SA CUNOATEM ACTELE NORMATIVE

I.

APRAREA MPOTRIVA INCENDIILOR - PROBLEM DE INTERES NAIONAL

In caz de incendiu sau alte pericole ce pot avea loc ntr-o cldire, este important a se urmri evacuarea ct mai rapid i n siguran a persoanelor. In acest sens, n funcie de categoria persoanelor implicate, se stabilesc modalitile de alarmare, comportamentul de adoptat n caz de urgen, atribuiile pe care trebuie s le ndeplineasc factorii responsabili desemnai. Studii internaionale arat n mod clar c, n caz de incendiu, oamenii caut mai nti s tie ce se ntmpl, dar influena de grup este att de mare c individul urmeaz aciunile grupului, chiar dac acestea contravin propriei percepii a situaiei sau propriei norme comportamentale. Dac grupul nu reacioneaz, nu reacioneaz nici individul, el gsindu-se, astfel, n situaia n care propria sa via este ameninat. Exist ns i pericolul ca un lider al grupului care are iniiativ, s fie urmat de grup sau de o parte a grupului. In urma unor incendii cu urmri dramatice s-a constatat c liderii care, nu erau familiarizai cu locul sau au ignorat procedura de urmat n caz de incendiu, au pus grupul n pericol (persoane blocate n culoare fr ieire, ptrunderea n culoare pline de fum i gaze toxice, etc.). Din pcate trebuie artat c mai snt ceteni care minimalizeaz importana respectrii normelor de prevenire i stingere a incendiilor, favoriznd prin comportarea lor necorespunztoare, izbucnirea unor incendii, care adesea se soldeaz cu pierderi materiale i chiar victime omeneti. S-a constatat nu o dat, c cei care ncalc normele de prevenire a incendiilor ncearc s se disculpe de consecinele nefaste ale neglijenei lor invocnd motive puerile de genul : n-am tiut c-o s se ntmple aa", nu credeam c e posibil" ori ce s-i faci, ceasul ru e de vin". Toi acetia nesocotesc faptul c persoanele fizice rspund de respectarea msurilor de prevenire a incendiilor i au obligaia, atunci cnd iau cunotin de exisitena unor mprejurri de natur s provoace incendii sau n caz de incendii, s anune, de ndat, pompierii i s intervin la stingerea incendiilor. Aadar, n spiritul i litera legii, fiecare cetean este dator s fie un participant activ att la respectarea normelor i luarea msurilor de prevenire, ct i la asigurarea interveniei la stingere n cazul izbucnirii unui incendiu. Factori, precum timpul mare de descoperire a unui incendiu, momentul ntrziat al alarmrii persoanelor aflate n pericol, modul deficitar de alarmare, nesemnalizarea cilor de evacuare i acceselor, necunoaterea cldirii i a modului de comportare de ctre persoane, pot ntrzia nceputul evacurii sau pot conduce la alegerea unui drum mai lung pn la ieire n locul drumului scurt. Directorii unitatilor de invatamant trebuie s fac fa multor obligaiilor ce le revin pentru buna desfurare a programului de nvmnt, practic multiplelor activiti ce au loc n slile de clas, laboratoare, ateliere-coal etc., logic este ca ei s se sprijine pe un colectiv format din cadre didactice {nvtori, profesori, maitrii-instructori) cu ajutorul crora s desfoare activiti de prevenire i stingere n colile i liceele respective, prezena lor ca directori fcn-du-se simit prin eficiena msurilor luate pentru nlturarea cauzelor mprejurrilor generatoare de incendii. In cadrul acelorai obligaii legale ce le revin, directorii (i cadrele, didactice) din colile generale i din licee au ndatorirea de a desfura intense activiti instructiv-educative n rndul elevilor (i prinilor acestora, cu ocazia lectoratelor) pentru cunoaterea i respectarea normelor de prevenire i stingere a incendiilor, pentru combaterea oricror manifestri de neglijen, n mod deosebit a cauzei jocul copiilor cu focul", joc care nu o dat a condus la izbucnirea incendiilor, la producerea unor importante pagube materiale, precum i la pierderi de viei omeneti. Iat de ce cunoaterea actelor normative ce reglementeaz activitatea de prevenire i stingere a incendiilor, ndeplinirea obligaiilor ce revin pe aceast linie fiecrui cadru didactic, fiecrui cetean n general, pentru aprarea vieii oamenilor, precum i a bunurilor materiale i spirituale create de acetia constituie pentru toi o nalt ndatorire patriotic. II. PREVENIREA INCENDIILOR - UN OBIECT" DE PERMANENT ACTUALITATE N SCOLI

Activitatea de prevenire i stingere a incendiilor ridic o serie de probleme a cror rezolvare necesit nu numai efort, ci i un nalt spirit de rspundere. Dup cum se tie, periodic, la slile de clas, laboratoare, ateliere-coal, internate, buctrii i spltorii, magazii pentru depozitarea lemnelor i crbunilor sau a diverselor materiale colectate de elevi pentru a fi revalorificate (maculatur, produse textile, sticle i borcane etc.) trebuie s se execute controale de prevenire a cauzelor generatoare de incendii. Aceste cauze se pot ivi ca urmare a exploatrii cu defeciuni sau improvizaii a instalaiilor i aparatelor electrice, a sistemelor de nclzit (sobe ce funcioneaz cu gaze, lemne sau crbuni), precum i a nerespectrii normelor de prevenire i stingere a incendiilor n diverse mprejurri, cum ar fi: executarea unor lucrri de reparaii (n special n perioadele de vacan a elevilor, cnd colile devin nite mici antiere), care necesit folosirea aparatelor de sudur, a focului deschis pentru topirea bitumului, a substanelor inflamabile pentru deratizri etc.; efectuarea unor experiene cu substane chimice care pot intra n reacie unele cu altele (n laboratoare), precum i a unor lucrri practice n care se utilizeaz aparatele electrice de pirogravat, diverse lichide inflamabile ce se folosesc la vopsirea, lcuirea sau lipirea unor obiecte (la atelierele-coal); executarea unor lucrri gospodreti, n urma crora se aprind focuri (n preajma unor construcii combustibile) pentru arderea gunoaielor; neglijena de care dau dovad unele persoane care fumeaz n locur cu pericol, aruncnd la ntmplare resturile de igri i de chibrituri aprinse .a.m.d. tiind c instalaiile electrice exploatate cu defeciuni, coul de fum fisurat sau necurat de funingine, focul deschis lsat fr supraveghere, fumatul n locuri interzise i jocul copiilor cu chibriturile au semnat" cele mai multe incendii att la unele uniti de nvmnt, ct mai ales la gospodriile ceteneti, adic acolo unde se plmdete materialul uman" pentru colile de toate gradele, este imperios necesar ca acestor cauze s li se aplice n primul rnd coreciile" cuvenite. i acest lucru trebuie bine neles, n sensul lurii celor mai eficiente msuri de prevenire a incendiilor i de desfurare a unor activiti instructiveducative eficiente, al cror efect s se fac simit nu numai n coal, ci i dincolo de zidurile ei. innd seama de importana pe care o prezint activitatea de prevenire i stingere a incendiilor n coli i licee, considerm necesar a mai preciza c n timpul controalelor executate n ncperile aferente desfurrii procesului de nvmnt trebuie s se urmreasc: depistarea i nlturarea defeciunilor la instalaiile electrice i la cele de nclzit; asigurarea respectrii normelor de prevenire i stingere a incendiilor la depozitarea materialelor combustibile n magazii, la executarea unor lucrri n atelierele-coal, la efectuarea diverselor experiene de laborator (acestea trebuie permise numai n prezena profesorilor de specialitate, care au obligaia s aduc substanele i lichidele doar n cantitile strict necesare experienelor, s le pstreze n sticle i borcane etichetate, s le depoziteze la loc sigur, dup caracteristicile lor fizico-chimice etc.); meninerea ordinii i cureniei n special n poduri, unde trebuie s se interzic depozitarea materialelor combustibile, accesul elevilor .a.m.d. Totodat, conducerile colilor i liceelor au obligaia s ia i alte msuri, care n general vizeaz: ntocmirea i afiarea la loc vizibil a planurilor de evacuare, n care trebuie nominalizate persoanele crora le revin sarcini pe linia alarmrii, evacurii elevilor i bunurilor materiale, precum i asigurrii interveniei la stingere; desfurarea unor largi activiti instructiv-educative n rndul elevilor, n special al celor din clasele IIV, crora trebuie s li se arate pericolul la care se expun dac se joac cu chibriturile; activizarea cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor" prin atragerea lor la o serie de activiti de prevenire a incendiilor (la atelierele-coal, n laboratoare etc.), de supraveghere a jocului celor mici (la gospodriile ceteneti), de organizare a unor concursuri gen Cine tie, rspunde", a unor gale de filme pe tema prevenirii i stingerii incendiilor etc. ; dotarea unitilor colare cu mijloace de stingere (sting-toare cu spum chimic, cu praf i bioxid de carbon) n perfect stare de funcionare. Aadar, probleme de urmrit i de rezolvat sunt, i trebuie s stea n atenia celor ce se ocup de activitatea de prevenire i stingere a incendiilor n coli, activitate care, prin ea nsi, constituie un obiect" de permanent actualitate n toate instituiile. III. PENTRU CA NICI UN COPIL COLARIZAT S NU PROVOACE INCENDII

Formarea la elevi a unei atitudini naintate fa de bunurile materiale i spirituale, sporirea ateniei lor pentru ocrotirea i pstrarea tuturor realizrilor dobndite de prinii i fraii lor mai mari trebuie s constituie una din preocuprile de seam ale nvtorilor i profesorilor . n aceast sfer de activiti se nscriu i eforturile depuse pe linia educrii elevilor, n special a celor din clasele mici, pentru a nu se juca cu chibriturile i a nu produce incendii care s le pun viaa n pericol ori s se soldeze cu distrugerea unor bunuri materiale. Pornind de la faptul c elevii din clasele I-III i chiar IV nu-i dau ntotdeauna seama de urmrile pe care le poate avea la un moment dat aprinderea chibriturilor i luminrilor n locuri cu pericol (fnare, poduri, adposturi de animale, magazii etc., unde sunt depozitate diverse materiale combustibile), manipularea unor substane inflamabile n apropierea surselor de foc (sobe, lmpi de gtit, aragazuri), punerea n funciune a unor aparate electrice de uz casnic i lsarea lor sub tensiune (reouri,fiare de clcat, televizoare .a,m.d.), cadrelor didactice le revine nalta misiune de rspundere de a educa pe elevi pentru ca acetia s nu fie iniiatorii unor incendii. Discuiile care se organizeaz cu cei din clasele mici trebuie s porneasc de la cazuri concrete ori de la relatrile copiilor despre cele ntmplate, vzute la un film, povestite de cineva sau citite ntr-o carte. Este necesar s se procedeze aa, ntruct, la o asemenea vrst, copiii snt foarte receptivi i pot trage uor nvminte despre pericolul la care se expun dac se joac cu focul. Din practic rezult c bine au procedat acele cadre didactice care, abordnd unele teme prevzute n cadrul orelor de nvmnt, cum ar fi, de pild, cea referitoare la arsuri", au atras atenia elevilor din clasele mici c acestea se pot produce i ca urmare a jocului cu focul, c de pe urma gravelor arsuri unii copii au murit ori s-au ales cu semne pe fa i la mini pe toat viaa. n unele coli, problema educrii elevilor din clasele mici pentru a nu fi ei nii iniiatorii unor incendii a fost privit ca avnd dou laturi: una teoretic, alta practic. Latura teoretic a fost rezolvat prin transmiterea unor cunotine sumare i utile cu privire la cauzele, mprejurrile generatoare de incendii i factorii care concur la declanarea acestora. Latura practic a constat n vizite organizate la sediile formaiilor civile de pompieri, unde copiii au luat cunotin de activitatea desfurat de membrii acestora, au pus ntrebri cu privire la cauzele generatoare de incendii, au primit rspunsuri competente, prezentndu-li-se, n unele cazuri, filme cu tematic de prevenire a incendiilor. Tot de la pompieri, copiii au nvat c, n czul izbucnirii incendiilor, nu trebuie s se sperie, s se ascund sub pat, n ifonier ori n diferite unghere din ncpere, din pod, din grajdul de animale .a.m.d., aa cum au fcut, din pcate, unii copii, ci s ias imediat afar, s cheme urgent prinii, sau s-i anune pe ei, pompierii, care tiu cum s sting incendiile. Dac un copil a vzut, s zicem, c lemnul (sau jarul) czut din sob a aprins un capt al covorului i n-are posibilitatea s ias din cas, s nu se uite nfricoat la flcri, ci s arunce peste ele ap. Dac n-are ap la ndemn s bat flcrile cu fraul sau cu pantoful pn cnd acestea se sting. Pe linia educrii elevilor din clasele I-IV, cadrele didactice pot i trebuie s fac mai mult pentru combaterea cauzelor generatoare de incendii, n special a jocului copiilor cu focul. Dovedind iniiativ, muli nvtori i profesori au acordat i acord un timp mai mare desfurrii activitilor instructiveducative cu elevii, folosind n acest scop orele de dirigenie. Focul i urmrile lui mai pot constitui ns i subiectul unor compuneri, dictri sau desene, care de regul s fie precedate de scurte discuii, la obiect. De asemenea, sunt unele lecii, prevzute n programa colar, care dau posibilitatea cadrelor didactice s vorbeasc elevilor din clasele mici c seceta, vntul, soarele, aerul snt factori care pot contribui la ntreinerea arderii unor materiale i chiar la dezvoltarea incendiilor. Totodat, n listele de cri pentru lectur la clasele I-IV figureaz i volume ale cror subiecte ofer posibilitatea ca n discuiile cu elevii s se fac referiri la incendii, la cauze, la consecine. Se nelege ns c aceste subiecte trebuie comentate cu mult tact de ctre nvtori i profesori la puterea de nelegere a copiilor. Cu bune rezultate pot fi folosite

i materialele de propagand editate pe plan local de consiliile populare i organele judeene de pompieri (brouri, pliante, scurte povestiri n versuri sau n proz, diafilme .a.m.d.), materiale ce trebuie s fie mai mult solicitate, deoarece se adreseaz direct copiilor. Cu elevii claselor mai mari se impune a se organiza activiti instructiv-educative difereniate, al cror scop s fie att prevenirea, ct i stingerea incendiilor. Aa de exemplu, cu prilejul executrii unor experiene n laboratoare sau al unor lucrri practice n atelierele-coal este necesar s fie aduse la cunotina elevilor, de ctre profesori i instructori, regulile de prevenire i stingere ce trebuie respectate la executarea unor lucrri care necesit folosirea substanelor inflamabile, a focului deschis etc. De asemenea, elevilor din clasele VII-VIII trebuie s li se prezinte i mijloacele iniiale de stingere din dotarea ncperilor, artndu-li-se practic modul lor de folosire i de mnuire. Avnd n vedere pericolul pe care l prezint incendiile, cadrele didactice au obligaia de a recomanda elevilor (att celor din clasele mici, ct i celor din clasele mari) ca regulile i msurile de prevenire a incendiilor, care au fcut obiectul activitilor instructiveducative desfurate n coal, s fie aduse i la cunotina celor de acas i chiar popularizate n rndul vecinilor i prietenilor. Totodat, cu ocazia adunrilor cu prinii elevilor, cadrele didactice pot s recomande acestora s-i educe copiii n spiritul respectrii normelor de prevenire a incendiilor, s nu lase chibriturile la ndemna celor mici, s nu-i nchid n cas, s le arate pericolul la care se expun dac se joac cu focul. Pentru ca nici un copil colarizat s nu provoace incendii, att coala, ct i familia pot i trebuie s acioneze n comun, cu rezultate din cele mai bune. n felul acesta i cadrele didactice i prinii au posibilitatea s dovedeasc nc o dat rspunderea pe care o au fa de creterea i educarea tinerei generaii, pregtirea acesteia pe linia aprrii vieii i bunurilor personale ale cetenilor mpotriva realului pericol pe care l prezint incendiile.

IV. TAINICELE" RESORTURI ALE INCENDIERII NEINTENIONATE

Sunt oameni i oameni, prini i prini. Unii neleg s respecte normele de prevenire, s-i educe copiii spre a nu se juca cu focul, s nu-i lase fr supraveghere, s solicite ajutorul colii pentru ndreptarea unor tare ce se manifest n comportamentul copiilor, alii dimpotriv. Las totul s mearg de la sine, trec cu nepsare pe lng o serie de cauze i mprejurri generatoare de incendii, nu iau atitudine fa de greelile n care cad proprii lor copii, dovedind o nejustificat toleran atunci cnd afl (de regul de la alii) c cel mic" sau cel mare" s-a jucat cu chibritul, a turnat petrol peste jarul din sob, a dat foc unor furaje .a.m.d. Profitnd de acest prost neles duh al blndeii", copiii i vd de ale lor. Curioi din fire i mai ales gata oricnd de a nscoci fel de fel de jocuri, ei apeleaz la un ntreg arsenal de obiecte i mijloace, care n final se pot solda cu izbucnirea unor incendii. Cauzele i mprejurrile ce conduc la declanarea flcrilor snt numeroase. Profitnd de faptul c prinii sau bunicii snt plecai de acas, c acetia uit adesea chibriturile n diverse locuri, copiii intr repede n posesia lor, se joac cu ele, provcnd fr intenie incendii la magazii, adposturi de animale, fnare, poduri, buctrii sau ncperi de locuit, adic locuri unde, de regul, se gsesc destule materiale combustibile. Torele, artificiile rmase de la pomul de iarn, hrtiile aprinse n diverse unghere, reoul pus n priz (aa cum a vzut c fac cei mari) i lsat n funciune, de multe ori n apropierea unor materiale combustibile, luminrile folosite n special n poduri la cutarea jucriilor ori a cuiburilor de psri snt tot attea cauze i mprejurri de producere a unor incendii provocate de copii fr voia lor. De asemenea, snt situaii cnd nsi prinii faciliteaz izbucnirea unor incendii, abligndu-i copii s fac diverse treburi gospodreti (s aprind focul n sobe, s pun n funciune felinarele, lmpile de gtit, aragazurile, s arunce cenua cu jratec, s transporte diverse lichide inflamabile etc.), fr a se gndi nici o clip c acetia, prin nepriceperea i lipsa lor de experien, pot provoca incendii cu consecine grave. Din pcate, neglijena unor asemenea prini, lipsa lor de preocupare pentru educarea copiilor, n sensul artrii pericolelor la care se expun dac se joac cu focul, se conjug" cu formalismul ce se manifest nc n unele coli, cu dulcea linite" a serviciilor voluntare i private pentru situaii de urgenta i, n final, cu inactivitatea unor comisii tehnice de prevenire i stingere a incendiilor din unele localiti (n special din mediul rural) n combaterea mereu actualei probleme a jocului copiilor cu focul. Din aceast colaborare" al crui numitor comun este ignorarea pericolului pe care l prezint jocul copiilor cu chibriturile ori cu diferite surse de foc, se nasc i prolifereaz incendiile neintenionate, urmate adesea de importante pagube aduse avutului obtesc sau personal al cetenilor, iar uneori, lucru deosebit de grav, de suferine i tragedii, crora le cad victime copiii nii. De aceea, eradicarea oricror tainice" resorturi ale incendiilor neintenionate provocate de copii se impune a fi privit de ctre toi factorii educaionali cu tot spiritul de rspundere, ca o necesitate acut i permanent.

V. COPILULUI S-I DAI, DAR S-I l PRETINZI

n coal, copilul ptrunde cu un fond de cunotine acumulate fie n familie, fie la grdini, fond la care i-au adus (sau trebuia s-i aduc) contribuia att prinii, ct i educatorii. Marea majoritate a acestora au neles c au datoria s-i nvee pe copii s evite pericolele, s nu se joace cu focul, dovedind cu prisosin acest lucru n multitudinea activitilor desfurate zilnic cu cei care, dei au deprins sau nva s deprind literele alfabetului, se afl nc la vrsta pantalonilor scuri, vrst ce impune o permanent educare i supraveghere. Dup cum se tie, procesul de educare a copiilor este destul de dificil, cere mult rbdare i mbrac o diversitate de forme, printele,- ca i cadrul didactic, avnd greaua misiune de a alege pe cele mai eficiente. Lipsa de tact n abordarea problemelor pe tema prevenirii incendiilor provocate de copii, corelat cu slabul discernmnt specific vrstei celor din clasele mici au fcut nu o dat cu efectul unor sfaturi, povestiri, exemple, s fie diametral opus celui scontat. Se cunosc destule cazuri cnd, insistndu-se exagerat asupra aspectelor negative ale unor ntm-plri prin care au trecut copiii, n loc ca la acetia s se strneasc o justificat repulsie fa de pericolul pe care ii prezint jocul cu chibriturile, Ie-a fost stimulat, paradoxal, curiozitatea, copii cutnd s-i dea singuri rspuns la ntrebri de genul : Ce se ntmpl dac aprind deodat toate beele din cutia cu chibrituri ?", Ce, eu nu snt n stare s aprind aragazul ?", la s vedem cum arde bricheta tatei ?" Vorbind despre ceea ce trebuie nvat s fac copilul, ca i despre ceea ce i este interzis, se pare c cel mai eficient mijloc de educaie rmne tot exemplul personal, exemplul oferit de fraii mai mari, de prini, vecini i educatori. ntr-o discuie avut pe aceast tem cu unele cadre didactice din clasele IIV am aflat c la colile unde muncesc se practic metoda ntlnirilor ntre elevi i pompieri, a vizitelor 'la sediile companiilor militare sau ale formaiilor civile de pompieri, cu care ocazie copiii afl multe lucruri interesante din viaa i activitatea pompierilor, manifest receptivitate la sfaturile care li se dau pe linia prevenirii cauzelor generatoare de incendii, urmresc cu mult interes filmele ce ii se prezint pe tema jocului copiilor cu focul, exprimindu-i sincer dorina de a se nscrie n cercurile de Prietenii pompierilor", de a deveni ei nii pompieri atunci cnd vor fi mari, adic de a le urma exemplul. Cu prere de ru, trebuie s artm c intlnim deseori la gospodriile ceteneti prini i bunici care nu dau cel mai bun exemplu copiilor (aprind focuri n locuri cu pericol, prsesc ncperile 'lsnd n funciune aparatele electrice, lmpile de gtit, aragazurile etc.), c mai snt cadre didactice care aprind igrile n locuri cu pericol i fumeaz de ce s n-o spunem n faa copiilor. Tendina specific vrstei acestora de a-i copia" pe cei mari, i determin ca, n joaca lor, profitnd de lipsa de supraveghere a prinilor sau educatorilor, s aprind i ei focuri, s-i confecioneze igri din hrtie, s scapere bee de chibrituri .a.m.d., ceea ce nseamn c pn la incendiu nu mai rmne practic dect un singur pas. C pe copil este necesar s-l educi i supraveghezi ndeaproape, c trebuie s-i dai minimum de cunotine specifice vrstei, cunotine care s-l determine s evite pericolul pe care l prezint, pentru el i cei din jur, jocul cu focul, dar s-i i pretinzi s-i urmeze exemplul n respectarea neabtut a normelor de prevenire a incendiilor este un lucru de la sine neles. De aici i concluzia c educarea colarilor (i nu numai a lor) nu poate rmne o sarcin exclusiv a cadrelor didactice. Ea presupune o colaborare armonioas a doi factori interesai : coala i familia. Astfel se justific i organizarea activitilor cu elevii, a adunrilor i lectoratelor cu prinii acestora, n scopul educrii copiilor n spiritul omeniei, al cinstei, al dragostei fa de patrie, fa de dezvoltarea i aprarea mpotriva pericolului de incendiu a avutului obtesc, a vieii i bunurilor personale ale cetenilor.

VI. RSPUNDEREA MORAL A OMULUI DE LA CATEDR ESTE NENCHIPUIT DE MARE

Faptul c de educaia copiilor snt rspunztori in primul rnd prinii nu mai trebuie demonstrat. Unui educator nu-i poate fi ns indiferent dac un copil de care se ocup la coal, pleac acas i provoac un incendiu, periditndu-i n acest fel viaa. In acest caz, omul de la catedr poate avea certitudinea c a fcut tot ce depindea de el ca s evite o tragedie? Da i nu. Da, n cazul cnd lucrurile snt privjte ngust : i-am spus, dar -n-a neles". Nu, dac dincolo de acest punct de vedere ncep marile probleme ale contiinei morale. La acestea din urm ne propunem s ne oprim, fcnd cu aceast ocazie un apel la toi cei care se ocup de educaia copiilor. Consultnd statistica am putut observa c marea majoritate a incendiilor provocate de copii au izbucnit n mprejurri similare : n lipsa prinilor sau a bunicilor, copiii s-au jucat cu chibriturile ori au pus n funciune diferite mijloace de nclzit i preparat hran (sobe, lmpi cu petrol, aragazuri) sau aparate electrice de uz casnic (reouri, fiare de clcat). Din documentarea fcut n cteva localiti din judeele unde s-au nregistrat mai multe incendii provocate de copii (Dolj, Giurgiu, lai, Maramure, Timi, Vrancea) se poate afirma din capul locului c activitatea unor comisii tehnice de prevenire i stingere a incendiilor i formaii civile de pompieri desfurat pe ilinia combaterii cauzei jocul copiilor cu focul a fost necorespunztoare. In legtur cu ceea ce ne interesa, factorii de rspundere ne-au spus lucruri generale, vagi, lozinci" care nu mai impresioneaz pe nimeni i, evident, nu pot contribui cu ceva la educarea copiilor. Rmnea s vedem ce au fcut n acest sens i cadrele didactice. Directorii, ca i profesorii, ne-au vorbit ce-i drept frumos despre nobila lor misiune, despre rolul edinelor cu prinii, al orelor de diri-genie i de citire la clasele mici, unde s-a insistat, ni s-a spus (din pcate tot la modul general), asupra necesitii supravegherii copiilor i educrii lor spre a nu se juca cu focul. Dar n afar de acestea ? Nu de mult, la gospodriile cetenilor P.l. din localitatea Negoieti i O.A. din comuna Valea Standului, judeul Dolj, ca s dm doar dou exemple, ciiva copii de 79 ani s-au jucat cu chibriturile incendiind un grajd de animale, un fnar i cteva anexe gospodreti. Puteau fi evitate aceste incendii ? S ne gndim puin. In zilele noastre, oamenii se strduiesc din toate puterile s gseasc forme i metode noi, ingenioase, pentru a curma rul, pentru a da semenilor lor posibilitatea s se bucure de bine i de frumos. Ori profesorii, nvtorii, educatorii, pot i snt datori (s nu uitm c datoria este o noiune etic) s gseasc cele mai potrivite metode pentru ja-i face pe copii s spun un hotrit Nu" ^cutiei de chibrituri. Desigur nu st n intenia noastr s pasm" colii rspunderea ce revine n acest sens prinilor. S nu uitm ns c coala are datoria s amplifice i s completeze aceast rspundere, pentru c, la rndul ei, dispune de mijloace i metode care nu o dat i-au dovedit eficiena. De ce, de pild, nu s-ar afia la gazetele de perete ale colilor articole scrise de copii pe aceast tem, de ce la orele de dirigenie nu s-ar citi povestiri cu coninut adecvat sau de ce copiii nu ar putea fi dui in corpore" la locul incendiilor care au izbucnit datorit lor, artndu-li-se urmrile ? Credem c primii aliai ai profesorilor i ai prinilor snt copiii nii. Numai c acetia din urm trebuie fcui s neleag de ce este ru s se joace cu focul, lucru care se cere mereu explicat verbal sau cu ajutorul brourilor, pliantelor, diafilmelor etc. Din cte ne-am dat seama, n localitile citate, asemenea mijloace nu au fost folosite cu spirit de rspundere, iar rezultatele" n-au ntrziat s apar.

Fn sfera problemelor legate de rspunderea moral a omului de la catedr, rspundere care este deosebit de mare, intervine i un alt aspect pe care-l considerm de o cert importan : cu mici excepii, orice printe i sftuiete copilul s nu se joace cu focul, cutnd s-l ndeprteze de acest pericol. Cu toate acestea, incendii exist i excluznd iresponsabilitatea acelor prini care las chibriturile la ndemna copiilor, mai intervine, dup prerea noastr, o cauz. La coal fiind, copilul afi tot mai multe lucruri i aceasta pentru c ceea ce nva acum un elev de clasa I se deosebete mult de ceea ce nva n urm cu ani un colar de aceeai vrst. Marea sa curiozitate, marea sa receptivitate pot oare primi ntotdeauna acas explicaiile care s-l satisfac ? Firete c nu. Deci, la coal, fiecare fenomen nou explicat, fiecare noiune care i se dezvluie trebuie nsoite de o pledoarie pentru interpretarea lor raional. La ora de citire, de exemplu, este posibil ca un elev de clasa I sau a ll-a, care a reinut o anumit expresie, ca de pild la asfinitul soarelui, cerul devenise rou ca rubinul" s^ ntrebe pe nvtor cum adic ?". Acesta va spune, poate, rou ca vpaia", ca focul" sau ca jarul din sob". Ei bine, dac lucrurile se vor opri aici, dac nu se va explica celor din clasele mici c ajuni acas nu trebuie s se joace cu chibriturile, cu jarul sau cu focul din sob, dac nu li se va vorbi, la puterea lor de nelegere, despre pericolele la care se expun toi cei ce se joac cu focul, atunci aciunea educativ va fi ratat. Tot aa stair lucrurile i n problema rspunderii morale a omului de la catedr, unde important este s se implanteze subiecilor" o atitudine naintat ndirecia practicrii binelui, a ceea ce este util societii, adic s se militeze pentru formarea la copii a sentimentelor i deprinderilor morale, pentru ca acetia s acioneze n modu'l prevzut, chiar dac, ajuni acas, li se creeaz condiii de joac libere i necontrolate. Nu avem pretenia c ntr-un spaiu att de mic am epuizat o tem att de mare, dar ne facem purttorii punctului de vedere potrivit cruia educarea copiilor pentru a nu se juca cu focul nu este ceva formal, administrativ, ceva ale crui rezultate se msoar sau se cntresc. Privind activitatea de prevenire a incendiilor ca pe o component a educaiei rezult c ea trebuie vizibil sensibilizat, c este imperios necesar s fie desfurat cu druirea i gingia cerute de vrsta celor pe care i educm. In aceast problem deosebit de delicat nu putem da reete". Putem ns milita pentru lrgirea gamei de mijloace instructiv-eaucative^ pentru promovarea a ceea ce este necesar i folositor, adic pentru o munc de zi cu zi, desfurat cu pricepere i interes. Copiilor, vrem nu vrem, li se ngduie s fie copii. Cadrelor didactice care au o mare rspundere moral prin chiar locul pe care-l ocup la catedr nu!

VII. DE O ANUMIT MUNC DE PROPAGAND INCENDIUL

NU SE... SPERIE Problema activitii instructiv-edueative ce se desfoar pentru combaterea cauzelor generatoare de incendii, cunoscut fiind sub denumirea de propagand mpotriva incendiilor, n-a fost i nu este nou. Noi snt (sau ar trebui s fie) doar formele, mijloacele i procedeele prin care cantitatea de efort (i banii cheltuii) se materializeaz ntr-o atitudine raional care s duc la cunoaterea i respectarea normelor de prevenire i stingere a incendiilor. i este normal, deoarece cauzele generatoare de incendii, unele dintre ele vechi de ond lumea", acioneaz i n prezent cu neostenit vigoare, mai mult sau mai puin stingherite. S exemplificm. Cu ctva timp n urm, gospodriile unor ceteni din localitile Matca, judeul Galai, Mirceti, Sireel i Izvoarele, judeul lai, Bcoani, judeul Vaslui .a.m.d. au fost clcate" de incendii. Formaiile civile de pompieri din amintitele localiti le-au stins, nu fr efort, lat i cauzele : un foc lsat fr supraveghere ; cteva cutii de chibrituri cu care s-au jucat copiii ; un rest de igar aprins, aruncat la ntmplare ; o lamp cu petrol uitat n funciune, pentru c, respectivul cetean, cu familia, se grbea s mearg la cminul cultural, unde urma s vad un film pe tema... prevenirii i stingerii incendiilor etc. Poate unora nu le vine s cread, dar incendiile n-au ocolit nici sediile unor consilii populare, nici laboratoarele unor coli sau licee i nici cminele culturale, adic locuri unde muncesc oameni nvestii cu o anumit rspundere i care au obligaia s iniieze, s organizeze i s desfoare diverse activiti instructiv-edueative pe linia prevenirii i stingerii incendiilor, att cu cetenii, ct i cu elevii. Cum s-au achitat de aceast obligaie cei crora Je reveneau o asemenea sarcin se poate deduce uor. Rutina, nepriceperea i formalismul i-au pus amprenta pe multe din activitile instructiv-educative organizate, ceea ce ne face s afirmm c de o anumit munc de propagand, dus fr tragere de inim, numai pentru a ne achita" de o obligaie, incendiul nu se... sperie i nu se va speria niciodat. O concluzie, deloc nou, se contureaz ns : propaganda trebuie s fie vie, adic s triasc n fiecare zit s-i modifice necontenit formele i mijloacele, s fie mereu, cum s-ar spune, pe soluie". Cu ocazia documentrii noastre n mai multe coli i localiti, unde jocul copiilor cu focul, ca i neglijena cetenilor au condus la izbucnirea mai multor incendii, am constatat c activitile instructivedueative se desfoar ca i acum doi-trei ani. In coli am participat de pild la mai multe ore de dirigenie i edine organizate cu prinii elevilor, unde profesorii i nvtorii se strduiau s dea unele sfaturi i indicaii utile despre modul cum trebuie prevenite incendiile, n special cele cauzate de copii. La cminele culturale am ascultat conferine pe aceeai tem. Pe strzile multor localiti am vzut expuse, n locuri frecventate de ceteni (de regul in apropierea consiliilor populare, colilor, oficiilor potale i magazinelor steti) gazete i fotomontaje. Bune snt toate acestea, dar, ne ntrebm, epuizeaz ele coninutul muncii de propagand mpotriva incendiilor, o servesc n modul cel mai fidel ? La unele coli, de pild, cadrele didactice in prinilor adevrate prelegeri care iau totul de la A (Aprarea mpotriva incendiilor constituie...") i dureaz exasperant de mult. In altele, nvtorii sau profesorii prezint elevilor o lung list de sfaturi care ncep cu Nu..." (Nu v jucai cu chibriturile...", Nu aruncai jarul Ia ntmpare...", Nu facei focul n apropierea clilor de fn..." etc., etc.). Asemenea prelegeri" i sfaturi" lipsite de exemple concrete (Anul trecut s zicem la noi sau n comuna vecin, elevul X sau ceteanul Y a provocat un incendiu din cutare cauz, cu urmtoarele consecine .a.m.d.) nu au .fost i nu snt de natur s rein atenia, s determine schimbri n comportare. Se uit adesea c n munca de propagand mpotriva incendiilor exist un mic secret, o chestiune ce ine de tact, de pricepere : pe elev sau pe printele acestuia nu trebuie s-i pui n postura unor ini pasivi, care au obligaia" doar s asculte. Trebuie s-i faci s gndeasc, s le strneti curiozitatea i interesul, s-i sensibilizezi pentru a putea transforma cantitatea de informaii primit n fapte de contiin. La coala general din Lureni, judeul Mure, de pild, de ani de zile cadrele didactice in legtura cu grupul judeean de pompieri, organizeaz vizite cu elevii la compania de pompieri, invit pe membrii formaiei civile de pompieri din localitate s relateze despre cauzele izbucnirii unor incendii sau despre faptele de curaj dovedite de pompieri la stingerea flcrilor, organizeaz concursuri cu elevii (gen Cine tie,

rspunde"), gale de filme pe tema jocului copiilor cu focul, a prevenirii unor cauze generatoare de incendii etc. Un director de coal, un profesor sau un nvtor activ i perspicace va gsi, fr ndoial, forme i mijloace variate, care s strneasc interes i curiozitate, s duc la prevenirea incendiilor provocate nu numai de copii, ci i de aduli. Totul este ca n aceast activitate, att de necesar, s se investeasc mai mult efort propriu, creator, s se nlture ineria, rutina i ablonul de care incendiile nu numai c nu se tem, ci dimpotriv, prolifereaz.

SEMNAL NU NUMAI PENTRU POMPIERI VIII. TARELE NEGLIJENEI ZMISLESC VICTIME

Este neglijena doar o simpl scpare de moment sau n spatele ei se ascund tare morale nu lipsite de importan ? S vedem. Nu de mult, la gospodria unui cetean din Flticeni a izbucnit un incendiu care a provocat pagube de aproape 10 000 lei. Cum s-au declanat flcrile? Lsat fr supraveghere, copilul lui D.C. a gsit cutia cu chibrituri pe mas, a luat-o i s-a jucat cu ea n... fnar. Cu alte cuvinte, copilul a avut create toate condiiile" pe oare le-am incriminat nu o dat : cutia cu chibrituri uitat pe mas la vedere" i prini plecai de acas. In plus, copilului nu i s-a fcut o educaie temeinic, nu i s-a artat pericolul pe care l prezint jocul cu chibriturile. Numeroase i variate snt ns mprejurrile n care copiii au provocat incendii la locuinele prinilor i vecinilor, la depozitele de furaje ale unitilor agricole de stat i cooperatiste, la unele magazii ce adposteau bunuri de mare valoare i aparineau unor uniti comerciale sau antiere, lat oteva cazuri : la locuina ceteanului M.l. din Giurgiu, o feti de apte ani a vrut s-i hrneasc ppua cu lapte, motiv pentru care a pus mncarea" la nclzit ntr-un lighena de... plastic ; doi elevi, ntre nou i unsprezece ani din Trgu Frumos s-au jucat cu artificiile, arunondu-le unde se nimerea. Una a czut n balconul ceteanului I.G. provoond un incendiu care s-a soldat cu distrugerea mai multor bunuri materiale ; n municipiul Cluj-Napoca, civa copii au confecionat avioane de hrtie, crora le ddeau foc. Un asemenea avion cu reacie" a ptruns n camera ceteanului J.S. aprinznd o perdea, de la care au luat foc, n final, un scaun, un studio i alte bunuri de valoare ; ptrunznd n zona saivanului de oi al C.A.P. Ghilad, judeul Timi, civa copii s-au jucat de-a indienii" folosind sgei de soc pe care le aprindeau la unul din capete. O asemenea sgeata a nimerit pe acoperiul combustibil al saivanului, provocnd un incendiu soldat cu pagube destul de mari. La coala general nr. 10 din Svineti, eleva E.P. o dat foc, tot din joac, unei saltele cu zegras n sala de sport. i exemplele" ar putea continua. C aceste incendii n-au provocat dect spaim pentru copii i pagube suportate n final de prini, putem s le considerm cazuri fericite". Din pcate, n aria triunghiului negru al neateniei i nepsrii unor prini se pot ivi cazuri cutremurtoare prin tragismul lor. lat cteva dintre acestea : n municipiul Calai, soii N. pleac dup cumprturi, nchi-zndu-i copiii (pe Aurelian, Marioara i Ionic) n cas. Avnd chibriturile la ndemn, copiii se joac cu ele pe covorul de iut pe care, n final, l aprind. Observnd incendiul, vecinii intervin i reuesc chiar s scoat din ncpere copiii i s sting flcrile. Din nefericire, n urma fumului i gazelor toxice inhalate, copiii au decedat. Fiecare dintre ei ar fi devenit, poate, un tehnician priceput, un profesor sau un medic, oricum o minte i un bra de ndejde n marele front al constructorilor vieii noi din ara noastr, n care copiii, toi tinerii n general i pot mplini un vis frumos, o nzuin nobil. Dar viaa Ie-a fost curmat brusc i brutal de-o neglijen condamnabil. Un incendiu al crui teatru" de desfurare a fost tot o locuin, de ast dat din municipiul Giurgiu, scoate n eviden o alt faet a neglijenei unor prini, neglijen care, de cele mai multe ori, zmislete victime. Cum s-au petrecut lucrurile ? Soia lui CM. a plecat tla vecini, unde a stat mai mult timp, uitnd c radiatorul tip Cmin" era n funciune. Lsat sub tensiune vreme ndelungat, acest aparat electric de uz casnic a aprins cteva obiecte textile din jur, obiecte, care au ars mocnit, degajnd o mare cantitate de fum toxic. Cum copiii, Ionel, Liliana i Alina, dormeau, gazele i fumul 'le-au curmat viaa. Trei copii mori dintr-o dat, n aceeai ncpere r e ceva cutremurtor! i un alt caz ce a avut loc n satul Celu, comuna Glina, din Sectorul agricol Ilfov: A.M. a plecat de acasa, dup cumprturi, nchiznd ua cu cheia i lactul, nu nainte de a nfunda soba cu lemne. In ncpere se aflau trei copii Doina, Cristina i Marcel. Unul dintre ei a deschis ua sobei din care a czut un lemn aprins i civa tciuni. Cum n faa uii de alimentare a sobei cu combustibil solid, precum i a celei de scoatere a cenuii nu se afla o tabl metalic sau un postament de ciment (aa cum

prevd normele), ci un pre, acesta a luat foc, flcrile cuprinznd i alte materiale combustibile. Speriai, copiii s-au retras ntr-un col al ncperii ipnd i cernd ajutor. Strigtele lor n-au fost auzite ns de nimeni. Cnd cineva a observat incendiul i a anunat de urgen pompierii, pentru cei trei copii totul era prea trziu. Printr-un final tot att de dramatic au trecut i fraii Jacob, Attila i Levente, copiii soilor T.S. Cauza care a dus la moartea acestora a fost un fier de clcat electric lsat de prini la ndemna copiilor, fier de clcat pe care cel mai mare dintre copii, Jakob T., l-a introdus n priz. Lsat n funciune, materialul combustibil pe care era aezat fierul electric s-a aprins, J.T. pierind mpreun cu fraii Im'. Aceste tragedii, urmate adesea de un ntreg cortegiu de suferine, puteau fi evitate ? Se nelege ! Sub ochii notri, copiii cresc, nva, se joac. Ne-am deprins s-i vedem i s-i simim alturi, ntotdeauna cnd venim de la treburile noastre. Ca s-i vedem i s-i cretem ns oameni ntregi nici o abdicare de la rspunderile i ndatoririle noastre, ca prini, ca educatori, nu este admisibil. Orict de preocupai am fi, trebuie s acordm atenie deosebit la tot ce le lsm la ndemna, s-i nvm ce riscuri ascunde un chibrit, s nu le crem posibilitatea s se joace la sob, s pun un reou sau un fier de clcat n priz, s umble la aragaz, s manipuleze diverse lichide inflamabile i, mai ales, s nu-i nchidem n cas i s-i lsm fr supraveghere. Este inadmisibil ca de team s nu ias biatul sau fetia pe strad, unde exist pericolul producerii unui accident de circulaie, s nchizi copilul n cas ori s-f lai nesupravegheat n curte, uitnd c tot att de primejdioase pot fi la un moment dat o sob ncins, o cutie cu chibrituri lsat la ndemna etc. Jocul copiilor cu focul nu trebuie privit nicidecum ca o cauz oarecare de incendii, ci ca una foarte important, special chiar, deoarece ntrunete toate elementele unei veritabile tragedii. Poate fi comparat, mcar pentru o clip, gestul naiv al unui copil care se joac cu chibriturile, cu iresponsabilitatea unui printe ce pleac de acas lsnd aragazul n funciune, cu neatenia unui sudor care execut o lucrare ce necesit folosirea focului deschis, fr a lua nici o msur de prevenire sau cu neglijena unui paznic care a aruncat la intmplare un rest de igar aprins chiar n apropierea unei stive de fn ? Nicidecum I Cu toate acestea, uneori, cad victim propriei lor neglijene oameni n toat firea. Rmi stupefiat cnd afli, bunoar, c un cetean ca S.P., instalator Io Liceul industrial de chimie nr. 4 din Arad, om cu peste 20 de ani vechime n meserie, a putut comite o greal de neiertat, lsnd pentru oteva secunde lampa de benzina cu flacra ndreptat spre... butelia de aragaz. In urma exploziei care s-a produs, S.P. a suferit arsuri grave. Din nefericire, V.M., mama a dou fetie, de 10 i 11 ani, oare-i solicitase s-t repare chiuveta de la buctrie, n-a mai putut fi salvat, decednd a doua zi la spital. La fel de absurd i de neneles este i cazul lui I.B. din comuna Poienele de Sub Munte, judeul Maramure, om de 78 de ani, care i-a gsit sfritul n casa incendiat de el nsui, ntr-o mprejurare stupid : a adormit cu igara aprins, iar aceasta a czut din mna imprudentului om exact unda nu trebuia, adic pe nite materiale combustibile. Cazurile de mai sus te fac s te ntrebi : cum e posibil aa ceva, cum snt posibile asemenea drame soldate cu pierderi ireparabile ? lat c snt. i ele se produc, pentru c se negl'jeaz uneori cele mai elementare msuri de prevenire a exploziilor i incendiilor tocmai n perimetrul restrns al gospodriei proprii, adic n aria limitat a vieii intime de famiTie, acolo unde ochii factorilor de rspundere din cartier, din comun sau din sat nu pot s vegheze n permanen la primejdia pe care o reprezint nclcarea normelor de prevenire a incendiilor. Pot ns s fac altceva. Prin intermediul activitilor instructiveducative ce se desfoar la casele de cultur i cminele culturale, prin filmele cu tematic de prevenire i stingere a incendiilor i concursurile gen Cine tie, rspunde" ce se organizeaz n localiti i n coli, ca i prin instructajele care se in n unitile economice pe linia prevenirii i stingerii incendiilor, att conducerile organizaiilor socialiste, ct i cadrele didactice, au datoria de a face cunoscute cauzele care au dus !a izbucnirea incendiilor soldate cu victime omeneti, de a combate oricare manifestare de neglijen. Nu trebuie uitat ns c dei incendiile au la baz un mare numr de cauze jocul copiilor cu focul fiind una dintre cele mai frecvente combaterea lor nu ine numai de activitatea pe care o desfoar comisiile tehnice de prevenire i stingere a incendiilor ori pompierii militari i civili. Alturi de eforturile pe care le depun acetia (ca i factorii de rspundere din obiective i localiti), la prevenirea incendiilor este imperios necesar s participe mai activ ceteanul nsui, fie el bunic, bunic, tat ori mam, fie ran cooperator, strungar, inginer sau cadru didactic. Numrul mare de victime, in special din rndul copiilor, trebuie s constituie un semnal de alarm pentru noi toi. Cu alte cuvinte, acest semnal nu trebuie auzit doar de pompieri. IX. COPIII NII, AJUTOARE DE PRE N ACTIVITATEA DE PREVENIRE A INCENDIILOR

In coli, tabere, case ale pionierilor, n orele lor libere sau de clas, n cadrul diverselor cercuri de creaie artistica sau tehnic, la serbri, pe terenuri de sport, n ateliere-coal ori n excursii, copiii s-au dovedit ntotdeauna plini de iniiativ i fantezie, nfrii cu cintecul i dansul, cu poezia i culorile, cu nvtura, munca i frumosul. Pe muli dintre ei, membri ai cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor", i-am cunoscut n diverse ipostaze. La colile generale din Zbrani, judeul Arad, Bosanci, judeul Suceava, Ludu, judeul Mure, Nedeia, judeul Dolj, sau Drago-mireti, judeul Dmbovia, membrii cercurilor Prietenii pompierilor" s-au dovedit ajutoare preioase n activitatea de prevenire a incendiilor desfasurat de cadrele didactice i formaiile civile de pompieri, att n rndurile elevilor din clasele mici, ot i la gospodriile cetenilor cu muli copii. Cu forele i priceperea lor, cu candoarea ce-i caracterizeaz, ei au participat la realizarea unor reuite spectacole i concursuri Cine tie, rspunde" pe teme de prevenire a cauzelor generatoare de incendii* (n special a celor provocate de copii), au organizat expoziii cu desene pentru cei din clasele mici, contribuind astfel la cunoaterea de ctre copii a pericolului pe care l prezint jocul cu focul, la propagarea ideii de prevenire a incendiilor. Sub ndrumarea cadrelor didactice, membrii cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor" au realizat n coli coluri" ale activitii pe care o desfoar, au scris articole pe teme de prevenire a incendiilor la gazetele pionierilor i au confecionat diverse fotomontaje n care erau prezentate activitile desfurate de purttorii cravatelor roii cu tricolor n zilele de coal sau de vacan, lat cteva dintre acestea : vizite ale pionierilor la companiile militare sau formaiile civile de pompieri, imortalizate pe pelicul de membrii cercurilor de pionieri care erau i fotografi amatori; antrenamente la probele practice prevzute de Regulamentul de organizare i desfurare a concursurilor profesionale ale cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor"; participri la controalele de prevenire a incendiilor executate de formaiile civile de pompieri la gospodriile ceteneti, la coli, grdinie etc. Dornici s contribuie cu toat puterea lor de munc la combaterea cauzei jocul copiilor cu focul", la aprarea de pericole a avutului obtesc, a bunurilor materiale realizate de prinii lor, de toi oamenii muncii s-au dovedit i membrii cercurilor de pionieri Prietenii pompierilor" de la colile generale din Lureni, judeul Mure ; Rucr, judeul Arge ; Brad, judeul Hunedoara ; Gropnia, judeul lai ; Srma, judeul Harghita, i nc multe altele. Faptele acestor copii, prieteni ai pompierilor, onoreaz nu numai organizaiile de pionieri din care fac parte, colile n care nva, ci i prinii, profesorii i nvtorii lor. Un motiv n plus pentru ca cercurile de pionieri Prietenii pompierilor" constituite n coli s fie mai mult sprijinite i ndrumate, copiii nii dovedindu-se ajutoare de pre n munca pe care o desfoar cadrele didactice, comisiile tehnice i formaiile civile de pompieri pe linia activitii de prevenire i stingere a incendiilor, a combaterii cauzei jocul copiilor cu focul", n special.