Die Kommode Sie verscheuchte die Gedanken, wischte sich flüch- Als sie daheim ankam, hatte sie
Als sie daheim ankam, hatte sie Seitenstechen. Sie
Ruth rannte auf die Schule zu. Ihre Schuhe kla-
ckerten auf den Pflastersteinen. Das gefiel ihr. Sie lief
gerne mit klackernden Schuhen durch die Gegend.
Dann fühlte sie sich wie eine Erwachsene. Die Leute
drehten sich dann nach ihr um, weil sie eine Dame bei
diesem Klackern zu sehen erwarteten.
Doch heute war Ruth etwas spät dran. Sie hatte
auf ihre Freundin Judith gewartet. Da diese lange
nicht kam, lief Ruth alleine los. Sie erreichte den
Schulhof und sah gerade noch die letzten Schüler
durch die Schultür laufen.
Dann schaffe ich es vielleicht doch noch vor dem
Lehrer ins Klassenzimmer zu kommen, dachte sie und
beschleunigte noch einmal.
Als sie die Schulzimmertür erreichte, schloss der
Lehrer sie gerade hinter sich.
Mist, dachte sie, doch nicht geschafft! Ob ich heute
dafür länger bleiben muss?
Vorsichtig klopfte sie an der Tür und öffnete sie
dann zaghaft. Sie erschrak etwas, als sie direkt vor
sich das strenge Gesicht des Lehrers sah. Sie senkte
den Blick und wollte gerade eine Entschuldigung
stammeln, doch ihr Lehrer ließ sie nicht zu Wort kom-
men.
„Aha! Wie ich sehe, kommst du schon wieder zu
spät, Ruth! So kann das nicht weitergehen! Fällt dir
eine plausible Entschuldigung ein?“
„Ich...“
„Ach spar dir deine Ausreden! Du setzt dich ab
heute auf die hinterste Bank! Wenn du wieder pünkt-
licher erscheinst, überlege ich es mir noch einmal.“
„Aber ich...“
„Setzen! Ein Schüler redet nur, wenn er gefragt
wird! Verstanden?“ Sie nickte.
Mit Tränen in den Augen schlüpfte Ruth zwischen
den Schulbänken zur letzten Bank.
Sie verstand die Welt nicht mehr. War sie heute
doch erst das dritte Mal zu spät in die Schule gekom-
men! Andere kamen ständig später und mussten nicht
auf die letzte Bank. Ihr Lehrer wusste doch ganz ge-
nau, dass sie nicht so scharf sehen konnte. Deshalb
saß sie ja auch seit der ersten Klasse in der vordersten
Bankreihe.
tig die Tränen ab und versuchte sich auf den Unter-
richt zu konzentrieren.
„Wir schreiben heute ein Übungsdiktat!“
Das konnte Ruth gut! Sie hatte vor dem Diktat
auch keine Angst, wie manch einer ihrer Mitschüler.
Einmal hatte sie heimlich ein Diktat der vierten
Klasse mitgeschrieben und abgegeben. Der Lehrer
hatte es daheim korrigiert und dann erst am nächsten
Tag bemerkt, dass die Schülerin noch gar nicht in die
vierte Klasse ging. Da der Text aber fehlerfrei mit ei-
ner tadellosen Schrift geschrieben war, hatte er sie vor
allen Klassenstufen gelobt.
Als sie nun nach dem Tintenfass in der Schulmap-
pe kramte, es schließlich fand und zu dem Federhalter
auf den Tisch stellen wollte, bemerkte sie, wie ihr
Tischnachbar Hansi ihren Federhalter nahm. Sofort
sprang sie auf.
„Herr Lehrer! Der Hansi hat meinen Federhalter
genommen und will ihn nicht wieder zurückgeben!“
„Stimmt gar nicht! Das ist mein Federhalter!“
„Aber...“
„Setzen! Ruth, wenn du deinen Federhalter da-
heim vergessen hast, dann solltest du auch so ehrlich
sein und das zugeben. Dann hätte ich dir einen geben
können. Aber so nicht! Erst kommst du zu spät und
dann bist du auch noch unehrlich.“
„Aber...“
„Wenn du keinen Federhalter dabei hast, wirst du
das Diktat auch nicht mitschreiben können. Das gibt
dann eine Sechs!“
Eine Sechs! Ihre schlechteste Note bisher war eine
Zwei. Sie konnte es nicht glauben!
Die Gedanken kreisten ihr wie bei einer Karussell-
fahrt durch den Kopf.
Ihr schöner Federhalter! Den hatte sie vom Vater
geschenkt bekommen. Es war ein besonderes Ge-
schenk. Wieder kamen ihr die Tränen. Schnell wischte
sie sich über die Augen. Es sollte niemand sehen, dass
sie weinte.
Als die Schulglocke zum Unterrichtsende läutete,
räumte Ruth ihre Sachen rasch in ihre Schulmappe
und rannte nach draußen.
Ihre Schuhe klackerten. Doch das fiel ihr nicht auf.
Sie war traurig. Sie musste unbedingt mit ihrer Mut-
ter reden!
lief durch den Flur auf die große Küche zu. Plötzlich
blieb sie wie angewurzelt stehen.
„Mutter!“, schrie sie noch immer außer Atem
„Mutter! Wo ist die kleine Kommode?“ Sie brach in
Tränen aus. Ihr wurde gerade alles zu viel. Sie rannte
in die Küche. Dort stand ihre Mutter am Herd und
blickte ihr traurig entgegen.
„Mutter! Wo ist die kleine alte Kommode von
Großmutter? Habt ihr sie weggeschmissen? Es war
doch ein Geschenk von Großmutter! Ach Mutter, wo
ist die Kommode?“, sprudelte es aus Ruth heraus, als
sie ihrer Mutter in die Arme fiel. Noch bevor die Mut-
ter antworten konnte, redete das Kind weiter:„Ach
Mutter, heut in der Schule war es so gemein! Der Leh-
rer hat mich in die letzte Reihe gesetzt, nur weil ich
nach ihm in das Schulzimmer kam. Und der Hansi hat
mir meinen Federhalter, weißt du, der grüne von Va-
ter, weggenommen. Und der Lehrer hat mir nicht ge-
glaubt, dass es meiner ist! Gell, Mutter, der Vater
kann den Federhalter wieder vom Hansi holen!“
„Ach Kind, weine doch nicht!“ Ruth konnte sich
einfach nicht beruhigen.
„Aber Mutter, wo ist denn jetzt die kleine Kommo-
de von Großmutter? Weißt du, die uralte dunkelbrau-
ne mit den goldenen Griffen. Die hat Großmutter mir
doch geschenkt, bevor sie gestorben ist! Ach Mutter,
ich vermisse Großmutter so sehr! Und die Kommode
war ein Andenken an Großmutter!“
„Ach Ruth, die Kommode wurde von den Leuten
mitgenommen. Sie war sehr kostbar. Und alles Wert-
volle haben diese Leute heute morgen abgeholt.
Schau, das Bild im Wohnzimmer hängt auch nicht
mehr!“
„Aber Mutter, was haben wir den Leuten denn Bö-
ses getan, dass sie uns die schönen Sachen wegneh-
men?“
„Ruth, wir haben nichts Böses getan! Das Einzige
was die Leute stört ist, dass wir Juden sind.“