En busca del Tesoro

Laura Flix Susana Ferrer M Cristina Muoz

ndice 1. Justificacin 2. Objetivos 3. Contenidos 4. Material 5. Ficha (En busca del tesoro) 6. Desarrollo del Cuento motor 7. Letra de las Canciones 8. Bibliografa

1. Justificacin.
A travs del juego trabajamos de una forma amena las partes del cuerpo, en la actualidad, el juego no solamente est aceptado, sino recomendado como elemento educativo y formativo, sin olvidar nunca la faceta de diversin. Esta sesin est directamente relacionada el desarrollo cognitivo con la

percepcin corporal porque el progresivo descubrimiento de su propio cuerpo como fuente de sensaciones, la exploracin de las posibilidades de accin y funciones corporales, constituirn experiencias necesarias sobre las que se ir construyendo su pensamiento. El tema de la sesin son las partes del cuerpo, donde el nio aprender a discriminar las partes de su cuerpo, va dirigida para nios de 4 y 5 aos.

2. Objetivos.
Hacer al nio protagonista, dueo del relato. Asimilar y Discriminar las partes del cuerpo. Desarrollar de forma integral la personalidad del nio a travs del juego. Controlar los movimientos del propio cuerpo, as como la lateralidad, actitud postural, respiracin y relajacin. Aprender el campo semntico en otro idioma. Desarrollar la memoria auditiva.

3. Contenidos.
Dramatizacin del cuento motor. Conocimientos de las partes del cuerpo. Representacin con el cuerpo de diferentes movimientos y de estados de nimo, actitudes, conductas, etc.

Mostrar inters por en usar el cuerpo de forma expresiva y comunicativa en la relacin con los dems. Conocimientos de relajacin del cuerpo y de la mente.

4. Materiales.
Un cofre donde meteremos las partes del cuerpo hechas en cartulina. Para la actividad 2, una silueta de hecha en cartulina. En la tercera actividad de necesitaremos; conos, aros, bancos y pinzas para todos en total 30 o alguna ms por si se rompen. En la cuarta actividad la danza de la lluvia necesitaremos; 15 pelotas para las parejas, una por pareja. Tambin una radio para la msica. Para la actividad de relajacin una colchoneta por nio.

En el cuento participa Gulliver y la malvada bruja, si es posible participara dos maestr@s ( o adulto), disfrazadas de los pesonajes.

5. Ficha
Sesin: En busca del tesoro Material: Un cofre con piernas, brazos y una cabeza hecho en cartulina, 30 Pinzas, 12 conos, 6 aros, 2 bancos, 15 pelotas y silueta de cartulina. Parte inicial Actividad 1: Danza: A meri one two three Parte principal Ilustracin/ Organizacin Nos colocamos en crculo

Actividad 2: Circuito: El puente Hay que completar el circuito. Pasar por el banco, correr pisando los aros y esquivar los conos. Cada uno que llegue y complete el circuito coloca la pinza en las partes del cuerpo que quiera: Brazos, piernas, cabeza a la estatua (silueta hecha con cartulina) Actividad 3: Danza: La danza de la lluvia Por parejas bailar, con una pelota colocada sujetada por una parte del cuerpo de ambos hasta que la msica se pare y cada vez variar la parte del cuerpo que se sujeta la pelota. Sin que se caiga al suelo, si se cae se coloca otra vez rpidamente. 1 en la cabeza, 2 en la barriga, 3 en la espalda y 4 en la oreja. Parte Final Actividad de relajacin. Asamblea y reflexin. Nos colocaremos en crculo Se movern libremente por la zona que hayamos dispuesto. Colocar el circuito en una zona limitada.

6. Cuento Moto
EL cuento: En busca del Tesoro

Erase una vez un chico que se llamaba Gulliver, que era alto, fuerte, delgado, con el pelo largo, con cara triste porque tena un problema. (Los nios a travs
de gestos lo van imitando). G- Sois La clase de cuarto C? Siiiii G- Hola! Soy Gulliver, Os cuento, he venido desde muy lejos porque necesito vuestra ayuda.

Resulta que una malvada bruja (los nios ponen cara de malos) ha lanzado una maldicin a mi amigo Boby. La bruja le ha separado sus extremidades y la cabeza para que no pudiese ni ver ni moverse. Menudo problema! (Entra en escena la bruja) B- Hola nios!, si queris recuperar a Boby y que pueda volver a caminar, deberis superar unas pruebas. La primera prueba es: cantar esta cancin, la cancin de la Tribu a Meri One, Two, Three. (Actividad 1) B- Muy bien me habis impresionado habis superado la prueba cada vez que realicis una prueba correctamente dir: VERY GOOG Y VOSOTROS RESPONDEREIS: GOOD, GOOD!! Aqu tenis el cofre! (La bruja abre el cofre y saca las piernas) B- Ya tenis las piernas de Boby, si queris conseguir el resto tenis que hacer la siguiente prueba: Veis el rio, pues tenis que atravesar el puente sin caer en el agua, porque si no os congelareis!!! y as consegus llegar al otro lado, cuando lleguis hay que descongelar la estatua. Lo conseguiris? Circuito con aros, conos y bancos. (Actividad 2). B- Genial, lo habis conseguido y la estatua de hielo empieza a bailar porque la bruja le ha quitado el hechizo. (Todos los nios empiezan a bailar) B- Muy bien! La prueba est superada habis conseguido que la estatua cobre vida y baile de alegra. Aqu tenis vuestra recompensa! (La bruja abre el cofre y saca los brazos) VERY GOOD NIOS: GOOD, GOOD G-Qu es? -Los brazos B- Bueno, me parece que lo estis haciendo demasiado bien, pero esta prueba no ser tan fcil..

B- Esta es vuestra siguiente prueba! En el pueblo donde vivo lleva mucho tiempo sin llover, vosotros bailareis la danza de la lluvia (Actividad 3). Consiste que todos por parejas bailes y una pelota sujetada por ambos no toque el suelo a son de la msica. (Se pone la msica). B- Primero en la cabeza, luego en la barriga, luego en la espalda y por ltimo en con la oreja. (Van sujetando la pelota con las partes del cuerpo que se les va diciendo). B- Perfecto de nuevo habis superado la prueba ha llovido, aqu tenis el cofre. VERY GOOG, NIOS: GOOD GOOD!! (La bruja abre el cofre y saca la cabeza) G-Qu es? - la Cabeza Enhorabuena chic@s, habis conseguido todas las partes de Boby. Como estaris muy cansados os merecis un descanso, por ello vamos a hacer una relajacin. (Coger las colchonetas, ponemos msica relajante) Nos sentamos en las colchonetas y cogemos aire para hincharnos como un globo, y poco a poco lo tiramos como si nos deshinchramos. (Repetimos 3 veces). Nos tumbamos sobre las colchonetas y cerramos los ojos. Poco a poco levantamos una pierna y la bajamos. Ahora con la otra (repetimos 3 veces). Ahora levantamos despacito el brazo y lo bajamos. Ahora el otro (repetimos 3 veces). Volvemos a hincharnos como un globo y nos deshinchamos (repetimos 3 veces) y nos quedamos un ratito tumbados descansando.

vamos moviendo las manos poco a poco, abrimos los ojos y nos abrazamos a nuestro compaero. Los abrazos pueden ser colectivos. Una vez terminada la sesin nos sentamos todos en crculo para hacer una pequea asamblea y reflexionar: Os ha gustado la actividad? Queris que la repitamos otro da? Qu no os ha gustado de la actividad? Habis participado todos?

7. Letra de las canciones

Meri one two three Meri one two three (bis) Frente cara meri one two three ( bis) Mano- codo meri one two three (bis) Frente- cara / Mano- codo meri one two three (bis) Pie-rodilla meri one two three (bis) Frente-cara / Mano-codo /Pie-rodilla meri one two three (bis)

8. Bibliografa
Silvia Castillo y Manuela Snchez, Animacin y dinmica de grupos, Editorial Altamar, 2003. Pedro Gil Madrona, Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educacin fsica animada, Agosto 2008, La Revista Iberoamericana de Educacin es una publicacin editada por la OEI, http://www.rieoei.org/rie47a04.htm.

Juan Jos Camp, Juegos sensoriales, de equilibrio y esquema corporal, editorial Inde, 2002.