PISANA PRIPREMA ZA NASTAVNI AS Nastavnik: Svetlana Luka Nastavni predme : Priroda i drutvo Razred : Trei Nastavna jedinica : Ishrana

Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Trajanje asa : 60 minuta Nastavne metode : metoda razgovora ,metoda objanjavanja, metoda rada na demonstracije. Nastavni oblici: frontalni, individualni i grupni. Cilj: Razumijevanje uslovljenosti i povezanosti pravilnog razvoja i zdravlja ovjeka sa pravilnom ishranom. Ishodi : uenici e znati - da objasne pravilan nain ishrane i njen znaaj za zdravlje ljudi, - osnovne sastojke pojedinih namirnica i njihov uticaj na organizam ovjeka, - da objasne negativan uticaj prekomjernog ili nedovoljog unoenja pojedinih namirnica. tekstu, metoda

Nastavna sredstva : plakati, sliice, tekstovi i slike sa INTERNET-a , kompjuter. Nastavni medij : Bim-projektor . Inovativni nastavni model : Iskustvena nastava TOK I STRUKTURA ASA 1.Uvodni dio asa Poetak holistikog pristupa-medij

Na poetku asa uenici e sa nastavnikom, pomou bim-projektora, pogledati Power point prezentaciju: ISHRANA DJECE. Prezentacija se sastoji od slajdova koji prikazuju slike i tekst sljedeeg sadraja: 1. PIRAMIDA ISHRANE - Pravilna ishrana je vana za zdravlje ovjeka. - To znai da trebamo jesti raznovrsnu hranu i da treba da jedemo umjereno. - Slaba ishrana oslabie organizam, a previe hrane izaziva gojaznost.

2.HLJEB I TJESTENINA

-- Ova hrana je osnova nae ishrane. - Izvor je ugljeno-hidrata i vitamina B. - Vana je za pravilan razvoj koe noktiju i kose ovjeka. - Prevelika koliina hljeba moe dovesti do pojave gojaznosti.

3.VOE I POVRE -Voe i povre je hrana biljnog porijekla. -Sadri vitamine od kojih je najvaniji vitamin C. -Ovaj vitamin titi od prehlade i raznih bolesti i jaa organizam.

4. MLIJEKO I MLIJENI PROIZVODI

- Glavni sastojak mlijeka je kalcij. - Veoma je vaan za pravilan rast zuba. - Potrebno ga je svakodnevno unositi u organizam.

5. RIBA I MESO

Meso i riba sadre bjelanevine. - Ovaj sastojak je vaan za razvoj miia. - Treba da ga unose svi , a naroito oni koji ele biti dobri sportai. - Riba sadri vitamin D koji je potreban za pravilan razvoj kostiju. SLATKII -Slatkii sadre eer koji ovjekovom organizmu daje energiju. -Prevelika koliina slatkia dovodi do gojaznosti. -Poslije slatkia VJEBAJ!

--

(Mogua verzija uvodnog dijela asa moe biti razgovor sa ljekarom ili nutricionistom.)

Nakon prezentacije nastavnik e obaviti kratak razgovor o utiscima uenika , a zatim e najaviti nastavnu jedinicu i napisati njen naslov na tablu . Objasnie da je cilj dananje teme da uenici shvate koliko je hrana vana za njihovo zdravlje i razvoj. Aktuelizacija ivotnog iskustva uenika: Upitae uenike ta znaju o dananjoj temi i da li su se ranije s njom susretali. Zapisae uenika iskustva na tablu. 2.Glavni dio asa Retrospektivna analiza ivotnog iskustva (injenice sa INTERNET-a.i iskustva uenika) Nastavnik e podijeliti odjeljenje na 5 heterogenih grupa.Svaka grupa e dobiti materijal , zadatke , uputstvo za rad u grupama i informacije sa INTERNET-a koje su koritene u prezentaciji.

1. Grupa Hljeb i tjestenina

Materijal: informacije sa interneta, plakat, sliice namirnica u kutiji. Uputstvo za rad u grupama: Dragi uenici, Da biste uspjeno rijeili date zadatke uradite sljedee: - Zajedno radite u grupi. - Potujte miljenje svojih drugova. - Dogovorite se o redosljedu iznoenja rjeenja zadatka.(Uputstvo je isto za sve grupe.)

Zadatak: U vaoj ishrani vano mjesto zauzimaju ugljenohidrati. Na plakat napiite naziv i zalijepite sliice odgovarajuih namirnica koje sadre ovaj sastojak. Sliice se nalaze u kutiji na vaem stolu. Nakon toga napiite u tabelu na plakatu znak ( )ispod slika namirnica uz koje ne jedete hljeb. Odgovorite na pitanje: Zato je vitamin B vaan za ovjeka? Vae odgovore uporedite sa podacima iz teksta koji ste dobili. 2. Grupa Voe i povre

Materijal za rad: Plakat sa koarom napravljenom od kola papira,kutija sa sliicama namirnica , informacije sa INTERNET-a. Uputstvo za rad ugrupama je isto za sve grupe. Zadatak: Razbolio se va drug. Dobio je jaku prehladu koja je iscrpila njegov organizam. Napunite koaru na plakatu svim namirnicana koje e mu pomoi da ozdravi i ojaa tako to ete njihove sliice iz kutije zalijepiti. Napiite naziv namirnica koje ste odabrali. Odgovorite na pitanje: Koje vane sastojke sadre namirnice koje ste odabrali? Zato su vane za ovjeka? Odgovore uporedite sa podacima iz teksta koji ste dobili.

3.Grupa-Mlijeko i mlijeni proizvodi Materijal za rad : plakat za rad,kutija sa sliicama namirnica,informacije sa INTERNET-a. Zadatak: Kada ste zadnji puta bili kod zubara primijetio je da su vam zubi slabi i da bi se mogli poeti kvariti.ta ete uraditi da poboljate zdravlje vaih zubi? Na plakat koji se nalazi na vaoj klupi napiite naziv namirnica koje su vam vane za zdravlje vaih zubi. Iz kutija odaberite i zalijepite sliice odgovarajuih namirnica na plakat. Odgovorite na pitanje: Koji vaan sastojak sadre ove namirnice? U emu je njegov znaaj? Odgovore uporedite sa podacima iz teksta koji ste dobili.

4. Grupa- Meso i riba

Materijal za rad : plakat, slike uspjenih sportaa, sliice namirnica, informacije sa INTERNET-a. Zadatak: Odluili ste da se bavite sportom. To je veoma dobra odluka, korisna za vas. Iz niza datih slika sportaa odaberite i zalijepite slike onih koji se bave vaim omiljenim sportovima, a zatim ispod zalijepite sliice namirnica koje e vam omoguiti da budete dobar sportai. Napiite naziv hrane na plakat. Dopunite reenicu: Ova hrana je vana za razvoj ovjekovih___________ i___________ . Odgovore uporedite sa podacima iz teksta koji ste dobili.

5. Grupa - Slatkii

Materijal za rad: Plakat sa nedovrenom slikom roendanske trpeze; sliice hrane , ukrasa i poklonia,informacije sa INTERNET-a. Zadatak: Idue sedmice Stefan slavi roendan. Razmislite kako emo spremiti roendanski sto za njega. Svoje ideje prikaite tako to ete na nedovrenom stolu servirati potrebne namirnice. Odgovorite na pitanja: ta sadri veina hrane koju ste servirali? ta taj sastojak daje ovjekovom organizmu? Ipak, previe ovih namirnica izaziva ________________i ___________ _______________ .Odgovore uporedite sa podacima iz teksta koji ste dobili.

Prezentacija radova grupa Nakon to urade zadatak svaka grupa e prezentovati rezultate. Ostale grupe i nastavnik e ih pohvaliti i dati sugestije. 2.Zavrni dio asa Dopunsko konstruisanje nezavrenog obrazovnog modela (?) Sistematizacija Nastavnik e nedovrenu sliku piramide ishrane staviti na razredni pano. Uenici e po grupama crtati svoje namirnice na manje papire i nastojati da ih zalijepe na odgovarajue mjesto u piramidi i u odgovarajuoj koliini. Rezultat treba da bude piramida sa pravilnom ishranom. Nastavnik e ocjeniti grupe tako to e najvie bodova (od 1 do 5) dobiti grupa koja bude sliice stavila na odgovarajue mjesto u piramidi.

Ta grupa e biti pobjednik.

Skala procjene miljenja uenika o odranom asu: MALI PRIJATELJU, Molim te da izrazi svoje miljenje o odranom asu tako to e za datu tvrdnju zaokruiti jednu od tri mogunosti: 1) slaem se 2) srednje se slaem 3) ne slaem se Na dananjem asu prirode i drutva gradivo mi je bilo mnogo zanimljivije nego na asovima na kojima je nastavnik predavao gradivo. 1)slaem se 2) srednje se slaem 3) ne slaem se

HVALA NA SARADNJI.

IZNENAENJE ZA GRUPE! LUTKARSKO-SCENSKA IGRA Put jedne jabukeIskustveno personifikovanje objekata ive i neive prirode. Uenici lutkarske sekcije izvee scensku igru u kojoj e jabuka ispriati svoj put od drveta do tanjira djevojice Mire koja ne voli da jede voe. ILI OBRAZOVNI CRTANI FILMVitaminix.

LITERATURA: Banjac , m.(2007).Inovacije. Na sajtu www.mirkobanjac.org Oitano 2. 11. 2009.