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A ONG Florescer instituio sem fins lucrativos e tem como objetivos contribuir de forma social com a comunidade de Paraisopolis,

prestando servios referentes educao, esporte, lazer, profissionalizao e cultura, resgatando dignidade, o respeito e convivncia familiar e comunitria. Alm de colaborar para o desenvolvimento educacional e psicolgico das crianas, muitas descobriram talentos ocultos e novas profisses. A ONG Florescer comeou sua plantao, com a fundao do Centro de Integrao Comunitria. Com ele, crianas e jovens da comunidade passaram a contar com um espao fixo para suas aulas, onde recebem reforo escolar, computao, ingls, teatro, dana, violo e futebol, praticam atividades recreativas e mesmo cursos profissionalizantes, sempre ministrados por voluntrios. A Ong Florescer alm de oferecer educao ainda gera empregos aos moradores da comunidade de Paraispolis, tambm uma fonte constante de pesquisas para estudantes universitrios. A Ong Florescer tem como meta para 2010 inaugurar seu centro de formao de pessoal e desenvolvimento de produtos utilizando a estrutura j existente e ampliando-a com a construo de uma nova oficina com aulas de estilo, modelagem, corte e costura e bordados, incluindo uma lavanderia e copa. Teremos assim um pequeno complexo que permitir a formao de mais profissionais para o mercado de trabalho e conseqentemente uma maior e melhor produo alm de desenvolver novos produtos para o mercado, possibilitando uma maior gerao de emprego e renda. Estimularemos o crescimento profissional e pessoal, colaborarando de maneira efetiva com a preservao da natureza e a sustentabilidade do planeta.

DIRETORIA DA ONG FLORESCER Presidente: Nadia R. Bacchi Vice Presidente: Rosana Silva Negro 1 Secretria: Simone Aparecida Silva Santos 2 Secretria: Terezinha Silva Barbosa 1 Tesoureira: Eliana Aparecida Fornaciari 2 Tesoureira: Albani do Carmo Cavalcante Pereira

CONSELHO CONSULTIVO Presidente: Karina Bacchi 1 Secretria: Fabiana Reis 2 Secretria: Maria Paula Pisciotta Maluf CONSELHO FISCAL Ronaldo Blanco Vidueira Mauro Machado Tosta Isaac Manoel Silva SUPLENTES DO CONSELHO FISCAL Edson Henrique Araujo Sergio Eduardo da Fonseca Machado Juan Orlando Maluf Amarilla

Este projeto visa oferecer alternativas de trabalho, buscando estimular o desenvolvimento da criatividade com qualidade, oferecendo cursos de corte e costura, bordados, pinturas, confeco de caixas de presente, etc., criando oportunidades de trabalho prprio, estimulando a formao de cooperativas, com aumento na renda familiar, sendo um fator importante de insero social, e auto-estima da populao da comunidade. Curso de reciclagem e reaproveitamento de materiais, promovendo um trabalho de conscientizao do nosso papel na preservao do meio ambiente.

PLANO DE TRABALHO DA OFICINA CULTURAL BEIJA-FLOR JUSTIFICATIVA O mundo, de modo geral e, em especial o Brasil, encontra-se no patamar de pas em desenvolvimento, contudo vem vivenciando uma realidade social na qual a violncia encontra-se crescente e de forma abundante, tendo em vista a situao econmica da qual vm enfrentando os brasileiros de baixa renda, cujo contingente de atos como a agresso urbana, precariedade do ensino, xodo escolar, homicdios, drogadio e maus tratos familiares traam um perfil negativo do jovem junto sociedade em que vive. Os meios descobertos para estancar tal situao, nem sempre resultam em dados positivos, uma vez que, apesar dos esforos j realizados, muitos assumem carter assistencialista e no cumprem o papel de ensinar a pescar, mas to-somente a dar o peixe, o que no nada animador, em detrimento da marginalidade constante. Isso nos mostra que, com base em estudos especficos de educadores, imprescindvel se faz o investimento na prpria educao assistida, alicerada em uma slida estrutura educacional, cultural e na busca pela autoestima, evitando-se, dessa maneira, a excluso social e a do mercado de trabalho. A UNICEF lembra-nos que a infncia mostra-se presente em seis dos oito objetivos de desenvolvimento do milnio, conforme relatrio do Projeto do Milnio, de 18 de janeiro de 2005. Segundo o eminente rgo, a melhor soluo para a quebra desse crculo vicioso, que atinge um bilho de pessoas no mundo (Incentivo no Desenvolvimento, lanado pelo Sistema das Naes Unidas em Braslia), seria a garantia de um ensino bsico qualitativo infanto-juvenil, cujo foco a erradicao da fome, dentre aqueles que invistam na sade, educao, saneamento bsico e programas de nutrio (NY, 17 de janeiro de 2005 Carol Bellamy). Com esteio nessa preocupao perene que implantamos, na data de 25 de maio de 2003, a fundao da OFICINA CULTURAL BEIJA-FLOR, Associao sem fins lucrativos, que se encontra registrada no Primeiro Cartrio de Registros de Ttulos e Documentos e Registro Civil das Pessoas Jurdicas, sob prenotao n 193289, Fls.1, na data de 26 de junho de 2003, assim como devidamente cadastrada junto Receita Federal sob CNPJ n 05.854.440/0001-20, em 22 de julho de 2003 e atualizada na data de 15 de janeiro de 2005, visando atender ao pblico-alvo, da regio sul do municpio de Campinas, mais especificamente, a regio onde est localizada a ONG, Rua Filismina Stemmer Cajado, 35, Jardim Baronesa, outrossim, abrangendo as regies dos bairros Jardim So Fernando, Jardim Carlos Loureno, Jardim Itatiaia, Jardim Novo So Fernando, Jardim Baronesa, Jardim Paranapanema, Jardim Ouro Branco, Bairro Proena, Jardim Tamoio, Jardim Andorinhas e Jardim Itayu. Tais bairros e comunidades no possuem infraestrutura de atendimento social que abarque a mesma demanda de necessidades da populao, que se centra nos problemas de ordem scio-econmicos, tais como o narcotrfico, o xodo escolar, desestruturao familiar, em decorrncia do desemprego, desqualificao profissional e baixa qualidade de vida. OBJETIVOS Objetivos Gerais: Desenvolver aes integradas (profissionalizantes, educacionais, cvicas, culturais, ldicas, recreativas e teraputicas), voltadas para o atendimento da criana e do adolescente em suas faixas etrias, por intermdio das oficinas de aprendizagem, recreaes e cursos. Objetivos Especficos: Oferecer meios para o resgate da auto-estima, valorizao pessoal, novas perspectivas de vida, respeito ao prximo e desenvolvimento do potencial criativo intelectual; Proporcionar condies favorveis de crescimento e desenvolvimento cultural, psico-social, teraputico e profissional;

Possibilitar iniciao e qualificao profissional a adolescentes e adultos desprovidos de meios financeiros que os possibilitem a ingressar e/ou reingressar no mercado de trabalho; Desenvolver atividades curriculares e extracurriculares, vocacionais, profissionalizantes a adolescentes, nos moldes do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA); Auxiliar por intermdio das entrevistas domiciliares e reunies bimestrais o acesso ao adolescente e sua famlia. PBLICO ALVO Crianas e Adolescentes e grupo-familiar com baixa renda, conforme (ECA - artigo 90, inciso I) e LOAS. ATIVIDADES 2005 No presente ano, esto em curso atividades, abaixo descritas: Ginstica Localizada, Ingls (duas Turmas {Ingls bsico 10 alunos} e Ingls avanado {12 alunos}, Informtica (5 Turmas total de 25 alunos). Contamos com cerca de 140 alunos novos inscritos, dentre as reas supramencionadas, concentradas em grande parte, nos ncleos de sub-moradias, dotadas de baixa renda familiar, baixo ndice escolar e pertencentes famlias de vrios arranjos. Estamos Atendendo, em horrios diferenciados. Os cursos e oficinas esto sendo acompanhados pelo Assistente Social (Voluntrio), para que seja feito um diagnstico social da populao usuria, bem como de uma psicloga (Voluntria). METODOLOGIA Quando a demanda for maior do que o nmero de vagas, faremos uma triagem, analisando a necessidade de cada adolescente para posteriormente indicar um curso ou oficina. Todos ficaro na lista de espera e sero encaminhados para os cursos disponveis na Associao. Pretendemos realizar abordagem individual e, quando houver necessidade, coletiva, sob a forma de dinmicas e palestras que proporcionem a integrao do grupo e o alcance de seus objetivos. Posteriormente, faremos uma anlise scio-econmica da populao usuria da entidade para identificarmos os problemas e elaborao do diagnstico social. Os instrumentos tcnicos utilizados so: entrevistas domiciliares, reunies e documentao elaborada com o uso de pronturios contendo dados cadastrais e perfil de cada usurio. Assim, temos os seguintes procedimentos: Cadastramento; Encaminhamento para curso e/ou oficina; Execuo e acompanhamento das atividades do projeto; Avaliao peridica, com esteio em pesquisas em grupo, Anlise dos resultados; Objetivos alcanados. INTERSETORIALIDADE O trabalho conta com os profissionais Voluntrios das reas de: Assistncia Social; Psicologia; Direito; Tcnico de Segurana do Trabalho; Pedagogia; Informtica; Ingls; Prtico em Artes Culinrias; Tcnico em Informtica. PERFIL DO PBLICO ALVO ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO ETRIO 3 - 5 anos Nesta faixa etria, a criana passa a compreender melhor o mundo sua volta, suas aes podem afetar as pessoas em seu plo de contato. nessa fase que passam a ver diferenas entre pessoas do sexo masculino e feminino, tanto nos aspectos fsicos e psicolgicos, como tambm os esteretipos dado a ambos os sexos pela sociedade (exemplos: menino brinca com bola, menina brinca com boneca). A grande maioria das crianas abandona as fraldas nessa faixa etria. A partir dos 3 anos de idade, a criana cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido entre 0 at os 18 meses de vida. Meninos e meninas tm peso e altura semelhantes.

5 - 9 anos Desde o quinto ano de vida, crianas passam a dar um crescente valor amizade. Na maioria dos pases, crianas precisam ir escola, a partir do quinto ou stimo ano de vida. Nessa idade, regras bsicas da sociedade so melhores compreendidas. Aqui, dada nfase capacidade de resoluo de problemas, uma habilidade que aperfeioada com o passar do tempo. A racionalizao tambm uma habilidade que aprendida e constantemente melhorada. A vida social da criana passa a ser cada vez mais importante, e comum nessa etapa o que se chama de o(a) melhor amigo(a). Os dentes de leite comeam a cair no sexto ano, um a um, at a adolescncia. O crescimento de peso e altura pequeno e semelhante para meninos e meninas, que continuam a ter peso e altura semelhantes. Quanto fora fsica, em teoria, meninos e meninas tm fora fsica semelhante, mas, meninos, por geralmente serem mais incentivados pelos pais a participar de atividades fsico-esportistas, tendem a ter um pouco mais de fora fsica do que as meninas. 9 - 13 anos: Pr-Adolescncia A faixa etria que vai, desde o oitavo, at o dcimo terceiro ano de vida, poca de intensas mudanas fsicas, a chamada puberdade, embora a criana continue lentamente seu processo de amadurecimento. a chamada pr-adolescncia. Adolescncia A Adolescncia, como uma etapa de transio de uma identidade infantil para uma identidade adulta, um perodo de mudanas muito longo, onde podemos encontrar trs subgrupos de adolescentes: pberes (cuja idade oscila entre 11 e 14 anos), adolescentes intermedirios (cuja idade oscila entre 14 e 17 anos) e os adolescentes tardios (idade acima de 18 anos). Durante esta longa fase de mudanas, ocorrero perdas e muitos ganhos. Disfarados em modificaes fsicas, intelectuais e psicolgicas, os ganhos muitas vezes no agradam ao adolescente que comea a sentir o seu difcil crescimento. As mudanas fsicas so intensas nos pberes, por exemplo, existindo a necessidade prioritria de conhecer, ou seja, RECONHECER o corpo que est sofrendo transformaes. Nesta etapa, torna-se necessrio que os adolescentes saibam nomear e conhecer estas mudanas fsicas. Que sejam verdadeiros proprietrios de seus corpos e que neles fiquem confortveis com sua nova forma de existir. A construo deste conhecimento levar o adolescente a refletir e usufruir de mais recursos para o cuidar de si mesmo e de sua sexualidade. muito importante disponibilizar atividades fsicas ao adolescente, pois contribuiro para o exerccio dessa autonomia corporal. Tambm representa uma oportunidade de desfrutar de todas as sofisticaes de elaborao e coordenao que este novo esquema corporal capaz de proporcionar e que na infncia parecia mais dificultoso executar. Todos os cursos so elaborados por profissionais voluntrios, capacitados em suas reas. Possuem contedo programtico para acontecer em dias e horrios pr-definidos, contribuindo para configurar um compromisso com os adolescentes interessados, havendo outrossim a preocupao em ajud-los no estabelecimento de suas rotinas e, portanto, de limites. Da, a imprescindibilidade de Entrevistas Domiciliares, por se tratar do cerne de formao do ser humano, sendo a famlia, a primeira sociedade na qual a criana convive. Os cursos em andamento implantados pela OFICINA CULTURAL BEIJA-FLOR so iniciativas de educao para a vida, ou seja, de preparao dos adolescentes, cuja finalidade desenvolver a capacidade de tomar decises por si mesmos, de se preocupar com as pessoas e com o bem-comum, preparados para entender o mundo do trabalho e dispostos a investir em suas potencialidades e futuras vidas profissionais. ETAPAS FASES DE EXECUO EM 2005
Perodo

Atividades Planejamento Diagnostico

Jan X X

Fev X

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

Definio da demanda

Execuo do Contedo Programtico

Reunies Especificar 15 14h s 17h 19 19 16 21 18 16 20 17 22 19

Atividades Scio-Educativas com o Grupo Familiar 2 4 6 1

Comemoraes e Eventos Avaliao Aes intersetoriais

14 18

26 19

ATIVIDADES SEMANAIS
Perodo DOMINGO SEGUNDA TERA QUARTA QUINTA SEXTA SBADO 9h Planto Servio Sociale Psicologia. 08h30 Reforo Escolar 10h Informtica eAtividadesInfanti s Informtica Implantaoda futura Brinquedoteca 08h30

Manh

12h30 17h Ginstica Localizada 17h Ginstica Localizada 17h Ginstica Localizada Ingls 16h Informtica Noite 19h 19h Informtica Informtica

Tarde

17h Ingls

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Estamos entrando em contato com Voluntrios, Mestre de Capoeira, Karat, Aulas de Culinria. OBSERVAO: No possumos, no momento, condies em abarcar novas oficinas, tendo em vista o escasso nmero de Voluntariado.

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