HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

PART A / BAHAGIAN A

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part A contains FIVE questions. Answer ALL questions. Bahagian A mengandungi LIMA soalan. Jawab SEMUA soalan. QUESTIONS/ SOALAN: Marks/ Markah

1.

Give TWO examples how mathematics can be used as a tool in daily life.

Beri DUA contoh bagaimana matematik boleh digunakan sebagai alat dalam kehidupan seharian (4)

2.

Explain in detail TWO roles of pupils in constructivist learning.

Terangkan

dengan

terperinci

DUA

peranan

murid-murid

dalam

pembelajaran konstruktivisme. (4)

3.

Describe TWO advantages of preparing lesson plans.

Jelaskan DUA kelebihan menyediakan rancangan mengajar. (4)

4.

State FOUR aspects that need to be ascertained by pupils in the first step in solving problem based on Polyas Model.

Nyatakan EMPAT perkara yang perlu dikenal pasti oleh murid dalam langkah pertama untuk menyelesaikan masalah berdasarkan Model Polya. (4)

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

5.

Discuss FOUR characteristics of action research.

Bincang EMPAT ciri kajian tindakan. (4)

(Total/Jumlah: 20)

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

PART B / BAHAGIAN B

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part B contains FIVE questions. Answer THREE questions ONLY. Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA soalan SAHAJA.

QUESTIONS/ SOALAN:

Marks/ Markah

1.

Mental mathematics skill is important in learning mathematics and should be taught in the classroom.

(a)

Describe FOUR addition strategies that can be used to solve 357 + 39 using mental computation. Solve the problem. ( 10 )

(b)

Solve 185 - 39 using the subtraction strategies given: (i) (ii) (iii) (iv) use a ten round or adjust subtract the parts count on ( 10 ) (Total/Jumlah: 20)

Kemahiran mental matematik adalah penting dalam pembelajaran matematik dan perlu diajar di bilik darjah.

(a)

Jelaskan EMPAT strategi penambahan yang boleh digunakan bagi menyelesaikan 357 + 39 secara pengiraan mental. Selesaikan.

(b)

Selesaikan 185 - 39 menggunakan strategi pengurangan yang diberikan: (i) (ii) (iii) (iv) menggunakan konsep sepuluh bulatkan atau ubahsuai pengurangan bahagian demi bahagian pengiraan secara menaik

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

2.

Questioning has always been used as an important technique in teaching mathematics.

(a)

Describe

FOUR

guidelines

for

questioning

in

teaching ( 10 )

mathematics.

(b)

Explain in detail FOUR purposes of the questioning technique in teaching mathematics. ( 10 ) (Total/Jumlah: 20)

Penyoalan kerap digunakan sebagai satu teknik yang penting dalam pengajaran matematik.

(a)

Jelaskan EMPAT garis panduan semasa menyoal dalam pengajaran matematik.

(b)

Huraikan EMPAT kegunaan teknik menyoal dalam pengajaran matematik.

3.

(a)

In the teaching of mathematics, a good scheme of work is very useful and important for a teacher to carry out his/her teaching effectively. List down FIVE guidelines for teachers to prepare the yearly scheme of work. ( 10 )

(b)

It is important for teachers to prepare a lesson plan before teaching in the classroom. Describe FIVE elements needed in a quality lesson plan. ( 10 )

(Total/Jumlah: 20)

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

(a)

Dalam pengajaran matematik, satu skema kerja yang baik amat berguna dan penting bagi seseorang guru untuk melaksanakan pengajarannya dengan berkesan. Nyatakan LIMA garis panduan untuk guru menyediakan rancangan tahunan.

(b)

Persediaan mengajar adalah penting bagi seseorang guru sebelum melaksanakan pengajaran di bilik darjah. Jelaskan LIMA elemen yang diperlukan dalam satu persediaan mengajar yang berkualiti.

4.

Multiple choice items are frequently used in testing.

(a)

Discuss FIVE important considerations in developing multiple choice items. ( 10 )

(b)

Construct ONE multiple choice item each based on the information below:

(i)

Skill to assessed : volume of liquid Cognitive level : comprehension

(ii)

Skill to assessed : area of a triangle Cognitive level : application ( 10 ) (Total/Jumlah: 20)

Item aneka pilihan sering digunakan dalam pengujian.

(a)

Bincang LIMA pertimbangan yang penting dalam penggubalan item aneka pilihan.

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

(b)

Bina SATU item aneka pilihan setiap satu berdasarkan maklumat di bawah:

(i)

Kemahiran yang dinilai : isipadu cecair Aras kognitif : kefahaman

(ii)

Kemahiran yang dinilai : luas segitiga Aras kognitif : aplikasi

5.

Some pupils find it difficult to understand certain mathematical concepts or skills that are being taught. If these occur, the teachers should be responsible to plan remedial activities in the classroom.

(a)

Describe FOUR objectives of having remedial activities in classroom. ( 10 )

(b)

Explain clearly FOUR procedures in identifying pupils who require remedial program. ( 10 ) (Total/Jumlah: 20)

Sesetengah murid mendapati sukar untuk mereka memahami sesetengah konsep atau kemahiran matematik yang diajar. Sekiranya berlaku sedemikian, guru-guru harus bertanggung jawab untuk merancang aktiviti pemulihan di dalam kelas.

(a)

Jelaskan EMPAT objektif melaksanakan aktiviti pemulihan di bilik darjah.

(b)

Huraikan EMPAT prosedur bagi mengenal pasti murid-murid yang memerlukan program pemulihan.

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

PART C / BAHAGIAN C

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part C contains TWO questions. Answer ONE question ONLY. Bahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU soalan SAHAJA.

QUESTIONS/ SOALAN:

Marks/ Markah

1.

In a diagnostic test, some weak pupils in your class performed the multiplication tasks as follows:

7 x 19 763

5 x 27 1035

Identify and state the problems encountered by the pupils. Based on your analysis, develop a remedial lesson plan that can be used to help your pupils overcome the difficulties that they face. (Total/Jumlah: 20) Dalam satu ujian diagnostik, sesetengah pelajar yang lemah di kelas anda melakukan operasi pendaraban seperti di bawah:

7 x 19 763

5 x 27 1035

Kenal pasti dan nyatakan masalah yang dihadapi oleh murid tersebut. Berdasarkan analisis anda, bina SATU rancangan persediaan mengajar pemulihan yang boleh digunakan untuk membantu murid tersebut mengatasi masalah yang dihadapi.

HBMT1103_SEM JAN10/ MHAA

2.

As a Year 4 mathematics coordinator, you are required to prepare the year-end examination paper for all Year 4 classes in your school.

Explain in detail the steps that you would take to construct a validated examination paper to ensure the success of the examination. (Total/Jumlah: 20) Sebagai penyelaras Matematik tahun 4, anda dikehendaki untuk menyediakan kertas soalan akhir tahun untuk semua kelas tahun 4 di sekolah anda.

Secara terperinci, huraikan langkah-langkah yang perlu diambil untuk menggubal kertas soalan yang mempunyai kesahan bagi menjamin kejayaan peperiksaan tersebut.

END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT