Primer Taller de Teoras de la Educacin

La Pedagoga como disciplina y como funcin

(30 de Abril de2009) Por Johan Manuel Ponce

Qu argumentos les parecen ms razonables desde el punto de vista de vista de la defensa de la profesin?

Definitivamente uno de los argumentos ms concisos y concretos es el que entrega Marn Saavedra, uno de los ltimos por cuanto ilustra lo que significa ser profesor en nuestros das. Es una labor con frustraciones y con triunfos, eso me lleva a preguntarme si al incorporar a otros profesionales, mejorar de forma significativa, lo que se refiere a sueldos y horas de trabajo?.- A la vez me respondo y creo que toda escoba nueva barre bien, si el sistema no cambia, se incorporarn a l. Por otro lado es significativo lo que dice Lawrence de Saravia, cito: Ningn profesor egresa como <<Mal profesor>> y es de alguna forma apoya el argumento anterior, las esperanzas y teoras se enfrentan a una realidad, a veces diametralmente opuesta, a lo que se ensea en la Universidad. Y definitivamente, hace falta incentivos para que la profesin sea mirada con otros ojos, hace falta un cambio en la educacin y sobre todo una preparacin docente acorde a los tiempos.

Qu argumentos le parecen ms razonables desde la perspectiva de la educacin de una apertura de la actividad pedaggica a otros profesionales? Uno de los argumentos ms completos sobre la incorporacin de profesionales en el Aula, es la ltima argumentacin, es necesario al menos saber a que se enfrenta, no podemos dejarnos invadir por un sistema academicista de transmisin de contenidos, necesitamos docentes que conduzcan la educacin de sus alumno, que enseen a construir y vivir el conocimiento.

Entendiendo que la educacin es obligara y que no todos los que acuden a ella, van completamente de acuerdo a poner atencin, dispuestos a aprender.

Propongan cinco principios fundamentales de la actividad pedaggica, ms all de las posturas en debate. Caractericen y fundamenten esos principios. 1. Vocacin.- Ante todo, creo que es uno de los fundamentos de cualquier profesin, en especial de la docencia, en profesor sin vocacin es un barco sin remos, no hallar el sentido de aprender, ni mucho menos encontrar la gratificacin de la experiencia en los colegios. 2. Docencia / Pedagoga.- Es esencial la pedagoga, saber los mtodos, las formas, la formas de ensear, de construir el conocimiento, de saber que fuera de la sala de clases se puede transformar. La pedagoga nos entrega las herramientas, los conceptos bsicos para poder ensear. 3.- Saberes.- Es importante saber de que se est hablando, la preparacin, la especialidad, en conjunto con la pedagoga, se traduce en una entrega de conocimientos especficos sobre alguna de las ramas del saber, (llmese castellano, matemtica, historia, etc.)

4.- Manejo de recursos.- En el mundo actual es esencial conocer los medios tecnolgicos que se encuentran a nuestra disposicin,(medios de prensa, internet, computadores, etc.). Las generaciones se van renovando y la tendencia es a la incorporacin de todo aquello que este a nuestro alcance. 5.- Integracin.- Al igual que los puntos anteriores, es importante por cuanto no solo se ensea una asignatura en el colegio, una integracin como curso, departamento, como unidad educativa; es de menos a ms, es fundamental que los saberes sean insertos en la vida, para que no sean saberes que se guardan, sino utilizables y renovables.