Eric Berne

EMBERI JTSZMK

(Eric Berne: Games People Play. The Psychology of human Relationships Andre Deutch Ltd., London, 1968.)

Fordtotta

Hankiss gnes

Gondolat * Budapest, 1984 Bevezets

1.

A trsas rintkezs

A trsas rintkezsnek az az elmlete, amelyet rszletesebben Tranzakcionlis elemzs cm knyvemben fejtettem ki, rviden a kvetkezkben sszegezhet: Spitz arra a kvetkeztetsre jutott, hogy ha kisgyermekekkel hosszabb idn t nem foglalkoznak, megkezddik leromlsuk visszafordthatatlan folyamata, s llapotukhoz knnyszerrel trsulhat valamilyen betegsg is. Gyakorlatilag ez annyit jelent, hogy az rzelmi nlklzs - gy nevezi vgzetes kimenetel lehet. Ezek a megfigyelsek vezetnek el az ingerhsg fogalmhoz, s arra vallanak, hogy az ingerek legkedvezbb formit a fizikai intimits nyjtja. Mindennapi tapasztalataink alapjn nem nehz elfogadnunk ezt a kvetkeztetst. Hasonl termszet jelensg figyelhet meg olyan felntteknl, akik az ingerektl val megfosztottsg llapotba kerlnek. Ksrletek bizonytjk, hogy az ingerszegny krnyezet ml pszichzist vagy legalbbis tmeneti lelki zavarokat vlthat ki. A mltban a trsaktl s ingerektl val megfosztottsg hasonl llapotba juttatta a hossz ideig magnzrkban tartott embereket is. Csakugyan, a magnzrktl mg azok a rabok is rettegnek, akik hozzedzdtek a fizikai brutalitsokhoz; ezzel a hrhedt eljrssal az eltltek politikailag hajlthatkk tehetk. (s megfordtva: a hajlthatsg elleni legjobb ismert fegyver a kzssg.) Ha biolgiai oldalrl nzzk: az rzelem s ingerhiny knnyen maga utn von vagy elsegt szervi elvltozsokat. Ha az agytrzs retikulris aktivlrendszert nem ri elegend inger, akkor az idegsejtekben - legalbbis kzvetve - elsorvadsi folyamat indulhat meg. Elfordulhat, hogy ez a folyamat a rosszul tplltsg msodlagos hatsa, de a hinyos tpllkozs maga is lehet az aptia termke. Ez trtnik az elgyenglsben szenved csecsemkkel is. rzelem s ingerhiny, aptia, elsorvadsi folyamat s hall gy teht valsgos biolgiai lncolatba fzdhet. Ebben az rtelemben az ingerhsgnek ugyanaz a szerepe az emberi szervezet fennmaradsban, mint a tpllkhsgnek. Valban gy van, az ingerhsg tbb vonatkozsban nemcsak biolgiailag, hanem pszicholgiailag s trsadalmilag is - prhuzamba llthat a tpllkhsggel. Hinyos tpllkozs, jllakottsg, nyencsg, torkossg, klnc tkezsi szoksok, aszkzis, konyhamvszet s j koszt csupa olyan fogalom, amelyet a tpllkozs terletrl knnyszerrel tvihetnk az rzkels terletre. A tltplltsgnak a tlingerls a megfelelje. Normlis krlmnyek kztt, amikor bsges az ellts, s nagy a vlasztk, a vlasztst ersen befolysolja az egyni zls. Lehetsges, hogy az idegenkeds vagy vonzds tbbkevsb alkatilag meghatrozott, problmnk szempontjbl azonban ennek most nincs jelentsge. A szocilpszichitert az izgatja, mi trtnik a kisgyermekkel azutn, hogy a termszetes fejldsi folyamat sorn levlik anyjrl. Az eddig elmondottakat "kznyelvi kifejezssel" valahogy gy sszegezhetjk: "Ha nem simogatjk a gerincagyadat, kiszikkad." Amikor lezrul az anyhoz fzd intim kapcsolat idszaka, az ember lete vgig dilemma el kerl, melyben sorsa s letben maradsa a tt. A gyermeki fizikai intimits fennmaradsnak trsadalmi, pszicholgiai s biolgiai erk lljk tjt; ugyanakkor az ember soha nem adja fel trekvst annak elrsre. Az esetek tbbsgben kompromisszum szletik. Az ember megtanulja, hogyan rje be rejtettebb, st akr jelkpes gondozsi formkkal is, egszen addig, hogy olykor mr az elismers apr jele is elegend a szmra; m ugyanakkor szemernyit sem cskken a fizikai kapcsolat irnti eredeti szksglete. A kompromisszum folyamatt klnbz kifejezsekkel jellhetjk, pldul a "szublimci" szval, de brminek nevezzk is, az eredmny azonos: a gyermeki ingerhsg rszlegesen talakul valamiv, amit

elismershsgnek nevezhetnk. Minl bonyolultabb vlik a kompromisszum, annl egynibb lesz az illet szemly elismersi vgya; ezek a megklnbztet jegyek teszik vltozatoss a trsas rintkezst, s hatrozzk meg az egyn sorst. Egy filmsznsznek esetleg heti szz "simogats" is kell hdolinak nvtelen s alaktalan tmegtl ahhoz, hogy a gerincagya ki ne szikkadjon. Egy tuds ezzel szemben akkor is megrizheti fizikai s lelki egszsgt, ha valamely nagyra becslt mester vente akr csak egy "simogatsban" rszesti. A "simogatst" az intim fizikai kapcsolat ltalnos fogalmnak rtelmben hasznljuk; a gyakorlatban ez klnfle formkat lthet. Vannak, akik valban megsimogatjk a gyermeket. egyesek tlelik, vagy bartsgosan megpaskoljk, msok jtkosan megcsipdesik vagy megfricskzzk. Mindezeknek megvan a megfeleljk a beszlgetsben. Akr meg is jsolhatnnk, hogyan gondoz valaki egy kisbabt, ha halljuk beszlni. A "simogats" fogalmt, jelentsbvtssel, kznyelvileg minden olyan aktus jellsre alkalmazhatjuk, amely egy msik szemly jelenltt nyugtzza. gy teht a "simogats" szt a trsas cselekvs alapvet egysgeknt hasznlhatjuk. A simogatsok cserje tranzakci, ez pedig a trsas rintkezs egysge. A jtszmk elmlett illeten a kvetkez elv kristlyosodik ki: akrmilyen legyen is a trsas rintkezs, biolgiailag mindenkppen elnysebb, mint ha nincs rintkezs. Ezt a ttelt S. Levine nhny jelents patknyksrlete is igazolta: a gondozs nemcsak a fizikai, az agyi s az rzelmi fejldst, hanem az agy biokmijt is kedvezen befolysolta, st, fokozta a leukmival szembeni ellenll-kpessget. Igen sokatmond tny, hogy a gyengd gondozs s a fjdalmas ramts egyforma hatkonysggal szolglta az llatok egszsgt. E bizonytkok tudatban fokozott nbizalommal vghatunk neki a kvetkez rsznek.

2.

Az id strukturlsa

Elfogadtuk, hogy a kisgyermeknl a gondozs, a felnttnl annak jelkpes megfelelje, az elismers, rtket kpvisel az letben marads szempontjbl. Krds, mi kvetkezik mindebbl. Egyszern szlva: mit tehetnek az emberek, miutn klcsnsen dvzltk egymst, fggetlenl attl, hogy egyszavas, dikos ksznts volt ez, vagy pedig tbb rs keleti ritul? Az ingerhsg s az elismershsg utn a struktrahsg kvetkezik. A serdlk rk problmja: "s aztn mit mondjak neki?" De nemcsak a serdl, hanem sok felntt is gy rzi, nincs knyelmetlenebb dolog, mint az rintkezsben tmadt folytonossgi hiny, a nma, strukturlatlan idtartam, amikor a jelenlevk egyike sem tud rtelmesebbet kiizzadni, mint efflt: "Ugye, milyen fgglegesek ma a falak?" Az ember rk problmja, hogyan strukturlja az brenlt rit. Ebben az egzisztencilis rtelemben minden trsas ltezsnek az a funkcija, hogy az emberek klcsnsen segtsk egymst ebben a vllalkozsban. Az id strukturlsnak mveleti oldalt programozsnak nevezhetjk. Hrom vonatkozsa van: anyagi, trsadalmi s egyni. Az id strukturlsnak leghtkznapibb, legmegfelelbb, legknyelmesebb s leghasznosabb mdszere valamilyen vllalkozs, melynek az a rendeltetse, hogy megbirkzik a kls valsg anyagval: ez pedig a munka. Az ilyen vllalkozst szaknyelven tevkenysgnek nevezik; a "munka" kifejezs azrt nem megfelel, mert a szocilpszichitria ltalnos elmlete a trsas rintkezst is a munka egyik formjnak tekinti. Az ember birkzik a kls valsggal, viszontagsgok rik - ez a forrsa az anyagi programozsnak. Bennnket ez itt csak annyiban rdekel, amennyiben a tevkenysgek szolgltatnak htteret a "simogatshoz", az elismershez s a trsas rintkezs egyb, bonyolultabb formihoz. Az anyagi programozs els8dlegesen nem trsadalmi problma; alapja lnyegben az adatfeldolgozs. Amikor hajt ptenek, mrsek, valsznsg szmtsok hossz sorra tmaszkodnak, s az emberek kztti, brminem trsas rintkezst ennek kell alrendelni, mert csak gy haladhat elre a haj ptse.

A trsadalmi programozs hagyomnyos, ritulis vagy flritulis rintkezseket eredmnyez. F kritriuma a helyi elfogadhatsg. A kznyelv ezt nevezi "j modornak". A szlk a vilg minden tjn megtantjk utdaikat viselkedni, azaz a gyermekek megtudjk, melyek a helyes dvzlsi, tkezsi, rtsi, udvarlsi s gyszritulk, valamint azt is, hogyan beszlgessenek valamilyen tmrl a megfelel tomptsokkal s erstsekkel. A tompts s ersts nem egyb, mint tapintat s diplomciai rzk; bizonyos gyeskedsek egyetemesek, msok helyi jellegek. Helyi, si hagyomny btortja vagy tiltja, lehet-e bfgni az tkezsnl, lehet-e rdekldst tanstani ms felesge irnt. E kt sajtsgos tranzakci kztt pldul fordtott klcsnssgi viszony figyelhet meg: rendszerint nem tancsos az asszonynp utn rdekldni ott, ahol az emberek bfgnek tkezs utn; olyan helyeken viszont, ahol lehet az asszonynp utn rdekldni, ott nem tancsos tkezskor bfgni. Rendszerint formlis ritulk elzik meg a flritulis, alkalmi beszlgetseket; az utbbiakat megklnbztetsl idtltseknek nevezzk. Mikzben kt ember kzelebbrl megismeri egymst, egyre tbb s tbb egyni programozs csszik be, s "incidensek" addnak. Felletesen nzve vletlennek is tnhetnek - az rintett felek taln annak is minstik ket, a gondos vizsglat azonban felfedi, hogy az incidensek bizonyos mintkat kvetnek; csoportosthatk s osztlyozhatk, egymsra kvetkezsket pedig kimondatlan szablyok s elrsok irnytjk. Az elrsok mindaddig rejtettek maradnak, amg a bartsgok vagy ellensgeskedsek gy haladnak, akr ha a krtyaszablyok kziknyvt kvetnk, de nyomban eltnnek, mihelyt valaki trvnyellenes lpsre vetemedik - ekkor elhangzik a jelkpes, szbeli vagy jogi "Szablytalansg!" felkilts. Az ilyen sorozatokat, amelyek az idtltsektl eltren inkbb egyni, mint trsadalmi programozsak - jtszmknak nevezzk. A csaldi let s a hzaslet, akrcsak a szervezeti let klnbz fajti, veken t ugyanannak a jtszmnak a vltozataira plhetnek. Amikor azt lltjuk, hogy trsadalmi tevkenysgnk sorn javarszt jtszmkat jtszunk, ez nem jelenti szksgkppen azt, hogy fknt csak "szrakozunk", vagy hogy jtkosi mivoltunk ne volna nagyon is komoly. Ellenkezleg: a futball s a tbbi atltikai "jtszma" nha legkevsb sem szrakozs, a jtkosok olykor roppant dzak; az ilyen jtszmk, akrcsak a szerencsejtkok s a "jtk" egyb formi, alkalmanknt rendkvl komolyak, st akr vgzetesek is lehetnek. Msfell egyes szerzk - mint pldul Huizinga - olyan slyos dolgokat is a "jtkhoz" sorolnak, mint a kanniblok nnepi lakomit. Ne tekintsk teht feleltlensgnek, trflkozsnak vagy barbrsgnak, ha tragikus magatartsformkban is - mint az ngyilkossgban, az alkoholizmusban, a kbtszer-lvezetben, a bnzsben vagy a szkizofrniban - "jtszmk lejtszst" ltjuk. Az emberi jtk legfbb jellegzetessge nem az, hogy a benne megnyilatkoz rzelmek drk, hanem hogy szablyozottak. Ez rgtn lthatv lesz, amikor valamilyen jogosulatlan rzelmi megnyilatkozst vlaszul megtorls kvet. A jtk lehet zordon, st vgzetesen komoly, de a trsadalmi szankcik csak akkor slyosak, ha valaki vtett a szablyok ellen. Az idtltsek s jtszmk a valdi tlt intimits ptlkai. Ezrt inkbb csak elzetes elktelezdsnek, semmint kzssgvllalsnak tekinthetjk ket; ezrt jellemezhetk markns jtkformkknt. Az intimits akkor kezddik, amikor az egyni (rendszerint sztns) programozs intenzvebb vlik, s mind a trsadalmi szablyozs, mind a rejtett korltozsok s indtkok kezdenek veszteni az erejkbl. Az intimits az egyetlen tkletesen kielgt vlasz az ingerhsgre, az elismershsgre s a struktrahsgre. Prototpusa a szerelmi egyesls. Az let fennmaradsa szempontjbl a struktrahsgnek ugyanolyan az rtke, mint az ingerhsgnek. Az ingerhsg s az elismershsg szksgletet fejez ki: el akarjuk kerlni, hogy rzkszerveink s rzelmeink a nlklzs llapotba jussanak, mivel ez biolgiai leromlshoz vezet. A struktrahsg az unalom elkerlsnek szksglett fejezi ki. Kierkegaard rmutatott, milyen bajok szrmaznak a strukturlatlan idbl. A hossz ideig tart unalom az rzelmi nlklzs szinonimja, s ugyanazokkal a kvetkezmnyekkel jrhat. A magnyos egyn ktfle mdon strukturlhatja az idt: tevkenysggel s fantzival. Maradhat valaki magnyos msok jelenltben is, ezt minden pedaggus tudja. Ha valaki egy-kt vagy tbb tagbl ll csoportosuls tagja, tbbfle lehetsge nylik az id strukturlsra. Bonyolultsguk sorrendjben ezek a kvetkezk: 1. ritulk, 2. idtltsek, 3. jtszmk, 4. intimits s 5. tevkenysg - ez utbbi mintul szolglhat a msik ngy brmelyikhez is. A csoportosuls mindegyik tagjnak az a clja, hogy a tbbiekkel lebonyoltott tranzakcikbl a lehet legtbb kielglshez jusson. Minl nyitottabb a szemlyisg, annl tbb kielglshez juthat. A trsas mveletek zme automatikus programozs. Mivel az gy nyert "kielglsek" nmelyikt pldul az npusztt jellegeket - nehz a "kielgls sz szoksos rtelmben elfogadni, clszerbb olyan, semlegesebb kifejezssel illetni ket, mint amilyen a "nyeresg" vagy az "elny".

A trsas rintkezsbl szrmaz elnyk a testi s a lelki egyensly krl forognak. A kvetkez tnyezkre vonatkoznak: 1. feszltsgcskkents, 2. rtalmas helyzetek elkerlse, 3. a simogats megszerzse s 4. a fennll egyensly fenntartsa. Fiziolgusok, pszicholgusok s pszichoanalitikusok behatan megvizsgltk s megvitattk ezeket a tnyezket. A szocilpszichitria nyelvre lefordtva a kvetkezkppen jellhetjk ket: 1. elsdleges bels elnyk, 2. elsdleges kls elnyk, 3. msodlagos elnyk s 4. egzisztencilis elnyk. Az els hrom megfelel annak, amit Freud "betegsgbl szrmaz elnyknt" rt le, spedig: a bels paranzikus nyeresg, a kls paranzikus nyeresg s az epinzikus nyeresg. A tapasztalat megmutatta, hogy a trsas tranzakcikat sokkal hasznosabb s tanulsgosabb az ltaluk nyjtott elnyk szempontjbl vizsglni, semmint vdekez mveletknt kezelni. Elszr is, a legjobb vdekezs az, ha valaki egyltaln nem bonyoldik tranzakcikba; msodszor, a "vdekezsek" fogalma csupn az elnyk els kt osztlynak egy rszt fedi, a maradk, a harmadik s a negyedik osztllyal egytt, ebbl a szempontbl elsikkad. A trsas rintkezs legtbb rmt nyjt formi - akr begyazdnak valamilyen tevkenysgi smba, akr nem - a jtszmk s az intimits. A hossz ideig tart intimits ritka, s akkor is elssorban magnjelleg; a lnyeges trsadalmi rintkezs nagy ltalnossgban jtszmaformt lt, s bennnket most elssorban ez a tma rdekel. Az idstrukturls krdshez tovbbi adalkokkal szolgl a szerz csoportdinamikrl rott knyve.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: Transactional Analysis in Psychotherapy. Evergreen, 1961. 2. Spitz, R.: "Hospitalism: Genesis of Psychiatric Conditions in Early Childhood." Psychoanalytic Study of the Child 1:53-74, 1945. 3. Belbenoit, R.: Dry Guillotine. Cape, 1938. 4. Seaton, G. J. : Scars on my Passport. Hutchinson, 1951. 5. Kinkead, E.: Why they Collaborated. Longmans, 1960. 6. French, J. D.: "The Reticular Formation." Scientific American, 196:54-60, May, 1957. 7. A hasznlt "kznyelvi kifejezsek" a San Francisco Social Psychiatry Seminars folyamn alakultak ki. 8. Levine, S.: "Stimulation in Infancy." Scientific American, 202:80-86, May, 1960. "Infantile Experience and Resistance to Physiological Stress." Science, 126:405, August 30, 1957. 9. Huizinga, J. Homo Ludens. Routledge, 1949. 10. Kierkegaard, S.: A Kierkegaard Anthology. Ed. R. Bretall. Princeton University Press, Princeton, 1947. 11. Freud, S.: "General Remarks on Hysterical Attacks." Standard Edn. Hogarth Press, London, 1955. Vol. II. "Analysis of a Case of Hysteria." Uo. Vol. VI., 1953. 12. Berne, E.: The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. Pitman Medical, 1963.

I. rsz

JTSZMAELEMZS
Els fejezet

Strukturlis elemzs

A spontn trsas tevkenysget legtermkenyebben a pszichoterpis csoportok bizonyos fajtiban figyelhetjk meg. Kitnik, hogy az emberek idrl idre figyelemremlt mdon vltoztatnak magatartsukon, nzpontjukon, hangjukon, szkincskn s egyb viselkedsi sajtossgaikon. A viselkedsbeli vltozsokat gyakran rzelmi eltoldsok ksrik. gy ltszik, a magatartsformk bizonyos kszlete minden emberben egy bizonyos lelkillapotnak a megfelelje, mg egy msik kszlet egy msfajta pszichikus attitd jrulka; a kett gyakran ellenttben ll. Ezek a vltozsok s eltrsek vezettek el az n-llapotok fogalmhoz. Szaknyelven az n-llapot fenomenolgiai vonatkozsban rzsek sszefgg rendszereknt, mkdsi vonatkozsban pedig sszefgg magatartsmintk kszleteknt rhat le. Gyakorlatibb formban: az rzsek rendszert megfelel magatartsmintk egyttese ksri. Az ilyen n-llapotok korltozott vlasztka mindenkinek rendelkezsre ll; ezek nem szerepek, hanem llektani realitsok. A vlasztkot a kvetkez kategrikba csoportosthatjuk: 1. a szlkre hasonlt n-llapotok, 2. autonm mdon, a valsg trgyilagos rtkelsre irnyul n-llapotok s 3. archaikus maradvnyokat kpvisel, korai gyermekkorban rgzlt, de mg mindig aktv n-llapotok. Szaknyelven exteropszichikus, neopszichikus s archeopszichikus nllapotoknak nevezzk ket. Megnyilvnulsaikat kznyelven gy jelljk: szli, felntti s gyermeki. Ezek az egyszer kifejezsek, a legszakszerbb okfejtseket kivve, mindenre bevlnak. Kiindulpontunk teht a kvetkez: egy-egy emberi kzssg minden egyes tagjban, minden pillanatban szli, felntti vagy gyermeki n-llapotok jutnak kifejezsre; az egynek, ha klnbz fok kszsggel is, de kpesek tvltani az egyik n-llapotbl a msikba. Ezek a megfigyelsek bizonyos diagnosztikus megllaptsokhoz vezetnek. "Ez most a szli ned" annyit jelent: "Most ugyanabban a lelkillapotban vagy, mint valamelyik szld (vagy szlptlkod) szokott lenni; gy reaglsz, ahogyan reaglna; ugyanolyan kedlyllapotban, ugyanazokkal a gesztusokkal, szkszlettel, rzsekkel stb." "Ez most a felntti ned" annyit jelent: "Most ppen autonm mdon, trgyilagosan rtkelted a helyzetet, s eltlet-mentesen fejezed ki ezeket a gondolati folyamatokat, a benned felmerlt problmkat s kvetkeztetseket." "Ez most a gyermeki ned" annyit jelent: "Reaglsod mdja s clzata ugyanaz, mint lett volna kisfi vagy kislny korodban." Mindez a kvetkezket foglalja magba:

1. Mindenkinek voltak szlei (vagy szlptlkai), s gy mindenki magban hordozza az n-llapot olyan kszlett, amely jratermeli a szlk n-llapotait (gy, ahogyan az egyn rzkelte ket); ezek a szli nllapotok bizonyos krlmnyek kztt aktivizldhatnak (exteropszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenkiben lakozik egy Szl." 2. Mindenki (belertve a gyerekeket, az rtelmi fogyatkosokat s a szkizofrneket is) kpes objektv adatfeldolgozsra, ha a megfelel n-llapot mkdsbe hozhat (neopszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenkiben lakozik egy Felntt." 3. Mindenki volt egyszer fiatalabb, mint az adott pillanatban, s magban hordoz olyan, a korbbi veiben rgzlt maradvnyokat, amelyek bizonyos krlmnyek kztt aktivizldhatnak (archeopszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenki magban hordoz egy kisfit vagy kislnyt." Ezen a ponton most mr clszer az I/a-val jelzett bra felvzolsa; strukturlis diagramnak nevezzk. Nzpontunkbl ez az egyn teljes szemlyisgnek diagramja. Magba foglalja a szemlyisg szli, felntti s gyermeki n-llapott. Ezek gondosan el vannak klntve egymstl, mert ersen klnbznek, s mert gyakran ellenttbe kerlnek egymssal. A tapasztalatlan szemll els pillanatban nem ltja vilgosan a klnbsgeket, de rvid id alatt frappnss s rdekess vlnak brki szmra, aki veszi a fradsgot, hogy megtanulja a strukturlis diagnzist. A tovbbiakban a valsgos szemlyeket kisbetvel szlknek, felntteknek s gyermekeknek nevezzk; a nagybets Szlt, Felnttet s Gyermeket a szban forg n-llapot megjellsre tartjuk fenn. Az I /b bra a strukturlis diagram megfelel, leegyszerstett formjt mutatja.

1. bra

Mieltt befejeznnk a strukturlis elemzs tmjt, meg kell emltennk bizonyos problmkat. 1. A "gyermekes" szt a strukturlis elemzsben sohasem hasznljuk, mivel olyan mellkzngi vannak, mint a nemkvnatossg, valami, amit le kell lltani, amitl meg kell szabadulni. A Gyermek (az archaikus n-llapot) lershoz a "gyermeki" kifejezst hasznljuk, tekintve, hogy ez biolgiai jellegbb s eltlet-mentesebb. Valjban a Gyermek nem is egy mdon a szemlyisg legrtkesebb rsze, s ugyanazt viheti be az egyn letbe, amivel egy valsgos gyermek gazdagthatja a csald lett: bj, rm s alkotkszsg forrsa. Ha az egynben lakoz Gyermek zavart s nem egszsges, akkor a kvetkezmnyek kellemetlenek lehetnek, de ebben az esetben is lehet s kell tenni valamit. 2. Hasonlkppen ll a dolog az "rett" s "retlen" szavakkal. A mi rendszernkben nem ltezik "retlen szemly". Csupn olyan emberek vannak, akikben a Gyermek nem helynval mdon vagy termketlenl kerekedik fell, de ezeknek az embereknek is van teljes, jl strukturlt Felnttjk: mindssze fel kell fedni s aktivizlni. Megfordtva az gynevezett "rett emberek" azok, akik az id java rszben kpesek a Felnttet ellenrzsk alatt tartani, de alkalomadtn a bennk lev Gyermek, mint mindenki msban, akr fell is kerekedhet - nemegyszer meghkkent eredmnnyel.

3. Megemltend, hogy a Szl ktflekppen, kzvetlen s kzvetett formban nyilvnul meg. Az egyik: aktv n-llapot; a msik: hats. A kzvetlen, aktv formban az illet gy vlaszol, ahogyan tulajdon apja (vagy anyja) tnylegesen vlaszolt. ("Tgy gy, ahogyan n.") A kzvetett hats esetben az illet gy vlaszol, ahogyan elvrtk tle. Ne azt tedd, amit n teszek, azt tedd, amit mondok.") Az els esetben olyan lesz, mint k, a msodikban alkalmazkodik a kvnalmaikhoz. A Gyermek is kt formban nyilvnul meg. Az egyik: alkalmazkod Gyermek; a msik: a termszetes Gyermek. Az alkalmazkod Gyermek szli befolysra mdostja viselkedst. gy viselkedik, ahogyan apja (vagy anyja) kvnta, pldul engedkenyen vagy koraretten, de visszahzdva vagy nyafogva is alkalmazkodhat. Ilyenkor a szli hats az ok, az alkalmazkod Gyermek pedig az okozat. A termszetes Gyermek spontn kifejezds: pldul lzads vagy alkotkszsg. A strukturlis elemzs rvnyessgt jl igazolja az alkoholizmus vizsglata. A rszegsg elszr rendszerint a Szlt fosztja meg erejtl; az alkalmazkod Gyermek felszabadul a Szl hatsa all, s ezltal termszetes Gyermekk vlik. Az eredmnyes jtszmaelemzs szempontjbl csak ritkn szksges tlpnnk a fentiekben krvonalazott hatrokat, amennyiben a szemlyisg struktrjrl van sz. Az n-llapotok normlis fiziolgiai jelensgek. A lelki let szerve s szervezje az emberi agy; termkei nllapotok formjban szervezdnek meg s raktrozdnak el. Penfield s trsainak kutatmunkja mr nhny konkrt bizonytkkal is altmasztotta ezt a megllaptst. Az emberben klnbz szinteken msfajta csoportost rendszerek is mkdnek - mint pldul az adatszer emlkezet -, de a tapasztals termszetes formjt a vltoz lelkillapotokban kell ltnunk. Az n-llapotok minden egyes tpusnak nagy rtke van az emberi szervezet letmkdsnek a szempontjbl. A Gyermekben intucik, alkotkszsg, spontn hajterk s rmk sejlenek. A Felntt a fennmaradshoz szksges. Adatokat dolgoz fel, valsznsgszmtsokat vgez; az ember ezek segtsgvel birkzhat meg sikeresen a klvilggal. A Felntt szerzi meg a tapasztalatokat arrl is, hogy mi jr kudarccal, s mi nyjt rmt. Amikor pldul egy forgalmas ton kell tkelnnk, a sebessgadatok komplex sorozatt kell feldolgoznunk; addig nem cseleksznk, amg a szmtsok nem jelzik, hogy igen nagy valsznsggel biztonsgban rhetnk t a tloldalra. Az ilyen tpus sikeres becslsek olyasfajta jles rzst vltanak ki, mint a sels, a repls, a vitorlzs s az egyb mozgsos sportok okozta rm. A Felnttnek mg egy feladata van: szablyozza a Szl s a Gyermek tevkenysgt, s trgyilagosan kzvett kzttk. A Szlnek kt f funkcija van. Elszr: lehetv teszi, hogy az egyn a valsgos gyermekek szljeknt sikeresen mkdhessk, s gy elmozdtsa az emberi faj fennmaradst. A Szl rtkt ebben a vonatkozsban jl szemllteti az a tny, hogy a kisgyermekkorukban rvn maradt emberek sokkal tbb nehzsggel kszkdnek gyermekeik felnevelse sorn, mint azok, akiknek mg serdlkorukban is srtetlen volt az otthoni krnyezetk. Msodszor: bizonyos vlaszokat automatikuss tesz, s ez sok idt s energit takart meg. Szmos dolgot azrt tesznk, mert "gy szoktuk tenni". A Felntt ezltal mentesl attl, hogy mindenfle csip-csup gyben dntst hozzon, fontosabb krdseknek szentelheti magt, s a rutingyeket a Szlre hagyhatja. gy teht a szemlyisg mindhrom arculatnak igen nagy az rtke, mind a fennmarads, mind az letvezets szempontjbl. Elemzsk s jraszervezsk csak akkor indokolt, ha egyikk vagy msikuk megbontja az egszsges egyenslyt. Msklnben mindhrom - a Szl, a Felntt s a Gyermek - egyforma megbecslst rdemel, s mindegyikket trvnyes hely illeti meg a teljes s termkeny letben.

Hivatkozsok

1. Penfield, W.: "Memory Mechanisms." Archives of Neurology and Psychiatry, 67:178-198, 1952.

2. Penfield, W. and Jasper, H.: Epilepsy and theFunctiona1 Anatomy of lhe Human Brain. Churchill, 1954. Chap. XI. 3. Berne, E.: "The Psychodynamics of Intuition." Psychiatric Quarterly, 36:294-300, 1962. Msodik fejezet

Tranzakcionlis elemzs

A trsas rintkezs egysgt tranzakcinak nevezzk. Ha kt vagy tbb ember valamilyen trsas sszejvetelen tallkozik, egyikk elbb vagy utbb beszlgetsbe kezd, vagy ms mdon jelzi, hogy tudomsul vette a tbbiek jelenltt. Ezt nevezzk tranzakcis ingernek. Erre egy msik szemly olyasmit mond vagy tesz, ami valamilyen mdon ezzel az ingerrel kapcsolatos; ezt nevezzk tranzakcis vlasznak. Az egyszer tranzakcis elemzs annak a megllaptsval foglalkozik, hogy milyen n-llapotok mozgstottk a tranzakcis ingert, s milyenek vltottk ki a tranzakcis vlaszt. A legegyszerbb tranzakcikban mind az ingert, mind a vlaszt az rdekelt felek Felnttje adja. Ha a cselekv szemly pldul az elje trul adatokbl gy vlekedik, hogy most a szikre van szksge, kinyjtja a kezt. A reagl szemly megrti a gesztust, felbecsli a szksges ert s tvolsgot, s pontosan oda helyezi a szike nyelt, ahov a sebsz vrja. A Felntt-Felntt tranzakcihoz egyszersgben legkzelebb a Gyermek-Szl tranzakcik llnak. A lzas gyermek egy pohr vizet kr, s anyja, aki polja, odahozza. Mindkt fenti tranzakci kiegszt jelleg, vagyis a vlasz pontos, megfelel a vrakozsnak, s kveti az egszsges emberi viszonylatok termszetes rendjt. Az els - I. tpus kiegszt tranzakci nven - a 2/a brn lthat. A msodikat, a II. tpus kiegszt tranzakcit a 2/b bra mutatja be. Nyilvnval azonban, hogy a tranzakcik tbbnyire lncreakciban kvetik egymst; minden vlasz maga is ingerr vlik. A kommunikci els szablya gy hangzik, hogy a kommunikci mindaddig simn grdl, ameddig a tranzakcik kiegszt jellegek; ebbl szksgszeren kvetkezik, hogy ameddig a tranzakcik kiegszt jellegek, a kommunikci, elvben, a vgtelensgig folytatdhat. Ezek a szablyok fggetlenek a tranzakcik termszettl s tartalmtl; teljes mrtkben a mvelet vektorainak irnyn alapulnak. Ameddig a tranzakcik kiegszt jellegek, a szably szempontjbl mellkes, hogy a kt ember kritizlgat pletykba merlt-e el (Szl-Szl), valamilyen problmt old-e meg (Felntt-Felntt), vagy egytt jtszik (Gyermek-Gyermek vagy Szl-Gyermek).

2.

bra

Az ellenttes szably gy hangzik: a kommunikci keresztezett tranzakci esetn megszakad. A legegyszerbb fajtj keresztezett tranzakci, amely a vilgon a legtbb nehzsget okozta s okozza a trsas rintkezsben, legyen az hzassg, szerelem, bartsg vagy munka, I. tpus keresztezett tranzakci nven a 3/a brn lthat.

3.

bra

Ez a tranzakci ll a pszichoterapeutk figyelmnek a kzppontjban, s a pszichoanalzisben ezt rjk le klasszikus indulattviteli reakciknt. Az inger Felnttl Felntthz rkezik. Pldul gy: "Nzzk csak meg, htha kiderl, mirt kezdtl ersebben inni az utbbi idben." Vagy: "Nem tudod, hol vannak az inggombjaim?" A megfelel Felntt-Felntt vlaszok gy hangzannak: "Nzzk meg! Engem is nagyon rdekelne!" Illetve; "Az rasztalon." De ha a reagl szemly felfortyan, akkor ilyesfle vlaszok rkeznek: "Csak kritizlni tudsz, gy, mint annak idejn az apm." Illetve; "Mr megint n vagyok a felels mindenrt." Ezek Gyermek-Szl vlaszok, s mint a tranzakcis diagramon lthatjuk, a vektorok keresztezik egymst. Ilyen esetekben az ivssal vagy az inggombokkal kapcsolatos

problmkat mindaddig fel kell fggeszteni, amg nem tudjuk a vektorokat trendezni. Az ivs esetben ez nhny hnapot is ignybe vehet, de az inggombok esetben nhny msodperc is elegend lehet. Vagy a cselekv szemlynek kell - a reagl szemlyben hirtelen aktvv lett Gyermek kiegsztjeknt - Szlv vlnia, vagy a reagl szemlyben kell a Felnttnek aktvv vlnia, a cselekv szemly Felnttjnek kiegsztjeknt. Ha a hztartsi alkalmazott fellzad valamilyen mosogatsi vita sorn, akkor vget r az ednyekrl folytatott Felntt-Felntt beszlgets; utna vagy csak Gyermek-Szl vita kvetkezhet vagy egy msik Felntt-tma, nevezetesen a tovbbi munkaviszony megtrgyalsa. Az I. tpus keresztezett tranzakci ellentte a 3/b brn lthat. Ez a pszichoterapeuta szmra ismers ellenttteli reakci. Ilyenkor a pciens valamilyen trgyias Felntt-megjegyzst tesz, a terapeuta pedig keresztezi a vektorokat: gy vlaszol, mintha a szl beszlne a gyerekhez. Ez a II. tpus keresztezett tranzakci. A mindennapi letben a "Nem tudod, hol vannak az inggombjaim?" kiugraszthatja a msikbl azt, hogy "Mirt nem gyelsz a sajt holmidra? Mr nem vagy gyerek". Nhny rdekes geometriai (topolgiai) vonst figyelhetnk meg a kapcsolati diagramon (4. bra), amely a cselekv s a reagl szemly kztti trsas cselekvs kilenc lehetsges vektort szemllteti.

4.

bra

A "pszicholgiailag egyenlk" kztti kiegszt tranzakcikat az (1-1)-(1-1), az (5-5)-(5-5) s a (9-9)(9-9) brzolja. Ezenkvl mg hrom msik kiegszt tranzakci van: (2-4)-(4-2), (3-7)-(7-3) s (6-8)(8-6). Az sszes tbbi kombinci keresztezett tranzakci, s az esetek zmben ezek keresztezsknt jelentkeznek a diagramon - lsd pldul (3-7)-(3-7), ami kt nmn egymsra mered embert eredmnyez. Ha egyikk sem enged, vge szakad a kommunikcinak, s el kell vlniok. A legkzenfekvbb megolds ilyenkor: engedni, s ttrni a (7-3)-ra, amely a "Perpatvar" nev jtszmban vgzdhet; vagy mg inkbb az (5-5)-(5-5)-re, amikor is mindkt fl nevetsben tr ki, vagy kezet rz. Az egyszer kiegszt tranzakcik ltalban felsznes munka- s trsas kapcsolatokban zajlanak; knnyen megzavarhatjk ket egyszer keresztezett tranzakcik. A felsznes kapcsolat voltakppen gy is meghatrozhat: egyszer kiegszt tranzakcikra szortkoz kapcsolat. Ilyen kapcsolatokkal a klnbz tevkenysgek, ritulk s szrakozsok sorn tallkozunk. Sokkal sszetettebbek a rejtett tranzakcik, amelyek egyidejleg kettnl tbb n-llapotnak megfelel tevkenysget jelentenek: ez a kategria a jtszmk alapja. A kereskedk elszeretettel bonyoltanak le szget bezr tranzakcikat, ezek hrom n-llapotot mozgstanak. Az albbi prbeszd durva, de drmai illusztrcija egy kereskedi jtszmnak: Keresked: "Ez itt jobb, de maga ezt aligha engedheti meg magnak."

Hziasszony: "Mrpedig ezt fogom megvenni." Ennek a tranzakcinak az elemzst az 5/a bra szemllteti. A keresked mint Felntt kt objektv tnyt szgez le: "Ez itt jobb", s "Maga ezt aligha engedheti meg magnak". A ltszlagos vagy trsadalmi szinten ezek a szavak a Felnttet clozzk meg a hziasszonyban, s a Felntt vlasznak gy kellene szlnia: "Mindkt dologban igaza van." Igen m, de a rejtett, a pszicholgiai vektort a keresked jl begyakorolt s tapasztalt Felnttje irnytja a hziasszonyban lakoz Gyermek fel. A keresked megllaptsnak helyessgt a Gyermek vlasza bizonytja, amely valjban ezt mondja: "Ftylk az anyagi kvetkezmnyekre, megmutatom ennek az arctlan ficknak, hogy rek annyit, mint brmelyik vevje." A tranzakci mindkt szinten kiegszt, mivel a hziasszony felelett sz szerint veszik, mintha egy Felntt ktne adsvteli szerzdst. A duplafenek rejtett tranzakciban ngy n-llapot vesz rszt; rendszerint flrtjtszmkban fordul el.

5.

bra

Tehenszfi: "Jjjn, nzze meg az istllt!" Ltogat: "Kislny korom ta imdom az istllkat." Mint az 5/b bra mutatja, trsadalmi szinten itt Felntt-beszlgets folyik istllkrl, pszicholgiai szinten pedig Gyermek-beszlgets szexjtkrl. A felsznen gy ltszik, mintha a Felntt kezdemnyezne, de mint a legtbb jtszmban, itt is a Gyermek hatrozza meg a kimenetelt, s a rsztvevk meglepetsnek nzhetnek elbe. A tranzakcikat teht a kvetkezkppen osztlyozhatjuk: kiegszt vagy keresztezett, s egyszer vagy rejtett tranzakcik, a rejtetteket pedig tovbb bonthatjuk szget bezr s duplafenek tpusra.

Harmadik fejezet

Eljrsok s ritulk

A tranzakcik rendszerint sorozatban zajlanak le. A sorozatokat nem a vletlen lltja el: programozottak. A programozs a kvetkez hrom forrs egyikbl szrmazhat: Szltl, Felnttl vagy Gyermektl. ltalnosabban fogalmazva: trsadalomtl, anyagtl vagy idioszinkrzibl. Mivel az alkalmazkods megkveteli, hogy a Gyermeket mindaddig a Szl vagy a Felntt oltalmazza, amg ki nem tapasztalja a legklnbzbb trsas helyzeteket, a Gyermektl ered programozs a magnlet s az intimits helyzeteiben bizonyul a legmegfelelbbnek, itt ugyanis mr megtrtnt az elzetes kiprbls. A trsas tevkenysg legegyszerbb formi az eljrsok s a ritulk. Egyesek kzlk egyetemesek, msol: helyi jellegek, de mindegyikket meg kell tanulni. Az eljrs egyszer kiegszt Felntttranzakcik sorozata, amely a valsg kezelsre irnyul. A valsg meghatrozhat gy, mint aminek kt dimenzija van: egy statikus s egy dinamikus. A statikus valsg magba foglalja az anyag sszes lehetsges elrendezst a vilgegyetemben. Az aritmetika pldul a statikus valsgrl tett megllaptsokbl ll. A dinamikus valsg meghatrozhat gy, mint az sszes energiarendszer klcsnhats-lehetsgei a vilgegyetemben. A kmia pldul a dinamikus valsgrl tett megllaptsokat tartalmazza. Az eljrsok a valsg anyagval kapcsolatos adatfeldolgozson s valsznsgi szmtsokon alapulnak, s legmagasabb fokon a klnbz szaktechnikkban rvnyeslnek. A replgp vezetse s egy vakbl eltvoltsa egyarnt eljrs. A pszichoterpia is eljrs oly mrtkben, amennyiben a terapeutban lev Felntt ellenrzse alatt folyik, s nem eljrs oly mrtkben, amennyiben a Szl vagy a Gyermek veszi t a terapeutban a parancsnoksgot. Az eljrs programozst, a cselekv szemly Felnttjnek becslsei alapjn, az anyag hatrozza meg. Az eljrsok rtkelsekor kt vltozt hasznlunk. Hatkony az eljrs akkor, amikor a cselekv szemly a lehet legelnysebb mdon hasznlja fel a rendelkezsre ll adatokat s tapasztalatokat, eltekintve ismereteinek esetleges fogyatkossgaitl. Ha a Felntt. adatfeldolgozsi folyamatba belp a Szl vagy a Gyermek, az eljrs szennyezett lesz, s hatkonysga cskken. Az eljrs hatkonysga a tnyleges eredmnyek alapjn tlhet meg. A hater pszicholgiai, a hatkonysg anyagi ismrv. Egy trpusi szigeten a bennszltt segdorvos nagy gyakorlatra tett szert a hlyogeltvoltsban. Ami tudsa volt, azt magas fok hatervel mkdtette, de mivel kevesebbet tudott, mint az eurpai katonaorvos, munkja nem volt ugyanolyan hatkony. Az eurpai ersen rkapott az ivsra, hatereje ettl megfogyatkozott, de a hatkonysga nem cskkent azonnal. Csak amikor az vek mlsval remegni kezdett a keze, akkor kerekedett flbe a segdorvos, nemcsak hater, hanem hatkonysg dolgban is. Lthat ebbl a pldbl, hogy mindkt vltozt az eljrsok szakrtje rtkelheti a legjobban - a hatert a cselekv szemllyel kttt ismeretsg, a hatkonysgot pedig a tnyleges eredmnyek tanulmnyozsa alapjn. Ebbl a nzpontbl a ritul kls trsadalmi erk ltal beprogramozott egyszer kiegszt tranzakcik sztereotipizlt sorozata. Az olyan fesztelen ritul, mint pldul a bcszs egy trsasgtl, rszleteiben ers helyi eltrseket mutathat, de alapvet formjban mindig azonos. Az olyan elrsos ritul, mint pldul a rmai katolikus mise, sokkal kevesebb vlasztsi lehetsget knl. A ritul formjt a hagyomny szli ton szabja meg, de jabb kelet "szli" befolysok kznapi esetekben hasonl, de kevsb tarts hatst gyakorolhatnak. Nhny, trtnelmi vagy antropolgiai szempontbl klnsen rdekes, elrsos ritulnak kt fzisa van: 1. az a fzis, amikor a tranzakcik szigor szli cenzra alatt folynak; 2. a szlileg engedlyezett szabadsg fzisa - ekkor a Gyermek tbb vagy kevsb teljes tranzakcis szabadsgot lvez, ami aztn vad tobzdsba torkollik. Szmos elrsos ritul ersen szennyezett, de meglehetsen hatkony eljrsknt indult. Ahogyan az id mlt, s a krlmnyek vltoztak, eljrsknt minden rvnyessgt elvesztette, viszont megmaradt mint vallsi hitbl szrmaz cselekmny. Tranzakcis nyelven: bntudatot enyhtenek, vagy

kielglsre trekednek, s gy teljestik a hagyomnyos szli kvnalmakat. Ezek az id strukturlsnak biztonsgos, megnyugtat (apotropaikus) s nemegyszer lvezetes mdjt nyjtjk. J bevezetsl szolglnak a jtszmaelemzshez a fesztelen ritulk; ezek kzl is legtanulsgosabbak az amerikai dvzlsi ritulk.

1A: "dv!" (Hell, j reggelt!) 1B: "dv!" (Hell, j reggelt!) 2A: "Meleg az van, mi?" (Hogy vagy?) 2B: "De milyen. Br gy nz ki, hogy esni fog." (Jl. Te hogy vagy?) 3A: "Ht akkor vigyzz magadra!" (Rendben.) 3B: "Majd ltjuk egymst!" 4A: "Viszlt!" 4B: "Viszlt!" Nyilvnval, hogy ennek a prbeszdnek nem az informcicsere volt a clja. Ha van is informci, azt blcsen visszatartjk. A-nak tizent percbe is beletelne, ha elmondan, hogy rzi magt, s B, aki csak alkalmi ismers, nem szvesen sznna ennyi idt a meghallgatsra. Ezt a tranzakcisorozatot megfelel mdon "nyolcsimogatsos ritulnak" nevezhetjk. Ha A s B nagy sietsgben tallkozna egymssal, mindkettjket kielgten egy ktsimogatsos "dv!" - "dv!". Ha rgimdi keleti hatalmassgok lennnek, akr ktszz simogatsos ritult is vgigcsinlhatnnak, mieltt rtrnnek zleti gyeikre. A tranzakcis elemzs zsargonjban A s B klcsnsen lendtett valamelyest egyms egszsgn; legalbbis pillanatnyilag "gerincagyuk nem fog kiszradni", s ezrt mindegyikk hls. Ez a ritul a kt fl gondos, intuitv szmtsain alapul. Ismeretsgknek ezen a fokn felbecslik, hogy minden tallkozskor pontosan ngy simogatssal tartoznak egymsnak, spedig nem gyakrabban, mint napjban egyszer. Ha rviddel - mondjuk flrval - tallkozsuk utn megint sszeakadnak, de nincs j tmjuk valamilyen tranzakcihoz, akkor elhaladhatnak egyms mellett brmifle jelads nlkl, esetleg csak kis fejmozdulattal vagy egy odavetett "dv! - dv!"-vel jelzik, hogy szrevettk egymst. Ezek a szmtsok nemcsak rvid szakaszokra, hanem tbb hnapos peridusokra is rvnyesek. Nzzk most C s D urat, akik tlagosan naponta egyszer tallkoznak, fejenknt egy-egy simogatsos "dv-dv"-t vltanak egymssal, s ki-ki megy a maga tjra. C egy hnapig szabadsgon volt. A visszatrse utni napon szoks szerint tallkozik D-vel. Ha D ezttal is csupn annyit mond, hogy "dv!", C gy rzi, hogy megbntottk, s "a gerincagya egy cseppet kiszikkad". Szmtsai szerint most krlbell harminc simogatssal tartoznak egymsnak. Ez besrthet nhny tranzakciba is, ha azok kellkppen teltettek. Ha megfelel a lejtszs, D oldaln megkzeltleg az albbiak kvetik egymst (ahol is az "intenzits" vagy "rdeklds" minden egysge felr egy simogatssal): 1D: "dv!" (1 egysg.) 2D: "Rg nem lttam errefel!" (2 egysg.) 3D: "h, csakugyan elvolt? Merre jrt?" (5 egysg.) 4D: "Ejha, ez nagyon rdekes. Hogy trtnt?" (7egysg.) 5D: "Ht mindenesetre remekl nz ki." (4 egysg.) "A csaldjval egytt volt?" (4 egysg.)

6D: "Ht rlk, hogy megint lttam." (4 egysg.) 7D: "Viszlt." (1 egysg.) Mindez sszesen 28 egysggel ajndkozza meg D-t. is; C is tudja, hogy a hinyz egysgeket msnap ptoljk, s gy a szmla jelenleg, gyakorlati szempontbl, ki van egyenltve. Kt nappal ksbb ismt visszatrnek majd a szoksos, ktsimogatsos "dv-dv"-hz. De most mr mgis "jobban ismerik egymst", azaz mindegyik tudja, hogy a msik komolyan vehet, ez pedig hasznosnak bizonyulhat, ha egyszer "trsasgban" tallkoznak. rdemes megnznnk fordtott esetet is. E s F ktsimogatsos "dv-dv" ritult lltott fel. Egy napon azutn, ahelyett hogy a szoksos mdon haladnnak el egyms mellett. E megll s megkrdezi: "Hogy van?" A beszlgets gy zajlik le: lE: "dv!" 1F: "dv!" 2E: "Hogy van?" 2F: (Meglepdve) "Jl. s maga?" 3E: "Remekl. Szp meleg idnk van." 3F: "Igen." (vatosan.) "Br mintha esre llna." 4E: "rlk, hogy megint lttam." 4F: "n is. Sajnos mennem kell, nehogy a knyvtr bezrjon, mire odarek. Viszlt." 5E: "Viszlt." Mikzben F elsiet, magban gy morfondroz: "Vajon mi ttt bel hirtelen? Taln biztostsi ktvnyeket rul vagy valami effle?" Tranzakcis nyelven: " mindssze egy simogatssal tartozik nekem, mirt ad tt?" Lssunk egy mg egyszerbb pldt annak bizonytsra, hogy ezeknek az egyszer ritulknak a termszete milyen gykeresen tranzakcis jelleg, zletszer. G azt mondja: "dv!", s H vlasz nlkl tovbbmegy. G "Mi ttt bel?" reakcija ezt jelenti: "Kapott tlem egy simogatst, s nem viszonozta." Ha H ezt ms ismerskkel is elkveti, akkor szkebb krnyezetben szbeszd trgya lesz. Hatresetekben nha nehz klnbsget tenni eljrs s ritul kztt. A laikus hajlamos arra, hogy a szakmai eljrsokat ritulnak nevezze, noha valjban minden tranzakci plhet helytll, st ltfontossg tapasztalatra, de a laikus kpzettsge nem elegend ahhoz, hogy ezt tisztn lssa. Megfordtva, a szakemberek hajlamosak r, hogy sszernek tntessk fel az adott eljrshoz mg hozztapad ritualisztikus elemeket, s kzlegyintssel intzzk el a laikusokat azon az alapon, hogy nincsenek szakismereteik. Betokosodott szakemberek nha ppen azzal akadlyozzk meg valamilyen j, helytll eljrs bevezetst, hogy ritulknt legyintenek r. Lsd Semmelweis s ms jtk sorst. Az eljrs s a ritul lnyegi s egyben rokon vonsa, hogy mindkett sztereotipizlt. Ha elindult az els tranzakci, a rkvetkez sorozat mr megjsolhat; elre megszabott mdon halad az elre meghatrozott befejezs fel, hacsak nem merlnek fel rendkvli krlmnyek. A kett kztti klnbsg az elre meghatrozottsg eredetben keresend: az eljrst a Felntt programozza be, a ritul Szli mintkat kvet.

Az olyan egynek, akik nem jratosak a ritulkban, illetve valahogyan knyelmetlennek rzik ket, nha gy kerlik ki a ritult, hogy eljrssal helyettestik. Kzjk tartoznak pldul azok, akik mindig szvesen segtenek a hziasszonynak az telek s italok elksztsben s feltlalsban. Negyedik fejezet

Idtltsek

Az idtltsek trsadalmi s idbeli mtrixai nem egyformn sszetettek, ezrt bonyolultsg dolgban is klnbznek. Ha azonban a tranzakcit tekintjk a trsas rintkezs egysgnek, akkor a megfelel helyzetbl kihmozhatjuk a tulajdonsgok olyan egyttest, amelyet egyszer idtltsnek nevezhetnk. gy hatrozhatjuk meg: egyetlen terlet kr csoportosult, flig ritulis, egyszer, kiegszt tranzakcik sorozata, amelynek elsdleges clja valamely idkz strukturlsa. Az idkz kezdett s vgt tipikus eljrsok vagy ritulk jelzik. A tranzakcikat folyvst gy programozzk, hogy a sznet idejn mindkt fl maximlis nyeresghez vagy elnyhz jusson. Minl jobban alkalmazkodik valaki, annl tbb elnyhz jut. Az idtltseket jellemzen vendgsgben, "trsas sszejveteleken" jtsszk, vagy akkor, amikor valamilyen hivatalos tallkoz eltt a kezdsre vrnak; a tallkoz "kezdete" eltti vrakozsi szakasznak ugyanaz a struktrja s a dinamikja, mint a "vendgsgnek". Az idtltsek lthetik a "terefere" nven lert formt, de lehetnek komolyabbak, azaz vitz jellegek is. Egy nagyszabs koktlparti nemegyszer az idtltsek killtsi csarnoka. A szoba egyik sarkban nhny ember "Szli munkakzssget" jtszik, egy msik sarok a "Pszichitria" fruma, a harmadik a "Jrt-e mr" vagy a "Mi lett" szntere, a negyedik csoport "Autmrkkban" utazik, a bft pedig "Konyhamvszetet" vagy "Divatbemutatt" jtszani akar nk szlljk meg. A lejtszsok az effajta sszejveteleken majdnem azonosak, csak imitt-amott vltozik egy-egy nv, az adott krzetben pedig egyidejleg tucatnyi hasonl sszejvetelen trtnik ugyanez. Ms trsadalmi rtegben, tucatnyi msfle sszejvetelen ezalatt msfajta idtltseket znek. Az idtltseket klnbzkppen osztlyozhatjuk. A kls meghatrozk szociolgiai jellegek (nem, kor, csaldi llapot, kulturlis, faji vagy gazdasgi helyzet). Az "Autmrkk" (kocsik sszehasonltsa) s a "Ki gyztt" (sport) egyarnt "Frfibeszlgets". A "Csemegezlet", a "Konyhamvszet" s a "Divatbemutat" mind "Ni beszlgets". A "Mustra" a serdlk idtltse, a "Mrleg"-re val ttrs az rett kor bekszntsre utal. Nhny fajta ugyanebbl az osztlybl, melyek mind a "Diskurls" varicii: "Hogyan kell" (megcsinlni valamit) - kitn hzagptl rvid replutakon; "Mennyi?" (az ra) kedvenc idtlts als kzposztlybeli italmrsekben; "Jrt-e mr?" (valamilyen nosztalgival tsztt helyen) kzposztlybeli jtszma "tapasztalt vn rkk", pldul kereskedk krben; "Ismerie?" (ezt vagy azt) - magnyosok idtltse; "Mi lett?" (a j reg Joe-bl) - gyakran jtsszk olyanok, akiket a gazdasgi letben siker vagy kudarc rt; a "Msnap reggel" (micsoda katzenjammer!) s a "Martini" (n jobb receptet tudok) ambicizus fiatal szemlyekre jellemz. A strukturlis-tranzakcionlis osztlyozs szemlyibb jelleg. gy a "Szli munkakzssg" hrom szinten jtszhat. Gyermek-Gyermek szinten a "Hogyan intzed el a csknys Szlt?" formt lti; Felntt-Felntt vltozata, a tulajdonkppeni "Szli munkakzssg" sokat olvas fiatal anyk kztt npszer; idsebb embereknl az "Ifjkori bnzs" kpben knnyen lt dogmatikus Szl-Szl alakot. Egyes hzasprok "Mondd meg nekik, drgmot" jtszanak; a felesg itt Szli jelensg, a frj viszont korarett Gyerekknt tnik ki. Brmilyen kor emberek jtszhatjk a "Mama, nzd, milyen

gyes vagyokot", ez is Gyermek-Szl idtlts, mely olykor btortalanul beleilleszkedik az "Ugyan, pajts, ez mesebeszd!-be". Ennl is meggyzbb az idtltsek pszicholgiai osztlyozsa. A "Szli munkakzssget" is, meg a "Pszichitrit" is lehet pldul projektv vagy introjektv formban jtszani. A projektv tpus "Szli munkakzssg", amelynek elemzse a 6/a brn lthat, a kvetkez Szl-Szl paradigmra pl: A: "Nem volna ennyi bnzs, ha nem zilldna szt annyi csald." B: "Nem csak errl van sz. A gyerekeket manapsg rendes csaldokban sem tantjk meg j modorra, gy, ahogyan rgen."

Az introjektv tpus "Szli munkakzssg" lejtszsa (Felntt-Felntt) a kvetkez:

C: "gy ltszik, bellem hinyoznak az igazi anyai adottsgok." D: "Teljesen mindegy, akrhogy prblod, sohasem lesz bellk olyan ember, amilyent te szeretnl; csak llandan trheted a fejed, hogy jl csinlod-e, mit rontottl el?"

A projektv tpus "Pszichitria" a kvetkez Felntt-Felntt formt lti:

E: "gy vlem, valamilyen tudattalan orlis frusztrci miatt cselekszik gy." F: "Azt hiszem, remekl szublimltad az agressziidat."

A 6/b brn az introjektv tpus "Pszichitria" lthat, ez is Felntt-Felntt idtlts.

G: "Nekem ez a festmny olyan, mintha csak sztkentk volna a festket". H: "Nlam a festszet azt jelenti, hogy megprblok az apm kedvben jrni."

Az idtltsek strukturljk az idt, klcsnsen elfogadhat simogatsokat nyjtanak az rdekelt feleknek, de van mg egy funkcijuk: elvgzik a trsadalmi kivlogats mvelett is. Folyik az idtlts, s kzben a jtkosban lakoz Gyermek krltekinten felbecsli a tbbi szemlyben rejl lehetsgeket. Mire a mulatsg vget r, mindenki kiszemelt nhny olyan jtkost, akivel a jvben is szeretne tallkozni, msokat viszont kiselejtez - fggetlenl attl, hogy milyen gyesen vagy kellemesen vettek rszt az idtltsben. Azokat vlasztja ki, akikrl leginkbb felttelezhet, hogy majd bonyolultabb viszonylatokba - vagyis jtszmkba - is be tudnak illeszkedni. Brmennyire sszeren mkdik is a kivlasztsi rendszer, valjban nagyobbrszt tudattalan s intuitv.

6.

bra

Klnleges esetekben a kivlasztsi folyamat sorn a Felntt lehengerli a Gyermeket. Tiszta kplete ennek a biztostsi gynk, aki alaposan kitanulta a trsadalmi idtltseket. Mikzben jtszik, Felntt nje kitapogatja a vrhat zletfeleket, s ugyangy vlogatja ki ket a jtkosok kzl, mintha mskor is szeretne velk sszejnni. A kiszemels szempontjbl kzmbs az illet jtszmakszsge vagy szeretetremltsga, mivel a kivlasztsi folyamat. tbbnyire periferikus tnyezkre, jelen esetben vsrlerre pl. Az idtltsek egyik sajtsgos vonsa a zrtkrsg. Pldul a "Frfibeszlgets" s a "Ni beszlgets" sohasem keveredik ssze. A kemny "Jrt-e mr" (valahol) jtkosokat nagyon bosszantja az a betolakod, aki azt akarja jtszani, hogy "Mennyibe kerlt" (az avokd), vagy hogy "Msnap reggel" (mi volt). A projektv "Szli munkakzssg" jtkosai rossz nven veszik az introjektv "Szli munkakzssg" benyomulst, de ltalban nem annyira, mint egy msik idtltst. Az idtltsek alapul szolglnak az ismersk kivlogatshoz, s bartsghoz is vezethetnek. Ha nhny asszony dlelttnknt rendszeresen betr egymshoz egy cssze kvra azrt, hogy "Ktelessgmulaszt frjet" jtsszk, valsznleg hideg fogadtatsban rszesti azt az j szomszdasszonyt, aki "Nzzk a j oldalt ist" akar jtszani. Ha arrl beszlgetnek, hogy milyen fsvny a frjk, nagyon zavarlag hat a jvevny, aki kijelenti, hogy neki remek frje van, st egyenesen tkletes; az ilyent hamar kiebrudaljk. Ha egy koktlpartin valaki az egyik saroktrsasgot fel akarja cserlni egy msikkal, be kell kapcsoldnia az j krben jtszott idtltsbe, vagy pedig sikeresen j mederbe kell terelnie az egsz folyamatot. A j hziasszony termszetesen azonnal tltja a helyzetet, s kzli a programot: "ppen projektv Szli Munkakzssget jtszunk. Magnak mi a vlemnye?" Vagy: "Nos, lnyok, most mr eleget jtszottatok Divatbemutatt. Ez itt J. r, aki r/politikus/sebsz, s bizonyra szvesen jtszana Nzd, milyen gyes vagyokot. Nem igaz, J. r?" Az idtltsekbl mg egy fontos elny szrmazik: a szerep megerstse, a belltottsg megszilrdtsa. A szerep olyasvalami, amit Jung maszknak (persona) nevez, azzal a klnbsggel, hogy kevsb opportunista tartalm s mlyebben gykerezik az egyn fantzijban. gy a projektv "Szli munkakzssgben" az egyik jtkos az ers kez Szl, a msik az igazsgos Szl, a harmadik az elnz Szl, a negyedik pedig a segtksz Szl szerept vlaszthatja. Mindegyik Szl n-llapotot l t s nyilvnt ki, de mindegyikk mskppen mutatkozik meg. A ngy szerep brmelyike megerstst nyer, ha tlslyba kerl - azaz olyankor, ha nem tall szembenllsra, olyankor, ha a szembenlls ppen hogy megszilrdtja, vagy olyankor, ha bizonyos tpus emberek simogatssal fejezik ki helyeslsket. A szerep megerstse megszilrdtja az egyn belltottsgt; ezt nevezzk az idtltsbl szrmaz egzisztencilis elnynek. A belltottsg egyszer llt kijelents, amely az egyn sszes tranzakcijt befolysolja; hossz tvon ez hatrozza meg a sorst, st gyakran az utdait is. A belltottsg lehet tbb vagy kevsb abszolt. A projektv "Szli munkakzssget" a kvetkez jellegzetes belltottsgok alapjn lehet

jtszani: "Minden gyerek rossz!", "A tbbi gyerekek mind rosszak!", "Minden gyerek szomor!", "Az sszes gyereket gytrik!". A megfelel belltottsg kivlthatja az ers kez, az igazsgos, az elnz s a segtksz Szl szerepnek a kialakulst. Voltakppen a belltottsg elsdlegesen a belle fakad szellemi attitdben nyilvnul meg, s az egyn ezzel az attitddel kezd bele a szerept alkot tranzakcikba. A belltottsg meglepen korn kialakul s rgzl: a msodik, st akr az els s a hetedik letv kztt mindenkppen sokkal korbban, mint amikorra az egyn elgg rtelmes vagy tapasztalt ahhoz, hogy komoly elktelezettsget vllaljon. A belltottsgbl knnyen visszakvetkeztethetnk az illet gyermekkorra. Hacsak valami vagy valaki kzbe nem jn, az ember egsz htralev lett azzal tlti, hogy megszilrdtsa belltottsgt, s megbirkzzk az olyan helyzetekkel, melyek azt fenyegetik: elkerli ket, bizonyos elemeket kivd, vagy pedig kihv mdon gy forgatja ket, hogy fenyegetsbl igazolss vljanak. Az idtltsek rszben azrt sztereotip jellegek, mert ilyen sztereotipizlt clokat szolglnak. Az ltaluk knlt nyeresg rvilgt, mirt jtsszk az emberek oly buzgn az idtltseket, s mirt vlnak az idtltsek roppant kellemess, ha olyan emberekkel jtsszk ket, akik konstruktv vagy jakarat belltottsgot akarnak megrizni. Az idtltst nha nehz megklnbztetni a tevkenysgtl; gyakran eladdnak kombincik. Nem egy mindennapos idtlts, mint pldul az "Autmrkk", olyan prbeszdekbl ll, amit a pszicholgusok "Tbbflekppen befejezhet gyletnek" neveznek.

A: "n azrt szeretem jobban a Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mint a Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mert" B: "J! n meg azrt szeretnk jobban egy Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mint egy Fordot/Chevroletet/ Plymoutht, mert"

Nyilvnval, hogy az ilyen sztereotpik is kzvetthetnek hasznos informcit. Megemlthetnk mg nhny kzkelet idtltst. Az "n is" gyakran a "Ht nem borzaszt" vltozata. A "Mirt nem csinlnak mr valamit?" (ebben az gyben) olyan hziasszonyok kedvence, akik nem hajtjk a teljes ni egyenjogsgot. Az "Akkor mi meg..." Gyermek-Gyermek idtlts. A "Csinljunk mr valamit!" fiatalkor bnzk s rosszban sntikl felnttek idtltse. tdik fejezet

Jtszmk

l. Meghatrozs

A jtszma kiegszt, rejtett tranzakcik folyamatos sorozata, amely pontosan meghatrozott, elre lthat kimenetel fel halad. Ler mdon: nemegyszer ismtldsekbe bocstkoz, a felsznen hitelt rdeml, rejtett indtk tranzakcik ismtld kszlete. Kznapibb nyelven: csapds vagy "trkks" lpsek sorozata. A jtszmkat kt f ismertetjegy vilgosan elklnti az eljrsoktl, a ritulktl s az idtltsektl: 1. a rejtett

jelleg s 2. a nyeresg. Az eljrsok lehetnek sikeresek, a ritulk hatkonyak, az idtltsek hasznot hajtk, de meghatrozsnl fogva mind a hrom nylt; jrhatnak versengssel, de sohasem konfliktussal, a befejezs lehet feltnst kelt, de sohasem drmai. Ezzel szemben minden jtszma alapveten tisztessgtelen, kimenetele pedig nem csupn izgalmas, hanem drmai jelleg. Vgezetl a jtszmkat meg kell klnbztetnnk a trsas cselekvs egyetlen htralev, eddig mg nem rintett tpustl, a mvelettl is. A mvelet olyan egyszer tranzakci vagy tranzakcikszlet, amelyet valamely specifikus, tisztzott cl rdekben kezdemnyeznek. Ha valaki leplezetlenl btortsrt fordul valakihez, s azt megkapja, ez mvelet. Ha valaki btortst kr, s miutn megkaptk, azt valamilyen mdon a btort ellen fordtja, ez jtszma. Felsznesen a jtszma mveletek egyttesnek ltszik, de a nyeresg nyilvnvalv teszi, hogy ezek a "mveletek" valjban manverek voltak; nem becsletes krsek, hanem egy jtszma lpsei. A "biztostsi jtszmban" pldul a cselekv szemly, ha kemny jtkos - fggetlenl attl, hogy ltszlag mit tesz a beszlgetsben -, valjban a lehetsges zletfl megszerzsn dolgozik. Ha beleval gynk, akkor az hajtja, hogy minl jobb fogst csinljon. Ugyanez rvnyes az "ingatlan-jtszmra", a "pizsama-jtszmra" s a hasonl foglalatossgokra. Amikor a keresked egy trsas sszejvetelen rszt vesz valamilyen idtltsben klnsen amikor a "Mrleg" vltozataiban -, ltszlag ugyanazt teszi, mint a tbbiek; valjban gyes manvereinek sorozatt lczza. Segtsgkkel kihalssza azt az informcit, amelyben szakmailag rdekelt. Tucatnyi kereskedelmi folyirat foglalkozik a kereskedi manverek tkletestsvel, szmol be olvasinak a kiemelked jtkosokrl s jtszmkrl (szokatlanul nagy gyleteket lebonyolt, rdekes tzsdespekulnsokrl). Tranzakcis nzpontbl ezek a folyiratok csupn a Kpes Sport, a Sakkvilg s ms sportmagazinok vltozatai. Ami a szgletes tranzakcikat, e Felntt-felgyelet alatt tudatosan, szakmai tkllyel, maximlis nyeresg cljbl megtervezett jtszmkat illeti, a szzadeln virgz, nagyszabs "szlhmos-jtszmkat" aligha lehet tlszrnyalni rszletesen kidolgozott, gyakorlati megtervezettsgk s pszicholgiai virtuozitsuk dolgban. Bennnket azonban most az rtatlan emberek ntudatlan jtszmi rdekelnek, melyeket ketts tranzakcikban bonyoltanak, anlkl hogy ennek teljesen tudatban lennnek; vilgszerte ezek kpezik a trsasgi let legfontosabb oldalt. Dinamikus tulajdonsgai miatt a jtszmt knny megklnbztetni a pusztn statikus attitdktl, amelyek a belltottsgbl erednek. Ne vezessen flre bennnket a "jtszma" sz hasznlata. Mint a bevezetsben mr sz esett rla, a jtszmnak nem szksgkppen rsze a szrakozs vagy akr az lvezet. Szmos keresked nem tekinti szrakozsnak a munkjt, mint ahogyan ez Arthur Miller Az gynk halla cm darabjbl is kitnik. A komolysg hinya sem szksgszer velejrja a jtszmnak. A futballmrkzseket mostanban igen komolyan veszik, de nem komolyabban, mint az "Alkoholista" vagy a harmadfok "Megerszakolsdi" tpus tranzakcis jtszmkat. Ugyanez vonatkozik a "jtk" szra is; brki bizonythatja, aki hosszabb ideig vad pker-"jtkos" volt, vagy "jtszott" a tzsdn. Az antropolgusok jl tudjk, hogy a jtszmk s a jtk, valamint az eredmnyk igen komoly lehet. A valaha ismert legbonyolultabb jtszma, az "Udvaronc" - amit Stendhal oly kitnen r le A prmai kolostorban -, hallosan komoly volt. Termszetesen mind kztt a legkegyetlenebb a "Hbor".

1.

Egy tipikus jtszma

A hzastrsak kztti leggyakoribb jtszmt kznapi nyelven "Ha te nem lennl-nek" nevezzk; ezt fogjuk felhasznlni a jtszmk jellegzetes vonsainak illusztrlsra, ltalban. Fehrn arrl panaszkodott, hogy frje ersen korltozza trsadalmi tevkenysgben, s ezrt sohasem tanult meg tncolni. A pszichitriai kezels vltozsokat idzett el attitdjben, ennek kvetkeztben frje vesztett magabiztossgbl s elnzbb lett. Fehrn most mr szabadon kiszlesthette mkdsi terept. Tnctanfolyamra iratkozott be, s ekkor, legnagyobb ktsgbeessre rjtt, hogy betegesen fl a tncparkettl: fel kellett hagynia tervvel.

Ez s mg nhny hasonl jelleg szerencstlen kaland lemeztelentette hzassga szerkezetnek nhny fontos alkatelemt. Szmos krje kzl egy uralkodni vgy frfit vlasztott ki frjl. Ezzel olyan helyzetbe hozta magt, hogy elpanaszolhatta: "ha nem lenne", mindenfle dolgot csinlhatna. Bartni kzl is tbbnek uralkodni vgy frje volt, s amikor dleltt sszeltek egy kis kvzsra, idejk zmt a "Ha nem lenne" jtszsra fordtottk. Kiderlt azonban, hogy - panaszaival ellenttben - frje voltakppen szolglatot tett neki, amikor eltiltotta attl, amitl a lelke mlyn flt; azzal, hogy akadlyozta a felesgt valamiben, valjban megkmlte attl, hogy tudatra bredjen flelmeinek. A Fehrnben lakoz Gyermek, rszben ezrt, ravasz mdon ilyenfajta frjet vlasztott magnak. De mg ms egybrl is sz volt. A frj tilalmai s a felesg panaszai gyakran veszekedshez vezettek, s ennek kvetkeztben szexulis letk ersen megromlott. A frj, bntudatbl, gyakran rkezett soron kvli ajndkokkal; amikor tbb szabadsgot adott az asszonynak, az ajndkok szegnyesebbek s ritkbbak lettek. Felesg s frj kevs kzs tmt tallt a hztartsi gondokon s a gyerekeken kvl, gy a veszekedsek fontos esemnny nttek; inkbb csak ilyen alkalmakkor zajlott le kzttk tbb, mint felsznes beszlgets. Az asszony szmra a hzaslet mindenesetre bebizonytotta azt, amit mindig is lltott, nevezetesen, hogy minden frfi fsvny s zsarnok. Mint kiderlt, attitdje egy bizonyos korbbi berlommal fggtt ssze - azzal, hogy megerszakoljk -, s ez veken t nem hagyta nyugodni. ltalnos fogalmakban tbbfle mdon is lerhatjuk ezt a jtszmt, de egyvalami ktsgtelen: a trsas dinamika tg terletbe tartozik. Az alapvet tny az, hogy hzassguk megktsvel Fehr s Fehrn lehetsget kaptak az egymssal val kommuniklsra; az ilyen lehetsget trsas kontaktusnak nevezhetjk. Az a tny, hogy lnek ezzel a lehetsggel, hztartsukat trsas egyttess teszi, szemben pldul a New York-i fldalatti egyik kocsijval, ahol az emberek trbeli kontaktusban vannak, de ritkn ragadjk meg ezt az alkalmat arra, hogy szocilis egyttest alkossanak. Az a hats, amelyet Fehrk egyms magatartsra s reakciira gyakorolnak: trsas cselekvs. A klnbz tudomnygak klnbz nzpontbl vizsglnk az ilyen trsas cselekvst. Tekintve, hogy bennnket most a szemlyes trtnetek s az rintett egynek pszichodinamikja rdekel, megkzeltsi mdunk a szocilpszichitria egyik oldalt alkotja; bizonyos rtelemben, implicit vagy explicit mdon, a tanulmnyozott jtszma "egszsgessgt" tljk meg. Ez kicsit ms, mint a szociolgia s a szocilpszicholgia semlegesebb s kevsb elktelezett attitdje. A pszichitria fenntartja magnak a jogot, hogy gy szlhasson: "lljunk meg egy pillanatra!" Ms tudomnygak ezt nem teszik. A tranzakcionlis elemzs a szocilpszichitria egyik ga, a jtszmaelemzs pedig a tranzakcionlis elemzs egyik sajtos oldala. A gyakorlati jtszmaelemzs az egyes helyzetekben felmerl klnleges esetekkel foglalkozik. Az elmleti jtszmaelemzs megprblja elvonatkoztatni s ltalnostani a klnfle jtszmk sajtossgait, hogy ily mdon pillanatnyi nyelvi tartalmuktl s kulturlis mintjuktl fggetlenl is felismerhetv tegye ket. A "Ha te nem lennl" jtszma hzassgi tpusrl adott elmleti elemzsnek pldul knnyen felismerhetv kell tennie a jtszma jellegzetes vonsait, akr j-Guinea egyik dzsungelfalujban, akr egy manhattani felhkarcol tetejre plt hzikban jtsszk; akr eskvi ebdrl, akr arrl az sszegrl van sz, amelybl horgszbotot kellene venni az unokknak; tekintet nlkl arra, hogy - a frj s felesg kztti szintesg foknak megfelelen mennyire nyltan vagy cselesen teszik meg a lpseket. A szociolgira s az antropolgira tartozik az a krds, hogy mennyire elterjedt az adott jtszma egy bizonyos trsadalomban. A jtszmaelemzst mint a szocilpszichitria rszt csupn az rdekli, hogy lerhasson egy-egy elfordul jtszmt, fggetlenl annak gyakorisgtl. Ez a klnbsgttel nem teljes, hasonlt. a kzegszsggy s a belgygyszat kztti klnbsgttelre; az elbbit a malria elterjedtsge rdekli, az utbbi viszont malriaeseteket tanulmnyoz, gy, ahogyan szembekerl velk, az serdben vagy Manhattanben. Pillanatnyilag az albbiakban vzolt sma ltszik leghasznlhatbbnak az elmleti jtszmaelemzsben, de nem is ktsges, hogy ismeretanyagunk nvekedtvel javtsra szorul majd. Elszr is meg kell llaptanunk, hogy a manverek bizonyos egymsra kvetkezse kimerti-e a jtszma kritriumt. Ezutn annyi mintt gyjtnk ssze az adott jtszmbl, amennyi csak lehetsges. Elklntjk a szignifikns vonsokat. Bizonyos oldalakrl kiderl, hogy a lnyeghez tartoznak. Ezeket rubrikkba soroljuk, gy, hogy azok - a tudomny jelenlegi llsa szerint - a lehet legtbbet mondjk, s a lehet legtanulsgosabban a jelensg szempontjbl. Az elemzst mindig annak a szemszgbl vgezzk, aki az "alany" - jelen esetben Fehrn. Tzis: Ez a jtszma ltalnos lersa, amely tartalmazza az esemnyek kzvetlen egymsra kvetkezst (trsadalmi szint) s informcit azok pszicholgiai htterrl, fejldsrl s jelentsgrl (pszicholgiai szint). A "Ha te nem lennl" jtszma hzassgi tpusnak esetben elegendek lesznek a mr megadott rszletek.

Antitzis: Bizonyos egymsra kvetkezs jtszmaknt val felfogsa mindaddig csak ksrleti jelleg felttelezs, ameddig egzisztencilis skon nem nyer hitelestst. A hitelests ktfle mdon trtnik: vagy gy, hogy visszautastjk a jtkot, vagy gy, hogy jutnyosabb lesz a nyeresg. Az, aki "trgy", ebben az esetben energikusabb erfesztseket fog tenni a jtszma folytatsra. A rszvtel merev visszautastsa esetn a nyeresg elrtktelenedse esetn az illet a "ktsgbeessnek" nevezett llapotba zuhan, amely bizonyos rtelemben hasonlt a depresszihoz, de tbb jelents vonatkozsban klnbzik tle. Akutabb, s nem mentes a frusztrci s a zavarodottsg elemeitl. Megnyilvnulhat pldul gy is, hogy az illet knos zavarban srni kezd. Sikeres terpis helyzetben ezt hamarosan jkedv nevets vlthatja fel, amely tartalmazhatja azt a Felntt felismerst, hogy "Mr megint beleestem!". Vagyis a ktsgbeess a Felntt gye, mg a depressziban a Gyermek a parancsnoksg. A remnykeds, a lelkeseds, a krnyezet irnti lnk rdeklds ellenttes a depresszival; a nevets ellenttes a ktsgbeesssel. Ez a forrsa a terpis jtszmaelemzs lvezetessgnek. A "Ha te nem lennl" antitzis az engedkenysg. A jtszma addig folytatdhat, ameddig a frj tilt. Ha ahelyett, hogy "Ne merszeld!", azt mondja, hogy "Csak rajta!", a mlyben hzd beteges flelmek felsznre kerlnek, s a felesg nem tmadhat tbb a frj ellen, mint ezt Fehrn esete szemlltette. Ahhoz, hogy a jtszmt vilgosan rtsk, ismernnk kell az antitzist, s annak hatkonysgt a gyakorlatban kell bizonytanunk. Clzat: Itt egyszeren megllaptjuk, hogy mi a jtszma ltalnos clja. Nha alternatvk addnak. A "Ha te nem lennl" clzata meghatrozhat gy is, hogy nbtorts ("Nem arrl van sz, hogy flek, hanem arrl, hogy nem enged"), gy is, hogy nigazols ("Nem arrl van sz, hogy nem prblom meg, hanem arrl, hogy visszatart tle"). Az nbtortsi funkcit knnyebb tisztzni, s jobban sszhangban ll a felesg biztonsgignyvel: a "Ha te nem lennl" jtszma clzatt ezrt az nbtortsban ltjk. Szerepek: Mint. korbban mr megjegyeztk, az n-llapotok nem szerepek, hanem jelensgek. Ezrt a formlis lersnak klnbsget kell tennie az n-llapotok s a szerepek kztt. A knlkoz szerepek szmtl fggen a jtszmkat ktszemlyes, hromszemlyes, sokszemlyes stb. jtszmaknt rhatjuk le. Az egyes jtkosok nllapota s szerepe nha egybevg, nha nem. A "Ha te nem lennl" ktszemlyes jtszma: szabadsgban korltozott felesget s uralkodni vgy frjet. ignyel. A felesg eljtszhatja a maga szerept akr blcs Felnttknt ("Legjobb lesz, ha gy teszek, ahogyan mondja"), akr nygskd Gyermekknt. Az uralkodni vgy frj megrizhet egy Felntt n-llapotot ("Legjobban jrsz, ha gy teszel, ahogyan n mondom"), vagy tcsszhat a Szlbe ("Kikapsz, ha nem azt csinlod, amit mondok"). Dinamika: Amikor meg akarjuk jellni az adott jtszma mgtt mkd dinamikus hajterket, tbb vltozat is lehetsges. Rendszerint kivlaszthat azonban egyetlen olyan pszichodinamikus fogalom, amely hasznosan, tallan s kell jelentstartalommal jellemzi a helyzetet. gy a "Ha te nem lennl-t" akkor rjuk le a legjobban, ha fbikus forrsokbl vezetjk le. Pldk: Igen tanulsgos a jtszma gyermekkori eredett vagy annak infantilis prototpusait tanulmnyozni, ezrt a formlis lers sorn rdemes a kzs gykerek utn kutatnunk. Elfordul, hogy a "Ha te nem lennl-t" ppoly gyakran jtsszk kisgyermekek, mint felnttek, gy a gyermekkori vltozat azonos a ksbbivel; a tnyleges szlt a korltokat llt frj helyettesti. Tranzakcis paradigma: Egy-egy tipikus helyzet tranzakcis bemutatsakor feltntetjk a sokat. elrul, rejtett tranzakci trsadalmi s pszicholgiai szintjt. A "Ha te nem lennl" legdrmaibb formja trsadalmi szinten Szl-Gyermek jtszma. Fehr: "Maradj itthon, s gyelj a hzra." Fehrn: "Ha te nem lennl, elmehetnk egy kicsit szrakozni." Pszicholgiai szinten, a rejtett hzassgi szerzds szintjn a viszonylat Gyermek-Gyermek jelleg, s egszen ms tartalm. Fehr: "Te mindig legyl itt, ha n hazajvk. Rettegek attl, hogy elhagynak."

Fehrn: "Itt is leszek, ha segtesz abban, hogy elkerljem a fbikus helyzeteket." A kt szintet a 7. bra szemllteti.

2.

bra

Lpsek: Egy-egy jtszma lpsei nagyjbl megfelelnek egy-egy ritul simogatsainak. A jtkosokat, mint minden jtszmban, a gyakorlat itt is egyre gyesebb teszi. A flsleges lpseket kikszblik, s minden lpsben egyre tbb clzat tmrl. "Gynyr bartsgok" gyakran azon alapulnak, hogy a jtkosok igen gazdasgosan, nagy megelgedssel egsztik ki egymst; jtszmikat maximlis nyeresggel s minimlis erfesztssel jtsszk. Bizonyos kzvett, vatossgi vagy engedmnyes lpsek kimaradhatnak, s ez igen elegnss teszi a kapcsolatot. A vdekez manvereken megtakartott erfesztst dsztsre, cifrzsra pazarolhatjk - mindkt fl s nemegyszer a nzk gynyrsgre. A megfigyel tapasztalhatja, hogy a jtszma kibontakozshoz minimlis szm lpsre van szksg, ezeket knny jegyzknyvben rgzteni. Egyes jtkosok, ignyeiknek, tehetsgknek vagy vgyaiknak megfelelen, sznesebb teszik vagy megsokszorozzk ezeket az alapvet lpseket. A "Ha te nem lennl" kerete a kvetkez: 1. Utasts - Engedelmessg ("Maradj itthon" "Rendben van"). 2. Utasts - Tiltakozs ("Maradj itthon megint" "Ha te nem lennl"). Elnyk: A jtszma ltalnos elnye: stabilizl (homeosztatikus) szerepe. A biolgiai homeosztzisnak a simogats kedvez, a pszicholgiai stabilitst pedig a belltottsg megszilrdulsa fokozza. Mint mr emltettk, a simogats klnbz formkat lthet, gy a jtszma biolgiai elnyeit tapintssal kapcsolatos fogalmakban is rgzthetjk. gy a frj szerepe a "Ha te nem lennl-ben" visszakzbl adott pofonra emlkeztet. (aminek egszen ms a hatsa, mint a tenyrrel adott pofonnak: az flrerthetetlen megalzs), felesg vlasza pedig olyan, mint amikor ingerlten spcsonton rgnak valakit. A "Ha te nem lennl" biolgiai haszna teht az ellensgeskeds -

nygskds cserekapcsolatbl szrmazik: lehangol, de lthatlag eredmnyes mdja annak, hogy az idegszvetek psge megmaradjon. A jtszmbl fakad egzisztencilis elny: a felesg belltottsgnak - "Minden frfi zsarnok" megszilrdulsa. Ez a belltottsg vlasz az alrendelds szksgletre, amely minden fbinak eleme; az sszefggs megvilgtja a koherens szerkezetet, minden jtszma alapjt. Terjedelmesebb vltozatban a megllapts gy hangzana: "Ha egyedl tallnm magam egy tmegben, azonnal elfogna a ksrts, hogy megadjam magam; odahaza nem adom meg magam: knyszert, minden frfi zsarnok." Ezrt jtsszk ezt a jtszmt olyan asszonyok, akik valszertlensgi rzsektl szenvednek; ez azt jelenti, hogy ers ksrts helyzetben nehezen tudjk megtartani Felntt n-llapotukat irnyt helyzetben. A jtszmaelemzst fknt a vgtermk rdekli. A jtszma bels pszicholgiai elnye: a pszichikus hztartsra (libidra) gyakorolt kzvetlen hats. A "Ha te nem lennlben" a frj tekintlynek val, trsadalmilag elfogadhat alrendelds megkmli az asszonyt neurotikus flelmei elszenvedstl. Ugyanakkor, amennyiben vannak, mazochisztikus szksgleteket is kielgt. A mazochizmust itt nem az nmegtagads rtelmben hasznljuk, hanem klasszikus jelentsben: szexulis izgalom a megfosztottsg, a megalzs vagy fjdalom helyzeteiben. Vagyis az asszony serkentst rez arra, hogy megfosszk valamitl, s uralkodjanak rajta. A kls pszicholgiai elny: a rettegett helyzet elkerlse a jtszma rvn. Ez klnsen nyilvnval a "Ha t.e nem lennlben", amelyben a legfontosabb indtk: a frj szabta korltozsokat elfogadva a felesg elkerli azokat. a nyilvnos helyzeteket, amelyektl fl. A bels trsadalmi elny: pontosan az, amit a jtszma elnevezse kifejez, a jtkos ezt adja tudtra szkebb barti krnek. Az engedelmessg feljogostja a felesget annak mondogatsra: "Ha nem lenne." Ez strukturlja azt az idt, amelyet frjvel kell tltenie. Fehrn esetben ez a struktraigny - egyb kzs rdeklds hjn - klnsen ers, fokozottan az volt gyermekeik megrkezse eltt s felnvekedsk utn. A kzbls idben a jtszmt kevsb intenzven s ritkbban jtszottk, mivel a gyermekek betltttk szoksos szerepket: strukturltk az idt szleik szmra, s szlltottk anyjuknak a "Ha te nem lennl" mg elterjedtebb vltozatt, "Az elfoglalt hziasszonyt". Az a tny, hogy Amerikban a fiatal anyk gyakran valban nagyon elfoglaltak, mit sem vltoztat ennek a vltozatnak az elemzsn. A jtszmaelemzs csupn a kvetkez krdsre igyekszik eltlet-mentesen vlaszt adni: ha a fiatalasszony valban elfoglalt, vajon hogyan aknzza majd ki elfoglaltsgt abbl a clbl, hogy nmi ellenszolgltatst kapjon rte? A kls trsadalmi elny: az, amit az illet a helyzetbl kls trsadalmi kapcsolataiban hasznost. Az a jtszma, amelyben a felesg mondja a frjnek, hogy "Ha te nem lennl talakulhat a "Ha nem lenne" idtltss; ezt jtssza az asszony, amikor dleltt sszel kvzni a bartnivel. Ismt lthat, hogyan hatnak ki a jtszmk a trsak kivlasztsra. Amikor az j szomszdasszonyt meghvjk egy cssze kvra, "Ha nem lenne" jtszmra invitljk. Ha trhet mdon jtssza, hamarosan kebelbartja lesz a rgi jtkosoknak, amennyiben a tbbi tnyezk is azonosak. Ha nem megy bele a jtszmba, s kitart amellett, hogy az frje jszv, nem sokig marad a krkben. Helyzete olyasfle lesz, mintha koktlpartikon kvetkezetesen elzrkzna az ivs ell - a legtbb trsasgban fokozatosan kikopna a meghvottak listjrl. Ezzel teljess lett a "Ha te nem lennl" formai vonsainak elemzse. Ha a folyamatot mg tovbb kvnjuk boncolni, forduljunk az "s mirt nem?... - Ht igen, de..." brzolshoz. Ez vilgszerte a leggyakoribb jtszma trsas sszejveteleken, bizottsgi lseken s pszichoterpis csoportokban.

3. A jtszmk keletkezse

Szempontunkbl a gyermeknevelst kpzsi folyamatnak tekinthetjk, amelynek sorn a gyermeket megtantjk arra, hogy milyen jtszmkat jtsszon, s hogyan jtssza azokat. Megtantjk ezenkvl az adott trsadalmon belli helyzetnek megfelel eljrsokra, ritulkra s idtltsekre, de ezeknek kisebb a jelentsgk. Az, hogy milyen jl ismeri s milyen gyesen gyakorolja az eljrsokat, ritulkat s idtltseket, meghatrozza, hogy milyen lehetsgek knlkoznak majd a szmra - egybknt azonos felttelek mellett. Jtszmi azonban meghatrozzk, hogyan fog lni ezekkel a lehetsgekkel, s milyen kimenetelek lesznek a szmra add lethelyzetek. Forgatknyvnek, tudattalan lettervnek elemeknt kedvelt jtszmi meghatrozzk (megint csak azonos felttelek mellett) vgs sorst. is: hzassgnak s plyafutsnak vgeredmnyt s a hallt vez mozzanatokat. A lelkiismeretes szlk nagy odaadssal tantjk meg gyermekeiket az letkori szakaszaiknak megfelel eljrsokra, ritulkra s idtltsekre; nem kisebb gonddal vlasztjk ki azokat az iskolkat, kollgiumokat s egyhzakat, amelyek az tantsaikat erstik meg, ugyanakkor knnyedn mellzik a jtszmk problmjt., holott a jtszmkbl tevdik ssze minden csald rzelmi letnek alapvet struktrja. A jtszmkat a gyermekek nhny hnapos koruktl kezdve alapvet mindennapi tapasztalatokban sajttjk el. Tbb ezer ve esik mr sz ilyen krdsekrl, de meglehetsen ltalnos, rendszertelen mdon. A modem ortopszichitriai irodalomban tallkozunk mdszeresebb megkzeltsi ksrletekkel, a jtszma fogalma nlkl azonban csekly lehetsg van az ellentmondsmentes vizsgldsra. A bels, egyni pszichodinamika klnbz elmletei eddig nem tudtk kielgten megoldani az emberi kapcsolatok problmit. Ezek tranzakcis helyzetek, s a trsadalmi dinamika olyan elmlett. ignylik, amely nem vezethet le kizrlag az egyni indtkokbl. Tekintve, hogy ma mg kevs olyan jl kpzett gyermekpszicholgus s gyermekpszichiter mkdik, aki egyben a jtszmaelemzsben is jratos volna, kevs megfigyelssel rendelkeznk a jtszmk keletkezsrl. Szerencss mdon az albbi epizd egy nagy tuds tranzakcionalista analitikus jelenltben zajlott. le. A 7 ves Tominak az asztalnl megfjdult a gyomra; krte, hogy tvozhassk. Szlei azt ajnlottk, hogy fekdjn le egy kicsit. Kistestvre, a 3 ves Miki, ekkor gy szlt: "Nekem is fj a gyomrom" - nyilvnvalan ugyanarra a figyelemre plyzott. Apja nhny pillanatig nzte, majd megkrdezte: "Ugye, te nem akarod ugyanazt a jtszmt eljtszani?" Erre Mikibl kitrt a nevets, s azt mondta: "Nem!" Ha ebben a hzban minden az tkezs vagy az emszts krl forog, rmlt szlei Mikit is azonnal gyba dugjk. Ha a gyerek s a szlk tbb zben megismtlik ezt a produkcit, bizonyosra vehetjk, hogy a jtszma beplt volna Miki jellembe. Szli kzremkdssel igen gyakran fordul el ilyesmi. Akrhnyszor csak elfogta volna a gyereket az irigysg, amirt rivlisa valamilyen kivltsgban rszeslt, beteget jelentett volna, hogy is kivltsghoz jusson. A rejtett tranzakci ebben az esetben a kvetkezbl ll: (trsadalmi szint) "Nem rzem jl magamat" + (pszicholgiai szint) "Nekem is jr tled kivltsg". Mikit azonban megkmlte a sors a hipochondritl. Lehet, hogy vgl rosszabbul alakul a sorsa, de bennnket most nem ez rdekel. Az a lnyeg, hogy egy jtszmt in statu nascendi sztzztak, ami azrt sikerlhetett, mert az apa rkrdezett, amire a fi nyltan beismerte, hogy jtszmt kezdemnyezett. Vilgosan lthat ebbl, hogy gyermekek teljes tudatossggal kezdemnyeznek jtszmkat. Mire pedig az inger s a vlasz smja bergzl, a jtszmk kezdetei belevesznek az idk homlyba, s rejtett termszetket trsadalmi mozzanatok kdstik el. Mindkettt csak megfelel eljrssal ismerhetjk meg: az eredetet az analitikus terpia valamelyik vltozatval, a rejtett minsget pedig antitzis rvn. Az ilyen mdszer klinikai ksrletek vilgoss teszik, hogy a jtszmk utnz termszetek, s hogy eredenden a gyermek szemlyisgnek Felntt (neopszichikus) oldala alaktja ki ket. Ha a Gyermek n-llapot felleszthet a felntt jtkosban, gy ennek az oldalnak (a Gyermek n-llapot Felntt oldalnak) a pszicholgiai fogkonysga olyan szembeszk, kszsge az emberek manipullsra pedig olyan irigylsre mlt, hogy kznapi jellssel a pszichitria "Professzornak" nevt kapta. gy aztn a jtszmaelemzssel foglalkoz pszichoterpis csoportokban a legkifinomultabb eljrsok egyike az, amikor a rsztvevk megkeresik a kis "Professzort". A beteg korai, msodik s nyolcadik letve kztti jtszmateremt kalandjait mindenki lenygzve, st gyakran (hacsak nem tragikusak a jtszmk) derlten s vidman hallgatja, amibe az elad maga is bekapcsoldhat, jogos nelgltsggel s magabiztossggal. Ha egyszer mr kpes erre, megnyugtatan halad afel, hogy elhagyjon egy rosszul vlasztott magatartsmintt, s ez csak a javt szolglja. Ezek az okok magyarzzk, hogy a jtszmk formlis lersakor mirt prbljuk lehetleg mindig jelezni a kisgyermekkori vagy gyermekkori prototpust.

4. A jtszmk funkcija

Mivel a mindennapi let oly csekly lehetsget knl az intimitsra, s az intimits bizonyos formi (klnsen, ha intenzvek) a legtbb ember szmra llektanilag nem lehetsgesek, a komoly trsadalmi letben is az id javt jtszmk tltik ki. A jtszmk teht szksgesek s kvnatosak, a problma egyedl az, vajon az adott jtszma a leggymlcszbb eredmnyt. knlja-e az egyn szmra. Ezzel kapcsolatban ne feledjk, hogy a jtszma lnyege a kibontakozs, illetve a nyeresg. Az elkszt lpseknek az a legfbb funkcijuk, hogy megteremtsk a helyzetet a nyershez, de mindig gy tervezik meg ket, hogy minden egyes lps mellktermkknt maga is biztostsa a lehetsges kielglsek maximumt. gy a "Schlemielben" (zrzavart tmaszt, aztn bocsnatot kr) a nyeresg s a jtszma clja: elnz jindulatot kierszakolni a bocsnatkrssel. Amikor mindenflket kint s kiget a cigarettjval, csupn a clja fel lpdel, de kzben minden vtsg megajndkozza a maga gynyrsgvel. Az, hogy rme szrmazik a kilttyintsekbl, mg nem teszi a dolgot jtszmv. A kritikus inger a bocsnatkrs, ez vezet a kibontakozshoz. Msklnben a kilttyints egyszeren csak destruktv mvelet lenne, esetleg gynyrt. okoz vtsg. Hasonl az "Alkoholista" jtszma: brmi legyen is az ivs szksgletnek fiziolgiai eredete - ha egyltaln van ilyen -, a jtszmaelemzs nyelvn a rszegeskeds csupn lps egy jtszmban, amelyet az illet krnyezetnek tagjaival folytat. Az ivs maga is gynyrsget okozhat, de nem ez a jtszma lnyege. Bizonytja ezt a "Szraz alkoholista" nev vltozat; ugyanazok a lpsei, ugyanahhoz a nyeresghez vezet, mint a szablyos jtszma, mindssze annyi a klnbsg, hogy italosvegek nlkl jtsszk. Tl a jtszmknak azon a trsadalmi funkcijn, hogy kielgten strukturljk az idt, nmelyik jtszma egyenesen nlklzhetetlen bizonyos egynek egszsgnek fenntartshoz. Az ilyen emberek lelki egyenslya annyira labilis, belltottsguk olyan ingatag, hogy jtszmiktl megfosztani ket kockzatos: orvosolhatatlan ktsgbeessbe, st pszichzisba taszthatja ket. Ezek az emberek kemnyen harcolnak minden antitetikus lps ellen. Hzassgi helyzetekben gyakran megfigyelhet, hogy amikor a pszichiter az egyik hzastrsnl javulst r el (pldul az felhagy egy pusztt jtszmval), a msik hzastrs llapotban rohamosan rosszabbods kvetkezik be; szmra ugyanis a jtszmk kulcsfontossgak voltak az egyensly fenntartshoz. A jtszmaelemzs ppen ezrt nagy krltekintst ignyel. Szerencsre a jtszmamentes intimits, amely az emberi letvezets legtkletesebb formja (vagy legalbbis kellene hogy legyen), olyan nagyszer ellenszolgltatsokat nyjt, hogy kiegyenslyozatlan szemlyisgek is biztonsggal s jkedven vlhatnak meg jtszmiktl, ha a jobb kapcsolathoz megfelel partnert tallhatnak. Tgabb rtelemben a jtszmk szerves s dinamikus sszetevi minden ember tudattalan lettervnek vagy forgatknyvnek, arra szolglnak, hogy kitltsk az idt, amg az ember a vgs megvalsulsra vr, s egyidejleg elmozdtjk a cselekvst. Tekintve, hogy a forgatknyv utols aktusa jellegzetes mdon vagy csoda, vagy katasztrfa utn kilt - attl fggen, hogy a forgatknyv pt vagy rombol jelleg -, a neki megfelel jtszmk is hasonlkppen ptek vagy rombolak. Az, akinek a forgatknyve kznyelvi kifejezssel "a slt galambra" irnyul, minden bizonnyal kellemes partner olyan jtszmkban, mint a "Naht, hogy maga milyen risi, Brgzdi r!"; mg az, akinek a forgatknyve tragikus, "a hullamerevsg belltra" irnyul, olyan kellemetlen jtszmnak hdolhat, mint a "Most rajtacsptelek, te gazember!". Megemltend, hogy az imnt emltett kznapi kifejezsek szerves rszt alkotjk a jtszmaelemzsnek, s szabadon lnek velk a tranzakcionlis pszichoterpis csoportokban s szeminriumokon. "A hullamerevsg bellta" onnan ered, hogy egy beteg lmban elhatrozta: klnbz dolgokat el akar intzni, "mieltt a hullamerevsg bellna". A beteg egy jl sszeszokott csoport tagjaknt rmutatott. valamire, ami a terapeuta figyelmt elkerlte: a gyakorlatban slt galambra, illetve a hallra vrni - szinonimk. Mivel a kznyelvi kifejezsek a jtszmaelemzsben roppant fontosak, ksbb mg rszletesebben foglalkozunk velk.

5. A jtszmk osztlyozsa

A jtszmk s idtltsek elemzsekor hasznlt vltozk tbbsgt mr emltettk; brmelyikk alkalmas a jtszmk s idtltsek rendszerezsre is. A legkzenfekvbb osztlyozsok a kvetkez tnyezkn alapulnak: 1. A jtkosok szma: ktszemlyes jtszmk ("Frigid n"), hromszemlyes jtszmk ("Verekedjetek meg ti ketten"), tszemlyes jtszmk ("Alkoholista") s sokszemlyes jtszmk ("s mirt nem - Ht igen, de... "). 2. A hasznlt pnzegysg: szavak ("Pszichitria"), pnz ("Ads"), testrszek ("Mindenfle mtt"). 3. Klinikai tpusok: hisztrikus ("Megerszakolsdi"), rgeszms-knyszeres ("Schlemiel"), paranoid ("Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?"), depresszv ("Mr megint beleestem"). 4. Znk: orlis ("Alkoholista"), anlis ("Schlemiel"), fallikus ("Verekedjetek meg ti ketten!"). 5. Pszichodinamika: fbiaelhrt ("Ha te nem lennl"), projektv ("Szli munkakzssg"), introjektv ("Pszichitria"). 6. sztnfajta: mazochista ("Ha te nem lennl"), szadista ("Schlemiel"), fetisista ("Frigid frfi"). Gyakran hasznos, ha a jtkosok szmn kvl hrom msik mennyisgi vltozt is tekintetbe vesznk: 1. Hajlkonysg. Bizonyos jtszmk - pldul az "Ads" s a "Mindenfle mtt" - igazban csak egyfajta pnzegysggel jtszhatk, mg msok, pldul az exhibicionista jtszmk, rugalmasabbak. 2. Makacssg. Egyesek knnyen adjk fel jtszmikat, msok kitartak. 3. Intenzits. Egyesek oldottan jtszanak, msok feszltebbek s agresszvebbek. Ennek megfelelen vannak lgy s kemny jtszmk. Ennek a hrom vltoznak az sszjtka teszi a jtszmkat szeldebb vagy erszakoss. Mentlis zavarban szenvedknl ebben a vonatkozsban gyakran olyan szembetl a vltozs, hogy szakaszokrl beszlhetnk. Egy paranoid szkizofrnis kezdetben jtszhat els fok, hajlkony, laza, knnyed "Ht nem borzaszt" jtszmt, s fokozatosan belecsszhat a rugalmatlan, tapads, kemny harmadfokba. A jtszmk fokozatait gy klnbztetjk meg: a) els fok jtszma: a cselekv szemly kreiben trsadalmilag elfogadott; b) msodfok jtszma: nem szrmazik belle lland, jvtehetetlen krosods, de a jtkosok szeretik eltitkolni a kznsg ell; c) harmadfok jtszma: letre szlan jtsszk - a mtben, a brsgon vagy a hullahzban vgzdik. A jtszmk a "Ha te nem lennl" elemzsekor trgyalt brmelyik tnyez alapjn is osztlyozhatk. Ezek: a clzatok, a szerepek, a legnyilvnvalbb elnyk. Egy rendszeres, tudomnyos osztlyozs kiindulpontjul

minden bizonnyal az egzisztencilis belltottsg lenne a legeslyesebb jellt, tekintve azonban, hogy ezt a tnyezt kellkppen mg nem ismerjk, az ilyenfajta osztlyozssal egyelre vrnunk kell.

Jegyzetek

Megbecslsre mlt Stephen Potter fogkonysga a mindennapi trsas helyzetek manverei vagy "trkkjei" irnt, s az a humoros md, ahogy trgyalja ket, valamint G. H. Mead ttr munkja a jtszmknak a trsas letben betlttt szereprl. A pszichitriai tnetekhez vezet jtszmkat 1958 ta mdszeresen tanulmnyozza a San Francisco Social Psychiatry Seminars, s a jtszmaelemzsnek ezzel a rszvel foglalkozik jabban T. Szasz is. A jtszmknak a csoportfolyamatokban betlttt szerepvel jelen szerznek a csoportdinamikrl rt knyve foglalkozik.

Hivatkozsok

1. Maurer, D. W.: The Big Con. The Bobbs-Merrill Co., New York, 194U. 2. Potter, S. : Theory and Practice of Gamesmanship. Hart Davis, 1947. 3. Mead, G. H.: Mind, Self and Society. Cambridge University Press, 1935. (Magyarul: A pszichikum, az n s a trsadalom szocilbehaviorista szempontbl. Gondolat, 1973.) 4. Szasz, T.: The Myth of Mental Illness. Secker and Warburg, 1961. 5. Berne, E.: The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. Pitman Medical, 1963.

II. rsz

JTSZMATR

Bevezets

E gyjtemny utols darabja 1962-bl szrmazik, de llandan fedeznek fel jabb s jabb jtszmkat. Megesik, hogy arrl, ami csak egy ismert jtszma vltozatnak ltszik, a behatbb vizsglat kiderti, hogy teljesen j jtszma. s megfordtva: az jnak tn jtszmrl bebizonyosodik, hogy egy ismert jtszma vltozata. Az elemzs egyes ttelei az j ismeretek felhalmozdsval ugyancsak megvltozhatnak; pldul olyan esetben, amikor a dinamika jellemzsre tbbfle dolog kzl is vlaszthatunk, ksbb kiderlhet, hogy megllaptsunk nem volt a legtallbb. A klinikai munka szmra azonban mind a jtszmk jegyzke, mind az elemzsek ttelei megfelelek. Egyes jtszmkat in extenso trgyalunk s elemznk. Msokat - melyek alaposabb vizsglatot ignyelnek, vagy nem mindennapiak, vagy pedig jelentsk teljesen vilgos csak rviden rintnk. Az, aki az "alany", ltalban "cselekv szemlyknt" szerepel, vagy a "Fehr" nevet kapja, mg a msik fl a "Fekete" nvre hallgat. A jtszmkat csaldokba soroljuk, annak a helyzetnek megfelelen, amelyben ltalban elfordulnak: letjtszmk, Hzassgi jtszmk, Szexulis jtszmk s Alvilgi jtszmk. Egy fejezet a szakmabeliek szmra szedi csokorba a Rendeli jtszmkat, vgl nhny plda a J jtszmkat rzkelteti.

l. Jells

Az elemz jegyzknyvekben a kvetkez jellsek hasznlatosak: Cm: ha a jtszmnak hossz a neve, a szvegben a megfelel rvidtst hasznljuk. Ha egy jtszmnak vagy vltozatainak tbb neve is van, a jtszmk mutatjban tallunk r utalst. Szbeli beszmolban helyesebb a jtszma teljes nevt mondani, mint a rvidtst vagy a belle kszlt betszt. Tzis: olyan tallan ntjk szavakba, amennyire csak lehetsges. Clzat: ez fogalmazhat meg a leggazdagabb tartalommal: a ler tapasztalataira pl. Szerepek: els helyen, dlt szedssel adjuk meg annak a szerept, aki az "alany", s akinek a nzpontjbl a jtszmt trgyaljuk. Dinamika: ugyanaz a helyzet, mint a clzatnl. Pldk: 1. illusztrljuk a jtszma gyermekkorban jtszott formjt, a legknnyebben felismerhet prototpust; 2. illusztrci a felntt letbl. Paradigma: a lehet legtmrebben szemllteti a kritikus tranzakcit vagy tranzakcikat trsadalmi s pszicholgiai szinten.

Lpsek: a gyakorlatban fellp tranzakcis ingerek s tranzakcis vlaszok minimlis szmnak megadsa. Ezek klnbz helyzetekben korltlanul kibvlhetnek, elhalvnyulhatnak vagy dsztmnyekkel gazdagodhatnak. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - megprbljuk megllaptani, hogyan jrul hozz a jtszma a bels lelki egyenslyhoz. 2. Kls pszicholgiai elny - megprbljuk rgzteni, milyen szorongst kelt helyzeteket vagy intimitsokat kerlnek el. 3. Bels trsadalmi elny - megadjuk a bizalmas krben jtszott jtszma jellegzetes mondatt. 4. Kls trsadalmi elny - megadjuk annak a szrmazk jtszmnak vagy idtltsnek a kulcsmondatt, amelyet kevsb bizalmas krben jtszanak. 5. Biolgiai elny - jellemezni prbljuk, milyenfajta simogatst nyjt a jtszma az rintett feleknek. 6. Egzisztencilis elny - megllaptjuk, hogy tipikus mdon milyen belltottsgbl jtsszk a jtszmt. Rokon jtszmk: a kiegszt, kapcsolatos s antitetikus jtszmk megjellse. A jtszmt igazn csak pszichoterpis helyzetben lehet megrteni. Akik destruktv jtszmkban utaznak, sokkal gyakrabban fogjk ltogatni a terapeutt, mint akik konstruktv jtszmkat jtszanak. Ezrt a tzetesen ismert jtszmk alapveten destruktv jellegek; ne feledjk azonban, hogy szerencssebb emberek konstruktv jtszmkat is jtszanak. Nehogy a jtszma is - sok ms pszicholgiai fogalomhoz hasonlan - a vulgarizls sorsra jusson, mg egyszer hangslyozni kell, hogy igen pontosan krlrt fogalomrl van sz: a jtszmkat a korbban felsorolt kritriumok alapjn vilgosan meg kell klnbztetni az eljrsoktl, a ritulktl, az idtltsektl, a mveletektl, a manverektl s a klnbz belltottsgbl ered attitdktl. A jtszmt valamilyen belltottsgbl jtsszk, de a belltottsg vagy a neki megfelel attitd nem jtszma.

2. Kznyelvi kifejezsek

Az itt hasznlt kznyelvi kifejezsek nagy rszt a betegeknek ksznhetjk. Ha ezeket a fordulatokat jl idztve, a tbbiek rzkenysgt is tekintetbe vve hasznljk, gy a jtkosok megbecslik, megrtik s lvezik ket. Ha nha tiszteletlenek is, az irnia a jtszma, nem pedig a jtkosok ellen irnyul. A kznyelvi kifejezstl elssorban azt vrjuk, hogy tall legyen, de ha radsul mg szrakoztat is, ez csak azt bizonytja, hogy fejn tallta a szget. Mint a kznyelvi jelzk trgyalsa sorn msutt mr bizonytani igyekeztem: egy oldalnyi tuds, tbb sztag sz kevesebbet nyjt, mint az a megllapts, hogy egy bizonyos n ringy, vagy hogy egy bizonyos frfi izgga frter. Elmleti clokra tudomnyos nyelven rgzthetjk a pszicholgiai igazsgokat, de ha a gyakorlatban akarjuk hatkonyan felismerni az rzelmi trekvseket, akkor ms megkzelts szksges. gy teht szvesebben jtszunk "Ht nem borzaszt?-t", mint "szavakba nttt, kivettett anlis agresszit". Az elznek nemcsak dinamikusabb a jelentse s nagyobb az ttereje, hanem pontosabb is. s az emberek llapota nha gyorsabban javul vilgos termekben, mint homlyos szobkban.

Hivatkozs

I. Berne, E.: "Intuition IV: Primal images and Primal Judgements." Psychiatric Quarterly, 29:634-658, 1955. Hatodik fejezet

letjtszmk

Normlis trsadalmi krlmnyek kztt minden jtszmnak fontos, feltehetleg dnt hatsa van a jtkosok sorsra; egyes jtszmknak megvan az eslyk arra, hogy letre szlkk vljanak, s hogy viszonylag rtatlan kibiceket is behlzzanak. A jtszmknak erre a csoportjra jl illik az letjtszmk elnevezs. Idetartoznak: az "Alkoholista", az "Ads", "Rgj belm!", "Most rajtacsptelek, te gazember!", "Ennek is te vagy az oka!" s mindezeknek a fbb vltozatai. Egyik oldalon a Hzassgi jtszmkkal mosdnak ssze, a msikon az Alvilgiakkal.

l. Alkoholista

Tzis: A jtszmaelemzs nem ismer olyasmit, hogy alkoholizmus vagy "egy alkoholista", hanem csak egy bizonyos tpus jtszmban elfordul, Alkoholistnak nevezett szerepet. Ha a mrtktelen ivs legfbb mozgatja valamilyen biokmiai vagy fiziolgiai rendellenessg - ez ma sem teljesen bizonytott -, gy ennek a tanulmnyozsa a belgygyszatra tartozik. A jtszmaelemzst egszen ms rdekli: azok a trsadalmi tranzakcik, amelyek az ilyenfajta szertelensggel kapcsolatosak. Vagyis az "Alkoholista" jtszma. Teljes pompjban tszemlyes jtszma, noha a szerepek annyira sszesrsdhetnek, hogy ktszemlyes jtszmaknt kezddhet s fejezdhet be. A kzponti szerep az "Alkoholist" az, aki az "alany", ezt Fehr jtssza. A f mellkszerep az "ldz", amelyet tpusosan az ellenkez nem kpviselje, rendszerint a hzastrs jtszik. A harmadik szerep a "Megment", ezt rendszerint azonos nem jtssza, gyakran a jsgos hziorvos, akit a beteg is rdekel, meg az iszkossg problmja is. Klasszikus esetben az orvos sikeresen megmenti az "Alkoholistt"; Fehr leszokik az ivsrl, s amikor mr hat hnapja egy korty ital se ment le a torkn, gratullnak egymsnak; msnap Fehrt az rokban talljk meg. A negyedik szerep a "Balek" vagy a "Fajank". Az irodalomban ezt tbbnyire a csemegekeresked alaktja, aki hitelez Fehrnek, "felrsra" ad neki egy szendvicset s taln mg egy cssze kvt is, anlkl hogy ldzn, vagy megprbln megmenteni. Az letben ezt a szerepet gyakrabban Fehr anyja jtssza: pnzt ad, s egytt rez Fehrrel a felesge miatt, aki nem rti meg. Az ilyen jtszmban Fehrnek nmi elfogadhat magyarzatot kell adnia a pnzignyre; valamilyen tervrl beszl, s mindketten gy tesznek, mintha hinnnek benne, jllehet tisztban vannak vele, hogy az sszeg java mire fog elmenni. A "Balek" nha tcsszik egy msik szerepbe, ez is segtksz szerep, de nem lnyeges: ez az "Agittor", a "j fi", aki anlkl hogy krnk, elltja Fehrt utnptlssal - "Gyere, igyl meg velem valamit (s mg sebesebben csszol majd lefel a lejtn)". Minden ivsjtszmban mellkszerep jut egy hivatsosnak: a csaposnak vagy az italbolti eladnak. Az "Alkoholista" jtszmban v az tdik szerep, az sszekt. az utnptls kzvetlen forrsa, rti az alkoholista szveget, s bizonyos rtelemben a legjelentsebb szemly minden iszkos letben. A hivatsos

tudja, hogy mikor kell megllni. A kocsmros egy bizonyos ponton tl nem szolglja ki az Alkoholistt, aki utnptls nlkl marad, ha engedkenyebb sszektre nem akad. A felesg az "Alkoholista" kezdeti szakaszn jtszhatja mindhrom mellkszerepet: jflkor, amikor levetkzteti a frjt, kvt kszt neki, s eltri, hogy megverje, a Balek; reggel, amikor korholja gyalzatos letmdjrt, az ldz; este pedig a Megment, aki igyekszik rvenni, hogy vltozzk meg. A ksbbi fzisokban - ami nha szervi leromlsnak tulajdonthat - Fehr mr meg tud lenni az ldz s a Megment nlkl, de elviseli ket, ha hajlandk utnptlsi forrsknt mkdni. Azutn elmegy a Misszishzba, s hagyja, hogy egy ingyenebd fejben megmentsk; vagy pedig mindaddig eltri az amatr vagy hivatsos korholst, ameddig azt alamizsna kveti. Jelenlegi tapasztalataink azt mutatjk, hogy az "Alkoholista" nyeresge (ami a jtszmkra ltalban jellemz) abbl a vonatkozsbl szrmazik, amelyre a kutatk legkevsb figyelnek. Ebben a jtszmban maga az ivs csupn mellkes gynyr, amelynek jrulkos elnyei vannak; a folyamat valdi cscspontja nem egyb, mint a msnapossg. Ugyanez trtnik a "Schlemiel" jtszmban is: a zrzavartmaszts, amely a figyelem kzppontjba kerl, csupn gynyrt okoz mdszer Fehr szmra ahhoz, hogy eljusson a dnt ponthoz, Fekete jindulat elnzsnek megszerzshez. Az Alkoholista szmra a msnapossg nem annyira testi kn, mint lelki gytrelem. Az iszkosok kt kedvelt idtltse a "Martini" (mennyit ittak, milyen keversben) s a "Msnap reggel" (Most hadd mesljem el az n katzenjammeromat). A "Martinit" tbbnyire az enyhbb, trsasgi ivk jtsszk; szmos alkoholista jobban kedveli a kemny, pszicholgiai "Msnap reggel" meneteket s az olyan szervezetek, mint a Nvtelen Alkoholista, (volt alkoholistk antialkoholista szervezete az Egyeslt llamokban - a szerk.) korltlan lehetsget knlnak ehhez. Egy beteg, valahnyszor tivornya utn felkereste a pszichitert, mindenflnek elmondta magt; a pszichiter nem szlt semmit. Ksbb, amikor egy terpis csoportban Fehr elmeslte ezeket a ltogatsokat, krked elgedettsggel kzlte, hogy a pszichiter mindenflnek elmondta. Terpis helyzetben a legtbb alkoholista nem az ivsrl akar elssorban beszlni - ezt lthatlag csak ldzik irnti tiszteletbl teszik -, hanem az ivst kvet szenvedsrl. Az ivs tranzakcis szndka - eltekintve a gynyrsgtl, amelyet nyjt - az, hogy olyan helyzetet teremtsen, amelyben a Gyermeket szigoran megdorglhatja nemcsak a bels Szl, hanem a krnyezetben lev minden olyan szli figura, aki megfelelen rdekelt abban, hogy valamire knyszertse. gy teht e jtszma terpijnak nem az ivsra, hanem a msnapossgra, a szibarita nkmyeztetsre kell az ssztzet irnytania. Van azonban olyanfajta ers iv is, aki nem ismeri a msnapossgot; ezek az emberek nem tartoznak a fenti kategriba. Ltezik "Szraz alkoholista" nev jtszma is. Ebben Fehr italosveg nlkl jrja vgig az anyagi vagy trsadalmi leromls tjt; lpseinek sorozata ugyanaz, s a mellkszerepeknek is ugyanazt az egyttest ignyli. Itt is a msnap reggel a kritikus pont. ppen a "Szraz alkoholista" s a rendes "Alkoholista" kztti hasonlsg dombortja ki, hogy mindkett - jtszma; pldul mindkettben azonos eljrs clozza azt, hogy az illett elbocsssk az llsbl. A "Kbtszer-lvez" hasonlt a "Alkoholisthoz", de baljsabb, drmaibb, feltnst keltbb s gyorsabb. Legalbbis a mi trsadalmunkban sokkal ersebben tmaszkodik a knnyen elrhet ldzre, a Balekok s Megmentk szrvnyosabbak, az sszekt szerepe viszont sokkal inkbb kzponti jelleg. Az "Alkoholista" jtszmba klnbz - helyi vagy nemzeti, st akr nemzetkzi - szervezetek kapcsoldnak bele. Nem egy kzz is teszi a jtszma szablyait. gyszlvn mindegyik elmagyarzza, hogyan kell az Alkoholista szerept jtszani: hajts fel egy pohrkval reggeli eltt, kltsd el a msra sznt pnzt stb. Elmagyarzza a Megment funkcijt is. A Nvtelen Alkoholista pldul belemegy a tnyleges jtszmba, de igyekszik rvenni az Alkoholistt, hogy maga ltse fel a Megment szerept. Elnyben rszestik a volt Alkoholistkat, mert k tudjk, hogyan zajlik a jtszma, ennlfogva alkalmasabbak a mellkszerep eljtszsra, mint azok, akik ezt a jtszmt nem ismertk. Hre kelt, hogy a Nvtelen Alkoholista egyik szekcijban a tagok kifogytak megdolgozhat alkoholistkbl, mire jrakezdtk az ivst; megmentend emberek hjn csak gy tudtk folytatni a jtszmt. Egyes szervezetek azon fradoznak, hogy javtsanak a jtszma tbbi jtkosnak a sorsn. Van, amelyik abba az irnyba tereli a hzastrsakat, hogy az ldz szerepbl tvltson a Megment szerepbe. Az elmletileg eszmnyinek tekinthet kezelshez az a tevkenysg ll a legkzelebb, amely az alkoholistk tizenves utdaival

foglalkozik; ezeket a fiatalokat inkbb arra biztatjk, hogy lpjenek ki a jtszmbl, semmint hogy pusztn szerepet vltoztassanak. Az Alkoholista pszicholgiai terpija is sokkal inkbb arra trekszik, hogy abbahagyassa a jtszmt, mintsem hogy egyszer szerepcsert idzzen el. Bizonyos esetekben ez lehetsges is, noha az Alkoholistnak igen nehz ugyanolyan rdekes elfoglaltsgot tallnia, mint a sajt jtszmja. Mivel klasszikus mdon fl az intimitstl, jobb, ha egy msik jtszma a ptlk, mint valamely jtszmamentes kapcsolat. Az gynevezett gygyult alkoholistk trsasgban gyakran nem hatnak valami felvidtan; valsznleg sivran egyhangnak talljk az letket, s lland ksrtst reznek, hogy visszakanyarodjanak a rgi tra. A sikeres "jtszmakrnak" az az ismertetjegye, hogy a volt Alkoholista ihatik trsasgban anlkl is, hogy veszlynek tenn ki magt. A szoksos "teljes absztinencia" terpit jtszmaelemz megkzeltsbl nem tartjuk kielgtnek. Ennek a jtszmnak a lersbl nyilvnval, hogy a Megment ers ksrtst rez az "n csak segteni prblok rajtad" jtszsra, az ldzt a "Nzd, mit tettl velem" vonzza, a "Balekot" pedig a "Jtt llek". Ahogyan ntt azoknak a megment szervezeteknek a szma, amelyek azt az eszmt npszerstik, hogy az alkoholizmus betegsg, az alkoholistk kitanultk a "Falb" jtszmt. A jog, amely klnleges rdekldst tanst az ilyen emberek irnt, btortani ltszik ezt a tendencit. A hangsly az ldzrl ttevdtt a Megmentre; arrl, hogy "Bns ember vagyok", arra, hogy "Ht mit vrnak egy beteg embertl?" (ez belesimul a modern gondolkods irnyvonalba, amely a vallstl a tudomny fel tart). Egzisztencilis szempontbl ez a vlts krdses, gyakorlati szempontbl pedig mintha kevss cskkentette volna a megrgztt alkoholistk szeszfogyasztst. Mindennek ellenre a Nvtelen Alkoholista a legtbb ember esetben mg mindig a legjobb kezd lps az lvezetek tlhajtsnak gygytsban. Antitzis: Mint ismeretes, az "Alkoholistt" rendszerint kemnyen jtsszk, s nehezen hagyjk abba. Egy terpis csoportban volt egyszer egy alkoholista n, aki igen tartzkodan viselkedett. Tette ezt egszen addig, amg gy gondolta, most mr eleget tud a tbbi tagrl ahhoz, hogy nekilsson jtszmjnak. Megkrte a tbbieket, mondank meg neki, mit. gondolnak rla. Mivelhogy ltalban kellemesen viselkedett, azok szp dolgokat mondtak rla. azonban tiltakozott: "Nem ezt akarom. Azt akarom tudni, hogy igazban mit gondoltok." Vilgoss tette, hogy eltl megnyilatkozsokra vgyik. A tbbiek nem mentek bele az ldzsbe, mire hazament, s kzlte a frjvel, hogy amennyiben mg egyszer inna, akkor vagy vljon el tle, vagy kldje krhzba. A frj ezt meg is grte; a felesg mg aznap este leitta magt, s a frj szanatriumba kldte. Ebben az esetben a csoporttagok nem vllaltk a Fehrn ltal nekik sznt ldz szerepet: a n nem tudta elviselni az antitetikus magatartst, annak ellenre, hogy mindenki igyekezett megersteni benne a beltsnak azt a fokt, amelyre mr eljutott. Odahaza megtallta azt, aki hajland volt a kvnt szerepet eljtszani. Ms esetben azonban a pcienst el lehet kszteni arra, hogy felhagyjon a jtszmval, s meg lehet ksrelni egy igazi trsadalmi terpit, amelyben a terapeuta elhrtja mind az ldz, mind a Megment szerept. Nem kevsb terpiaellenes a Balek szerepnek vllalsa, mert ez megengedi a pciensnek, hogy kibjjon anyagi s pontossgi ktelezettsgei all. Tranzakcis szemszgbl az a helyes terpis eljrsmd, hogy a talaj gondos megpuhtsa utn felntti, szerzdsszer belltottsgbl vissza kell utastani a szerepek mindegyikt abban a remnyben, hogy a beteg nemcsak az ivstl, hanem a jtszmtl val tartzkodst is kpes lesz elviselni. Ha erre nem kpes, legjobb, ha egy Megmenthz utastjk. Az antitzis klnskppen nehz, mivel a nyugati orszgokban a slyos iszkost a rosszalls, a trds vagy a nagylelksg kivl alanynak tekintik, s az, aki nem hajland az Alkoholista krli szerepek egyikt sem elvllalni, knnyen nyilvnos felhborodst vlthat ki. A racionlis megkzelts nha mg vszjslbb a Megmentkre, mint az Alkoholistkra nzve, s szerencstlen kvetkezmnyekkel is jrhat a terpia szempontjbl. Klinikn dolgozk egy csoportja komoly rdekldst mutatott az "Alkoholista" jtszma irnt, s megprblt olyan valsgos terpit elindtani, amely sokkal inkbb a jtszma megbontsra, mint a betegek puszta megmentsre irnyult. Amint ez vilgoss vlt, kiutlta ket az a laikus bizottsg, amely a klinikt tmogatta; egyikket sem hvtk meg tbb, hogy kapcsoldjanak be a betegek kezelsbe. Rokon jtszmk: Az "Alkoholista" egyik rdekes mellkesemnyt "Igyl egyet-nek" nevezzk. Az ipari pszichitria egy les szem kutatja fedezte fel. Fehr s felesge (antialkoholista ldz) piknikre; mennek Feketvel s felesgvel (mindketten Balekok). Fehr gy szl Feketkhez: "Igyatok egyet!" Ha isznak egy pohrral, az feljogostja Fehrt arra, hogy nggyel vagy ttel igyk. A jtszma akkor leplezdik le, ha Feketk nemet mondanak. Az ivs szablyai szerint Fehr akkor srtve rezheti magt, s a kvetkez trsas kirndulshoz hajlthatbb partnerek utn fog nzni. Ami trsadalmi szinten a Felntt nagylelksgnek tnik, az pszicholgiai szinten pimaszsg, tekintve, hogy a Fehrben lakoz Gyermek nylt megvesztegetssel szerez

Fekettl szli elnzst, s mindezt: a tiltakozsra ertlen Fehrn orra eltt bonyoltja le. Valjban Fehrn ppen azrt megy bele az egszbe, mivel "ertlen" lesz a tiltakozsra; t legalbb annyira izgatja, hogy a jtszma tovbb folyjk, mint Fehrt; Fehrn tovbbra is az ldz szerept kvnja alaktani, Fehr pedig az Alkoholistt. Knnyen elkpzelhetjk, hogyan vg vissza a frjnek a piknik utni reggelen. Ez a vltozat bonyodalmakat okozhat, ha Fehr fnke Feketnek. A Balek sznja ltalban nem ll olyan rosszul, mint ahogyan a neve sejteti. A Balekok gyakran magnyos emberek, akik sokat nyernek abbl, hogy jk az Alkoholistkhoz. A "Jtt lelket" jtsz csemegekeresked ezen az ton szmos ismeretsget kt, s sajt trsadalmi krben j hrnevet szerezhet nemcsak mint nagylelk szemly, hanem mint lvezetes mesl is. Mellesleg a "Jtt llek" egyik vltozatban az illet mindenfle tancsot kr, hogyan lehetne legeredmnyesebben segteni az embereken. Ez a ders s konstruktv jtszma pldja; rdemes btortani. Ellentte a "Kemny fick", aki erszakban kpezi ki magt, s ahhoz kr tancsot, hogyan lehetne legjobban bntani az embereket. Br slyos testi srtsre sohasem kerl sor, a jtkos kivvja azt a jogot, hogy kapcsolatra lpjen valdi, letre szlan jtsz kemny fickkkal, s dicssgk visszfnyben stkrezhet. Ezt a tpust a francik a fanfaron de vice (a bn hryjnosa) nvvel illetik.

Elemzs

Tzis: "Milyen rosszul viselkedtem; lssuk, meg tudsz-e lltani? Clzat: nknyeztets. Szerepek: Alkoholista, ldz, Megment, Balek, sszekt. Dimamika: orlis megfosztottsg. Pldk: 1. "Lssuk, rajta tudsz-e kapni!" Ez a jtszma rendkvl bonyolult, ezrt a prototpusai nehezen viszonythatk egymshoz. Gyermekek azonban, kivltkpp alkoholistk gyermekei, gyakran vgigcsinlnak sok olyan manvert, amely az Alkoholistt jellemzi. A "Lssuk, meg tudsz-e lltani!" hazudozst, dolgok elrejtst, eltl megjegyzsek kiprovoklst, segtksz emberek keresst, ingyenes kosztot ad, j lelk szomszd felkutatst foglalja magba. Az nknyeztets gyakran a ksbbi vekre halasztdik. 2. Az Alkoholista s kre. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Mondjtok meg, hogy igazban mit gondoltok rlam, vagy segtsetek, hogy abbahagyjam az ivst." Felntt: "szinte leszek hozzd." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Gyermek: "Lssuk, meg tudsz-e lltani!" Szl: "Abba kell hagynod, mert klnben..." Lpsek: 1. Provokci - vdols vagy megbocsts. 2. Elnzs - harag vagy csalds. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny -- a) az ivs mint eljrs - ellenszegls, megjult nbizalom s az ellenllhatatlan szksgrzet kielgtse; b) az "Alkoholista" mint jtszma (valsznleg) nknyeztets. 2. Kls pszicholgiai elny - az intimits szexulis s egyb forminak elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "Lssuk, meg tudsz-e lltani!" 4. Kls trsadalmi elny - "Msnap reggel", "Martini" s egyb idtltsek. 5. Biolgiai elny -

vltakozva szeretet- s indulatcsere. 6. Egzisztencilis elny - "Mindenki meg akar fosztani attl, hogy"

2. Ads

Tzis: Az "Ads" tbb, mint jtszma. Amerikban kezd forgatknyvv, lettervv vlni, akrcsak bizonyos afrikai vagy j-guineai serdkben. Amott a rokonsg magas ron menyasszonyt vsrolt a fiatalembernek, s ezzel a kvetkez vekre adsukk teszik. Itt, Amerikban, hasonl szoks uralkodik, legalbbis az orszg kevsb civilizlt rszeiben. A klnbsg csupn annyi, hogy a mennyasszony ra egyhznak az ra, s amennyiben a rokonok nem rdekeltek a dologban, akkor a hitelez szerept a bank veszi t. gy teht az j-guineai fiatalember is, aki a flbl lecsng cska zsebrval akar hdtani, meg az amerikai fiatalember is, aki a csukljra feszl j karrval akar sikert aratni, egyarnt gy rzi, hogy van "cl" az letben. A nagy nnepsgre, az eskvre vagy a hzszentelre nem akkor kerl sor, amikor a klcsnt visszafizettk, hanem amikor felvettk. A televzi pldul nem azt a kzpkor frfit tolja az eltrbe, aki vgl is letrlesztette jelzlogklcsnt, hanem azt a fiatalembert, aki csaldjval ppen j otthonba kltzik, s bszkn lobogtatja az imnt alrt paprt, amely aktv veinek zmben kezt-lbt megkti majd. Ha kifizette adssgait - a jelzlogot, gyermekeinek iskolztatsi kltsgeit s a biztostst -, problematikuss vlik: az az "idsebb llampolgr", akit a trsadalomnak nemcsak anyagi knyelemmel, hanem j "cllal" is el kell ltnia. Ha nagyon ravasz, akkor itt is, akrcsak j Guineban, agyonterhelt ads helyett nagystl hitelez lehet belle, de ez viszonylag ritkn esik meg. Amint ezeket a sorokat rom, egy fatet mszik az rasztalomon. Ha a htra fordtom, megfigyelhetem, mekkora kzdelemmel verekszi vissza magt a lbaira. Ezalatt van "cl" az letben. Amikor sikerl a mvelet, mintha gyzelmi kifejezs lne az arcra. Tovbbmszik, s szinte halljuk, amint a fatetk gylekezetnek majd elmondja trtnett. A fiatalabb nemzedk kzben tisztelettel nz fel r: me egy rovar, akinek sikerlt. De nelgltsgbe csalds is vegyl. Most, hogy fellre kerlt, az let cltalannak ltszik. Lehetsges, hogy a gyzelem megismtlsnek remnyben mg egyszer visszajn majd. rdemes lenne tintval megjellni a htt, hogy felismerhesse az ember, amikor megkockztatja. Btor llat a fatet. Nem is csoda, hogy vmillik ta fennmaradt. A legtbb fiatal amerikai azonban csak valamilyen szorongat nehzsg idejn veszi teljesen komolyan a jelzlogt. Amikor lehangoltnak rzi magt, vagy rossz a gazdasgi helyzet, ktelezettsgei miatt nem omolhat ssze; st, egyeseket taln ez ment meg az ngyilkossgtl. Majdhogynem sznet nlkl jtszanak egy lgy "Ha nem volnnak az adssgok" jtszmt, de msklnben egsz kellemesen ldeglnek. Csak nhnyan csinlnak karriert azzal, hogy kemnyen jtsszk az "Adst". A "Prbld meg behajtani!-t" ltalban fiatal hzasprok jtsszk. Jl szemllteti, hogyan lehet egy jtszmt gy fellltani, hogy - brmilyen lejtszs esetn - a jtkos "nyerjen". Fehrk hitelre mindenfle javakhoz s szolgltatsokhoz jutnak, kisszer dolgokhoz vagy luxussznvonalakhoz, aszerint hogy milyen szrmazsak, s szleik vagy nagyszleik hogyan tantottk meg ket jtszani. Ha a hitelez nhny ertlen ksrlet utn felhagy a behajtssal, akkor Fehrk brsg nlkl lvezhetik szerzemnyeiket, s ebben az rtelemben nyernek. Ha a hitelez rmensebb, akkor egyszerre okoz gynyrsget nekik az ellenk foly hajtvadszat s a megszerzett dolgok hasznlata. A jtszma kemny formja akkor ll el, amikor a hitelez elsznta magt a behajtsra. Szlssges eszkzkhz kell nylnia, hogy hozzjuthasson a pnzhez. Ezekben mindig lesz knyszert elem, a hitelez Fehr munkaadihoz fordul, vagy pedig egy lrms, rikt szn teherautt kld Fehr hza el a nagybets felirattal: VGREHAJTSI GYNKSG.

Ezen a ponton fordul meg a dolog. Fehr most mr tudja, hogy minden bizonnyal fizetnie kell. De a knyszert elem miatt, amit tbbnyire a ktelez "harmadik levele" tesz vilgoss ("Amennyiben nem jelenik meg hivatalunkban 48 rn bell"), Fehr minden tovbbi nlkl jogosnak rzi, hogy dhs legyen, s tvlt a "Most rajtacsptelek, te gazember" egyik vltozatra. Ebben az esetben azt nyeri, hogy felmutathatja: lm, milyen kapzsi, knyrtelen s megbzhatatlan a hitelez. Az ebbl szrmaz kt legnyilvnvalbb elny a kvetkez: 1. megersti Fehr egzisztencilis belltottsgt, ami nem egyb, mint a "Minden hitelez harcsol" leleplezett formja; 2. nagyfok kls trsadalmi nyeresget biztostott, mivel Fehr most olyan helyzetbe jut, hogy bartai eltt nyltan csrolhatja a hitelezt, anlkl hogy elveszten a "Jtt llek" sttust. Tovbbi bels trsadalmi nyeresghez is juthat, amikor kzvetlenl szembekerl a hitelezvel. Ezenfell igazolva ltja azt, hogy visszal a hitelrendszerrel: ha a hitelezk ilyenek, mint azt ppen bizonytotta, mirt kellene brkinek is fizetnie? Az "Adst" "Megprblom, htha megszom" formjban nha kisebb hzak tulajdonosai is jtsszk. A "Prbld meg behajtani!" s a "Megprblom, htha megszom" jtkosai knnyszerrel felismerik egymst, s a vrhat tranzakcis nyeresg meg a kiltsba helyezett sport titokban kedvkre van; knnyen kapcsolatba keverednek egymssal. Fggetlenl attl, hogy ki nyeri el a pnzt, mindegyik javtott a msik helyzetn azzal, hogy "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?-t" jtszott, miutn tl van mindenen. A pnzjtszmk igen komoly kvetkezmnyekkel jrhatnak. Lehet, hogy ezek a lersok mulatsgosnak tnnek egyesek valban annak ltjk ket -, de nem azrt, mert jelentktelen aprsgokra vonatkoznak, hanem azrt, mert olyan dolgoknak mutatjk meg a banlis indtkait, melyeket az embereknek illik komolyan venni. Antitzis: A "Prbld meg behajtani!" kzenfekv antitzise: azonnali kszpnzfizetst kell krni. A j "Prbld meg behajtani!" jtkos azonban, kivl mdszerek birtokban, sikeresen meg tudja ezt kerlni, csak a legviharedzettebb hitelezn nem tud kifogni. A "Megprblom, htha megszom" antitzise a szolglatkszsg s becsletessg. Mivel a kemny "Prbld meg behajtani!" s "Megprblom, htha megszom" jtkosok hivatsosok a sz teljes rtelmben, az amatr pontosan annyi esllyel jtszik ellenk, mint a hivatsos hazrdjtkosok ellen. Noha az amatr ritkn nyer, legalbb lvezi, ha belekeveredik a jtszmk valamelyikbe. Mivel mindkt jtszmt hagyomnyosan kegyetlenl jtsszk, a hivatsosoknak mi sem zavarbb, mint ha egy amatr ldozat hahotzik sajt veresgn. Pnzgyi krkben ez soha nem fordulhat el. Tudunk olyan esetekrl, hogy az ads az utcn sszetallkozott valakivel, aki kinevette, s ez ugyangy meghkkentette, frusztrlta s zavarba ejtette, mint ha a Schlemielnek sajt ellenttt kellene alaktania.

3. Rgj belm!

Tzis: E jtszma jtkosainak trsasgi modora felr azzal, mintha egy "Krlek, hogy ne rgj belm" szveg feliratot hordoznnak. Szinte ellenllhatatlan ksrtsbe viszik embertrsaikat, s amikor elll a termszetes kvetkezmny, Fehr sznalomra mltan sirnkozik: "De hiszen a felirat azt mondja, hogy ne rgj belm." Majd hitetlenkedve hozzfzi: "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" Klinikailag a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" lehet befel vettett (introjektlt), s elleplezheti az a "Pszichitribl" vett klis, hogy "Valahnyszor nyoms al kerlk, mindig kiborulok." A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" egyik jtszmaeleme visszjra fordult bszkesg: "Az n balszerencsm jobb, mint a tid." Ezt a tnyezt gyakran megtallni paranoidoknl. Ha a Fehr krnyezetben lev emberek tartzkodnak attl, hogy "n csak segteni prblok rajtad" tpus jlelksgbl, trsadalmi konvencibl vagy szervezeti szablyokbl kifolylag reagljanak r, Fehr magatartsa egyre provokatvabb lesz, tllpi az elviselhetsg hatrt, s kiknyszerti, hogy parancsollag

lpjenek fel vele szemben. A "Rgj belm!" jtkosokbl kerlnek ki a kivetettek, a fakpnl hagyottak, az elbocstottak. Nk krben ennek a jtszmnak az "Elnytt ruha" felel meg. Jtkosai gyakran elkel nk, de kopottnak akarnak ltszani. Gondoskodnak rla, hogy keresetk, "j" okbl, sohase emelkedjk a meglhetsi sznvonal fl. Ha vratlanul nagyobb sszeg hullik az lkbe, mindig akadnak vllalkoz szellem fiatalemberek, akiknek a segtsgvel hamarosan megszabadulnak tle; cserbe betrsulhatnak valamilyen hitvny zleti vllalkozsba vagy ehhez hasonlba. Kznyelvi kifejezssel az ilyen nt "A mama bartnjnek" nevezik, ez mindig ksz arra, hogy okos Szli tancsot adjon, s msok lmnyeibl l. A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" csendes jtszma, csak a rsztvevk derekas kzdelemre vall magatartsa sugrozza azt, hogy: "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi" egyik rdekes formjt olyanfajta kiegyenslyozott emberek jtsszk, akik az letben egyre tbb elismerst s sikert aratnak, gyakran vrakozsukon fell. Itt a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" elmlylt konstruktv gondolkodshoz s a legjobb minsg szemlyisgfejldshez vezethet - amennyiben a jtszma a "Mit is tettem azrt, hogy ezt kirdemeljem?" alakot lti. 1. Most rajtacsptelek, te gazember!

Tzis: Klasszikus formja a pkerezsben szemllhet. Fehr verhetetlen leosztst kap, mondjuk ngy szt. Ha "Most rajtacsptelek..." jtkos, akkor ebben az esetben sokkal jobban izgatja az a tny, hogy knyre-kedvre kiszolgltatta neki a sors Fekett, mint az, hogy j pkerjtkos, vagy hogy pnzhez jut. Fehr valamilyen frdszoba-berendezst akart csinltatni. Mieltt megrendelte volna a munkt, a szerelvel egytt gondosan ttanulmnyozta a kltsgvetst. Megllapodtak az rban, s Fehr kikttte, hogy nem lphetnek fel klnkiadsok. Amikor a szerel benyjtotta a szmlt, egy elre nem ltott szelep miatt nhny dollrt hozzcsapott az sszeghez. Ez ngy dollr tbbletet jelentett egy ngyszz dollros szmln. Fehr feldhdtt, telefonon felhvta a szerelt, s magyarzatot krt. A szerel nem volt hajland visszatncolni. Fehr hossz levlben becsmrelte a szerel tisztessgt s morljt; kzlte, hogy addig nem fizeti ki a szmlt, amg az vissza nem vonja a kln felszmtott ttelt. A szerel vgl is beadta a derekt. Rvidesen kitnt, hogy mind a kett jtszmt jtszott. Trgyalsaik alatt felbecsltk egyms kapacitst. A szerel a szmla benyjtsval tette meg a provokatv lpst, de kedveztlen helyzetben volt, tekintve, hogy szavt adta Fehrnek. Az utbbi ekkor feljogostva rezte magt, hogy gtlstalanul kitltse mrgt a szereln. Ahelyett hogy az nmaga szmra fellltott Felntt-mrck szerint, mlt mdon, csupn trgyalt volna vele ha akr egy csipetnyi rtalmatlan bosszsggal is -, Fehr megragadta az alkalmat, hogy a szerelt egsz letvitele miatt alaposan kioktassa. A felsznen Felntt rvelt Felntt ellen, jogos zleti vita folyt egy bizonyos megllaptott pnzsszegrl. Pszicholgiai szinten Szl szlt Felntthz: Fehr kihasznlta banlis, de trsadalmilag vdhet ellenvetst (belltottsgt) arra, hogy cseles ellenfelre zdtsa sok ven t felgylemlett haragjt, ugyangy, ahogyan anyja tette volna hasonl helyzetben. Fehr azonnal rismert a sajt attitdjre ("Most rajtacsptelek"), s rjtt, hogy titokban milyen lvezetet szerzett neki a szerel provokcija. Felidzdtt benne, hogy kora gyermekkora ta mindig kereste a hasonl igazsgtalansgokat; lvezettel fogadta s hasonl lendlettel aknzta ki ket. Elmondta, hogy az esetek zmben mr nem is emlkszik a voltakppeni provokcira, de igen rszletesen fel tudta idzni a rkvetkez csatrozst. A szerel szemmel lthatan a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" valamelyik vltozatt jtszotta. A "Most rajtacsptelek" ktszemlyes jtszma, amelyet meg kell klnbztetni a "Ht nem borzaszt?-tl". A "Ht nem borzaszt?-ban" a cselekv szemly azrt vadszik az igazsgtalansgra, hogy egy harmadik szemlynek panaszkodhasson rla. gy hromszemlyes jtszmv bvti: Agresszor, ldozat, Bizalmas. A "Ht nem borzaszt?-t" "Knnyebb a baj, ha tbben viselik" jelige alatt jtsszk. A Bizalmas rendszerint olyan szemly, aki maga is "Ht nem borzaszt?-t" jtszik. A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" ugyancsak hromszemlyes, de itt a cselekv szemly balsors-hegemnira trekszik, s zokon veszi, ha versenytrsai akadnak. A "Most rajtacsptelek, te gazember!" kereskedelmi tren hromszemlyes hivatsos formt lt, ez a

"zsarols erklcsrendszeti botrnnyal val fenyegetzssel". Tbb-kevsb enyhe formban ktszemlyes hzassgi jtszmaknt is elfordul. Antitzis: A legjobb antitzis a korrekt magatarts. Aki kapcsolatra lp egy "Most rajtacsptelek, te gazember!" jtkossal, annak az els alkalommal egyrtelmen s rszletesen meg kell hatroznia a kapcsolat szerzdsszer struktrjt, a szablyokhoz pedig szigoran ragaszkodnia kell. Klinikai gyakorlatban pldul azonnal tisztzni kell az elmulasztott vagy lemondott tallkozs kifizetsnek a krdst, s a knyvelst klns gonddal kell vgezni, nehogy hiba cssszk bele. Vratlan krlmny felmerlse esetn az antitzis abbl ll, hogy vita nlkl, elegnsan engedni kell, mindaddig, ameddig a terapeuta hozzlthat a jtszma megbontshoz. A mindennapi letben a "Most rajtacsptelek, te gazember!" jtkossal bonyoltott gazdasgi gyletek mindig kockzatosak. Az ilyen szemly felesgt udvarias korrektsggel kell kezelni; a legenyhbb flrt, udvarls vagy brmi aprsg is kerlend, kivltkpp, ha maga a. frj btortja azt.

Elemzs

Tzis: "Most rajtacsptelek, te gazember!" Clzat: Igazols. Szerepek: ldozat, Agresszor. Dinamika: Fltkeny harag. Pldk: 1. Ezttal rajtacsptelek. 2. Fltkeny frj. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Ltod, milyen csnyn viselkedtl?" Felntt: "Most, hogy felhvod r a figyelmemet, n is gy ltom." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Szl: "Figyeltelek, abban a remnyben, hogy hibzol." Gyermek: "Ezttal rajtacsptl." Szl: "Igen, s most majd megmutatom neked, hogy milyen az, amikor nagyon dhs vagyok." Lpsek: 1. Provokci - Vd. 2. Vdelem - Vd. 3. Vdelem - Bntets. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a harag igazolsa. 2. Kls pszicholgiai elny - elkerli a sajt fogyatkossgaival val szembenzst. 3. Bels trsadalmi elny - Most rajtacsptelek, te gazember. 4. Kls trsadalmi elny - mindig azon vannak, hogy kitoljanak az emberrel. 5. Biolgiai elny - ellensges, tbbnyire azonos nemekkel folytatott cserekapcsolat. 6. Egzisztencilis elny - az emberekben nem lehet bzni.

5. Ennek is te vagy az oka!

Tzis: Klasszikus formjban hzassgi jtszma, st, elsrend hzassgbomlaszt, de jtszhatjk szlk s gyermekek is, s munkahelyeken is elfordulhat. 1. Els fok "Ennek is te vagy az oka!": Fehr emberkerl hangulatban van, beletemetkezik valamilyen tevkenysgbe, ami kiss elszigeteli az emberektl. Pillanatnyilag taln nem is kvn egyebet, mint hogy bkben hagyjk. Egyszerre csak rtr egy betolakod, a felesge vagy valamelyik gyereke, esetleg egy simogatsrt jn, esetleg valami efflt krdez: "Hol tallom meg a hossz csr fogt?" Ez a megzavars lesz az "oka" annak, hogy Fehr vsje, ecsetje, rgpe vagy forrasztpkja megcsszik; mire dhdten rkilt a betolakodra: "Ennek is te vagy az oka!" Ha ez veken tismtldik, csaldja egyre inkbb magra hagyja, amikor valamibe beletemetkezik. Termszetesen nem a betolakod, hanem sajt ingerltsge "okozza" a megcsszst, ami nagyon is jl jn neki, mert erre hivatkozva dobja ki a ltogatt. Sajnos, ezt a jtszmt mr kisgyerekek is rvid ton megtanuljk, s gy knnyen rktdik t nemzedkrl nemzedkre. A benne rejl kielglsek s elnyk vilgosabban eltnnek, amikor a jtszmt megtvesztbben jtsszk. 2. Msodfok "Ennek is te vagy az oka!": Ha erre a jtszmra letvitel alapul, s nem csak alkalmanknt hasznlt vdekez mechanizmus, akkor Fehr olyan nt vesz felesgl, aki "n csak segteni prblok rajtad-ot" vagy annak egyik rokont jtssza. Ebben az esetben mindenkor simn tengedheti felesgnek a dntst. Ez gyakran a tapintat s a lovagiassg lltzett veheti magra. Fehr tiszteletteljesen s udvariasan felesgre bzza a vlasztst, hov menjenek vacsorzni, milyen filmet nzzenek meg. Ha a dolgok jl jnnek ki, lvezi a helyzetet. Ha nem, t hibztathatja, mondva vagy rzkeltetve, hogy "ezt te fzted ki", ami az "Ennek is te vagy az oka!" jtszma egyszer vltozata. Vagy: Fehr a gyermekek felnevelsre vonatkoz dntseket hrtja t felesgre, mikzben vgrehajt hatsgknt tevkenykedik. Ha a gyerekek felfordulst csinlnak, akkor trlmetszett "Ennek is te vagy az ok!-t" jtszhat. Az vek sorn ez kszti el a talajt ahhoz, hogy az anyt lehessen hibztatni, ha a gyerekek rossz irnyba fejldnek. A jtszma ekkor mr nem ncl, hanem csupn pillanatnyi kielgls az "n megmondtam" vagy a "Nzd, mr megint mit csinltl" fel vezet ton. A hivatsos jtkos, aki pszicholgiai tjt "Ennek is te vagy az ok!-val" egyengeti, munkjban is lni fog vele. A munkahelyn jtszott "Ennek is te vagy az oka!" jtszmban sokat szenved, neheztel pillants helyettesti a szavakat. A jtkos javaslatokat kr munkatrsaitl, "demokratizmusbl" vagy pedig az "sszer vezets" jegyben. Ezzel aztn tmadhatatlan pozcibl terrorizlhatja fiatalabb kollgit. Ha hibt kvet el, ellenk fordthatja a dolgot, k lesznek a bnbakok. Ha a hibt a felettesek ellen fordtja (ket teszi felelss), akkor a jtszma npusztt lesz: munkahelyen felmondshoz, a hadseregben ms egysghez val thelyezshez vezethet. Megbntott embereknl ebben az esetben a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" egyik alkoteleme, depresszisoknl pedig a "Mr megint beleestem-". (Mindkett a "Rgj belm!" csaldba tartozik.) 3. Harmadfok "Ennek is te vagy az oka!": kemny formjban paranoidok jtszhatjk olyan emberek ellen, akik kellkppen elvigyzatlanok ahhoz, hogy tancsot adjanak nekik (lsd: "n csak segteni prblok rajtad"). A jtszma itt veszedelmes, st kivteles esetben vgzetes is lehet. Az "Ennek is te vagy az oka!" s a "Miattad keveredtem ebbe" pompsan kiegszti egymst. A kett kombincija szmos hzassgban klasszikus alapja az lczott jtszmaszerzdsnek. Ezt a szerzdst az albbi trtnssor szemllteti. Fehrk megegyeztek abban, hogy a csaldi knyvvitelt, a folyszmla krli teendket Fehrn vgzi, mivelhogy Fehr "hadilbon ll a szmokkal". Nhny hnapos idkzkben hiteltllpsrl rtestettk ket, s Fehrnek kellett a bankkal elrendeznie az gyet. Valahnyszor a bajok forrst kerestk, kiderlt, hogy Fehrn valamilyen drga dolgot vett, anlkl hogy frjnek szlt volna. Amikor ez napvilgra kerlt, Fehr nagy hvvel jtszotta a "Miattad keveredtem bel-t", az asszony pedig knnyek kztt hallgatta a dorglst, s meggrte, hogy tbbet ilyesmi nem fog elfordulni. Egy darabig simn mentek a dolgok, mgnem egy napon belltott a hitelez embere, s krte egy rgta esedkes szmla kiegyenltst. Fehr, aki nem tudott a szmlrl, krdre vonta felesgt. Az asszony ekkor eljtszotta a maga "Ennek is te vagy az oka!" jtszmjt, mondvn, hogy a frj hibjbl llt el a helyzet. Mivel a frj megtiltotta, hogy a felesg tllpje a folyszmljuk kerett, az asszony csak gy tudott kijnni a jvedelmkbl, hogy ezt a nagy sszeget kifizetetlenl hagyta, a fizetsi felszltsokat pedig eltitkolta a frj ell. Ezek a jtszmk tz ven t folytak azon az alapon, hogy most fordult el utoljra, s a jvben minden mskppen lesz - ami nhny hnapig gy is trtnt. A terpia sorn Fehr igen okosan elemezte

a jtszmt, anlkl hogy a terapeuta segtsgre szorult volna, s hatkony ellenszert is kigondolt. A hzaspr megegyezett abban, hogy minden trleszts s bankszmla Fehr nevre kerl. Fehrn tovbbra is vgzi a knyvelst s a csekkbefizetseket. gy sem a fizetsi felszltsok, sem a tllpsek nem kerlhetik el a frj figyelmt. Ily mdon megosztottk a kltsgvetsi munkkat. Elszr nmi zavart okozott, hogy Fehrket megfosztottk az "Ennek is te vagy az oka!" "Miattad keveredtem ebbe" jtszmaprbl szrmaz kielglsektl s elnyktl, de gy rknyszerltek, hogy nyltabb s konstruktvabb tpus rmkkel jutalmazzk egymst. Antitzis: Az els fok "Ennek is te vagy az oka!" jtszmnak az antitzise, hogy a jtkost magra kell hagyni. Msodfok jtszma esetben a dntst vissza kell hrtani Fehrre. Az els fok jtkos reaglhat gy, hogy elveszettnek rzi magt, de ritkn gurul dhbe; a msodfok jtkos dacoss vlhat, ha rknyszertik, hogy kezdemnyezst vllaljon; ez odig mehet, hogy az "Ennek is te vagy az oka!" jtszma rendszeres leszerelse kellemetlen kvetkezmnyeket vlthat ki. A harmadfok jtszma antitzist szakmailag jl felkszlt szemly kezre kell bzni.

Rszleges elemzs

Ennek a jtszmnak az igazols a clja. Dinamikus szempontbl: lgy formja az id eltti ejakulcival hozhat sszefggsbe, kemny formja a "kasztrci" miatti szorongson alapul haraggal. Gyermekeknl knnyen alakul ki ez a jtszma. A kls pszicholgiai elny (a felelssg elkerlse) a legszembetnbb, s a jtszmt gyakran sietteti a fenyegeten kzelg intimits; a "jogos" harag ugyanis kivl rgy a szexulis kapcsolat elkerlsre. Az egzisztencilis belltottsg: "n rtatlan vagyok."

Jegyzet

Ksznettel tartozom az oaklandi Center for Treatment and Education on Alcoholismtl dr. Rodney Nurse-nek s Mrs. Frances Matsonnak, valamint dr. Kenneth Evertsnek, dr. R. J. Starrelsnak, dr. Robert Gouldingnak s ms, e problma irnt klnsen rdekld kollgknak nem szn erfesztseikrt, hogy az "Alkoholistt" mint jtszmt tanulmnyozzk, tovbb a tma jelenlegi kifejtshez val hozzjrulsukrt s kritikjukrt.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: A Layman's Guide to Psvchiatry and Psychoanalysis. Simon and Schuster, New York, 1957. 191. 2. Mead, Margaret: Growing Up in New Guinea. William Morrow and Company, New York, 1951.

Hetedik fejezet

Hzassgi jtszmk

gyszlvn minden jtszmbl megplhet a hzassg s a csaldi let llvnyzata, de egyes jtszmk - mint pldul a "Ha te nem lennl" - klnsen letkpesek, ms jtszmkat pedig - mint pldul a "Frigid nt" - sokan azrt tnnek el hossz idn t, mert a szerzdsben vllalt intimits trvnyes ervel tartja ssze ket. A hzassgi jtszmkat termszetesen csak nknyesen vlaszthatjuk el a kln fejezetben trgyalt szexulis jtszmktl. A kvetkez jtszmk virgoznak ki jellegzetes mdon hzassgon bell: "Sarokba szorts", "Brsg", a "Frigid n", a "Frigid frfi", "ztt vad", "Ha te nem lennl", "Lthatod, hogy mindent megprbltam" s "Drgm".

1. Sarokba szorts

Tzis: A "Sarokba szorts" szemllteti a legtisztbban a jtszmk manipulatv vonatkozst s intimitst megakadlyoz funkcijt. A "Sarokba szorts" paradox mdon abbl ll, hogy az egyik fl kpmutatan nem hajland rszt venni a msik fl jtszmjban. l. Fehrn javasolja a frjnek, hogy menjenek moziba. Fehr beleegyezik. 2/a Fehrn "ntudatlan" nyelvbotlst kvet el. Beszlgets kzben fesztelenl megemlti, hogy festetni kellene. Ez kltsges dolog, s Fehr nemrgiben tudtra adta, hogy anyagilag nem a legjobban llnak; krte, hogy legalbbis a kvetkez hnap elejig - ne hozza zavarba, ne bosszantsa valamilyen j pnzkiadsi javaslattal. Fehrn teht szerencstlen pillanatban hozakodik el a hz llapotval, s Fehr durvn vlaszol. 2/b A msik alternatva: Fehr tereli a hzra a beszlgetst, s gy Fehrn nehezen tud ellenllni a ksrtsnek, hogy meg ne emltse, festetni kellene. Fehr, ugyangy, mint az elz esetben, durvn vlaszol. 3. Fehrn felhzza az orrt; kzli, hogy amennyiben Fehr ilyen csapnival hangulatban van, akkor nem megy vele moziba, legjobb lesz, ha Fehr egyedl megy. Mire a frj: ha gy gondolja, akkor elmegy, egyedl. 4. Fehr moziba megy (vagy mulatni valahov a bartaival); Fehrnt otthon hagyja, hadd babusgassa a rajta esett srelmet. Ebben a jtszmban ktfle trkk lehetsges: a) Fehrn mltbeli tapasztalatok alapjn nagyon is jl tudja, frje nem vrja el tle, hogy komolyan vegye a bosszankodst. A frj valjban nem akar tbbet, mint egy kis mltnylst, amirt olyan kemnyen dolgozik a csald meglhetsrt. Ha ezt megkapn, akkor kart karba ltve, boldogan eltvozhatnnak. De Fehrn visszautastja a jtszmt, s a frj gy rzi, hogy csfosan cserbenhagytk. Csaldottan s neheztelve megy el, a felesg ltszlag vrig srtve, valjban titkos gyzelemrzettel marad otthon.

b) Fehr mltbeli tapasztalatok alapjn nagyon is jl tudja, felesge nem vrja el tle, hogy komolyan vegye a srtdttsgt. Az asszony valjban csak annyit akar, hogy gyengd szavakkal kicsalogassk srtdttsgbl. Ha ez megtrtnne, akkor kart karba ltve boldogan eltvozhatnnak. De Fehr visszautastja a jtszmt, s tudja, hogy ez nem becsletes; tudja, az asszony arra vgydik, hogy kedveskedssel elcsalogassa, de gy tesz, mintha ezt nem tudn. Elmegy, vidman s megknnyebblten, de megbntott brzattal. Az asszony csaldottan, neheztelve marad otthon. A gyztes pozcija, naivan nzve, mindkt esetben kikezdhetetlen: a frj vagy a felesg mindssze annyit tett, hogy a msikat sz szerint rtette. Ez vilgosabb a b) esetben, ahol Fehr kszpnznek veszi, hogy Fehrn nem akar menni. Mindketten tudjk, hogy ez nem igaz, de az asszony, mivel kimondta, sarokba szorult. Itt a kls pszicholgiai elny a legszembeszkbb. A filmek mindkettjkre sztnzleg hatnak szexulisan; tbbkevesebb bizonyossggal elre tudjk, hogy miutn hazartek a mozibl, szeretkezni fognak. Ezrt az a fl, amelyik el akarja kerlni az intimitst, beindtja a jtszmt (a 2/a-t vagy a 2/b-t). Ez a "Perpatvar" egyik klnsen idegest vltozata (9. fejezet). Az a fl, amelyikkel "mltatlanul bntak", termszetesen a maga hasznra fordthatja azt, hogy a jogos felhborods llapotban nincs kedve a szerelmeskedshez; a sarokba szortott hzastrs szmra nincs kit. Antitzis: Fehrnnek ez egyszer. Mindssze annyit kell tennie, hogy karon fogja a frjet, mosolyog, s elmegy vele hazulrl (tvlts a Gyermek n-llapotbl a Felntt n-llapotba). Fehrnek nehezebb az antitzis, mivel az asszony a kezdemnyez, de ha az egsz helyzetet ttekinti, kedveskedssel elrheti, hogy Fehrn, akr mint kiengesztelt, duzzog Gyermek, akr - jobbik esetben - mint Felntt, vele menjen. A "Sarokba szorts" nmikppen eltr formja olyan csaldi jtszma, amelybe a gyerekek is bevondnak; ez a vltozat rokona a Bateson s munkatrsai ltal lert "ketts ktsnek". Itt a gyereket szortjk sarokba, aki akrmit csinl: rossz gyerek. Bateson iskolja szerint ez fontos krokoz tnyezje lehet a szkizofrninak. A mi nyelvnkn ez gy hangzik, hogy a szkizofrnia lehet egy gyermek antitzise a "Sarokba szortsra". A felntt szkizofrnisok jtszmaelemzssel val kezelse sorn ez helytllnak bizonyult, vagyis amikor egy csaldi "Sarokba szorts" jtszmt abbl a clbl elemeznek, hogy bebizonytsk: a szkizofrnis magatartst a jtkosok azrt vettk s veszik fel, hogy kivdjk ezt a jtszmt, a megfelelen elksztett betegnl rszleges vagy teljes tmeneti javuls ll be. Mindenbe beleszl, "Szli" szlk kzremkdsvel szokott zajlani a "Sarokba szorts" htkznapi formja, melyet az egsz csald jtszik, s amely tbbnyire a kisebb gyermekek jellemfejldst rinti. A kislnyt vagy a kisfit llandan ngatjk, hogy segtsen tbbet a hz krl, de amikor megteszi, a szlk belektnek abba, amit csinl: hzi hasznlat pldja annak, hogy "jaj neked, ha megteszed, s jaj neked, ha nem". Ezt a "ketts ktst" a "Sarokba szorts" dilemms tpusnak nevezhetjk. A "Sarokba szorts" jtszma nha a gyermekkori asztma krnyezeti kroka lehet. Kislny: "Anyu, szeretsz engem?" Anya: "Mi az, hogy szeretet?" Ez a vlasz tmasz nlkl hagyja a gyermeket. A kislny a mamrl szeretne beszlni, a mama pedig tkapcsol a filozfira, amihez a gyermek mg nem elgg rett. Lgzse nehzz vlik, az anya ingerlt lesz, bell az asztma, a mama mentegetzik, s beindul az "Asztma" jtszma menete. A "Sarokba szorts" asztms tpusa mg tovbbi tanulmnyozsra vr. Terpis csoportokban nha elfordul a "Sarokba szorts" egyik elegns vltozata, amelyet "Russel-Whitehead tpusnak" nevezhetnk. Fekete: "Mindenesetre, amikor csendben vagyunk, senki sem jtszik jtszmkat." Fehr: "A hallgats is lehet jtszma."

Vrs: "Ma senki sem jtszott jtszmkat." Fehr: "De a nemjtszs is lehet jtszma." A terpis antitzis is legalbb ilyen elegns. Tilosak a logikai paradoxonok. Ha Fehrt megfosztjk ettl a manvertl, szorongsai azonnal felsznre jnnek. Az "Uzsonnazacsk" nev hzassgi jtszma kzel ll egyfell a "Sarokba szortshoz", msfell az "Elnytt ruhhoz". A frj, aki megengedhetn magnak, hogy dlben egy j vendglben tkezzk, reggelente nhny szendvicset kszt magnak, amit egy paprzacskban elvisz a hivatalba. Felhasznl kenyrdarabokat s vacsoramaradvnyokat, a paprzacskkat pedig a felesge rakja el neki. A frfi gy teljes ellenrzst gyakorolhat a csald pnzgyei fltt, mert ennyi nfelldozs lttn ugyan melyik felesg merszelne mszrme gallrt vsrolni magnak? A frj mg egyb elnyket is lvez: egyedl kltheti el az ebdjt, s az ebdsznetben ptolhatja, amit dleltt elmulasztott. Ez a jtszma tbb szempontbl konstruktv, Benjamin Franklin helyeselte volna, tekintve, hogy kedvez a takarkossg, a kemny munka s a pontossg ernynek.

2. Brsg

Tzis: Ler mdon azoknak a jtszmknak az osztlyba sorolhat, amelyeknek legsznpompsabb pldnyait a jogban lthatjuk; idetartozik a "Falb" (elmezavarra val hivatkozs) s az "Ads" (polgri kereset). Klinikailag leggyakrabban a hzassgi tancsadson s a hzasprokbl ll pszichoterpis csoportokban szemllhetk. Ezeken a helyeken nha rks "Brsg" jtszma folyik, amivel semmit sem oldanak meg; a jtszmt ugyanis sohasem bontjk meg. Ilyen esetekben kiderl, hogy a tancsad vagy a terapeuta maga is mlysgesen belebonyoldott a jtszmba, anlkl hogy ennek tudatban lenne. A "Brsgot" akrhnyan jtszhatjk, de lnyegileg hromszemlyes; szerepli - a frj, a felesg s a terapeuta szemlyben - a felperes, az alperes s a br. Ha terpis csoportban vagy rdiban, illetleg televziban jtsszk, a hallgatsgra jut az eskdtek szerepe. A frj kezdi, panasszal: "Hadd mondjam el, mit tett tegnap (a felesg neve). Fogta a" stb., stb. Erre a felesg vdekezen vlaszol: "A valsgban a dolog gy trtnt... emellett, kzvetlenl azt megelzen ... s klnben is, akkor mind a ketten..." stb. A frj lovagiasan hozzfzi: "Nos, rlk, hogy lthattk az rem mindkt oldalt, szeretem a tiszta gyeket." Ezen a ponton a tancsad megfontoltan gy szl: "Azt hiszem, ha jobban belegondolunk..." stb., stb. Ha kznsg is van, a terapeuta ket is bevonhatja a dologba: "Nos, hadd halljuk, mi a tbbiek vlemnye." Ha a csoport mr jl sszeszokott, a kznsg utastsok nlkl is betlti az eskdtszk szerepkrt. Antitzis: A terapeuta azt mondja a frjnek: "nnek teljesen igaza van!" Ha a frj nelglten vagy gyzelemittasan elengedi magt, a terapeuta megkrdezi: "Mit rez, amikor ezt mondom?" A frj gy felel: "Azt, hogy pomps." Mire a terapeuta: "Voltakppen gy gondolom, hogy nincs igaza." Ha a frj becsletes, azt mondja: "Vgig tisztban voltam vele." Ha nem becsletes, reakcijbl kiolvashat lesz, hogy jtszma folyik. Akkor jobban neki lehet ltni a dolognak. A jtszmaelem abban a tnyben tallhat, hogy noha a felperes kifel lrms gyzelmet kvetel, alapjban vve tudja, hogy nincs igaza. Amikor mr elgsges klinikai anyag ll rendelkezsre a helyzet megvilgtshoz, a jtszma olyan manverrel llthat le, amely az antitzis mvszetnek egyik legelegnsabb darabja. A terapeuta eltiltja a csoportot a (nyelvtani) harmadik szemly hasznlattl. Ettl fogva a tagok csakis kzvetlenl egymshoz fordulhatnak, vagy nmagukrl beszlhetnek, nem mondhatjk: "Hadd mondjam el magnak rla..." Ezen a ponton a hzaspr vagy abbahagyja a jtszmt, csoporton bell; vagy tvlt a "Drgm-ra", ami mr nmi javuls; vagy ppensggel belekezd a "Tovbb-ba", ami viszont semmifle segtsget nem jelent. (A "Drgm" lersra mg

visszatrek.) A "Tovbb" jtszmban a felperes vdat vdra halmoz. Az alperes mindegyikre azt vlaszolja: "Meg tudom magyarzni." A felperes nem is figyel a magyarzatra, de mihelyt az alperes sznetet tart, "tovbb" felkiltssal mris beleveti magt a kvetkez vdbeszdbe; ezt ismt magyarzat kveti - tipikus Szl-Gyermek kzlscsernek vagyunk tani. A "Tovbb" jtszmt legintenzvebben paranoid alperesek jtsszk. Ezek grcssen ragaszkodnak a tnyekhez, s ez frusztrlja leginkbb az olyan vdlkat, akik humorosan vagy kpes beszddel fejezik ki magukat. A "Tovbb" legnyilvnvalbb csapdja a metafora, ppen ezrt kerlend. A "Brsg" htkznapi formja gyakran lthat gyermekek krben; ekkor hromszemlyes jtszma kt testvr s az egyik szl kztt. "Anyu, elvette a csokimat." "Igen, de meg elvette a babmat, eltte meg rm ttt, s klnben is, meggrtk egymsnak, hogy elosztjuk a csokit."

Elemzs

Tzis: "El kell ismernik, hogy igazam van." Clzat: nbtorts. Szerepek: Felperes, Alperes, Br (s/vagy Eskdtszk). Dinamika: Testvrek kzti versengs. Pldk: 1. A gyerekek veszekednek, a szl kzbelp. 2. Hzaspr "segtsget" kr. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Ezt tette velem." Felntt: "A valsgban a tnyek a kvetkezk." Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Szl. Gyermek: "Nekem mondd, hogy igazam van!" Szl: "Ennek van igaza." Vagy: "Mind a ketttknek igaza van." Lpsek: 1. A panaszt elknyvelik - A vdekezst elknyvelik. 2. A felperes elknyveli a cfolatot, az engedmnyt vagy a jindulat gesztust. 3. A br dntse, vagy utastsok az eskdtszknek. 4. A vgs dnts elknyvelse. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a bnssg kivettse. 2. Kls pszicholgiai elny - felments a bnssg al1. 3. Bels trsadalmi elny - "Drgm", "Tovbb", "Perpatvar" s egyb jtszmk. 4. Kls trsadalmi elny - "Brsg". 5. Biolgiai elny - simogats a brtl s az eskdtszktl. 6. Egzisztencilis elny - depresszis belltottsg; nekem soha sincs igazam.

3. Frigid n

Tzis: Ez mindig hzassgi jtszma, mivel aligha kpzelhet el, hogy egy ktetlen kapcsolat valamennyire is hossz idn t szolglhatna a szksges lehetsgekkel s eljogokkal, vagy hogy egy ilyenfajta kapcsolat fennmaradna a szban forg jtszma esetn. A frj kzeledik felesghez, s visszautastsban rszesl. Ismtelt ksrletei utn kzlik vele, hogy minden frfi vadllat; felesge a szemre veti, hogy nem is szereti igazn, vagy hogy nem nmagrt szereti, csak a szex rdekli. A frj egy idre felhagy szndkval, aztn jabb ksrletet tesz azonos eredmnnyel. Vgl is feladja a remnyt, s tbb nem kzeledik. Telnek a hetek vagy a hnapok, a felesg pedig egyre fesztelenebb lesz, olykor egyenesen hanyag. Hinyos ltzkben megy t a hlszobn, vagy elfelejt tiszta trlkzt maghoz venni, amikor frdeni megy, gy a frjnek kell azt utna vinnie. Ha az asszony kemnyen jtszik vagy ersen iszik, az is lehetsges, hogy trsas sszejveteleken ms frfiakkal kacrkodik. Vgl is a frj reagl a kihvsokra, s jra ksrletet tesz. Megint csak visszautastsban rszesl; beindul a "Perpatvar" jtszma, amelynek most mr rsze lesz imnti magatartsuk, belevondnak ms hzasprok, rokonaik, pnzgyeik s kudarcaik. Az egszre egy bevgott ajt tesz pontot. Ekkor a frj gy dnt, hogy befejezettnek tekint mindent, s kialaktanak egy szexmentes modus vivendit. Hnapok telnek el. A frj nem kr a neglizspardbl s az "elfelejtett trlkz" manverbl. A felesg egyre kihvbban fesztelen s feledkeny, de a frj kitart elhatrozsa mellett. Egyik este azutn a felesg kzeledik hozz, s megcskolja. A frj elszr rzketlen marad, felidzi magban elhatrozst, a termszet azonban a hossz bjtls utn kveteli a maga jusst. Azt hiszi, hogy most mr biztosra mehet. Az els tapogatz lpsek nem tkznek akadlyba. Egyre merszebb lesz. A felesg a kritikus ponton azonban visszahkl s felkilt: "Ugye, hiba mondtam neked! Minden frfi vadllat, n csak gyngdsget akartam, de titeket csak a szex rdekel!" Az erre bekvetkez "Perpatvar" jtszma ezen a ponton tugorhatja az elzetes fzisokat - imnti magatartsukat s a rokonokat -, s egyenesen rtrhet az anyagi problmra. Meg kell jegyezni, hogy a frj, lltsai ellenre, rendszerint ppgy fl a szexulis intimitstl, mint a felesge, s nagy gonddal vlasztott olyan lettrsat, aki biztostk arra, hogy nem kell tlsgosan ignybe vennie ingatag potencijt; a zavarokrt pedig a felesget hibztathatja. A jtszma htkznapi formjt klnbz kor frjezetlen hlgyek jtsszk, s ezzel rvid ton kirdemelnek egy kznsges jassznyelvi jelzt. Nluk a dolog gyakran belecsszik a felhborods jtszmba vagy a "Megerszakolsdi-ba". Antitzis: A "Frigid n" veszlyes jtszma, s lehetsges antitzisei ugyancsak veszlyesek. Szerett tartani hazrdjtk. A versenytrs sztnz hatsra a felesg felhagyhat a. jtszmval, s megprblhat normlis hzasletet kezdemnyezni, esetleg ksn. Msfell megeshet, hogy a szerelmi viszonyt - gyakran gyvdi segdlettel - fegyverknt hasznlja a frj ellen folytatott "Most rajtacsptelek, te gazember!" jtszmban. A kimenetel abban az esetben is bizonytalan, ha a frj alveti magt pszichoterpis kezelsnek, a felesg viszont. nem. A felesg jtszmja sszeomolhat, amint a frj megersdik, s gy kpess vlik az egszsgesebb alkalmazkodsra; ha azonban az asszony kemny jtkos, a frj llapotnak javulsa vlshoz vezethet. Mindkt fl szmra, ha lehetsges, az a legjobb megolds, ha bekapcsoldik egy tranzakcionlis hzassgi csoport munkjba; itt leleplezdnek a jtszma knlta elnyk, felsznre kerl az alapjul szolgl patologikus szexualits. Ez az elkszts mindkt hzastrsban felkeltheti az intenzv egyni pszichoterpia irnti rdekldst. Eredmnye az lehet, hogy pszicholgiai rtelemben jra hzassgot ktnek. Ha ez nem megy, annyi mindenkppen elrhet, hogy a felek rzkenyebben fogjk fel a helyzetet, s ennek megfelelen nmileg jraformljk magatartsukat. A htkznapi forma tisztessges antitzise: ms trs keresse. A ravaszabb s brutlisabb formk nmelyike tisztessgtelen, st bns.

Rokon jtszmk: A fordtott jtszma, a "Frigid frfi" ritkbban fordul el, de ltalnos menete ugyanaz. Vltozatok csupn a rszletekben mutatkoznak. A vgs kimenetel a felek forgatknyvtl fgg. A "Frigid n" sorsdnt pontja ugyanaz, mint. a "Perpatvar" befejez fzisa. Ha erre sor kerlt, a szexulis intimits mr nem jhet szba; a "Perpatvar" ugyanis mindkt fl szmra perverz kielgls, nincs tovbbi igny egyms szexulis izgatsra. Kvetkezskppen a "Frigid n" legfontosabb ellenszere a "Perpatvar" elutastsa. gy a felesg szexulis kielgletlensge annyira felfokozdhat, hogy engedkenyebb vlik. A "Frigid nt" s az "ss meg, papt" annak alapjn lehet egymstl megklnbztetni, hogy mire hasznljk benne a "Perpatvart". Az "ss meg, papban" a "Perpatvar" az eljtk rsze, a "Frigid nben" pedig a nemi aktust helyettesti. Vagyis az "ss meg, papban" a "Perpatvar" a nemi aktus elfelttele, egyfajta izgalomfokoz ftis; a "Frigid nben" viszont az egsz epizd vget r, mihelyt a "Perpatvar" lezajlott. A "Frigid n" egyik korai tpust az a finomkod kislny jtssza, akit Dickens brzol a Szp remnyekben. Kikemnytett ruhcskjban odajn a kisfihoz, s megkri, hogy csinljon neki egy homoktortt. Utna csfondros megjegyzseket tesz a kisfi piszkos kezre, ruhzatra, s kzli vele, hogy lm, milyen tiszta.

Elemzs

Tzis: "Most rajtacsptelek, te gazember!" Clzat: Igazols. Szerepek: A finoman viselked felesg, a tapintatlan frj. Dinamika: Pniszirigysg. Pldk: 1. Ksznm a homoktortt, te piszkos kisfi. 2. Provokatv, frigid felesg. Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek. Szl: "Megengedem, hogy csinlj nekem egy homoktortt (hogy megcskolj)." Gyermek: "Szrnyen szeretnm." Szl: "Most nzd meg, milyen piszkos vagy." Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Szl. Gyermek: "Vajon el tudsz-e csbtani?" Szl: "Megprblom, ha megakadlyozol benne." Gyermek: "Te kezdted." Lpsek: 1. Csbts - Vlasz. 2. Visszautasts - Beletrds. 3. Provokci - Vlasz. 4. Visszautasts Perpatvar. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - megszabaduls a szadista fantzils miatti bntudattl. 2. Kls pszicholgiai elny - elkerlni azt, amitl fl, a feltrulkozst s a behatolst. 3. Bels trsadalmi elny - a "Perpatvar". 4. Kls trsadalmi elny - Maga mit tesz a piszkos kisfival

(frjjel)? 5. Biolgiai elny - korltozott szexjtk s ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - n tiszta vagyok.

4. ztt vad

Tzis: Ez a hajszolt hziasszony jtszmja. Helyzete megkvnja, hogy tz-tizenkt klnfle foglalatossghoz rtsen, vagy msknt. fogalmazva, hogy kecsesen betltsn tz-tizenkt szerepet. Idnknt a vasrnapi mellkletekben flig trfsan listkat olvashat ezekrl az elfoglaltsgokrl s szerepekrl: szeret, anya, gyermekgondoz, szobalny stb. Mivel ezek a szerepek rendszerint tkznek egymssal s frasztak, tbb ves egymsra rakdsuk elidzi azt az llapotot, amelyet jelkpesen hziasszonytrd elnevezs jell (a trdet ugyanis ringatskor, siklskor, emelskor, autvezetskor stb. egyarnt hasznljuk); tnetei rviden s velsen a "Fradt vagyok" panaszban sszegezdnek. Ha a hziasszony kpes arra, hogy kialaktsa a maga tempjt, s kielglst talljon abban, hogy szereti a frjt s a gyerekeit, akkor nemcsak leszolglja, hanem lvezi is a maga huszont vt, s egy kicsit a szvbe hast majd a magnyossg, amikor legfiatalabb gyermekt is elkldte a bentlaksos fiskolra. Ha viszont gy zajlik az lete, hogy egyfell a benne lakoz Szl irnytja, s e clra kivlasztott kritikus frje folyton felelssgre vonja, msfell pedig csaldszeretete nem nyjt neki elg kielglst, akkor egyre boldogtalanabb lesz. Elszr taln a "Ha ti nem lenntek" s a "Szpsghiba" nev jtszmkbl szrmaz elnykkel prblja majd vigasztalni magt (s valban, minden hziasszony rfanyalodik erre, ha az t grngyss vlik); ez azonban rvidesen mr nem elegend ahhoz, hogy a verkli tovbb menjen. Ekkor ms kiutat kell kitallnia - ez lesz az "ztt vad" Jtszma. Ennek a jtszmnak egyszer a tzise. A hziasszony a nyakba vesz mindent, ami csak addik, st mg tbbet is venne. Egyetrt frje brl megjegyzsei ~ el, s helyt ad gyerekei sszes krsnek. Ha vacsort kell adnia, gy rzi, hogy hibtlan alaktst kell nyjtania a kvetkez szerepekben: kellemes cseveg, a hz rnje, lakberendez, lelmez, ragyog n, szz kirlyn s diplomata. De mindez nem elg: a vacsora napjn dleltt mg sajt. kezleg tortt is fog stni, s fogorvoshoz viszi a gyerekeket. Ha elknzottnak rzi magt, gy napjt mg gytrelmesebb fogja tenni. A dlutn kzepe tjn azutn joggal sszeesik, s a hzban semmit sem vgeznek el gy, ahogyan kellene. Magra hagyja a frjt, a gyerekeket, a vendgeket, s nmagnak tett szemrehnysai csak fokozzk gytrelmeit. Kt-hrom ilyen eset utn hzassga veszlybe kerl, a gyerekeket megzavarjk a trtntek, az asszony lefogy; haja rendetlen, arca nyzott, a cipje elnytt. Ekkor jelenik meg a pszichiternl, kszen a krhzi beutalsra.Antitzis: A logikus antitzis is egyszer: Fehrn a ht folyamn sorban egyms utn eljtszhatja sszes szerepeit, de nem szabad egyidejleg kettt vagy tbbet vllalnia. Amikor koktlpartit ad, jtszhat pldul lelmezt vagy dadt, de a kettt egytt nem. Ha csupn a hziasszonytrdtl szenved, akkor mr emiatt is leszktheti tevkenysgeit. Ha igazi "ztt vadat" jtszik, igen nehezen kpes ezt az elvet kvetni. Az ilyen esetekben a frj roppant gondos vlaszts eredmnye; olyan ember, aki egybknt mltnyos, s csak akkor kritizlja a felesgt, ha gy vli, hogy kevsb hatkonyan mkdik, mint annak idejn az anyja. Valjban az asszonyban anyja fantziakpt veszi felesgl, gy, ahogyan azt a benne lev Szl megrktette, ez pedig hasonl ahhoz a fantziakphez, amit az asszony riz anyjrl vagy nagyanyjrl. Ha rtallt a megfelel partnerre, az asszonyban lev Gyermek most mr kikthet a hajszoltsg szerepkrnl, ami fenntartja lelki egyenslyt. Ezt mr nem adja fel egyhamar. Minl tbb felelssgteljes elfoglaltsga van a frjnek, annl knnyebben tallnak majd mindketten Felntt okokat ahhoz, hogy kapcsolatuk egszsgtelen oldalai fennmaradjanak. Amikor a helyzet tarthatatlann vlik - nemegyszer annak kvetkeztben, hogy az iskola hivatalbl kzbelp boldogtalan gyermekk gyben -, pszichiterhez fordulnak, s ezzel a jtszma hromszemlyess bvl. A pszichitertl ilyenkor kt dolgot akarhatnak: a frj azt kvnja tle, hogy vgezzen generljavtst a felesgn, a felesg pedig szvetsget vr tle a frje ellen. Hogy mi trtnik ezutn, az a pszichiter gyessgn s

bersgn mlik. Az els szakasz, a felesg depresszijnak enyhtse, rendszerint simn telik el. A dnt msodik szakaszban az asszony jtszmt vlt: feladja az "ztt vadat" a "Pszichitria" kedvrt. Ez fokozd ellenllst vlthat ki mindkt hzastrsbl, amit gyakran igen jl lepleznek, de hirtelen, ha nem is vratlanul, kirobban. Ha ezt a szakaszt is tvszeltk, akkor megindulhat a jtszmaelemzs igazi munkja. Mindenkppen vilgosan kell ltni, hogy az igazi bns a felesg Szlje, anyja vagy nagyanyja; a frj bizonyos mrtkben csak szalmabb, akit azrt vlasztottak, hogy eljtssza szerept a jtszmban. A terapeutnak nemcsak ezt a Szlt kell lekzdenie, valamint. a frjt, aki most mr "fut a pnze utn", hanem a trsadalmi krnyezetet is, amely sztnzi a felesg engedkenysgt. Egy httel azutn, hogy megjelent a cikk, amely a hziasszony temrdek ktelez szerept ecseteli, a vasrnapi lap az n hogyan birkzom meg vele? cm rst hozza. Ez tz pontbl ll teszt annak megllaptsra, hogy: "Milyen j hziasszony (felesg, anya, hzvezetn, kincstrnok) vagy?" Az "ztt vadat" jtsz hziasszonynak ez ugyanaz, mint a gyermekeknek a jtkszerhez mellkelt cdula a jtk szablyairl. Az ilyesmi siettetheti az "ztt vad" jtszma kifejldst. Ha nem gtoljk meg, az "ztt vad" az "llami Krhz" nev jtszmban vgzdhet. ("Amit a legkevsb kvnok, az az, hogy krhzba kldjenek.") Az ilyen hzasprok esetben az egyik gyakorlati nehzsg az, hogy a frj - a "Lthatod, hogy mindent megprbltam" jtszsa mellett - kerli, hogy szemlyesen bevondjk a kezelsbe, mivel ltalban sokkal zavartabb, mint azt maga is bevallan. Ehelyett - indulatkitrsek formjban- kzvetett zeneteket. kldzget a terapeutnak; tudja, hogy a felesg az ilyen esemnyekrl hen be fog szmolni. Az "ztt vad" jtszma ezrt. lphet t harmadfok letre-hallra men vlsi harcba. A pszichiter szinte egymaga ll az let oldaln, csupn a beteg zaklatott Felnttje segti, ez pedig olyan harcot folytat, amely hallosnak bizonyulhat a felesg bels Szljvel s Gyermekvel szvetkezett frj mindhrom n-llapota szmra. Drmai kzdelem, eslye kett az t ellen; prbra teszi a legjtszmamentesebb terapeuta szakmai jrtassgt is. Ha elszll a btorsga, akkor vlaszthatja a knnyebb ellenllst, s betegt felldozza a vlperes brsg oltrn; ez egyenrtk azzal, mintha gy szlna: "n megadom magam - verekedjetek meg ti ketten."

5. Ha te nem lennl

Tzis: Ennek a jtszmnak a rszletes elemzst az 5. fejezetben olvashattuk. A jtszmaelemzs trtnetben ez volt a msodik jtszma, amelyre fny derlt. Elsnek az "s mirt nem - Ht igen, de..." rajzoldott ki, de ezt eleinte csak rdekes jelensgknt kezeltk. A "Ha te nem lennl" bemutatsval vilgoss vlt, hogy alkalmasint a trsas cselekvsek egsz csoportja rejtett tranzakcikon nyugszik. Ezutn kezdtk aktvan kutatni az ilyenfajta viselkedst; ennek egyik eredmnye a jelen gyjtemny. Rvidre fogva: egy n uralkodni vgy frfihoz megy felesgl abbl a clbl, hogy korltozzk a tevkenysgt, s ezzel megkmljk attl, hogy nyugtalant helyzetekbe kerljn. Ha ez csak egyszer mvelet lenne, rvid ton kifejezhetn hljt a frjnek, miutn megtette neki ezt a szvessget. A n reakcija a "Ha te nem lennl" jtszmban azonban ezzel ppen ellenttes: visszal a helyzettel, panaszkodik, hogy korltozzk tevkenysgben. Hzastrsa ettl knyelmetlenl rzi magt, s mindenfle kedvezmnyeket nyjt neki. Ez a jtszma jelenti a bels trsadalmi elnyt. A kls trsadalmi elny a "Ha nem lenne" cm idtlts, amelyet az asszony a maga rokon lelk bartnivel jtszik.

6. Lthatod, hogy mindent megprbltam

Tzis: Htkznapi, klinikai formjban hromszemlyes jtszma; szerepli: egy hzaspr s a pszichiter. A frjnek (rendszerint) vls lebeg a szeme eltt, noha fennen bizonygatja az ellenkezjt. A felesg sokkal szintbben akarja a hzassg fennmaradst. A frj kelletlenl jn a terapeuthoz, s a felesg eltt feltnen sokat beszl egyttmkdsi kszsgrl; rendszerint lgy "Pszichitria" vagy "Brsg" jtszmt jtszik. Az id mlsval a frjben neheztel lengedelmessg vagy ellensges vitatkoz hajlam fejldik ki. Odahaza eleinte tbb "megrtst" s nmrskletet tanst, de vgl is elviselhetetlenebb, mint valaha. Egy, t vagy tz ltogats utn - ez a terapeuta gyessgtl fgg - nem hajland tbb eljnni, helyette inkbb vadszni vagy horgszni megy. A felesg ekkor rknyszerl a vlper beadsra. A frj most rtatlan, hiszen a felesg tette meg a kezdemnyez lpst, pedig - azzal, hogy eljrt a terapeuthoz - kimutatta jindulatt. Kivl helyzetet teremtett ahhoz, hogy gy szljon gyvdhez, brhoz, barthoz vagy rokonhoz: "Lthatod, hogy mindent megprbltam!" Antitzis: A hzaspr egytt jelentkezik. Ha az egyik mondjuk a frj - vilgosan jtssza ezt a jtszmt, akkor a msikat egyni kezelsre fogjk, a jtkossal nem foglalkoznak, azon a jogos alapon, hogy kevsb megkzelthet a terpia szmra. A frj ettl mg elvlhat, de csak olyan ron, hogy le kell mondania a "mindent megprbltam" pozcijrl. Szksg esetn a felesg kezdemnyezhet vlst, de az pozcija sokat javult, tekintve hogy valban "megprblta". A kedvez, a remlt kimenetel az, hogy a frj - miutn jtszmjt megbontottk - a ktsgbeess llapotba kerl, s - igazi indtkkal - mshov fordul gygykezels vgett. Knnyen megfigyelhet a jtszma htkznapi formja, ennek kt szereplje a gyermek s az egyik szl. A kvetkez kt belltottsg egyikbl jtszhat: "Gymoltalan vagyok" vagy "rtatlan vagyok". A gyermek valban megprblja a dolgot, de tbbnyire sszezagyvlja vagy alulmarad. Ha Gymoltalan, akkor a szlnek kell helyette megcsinlnia. Ha rtatlan, akkor a szlnek semmilyen elfogadhat oka nincs arra, hogy megbntesse. Ez felfedi a jtszma elemeit. A szlknek kt dologgal kell tisztba jnnik: melyikk tantotta meg a gyereket erre a jtszmra, s mi az, amivel fenntartjk a jtszmt. rdekes, noha nemegyszer baljslat vltozat a "Lthatod, hogy mindvgig mindent megprbltam", amely rendszerint msod- vagy harmadfok, kemnyebb jtszma. Jl szemllteti a szvsan dolgoz gyomorfeklyes ember esete. Sok olyan ember akad, aki slyosbod betegsge ellenre is megteszi, amit csak tud, s ahhoz, hogy elfogadhat mdon megbirkzhassk a helyzettel, csaldja tmogatst ignyli. Az ilyen krlmnyek azonban rejtett clok rdekben is kiaknzhatk. Els fok: Valaki bejelenti felesgnek s bartainak, hogy gyomorfeklye van. Tudtukra adja azt is, hogy nem hagyja abba a munkjt. Ez csodlatot vlt ki. A fjdalom s a kellemetlen llapot taln fel is jogostja arra, hogy egy csppet krkedjk, enyhe vigaszt nyer szenvedseirt. Mltnyolni kell, hogy nem jtszik helyette "Falbat", s jr neki nmi elgttel azrt, hogy tovbbra is elltja a feladatait. Ilyen esetben a "Lthatod, hogy mindvgig mindent megprbltam-ra" az az elzkeny vlasz, hogy "Igen, mindannyian bmuljuk a lelkierdet s a lelkiismeretessgedet". Msodik fok: Valakivel kzlik, hogy gyomorfeklye van, de eltitkolja ezt felesge s bartai eltt. ppgy dolgozik s hajtja magt, mint azeltt, egy napon aztn sszeesik a munkahelyn. rtestik a felesgt, aki ezzel a kvetkez zenetet kapja: "Lthatod, hogy mindent megprbltam." A frj most azt vrja a felesgtl, hogy jobban becslje, mint brmikor azeltt, s megbnst rezzen az sszes alvalsgokrt, amelyeket a mltban mondott s tett. Rviden: azt vrja, hogy - miutn csdt mondott minden korbbi krludvarlsi mdszere felesge most igazn szeresse. De sajnos ezt hiba vrja, a felesg mostani gyengdsgt s egyttrzst sokkal inkbb a bntudat, mint a szerelem mozgatja. Lelke mlyn az asszony neheztel, mert gy rzi, a frj tisztessgtelen fegyvert vetett be ellene, nem volt rendes dolog, hogy eltitkolta elle betegsgt. Rviden s velsen: a brilinsokkal kirakott karkt tisztesebb eszkze az udvarlsnak, mint a perforlt gyomor. Az kszert az asszony szabadon visszadobhatja, de a gyomorfeklynek tiszta lelkiismerettel nem fordthat htat. Azzal, hogy a frj hirtelen szembeszegezi vele slyos betegsgt, nemigen tudja "megfzni", az asszony sokkal inkbb csapdba esett vadnak rzi magt.

Ez a jtszma gyakran azon nyomban felismerhet, amikor a betegnek tudomsra hozzk, hogy feltehetleg slyosabb betegsgnek nz elbe. Ha megfogamzik benne a jtszma, az egsz terv valsznleg mr ekkor tvillan az agyn. A helyzet gondos pszichitriai ttekintse mindezt mr ekkor felsznre hozhatja. Felfedhet a benne lakoz Gyermek titkos krrme, amely akkor lp mkdsbe, amikor megtudja, hogy milyen fegyver birtokba jutott; mindezt. pedig eltakarja a Felntt-aggodalom afltt, hogyan tud majd megbirkzni a betegsge ltal elidzett gyakorlati problmkkal. Harmadik fok: Mg komorabb s bosszllbb dolog a slyos betegsg miatt elkvetett, elre nem jelzett. ngyilkossg. A gyomorfekly rkk fejldik, s egy napon a felesg, akit sohasem tjkoztattak arrl, hogy baj van, bemegy a frdszobba, s holtan tallja a frjt. Az zenet vilgos: "Lthatod, hogy mindvgig mindent megprbltam." Ha ugyanazzal a nvel mr ktszer is elfordult ilyesmi, itt az ideje, hogy rjjjn, mifle jtszmt jtszott.

Elemzs

Tzis: "Nekem ne parancsolgassanak." Clzat: Igazols. Szerepek: llhatatos, ldz, Tekintly. Dinamika: Anlis passzivits. Pldk: l. ltzkd gyermek. 2. Vlni szndkoz hzastrs. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Itt az ideje, hogy (felltzkdj, elmenjnk a pszichiterhez)." Felntt: "J, megprblom." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Szl: "Most pedig azrt is (felltzl, elmegynk a pszichiterhez)." Gyermek: "Lthatod, nem megy." Lpsek: l. Javaslat - Ellenlls. 2. Nyoms - Engedelmessg. 3. Jvhagys - Kudarc. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - az agresszi miatt rzett bntudat feloldsa. 2. Kls pszicholgiai elny kibjs az otthoni ktelezettsgek all. 3. Bels trsadalmi elny - Lthatod, hogy mindent megprbltam. 4. Kls trsadalmi elny - ugyanaz. 5. Biolgiai elny ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - Gymoltalan (rtatlan) vagyok.

7. Drgm

Tzis: Legszebb pldnyai a hzasprok csoportterpijnak korai fzisaiban lthatk, amikor a felek vdekeznek. Trsas sszejveteleken is megfigyelhet: Fehr egy anekdotnak lczott enyhn becsmrl megjegyzst tesz Fehrnre, amely gy fejezdik be: "Nem gy van, drgm?" Fehrn kt, ltszlag Felnttokbl gy tesz, mintha egyetrtene: a) az anekdota, lnyegt tekintve, helytll, s szrszlhasogatsnak tnne, ha olyasmibe ktne bele, amit lnyegtelen rszletknt tlalnak (de ami voltakppen a tranzakci leglnyegesebb pontja); b) brdolatlansgnak ltszana ellentmondani valakinek, aki az embert nyilvnossg eltt "drgmnak" szltja. Beleegyezsnek pszicholgiai oka azonban depresszis belltottsgban rejlik. ppen azrt ment frjhez Fehrhez, mert tudta, hogy a frfitl megkaphatja az elvrt szolglatot: az kitlalja fogyatkossgait, s gy megkmli t attl a kellemetlensgtl, hogy magnak kelljen azokat feltrnia. Amikor kicsi volt, a szlei ugyanilyen mdon siettek a segtsgre. A "Brsg" mellett ez a msik leggyakoribb jtszma a hzassgi csoportokban. Minl feszltebb a helyzet, minl kzelebb jr a jtszma a leleplezshez, annl keserbben ejtik ki a "drgm" szt - mgnem felsznre kerl a neheztels. A gondos vizsglat kimutatja, hogy ez a jtszma a "Schlemiel" rokona, a dnt lps ugyanis Fehrn hallgatlagos megbocstsa Fehr neheztelse miatt, de ennek tudomsulvtelt az asszony makacsul elhrtja. Ebbl kvetkezik, hogy a "Drgm" ellenszert a "Schlemiel" ellenszerhez hasonlan kell jtszani: "Meslhetsz rlam becsmrl anekdotkat, de lgy szves, ne nevezz drgmnak!" Az antitzisnek ugyanazok a veszlyei, mint "Schlemiel" ellenszernek. Kifinomultabb s kevsb veszlyes antitzis az a vlasz, hogy: "Igen, aranyom!" Egy msik formban a felesg, ahelyett hogy egyetrtene, egy hasonl, a frjrl szl "Drgm" tpus anekdotval vlaszol, ami valjban annyit tesz, mint: "Te sem vagy klnb nlam, kedvesem." A becz szavakat nha nem is ejtik ki, de a j fl hallgat kimondatlanul is rzkeli ket. Ez a "Drgm" jtszma nma vltozata.

Hivatkozsok

1. Bateson, G. et al.: "Toward a Theory of Schizophrenia." Behavioral Science, 1:251-264, 1956.

Nyolcadik fejezet

Trsasgi jtszmk

Az sszejvetelek az idtltsekrt vannak, az idtltsek pedig az sszejvetelekrt (belertve a hivatalos csoport-sszejvetelek megkezdse eltti idszakot is). De ahogy az ismeretsgek fokozatosan elmlylnek, jtszmk kezdik feltni a fejket. A Schlemiel s ldozata felismeri egymst, ugyanezt teszi Nagy Men s " n szegny" beindul az sszes ismers, de szmtson kvl hagyott kivlasztdsi folyamat. Ebben a fejezetben ngy olyan tipikus jtszmt vesznk szemgyre, melyet szokvnyos trsadalmi helyzetekben jtszanak. Ezek a kvetkezk: "Ht nem borzaszt?", "Szpsghiba", "Schlemiel" s "s mirt nem... Ht igen, de..."

1.

Ht nem borzaszt?

Tzis: Ngy jelentsebb formban jtsszk: Szli idtlts, Felntt-idtlts, Gyermeki idtlts s jtszma. Az idtltsekben nincs vgkifejlet vagy nyeresg, viszont sok a mltatlan rzelem. 1. A "Manapsg" kpmutat, bntet, st esetenknt gonosz Felntt-idtlts. Szociolgiai szempontbl bizonyos tpus, csekly, de fggetlen jvedelemmel rendelkez kzpkor asszonyokra jellemz. Egy ilyenfajta asszony kimaradt. a terpis csoportbl, amikor nyit lpst - a sajt trsadalmi krben megszokott lnk helyesls helyett csend fogadta. Ebben a jtszmaelemzshez szokott, tapasztalt csoportban Fehrt mellbe vgta az egyttrzs hinya, amikor a kvetkezt mondta: "Ht ha mr errl beszlnk, bizony nem. csoda, hogy manapsg senkiben sem lehet megbzni. Egyszer tkutattam az egyik albrlm rasztalt, s el se hinnk, hogy mit talltam." Az asszony tudta a vlaszokat minden aktulis kzssgi problmra, gy is, mint: ifjkori bnzs (a szlk manapsg nagyon engedkenyek); vls (a felesgeknek manapsg nincs elegend tennivaljuk, ami lektn ket); bnzs (manapsg idegenek kltznek be a fehr vrosnegyedekbe); emelked rak (a kereskedk manapsg tlsgosan nyerszkedk). Vilgosan rzkeltette, hogy bizony cseppet sem engedkeny kihgsokat elkvet fival s albrlivel szemben. A "Manapsgot" a "nem csoda" jelsz klnbzteti meg a puszta pletyktl. A nyit lps akr azonos is lehet ("Azt mondjk, hogy Brgzdi Flri"), de a "Manapsgnak" irnya s lezrsa van; esetleg "magyarzattal" is szolgl. A puszta pletyka csupn kalandozik egy kicsit vagy tovakszik. 2. A "Srls" - azzal a jelszval, hogy "Milyen kr!" - jindulatbb Felntt-vltozat, noha ugyanolyan kros indtkok hzdnak meg a mlyn. A "Srls" elssorban a vr kicsordulsval foglalkozik; lnyegben bizalmas eszmecsere klinikai krdsekrl. Brki eladhat egy esetet., minl borzasztbbat, annl jobb, a rszletessget moh megelgedssel nyugtzzk. Arcsrlsek, hasi mttek s nehz szlsek a kedvelt tmk. Ezt a vltozatot a versengs s a sebszi hozzrts klnbzteti meg a henye pletyktl. Rendszeresen foglalkoznak krbonctannal, diagnzissal, prognzissal s sszehasonlt esettanulmnyokkal. A puszta pletyknak nincs ellenre a j prognzis, ezzel szemben a "Srls" jtszmban az egyrtelmen biztat kiltsok hallatn - hacsak nem nyilvnvalan szinttlen a tlals titokban taln mg a Jtkszably-vizsgl Bizottsg is sszel, mivel ebben az esetben a jtkos non particeps criminis. 3. A "Lells" vagy "Uzsonnasznet" Gyermekidtlts; jelszava: "Figyeld meg, mit csinlnak most velnk." Ezt a vltozatot szervezeti keretek kzt jtsszk. Stteds utn az enyhbb, politikai vagy gazdasgi formt is jtszhatjk, ezt "Brszknek" nevezzk. Valjban hromszemlyes jtszma, a tromfot az "knek" nevezett, nemegyszer homlyos figura tartja. 4. A "Ht nem borzasztt" mint jtszmt legdrmaibb formjban olyanok jtsszk, akik lelkesen vgeztetnek magukon mindenfle mtteket; tranzakciik szemlletesen rzkeltetik a jtszma jellegzetessgeit. Ezek az emberek az orvosok lland zletfelei; a jzan orvosi ellenvlemnnyel mit

sem trdve aktvan hajszoljk a sebszi beavatkozst. Maga az lmny - a krhz s a mtt - nyjtja nekik az elnyket. A bels pszicholgiai elny a test megcsonktsa; a kls pszicholgiai elny mindenfajta intimits s felelssg elkerlse - kivtelt kpez a sebsz, akinek viszont teljes mrtkben megadjk magukat. A biolgiai elnykre az pol gondoskods a jellemz. A bels trsadalmi elnyket az orvosok, az polszemlyzet s a betegtr nyjtjk. A krhz elhagysa utn abbl nyerik a kls trsadalmi elnyket, hogy egyttrzst s flelemmel vegyes megilletdst vltanak ki. Ezt a jtszmt szlssges formjban hivatsos mdon jtsszk olyan fondorlatos vagy megrgztt kliensek, akik a baleset vagy a hibs kezels miatt kiutalt sszegre plyznak; k a meglhetsket biztosthatjk a szndkosan elidzett vagy alkalomszeren ~ fordul betegsgeikbl. Az ilyen emberek, szemben az amatr jtkosokkal, nemcsak egyttrzst, hanem krtalantst. is kvetelnek. A "Ht nem borzaszt" akkor vlik jtszmv, ha a jtkos gy tesz, mintha nagy bajban volna, de titokban rmmel gondol arra, hogy milyen kielglseket facsarhat majd ki balszerencsjbl. ltalban a bajoktl sjtott embereket hrom csoportra oszthatjuk: 1. A szenveds vletlenl s akaratlanul ri utol ket. ilyenek vagy kihasznljk vagy nem hasznljk ki a fel raml rokonszenvet. Ha egy kicsit kihasznljk, az termszetes, s a szoksos udvariassggal kezelendk. 2. A szenveds vletlenl ri utol ket, de a bajt szvesen fogadjk, mivel kihasznlsa bizonyos lehetsgeket knl. Itt a jtszma utgondolat, "msodlagos elny", freudi rtelemben. 3. Akik keresik a szenvedst, mint pldul a kln mttek hvei, akik addig jrnak egyik sebsztl a msikig, amg nem tallnak egyet, aki hajland megoperlni ket a jtszma az elsdleges tt.

2.

Szpsghiba

Tzis: Nagy szzalkban ez a jtszma a forrsa a mindennapi let apr viszlyainak. Depresszis "semmire sem vagyok j" Gyermek-belltottsgbl jtsszk, amely vdekezleg tfordult az "k semmire sem jk" Szli belltottsgba. A jtkosnak ekkor az lesz a tranzakcionlis feladata, hogy az utbbi tzist bizonytsa. Ezrt a "Szpsghiba"-jtkosok mindaddig nem rzik jl magukat egy j szemly trsasgban, amg r nem talltak az illet valamilyen fogyatkossgra. Legkemnyebb formjban totalitrius politikai jtszmv vlhat; "tekintlyelv" szemlyisgek jtsszk, s slyos trtnelmi kvetkezmnyekre vezethet. Itt nyilvnval a kzeli rokonsg a "Manapsggal". Kertvrosi trsasgokban az "n gy csinlom" jtszsbl pozitv, a "Szpsghibsbl" viszont negatv biztonsgrzet szrmazik. A rszleges elemzs jobban megvilgtja ennek a jtszmnak az elemeit. Ezek nagy vltozatossgot mutatnak: a premisszk lehetnek trivilisak s oda nem tartozk ("Tavalyi kalap"), cinikusak ("Nincs 7000 dollrja a bankban") rosszat sejtetk ("Nem. 100 %-os rja"), ezoterikusak ("Nem olvasott Rilkt"), bizalmasak ("Nem tudja tartani az erekcijt") vagy keresettek ("Vajon mit akar ezzel bizonytani?"). Pszichodinamikus alapja tbbnyire a szexulis biztonsgrzet hinya, clja az nbtorts. Tranzakcionlisan: tapintatlan, beteges kvncsisg vagy bersg, s a Gyermeki lvezetet nha jlelk Szli vagy Felntti gondoskods lczza. Bels pszicholgiai elnye a depresszi elhrtsa. Kls pszicholgiai elnye az intimits elkerlse; az intimits ugyanis felfedhetn Fehr fogyatkossgait. Fehr igazolva rzi magt, amikor elutast egy nem divatos nt, egy kell anyagi alapokkal nem rendelkez embert, egy nem rjt, egy tanulatlant, egy impotens frfit vagy egy bizonytalan szemlyisget. A tolakod kvncsisg ugyanakkor bizonyos bels trsas cselekvst knl biolgiai nyeresggel. A kls trsadalmi elny ugyanaz, mint ami a "Ht nem borzaszt?" csald J Szomszd tpust ltalban jellemzi.

rdekes adalk, hogy Fehr premisszja nincs sszefggsben szellemi erforrsaival vagy ltszlagos szellemi kifinomultsgval. gy trtnhetett meg, hogy egy felels klgyi posztot betlt egyn egyszer kifejtette hallgatsgnak, hogy egy bizonyos msik orszg azrt alacsonyabb rend, mert egyebek kztt - a frfiak tlsgosan hossz ujj zakt viselnek. Ez az ember Felntt n-llapotban kifogstalanul rtette a dolgt. Csak akkor volt kpes ilyen jelentktelen, oda nem ill dolgokkal elhozakodni, amikor olyasfajta Szli jtszmt jtszott, mint a "Szpsghiba".

3. Schlemiel

Tzis: A "Schlemiel" kifejezs nem Chamisso regnynek hsre, az rnyk nlkli emberre utal, hanem egy npszer jiddis szra, ami rokon rtelm a ravaszdit jell nmet s holland kifejezssel. A Schlemiel ldozata, aki olyasfle alak, mint Paul de Kock "Jlelk Fickja," kznyelvi kifejezssel a Schlemazl nevet kapta. A tipikus "Schlemiel" jtszma lpsei a kvetkezk: Fehr I. Fehr egy pohr whiskyt rbort a hziasszony estlyi ruhjra. Fekete 1. Fekete (a hzigazda) els reakcija a dh, de megrzi (gyakran homlyosan sejti), hogy ha kimutatja, Fehr nyert. Fehr 2. Fehr gy szl: "Bocsnat." Fekete 2. Fekete motyogva vagy hangos szval megbocst, s ezzel megersti a msik illzijt, hogy nyert. Fehr 3. Fehr jabb lpst tesz annak rdekben, hogy Fekete tulajdonban valamilyen krt tegyen. Eltr, kint dolgokat, s mindenfle zrt csinl. Miutn lyukat getett az asztaltertbe, a szk lbt a csipkefggnybe akasztotta, a mrtst a sznyegre nttte, a Fehrben lakoz Gyermek valsggal felvillanyozdik: lvezte, amit mvelt, s tetteit mind megbocstottk neki. Fekete viszont jles rzssel szenvedi el a magra parancsolt nuralmat. gy mindketten hasznot hznak a szerencstlen helyzetbl, s nem biztos, hogy Fekete mindenron vget akar vetni a bartsgnak. Fehr mindenkppen nyer, mert a legtbb jtszmban az nyer, aki az els lpst teszi. Ha Fekete kimutatja haragjt, Fehr feljogostva rzi magt arra, hogy neheztelssel vlaszoljon. Ha Fekete fegyelmezi magt, Fehr jabb kis rmket szerezhet magnak. Ennek a jtszmnak az igazi nyeresge azonban nem a pusztts gynyre - ez csak prmium Fehrnek -, hanem az, hogy megbocstanak neki. Ez pedig egyenesen tvezet az antitzishez. Antitzis: Az anti-"Schlemiel" jtszma lnyege, hogy nem nyjtja a kvnt feloldozst. Miutn Fehr azt mondta, hogy "bocsnat", Fekete, ahelyett hogy "Nem tesz semmit"-et motyogna, gy szl: "Ma este zavarba hozhatja a felesgemet, megronglhatja a brtort., tnkreteheti a sznyeget, de krem, ne mondja azt., hogy bocsnat!" Ezzel Fekete a megbocst Szlrl tvlt az objektv Felnttre, aki vllalja a felelssget, hogy Fehrt egyltaln meghvta. Hogy Fehr jtszmja mennyire intenzv, az a reakcijbl fog kiderlni. A reakci kirobbanan heves is lehet. Aki anti-"Schlemielt" jtszik, knnyen kivlthat azonnali megtorlst, vagy legalbbis vllalja azt a kockzatot, hogy ellensget szerez magnak. Gyermekek gyakran cskevnyes formban jtszanak "Schlemielt": nem mindig bizonyosak a megbocstsban, de legalbb kilvezik a zrcsinlst. Ksbb fokozatosan megtanuljk a trsasgbeli

viselkedst, s kzben kiismerik a csnjt-bnjt, hogyan lehet megbocstshoz jutni - ami a jtszma f clja, amikor udvarias, felntt trsasgi krkben jtsszk.

Elemzs

Tzis: "Rombolhatok, s mgis megbocstanak nekem." Clzat: Feloldozs. Szerepek: Agresszor, ldozat (kznyelvi kifejezssel Schlemiel s Schlemazl). Dinamika: Anlis agresszi. Pldk: 1. Rendetlen, rontpl gyerekek. 2. gyetlen vendg. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Mivel n udvarias vagyok, neked is udvariasnak kell lenned." Felntt: "Rendben van. Megbocstok neked." Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Szl. Gyermek: "Meg kell bocstanod az akaratlanul eladd dolgokat." Szl: "Igazad van. Meg kell tantanom tged a j modorra." Lpsek: 1. Provokci - neheztels. 2. Mentegetzs megbocsts. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a zrcsinls gynyre. 2. Kls pszicholgiai elny - a bntets elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "Schlemiel". 4. Kls trsadalmi elny - "Schlemiel". 5. Biolgiai elny provokatv s gyengd simogats. 6. Egzisztencilis elny - rtatlan vagyok.

4. s mirt nem... - Ht igen, de...

Tzis. Az "s mirt nem ... - Ht igen, de... " klnleges helyet foglal el a jtszmaelemzsben, mivel eredenden ez adott sztnzst a jtszma fogalmnak kialaktshoz. Ezt a jtszmt hntottk ki elsknt trsadalmi sszefggseibl, s mivel a jtszmaelemzs legrgibb trgya, a legjobban feltrt jtszmk kzl val. Ezenkvl ezt a jtszmt jtsszk leginkbb trsas sszejveteleken s mindenfle csoportokban, belertve a pszichoterpis csoportokat is. Az albbi plda jl szemllteti f jellemvonsait:

Fehrn: "A frjem ragaszkodik hozz, hogy az sszes tatarozsokat magunk vgezzk, de semmit sem csinl meg rendesen." Fekete: "Mirt nem vgez el egy faipari asztalos tanfolyamot?" Fehrn: "Ht igen, de nincs r ideje." Kk: "s mirt nem szerez nhny j szerszmot?" Fehrn: "Ht igen, az kellene, de nem tudja, hogyan kell ket hasznlni." Vrs: "s mirt nem asztalossal vgeztetik el a munkt?" Fehrn: "Ht igen, de az nagyon sokba kerlne." Barna: "s mirt nem trdik bele, hogy a frje gy csinlja meg a dolgokat, ahogyan csinlja?" Fehrn: "Ht igen, de az egsz sszedlhet." Az ilyen eszmecsert rendszerint csend kveti. Alkalomadtn Zld megtri valami ilyesmivel: "Ht igen, ez jellemz a frfiakra, akik mindig meg akarjk mutatni, hogy milyen hasznosak." Az "s mirt nem... - Ht igen, de-t" akrhnyan jtszhatjk. A cselekv szemly felveti a problmt. A tbbiek elkezdenek megoldsokat javasolni; mindegyik gy kezddik, hogy "s mirt nem...?" Fehrn mindegyikre tesz valamilyen "Ht igen, de... " kezdet ellenvetst. A j jtkos a vgtelensgig kpes lavrozni, addig tr ki, amg csak a tbbiek fel nem adjk a dolgot: akkor Fehrn nyert. Szmos helyzetben tucatnyi vagy annl is tbb megoldsi javaslatot kell kivdenie ahhoz, hogy kimesterkedje a csggedt csendet, ami gyzelmt jelzi, s nyitva hagyja a terepet egy jabb jtszma szmra, a fenti paradigma szerint. Ekkor Zld tvlt a "Szli munkakzssg" Ktelessgmulaszt Frj tpusra. Mivel a megoldsi javaslatokat - ritka kivteltl eltekintve - elvetik, nyilvnval, hogy ez a jtszma valamilyen rejtett clt szolgl. Az "s mirt nem.... - Ht igen, de...-t" nem ltszlagos clja (Felntt keres informcit vagy megoldst) miatt jtsszk, hanem azrt, hogy a Gyermek megnyugtatsban vagy jutalomban rszesljn. Szraz lersban a jtkos Felnttnek ltszhat, de igazi valjban Fehrn olyan Gyermek, aki nem tud megbirkzni a helyzettel; ennlfogva a tbbiek blcs Szlkk vlnak, akik az javra szeretnk sztosztani a maguk blcsessgt. Ezt a 8. bra szemllteti. A jtszma azrt folyhat, mert az inger s a vlasz trsadalmi szinten FelnttFelntt, s pszicholgiai szinten is kiegszt jelleg: az inger Szltl rkezik Gyermekhez ("s mirt nem..."), ez pedig Gyermektl Szlhz rkez vlaszt vlt ki ("Ht igen, de..."). A pszicholgiai szint rendszerint mindkt oldalon tudattalan, de az les szem megfigyel gyakran felfedezheti az nllapotok vltakozsait (a Felntt n-llapot "inadekvt" Gyermekbe fordul Fehrn rszrl; a Felntt n-llapot "blcs" Szlbe fordul a tbbiek rszrl) - minderrl a testtarts, az izomtnus, a hang s a szkszlet vltozsai rulkodnak.

8. bra

Az add hallgatlagos kvetkeztetsek megvilgtsa cljbl tanulsgos a fenti plda ttanulmnyozsa. Terapeuta: "Javasolt-e brki is olyasmit, amire magtl korbban mg nem gondolt?" Fehrn: "Nem, nem javasoltak. Ami az igazat illeti, majdnem mindent kiprbltam abbl, amit ajnlottak. Vettem egy pr szerszmot a frjemnek, s vgzett asztalos tanfolyamot is." Itt Fehrn felmutatja azt a kt okot, amely miatt a lebonyoltst nem kell kszpnznek venni. Elszr is, Fehrn van annyira intelligens, mint a trsasgban brki, s nem valszn, hogy msok olyasmit javasolnnak, amire maga mg nem gondolt volna. Ha valaki trtnetesen valamilyen eredeti tlettel llna el, Fehrn - amennyiben tisztessgesen jtszik - hlsan elfogadn; azaz a benne lak "inadekvt" Gyermek enged, ha a jelenlevk valamelyike elg lelemnyes elkpzelssel rendelkezik ahhoz, hogy sztnzze benne a Felnttet. De a megrgztt "s mirt nem... Ht igen, de..." jtkosok, mint Fehrn a fenti pldban, ritkn jtszanak tisztessgesen. Msfell, ha a javaslatokat tlsgosan kszsgesen elfogadjk, akkor felmerl az a krds, hogy vajon az "s mirt nem... - Ht igen, de..." nem lcz-e egy, a httrben meghzd "Ostoba" jtszmt. Az adott plda klnsen drmai, mert tisztn szemllteti a msodik pontot. Ha Fehrn mr kiprblta az ajnlott megoldsok nmelyikt, akkor is ellenvetseket fog tenni. A jtszmnak nem az a clja, hogy javaslatokhoz jusson, hanem hogy visszautasthassa azokat. Noha megfelel krlmnyek kztt - idstrukturl rtke miatt - gyszlvn mindenki jtssza ezt a jtszmt, rdekes vonsok kerlhetnek felsznre, amikor gondosan tanulmnyozunk olyan embereket, akik elszeretettel hdolnak neki. Az egyik jellegzetessg: egyforma knnyedsggel tudjk jtszani s jtsszk is a jtszma mindkt oldalt. A szerepek felcserlhetsge minden jtszmra rvnyes. A jtkosok alkati okokbl jobban kedvelhetik az egyik szerepet, mint a msikat, de kpesek a cserre, s ha valamirt ez indokolt, hajlandk a jtszma brmelyik szerept elvllalni. (Gondoljunk pldul az Iszkos tvltozsra Megmentv az "Alkoholista" jtszmban.) A msik rdekessgre a klinikai gyakorlat vilgtott r: kiderlt, hogy azok, akik kedvelik az "s mirt nem... Ht igen, de..." jtszmt, a pcienseknek abba a csoportjba tartoznak, akik kezelsk meggyorstsa rdekben vgl is hipnzist vagy valamilyen hipnotikus injekcit krnek. Amg jtsszk

a jtszmt, cljuk az, hogy megmutassk, senki sem kpes nekik elfogadhat tancsokat adni, vagyis sohasem adjk meg magukat; ezzel szemben a terapeuttl olyan eljrst kvnnak, amely a teljes megads llapotba juttatja ket. gy vlik nyilvnvalv, hogy az "s mirt nem... - Ht igen, de... " a megadssal kapcsolatos konfliktus trsadalmi megoldst jelenti. Mg specilisabban: a jtszma gyakori olyan emberek kztt, akik flnek az elpirulstl. Szemllteti ezt az albbi terpis beszlgets: Terapeuta: "Mirt jtszik s mirt nem... - Ht igen, de...-t, ha tudja, hogy ez csak szemfnyveszts?" Fehrn: "Ha valakivel beszlgetek, akkor folyton arra gondolok, hogy valamit mondanom kell. Ha ezt nem teszem, akkor elpirulok. Kivve, ha stt van. Nem brom az tmeneti sznetet. Evvel tisztban vagyok, s a frjem is tudja. Mindig mondta is nekem." Terapeuta: "gy rti, hogy amennyiben a Felnttje nincs llandan elfoglalva, akkor a Gyermek kihasznlja a lehetsget, hogy felbukkanjon, s magt zavarba ejtse?" Fehrn: "Errl van sz. Ezrt ha n folyton javaslatokat tehetek valakinek, vagy ha elrem, hogy tegyen javaslatokat nekem, akkor minden rendben van, vdettnek rzem magam. Ameddig a Felnttemet ellenrzs alatt tartom, el tudom odzni a zavart." Itt Fehrn vilgosan rmutat, hogy fl a strukturlatlan idtl. A benne lev Gyermek addig nem hallathat magrl, ameddig a Felnttet trsas helyzetben foglalkoztatni lehet, s a jtszma megfelel alapot nyjt a Felntt mkdshez. A jtszmnak azonban indtkokban elg gazdagnak kell lennie ahhoz, hogy bren tartsa rdekldst. Fehrn a gazdasgossg elve alapjn vlasztja az "s mirt nem... Ht igen, de...-t": a fizikai passzivitssal kapcsolatos konfliktus szempontjbl ez nyjtja a benne lev Gyermeknek a maximlis bels s kls elnyket. Egyforma buzgalommal jtszhatja a ravasz Gyermeket, aki nem hagy magn uralkodni, s a blcs Szlt, aki uralkodni prbl a msikban lev Gyermeken, de kudarcot vall. Mivel az "s mirt nem... - Ht igen, de..." alapvet elve az, hogy aki jtssza, soha semmifle tancsot nem fogad el, a Szl sohasem gyzhet. A jtszma mottja: "Ne vesztsd el a fejed, a Szl sohasem kerekedhet fell." sszegezve: mg Fehrn szmra gyszlvn minden lps szrakoztat, s a javaslatok elvetsvel megteremti a maga kis gynyrsgt, az igazi nyeresg a csnd vagy az lczott csnd, amely akkor ll be, amikor mr mindenki kimerlt a fejtrsben, s abbahagyta az elfogadhat megoldsok kiagyalst. Ez jelzi Fehrnnek s a tbbieknek Fehrn gyzelmt: lm, bebizonytotta, hogy k a gyengbbek. Ha a csndet nem lczzk, nhny percig is eltarthat. A paradigmban Zld azrt vetett vget rvid ton Fehrn diadalnak, mert mr trelmetlenl vrta, hogy beindthassa a maga jtszmjt, ez tartotta vissza attl, hogy rszt vegyen Fehrn jtszmjban. Az sszejvetel egy ksbbi idpontjban Fehrn kimutatta neheztelst Zld irnt, amirt az megnyirblta diadalnak perceit. Az "s mirt nem... - Ht igen, de... " msik klns vonsa, hogy a kls s a bels jtszmt pontosan ugyangy jtsszk, megfordtott szerepekkel. Kls formjban, amelyet klinikailag megfigyeltek, a Fehrnben lakoz Gyermek azrt jn el, hogy az inadekvt segtsgkeres szerept jtssza egy tbb szemlyes helyzetben. A bels formban, amikor az intimebb ktszemlyes jtszmt odahaza a frjjel jtsszk, Fehrnbl ellp a Szl: blcs, hatkony javaslattevknt. A megfordts tbbnyire msodlagos. Az udvarls szakaszban Fehrn a gymoltalan Gyermeket jtszotta, csak a mzeshetek elmltval bukkan benne felsznre a hatalmaskod Szl. Az eskv kzeledtvel elfordulhattak kisebb botlsok, de a vlegnyt, aki mr mielbb szeretett volna fszket rakni gondosan kivlasztott menyasszonyval, ez csppet sem zavarta. Ha mgis megzavarta volna, az eljegyzst "alapos okkal" felbontottk volna, s Fehrn - szomorbban, de nem blcsebben - jra nekiltott volna a megfelel trs keressnek. Antitzis: Nyilvnval, hogy azok, akik Fehrn els lpsre, "problmjnak" felvetsre reaglnak, az "n csak segteni prblok rajtad" egyik formjt jtsszk. Valjban az "s mirt nem... - Ht igen, de..." az "n csak segteni prblok rajtad" fordtottja. Az "n csak segteni prblok rajtad-ban" egy terapeuta van s sok pciens; az "s mirt nem... - Ht igen, de..." klinikai antitzise teht az, hogy nem

szabad "n csak segteni prblok rajtad-ot" jtszani. Ha a nyits ilyesfle, hogy "Mit tesz akkor, ha... ", a javasolt vlasz a kvetkez: "Ez valban nehz problma. Mit szndkozik tenni vele kapcsolatban?" Ha erre az jn, hogy "X dolog nem ment", akkor a vlasz ez legyen: "Az csakugyan nagy baj." Mindkt vlasz elg udvarias ahhoz, hogy Fehrnt zavarba ejtse, vagy legalbbis hogy keresztezett tranzakcit vltson ki, gy a frusztrcija felsznre kerl, s akkor felfedhet. Terpis csoportban ezzel a jl bevlt gyakorlattal lehet elrni, hogy az arra fogkony beteg ne menjen bele az "n csak segteni prblok rajtad" jtszsba. Ekkor nemcsak Fehrn, hanem a tbbi tagok is tanulhatnak az anti-"s mirt nem ... - Ht igen, de...-tl", amely csupn az anti-"n csak segteni prblok rajtad" fonkja. Trsadalmi helyzetben, ha a jtszma bartsgos s rtalmatlan, semmi ok sincs arra, hogy ne vegynk rszt benne. Ha a jtszma nem egyb, mint valamilyen szakmai tuds kiaknzsra irnyul ksrlet, akkor szksgess vlhat az antitetikus lps; ilyen helyzetekben azonban ez neheztelst vlthat ki, ugyanis kzszemlre bocstja a Fehrnben lakoz Gyermeket. Ilyen krlmnyek kztt legjobb taktika a nyit lps kikerlse s egy els fok, sztnz hats .,Megerszakolsdi" bevetse. Rokon jtszmk: Az "s mirt nem... - Ht igen, de...-t" meg kell klnbztetni msik oldaltl, a "Mirt tetted?... - Nem tettem, de. ..-tl", amelyben a Szl a nyer fl, s a vdekez Gyermek vonul vissza, nagy zavarban - jllehet a puszta trsbl itt is gy tnik fel, mintha tnyszer, racionlis FelnttFelntt rintkezs zajlana. A "Mirt tetted... - Nem tettem, de... " kzeli rokonsgban ll a "Tovbbval". Az "s mirt nem... - Ht igen, de..." fordtottja els pillantsra a "Parasztra" hasonlt. Itt Fehrn a terapeutt beleviszi abba, hogy ellssa t javaslatokkal. Az tleteket azonnal elfogadja, csak ritkn utastja vissza. A terapeuta mr nyakig benne van a dologban, amikor szreveszi, hogy Fehrn ellene fordult. Ami "Paraszt" jtszmnak ltszott - intellektulis "Megerszakolsdiban" vgzdtt. Az ortodox pszichoanalzisben ennek az a klasszikus vltozata, amikor az indulattvitel pozitvbl tcsap negatvba. Az "s mirt nem... - Ht igen, de..." jtszhat a "Tegyl meg nekem valamit" msodfok, kemny formjaknt is. A pciens pldul nem akarja a hzimunkt elvgezni, s minden este, amikor a frj hazatr, lezajlik egy "s mirt nem... - Ht igen, de..." jtszma. Brmit mondjon is a frj, a morcos felesg nem hajland vltoztatni magatartsn. Bizonyos esetekben a morcossg rosszindulat lehet, s ez gondos pszichitriai mrlegelst ignyel. Termszetesen a jtszmavonatkozst is figyelembe kell venni, mivel felmerl a krds, hogy mirt vlasztott a frj ilyen felesget, s mivel jrul hozz maga is a helyzet fenntartshoz.

Elemzs

Tzis: "Nzzk, tudsz-e olyan megoldst ajnlani, amelybe belekthetek." Clzat: nmegnyugtats. Szerepek: Gymoltalan szemly, Tancsadk. Pldk: 1. Igen, de most nem tudom elvgezni a hzimunkt, mert... 2. A gymoltalan felesg. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt: "Mit csinlsz akkor, ha..." Felntt: "Mirt nem... " Felntt: "Igen, de..."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Szl: "Hlss tehetlek a segtsgemrt." Gyermek: "Lssuk, prbld meg." Lpsek: 1. Problma-Megolds. 2. Ellenvets-Megolds. 3. Ellenvets-Meghists. Elnyk: Bels pszicholgiai elny - nmegnyugtats. 2. Kls pszicholgiai elny - a behdols elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "s mirt nem... - Ht igen, de... ", Szli szerep. 5. Biolgiai elny racionlis megvitats. 6. Egzisztencilis elny - Mindenki uralkodni akar rajtam.

Hivatkozsok

1. Von Chamisso, A.: Peter Schlemiel. Calder, 1957. 2. De Kock, P.: Ennek a XIX. szzadi librett- s novellarnak egyik legnpszerbb mve az Egy j termszet ember (A Good-Natured Fellow), amely egy olyan frfirl szl. aki tlsgosan sok mindent elnz.

Kilencedik fejezet

Szexulis jtszmk

Bizonyos jtszmkat abbl a clbl jtszanak, hogy kiaknzzk vagy lekzdjk a szexulis. ingereket. Itt valjban eltorzult szexulis sztnkrl van sz: a kielgls a szexulis aktusrl ttevdik a jtszma nyeresgt kpez, sorsdnt tranzakcikra. Meggyz mdon ez nem mindig bizonythat, mivel az ilyen jtszmk tbbnyire intim krlmnyek kztt zajlanak. A klinikai informci mindig csak msodkzbl szerezhet be, s nem mindig mrhet fel kellkppen az informtor elfogultsga. gy pldul a homoszexualitsrl alkotott pszichitriai kp ersen arnytalan, mert az agresszvabb s sikeresebb "jtkosok" nemigen jelentkeznek pszichitriai kezelsre, s a rendelkezsnkre ll anyag tbbnyire a passzv flre vonatkozik. A szexulis jtszmkba a kvetkezk tartoznak: "Verekedjetek meg ti ketten!", "Perverzi", "Megerszakolsdi", "Harisnyajtszma" s "Perpatvar". A cselekv szemly a legtbb esetben n.

Ennek az az oka, hogy a szexulis jtszmk kemny formi - melyekben a frfi a cselekv szemly - a kriminalits hatrn mozognak, vagy mr bele is tartoznak, s ezrt voltakppen az Alvilgi jtszmk fejezetbe illenek. Msfell a szexulis jtszmk s a hzassgi jtszmk fedik egymst; itt azokat rjuk le, amelyeket knnyszerrel jtszhatjk mind a hzasok, mind a nem hzasok.

l. Verekedjetek meg ti ketten!

Tzis: Ez lehet manver, ritul vagy jtszma. Pszicholgija mindegyik esetben lnyegileg feminin. Drmai tulajdonsgai miatt a vilgirodalom szmos, j s rossz alkotsa mertette belle tmjt. 1. Mint manver romantikus. A n - azzal a hallgatlagos felttellel vagy grettel, hogy a gyztes lesz - manverezssel vagy kihv magatartssal arra ksztet kt frfit, hogy megverekedjk egymssal. Amikor a harc eldlt, llja az alkut. Ez becsletes tranzakci, a n felttelezi, hogy prjval boldogan fog lni. 2. Ritulknt a tragikum fel hajlik. A szoks gy kvnja, hogy a kt frfi megverekedjk a nrt, mg akkor is, ha a n ezt nem akarja, st akkor is, ha mr eldnttte, kit vlaszt. Ha nem az nyer, akit szeretett volna, akkor is igent kell mondania. Ebben az esetben a trsadalom, nem pedig a n lltja fel a "Verekedjetek meg ti ketten!" jtszmt. Ha a n nem ellenzi, a tranzakci becsletes. Ha ellenzi vagy ha csaldik, olyan helyzet ll el, amelyben szabad tere nylik az affle jtszmknak, mint a "Hzzuk be a csbe!" Mint. jtszma komikus. A n rendezi meg a versenyt, s mialatt a kt frfi kzd egymssal, lelp egy harmadikkal. A n s trsa olyan bels s kls pszicholgiai elnyhz jut, amely a kvetkez belltottsgbl szrmazik: a becsletes versengs csak balekoknak val. A komikus trtnet pedig, amelyet tltek, bels s kls trsadalmi elnyk alapjul szolgl.

2. Perverzi

Tzis: Az olyan heteroszexulis perverzik, mint a fetisizmus, a szadizmus s a mazochizmus, a zavart Gyermek tnetei, kezelsk is ennek megfelel. A tranzakcis vonatkozs azonban - gy, ahogyan tnyleges szexulis helyzetekben megnyilvnul - a jtszmaelemzs eszkzeivel is megkzelthet. Ez elvezethet a trsadalmi ellenrzshez, gy ha a ferde szexulis sztnk nem vltoznak is meg, semlegess tehetk, ami a tnyleges kielgtst illeti.

Az enyhn szadista vagy mazochista egynek hajlamosak egyfajta primitv mentlhigins belltottsgra. gy rzik, hogy ers szexualitsak, s ezrt a hosszabb nmegtartztats slyos kvetkezmnyekkel jrna. Egyik llts sem szksgkppen igaz, de mindkett alapjul szolglhat a "Falb" jtszmnak azzal a felkiltssal, hogy: "Mit is lehetne vrni valakitl, aki olyan ers szexualits, mint n?!" Antitzis: A szoksos udvariassgot az illetnek ki kell terjesztenie nmagra s partnerre; azaz tartzkodnia kell a verblis vagy fizikai ostorozstl, s a szexulis tevkenysget a kzsls konvencionlisabb formira kell korltoznia. Ha Fehr igazn perverz, akkor ez lecsupasztja a jtszma msodik elemt - ez nemegyszer az lmaiban is vilgosan kifejezsre jut -; a kzsls nmagban nem tlsgosan rdekes a szmra, igazi kielglshez a megalz eljtk juttatja. Lehet hogy maga sem ltta tisztn, most azonban megvilgosodik eltte, hogy panasza gy hangzik: "E nehz munka utn radsul mg szeretkeznem is kell!" Ezen a ponton a belltottsg mr sokkal hozzfrhetbb a konkrt pszichoterpia szmra, s a kifogsok, kntrfalazsok nagy rsze semmiv foszlik. Ez kznsges "szexulpszichopatkra" vonatkozik, nem rinti a rosszindulat szkizofrnis vagy kriminlis perverzikat s azokat, akiknek a szexulis lete fantziatevkenysgre korltozdik. A "Homoszexualits" jtszma egyes orszgokban szubkultrv munkldott ki, msokban ritualizldott. A homoszexualitsbl szrmaz bajok nagy rsze abbl ered, hogy jtszmt csinlnak belle. Az olyan provokatv viselkeds, amelybl a "Rabl-Pandr", a "Mirt mindig velnk trtnik ilyesmi?", az "A trsadalom tehet rla, amelyben lnk", a "Minden nagy ember az volt..." s a tbbi jtszmk keletkeznek, gyakran trsadalmi ellenrzs al vonhat, s ezzel az illet htrnya minimlisra cskkenthet. A "hivatsos homoszexulis" hatalmas mennyisg, jobb clokra rdemes idt s energit pocskol el. Jtszminak elemzse hozzsegtheti ahhoz, hogy nyugalmas letvitelt alaktson ki, s szabadon lvezhesse a polgri trsadalom javait, ahelyett hogy a "Ht nem borzaszt?" jtszma valamilyen maga ksztette vltozatt jtszan.

3. Megerszakolsdi

Tzis: Ezt a jtszmt egy frfi s egy n jtssza, s finomabban - legalbbis enyhbb formit - "Rossz helyen kopogtatsz-nak!" vagy "Mltatlankodsdinak" is nevezhetjk. Klnbz fok intenzitssal jtszhat. 1. Az els fok "Megerszakolsdi" vagy a "Rossz helyen kopogtatsz!" igen npszer trsas sszejveteleken; lnyegben enyhe flrtls. Fehrn jelzi, hogy megkzelthet, s abbl ll az lvezete, hogy a frfi ldzi. Amint az utbbi sznt vall, vge a jtszmnak. Ha Fehrn udvarias, nyltan kzli: "Mltnyolom a bkjait, s nagyon ksznm" - majd hozzkezd a kvetkez hdtshoz. Ha kevsb nagylelk, egyszeren fakpnl hagyja a frfit. gyes jtkos npes trsasgban igen hossz ideig jtszhatja ezt a jtszmt: srn vltoztatja a helyt, s gy a frfi, ha nem akar feltnst kelteni, csak bonyolult manverezssel tudja kvetni. 2. A msodfok "Megerszakolsdiban" vagy "Mltatlankodsdiban" Fekete kzeled lpsei csak msodlagos kielglst nyjtanak Fehrnnek. A jles rzs forrsa elssorban az, hogy visszautastja Fekete kzeledst. Ezrt kapta ez a jtszma azt a kznyelvi elnevezst, hogy "Kopj le, kisapm!". Ez a jtszma sokkal komolyabb sznvallsra kszteti Fekett, mint az els fok "Megerszakolsdi" enyhe flrtlse; Fehrn lvezettel figyeli Fekete knos zavart, amikor ridegen visszautastja. Fekete termszetesen nem olyan gymoltalan, mint amilyennek ltszik, s lehetsges, hogy nem csekly

erfesztsbe kerlt, amg belekeverte magt ebbe a histriba. Rendszerint a "Rgj belm" valamelyik vltozatt jtssza. 3. A harmadfok "Megerszakolsdi" gonosz jtszma; gyilkossgban, ngyilkossgban vagy a brsgon vgzdik. Itt Fehrn kompromittl testi kapcsolatba viszi bele Fekett, azutn fennhangon hirdeti, hogy Fekete bns mdon megrohanta, s jvtehetetlen krt okozott neki. A jtszma legcinikusabb formjban Fehrn, mieltt fellpne Fekete ellen, belemegy abba, hogy a nemi aktus teljes egszben lebonyoldjk, s gy elbb ezt a kis rmt is megszerzi magnak. A Fekete elleni fellps kvetkezhet rgtn a trtntk utn - Fehrn jogtalanul azt kiablja, hogy erszak trtnt -, de messze ki is toldhat idben, mint a hosszabb szerelmi viszonyt kvet ngyilkossg vagy emberls esetben. Ha Fehrn azt a vltozatot jtssza, hogy bns tmads ldozata lett, knnyszerrel tallhat haszonles vagy a dologban, betegesen rdekelt szvetsgeseket, mint pldul a sajt, a rendrsg, a tancsadk s a rokonok. Nha elfordul azonban, hogy ezek a kvlllk cinikusan ellene fordulnak, ekkor Fehrn tbb mr nem kezdemnyez, hanem az jtszmiknak az eszkze. Bizonyos esetekben a kvlllknak ms a szerepk. A vonakod Fehrnt beleknyszertik a jtszmba, mivel k akarnak "Verekedjetek meg ti ketten!-t" jtszani. Olyan helyzetbe juttatjk Fehrnt, hogy annak - ha meg akarja menteni a becslett vagy a hrnevt - erszakot kell kiltania. Ez a jtszma klnsen jl jtszhat olyan lnyokkal, aki mg nem rtk el a trvnyes nagykorsgot, s akik lehet hogy nagyon is szvesen kezdenek viszonyt, de ha msok ezt felfedezik, vagy gyet csinlnak belle, akkor gy rzik, hogy a kalandot felttlenl t kell fordtani harmadfok "Megerszakolsdiba". Egy jl ismert helyzetben az elvigyzatos Jzsef nem hagyta magt becsalogatni a "Megerszakolsdi" jtszmba, mire Potifr neje klasszikus mdon tvltott "Verekedjetek meg ti ketten!-re". Ez kitnen pldzza, hogyan reagl a kemny jtkos az antitzisre, s jelzi, hogy milyen veszlyek leselkednek arra, aki nem akar rszt venni a jtszmban. Ennek a kt jtszmnak a kombincija a jl ismert "Zsarols erklcsrendszeti botrnnyal val fenyegetzssel"; ebben az asszony elcsbtja Fekett, azutn erszakot kilt, mire a frj veszi t az irnytst, s zsarolsi clbl srtsekkel halmozza el Fekett. A harmadfok "Megerszakolsdi" egyik legszerencstlenebb s legkilezettebb formja meglehetsen gyakran fordul el kt, egymst korbban nem ismer homoszexulis kztt; ezek akr nhny ra leforgsa alatt is emberlsig juttathatjk el a jtszmt. Cinikus s kriminlis vltozatai bsges anyagot szlltanak a nagy pldnyszm, szenzcihajhsz sajtnak. A "Megerszakolsdi" gyermekkori prototpusa megegyezik a "Frigid n" gyermekkori prototpusval, melyben a kislny arra kszteti a kisfit, hogy alzza meg vagy piszktsa be magt, azutn pedig fintorogva leszlja. Klasszikusan brzolja ezt a helyzetet Maugham az rk szolgasgban s - mint mr emltettem - Dickens a Szp remnyekben. Ez msodfok jtszma. Brutlis krnyezetben jtszhatjk kemnyebb, a harmadfokt srol formban is. Antitzis: Ki mennyire tudja elkerlni, hogy az effajta jtszmba bevondjk, ki mennyire tudja ezt a jtszmt ellenrzse alatt tartani, attl fgg, hogy mennyire kpes egymstl megklnbztetni a valdi rzelem megnyilvnulsokat s egy jtszma lpseit. Ha kpes a trsadalmi ellenrzsre, akkor nem csekly lvezete szrmazhat a "Rossz helyen kopogtatsz!" nyjtotta, enyhe flrtlsbl. Msfell a "Potifr neje" manver ellen nehz lenne biztonsgosabb antitzist kieszelni, mint azt, hogy zrra eltt le kell lpni, mellzve az j cm megadst, ahov tovbbtani lehetne a postt. 1938-ban a szerz Aleppban tallkozott egy korosod Jzseffel, aki harminckt vvel azeltt az utols pillanatban meglpett Konstantinpolybl, mert a szultn egyik hlgye sarokba szortotta, amikor hivatalos gyben a yildizi hremben jrt. zlett ott kellett hagynia, de elbb mg maghoz vette temrdek aranyfrankjt. Soha tbb nem trt vissza. Rokon jtszmk: A "Megerszakolsdi" hmnem vltozatait kivltkppen munkahelyi helyzetekben jtszk. Idetartozik a "Szereposzt dvny" (s aztn mgsem kapta meg a szerepet) s az "Odabjs" (s akkor elbocstottk a nt az llsbl).

Elemzs

Az albbiakban egy harmadfok "Megerszakolsdi" elemzse kvetkezik; ebben ugyanis drmai mdon illusztrlhatk a jtszma elemei. Clzat: Gyllkd bosszlls. Szerepek: A csbtn, a Szoknyavadsz. Dinamika (harmadfok): Pniszirigysg, orlis erszak. A "Rossz helyen kopogtatsz!" fallikus; a "Mltatlankodsdi" ers anlis elemeket tartalmaz. Pldk: 1. Berullak, te piszkos kisfi. 2. A megrontott n. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt (frfi): "Sajnlom, ha messzibbre mentem, mint szabad lett volna." Felntt (n): "Megerszakolt, s ezrt most vllalnia kell az sszes kvetkezmnyeket." Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Gyermek. Gyermek (frfi): "me, milyen ellenllhatatlan vagyok." Gyermek (n): "Most rajtacsptelek, te gazember!" Lpsek: 1. N: csbts; Frfi: ellencsbts. 2. N: megads; Frfi: gyzelem. 3. N: szembeszegls; Frfi: sszeomls. Elnyk: 1 . Bels pszicholgiai elny - a gyllet kifejezdse s a bntudat kivettse. 2. Kls pszicholgiai elny - az emocionlis szexulis intimits elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "Most rajtacsptelek, te gazember!" 4. Kls trsadalmi elny - "Ht nem borzaszt", "Brsg", "Verekedjetek meg ti ketten!". 5. Biolgiai elny - szexulis s ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - Feddhetetlen vagyok.

4. Harisnyajtszma

Tzis: Ez a jtszma a "Megerszakolsdi" csald tagja; legszembetlbb vonsa az exhibicionizmus, ami hisztris termszet. Egy n belekerl egy idegen csoportba, s rvid id mlva gy emeli fel a

lbt, hogy kzben kihvan mutogatja magt, majd megjegyzi: ", leszaladt egy szem a harisnymon." Mindez gy van kitervelve, hogy a frfiakat szexulisan izgalomba hozza, a tbbi nt pedig bosszantsa. Ha Fehrnt valamilyen mdon szembestik viselkedsvel, termszetesen tiltakozni fog, rtatlansgt bizonygatja, vagy ellenvdaskodsba megy t; ezrt hasonlt ez a jtszma a klasszikus "Megerszakolsdira". A dnt mozzanat Fehrn alkalmazkodsi kptelensge. Igen ritkn hagy csak idt magnak arra, hogy kiismerje a krltte lev embereket, s rjjjn, mikorra idztse manvert. Ezrt olyan kirvan oda nem ill, amit csinl, s viselkedse ezrt ronglja meg trsaihoz fzd kapcsolatt. Nhny felsznes "okoskods" ellenre fogalma sincs sajt lete trtnseirl, az emberi termszetet ugyanis rendkvl cinikusan tli meg. Fehrnnek az a clja, hogy bizonytsa: ms emberek fejben hemzsegnek a buja gondolatok. A Gyermek s a Szl (utbbi tbbnyire kjvgy anya) olyan irnyba kormnyozza benne a Felnttet, hogy ne vegyen tudomst kihv viselkedsrl s a krltte megfordul emberek termszetes szjrsrl. gy ez a jtszma npusztt tendencij. Valsznleg egy olyan jtszma fallikus vltozata, amelynek tartalma az alapjul szolgl zavar termszettl fgg. Az "orlis" vltozat slyosabban patolgis, ds kebl nknl figyelhet meg; ezek gyakran lnek olyan pzban, hogy kezket a fejk mg teszik, s ezzel mellk vonala lesen kirajzoldik; az gy kivltott rdekldst nha mg azzal is fokozzk, hogy valamilyen megjegyzst tesznek keblk mretre, vagy megemltenek valamilyen kros elvltozst, pldul egy opercit vagy egy daganatot. Bizonyos tpus fszkelds feltehetleg az anlis vltozatot kpviseli. Ez a jtszma hallgatlagosan azt jelzi, hogy a n megkaphat. Jelkpesebb formban ezrt jtszhatjk magukra maradt asszonyok, akik szinttlen mdon helyezik kzszemlre zvegysgket. Antitzis: A fogyatkos alkalmazkod kszsg mellett az is jellemz ezekre a nkre, hogy igen rosszul trik az antitzist. Ha pldul egy jl begyakorolt terpis csoport nem vesz tudomst jtszmjukrl, vagy szembeszegez azzal valamit, megteszik, hogy tbbet el sem jnnek. Ennl a jtszmnl gondosan meg kell tudni klnbztetni az antitzist s a megtorlst, mert az utbbi azt jelenti, hogy Fehr gyztt. A "Harisnyajtszmban" a nknek gyesebbek az ellenlpseik, mint a frfiaknak, az utbbiak ugyanis aligha buzglkodnak a jtszma megbontsban. Az antitzist ezrt legjobb a csoport ntagjaira bzni.

5. Perpatvar

Tzis: A klasszikus jtszmt a kvetkez fellltsban jtsszk: uralkodni vgy apa, tizenves lny s szexulisan gtolt anya. Az apa hazajn a munkbl, valami miatt belekt a lnyba, az pimaszul vlaszol. A kezdemnyez lpst teheti a lny is azzal, hogy szemtelen, erre az apa belekt valamibe. Egyre jobban megemelik a hangjukat, s az sszecsaps mind hevesebb. A kimenetel attl fgg, hogy ki a kezdemnyez. A dolog hromflekppen vgzdhet: a) az apa visszavonul a hlszobjba, s bevgja az ajtt; b) a lny visszavonul a hlszobjba, s bevgja az ajtt; c) mindketten visszavonulnak a hlszobjukba, s bevgjk az ajtt. A "Perpatvar" jtszma vgt mindegyik esetben a bevgott ajt jelzi. A "Perpatvar" bizonyos csaldokban nyomaszt, de hatkony megolds lehet az apa s a tizenves lny kztt felmerl szexulis problmkra. Gyakran csak akkor kpesek egy fedl alatt lni, ha elgg dhsek egymsra, s a becsapott ajt mindegyikk szmra hangslyozza azt a tnyt, hogy kln hlszobban alszanak. Elfajzott miliben ezt a jtszmt baljs s visszataszt formban is jtszhatjk: az apa addig nem fekszik le, amg a lnya a randevrl haza nem jn, akkor gondosan szemgyre veszi a lnyt is, a ruhzatt is, hogy megbizonyosodjk afell, nem volt-e frfival dolga. A legcseklyebb gyans krlmny is civakodst vlthat ki, ami azzal is vgzdhet, hogy a lnyt az jszaka kells kzepn kikergetik a hzbl. A termszet az id mlsval megkveteli a magt - ha nem azon az jszakn, ht

egy msikon. Az apa gyani ekkor vgre "beigazoldnak", ezt kzli az anyval, aki "gymoltalan" szemllje volt a trtnteknek. Nagy ltalnossgban a "Perpatvar-t" jtszhatja brmilyen kt szemly, aki el akarja kerlni a szexulis intimitst. Ez a szoksos befejez fzisa pldul a "Frigid nnek". Viszonylag ritka tizenves fik s nnem hozztartozik kztt, mert a tizenves fik knnyebben szabadulhatnak el este hazulrl, mint a csald tbbi tagja. Egy korbbi szakaszban a fi- s a lnytestvrek hatkony korltokat s rszleges kielglst tallnak a fizikai csatrozsban. Ennek a viselkedsnek a klnbz letkorokban ms s ms az indtka. Amerikban a "Perpatvarnak" ezt a flig ritulis formjt szentesti a televzi, a pedaggiai s gyermekvdelmi hatsgok. Angliban a fels osztlyokban ugyanezt rossz modor dolognak tekintik (vagy tekintettk), s a szban forg energikat a sporttelepek jl szablyozott "Perpatvarnak" csatorniba terelik. Antitzis: A jtszma sokkal jobban nyre van az apnak, mint ezt maga is gondoln; ltalban a lny az, aki az els antitetikus lpst teszi - korai, nemegyszer id eltti vagy kierszakolt hzassggal. Ha ez pszicholgiailag lehetsges, az anya is megteheti az antitetikus lpst azzal, hogy feladja relatv vagy abszolt frigiditst. A jtszma lelohadhat akkor is, ha az apa szexulis rdekldse hzon kvlre irnyul, ez viszont egyb komplikcikra vezethet. Hzasproknl az antitzis ugyanaz, mint a "Frigid n" vagy a "Frigid frfi" esetben. Megfelel krlmnyek kztt a "Perpatvar" termszetes mdon vezet el a "Brsghoz". Tizedik fejezet

Alvilgi jtszmk

A szocilis gondoz szakmk behatoltak a brsgokra, a felttelesen szabadlbra helyezettek felgyeletvel foglalkoz szervekbe s a javtintzetekbe; a kriminolgusok s az igazsggyi tisztviselk szakmai tudsa egyre kifinomultabb. Clszer teht, ha az rintettek ismerik az alvilgban brtnben s azon kvl - jtszott leggyakoribb jtszmkat. Ezek kz tartozik a "Rabl-Pandr", a "Hogyan lehet innen meglpni?" s a "Hzzuk be a csbe!".

l. Rabl-Pandr

Tzis: Mivel a legtbb bnz hekusgyll, ezrt a rendrsg kicselezse ugyanannyi, st nha mg tbb lvezetet okoz neki, mint bns ton szerzett nyeresge. Bncselekmnyeik Felntt szinten

jtszmk az anyagi haszon, a nyeresg szerzsre, de Gyermek szinten jtszmk a hajszbl ered izgalom, a meglps s a felllegzs kedvrt. rdekes mdon a "Rabl-Pandr" gyermekkori prototpusa nem a rabl-pandr jtk, hanem a bjcska, amiben a lnyeges mozzanat az a bosszsg, amelyet akkor rznk, amikor elcspnek bennnket. Kisebb gyerekek ezt knnyen el is ruljk. Ha a papa tl hamar tall rjuk, tbb a bosszsg, mint a szrakozs. De ha a papa j jtkos, akkor tudja, hogy mi a teendje: kslelteti a dolgokat, erre aztn a kisfi valami nyomot szolgltat, kiszl, leejt vagy megkocogtat valamit. gy knyszerti r apjt, hogy megtallja t, de egy kicsit mg mindig bosszs; ezttal azonban a hosszabban tart feszltsg miatt sokkal tbb volt a mulatsga. Ha az apa feladja a keresst, a fi tbbnyire inkbb csaldott, mint gyzedelmes. Az elrejtzkds mulatsgt kilvezhette, teht nyilvnvalan mshol keresend a zkken oka. Azrt csaldott, mert nem talltk meg. Amikor az apra kerl az elbjs sora, tudja, hogy nem szabad tl hosszan kibabrlnia a kisfival, ppen csak annyi ideig, ameddig mg mks. Az apa elg blcs ahhoz, hogy bosszsnak mutassa magt, amikor megtalljk. Vilgos, hogy a jtszma nyeresge az, hogy megtalljk az embert. A bjcska ppen ezrt nem csupn idtlts, hanem igazi jtszma. Trsadalmi szinten a gyors szjrs csatja, s akkor a legkielgtbb, amikor mindkt jtkos Felnttje kitesz magrt. Pszicholgiai szinten azonban olyan a felllts, mint a knyszeres hazrdjtkban, ahol a Fehrben lev Felnttnek azrt kell vesztenie, hogy a benne lev Gyermek gyzhessen. A tnyleges antitzis a nem megtalls. Az idsebb gyerekek kztt azt, aki megtallhatatlan bvhelyet keres magnak, nneprontnak tekintik, mivel tnkretette a jtszmt. Kikszblte a Gyermek-elemet, s az egsz dolgot Felntteljrss vltoztatta. Mr nem a mulatsg kedvrt jtszik. Ugyanabba az osztlyba tartozik, mint a kaszintulajdonos vagy nhny olyan hivatsos bnz, akit valjban csak a pnz izgat, a sport egyltaln nem. A megrgztt bnz kt tpusa rajzoldik ki: az egyik elsdlegesen a haszonrt bnz, a msik elsdlegesen a jtszmrt. A kett kztti terjedelmes csoport mindkt mdon mkdhet. Az esetlersok szerint a "knyszeres nyert", a nagystl rablt, akiben a Gyermek tnyleg nem akarja, hogy megtalljk, nem is igen cspik el; a legfels kaszt tagja, aki mindig biztosra mehet. A "RablPandrt" jtsz "knyszeres vesztnek" viszont anyagilag ritkn megy valami fnyesen a dolga; ha mgis, ezt inkbb ksznheti a szerencsnek, mint az gyessgnek. Hossz tvon azonban mg a szerencssek is rendszerint gy vgzik, ahogyan a bennk lakoz Gyermek kvnja; s inkbb panaszkodnak, mint nagykpskdnek. A "Rabl-Pandr" jtkos - bennnket most ez rdekel - bizonyos szempontbl hasonlt az "Alkoholistra". A Rabl szerepbl tvlthat a Pandr szerepbe s megfordtva. Egyes esetekben napkzben Szli Pandrt jtszik, stteds utn pedig Gyermek Rablt. Sok Rablban benne van a Pandr, s sok Pandrban a Rabl. Ha a bnz "megjavul", jtszhatja a Megment szerept, szocilis gondoz lesz, vagy bell egy misszihoz dolgozni, de a Megmentnek ebben a jtszmban sokkal kisebb a jelentsge, mint az "Alkoholistban". A Rabl szerepe azonban rendszerint letre szl, s mindkt jtkosnak megvan a megtallst elsegt modus operandija. A Rabl nehzz vagy knnyv teheti a Pandr dolgt. Hasonl a helyzet a hazrdjtkosokkal. Trsadalmi vagy szociolgiai szinten az tekinthet "hivatsos" hazrd jtkosnak, akinl az let legfbb tartalma a hazrdjtk. Pszicholgiai szinten azonban ktfajta emberbl lesz hivatsos hazrdjtkos. Az egyik jtszmval tlti az idejt, azaz jtszik a Sorssal, a Felntt nyersi vgyt legyri benne a Gyermek vesztsi szksglete. A msik jtkszalonokat tart fenn, s azzal keresi a kenyert - mghozz nem is rosszul -, hogy a jtkosoknak jtklehetsget teremt. maga nem jtszik, igyekszik elkerlni a jtkot, noha alkalomadtn, bizonyos krlmnyek kztt nem tagadja meg magtl ezt az rmt, ugyangy, ahogyan a trlmetszett bnz is jtszhat alkalomadtn egy-egy jtszmnyi, Rabl-Pandrt". Mindez megvilgtja, hogy tbbnyire mirt kdsek s termketlenek a bnzkkel foglalkoz szociolgiai s pszicholgiai tanulmnyok, nevezetesen azt, hogy kt klnbz emberfajtval foglalkoznak, akiket a szoksos elmleti vagy empirikus keretek kztt adekvt mdon nem lehet megklnbztetni. Ugyanez ll a hazrdjtkosok tanulmnyozsra is. A tranzakcis s a jtszmaelemzs kzvetlen megoldst nyjt ehhez a problmhoz. Ez a kt mdszer gy oszlatja el a

tbbrtelmsg homlyt, hogy tranzakcionlisan a trsadalmi szint alatt tesz klnbsget "jtkosok" s "trlmetszett hivatsosok" kztt. Az ltalnos tzisrl most trjnk t a konkrt pldkra. Egyes betrk gy dolgoznak, hogy egyetlen flsleges mozdulatot sem tesznek. A "Rabl-Pandrt" jtsz betr viszont valamilyen ncl vandl cselekedet kpben mint rtkes ruhadarabok sszemocskolsa vladkkal, vizelettel s rlkkel otthagyja a nvjegyt. A tapasztalati anyag szerint a trlmetszett bankrabl minden lehetsges vintzkedst megtesz az erszakos cselekmnyek elkerlsre; a "Rabl-Pandrt" jtsz bankrabl csupn rgyet keres arra, hogy kintse a mrgt. Mint minden hivatsos, a trlmetszett bnz is szereti, ha munkja olyan tiszta, amennyire a krlmnyek csak megengedik. A "Rabl-Pandrt" jtsz bnz munkja sorn nem tudja megllni, hogy ne romboljon egy kicsit. Azt mondjk, az igazi hivatsos falaz nlkl nem lt munkhoz; a jtkos ezzel szemben nylt sisakkal lp a porondra. A trlmetszett. hivatsosok a maguk mdjn jl ismerik a "Rabl-Pandr" jtszmt. Ha a banda egyik tagja tl nagy rdekldssel vesz rszt a jtszmban, olyan mrtkben, hogy veszlyezteti a munkt, s kivltkppen ha elkezd megmutatkozni az a szksglete, hogy elcspjk, drasztikus intzkedsekkel veszik elejt a megismtldsnek. Taln ppen azrt fogjk el olyan ritkn a trlmetszett hivatsosokat, mert nem jtszanak "Rabl-Pandrt". Ugyanebbl az okbl tanulmnyozzk ket oly ritkn szociolgiai, pszicholgiai s pszichitriai szemszgbl, s ugyanez ll a hazrdjtkosokra. A bnzkkel s hazrdjtkosokkal kapcsolatos klinikai ismereteink inkbb jtkosokra, mintsem trlmetszett hivatsosokra vonatkoznak. A kleptomnisok (szemben a hivatsos ruhzi "szarkkkal") azt pldzzk, hogy milyen szles krben jtsszk a htkznapi "Rabl-Pandrt". Valszn, hogy a nyugati emberek igen nagy szzalka jtszott mr kpzeletben "Rabl-Pandrt", s a mi vilgrsznkn ppen ezrt kapsak a napilapok. Az ilyen fantzils gyakran a "tkletes bntnyrl" val lmodozs formjt lti, azaz a lehet legkemnyebb jtszmt, a rendrk legtkletesebb kicselezsvel. A "Rabl-Pandrnak" klnbz vltozatai vannak: ilyen pldul a "Rabl-Revizor", amelyet sikkasztk jtszanak azonos szablyok szerint s azonos nyeresggel; ilyen a Rabl-Vmos", amelyet csempszek jtszanak stb. Klns rdekldsre tarthat szmot a "Brsg" kriminlis vltozata. Minden elvigyzatossg ellenre nha a hivatsost is letartztathatjk s brsg el llthatjk. Szmra a "Brsg" eljrs, amelyet. a jogi tancsaditl kapott utastsok szerint folytat. Az gyvd szmra, ha knyszeres nyer, a "Brsg" lnyegben az eskdtszkkel folytatott jtszma, mellyel nyerni akar, nem pedig veszteni, s a trsadalom jelents rsze ezt konstruktv jtszmnak tekinti. Antitzis: Ez inkbb a kriminolgus szakemberek dolga, mint a pszichiterek. A rendrsg s az igazsggyi appartus nem antitetikus, hanem a maga szerept jtssza a jtszmban, a trsadalom ltal fellltott szablyok szerint. Egy dolgot azonban hangslyozni kell. Kriminolgus kutatk olykor trflkoznak azon, hogy egyes bnzk gy viselkednek, mintha lveznk a hajtvadszatot, s azt kvnnk, hogy elcspjk ket. Maguk a bnzk, ilyen elmletrl olvasvn, olykor engedkenyen egyetrtenek. Csekly hajlandsgot mutatnak azonban arra, hogy az effajta "akadmikus" tnyezt "komoly" munkjukban valban figyelembe vegyk. Ezt az elemet a pszicholgiai kutats szabvnyos mdszereivel nem lehet leleplezni. gy teht a kutat figyelme elsiklik egy dnt fontossg tnyez felett, mivel kutatsi eszkzeivel nem tudja megkzelteni; hacsak ki nem cserli az eszkzeit, melyekkel valjban mg egyetlen kriminolgiai problmt sem oldott meg senki. A kutatk jobban boldogulnnak, ha kiselejteznk a rgi mdszereket, s j mdon nylnnak a problmhoz. Ameddig a Rabl-Pandrt" csupn rdekes rendellenessgknt kezelik, nem pedig az gy velejeknt az esetek jelents hnyadban, addig a kriminolgiai kutatmunka nagy rsze csupn kzhelyekkel, doktrnkkal, periferikus mozzanatokkal s jelentktelen aprsgokkal foglalkozik majd.

Elemzs

Tzis: "Lssuk, el tudsz-e cspni."

Clzat: C7nbtorts. Szerepek: Rabl, Pandr (Br). Dinamika: Fallikus benyomuls, pldul 1. bjcska, fogcska; 2. bnzs. Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek. Gyermek: "Lssuk, el tudsz-e cspni." Szl: "Ez a dolgom." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Gyermek: "El kell engem cspned." Szl: "Aha, megvagy." Lpsek: 1. Fehr: Kihvs - Fekete: Mltatlankods. 2. Fehr: lczs - Fekete: Frusztrci. 3. Fehr: Provokci - Fekete: Gyzelem. Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - anyagi krtalants valamilyen rgi srelem miatt. 2. Kls pszicholgiai elny - fbiaellenes hats 3. Bels trsadalmi elny Lssuk, el tudsz-e cspni. 4. Kls trsadalmi elny Majdnem megsztam (idtltsknt: Majdnem megsztak). 5. Biolgiai elny - kzismertsg. 6. Egzisztencilis elny - n rk vesztes vagyok.

2. Hogyan lehet innen meglpni?

Tzis: Trtnelmi adalkok bizonytjk, hogy azok a rabok vszelik t legjobban a brtnt, akik valamilyen tevkenysggel, idtltssel vagy jtszmval strukturljk az idejket. A politikai rendrsg ezt lthatlag jl tudja, mert egyes rabokat nha azzal is meg lehet trni, hogy egyszeren ttlenl hagyjk ket, a trsfosztottsg llapotban. A magnzrkban tartott rab kedvenc tevkenysge az olvass vagy a knyvrs, kedvenc idtltse pedig a szks; az utbbit nhnyan gy ztk - pldul Casanova vagy Trenck br -, hogy vilghrek lettek. A kedvenc jtszma a "Hogyan lehet innen meglpni?" ("Szeretnk kimenni"), amelyet llami krhzakban is jtszhatnak. Meg kell klnbztetni az azonos nev mvelettl, amely "J magatartsknt" ismeretes. Az olyan bennlak fogoly, aki valban ki akar szabadulni, megtallja a mdjt, hogy eleget tegyen az elrsoknak, s gy az els lehetsges alkalommal kiengedjk. Manapsg ksrheti ezt egy pomps "Pszichitria" jtszma a csoportterpis tpusbl. A "Ki akarok kerlni innen" jtszmt ezzel szemben olyan bennlakk jtsszk, akikben a Gyermek nem akar kikerlni. "J viselkedst" szimullnak, de a kritikus ponton nmaguk ellen fordulnak, azrt hogy ne engedhessk ki ket. gy a "J magatartsban" a Szl, a Felntt s a Gyermek egyttmkdik az

elbocsts rdekben; a "Ki akarok kerlni innen-ben" a Szl s a Felntt elvgzi az elrt lpseket egszen a kritikus pillanatig, amikor is a Gyermek, akit visszariaszt a bizonytalan vilgba val kimerszkeds lehetsge, tveszi a parancsnoksgot, s lerontja a hatst. A "Ki akarok kerlni" a harmincas vek vgn igen gyakori volt a Nmetorszgbl rkez, pszichotikuss lett bevndorlk kztt. llapotuk javult, s krtk, hogy engedjk ki ket a krhzbl, de ahogyan kzeledett az elbocsts pillanata, jra jelentkeztek a pszichotikus megnyilatkozsok. Antitzis: A "J magatartst" s a "Ki akarok kerlnit" az ber gyintzk felismerik, s adminisztratv mdon foglalkozhatnak vele. A kezd csoportterapeuta azonban knnyen lpre megy. A hozzrt csoportterapeuta, aki tudja, hogy a pszichitriai orientcij brtnkben ezek a leggyakoribb manipulcik, mr korai szakaszban meglesi, kiszimatolja ket. Mivel a "J magatarts" tisztessges mvelet, ilyennek is kezelhet, s semmi kr nem szrmazik abbl, ha nyltan megvitatjk. A "Ki akarok kerlni" ezzel szemben aktv terpit ignyel, ha a visszariad bennlakt a gygyuls tjra kvnjk terelni. Rokon jtszmk: A "Ki akarok kerlni" kzeli rokona egy "Meg kell hogy hallgass!" nev mvelet. Itt valamely intzmny bennlakja vagy egy szocilis gondoz szerv gyfele kveteli, hogy panaszt tehessen. A panasz gyakran teljesen jelentktelen. A panasztev f clja annak elrse, hogy az illetkesek meghallgassk. Ha az utbbiak elkvetik azt a hibt, hogy gy gondoljk, az gyfl elvrja panaszai orvoslst, s flbeszaktjk, mert tl sokat kvetel, baj tmadhat. Ha engednek kvetelseinek, megsokszorozza azokat. Ha csupn trelmesen, rdekldst. mutatva hallgatjk, akkor a "Meg kell hogy hallgass!" jtkos elgedett s egyttmkd lesz, s semmi egyebet nem kvn majd. Az gyintznek tudnia kell klnbsget tenni a "Meg kell hogy hallgass!" jtkos panaszai s az orvosl intzkedst kvetel bejelentsek kztt. A "Segtsg!" nev jtszma is ebbe a csaldba tartozik. Amikor trlmetszett bnz kilt segtsgrt, ez lehet valdi erfeszts is arra, hogy kikerljn, s ebben az esetben nem szabad fennakadni rajta. Az a bennlak azonban, aki jtszmaknt jtssza a "Segtsg!-et", nem hasznlja fel hatkonyan a kikerls rdekben, tekintve, hogy ha kikerl, nem marad rgye arra, hogy torkaszakadtbl kiabljon. 3. Hzzuk be a csbe!

Tzis: Ennek a jtszmnak a prototpusa "A nagy raktrkszlet", mely nagyszabs szlhmos jtszma, de szmos aprbb mutatvny, st a "Zsarols erklcsrendszeti botrnnyal val fenyegetzssel" is idevg. Ebben a jtszmban senki sem vallhat kudarcot, hacsak egy kis tolvajvr van benne. Fekete els lpse ugyanis az, hogy kzli Fehrrel: a j reg, brgyan becsletes Jska msra sem vr, mint hogy rszedjk. Ha Fehr igazn becsletes volna, akkor megakadlyozn a dolgot, vagy figyelmeztetn Jskt, de egyiket sem teszi. Amikor Jsknak mr ppen tejelnie kellene, hirtelen valami zkken tmad, s Fehr rjn, hogy a befektetse elszott. Vagy, mint az erklcsrendszeti botrnnyal val zsarols jtszmjban: Jska, akit ppen egy hajszl vlaszt el attl, hogy felszarvazzk, vletlenl megjelenik a sznen. Ekkor Fehr, aki a maga becsletes mdjn a maga szablyai szerint jtszott, rjn, hogy Jska szablyai szerint kell jtszani, s sszetznek. Klns mdon a kiszemelt ldozatrl felttelezik, hogy ismeri a "Hzzuk be a csbe!" szablyait, s be is tartja ket. A becsletes tiltakozs kockzatval a csalk szmolnak; ezt nem fogjk Fehr ellen kihasznlni, st, bizonyos fokig szabad kezet kap arra, hogy hazudjon a rendrsgnek, s gy mentse a tekintlyt. De ha tlsgosan messzire megy, s pldul hamisan bevdolja ket betrses lopsrt, ez mr tvers, amit megtorolnak rajta. Msfell az olyan szlhmos kevs rokonszenvre szmthat, aki egy rszeg tejtse miatt keveredik bajba, mivel ez tiszttalan eljrs, amit tudnia kellene. Hasonl a helyzet, ha ostoba mdon j humor embert szemel ki, mivel ismeretes, hogy a "Hzzuk be a csbe!" jtszmban ilyesvalakitl nem lehet vrni, hogy kvetkezetesen alaktsa a jmbor ldozat szerept, egszen a befejez "Rabl-Pandr" jtszmig. A tapasztalt szlhmosok rettegnek ettl az ldozattl, aki nevet azon, hogy rszedtk.

Meg kell jegyezni, hogy az ugrats mg nem "Hzzuk be a csbe!" jtszma, mivel az ugratsban Jska a szenved fl, mg a "Hzzuk be a csbe!-ben" kerl fellre, s Fehr a szenved fl. Az ugrats idtlts, mg a "Hzzuk be a csbe!" jtszma, melyben a trft gy irnytjk, hogy visszafel sljn el. Nyilvnval, hogy a "Hzzuk be a csbe!" hrom- vagy ngyszemlyes jtszma, melyben a rendrsg a negyedik szemly, s hogy rokona a "Verekedjetek meg ti ketten!-nek".

Jegyzet

Ksznettel tartozom Dr. Franklin Ernstnek a vacaville-i California Medical Facilitytl, Mr. William Collinsnak a norci California Rehabilitation Centertl s Mr. Laurence Meansnek a tehachapibeli California Institution for Mentl a "Rabl-Pandr" jtszma tanulmnyozsa irnti kitart rdekldskrt s hasznos vitikrt, kritikikrt.

Hivatkozsok

1. Frederick Wiseman a "Psychiatry and the Law: Use and Abuse of Psychiatry in a Murder Case" cm cikkben (Americart Journal of Psychiatry, 118:289-299, 1961) vilgos s tragikus pldjt adja a kemny "Rabl-Pandr" jtszmnak. Egy 23 ves frfirl van sz, aki leltte a menyasszonyt, majd feladta magt. Ez nem ment knnyen, mert a rendrsg nem hitte el a trtnett, csak miutn ngyszer megismtelte. Ksbb azt mondta: "gy reztem, hogy egsz letemben az a sors volt megrva szmomra, hogy a villamosszkben vgezzem. Ha ez gy volt, akkor gy kellett trtnnie." A szerz szerint abszurd dolog volt arra szmtani, hogy a laikus brsg megrti a trgyalson szakmai zsargonban eladott bonyolult pszichitriai vallomst. A jtszmk nyelvn a f krds ktsztagnl nem hosszabb szavakban megfogalmazhat: egy kilencves fi elhatrozza (a trgyalson vilgosan feltrt okokbl), hogy az a sorsa, hogy a villamosszkben vgzi. lete htralev rszt e cl fel trekedve lte le, s bartnjt eszkzknt hasznlva vgl is feladta magt. 2. A "Rabl-Pandrrl" s az eltltek ltal jtszott jtszmkrl bvebb informci tallhat: Ernst, F. H. and Keating, W. C.: "Psychiatric Treatment of the California Felon." American Journal of Psychiatry, 120:974-979, 1964. Tizenegyedik fejezet

Jtszmk a rendelben

A hivatsos jtszmaelemznek elssorban azokat a jtszmkat kell ismernie, amelyeket konokul jtszanak terpis helyzetekben. Els kzbl legknnyebben a rendelben tanulmnyozhatk. A cselekv szemly szereptl fggen hrom tpussal szmolhatnak: 1. Terapeutk s kiszll gondozk jtszmi: "n csak segteni prblok rajtad" s "Pszichitria". 2. Olyanok jtszmi, akik terpis csoport tagjai; ilyen pldul a "Meleghz". 3. Laikus betegek s kliensek jtszmi: "Nyomorg", "Paraszt", "Ostoba" s "Falb".

l. Meleghz

Tzis: Ez a "Pszichitria" vltozata, legkemnyebben ifj trsadalomtudsok, pldul klinikus pszicholgusok jtsszk. Kollgik trsasgban ezek a fiatal emberek hajlamosak a "Pszichoanalzis" jtszsra, gyakran kedlyes formban, mikzben ilyen kifejezseket hasznlnak: "Vigyzz, kiltszik ellensges belltottsgod", vagy: "Vajon milyen mechanikuss vlhat egy vdekezsi mechanizmus?" Ez ltalban rtalmatlan s lvezetes idtlts; tapasztalatgyjtsk normlis szakasza, s ha akad nhny eredeti figura benne, roppant szrakoztat lehet. (A szerz kedvence: "gy ltom, megint elrkezett az Orszgos Szakma Mell Fog Ht.") Ha ezek az emberek pszichoterpis csoport tagjai, hajlamosak mlyebben elmerlni a klcsns kritikban; mivel az adott helyzetben ez nem valami termkeny, a terapeutnak ms irnyba kell terelnie a dolgot. A soron kvetkez trtnsekbl knnyen sszellhat a "Meleghz" jtszma. A frissen vgzettek ersen hajlamosak az gynevezett "valdi rzelmek" tlzott tiszteletre. Az ilyen rzelem kifejezdst gyakran megelzi annak bejelentse, hogy kialakulban van. A bejelents utn az rzelmet lerjk, helyesebben bemutatjk a csoportnak, mintha csak valamilyen htatos csodlatot rdeml, ritka virg lenne. A tbbi tag olyan kpet vg, mint a szakrtk a botanikus kertben, a reaglsok nneplyesek. A problma lthatlag az - a jtszmaelemzs zsargonjval lve -, hogy vajon a szban forg rzelem mlt-e arra, hogy az Orszgos rzelem Show-ban felvonultassk. Ha a terapeuta krdezskdsvel beavatkozik, nagyon megneheztelnek r, gyetlen kez bumfordinak ltjk, aki sztmarcangolja a gynyr egzotikus nvnyt. A terapeuta termszetesen gy vli, ahhoz, hogy egy virg anatmijt s fiziolgijt megismerjk, szksges lehet az is, hogy rszeire bontsuk. Antitzis: Az antitzis, ami a terpis eredmny szempontjbl dnt jelentsg, nem egyb, mint ironizls a fent emltett lers fltt. Ha a jtszma szabad folysa el nem grdtenek akadlyt, veken t vltozatlanul folyhat, a beteg pedig vgl is gy rzi: elegend terpis tapasztalathoz jutott., melynek sorn kifejezsre juttatott "ellensgessget", s megtanulta, hogyan kell "szembenzni az rzelmekkel", s mindez flnyhelyzetbe juttatja kevsb szerencss betegtrsaival szemben. Valjban egsz id alatt roppant kevs dolog trtnt, ami a dinamika szempontjbl jelents lehet, s az idbefektetst nem koronztk maximlis terpis elnyk. Az irnia nem a betegek ellen, hanem tanraik s az ilyen szuperfinomkodst btort kulturlis mili ellen irnyul. Egy jl idztett szkeptikus megjegyzs sikeresen levlaszthatja ket a bekpzelt Szli befolysokrl, s kevsb ntelt hatrozottsgot eredmnyezhet egymssal zajl tranzakcikban.

Ahelyett hogy meleghzi atmoszfrban tenysztenk az rzelmeket, hagyjk ket termszetesen nvekedni, s akkor szaktjk le ket, amikor bertek. Ebben a jtszmban a legnyilvnvalbb a kls pszicholgiai elny, mert gy kerlik el az intimitst, hogy az rzelmek kifejezshez sajtos krlmnyeket teremtenek, a reaglsokra pedig sajtos korltozsokat lltanak fel.

2. n csak segteni prblok rajtad

Tzis: Ezt a jtszmt brmilyen hivatsszer helyzetben jtszhatjk; nemcsak a pszichoterapeutk s szocilis gondozk jtszmja. Leginkbb mgis a szocilis gondozk egy bizonyos tpus kpzssel rendelkez csoportjban virgzik. Ennek a jtszmnak az elemzse klns krlmnyek kztt vilgosodott meg a szerz eltt. Egy pkerjtszma sszes jtkosa kett kivtelvel - az egyik kutat pszicholgus volt, a msik zletember passzolt. Az zletember, akinek rtkes lapja volt, licitlt; a pszicholgus, akinek verhetetlen leosztsa volt, rhvott. Az zletember zavarba jtt, mire a pszicholgus trfsan megjegyezte: "Ne idegeskedjk, n csak segteni prblok magn!" Az zletember habozott, vgl is tartotta a ttet. A pszicholgus felmutatta a nyer lapokat, mire a msik mltatlankodva lecsapta a krtyt. A jelenlevk teli torokbl kacagtak a pszicholgus trfjn, a vesztes pedig gyszos kppel megjegyezte: "Mondhatom, remekl segtett!" A pszicholgus rt pillantst vetett a szerzre, amiben benne volt, hogy a trft valjban a pszichitriai szakmnak sznta. Ebben a pillanatban vlt vilgoss a jtszma struktrja. Az ilyen jelleg hivatsokban a szocilis gondoz vagy a terapeuta valamilyen tancsot ad a kliensnek vagy betegnek. A pciens visszajn, s kzli, hogy a javaslat nem vezetett a kvnt eredmnyre. A szakember nagyjbl beletrdik, lerzza magrl a kudarclmnyt, s jra prblkozik. Ha berebb, belenyilall a frusztrci enyhe rzete, de mindenkppen megprblja jra. Tbbnyire nem rzi szksgt, hogy tisztba jjjn a sajt indtkaival, mert tudja, hogy szmos hasonl kpzettsg kollgja ugyangy jr el, tudja, hogy a "helyes" eljrst kveti, s bzhat felettesei teljes tmogatsban. Ha kemny jtkosra akad, pldul egy knyszeresen ellensges egynre, egyre nehezebb lesz megbirkznia a feladattal. Nehzsgei tmadnak, s a helyzet romlik. A legrosszabb eset az, amikor dhdt paranoiddal kerl szembe, aki egy szp napon felhborodva beront, s azt ordtja: "Ltja, ennek is maga az oka!" Ekkor a terapeuta frusztrcija eltrbe nyomul, s ebben a kimondott vagy kimondatlan gondolatban lt alakot: "De n csak segteni prbltam rajta!" A hltlansg okozta zavart bizonytalansg nem csekly szenvedst okoz neki, s ez mutatja, hogy milyen bonyolult indtkok hzdnak meg magatartsa mgtt. A zavarodottsg a jtszma nyeresge. A hivatsos segtket nem szabad sszekeverni azokkal az emberekkel, akik "n csak segteni prblok rajtad-ot" jtszanak. Az olyanok, mint: "Azt hiszem, ebben az gyben tehetnk valamit", "Tudom, hogy mi a tennival", "Az a dolgom, hogy segtsek rajtad" s "A honorriumom azrt, hogy segtek rajtad, ennyi s ennyi lesz", mind klnbznek az "n csak segteni prblok rajtad-tl". A felsorolt ngy, ha jhiszem, Felntt ajnlat arra, hogy szaktudst bocssson a szorult helyzetbe kerlt pciens vagy kliens rendelkezsre. Az "n csak segteni prblok rajtad" jtszmban a kimenetelt nagyobb sllyal hatrozza meg a rejtett indtk, mint a szakmai hozzrts. Ez az indtk azon a belltottsgon alapul, hogy az emberek hltlanok s kibrndtak. A siker kiltsa riasztlag hat a szakemberben lev Szlre, s szabotzsra ingerli, mivel a siker fenyegeti belltottsgt. Az "n csak segteni prblok

rajtad" jtkosnak szksge van arra a biztonsgrzetre, hogy segtsgt nem. fogadjk el, brmilyen kitartan knlja is. A kliens vlasza: "Lthatod, mindent megprbltam" vagy "Semmi sincs, amivel segthetnl rajtam". A rugalmasabb jtkosok kompromisszumra is kpesek: semmi rossz nincs abban, ha az ember elfogadja a segtsget, feltve, ha elg hossz ideig halogathatja. A terapeutk ezrt gyakran mentegetznek, ha gyors eredmnyt rnek el, tudjk ugyanis, hogy a szakmai sszejveteleken egyes kollgk majd kritikval illetik ket. A kemny "n csak segteni prblok rajtad" jtkosok, mint pldul egyes szocilis gondozk - ellenplusai a j gyvdek, akik klienseiken szentimentalizmus nlkl segtenek, s nem gabalyodnak bele szemlyesen az gybe. Itt a mestersgbeli tuds lp a sznlelt buzgalom helybe. Nhny olyan iskola, amely szocilis gondozkat kpez, valsggal hivatsos "n csak segteni prblok rajtad" jtkosokat kitant akadmia, s vgzs hallgati csak nehezen tudnak ellenllni e jtszma ksrtsnek. Az albbiakban kifejtetteket jl illusztrlja majd az a plda, amely a kiegszt, "Nyomorg" jtszma lersban olvashat. Az "n csak segteni prblok rajtad" s vltozatai knnyen felfedezhetk a mindennapi letben. A csald bartai s rokonai jtsszk (pldul "Meg tudom neked nagybani ron szerezni"), valamint olyan felnttek, akik gyermekvdelmi munkban vesznek rszt. Az "n csak segteni prblok rajtad" a szlk kedvence, csemetik pedig kiegszt jtszmaknt rendszerint "Ltod, ennek is te vagy az ok-t" jtszanak. Trsadalmi vonatkozsban lehet a "Schlemiel" olyan vltozata, ahol a krt. inkbb segts kzben okozzk, mint a pillanat hatsa alatt; itt a klienst az olyan ldozat testesti meg, aki "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?-t" vagy annak egyik vltozatt jtssza. Antitzis: A szakember klnbz eszkzkkel rendelkezik ahhoz, hogy ne ugorjon be az ilyen jtszmra szl invitlsnak; hogy melyiket vlasztja kzlk, az attl fgg, hogy kapcsolata a pcienssel milyen stdiumban jr, s klnskppen fgg a pciensben lakoz Gyermek attitdjtl. 1. A klasszikus pszichoanalitikus antitzis a legkimunkltabb; a pciens ezt tri el a legnehezebben. A terapeuta gy tesz, mintha szre sem venn a kihvst. A pciens egyre rmensebb. Vgl is a ktsgbeess llapotba kerl, amely haragban vagy depressziban nyilvnul meg: ez a jellegzetes tnete annak, hogy a jtszmt meghistottk. A helyzet hasznos konfrontcihoz vezethet. 2. Az els felhvskor megksrelhet egy szeldebb (de nem mesterklt) konfrontci. A terapeuta leszgezi, hogy a pciensnek terapeutja, nem pedig gyintzje. 3. Mg szeldebb eljrs, ha a pcienst bevezetik egy terpis csoportba, s az gyet a tbbi betegre bzzk. 4. Ersen felzaklatott pciens esetben szksges lehet az is, hogy a kezdeti szakaszt vele jtsszk. Ezeket a pcienseket pszichiternek kell kezelnie, aki orvos lvn tud rni gygyszereket s tancsokat, egszsggyi rendszablyokat, melyeknek mg ma, a nyugtatk korban is megvan a maguk rtke az ilyen emberek esetben. Ha az orvos ltal elrt letrendben szerepelnek frdk, gyakorlatok, pihenrk, rendszeres tkezs s gygyszerels, gy a kvetkez vltozatok lehetsgesek: a pciens 1. betartja az elrsokat, s jobban rzi magt; 2. gondosan betartja az elrsokat, s panaszkodik, hogy nem segtenek; 3. mellesleg megemlti, hogy elfelejtette az utastsokat betartani, vagy hogy azrt hagyott fel az elrt letrenddel, mert semmit sem rt. A msodik s harmadik esetben a pszichiternek kell eldntenie, vajon a pciens rett-e a jtszmaelemzsre, vagy pedig valamilyen msfajta kezels javallt-e, amely elkszten a ksbbi pszichoterpira. A pszichiternek, mieltt a kvetkez lpsrl dntene, gondosan ki kell rtkelnie, milyen a megfelels az letrend s a pciens azon hajlama kztt, hogy az letrenddel jtszmt jtsszon. A pciens antitzise: "Ne te mondd meg, hogy mivel segtsek magamon, majd n megmondom neked, mit csinlj, hogy segthess rajtam." Ha a terapeutt Schlemielnek ismerik, akkor a pciens rszrl az a helyes antitzis: "Nem rajtam, rajta kell segteni." De azoknak, akik elszntan jtsszk az "n csak segteni prblok rajtad-ot", ltalban rossz a humorrzkk. A pciens antitetikus lpsei ltalban kedveztlen fogadtatsra tallnak, s letre szl ellensgessget vlthatnak ki a terapeutbl. A mindennapi letben ilyen lpseket nem kell kezdemnyezni, hacsak nem vagyunk r felkszlve, hogy az utat kmletlenl vgigjrjuk, s vllaljuk a kvetkezmnyeket Ha pldul nyersen elutastunk egy

olyan rokont, aki "Meg tudom neked nagybani ron szerezni-t" jtszik, komoly csaldi bonyodalmakat okozhatunk.

Elemzs

Tzis: "Soha senki sem csinlja azt, amit mondok." Clzat: A bntudat enyhtse. Szerepek: Segt, Kliens. Dinamika: Mazochizmus. Pldk: 1. A gyerekek tanulnak, a szl beleavatkozik. 2. Szocilis gondoz s kliens. Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek. Gyermek: "n most mit csinlok?" Szl: "me, ezt csinlod." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek. Szl: "Nzd, milyen helynvalan cselekszem." Gyermek: "Majd megmutatom neked, hogy mennyire nem helynval, amit cselekszel." Lpsek: 1. Utastsok krse - Utastsok megkapsa. 2. Az eljrs elfuserlsa - Rosszalls. 3. Annak bizonytsa, hogy az eljrsok hibsak - Implicit mentegetzs. Elnyk: l. Bels pszicholgiai elny - mrtromsg. 2. Kls pszicholgiai elny - a hinyossgokkal val szembenzs elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - projektv tpus "Szli munkakzssg"; hltlansg. 4. Kls trsadalmi elny - projektv tpus "Pszichitria". 5. Biolgiai elny - arcul csaps a klienstl, simogats a felettesektl. 6. Egzisztencilis elny - Minden ember hltlan.

3. Nyomor

Tzis: Ennek a jtszmnak a tzist igen jl rja le Henry Miller A marusszi kolosszus cm mvben: "Az eset abban az vben trtnhetett, amikor munka utn jrkltam, anlkl hogy csak halvny szndkomban is lett volna valamilyen ajnlatot elfogadni. Most, hogy visszagondolok r, brmennyire ktsgbeejtnek tltem helyzetemet, mg arra sem vettem a fradsgot, hogy tnzzem az jsgok aprhirdetseit." Ez a jtszma az "n csak segteni prblok rajtad" egyik kiegszt jtszmja, gy, ahogyan azok a szocilis gondozk jtsszk, akik belle lnek. A "Nyomort" ugyanilyen hivatsszeren jtssza az a kliens, aki ilyen mdon keresi meg a kenyert. A szerznek kevs szemlyes tapasztalata van a "Nyomor" jtszmrl, de az albbi beszmol, amely egyik legkitnbb ismerjtl szrmazik, jl rzkelteti termszett s helyt trsadalmunkban. Fekete kisasszony egy szocilis gondoz szervnl dolgozott Az intzmny kinyilvntott clja melyhez llami tmogatst kapott - a nyomorgk munkakpess ttele volt; vagyis az, hogy hozzsegtse ket valamilyen jvedelmez munkhoz s az lls megtartshoz. A hivatalos jelentsek szerint a szerv gyfelei lland "elrehaladst mutattak", de csak igen kevesen vltak kzlk valban "jra munkakpess". Ez rthet is - mondtk -, mert legtbbjk mr j nhny ve a kliensk, egyik gondoz szervtl jrklt a msikig, nha egyidejleg tt-hatot is foglalkoztatott, vagyis nyilvnvalan "nehz eset". Fekete kisasszony, aki jrtas volt a jtszmaelemzsben, hamar rjtt, hogy kollgi llhatatosan jtsszk az "n csak segteni prblok rajtad-ot", s kvncsian figyelte, hogyan reaglnak erre a kliensek. Ellenrzskppen sajt klienseit htrl htre megkrdezte, hny munkalehetsget nztek meg. rdekes felfedezst tett: noha elmletben mindannyiuknak mindennap buzgn kellett volna munka utn jrniuk, valjban igen csekly energit fordtottak az gyre, s a ltszat erfesztsek nemegyszer ironikusan hatottak. Az egyik kliens pldul azt mondta, hogy legalbb napi egy hirdetsre vlaszolt. "Milyen munka volt?" - krdezte a gondozn. A frfi azt. felelte, hogy a kereskedelemben szeretne elhelyezkedni. "Csakis az ilyen jelleg hirdetsekre vlaszol?" - hangzott a msodik krds. Igen, vlaszolta a frfi, de az a nagy baja, hogy dadog, s ezrt nem tudja vlasztott hivatsnak szentelni magt. Fekete kisasszony felettese tudomst szerzett beosztottjnak ilyen irny krdseirl, s a gondoznt megrttk, amirt "flsleges nyomst gyakorol" klienseire. Fekete kisasszony azonban nem hagyta magt, s tovbbra is azon fradozott, hogy munkba lltsa gondozottjait. Kivlasztotta azokat, akik j erben voltak, s lthatlag semmi okuk nem volt arra, hogy tovbbra is seglybl ljenek. Ezzel a csoporttal aztn megbeszlte az "n csak segteni prblok rajtad" s a "Nyomor" nev jtszmkat. Amikor mr hajlamosak voltak befogadni a hallottakat., a gondozn azt mondta, hogy ha nem tallnak munkt, besznteti szmukra a segly folystst, s tirnytja ket egy msfajta szervhez. Tbb csoporttag gyszlvn azon nyomban tallt munkt, kzlk nhnyan vek ta elszr. De mltatlankodtak Fekete kisasszony magatartsa miatt, s egyesek panaszos leveleket. rtak a felettesnek. Az behvta t, s mg szigorbban megrtta, azon az alapon, hogy noha volt kliensei dolgoznak, mg nem voltak "teljesen rettek a munkba lltsra". A felettes arra is utalt, hogy krdsess vlt Fekete kisasszony tovbbi alkalmaztatsa az intzmnynl. A gondozn, anlkl hogy veszlyeztette volna llst, finom rzkkel igyekezett tisztzni, hogy a szerv vlemnye szerint mit jelent a "munkba llsra teljesen rett" fogalma. Ez nem tisztzdott. Csupn annyit kzltek vele, hogy "szksgtelen nyomst gyakorol" az emberekre, azt pedig nem rtk a javra, hogy ezek az emberek vek ta most tartjk el elszr a csaldjukat. Mivel Fekete kisasszonynak szksge volt a keresetre, s munkja veszlyben forgott, nhny bartja segteni prblt. rajta. Egy pszichitriai klinika kztiszteletben ll vezetje rt a gondozn felettesnek, kzlte, hogy tudomsra jutott: Fekete kisasszony klnlegesen hatkony munkt vgzett nhny gyfl esetben, s rdekldtt, hogy a gondozn beszmolhatna-e tapasztalatairl klinikja dolgozinak. A felettes nem adott engedlyt. az elads megtartshoz. Ebben az esetben a "Nyomor" jtszma szablyait a gondoz szerv gy lltotta fel, hogy azok kiegsztettk az "n csak segteni prblok rajtad" helyi szablyait. A dolgoz s a kliens kztti hallgatlagos egyezsg gy hangzott: Szocilis gondoz: "Segteni foglak (feltve, hogy nem kerlsz jobb llapotba)."

Kliens: "Munka utn fogok nzni (feltve, hogy nem kell valban tallnom)." Ha egy kliens megszegte az egyezmnyt azzal, hogy jobb llapotba kerlt., a gondoz szerv elvesztett egy gyfelet, az gyfl elvesztette a seglyt, s mindketten gy reztk, hogy htrnyos helyzetbe kerltek. Ha a dolgoz - mint pldul Fekete kisasszony - azzal szegte meg az egyezsget, hogy a klienst valban rvette a munkba llasra, a gondoz szervet a kliens panaszai hoztk htrnyos helyzetbe; a dolog a felsbb hatsgok tudomsra juthatott, s a kliens megint csak elvesztette a seglyt. Amg mindkt fl betartotta a hallgatlagos szablyokat, addig mindkett megkapta, amit akart. A kliens kapta a seglyt, s hamarosan kidertette, hogy a szerv cserbe mit kvn: lehetsget arra, hogy "kinyjtsa segt kezt." (az "n csak segteni prblok rajtad" rszeknt), ezenfell "klinikai anyagot" (amit bemutathat "kliens kzpont" szakmai sszejveteleken). A kliens kszsggel tett eleget ezeknek az ignyeknek, ugyanannyi rme szrmazott belle, mint a gondoz szervnek. gy jl kijttek egymssal, s egyik fl sem. vgydott arra, hogy vget vessen egy ennyire kielgt kapcsolatnak. Fekete kisasszony tnyleg "segt kezet adott", ahelyett hogy "kinyjtotta volna segt kezt", s "klienscentrikus" helyett "kzssgcentrikus" szakmai megbeszlst ajnlott: ez a tbbieket zavarta, noha Fekete kisasszony csupn a megllaptott szablyok szellemben jrt el. Itt megjegyzend kt dolog. Elszr: a "Nyomor" csak a gondoz szerv klienseinek csekly hnyadnl lt jtszmaformt, a tbbsgnl egyszeren a fizikai, mentlis vagy gazdasgi cskkentrtksg llapota. Msodszor: ezt a jtszmt csak olyan szocilis gondozk tmogatjk, akiket. "n csak segteni prblok rajtadra" kpeztek ki. Msok rosszul trik ugyanezt. Rokon jtszmk: a "Vetern" s a "Klinika". A "Vetern" is hasonl szimbiotikus kapcsolatot mutat ebben az esetben a Veternok gyintz Szerve, hasonl szervezetek s a hadirokkantak trvnyes kivltsgaiban osztoz "hivatsos veternok" kztt. A "Klinikt" a nagy krhzak ambulanciit. ltogat emberek egy rsze jtssza. A ,,Nyomort" vagy a "Veternt" jtszktl eltren a "Klinika" jtkosai nem kapnak anyagi tmogatst, hanem ms elnykhz jutnak. Hasznos trsadalmi clt szolglnak azzal, hogy kszsggel hozzjrulnak az egszsggyi szemlyzet kikpzshez s a beteges folyamatok tanulmnyozshoz. Ebbl olyan, jogos Felntt kielglshez jutnak, ami nem elrhet a "Nyomor" s a "Vetern" jtkosai szmra. Antitzis: Az antitzis, amennyiben javallt, abbl ll, hogy beszntetik a seglyt. A kockzat forrsa itt nem elssorban a jtkos - gy, mint a legtbb jtszmban -, hanem az, hogy ez a jtszma ssze van hangolva egyb kulturlis tnyezkkel, s a kiegszt "n csak segteni prblok rajtad" jtkosai oltalmazzk. A fenyegets itt a kollgk, a megmozgatott kznsg, a kormnyzati szervek s a vdegyletek oldalrl rkezik. A "Nyomor" ellenjtszmjnak bevetst kvet panaszok lrms felzdulshoz - "Igen, igen, nzzk csak meg, hnyadn is ll a dolog!" - vezethetnek, ami egszsges, konstruktv mveletnek vagy idtltsnek tekinthet, mg akkor is, ha egyszer-egyszer nem is btortja az szintesget. Amerikban a demokratikus szabadsgjogok politikai rendszere azon a felhatalmazson nyugszik (s ez sok ms kormnyformban nem gy van), hogy ez a krds feltehet. Ahol nincs ilyen felhatalmazs, ott ksedelmet szenved az embert szem eltt tart trsadalmi halads.

4. Paraszt

Tzis: A prototpusul szolgl paraszt egy zleti gyulladsban szenved bolgr falusi asszony, aki eladja egyetlen tehent, s a pnzen felutazik a szfiai egyetemi klinika professzorhoz; az megvizsglja, esett rdekesnek tartja, ezrt bemutatja az orvostanhallgatknak. A professzor vzolja a patolgit, a tneteket s a diagnzist, st a kezelst. is. A parasztasszonyt ez az eljrs htatos tisztelettel tlti el. Mieltt tvozik, a professzor tnyjt neki egy receptet, s mg rszletesebben elmagyarzza a gygymdot. E nagy tuds lttn az asszony odavan a csodlattl, s kimondja a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!" bolgr vltozatt. Mindennek ellenre a receptet sohasem vltja be. Elszr is, nincs patika a faluban; msodszor, ha lenne is, soha nem adna ki a kezbl egy ilyen rtkes paprdarabot. Arra sincs lehetsge, hogy a tbbi elrsnak - dita, hidroterpia stb. - eleget tegyen. Tovbbra is ugyanolyan nyomorkan l, mint azeltt, de most boldog, mert mindenkinek elmeslheti, hogy milyen csodlatos kezelst rt el neki a hres szfiai professzor, akinek a nevt minden este imjba foglalja. vekkel ksbb a professzor csapnival kedlyllapotban trtnetesen tmegy a falun, amikor egy gazdag, de kvetelz pcienshez tart. Amikor a parasztasszony kirohan hozz, kezet cskol neki, s emlkezteti a csodlatos letrendre, amit annak idejn elrt neki, a professzor is visszaemlkezik a betegre. Kegyesen elfogadja hdolatt, s klnsen jlesik neki, amikor hallja, milyen jt tett a kezels. Annyira el van ragadtatva, hogy szre sem veszi: a parasztasszony rokkantabb, mint valaha. Trsadalmilag "Parasztot" vagy rtatlan, vagy sznlelt formban jtsszk, mindkettnek a mottja: "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!" Az rtatlan formban Brgzdi valban csodlatos. nnepelt klt, fest, emberbart vagy tuds, s naiv fiatal nk gyakran hossz utakat tesznek meg abban a remnyben, hogy lthatjk; akkor imdattal lhetnek a lbainl, s regnyes mesket szhetnek a gyengirl. A ravaszabb n, aki tudatosan arra veszi az irnyt, hogy egy ilyen embernek - akit szintn csodl s becsl - a szeretje vagy a felesge legyen, tkletesen tisztban lehet az illet gyengivel. Mg ki is hasznlhatja ket annak rdekben, hogy megkapja, amit akar. Ennek a ktfle ntpusnak a kzremkdsvel jn ltre a jtszma, vagy gy, hogy romantizljk, vagy gy, hogy kihasznljk a gyengesgeket. Azrt rtatlan, mert csodlatuk trgynak teljestmnyeit szintn becslik, s helyesen rtkelik. A sznlelt formban Brgzdi vagy csodlatos, vagy nem csodlatos, de olyan asszonnyal kerl szembe, aki egyik esetben sem kpes t a legjobb rtelemben rtkelni; az is lehet, hogy a n els osztly prostitult. ", n szegnyt" jtszik, s a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi urat!" res hzelkedsknt hasznlja cljai elrsre. A lelke mlyn vagy megzavarodik a frfitl, vagy kineveti. De a n nem a frfival trdik; valjban a vele jr illetktelen hasznot akarja. Klinikailag a "Parasztot" kt hasonl formban jtszhatjk, mindkettt azzal a mottval; "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!" Az rtatlan formban a pciens mindaddig elgedett, ameddig hinni tud a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-ban", ami azt a ktelezettsget rja a terapeutra, hogy j modor legyen, mind nyilvnosan, mind a magnletben. A sznlelt formban a pciens azt remli, hogy a terapeuta beszedi az "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!jt", s majd azt gondolja: "Maga egsz klnlegesen j felfogs." Ha elrte, hogy a terapeuta ilyen belltottsg lesz, akkor az nevetsges sznben tnik fel, s a pciens ttr egy msik terapeutra. Ha a terapeutt nem ilyen knny megszdteni, akkor mg segteni is tud a pciensen. A pciens gy nyerheti meg legknnyebben a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at", hogy nem javul az llapota. Ha rosszabb indulat, mg hatrozottabb lpseket is tehet, hogy a terapeutt nevetsges sznben tntesse fel. Egy nnek, aki pszichitervel "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at" jtszott, semmit sem enyhltek a panaszai; vgl is otthagyta, nneplyes hajbkols s mentegetzs kzepette. Ekkor segtsgrt egy nagyra becslt egyhzi szemlyhez fordult, s vele is "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at" jtszott. Nhny ht mltn belevitte egy msodfok "Megerszakolsdi" jtszmba. Ezutn szomszdols kzben bizalmasan elmeslte, hogy mennyire csaldott az emberekben, hogy lm, egy ilyen kitn ember is, mint Fekete tiszteletes r, gynge pillanatban kpes volt kzeledni egy olyan rtatlan s kevss vonz nhz, mint amilyen . Ismerve a felesgt, termszetesen meg tud neki bocstani, de ht mgiscsak stb. Ez a kis bizalmas valloms csak amgy vletlenl csszott ki a szjn, s csak azutn dbbent r, "legnagyobb rmletre", hogy a szomszd - presbiter. A pszichiterrel szemben gy nyert, hogy nem javult az llapota; a lelkszvel szemben gy nyert, hogy elcsbtotta, noha ezt vonakodott beismerni. Egy msik pszichiter azonban bevitte egy terpis csoportba, ahol nem tudott korbbi mdszervel manverezni.

A terpis idt sem a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-ral", sem a "Maga klnlegesen j felfogkpessgvel" nem tudta kitlteni; elkezdte behatbban vizsglni a sajt magatartst, s a csoport segtsgvel kpes volt mindkt jtszmjt, a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at" s a "Megerszakolsdit" is feladni. Antitzis: A terapeutnak elszr el kell dntenie, hogy a jtszmt rtatlanul jtsszk-e; ha igen, akkor a pciens rdekben el kell trni mindaddig, ameddig az abban kzremkd Felntt elgg szilrdan ll a lbn ahhoz, hogy ellenlpseket lehessen megkockztatni. Ha a jtszma nem rtatlan, az ellenlpseket meg lehet. tenni az els megfelel alkalommal azutn, hogy a pcienst mr elgg felksztettk annak a megrtsre, ami trtnik. A terapeuta ekkor kvetkezetesen visszautastja a tancsadst, s amikor a pciens tiltakozni kezd, vilgoss teszi, hogy nem egyszeren "Pker arc pszichitrirl" van sz, hanem jl tgondolt taktikrl. A kell idpontban attl, hogy a terapeuta elzrkzik, a pciens vagy feldhdik, vagy akut szorongsos tneteket mutat. A kvetkez lpst az hatrozza meg, hogy mennyire rosszat jsl a pciens llapota. Ha tlsgosan felzaklatott, akut reakciit megfelel pszichitriai vagy analitikus eljrsokkal kell kezelni, hogy helyrellthat legyen a terpis helyzet. A sznlelt forma esetben az az elsrend cl, hogy a Felnttet levlasszuk a kpmutat Gyermekrl, s gy a jtszma elemezhetv vljk. Trsadalmi helyzetekben el kell kerlni az rtatlan "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!at" jtszk gyeibe val intim belekeveredst. Az is igaz, hogy a sznlelt "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!-at" jtsz nk kzl sokan igen rdekesek s intelligensek - ha meg lehet ket szabadtani a jtszmjuktl, igen lvezetes sznfoltjaiv vlhatnak a csald barti krnek.

5. Pszichitria

Tzis: A pszichitrit mint eljrst meg kell klnbztetnnk a "Pszichitritl" mint jtszmtl. A tudomnyos kzlemnyek megfelel klinikai formban kzztett anyagai alapjn a pszichitriai gyakorlatban egyebek kztt. az albbi megkzeltsi mdok bizonyultak rtkesnek: sokkterpia, hipnzis, gygyszerek, pszichoanalzis, ortopszichitria s csoportterpia. Vannak kevsb hasznlatos mdszerek is, ezeket most nem emltjk. A felsoroltak brmelyike hasznlhat a "Pszichitria" jtszmban; ennek alapja az "n gygyt vagyok" belltottsg, melyet diploma tmogat, mondvn, hogy "me itt ll, n gygyt vagyok". Meg kell jegyezni, hogy ez minden esetben konstruktv, jindulat belltottsg, s a "Pszichitrit" jtsz emberek nagy rsze sok jt tehet, feltve, hogy megvan hozz a szakmai kpzettsge. Valszn azonban, hogy jobb terpis eredmnyek rhetk el mrskeltebb terpis buzgalommal. Az antitzist Ambroise Par mr rgen megfogalmazta: "n kezelem, de Isten gygytja meg ket." Minden orvostanhallgat hallott errl a mondsrl, egytt azzal, hogy primum non nocere s vis medicatrix naturae. A nem orvos terapeutk azonban nincsenek annyira rszorulva ezekre az si intelmekre. "Az n gygyt vagyok, mert itt olvashat, hogy n gygyt vagyok" belltottsg gyengtheti a hatst, s igen elnysen helyettesthet valami ilyesmivel: "Alkalmazni fogom a tanult terpis eljrsokat abban a remnyben, hogy lesz valami hasznuk." Ez kikszblhet nhny lehetsget, pldul az olyasmin alapul jtszmkat, mint: "Tekintve, hogy n gygyt vagyok, a te hibd, ha nem leszel jobban" (pldul "n csak segteni prblok rajtad") vagy "Tekintve, hogy te gygyt vagy, a kedvedrt jobban leszek" (pldul a "Paraszt"). Elvben termszetesen mindez ismeretes minden lelkiismeretes terapeuta eltt. Minden olyan terapeuta, aki jnev klinikn valaha is

bemutatott egy esetet, felismerte ezt. s megfordtva: a j klinikra az jellemz, hogy terapeutiban tudatostja ezeket a dolgokat. Msfell a "Pszichitria" jtszma knnyebben merl fel olyan pcienseknl, akiket elzleg kevsb hozzrt terapeutk kezeltek. Egyes pciensek pldul gondosan kivlasztjk a gyenge pszichoanalitikusokat, egyiktl a msikhoz vndorolnak, demonstrljk, hogy ket nem lehet meggygytani, s kzben beletanulnak egy mind lesebb "Pszichitria" jtszmba; vgl mr az elsrang klinikus is nehezen tudja elvlasztani a bzt a konkolyti. A pciens oldaln a ketts tranzakci gy fest: Felntt: "Azrt jvk, hogy meggygyts." Gyermek: "Sohasem fogsz meggygytani, de megtantasz r, hogyan legyek jobb neurotikus (hogyan jtsszak jobb >>Pszichitria<< jtszmt)." A "Lelki egszsget" is hasonlkppen jtsszk; itt a kijelents gy hangzik: "Minden jobb lesz, ha alkalmazom a lelki egszsgnek azokat az elveit, amelyekrl olvastam s hallottam." Egy pciens az egyik terapeuttl megtanulta a "Pszichitria" jtszst, a msiktl a "Lelki egszsget", majd jabb erfesztssel csinos kis "Tranzakcionlis elemzs" jtszmba fogott. Amikor ezt nyltan megvitattk vele, rllt, hogy abbahagyja a "Lelki egszsg" jtszst, de krte, hadd jtszhassa tovbb a "Pszichitrit", mert akkor kellemesen rzi magt. A tranzakcionlis pszichiter beleegyezett. A pciens ezrt mg nhny hnapon t tovbbra is hetente elmeslte az lmait s azt, hogy hogyan rtelmezi azokat. A vgn, taln csak egyszeren hlbl, azt mondta: mgiscsak rdekes lenne megtudnia, hogy mi is a baj vele. Komolyan elkezdett rdekldni a jtszmaelemzs irnt, s az eredmny nem maradt el. A "Pszichitria" egyik vltozata az "Archeolgia" (az elnevezs a San Francisc-i dr. Norman Reidertl szrmazik), amelyben a pciens belltottsga a kvetkez: ha r tudna jnni, hogy ki ll a dolgok mgtt, egy csapsra minden jra fordulna. Ennek az az eredmnye, hogy llandan gyermekkori trtnseken rgdik. A terapeutt nha beleviszik egy "Kritika" jtszmba, itt a pciens lerja az rzseit klnbz helyzetekben, s a terapeuta elmondja, hogy mi a baj velk. Az "nkifejezs" amely gyakori jtszma egyes terpis csoportokban - "Az rzsek j dolgok" dogmra alapul. A kznsges kiszlsokkal l pcienst pldul megtapsoljk, vagy legalbbis burkoltan magasztaljk. A tapasztalt csoport azonban hamarosan "kiszrja", hogy ez is jtszma. A terpis csoportok egyes tagjai roppant gyess vlnak a "Pszichitria" jtszma felfedezsben, s az j pcienssel hamarosan tudatjk, ha gy vlik, "Pszichitrit" vagy "Tranzakcionlis elemzst" jtszik, ahelyett hogy csoportfolyamatok tjn jutna el a helyes beltshoz. Egy asszony, aki msik vrosba kltztt, a korbbi "nkifejezst" jtsz csoportbl tkerlt egy jl begyakorolt csoportba, s ott elmondott egy gyermekkori vrfertzsi trtnetet. Ahelyett hogy htatos borzadlyt tapasztalt volna, mint korbban mindig, amikor ezt a trtnetet elmeslte, kzny fogadta, s erre feldhdtt. Meglepetve ltta, hogy a csoportot jobban rdekli a benne jelentkez tranzakcionlis bosszsg, mint az egykori vrfertzs, s ingerlten kiltotta oda nekik azt, ami nla lthatlag a legnagyobb srts volt: nem freudistk! Freud termszetesen sokkal komolyabban fogta fel a pszichoanalzist, s azzal, hogy kijelentette: maga nem freudista, elkerlte, hogy jtszma vljk a pszichonalzisbl. Nemrgiben derlt vilgossg a "Pszichitria" egy jabb vltozatra; a neve "Mondd csak", s nmikppen hasonlt az sszejveteleken szoksos "Hsz krds" nev idtltsre. Fehr beszmol egy lmrl vagy egy incidensrl, mire azt a tbbi tagok - kztk gyakran a terapeuta is - kitart krdezskdssel rtelmezni prbljk. Ameddig Fehr vlaszol a krdsekre, mindenki folytatja a krdezskdst, csak akkor hagyjk abba, amikor Fehr nem tud tbb vlaszolni. Akkor Fekete htradl a szkben, s rt pillantsa mintha ezt mondan: "Aha! Ha arra az egyre tudtl volna vlaszolni, akkor bizonyra jobban reznd magad, n mindenesetre megtettem a magamt." (Ez tvoli rokona az" s mirt nem... - Ht igen, de...-nek"). Egyes terpis csoportok gyszlvn kizrlag ezen a jtszmn alapulnak, s veken t mkdhetnek, anlkl hogy minimlis vltozst vagy haladst rnnek el. A "Mondd csak" is nagy mozgsi szabadsgot enged Fehrnek (a pciensnek), aki pldul vgigcsinlhatja gy a dolgot, hogy kzben hatstalannak rzi, vagy ellenlpst tehet azzal, hogy vlaszol minden feltett krdsre; ebben az esetben a tbbi jtkos haragja s dbbenete hamarosan nyilvnval lesz, ugyanis ezt veti oda nekik: "Vlaszoltam az sszes krdseitekre, s mgsem gygytottatok meg, ht mit rtek tulajdonkppen?"

A "Mondd csak-ot" nha iskolai tantermekben is jtsszk. A tanulk ebben az esetben tudjk, hogy egy bizonyos tpus tanr krdsre nem gy kell megadni a vlaszt, hogy feldolgozzk a tnyleges adatokat, hanem eltalljk vagy kitalljk, hogy a lehetsges vlaszok kzl melyiknek rlne a pedaggus. Az kori grg nyelv tantsa kitermelt egy tudlkos vltozatot: a tanr mindig fll van, mindig elrheti, hogy a dik butnak ltsszk, st ezt bizonytja is, azzal a fogssal, hogy a szveg valamelyik nehezen megfejthet rszlett szemeli ki neki. A hber nyelv tantsa sorn is gyakran elfordul ez a jtszma.

6. Ostoba

Tzis: Az "Ostoba" jtszma enyhbb formjban a tzis gy hangzik: "Veled egytt nevetek a sajt gyetlensgemen s ostobasgomon." ,A slyosabban zavart egynek azonban duzzogva gy is jtszhatjk: "Buta vagyok, mit tegyek, csinlj velem valamit." Mindkettt depresszv belltottsgbl jtsszk. Az "Ostobt" meg kell klnbztetni a "Schlemieltl", ahol a belltottsg agresszvabb, az gyetlensg pedig csak ksrlet a megbocsts megszerzsre. Meg kell klnbztetni a "Clowntl" is: ez nem jtszma, hanem idtlts, amely megszilrdtja az "n aranyos s vtlen vagyok" belltottsgot Az "Ostobban" Fehrnek az a dnt tranzakcija, amellyel rveszi Fekett, hogy t butnak nevezze. vagy hogy gy reagljon, mintha buta lenne. Fehr ezrt Shlemielknt cselekszik, de nem kr megbocstst; st, a megbocsts kellemetlenl rinti, mivel fenyegeti a belltottsgt. Vagy pedig bohckodik, de semmivel sem jelzi, hogy csak bolondozik; azt akarja, hogy komolyan vegyk, s viselkedse szolgltassa ostobasga bizonytkt. A kls nyeresg szmottev; minl cseklyebb a tudsa, Fehr annl hatsosabban jtszhat. Az iskolban nem kell tanulnia. munkjban a rgi, kitaposott ton jrhat, nem fenyegeti az a veszly, hogy olyasmit tanul meg, ami elmozdtja. elmenetelt. Gyerekkortl fogva tudja, hogy ameddig ostoba, mindenki elgedett lesz vele, noha az ellenkezjt lltja. Az emberek meglepdnek, ha szorult helyzetbl kivgja magt, kiderl, hogy nem is olyan ostoba - semmivel sem ostobbb, mint az "ostoba" legkisebb fi a tndrmesben. Antitzis: Az enyhbb forma antitzise egyszer. Az "Ostoba" ellenjtkosa, aki nem jtszik, nem nevet az esetlensgen, nem kel ki az ostobasg ellen, letre szl bartot szerez. A jtszma egyik finomsga, hogy gyakran jtsszk cyclothymis vagy mnis-depresszis szemlyisgek. Amikor az ilyen egyn eufris, gy ltszik, mintha valban azt szeretn, hogy a tbbiek vele egytt nevessk ki. Ennek gyakran nehz is ellenllni, mert gy tnik, valban neheztel is arra, aki nem nevet velk, mert veszlyezteti a helyzetet s elrontja a jtszmt. Amikor aztn az ilyen ember depresszis, s felsznre kerl a neheztelse azokkal szemben, akik egytt nevettek vele vagy kinevettk, a kvl marad vilgosan ltja, hogy helyesen cselekedett. Elfordulhat, hogy amikor a pciens visszahzdik, lesz az egyetlen, akit majd megtr a szobban, vagy akihez beszl, a korbbi "bartokat" pedig, akik lveztk a jtszmt, ellensgeiknt kezeli. Semmi rtelme Fehrnek azt mondani, hogy valban ostoba. Lehet, hogy valban csekly az intelligencija, ennek nagyon is tudatban van, s lehet, hogy a jtszma eredenden gy indult. Az ilyen emberek azonban bizonyos sajtos terleteken kivlak is lehetnek; gyakran ers oldaluk a pszicholgiai belts. Nem rtalmas, ha reztetik velk az ilyen kpessgrt kijr tiszteletet, de ez nem ugyanaz, mint amikor gyetlen prblkozsok trtnnek "megnyugtatsukra". Ez ugyan megadja azt a keser elgttelt, hogy rjnnek, a tbbi ember mg ostobbb, mint k, de ez csekly vigasz. Az ilyenfajta "megnyugtats" nem tartozik a legintelligensebb terpis eljrsok kz; rendszerint az "n csak segteni prblok rajtad" jtszma egyik lpse. Az "Ostoba" antitzise nem egy msik jtszma fellltsa, hanem az "Ostoba" jtszmban val rszvtel kerek elutastsa.

A duzzog forma antitzise bonyolultabb problma, mivel a morcos jtkos nem nevetst vagy csfoldst akar kivltani, hanem a tehetetlensg vagy a bosszsg rzst akarja felkelteni; ezzel aztn tudja is, hogy mi a teendje, mert egybevg azzal, amire az embereket felszltja: "Ugyan, tegyl mr velem valamit!" gy teht mindkt esetben gyz. Ha Fekete nem tesz semmit, ez azrt van, mert tehetetlennek rzi magt, ha tesz valamit, ez azrt van, mert felbosszantottk. Ezrt ezek az emberek hajlamosak az "s mirt nem... - Ht igen, de" jtszsra is, amely enyhbb formban ugyanazokat a kielglseket nyjtja nekik. Erre az esetre nincs knny megoldsunk, s nem is valszn, hogy lesz mindaddig, amg nem ismerjk meg alaposabban ennek a jtszmnak a pszichodinamikjt.

7. Falb

Tzis: A "Falb" legdrmaibb formja az "Elmezavarra val hivatkozs". Tranzakcis nyelven ez gy hangzik: "Vajon el lehet-e vrni valakitl, aki az rzelmeiben olyan zavart, mint n, hogy kpes legyen visszatartani magt az emberlstl?" Az eskdtbrsgtl pedig ezt a feleletet hajtja: "Termszetesen nem, aligha vetnnk al magt effajta korltozsnak!" Az "Elmezavarra val hivatkozs" jogi jtszma, elfogadhat az amerikai kultrban, s ms, mint az az gyszlvn egyetemesen elfogadott elv, hogy valaki szenvedhet olyan slyos pszichzisban, amely miatt egyetlen jzan szemly sem tekinten felelsnek a cselekedeteirt. Japnban az ittassg, a Szovjetuniban a hbor idejn teljestett katonai szolglat hozhat fel enyht krlmnyknt botrnyokozs miatti felelssgre vons esetben (legalbbis a szerz tudomsa szerint). A "Falb" tzise gy hangzik: "Mit lehet vrni valakitl, akinek falba van?" Ha a krdst gy teszik fel, termszetesen senki sem vrna egyebet a falb embertl, mint hogy maga hajtsa kerekes tolkocsijt. Ugyanakkor a msodik vilghbor idejn volt egy falb ember, aki a katonai krhzak amputl rszlegeiben rendszeresen fellpett, s igen gyesen adott el rngatz szvingtncszmokat. Akadnak vak emberek, akik jogi gyakorlatot folytatnak, s politikai funkcit tltenek be (a szerz szlvrosnak jelenleg is vak polgrmestere van). Akadnak sket pszichiterek s kz nlkli emberek, akik mgis tudnak rgpet. hasznlni. Mindaddig taln semmifle beavatkozsra nincs is szksg, ameddig valaki a valdi, eltlzott vagy akr kpzelt betegsge ellenre megbkl a sorsval. De amint pszichitriai kezelsre jelentkezik, felmerl a krds, hogy vajon jl gazdlkodik-e az letvel, s vajon fell tud-e emelkedni a betegsgn. Ebben az orszgban a terapeuta gyakran a mvelt kznsg rosszallsa kzepette knytelen dolgozni. Elfordul, hogy a pciens legkzelebbi rokonai, akik a leglrmsabban panaszkodtak a pciens ltal okozott knyelmetlensgekre, vgl is a terapeuta ellen fordulnak, ha az a pciensnl hatrozott javulst tud elidzni. A jtszmaelemz szmra ez knnyen rthet, de feladata ettl mg nem lesz egyszerbb. Ha eltnnek az els jelei annak, hogy a pciens a maga lbra tud llni, azaz felbomlssal fenyeget az "n csak segteni prblok rajtad" jtszma, jtkosai nha a leghihetetlenebb eszkzkkel prblnak vget vetni a kezelsnek. Mindkt oldalt jl szemllteti Fekete kisasszonynak az a dadog betege, akirl a "Nyomor" jtszma trgyalsa sorn esett sz. Ez az ember a "Falb" klasszikus formjt jtszotta. Kptelen volt munkt tallni, amit - helyesen annak tulajdontott, hogy dadogott, csakhogy az egyetlen foglalkozs, ami rdekelte, elrusti munkakr volt. Szabad llampolgrknt joga volt brmely terleten munkt keresni, de mivel dadogott, vlasztsa nmi ktelyeket bresztett indtkainak tisztasga irnt. Amikor Fekete kisasszony ksrletet tett jtszmja megbontsra, a segtksz szerv igen kedveztlenl fogadta munkatrsa lpseit. A "Falb" klnsen rtalmas a klinikai gyakorlatban, mivel a pciens rtallhat egy olyan terapeutra, aki ugyanazt a jtszmt jtssza, ugyanazzal az rggyel, s gy lehetetlen brmifle haladst elrni.

Viszonylag knny elrendezni a dolgot az "Ideolgiai rgy" esetben; ez gy hangzik: "Mit lehet vrni valakitl, aki egy olyan trsadalomban l, mint a mink?" Egy pciens ezt egyszer a "Pszichoszomatikus rggyel" kombinlta: "Mit lehet vrni valakitl, akinek pszichoszomatikus tnetei vannak?" Klnbz terapeutk vltottk nla egymst; az egyik elfogadta az egyik rgyet, viszont nem fogadta el a msikat, de egyetlen olyan terapeutt sem tallt, aki - mindkt rgyet elfogadva megajndkozta volna azzal, hogy jl rezhesse magt jelen belltottsgban; vagy pedig kizkkentette volna belle azzal, hogy mindkettt elveti. gy a pciens bizonythatta, hogy a pszichitria nem kpes segteni az embereken. A jellegzetes magatarts mentsgre a pciensek tbbek kztt ilyen rgyeket szoktak felhozni: meghls, fejsrls, helyzeti stressz, a modern let okozta stressz, az amerikai kultra s gazdasgi rendszer. A tanult jtkos knnyen tallhat magnak tmaszt a klnbz hatsgokban. Azrt iszom, mert r vagyok." "Ez nem trtnne meg, ha Oroszorszgban vagy Tahitiben lnk." Az igazsg az, hogy az orosz vagy a tahiti elmeosztlyokon kezelt betegek igen hasonlak az amerikai llami krhzakban fekvkhz. A klinikai gyakorlatban s a szocilis kutatsi tervekben gondosan meg kell vizsglni kt sajtos rgyet, ezek: "Ha k nem lennnek" s "Cserbenhagytak". Nmileg kifinomultabbak az ilyen rgyek: Mit lehet vrni valakitl, aki a) zrs csaldi krlmnyek kztt ntt fel; b) neurotikus; c) analzisbe jr; d) az alkoholizmusnak nevezett betegsgben szenved? Mindezt megkoronzza: "Ha ezt abbahagyom, nem fogom tudni elemezni a dolgot, s akkor sohasem gygyulok meg." A "Falb" fonkja a "Riksa". Tzise: "Bezzeg ha ebben a vrosban lennnek riksk (kacsacsr emlsk, kori egyiptomit beszl nk), akkor sohasem kerlk ilyen slamasztikba." Antitzis: A "Falb" ellenszere nem nehz, ha a terapeuta tisztn el tudja klnteni egymstl a sajt Szljt s Felnttjt, s ha a terpis clt mindkt fl vilgosan megrtette. A Szli oldalon llhat "jsgos" vagy "szigor" Szl. "Jsgos" Szlknt elfogadhatja a pciens rgyt, kivltkppen, ha az belevg a sajt nzeteibe, taln azzal a racionalizcival, hogy az emberek mindaddig nem felelsek a tetteikrt, ameddig be nem fejezdtt a terpijuk. "Szigor" Szlknt elutasthatja az rgyet, s akarati versengsbe bocstkozhat a pcienssel. A Falb jtkos mr mindkt attitdt jl ismeri, s tudja, hogyan prselheti ki a maximlis kielglst mind a kettbl. A terapeuta Felnttknt mindkt lehetsget elveti. Amikor a pciens felteszi a krdst: "Mit vr egy neurotikustl?" (vagy brmi egybtl, amit az adott pillanatban rgyknt felhoz), a vlasz gy hangzik: "n nem vrok el semmit. Az a krds, hogy maga mit vr nmagtl." A terapeuta egyetlen ignye, hogy a pciens komoly vlaszt adjon erre a krdsre, egyetlen engedmnye, hogy elegend idt ad a pciensnek ahhoz, hogy megvlaszolja; ez hat httl hat hnapig is terjedhet, fgg a kettjk kzti viszonytl s a pciens elz felkszltsgtl.

Hivatkozs

1. Berne, E.: "The Cultural Problem: Psychopathology in Tahiti." American Journal of Psychiatry, 116:1076-1081, 1960.

Tizenkettedik fejezet

J jtszmk

A pszichiter, akinek helyzete a legjobb s taln az egyedl megfelel a jtszmk tanulmnyozsra, sajnlatos mdon szinte kizrlag olyan emberekkel foglalkozik, akiket jtszmik bajba sodortak. Ez annyit jelent, hogy a klinikai tanulmnyozs szmra knlkoz jtszmk bizonyos rtelemben mind "rossz" jtszmk. s tekintve hogy a jtszmk meghatrozsuknl fogva rejtett tranzakcikon alapulnak, szksgkppen tartalmazzk a kihasznls elemt. E kt egyfell gyakorlati, msfell elmleti - okbl kifolylag nehz dolog a "j" jtszmk felkutatsa. A "j" jtszma gy hatrozhat meg: olyan jtszma, amelynek pozitv trsadalmi kihatsa tbbet nyom a latban, mint indtkainak bonyolultsga, klnskppen ha a jtkos knnyelmsgtl, illetve cinizmustl mentesen megbklt az indtkokkal. Vagyis: a j jtszma az, amely hozzjrul mind a tbbi jtkos j kzrzethez, mind pedig annak a szemlyisgnek a kibontakozshoz, aki az "alany". Tekintve hogy az id nagy rsze a trsas cselekvs s szervezds legjobb formi mellett is szksgkppen jtszmk jtszsval telik el, llhatatosan fel kell kutatnunk a "j" jtszmkat. Nhny pldt megemltnk, de ezeknek sem a szma, sem a minsg nem elgsges. Idetartoznak a kvetkezk: "Buszsofr szabadsgon", "Gavallr", "rlk, ha segthetek", "Hzi blcs" s "rlnek majd, hogy ismertek".

l. Buszsofr szabadsgon

Tzis: Szigoran vve ez inkbb idtlts, mint jtszma, s nyilvnvalan konstruktv az sszes rsztvev szmra. A az amerikai posts, aki elmegy Tokiba, s ott japn kollgjt ksrgeti kzbest tjain, vagy az az amerikai fl-orr gge szakorvos, aki szabadsga idejn egy haiti krhzban dolgozik, valsznleg ugyanolyan felfrisslten rkezik haza, s ugyanolyan j trtnetekkel fogja szrakoztatni bartait, mintha Afrikba ment volna oroszlnvadszatra, vagy kocsijval bejrta volna a kontinenst tszel aututakat A Bkehadtest most hivatalosan is szentestette ezt a tevkenysget. A "Buszsofr szabadsgon" azonban jtszmv vlik, h a munka valamilyen rejtett indtkhoz kpest msodlagos s csupn ltszatbl vgzik, valamilyen egyb dolog rdekben. De mg ilyen felttelek mellett is megrzi konstruktv minsgt, s az egyb (esetleg ugyancsak konstruktv) tevkenysgek lczsai kzl egyike a leghelyeselhetbbeknek

2. Gavallr

Tzis: Ezt olyan frfiak jtsszk, akikre nem nehezedik szexulis nyoms - alkalomadtn olyan fiatalabb emberek, akiknek j a hzassguk, vagy kielgt szerelmi kapcsolatuk van, gyakrabban azonban olyan regebb frfiak, akik elegnsan monogmira vagy ntlensgre adtk a fejket. Ha Fehr egy hlgyben alkalmas alanyra tall, minden alkalmat megragad, hogy valamit megdicsrjen rajta, de sohasem lpi t a hlgy helyzetbl add korltokat, az adott trsadalmi helyzet lehetsgeit s a j zls kvetelmnyeit. De ezeken a hatrokon bell szabadjra engedi kreativitst, lelkesedst s eredetisgt. Nem az a clja, hogy elcsbtson valakit, hanem hogy megcsillogtassa hatsos bkolsi mvszett. A bels trsadalmi elny ketts: rtatlan virtuozitsval rmet szerez a nnek, az pedig rt mdon mltnyolja Fehr gyessgt. Adott esetben, ha mindkt fl tisztban van a jtszma termszetvel, egyre nagyobb gynyrsggel, egszen a klnckdsig fokozhatjk a jtszmt. A vilgfi termszetesen tudja, hogy mikor kell megllni, s nem folytatja a jtszmt azon a ponton tl, ahol mr nem szrakoztat (ekkor a nre van tekintettel), vagy ahol knlatnak minsge leromlik (ekkor a sajt mvszi tklyre van tekintettel). A "Gavallrt" kls trsadalmi elnyei miatt szvesen jtsszk kltk, akiket legalbb annyira, ha nem mg jobban, izgat a tekintlyes kritikusok s a nagykznsg mltnylsa, mint az ket ihlet hlgy reaglsa. A jelek szerint az eurpaiak a regnyes trtnetekben, a britek pedig a kltszetben mindenkor jobban rtettek ehhez a jtszmhoz, mint az amerikaiak. Orszgunkban ezt a jtszmt javarszt a kltszetnek az az ga mveli, melyet "zldsg-gymlcs iskolnak" nevezhetnnk: a szemed olyan, mint az alligtorkrte, az ajkad olyan, mint az uborka stb. A "zldsg-gymlcs" tpus "Gavallr" jtszma aligha hasonlthat elegancia dolgban Herrick s Lovelace produkcijhoz, de mg Rochester, Roscommon s Dorset cinikus, m fantziads mveihez sem. Antitzis: A nnek bizonyos kifinomultsgra van szksge ahhoz, hogy szerept jl jtssza, ugyanakkor nagyon mogorvnak vagy ostobnak kell lennie ahhoz, hogy kereken elutastsa a jtszmt. Megfelel kiegsztje a "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!" jtszma egyik vltozata, nevezetesen: "Gynyrkdm a mutatvnyaiban, B. r." Ha a n gpies vagy figyelmetlen, egyszer "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!-ral" vlaszolhat, de akkor mellfog: Fehr nem nmagt, hanem a kltszett knlja mltnylsra. Mogorva n brutlis antitzisknt jtszhat msodfok "Megerszakolsdit" ("Kopj le, kisapm! "). Elfordulhat harmadfok "Megerszakolsdi" is, mondanunk sem kell, hogy az adott krlmnyek kztt ez kimondhatatlanul gonosz vlasz. Ha a n csupn ostoba, els fok "Megerszakolsdit" jtszik majd; elfogadja a bkokat, mert hisgt tplljk, de kzben cseppet sem mltatja Fehr alkoti erfesztseit s adottsgait. ltalban a jtszma akkor romlik el, ha a n inkbb csbtsi ksrletnek tekinti, semmint irodalmi magamutogatsnak. Rokon jtszmk: A "Gavallr" - jtszma, ezrt meg kell klnbztetni a nylt udvarls sorn alkalmazott mveletektl s eljrsoktl; ezek ugyanis egyszer tranzakcik, rejtett indtk nlkl. A "Gavallr" ni megfeleljt "Hzelkedsnek" nevezhetjk, mivel gyakran jtsszk glns r hlgyek - letk alkonyba fordultval.

Rszleges elemzs

Clzat: Klcsns csodlat. Szerepek: Klt, Mrt szemly. Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt. Felntt (frfi): "Ugye milyen kellemesen rzed magad velem?" Felntt (n): ", de mg milyen kellemesen rzem magam! "

Pszicholgiai paradigma: Gyermek (frfi): "Figyeld, hogy micsoda mondataim vannak!" Gyermek (n): "Ty, te aztn tnyleg remekl beszlsz!" Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - kreativits s megbizonyosods rokonszenves voltunk fell. 2. Kls pszicholgiai elny - elkerlhet a szksgtelen szexulis kzeleds visszautastsa. 3. Bels trsadalmi elny "Gavallr". 4. Kls trsadalmi elny - errl le is mondhatnak. 5. Biolgiai elny - klcsns simogats. 6. Egzisztencilis elny - kpes vagyok elegnsan lni.

3. rlk, ha segthetek

Tzis: Fehr, bizonyos rejtett indtkbl, llandan segtsgre siet msoknak. Taln gy vezekli le mltbeli gonoszsgt; taln gy leplezi jelenlegi gonoszsgt; taln gy szerez bartokat, esetleg azrt, hogy ksbb hasznosthassa ket; taln gy akar presztzshez jutni. Ha az ember megkrdjelezi is Fehr indtkait, hitelt kell adnia a cselekedeteinek. Vgl is vlhatik valaki mg gonoszabb, mikzben mltbeli gonoszsgt palstolja, az emberek kihasznlsban vezetheti inkbb flelem, mint nagylelksg, s a presztzst nemcsak j, hanem rossz gyek keretben is lehet keresni. Egyes emberbartokat jobban rdekel a versengs, mint a jakarat: "n tbb pnzt (malkotst, hold fldet) adtam neki, mint te." Indtkaikat itt is megkrdjelezhetjk, de ugyancsak hitelt kell adnunk annak, hogy konstruktv mdon versengenek; ne feledjk, hogy mennyi ember folytat destruktv versengst. A legtbb "rlk, ha segthetek-et" jtsz embernek egyarnt vannak bartai s ellensgei, s taln ezeknek is, azoknak is rthetk az rzsei. Az ellensgek tmadjk az "rlk, ha segthetek" jtkosnak indtkait, s lekicsinylik cselekedeteit; a bartok hlsak cselekedeteirt, s lekicsinylik az indtkait. Az gynevezett "objektv" megvitats ezzel a jtszmval kapcsolatban gyakorlatilag nem ltezik. Akik magukat semlegesnek mondjk, azokrl is hamar kiderl, hogy melyik oldalon semlegesek. Kihasznl manverknt Amerikban ez a jtszma alkotja hatalmas mretekben a "public relations" alapjt. A vsrlk azonban szvesen kapcsoldnak bele, s a kereskedelmi jtszmk kzl taln ez a legkellemesebb s legkonstruktvabb. Ms sszefggsben egyik legkifogsolhatbb formja a hromszemlyes csaldi jtszma, amelyben az anya s az apa vetlkedik csemetje vonzalmrt. Meg kell azonban jegyezni, hogy az "rlk, ha segthetek" jtszma kivlasztsa mg itt is tartalmaz nmi pozitvumot, tekintve hogy a versengsnek annyi egyb visszatetsz formjval is tallkozunk. Pldul: "Anyu betegebb, mint apu" vagy Mirt szereted t jobban, mint engem?" 4. Hziblcs

Tzis: Ez voltakppen inkbb forgatknyv, mint jtszma, de jtszmaszer vonatkozsai is vannak. Egy mvelt, j esz ember a sajt terletn kvl is annyi tudst szed ssze mindenfle dolgokrl, amennyit csak tud. Amikor elrkezik a nyugdjba vonuls ideje, a nagyvrosbl, ahol felelssgteljes llst tlttt be, tkltzik egy kisvrosba. Itt hamarosan hre megy, hogy a legklnflbb problmkkal lehet hozz fordulni - legyen az valamilyen furcsa zrej az aut motorjban vagy egy szenilis rokon -, s mindenkinek segtsgre lesz; vagy maga, ha illetkesnek rzi magt, vagy elkldi az illett egy hozzrt szemlyhez. gy hamarosan megtallja helyt az j krnyezetben, lesz a "Hziblcs", aki nem jtssza meg magt, s mindig kszsggel meghallgatja az embereket. Legjobb formjban olyan emberek jtsszk, akik nem sajnltk a fradsgot, felkerestek egy pszichitert, hogy tisztba jjjenek indtkaikkal, s gy megtudjk, hogy milyen hibkat kell elkerlnik, mieltt kiktnnek ennl a szerepnl.

5. rlnek majd, hogy ismertek

Tzis: Ez a jtszma a "Majd megmutatom nekik!" mltbb vltozata. A "Majd megmutatom nekik!-nek" kt formja van. A destruktv formban Fehr gy "mutatja meg nekik", hogy krt okoz. Magasabb pozciba manverezheti magt, de nem presztzsrt vagy anyagi elnykrt, hanem azrt, hogy hatalmnak fedezete alatt szabadjra engedhesse kicsinyes gyllett. A konstruktv formban Fehr kemnyen dolgozik, nagy erfesztssel igyekszik presztzshez jutni, de ezt nem a mesterien vgrehajtott mvelet kedvrt vagy valaminek a jogos megvalstsa rdekben teszi (noha ezek is jtszhatnak msodlagos szerepet), sem pedig azrt, hogy kzvetlen krt okozzon ellensgeinek, hanem azrt, hogy ellensgeit rgja az irigysg, s furdalja a bosszsg, amirt nem bntak vele jobban. Az "rlnek majd, hogy ismertek-ben" Fehr nem korbbi trsai ellen, hanem azoknak az rdekben dolgozik. Azt akarja nekik megmutatni, hogy joggal kezeltk bartsggal s tisztelettel, s bizonytani akarja nekik - sajt rmkre -, hogy tletk helyes volt. Ebben a jtszmban csak akkor gyzhet, ha mind az eszkzei, mind a cljai tiszteletet rdemlek; ppen ezrt magasabb rend ez a jtszma, mint a "Majd megmutatom nekik!". Mindkett - a "Majd megmutatom nekik!" s az "rlnek majd, hogy ismertek" - lehet inkbb csak a sikerbl szrmaz msodlagos elny, mint jtszma. Jtszmv ezek csak akkor vlnak, ha Fehrt jobban izgatja az ellensgeire vagy bartaira gyakorolt hats, mint maga a siker.

III.

TL A JTSZMKON
Tizenharmadik fejezet

A jtszmk jelentsge

1. A jtszmk nemzedkrl nemzedkre szllnak. Figyeljk meg valakinek a kedvenc jtszmjt: gyakran visszavezethetjk a szlkig, st a nagyszlkig. Elre pedig, a gyerekek irnyba, mg az unokknak is tovbbadhatjk - hacsak nem. trtnik valamilyen sikeres kzbelps. gy teht. a jtszmaelemzs trtnetisgbe gyazdik; nyilvnvalan vagy szzvnyi idszakra nylik vissza, s felttelezheten befog legalbb tven vet a jvbl. Ha ezt az t vagy hat nemzedket fellel lncot megszaktjk, a hats mrtani haladvnyszeren jelentkezik. Szmos embernek tbb mint ktszz leszrmazottja is van, a jtszmk felhgulhatnak vagy mdosulhatnak, mikzben nemzedkrl nemzedkre szllnak, de a beltenyszet tendencija ugyanazon a csaldon, ha ugyan nem ugyanazon a nemzetsgen bell igen ers. Ebben ll a jtszmk trtnelmi jelentsge. 2. A gyermekek "nevelse" elssorban abban ll, hogy megtantjk nekik, milyen jtszmkat jtsszanak. A klnbz kultrk s klnbz trsadalmi osztlyok klnfle tpus jtszmkat kedvelnek; egyes trzsek s csaldok pedig ezeknek a klnfle vltozatait szeretik. Ebben ll a jtszmk kulturlis jelentsge. 3. A jtszmk az idtltsek s az intimits ketts szortsba kerlnek. Az idtltsek az ismtlstl unalmass vlnak, akrcsak az zleti mellkclzattal rendezett koktlpartik. Az intimits szigor krltekintst ignyel; a Szl, a Felntt s a Gyermek osztlyozza, vlogatja. A nyltsgot, a privt helyzettl eltekintve, a trsadalom grbe szemmel nzi; a jzan rtelem tudja, hogy vissza lehet vele lni; a Gyermek azrt fl a nyltsgtl, mert mindig benne foglaltatik a leleplezds. gy aztn a legtbben, amikor meg akarnak szabadulni az idtltsek unalmtl, anlkl hogy kitennk magukat az intimits veszlyeinek, ha lehet, jtszmkban talljk meg a kompromisszumot, s ezek teszik ki a trsadalmi rintkezs rdekesebb rinak java rszt. Ebben ll a jtszmk trsadalmi jelentsge. 4. Az emberek olyan szemlyeket vlasztanak ki bartnak, trsnak s bizalmasnak, akik ugyanolyan jtszmt jtszanak. Ezrt mindenki, aki "valaki" egy adott trsadalmi krben (arisztokrcia, fiatalkorak bandja, trsadalmi klub, egyetem stb.) - olyan mdon viselkedik, ami teljesen idegenl hathat egy msik trsadalmi krbe tartoz ember szmra. Megfordtva: ha egy adott trsadalmi krben valaki jtszmt vltoztat, knnyen kvl tallhatja magt a krn, de szvesen befogadjk egy msikba. Ebben ll a jtszmk szemlyi jelentsge.

Jegyzet

Az olvasnak most mr mdja van felbecslni a matematikai s a tranzakcionlis jtszmaelemzs kzti alapvet klnbsget. A matematikai jtszmaelemzs teljesen racionlis jtkosokat ttelez fel. A tranzakcionlis jtszmaelemzs nem racionlis, st akr irracionlis jtszmkkal foglalkozik, s ennlfogva valsgosabb.

Tizennegyedik fejezet

A jtkosok

Szmos jtszmt a lelkileg zavart emberek jtszanak a legintenzvebben; ltalnosabban szlva, minl zavartabbak, annl kemnyebben jtszanak. Klns mdon azonban egyes szkizofrnisok nem hajtanak jtszmt jtszani, s kezdettl fogva nyltsgot kvetelnek. A mindennapi letben ktfle tpus jtszik nagy meggyzdssel jtszmkat: az egyik a Duzzog, a msik az Izgga vagy Nyrspolgr. A Duzzog olyan ember, aki haragszik az anyjra. A kzelebbi vizsglat kiderti, hogy kora gyermekkora ta haragszik r. Haragjnak nemegyszer indokolt "Gyermek" okai vannak: lehet hogy "magra hagyta" kisfi kornak egy kritikus pontjn azzal, hogy beteg lett, s krhzba ment, vagy tl sok testvrt szlt. A magra hagys nha szndkosabb volt: lehet hogy kiadta valahov, amikor jbl frjhez ment. Brhogyan trtnt is, azta duzzog. Akr Don Juan is lehet, mgsem szereti a nket. Mivel a kezdet kezdetn szndkosan kezdett duzzogni, ezrt lete brmely szakaszban gy dnthet, hogy abbahagyja a duzzogst, mint ahogyan gyermekkorban is megtette mr, amikor elrkezett az ebd ideje. Az elhatrozs megvltoztatshoz a felntt Duzzognak ugyanarra van szksge, mint. a kisfinak. A presztzsnek meg kell maradnia, s valami olyant kell kapnia, ami egyenrtk a duzzogs kivltsgval. A "Pszichitria" jtszmt, amely egybknt nhny vig is eltarthat, nha elvghatja az illetnek egy olyan elhatrozsa, hogy elll a duzzogstl. Ehhez arra van szksg, hogy a pciens megfelelen el legyen ksztve, megfelel legyen az idzts s a megkzelts. Ha a terapeuta gyetlen vagy erszakos, nem szmthat nagyobb sikerre, mint ha egy duzzog kisfival lenne dolga: hossz tvon a pciens megfizet a terapeutnak a mellfogsrt., ugyangy, mint ahogyan vgl is a kisfi is megfizet az gyetlen szlknek. Mutatis mutandis nnem Duzzogkkal is ugyanaz a helyzet, ha az apjukra haragszanak. Az falbukat ("Mi vrhat egy olyan ntl, akinek ilyen apja volt? ") a frfi terapeutnak mg tbb fortllyal kell kezelnie. Klnben knnyen megeshetik, hogy egy kalap al veszik "a frfiakkal, akik mind olyanok, mint apa". Mindenkiben van egy adag Izgga, de a jtszmaelemzsnek az a clja, hogy ezt minimlis szinten tartsa. Az Izgga olyan ember, aki tlsgosan rzkenyen reagl a Szli behatsokra. Ezrt Felntt adatfeldolgozsa s Gyermeki spontaneitsa kritikus pontokon knnyen keresztezheti egymst, aminek az eredmnye az, hogy oda nem ill vagy gyefogyott viselkedst tanst. Szlssges esetekben az Izgga rintkezik a Talpnyalval, a Hencegvel s a Picval. Az Izggt nem szabad sszetveszteni a zavarodott. szkizofrnissal, akiben nem mkdik a Szl, s csak csekly mrtkben mkdik a Felntt, ezrt a klvilggal zavart, gyermeki nllapotban kell megbirkznia. rdekes, hogy a mindennapi szhasznlatban az Izgga jelzt kizrlag frfiakra, ritka esetekben frfias nkre alkalmazzk. A Prdben tbb a Nyrspolgr, mint az Izgga; a Prd jelzt tbbnyire nk szmra tartogatjk, de adott esetben nies frfiakra is alkalmazzk.

Tizentdik fejezet

Paradigma

Nzzk meg az albbi prbeszdet, amely egy pciens (P) s egy terapeuta (T) kztt zajlott: P: "j tervem van: pontos leszek." T: "n is megprblok." P: "Nem maga miatt, nmagamrt teszem... Tallja ki, milyen jegyet kaptam a trtnelem dolgozatomra!" T: "4/5-t." P: "Honnan tudta?" T: "Mert fl jelest kapni." P: "Igen, jeles voltam, de tfutottam az anyagot, kihztam hrom helyes vlaszt, s bertam helyette hrom rosszat." T: "Tetszik nekem ez a beszlgets. Mentes minden Izggasgtl." P: "ppen tegnap este gondolkoztam azon, hogy vajon mennyit fejldtem. gy rtkeltem, hogy most mr csak 17% bennem az Izgga." T: "Nos, ami a mai napot illeti, nulla; gy a kvetkez menetben joggal leszmthat 34%-ot." P: "Az egsz hat hnappal ezeltt kezddtt; rnztem a kvskannmra, s akkor reztem elszr gy, hogy valban ltom. s maga tudja, hogy most mi a helyzet, hogy hogyan hallom a madarak nekt, hogyan nzek az emberekre; valban emberek, s ami a legjobb benne, n is valban ott vagyok. s nemcsak ott vagyok; hanem, jelenleg is, vagyok. Egyik nap lltam a kptrban, nztem egy kpet, odajtt egy ember, s megjegyezte: Gauguin nagyon kellemes, ugye? Mire azt mondtam : Nekem maga is rokonszenves. Kimentnk, betrtnk valahova egy italra, s igazn nagyon rendes fick volt."

Ez itt egy Izggasg-mentes, jtszmamentes beszlgets volt kt autonm Felntt kztt, melyhez a kvetkezket kell hozzfzni: "j tervem van: pontos leszek." Ez a kijelents a pontossg tnye utn trtnt. A pciens gyszlvn mindig elksett. Ezttal nem ksett. Ha a pontossg elhatrozs lett volna, az "akarater" aktusa, ha szli elrs lett volna a Gyermeknek, hogy legyen mit nem teljestenie, akkor a bejelents megelzte volna a tnyt. Ha azt mondja: "Ez az utols alkalom, hogy elkstem", gy ez ksrlet lett volna egy jtszma fellltsra. A pciens bejelentse azonban nem ilyen termszet volt. Felntt dnts, terv volt, nem elhatrozs. A pciens ezutn mindig pontosan rkezett. "n is megprblok." Ez nem affle "tmogat" kijelents volt, mg kevsb egy j jtszma - az "n csak segteni prblok rajtad" - els lpse. A pciens megjelense mindig olyan idpontra volt beosztva, amikor a terapeuta ppen visszatrt egy kis kvzsi sznetbl. Tekintve hogy a pciens rendszeresen ksett, a terapeuta is

- aki gy tbb idt engedlyezett magnak - rkapott a kssre. Amikor a pciens bejelentette dntst, a terapeuta felismerte, hogy komolyan gondolja, amit mond, s is ennek megfelelen cselekedett. A tranzakci itt Felntt szerzds volt, amelyet mindkt fl betartott. Trtnhetett volna ehelyett a kvetkez tranzakci is: a Gyermek ktekedhetett volna a Szli figurval, az utbbi pedig helyzetbl ereden gy rezte volna, hogy "jsgos papaknt" kteles az elbbit egyttmkdsrl biztostani. "Nem maga miatt." Ez a kijelents jelzi, hogy a pontossg a pciens rszrl dnts, nem pedig olyan elhatrozs, amelyet egy lengedelmes jtszma rszeknt ki lehet hasznlni. "Tallja ki, milyen jegyet kaptam." Mindkt fl tisztban volt vele, hogy ez idtlts, amellyel minden tovbbi nlkl elszrakozhatnak. A terapeuta nem rezte szksgt, hogy rzkeltesse sajt bersgt, s rmutasson, hogy ez idtlts (a pciens ezt mr tudta); a pciens sem rezte szksgt annak, hogy eltekintsen a jtszstl csupn azrt, mert idtltsnek nevezi. "4/5-t." A terapeuta becslse szerint ez volt az egyetlen lehetsges osztlyzat, amit a pciens kaphatott, s semmi oka nem volt r, hogy ezt ne kzlje. szinttlen szernysg vagy flelem attl, hogy nincs igaza, arra indthatta volna, hogy gy tegyen, mintha nem tudn. "Honnan tudta?" Ez Felntt krds volt, nem pedig "Naht, hogy maga milyen risi" jtszma, s odaill vlaszt rdemelt. "Igen, jeles voltam." Ez volt az igazi teszt. A pciens nem durcskodott, nem prblkozott sem racionalizlssal, sem mentsgekkel, hanem nyltan szembenzett a benne lakoz Gyermekkel. " Tetszik nekem ez a beszlgets." Ez s a rkvetkez flig trfs megjegyzsek klcsns Felntt tiszteletet fejeznek ki; taln volt benne egy parnyi Szl-Gyermek idtlts is, de ezt mindkt fl szabadon vlasztotta, s ezzel mindketten tisztban voltak. "Akkor reztem elszr gy, hogy valban ltom." Most mr a maga mdjn veheti tudomsul a dolgokat, s nem kell tbb felttlenl gy ltnia a kvskannkat s az embereket, ahogyan a szlei mondtk neki. " Mostantl kezdve itt vagyok." Most mr nem a jvben vagy a mltban l; mindkettrl kpes tmren elbeszlgetni, ha annak valamilyen hasznos clja van. "Azt mondtam: Nekem maga is rokonszenves." A pciensnek most mr nem kell "Kptr" jtszmra vesztegetni az idejt, noha ezt is tehette volna. A terapeuta viszont nincs rknyszerlve, hogy "Pszichitrit" jtsszon. J nhny alkalma volt, hogy rintse a vdekezs, az tvitel s a szimbolikus rtelmezs krdseit, de nem lt velk, nyugodtan mellzhette ket. A jv szempontjbl azonban rdemesnek ltszott tisztzni, hogy a vizsgn milyen vlaszokat hzott ki. A foglalkozs htralev idejben sajnos idrl idre megmutatkozott az a 17%-nyi Izgga, ami a pciensben, s az a 18%-nyi Izgga, ami a terapeutban megmaradt. sszegezve: az adott trtnsek nmi idtltssel sznezett tevkenysget alkottak. Tizenhatodik fejezet

Autonmia

Az autonmia akkor valsul meg, ha valakiben mozgsba lendl vagy jra mkdni kezd a kvetkez hrom kpessg: tudatossg, spontaneits s intimits. Tudatossg: A tudatossg az a kpessg, hogy a kvskannt s a madarak nekt a magam mdjn rzkelem, nem pedig gy, ahogyan megtantottak r. Alapos okunk van annak felttelezsre, hogy a lts s a halls ms minsg a gyermekek, s ms a felnttek szmra; a lts s a halls az let els veiben eszttikusabb, s kevsb intellektulis. A kisgyermek lvezettel ltja s hallgatja a madarakat. Akkor jn a "jsgos apa", gy rzi, hogy neki is rszt kell vennie" az lmnyben, s segtenie kell gyermeke "fejldst". gy szl: "Ez itt egy szajk, az meg egy verb." Abban a pillanatban, amint a kisgyermeket az foglalkoztatja, hogy melyik a szajk s melyik a verb, mr nem madarakat lt s madrneket hall. gy kell ket ltnia s hallania, ahogyan az apja akarja. Az apja okai mltnylandk, hiszen igen kevs ember engedheti meg magnak, hogy egsz letben a madarak nekt hallgassa, s minl hamarabb kezddik meg a gyermek "nevelse", annl jobb. Lehet, hogy ornitolgus lesz, mire feln. Akad azrt nhny ember, aki vgig a rgi mdon kpes ltni s hallani. Az emberi faj legtbb tagja azonban elvesztette azt a kpessgt, hogy fest, klt vagy muzsikus legyen, noha megvolna r a lehetsge; mgsem knlkozik azonban szmukra szabad vlaszts a tekintetben, hogy kzvetlenl lssanak s halljanak; msodkzbl jutnak a dologhoz. Ennek az adottsgnak a visszanyerst nevezzk itt "tudatossgnak". A tudatossg fiziolgiai szempontbl eidetikus kpekhez kttt eidetikus rzkels. Egyes szemlyek esetben taln az zlels, a szagls s a kinesztzia terletn is beszlhetnk eidetikus rzkelsrl; ezekbl kerlnek ki az emltett terletek mvszei: szakcsok, illatszerksztk s tncosok, akiknek rk vgyuk, hogy rt kznsgre talljanak. A tudatossg megkveteli, hogy itt s most ljnk, nem pedig mshol, a mltban vagy a jvben. Az add lehetsgek illusztrlsra vegynk egy pldt az amerikai letbl. Valaki reggel a munkahelyre igyekszik autn, s gyorsan hajt. A dnt krds a kvetkez: "Hol jr az esze, mikzben a teste itt van?" Hrom eset lehetsges. 1. Az olyan ember ll a legmesszebb az itt s most-tl, akinek az a legfbb aggodalma, hogy el ne kssk. A teste a kormnykerknl, az esze a hivatala bejratnl; az t kzvetlenl krlvev dolgokrl nem vesz tudomst, legfeljebb csak annyiban, amennyiben ksleltetik azt a pillanatot, amikor a teste utolri a lelkt. Ez az Izgga, akinek az a f gondja, hogy a dolog hogyan fest majd a fnk eltt. Ha elksik, megprbl majd lihegve, kifulladva megrkezni. A kszsges Gyermek a parancsnoksg, jtszmja: "Lthatod, hogy mindent megprbltam!" Mialatt vezet, gyszlvn nyoma sincs az autonminak, s mint emberi lny, inkbb halott, mint eleven. Knnyen meglehet, hogy ez a legkedvezbb krlmny a magas vrnyoms s a koszorrmegbetegedsek kifejldshez. 2. A Duzzogt kevsb izgatja az, hogy idben rkezzk, mint az, hogy mentsgeket talljon ki kssre. Balesetek, rosszkor beugr tilos jelzsek, egy msik vezet gyetlensge vagy ostobasga - kivlan illeszkedik ebbe a keretbe; a benne lev" lzong Gyermek vagy igazsgos Szl pedig titokban nagy rmmel dvzli mint hozzjrulst a "Ltod, ennek is k az okai" jtszmhoz. A Duzzog nem vesz tudomst az t krlvev dolgokrl, legfeljebb csak annyiban, amennyiben jtszmjt tmogatjk; flig eleven. A teste a kocsijban, de a lelke fogyatkossgok s igazsgtalansgok utn vadszik. 3. Ritkbb eset a "termszetes autvezet", az az ember, akinek a vezets - zlsnek megfelel tudomny s mvszet. Amint gyorsan s gyesen vg utat magnak a kzlekeds forgatagban, eggy vlik a jrmvvel. sem vesz tudomst az t krlvev dolgokrl, legfeljebb csak annyiban, amennyiben szabad teret engednek kpessgei megcsillogtatsra, ami mr eleve rmet szerez neki; egybknt nagyon is tudatos benne a sajt lte, akrcsak a gpezet, melynek ura, s ennyiben - eleven. Az autvezets ilyen vlfaja formlisan Felntt idtlts, amely a Gyermeknek s a Szlnek is kedvre lehet. 4. A negyedik eset a tudatos ember, aki nem siet, mert a jelen pillanatban l, s abban, ami krlveszi: az g, a fk, a mozgs rzete. Ha sietne, elhanyagoln mindazt, ami krlveszi, tudatban vagy csak olyasvalaminek lenne helye, ami mg kvl esik a lthatrn, vagy csak az akadlyoknak, vagy csak nmagnak. Egy knainak, aki ppen beszllni kszlt a fldalattiba, a vele tart eurpai szrmazs amerikai felhvta a figyelmt arra, hogy megtakarthatnnak hsz percet, ha expresszbe szllnnak. Ezt meg is tettk. Amikor a Central Parknl kiszlltak, a knai - bartja legnagyobb meglepetsre - lelt egy padra. "Ugyanis megtakartottunk hsz percet - magyarzta a knai -, gy megengedhetjk magunknak, hogy ezt az idt itt tltsk el, s lvezzk mindazt, ami krlttnk addik." A tudatos ember eleven, mert tudja, hogy hogyan rez, hol van, s mikor trtnnek a dolgok. Tudja, hogy a fk a halla utn is ott fognak llni, de mr nem lesz ott, hogy nzhesse ket, ezrt most akarja ltni ket, olyan intenzven, ahogyan csak lehetsges.

Spontaneits: A spontaneits vlasztsi lehetsget jelent: a rendelkezsnkre ll vlasztkbl (Szli rzsek, Felntt rzsek s Gyermek rzsek) szabadon vlaszthatjuk ki rzelemnyilvntsainkat. Felszabadulst jelent, felszabadulst a jtszmajtszsi knyszer all; szabadd vlunk, mert nem knyszerlnk r, hogy csupn azt rezzk, amire megtantottak. Intimits: Az intimits a tudatos szemly spontn, jtszmamentes nyltsga, az eidetikusan rzkeny, romlatlan, teljes naivitssal az itt s most-ban l Gyermek felszabadulsa. Ksrletileg bizonythat, hogy az eidetikus rzkels ragaszkodst breszt, a nyltsg pedig pozitv rzseket hoz mozgsba; ismeretes olyasmi is, mint az "egyoldal intimits", ezt a jelensget - ha nem is ezen a nven - kitnen ismerik a hivatsos csbtk, akik rabul ejtik partnereiket, anlkl hogy maguk igazn bevondnnak a dologba. Ezt a kvetkezvel rik el: a msik szemlyt arra btortjk, hogy kzvetlenl nzzen rjuk s szabadon beszljen, mikzben k maguk olyan viszonzst nyjtanak, ami nem egyb vatos sznlelsnl. Mivel az intimits lnyegileg a termszetes Gyermek megnyilvnulsa (akkor is, ha pszicholgiai s trsadalmi sszefggsek mtrixban jelentkezik), ltalban jl vgzdik, hacsak egy jtszma belpse meg nem zavarja. Tbbnyire a Szli befolys okozta alkalmazkods rontja meg; ez sajnos, gyszlvn mindig bekvetkezik. De addig, hacsak s ameddig meg nem rontjk, a kisgyermekek tbbsge szeret belltottsg,4 s az intimitsnak ez az alapvet termszete, mint azt a ksrletek is bizonytjk.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: "Primal Images and Primal Judgment." Psychiatric Quarterly, 29:634-658, 1955. 2. Jaensch, E. R.: Eidetic Imagery. Harcourt, Brace and Company, New York, 1930. 3. Ezek a ksrletek mg csak elkszleti szakaszban vannak a San Francisco Social Psychiatry Seminarson. A tranzakcionlis elemzs hasznlata klnleges gyakorlatot s tapasztalatot kvn, ppgy, mint a kromatogrfia vagy az infravrs spektrofotometria hatkony ksrleti felhasznlsa. Nem knnyebb egy jtszmt egy idtltstl megklnbztetni, mint egy csillagot egy bolygtl. Lsd Berne, E.: "The Intimacy Experiment." Transactional Analysis Bulletin, 3:113, 1964. "More about Intimacy." Uo. 3:125, 1964. 4. Egyes gyerekek nagyon korn leromlanak vagy hen halnak (elgyengls, bizonyos fajta klikk), s sohasem adatik meg nekik, hogy ezt a kpessgket gyakoroljk. Tizenhetedik fejezet

Az autonmia elrse

A szlk, tudatosan vagy sem, de szletsktl fogva tantjk gyermekeiket arra, hogy viselkedjenek, gondolkodjanak, rezzenek s rzkeljenek. Nem knny dolog kiszabadulni ezeknek a befolysoknak a hatsa

all, ugyanis mlyen felszvdnak, s az let els kt vagy hrom vtizedben szksgesek a biolgiai s trsadalmi fennmaradshoz. A felszabaduls csak azrt lehetsges egyltaln, mert az egyn indulskor autonm llapotban van, azaz kpes a tudatossgra, a spontaneitsra s intimitsra, s bizonyos fokig megvlaszthatja, hogy a szli tantsok milyen rszeit fogadja majd el. Az let korai szakaszban, bizonyos sajtos pillanatokban dnti el, hogyan fog a szli tantsokhoz alkalmazkodni. Az alkalmazkodsban azrt maradhatnak hzagok, mert a dntsek termszete olyan, hogy nem megvltoztathatatlanok; kedvez krlmnyek kztt mdosthatk. Autonmirl teht akkor beszlhetnk, ha megszabadultunk mindazoktl a trgy lnyegtl idegen dolgoktl, amelyekrl a Tizenharmadik, Tizennegyedik s a Tizentdik fejezetben esett sz. Ezeknek a dolgoknak az elvetse azonban sohasem vgleges: lland harc folyik azrt, hogy vissza ne sllyedjnk a rgi llapotba. Elszr is (mint a Tizenharmadik fejezetben trgyaltuk) meg kell szabadulni a trzsi vagy csaldtrtneti hagyomnyok teljes ballasztjtl (mint erre Margaret Mead mutat r az j-guineai falvak lakival kapcsolatban); ezutn el kell vetni az egynileg hat szli, trsadalmi s neveltetsi hatsokat. Ugyanezt kell tenni nagyban a modern trsadalom kvetelmnyeivel, s vgl - rszlegesen vagy teljesen - fel kell ldozni a kzvetlen trsadalmi krnyezetbl szrmaz elnyket. Fel kell tovbb adni az nknyeztetsnek s a jutalmaknak mindazokat a knny mdozatait, amelyek a Tizennegyedik fejezetben lert "Duzzog" vagy "Izgga" jtszmbl szrmaznak. Ezen az ton jrva az egynnek olyan szemlyes s trsadalmi kontrollhoz kell eljutnia, hogy - taln csak az lmok kivtelvel - szabadon vlaszthasson mindazokbl a viselkedscsoportokbl, amelyeket a Fggelk kzl. Ekkor megrett arra, hogy jtszmamentes kapcsolatokat ptsen ki, mint azt a Tizentdik fejezetben olvashat paradigma szemllteti. Ezen a ponton kibontakoztathatja autonmira val kpessgeit. Ez az egsz felkszlsi szakasz lnyegben nem egyb, mint hogy bartsgosan bcst vesznk a szlktl (s egyb Szli befolysoktl); alkalmasint majd jra tallkozhatunk velk, egszen kellemesen, de tbb mr nem uralkodnak flttnk.

Hivatkozs

1. Mead, M.: New Lives for Old. Gollanz, 1956.

Tizennyolcadik fejezet

s mi jhet a jtszmk utn?

A knyv I. s II. rszben az emberi let gy fest: az id kitltsnek folyamata, amely mindaddig tart, amg a hall vagy a Mikuls el nem rkezik, s amelynek sorn az ember sovny kis vlasztkbl vlaszthatja ki, ha egyltaln van ilyen vlasztka, hogy a hossz vrakozs idejn milyen tranzakcikat bonyoltson le - e kp persze kzhelyszer, de korntsem vgs vlasz. Egyes szerencss embereknek megadatik valami, ami nem szorthat be a viselkeds egyetlen osztlyba sem, s ez a tudatossg; valami, ami fellemelkedik azon, amit a mlt beprogramoz, s ez a spontaneits; valami, ami tbb jutalmat nyjt, mint a jtszmk, s ez az intimits. De

mindhrom ijeszt, st kockzatos lehet azoknak, akik nincsenek r felkszlve. k taln jobban jrnak, ha megoldsaikat a trsas cselekvsnek valami olyan npszer technikjban keresik, mint pldul az "egyttessg". Ez azt jelenti, hogy az emberi faj szmra nincs, de tagjai szmra van mg remny.

Fggelk

A viselkeds osztlyozsa

Egy adott pillanatban minden ember az albb felsorolt osztlyok egyiknek, esetleg tbbnek megfelelen viselkedik:

I. KATEGRIA. Belsleg programozott (archeopszichikus). Autisztikus viselkeds. Osztlyok: a) lmok. b) Fantzik. Csoportjai: I. Klsdleges fantzik (vgyteljests). II. Autisztikus tranzakcik, nem alkalmazkodk. III. Autisztikus tranzakcik, alkalmazkodk (neopszichikus programozssal.

c) Vndorhajlam. d) nltat viselkeds. e) Akaratlan cselekedetek. Csoportjai: I. Ticek. II. Modorossgok. III. Rendezetlen mozgsok. f) Egyebek.

II. KATEGRIA: A valsznsg ltal programozott (neopszichikus). Valsgh viselkeds. Osztlyok: a) Tevkenysgek. Csoportjai: I. Hivatsok, szakmk stb. II. Sportok, hobbik stb. b) Eljrsok. Csoportjai: I. Adatfeldolgozs. II. Technikk. c) Egyebek.

III. KATEGRIA. Trsadalmilag programozott (rszben exteropszichikusak). Trsadalmi viselkeds. Osztlyok: a) Ritulk s szertartsok. b) Idtltsek. c) Mveletek s manverek. d) jtszmk. Alosztlvok: A) Hivatsvs jtszmk (szget bezr tranzakcik). B) Trsasgi jtszmk (duplafenek tranzakcik). e) Intimits.

A korbban trgyalt trsasgi jtszmkat e szerint a sma szerint a kvetkezkppen osztlyoznnk: III. kategria, trsadalmilag programozott; d) osztly, azaz jtszmk; B) alosztly, azaz trsasgi jtszmk. Az intimits, "a sor vge", a legvgs osztlyozsi szempont; ez a jtszmamentesen tlt ltezs rsze. Az olvas, ha gy tetszik, kedve szerint brlja meg a fenti osztlyozst (de ne mosolyogja meg, s ne vgjon gnyos fintorokat). A szerz nem azrt kzli, mert el van ragadtatva tle, hanem mindssze azrt, mert mkdkpesebb, valsgosabb s praktikusabb, mint a hasznlatban lev tbbi rendszer, s segtsgre lehet azoknak, akik kedvelik vagy ignylik a rendszerezst.