GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA NORMAL SUPERIOR

DE HERMOSILLO SUBSEDE OBREGN Ciclo escolar: 2012-2013

ACTIVIDAD 1. LAS CONCEPCIONES IMPLCITAS SOBRE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE Y SU EFECTO EDUCATIVO

Alumna: Nadia Maribel Murillo Daz Materia: La Enseanza en la Escuela Secundaria. Cuestiones Bsicas I ASESOR: Mara Antonia Acosta Valdez Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad: Telesecundaria Mixta Semestre: III NOTA: 1er. Actividad realizada. Maestra yo estaba en el grupo de Lic. En Ingls y me cambi al de Telesecundaria el 6 de Octubre de 2012, es por eso que no la pude subirla a tiempo.

Cd. Obregn, Sonora; 26 de Octubre de 2012.

Actividad 1.
Elaborar cuadro de los modelos de aprendizaje que maneja Jerome Bruner de la pgina 25 a 38 que se encuentra en la antologa de lecturas. Actividad que se trabajo en clase por binas el sbado 20 octubre de 2012.

Modelos de la mente y modelos de la pedagoga J. Bruner

MODELO Modelo Aspectos fundamentales Ver a los nios como aprendices que nos imitan: la adquisicin del "saber hacer". Creer que los nios aprenden con base en la exposicin didctica: la adquisicin del conocimiento proposicional. ASPECTOS FUNDAMENTALES El adulto ensea por medio de la demostracin, una actitud que exige la habilidad del nio esto basado en la creencia de que el nio aprender tratando de hacer lo ejemplificado. Supone que el alumno aprende mediante el establecimiento de reglas de accin y que aprender recordando despus de aplicar dichas reglas. Supone que el alumno es ignorante o sujeto a ciertos hechos. El docente penetra en lo que el alumno piensa. Se construye un modelo del mundo para ayudarse a dar sentido a su propia experiencia, se ayuda al nio a comprender mejor y se favorece la discusin y la colaboracin. Los nios encuentran una marcada distincin entre lo que sabemos nosotros (amigos, padres y maestros) y lo que en sentido general simplemente se conoce.

Ver a los nios como pensadores: el desarrollo del intercambio intersubjetivo.

El nio como persona enterada. El manejo del conocimiento "objetivo".