y se parti en 10 porciones iguales. Valeria se comi 3 10 de su torta de cumpleaos.

En cul de las siguientes grficas se representan las porciones de torta que se comi Valeria? A. B.

C.

D.

6. Las 3 partes de la superficie del planeta Tierra estn cubiertas por agua. 4 En cul de las siguientes grficas se representa la superficie del planeta Tierra cubierta por agua?

A.

B.

C.

D.

Superficie cubierta por agua

1 Matemtica

5 Cuadernillo M2 7. Observa el nmero de canicas que tienen Daniela, Juan y Rosita.

BLOQUE H

Daniela

Juan

Rosita

Daniela, Juan y Rosita renen todas las canicas y las reparten entre ellos en partes iguales. Cuntas canicas le corresponden a cada uno? A. B. C. D. 1 2 3 4

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Las boletas de entrada a un zoolgico tienen un precio fijo para nios y un precio fijo para adultos. Observa el aviso que hay en la entrada del zoolgico.

Bienvenidos al ZOLOGICO

y
.

8. Segn la informacin del aviso, cunto pagan 4 adultos y 6 nios por entrar en el zoolgico? A. B. C. D. $35.000 $38.000 $40.000 $70.000

Matemtica

15

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

9. El precio de la boleta de un adulto es el doble del precio de la boleta de un nio. Cul es el precio de la boleta de un nio? A. B. C. D. $5.000 $7.000 $20.000 $25.000

RESPONDE LAS PREGUNTAS 0 Y 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Observa los ngulos de las siguientes figuras:

Tringulo equiltero

Cuadrado

Pentgono regular

Heptgono regular

0. Cul de las figuras tiene ngulos agudos? A. B. C. D. El tringulo equiltero. El cuadrado. El pentgono regular. El heptgono regular.

1. Cul de las figuras tiene lados paralelos? A. B. C. D. El tringulo equiltero. El cuadrado. El pentgono regular. El heptgono regular.

16

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

. En la siguiente tabla aparece el valor, por persona, de las boletas de entrada en un zoolgico. Das de la semana De lunes a viernes Sbados y domingos Valor de las boletas Nios y nias Adultos $ 10.000 $ 20.000 $ 12.000 $ 25.000

Una familia compuesta por pap, mam y tres nios entr en el zoolgico el domingo. Cunto costaron las boletas de la familia? A. B. C. D. $60.000 $86.000 $99.000 $125.000

. En la siguiente grfica se muestra la cantidad de nios y adultos que ingresaron en el circo el fin de semana:

Nmero de personas

Da
Cuntas personas, en total, ingresaron en el circo el fin de semana? A. B. C. D. 300 500 700 800 personas. personas. personas. personas.

Matemtica

17

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

. Observa la secuencia de figuras formadas por puntos. En esta secuencia falta la figura que corresponde a la posicin 2.

?
Posicin 1 Posicin 2 Posicin 3 Posicin 4

Cul es la figura que corresponde a la posicin 2?

A. B.

C.

D.

18

Matemtica

5 Cuadernillo M2 5. Observa las siguientes fichas: Ficha 1. Ficha 2. Ficha 3.

BLOQUE H

Ficha 4.

Cul de las siguientes figuras se arm utilizando las fichas 2, 3 y 4? A. B.

C.

D.

6. Observa las siguientes secuencias de nmeros: Secuencia I: 5, 10, 20, 40, 80, 160, Secuencia II: 1, 3, 5, 7, 9, 11,

Cul de las siguientes operaciones se puede efectuar, para hallar el nmero que sigue en la secuencia II? A. B. C. D. 11 x 2 11 + 2 112 11 - 2

Matemtica

19

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

7. Con bloques como este 1 1

se construy la siguente torre:

1 1 1

Cuntos bloques se utilizaron en total para construir la torre? A. B. C. D. 8 9 16 17

0

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

8. Guillermo dibuj cuatro figuras en su cuaderno cuadriculado y las sombre como se muestra a continuacin.

Figura 1.

Figura 2.

Figura 3.

Figura 4.

Guillermo sac una fotocopia ampliada de la figura 1. Cul de las siguientes figuras representa la fotocopia ampliada?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

1

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 0 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En las siguientes fichas aparece informacin incompleta sobre el peso, el largo del brazo y la estatura de los nios Carlos y Cecilia:

Ficha de Carlos Peso: 41 ? Largo de brazo: 30 ? Estatura: 1,20 metros

Ficha de Cecilia Peso: 35 ? Largo de brazo: 27 ? Estatura: 1,10 metros

9. La informacin del peso y largo del brazo, se complementa escribiendo A. B. C. D. kilos y centmetros, respectivamente. gramos y milmetros, respectivamente. libras y metros, respectivamente. kilos y decmetros, respectivamente.

0. Cul es la diferencia entre la estatura de Carlos y la estatura de Cecilia? A. B. C. D. 1 1 1 1 centmetro. decmetro. milmetro. metro.



Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En una finca hay 600 animales distribuidos en dos zonas, zona A y zona B. De los 600 animales, 4 est en la zona A y el resto de los animales esta en la zona B. 6 1. Cul diagrama representa correctamente la distribucin de los animales en las dos zonas?
A.
Animales en zona A Animales en zona A

B.
Animales en zona A

C.
Animales en zona B

D.

Animales en zona B

Animales en zona B

Animales en zona B

Animales en zona A

. Si 1 de los animales que estaba en la zona A pas a la zona B, Cuntos animales estn 4 ahora en la zona B? A. B. C. D. 100 150 300 400

. Vctor tiene 20 cartas numeradas de 1 a 20. l le pide a Antonio que escoja una carta sin mirar. Es ms probable que el nmero de la carta que escoja Antonio sea A. B. C. D. mltiplo de 2. mltiplo de 3. mltiplo de 4. mltiplo de 5.

Matemtica



BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

. Para ir de la terminal de transportes a la alcalda de un pueblo, una persona puede caminar, primero 40 metros al oriente y luego 50 metros al norte. En la siguiente grfica se muestra la ubicacin de la alcalda.
Norte (metros)
80 70 60 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Alcalda

Terminal de transporte

Oriente (metros)

La heladera del pueblo est ubicada 30 metros al oriente de la Alcalda. Cul de las siguientes ilustraciones muestra la ubicacin de la heladera?

Norte (metros)
80 70 60 50 40 30

A.

Norte (metros)
80

B.

Heladera

70 60 50 40 30

Heladera Oriente (metros)

Terminal de transporte

20 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Oriente (metros)

Terminal de transporte

20 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Norte (metros)
80 70 60 50 40 30

C.
Heladera

Norte (metros)
80 70 60 50 40 30

D.

Terminal de transporte

20 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Oriente (metros)

Terminal de transporte

20 10

Heladera
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Oriente (metros)



Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

5. La siguiente grfica muestra el recorrido que realiza Jos, desde su casa hasta el parque.

Casa de Jos

1 kilmetro

Colegio

500 metros Parque 40 metros

Qu distancia recorri Jos desde su casa hasta el parque? A. B. C. D. 541 metros. 541 kilmetros. 1.540 metros. 1.540 kilmetros.

6. Un nmero es divisible por 3 si al sumar sus cifras resulta un mltiplo de 3. Por ejemplo, 219, 48 y 12 son nmeros divisibles por 3. 171 es divisible por 3 porque A. B. C. D. 171 es un nmero primo. 171 es un nmero impar. 1 x 7 x 1 es mltiplo de 3. 1 + 7 + 1 es mltiplo de 3.

Matemtica

5

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Jhony tiene dos fichas. El color de las dos caras de cada ficha se muestra a continuacin. Ficha 1 Cara roja Ficha 2 Cara azul

Cara verde

Cara roja

7. Jhony lanz la Ficha 1 y sin levantarla mir el color de la cara. La probabilidad de que la cara sea roja es A. B. C. D. el doble de que sea verde. la mitad de que sea azul. igual a la de ser verde. la cuarta parte de la de ser azul.

8. Jhony lanza las dos fichas al suelo y sin levantarlas mira el color de sus caras. Es imposible que Jhony observe A. B. C. D. una cara roja y una cara verde. una cara roja y una cara azul. dos caras rojas. dos caras azules.

6

Matemtica

TABLA DE ITEMS MATEMTICAS 2

POSICIN COMPONENTE

COMPETENCIA

AFIRMACIN

CLAVE

1 2 3 4 5 6 7

GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO ALEATORIO GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL

Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia RAZONAMIENTO entre figuras Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia RAZONAMIENTO entre figuras Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de RAZONAMIENTO condiciones dadas Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos COMUNICACIN en diferentes situaciones Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos COMUNICACIN en diferentes situaciones Describir e interpretar propiedades y relaciones de los COMUNICACIN nmeros y sus operaciones RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos Reconocer significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, COMUNICACIN entre otros) Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del COMUNICACIN entorno escolar Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e inversa RESOLUCIN Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e RESOLUCIN inversa Describir e interpretar propiedades y relaciones de los COMUNICACIN nmeros y sus operaciones Resolver y formular problemas aditivos de transformacin, comparacin, combinacin e igualacin RESOLUCIN Comparar datos presentados en diferentes RAZONAMIENTO representaciones RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos COMUNICACIN Clasificar y organizar la presentacin de datos Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del COMUNICACIN entorno escolar Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver problemas de medicin RESOLUCIN Representar objetos tridimensionales a partir de RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales Representar objetos tridimensionales a partir de RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e inversa RESOLUCIN Describir e interpretar propiedades y relaciones de los COMUNICACIN nmeros y sus operaciones Resolver problemas que requieren representar datos relativos al entorno usando una o diferentes RESOLUCIN representaciones

B A A D C B A

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

D B D D D D D C B B B D A C B

23

ALEATORIO

POSICIN COMPONENTE

COMPETENCIA

AFIRMACIN

CLAVE

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO GEOMTRICO GEOMTRICO NUMRICOVARIACIONAL ALEATORIO ALEATORIO

RESOLUCIN COMUNICACIN COMUNICACIN RESOLUCIN RESOLUCIN RESOLUCIN RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RESOLUCIN COMUNICACIN RESOLUCIN COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN RAZONAMIENTO COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN RESOLUCIN RESOLUCIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN RAZONAMIENTO COMUNICACIN RAZONAMIENTO

Utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar medida de superficies y volmenes Reconocer diferentes representaciones de un mismo nmero Reconocer diferentes representaciones de un mismo nmero Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar significado al promedio de un conjunto de datos Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano Representar un conjunto de datos e interpretar representaciones grficas de un conjunto de datos Usar y construir modelos geomtricos para solucionar problemas Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para diferentes mediciones Justificar propiedades y relaciones numricas usando ejemplos y contraejemplos Usar y construir modelos geomtricos para solucionar problemas Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para diferentes mediciones Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para diferentes mediciones Traducir relaciones numricas expresadas grfica y simblicamente Resolver y formular problemas que requieren el uso de la fraccin como parte de un todo, como cociente y como razn Resolver situaciones que requieren calcular la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano Reconocer el uso de las magnitudes y de las dimensiones de las unidades respectivas en situaciones aditivas y multiplicativas Justificar propiedades y relaciones numricas usando ejemplos y contraejemplos Expresar grado de probabilidad de un suceso. Conjeturar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos

C C B B D A A B B D A C B D D A B C C A A C D C D

Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia www.icfes.gov.co