‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬

‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬

‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة‬
‫‪ )1‬ألقرآن الكري‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫القرأة والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬كما تزرع‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫وشرحه‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫تصد‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪ -‬الجتهاد سبيل النجاح ‪)1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة مع‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫مراعات النبات والتنغيمات‬ ‫‪ -‬استعانة بال والتوكل‬
‫من جد وجد‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪)2‬إكتساب الثروة اللغوية الديدة‬ ‫عليه‬
‫ومن كسل ندم‬ ‫والتراكيب‬ ‫‪ -‬الحافظة على الصحة ‪)3‬إستخدام الفردات والتراكيب ف‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫تكوين المل الفيدة‬ ‫‪ -‬من حد وجد ومن‬
‫‪)4‬إجابة السئلة للستيعاب والفهم‬ ‫كسل ندم‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1-6/1/08‬‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة‬

‫‪ )1‬ألقرآن الكري‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫الوضوع ‪ :‬نصيحت لك القرأة والكتابة‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫وشرحه‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫النجاح‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫‪ -‬يب علينا‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪)5‬قرأة نص الطبة قرأة صحيحة‬ ‫الصبوالتقان ف العمل‬
‫القيم ‪ :‬لتؤجل‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬علينا الستعداد التام ف ‪)6‬القاء الطبة القاء صحيحا مع‬
‫عمل اليوم إل‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫مراعات قواعدها‬ ‫طلب العلم‬
‫الغد‬ ‫والتراكيب‬ ‫‪ -‬لتؤجل عمل اليوم إل‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫الغد‬

‫‪1‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬الستماع والكلم‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬المع‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫‪)2‬تكوين المل فيها جع‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )1‬التعرف على أنواع المع من جع‬
‫الرأس‬ ‫الذكر السال‬ ‫‪ )1‬جع الذكر السال‬
‫الذكر السال وجع الؤنث السال‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪)3‬وجع الؤنث السال و جع‬ ‫‪ )2‬جع الؤنث السال‬
‫وجع التكسي وتعيينها ف المل‪.‬‬
‫‪ -‬الصب‬ ‫التكسي ‪.‬‬ ‫‪ )3‬جع التكسي‬
‫‪ )2‬تعيي المل الفعلية والمل السية‬
‫‪ )4‬استخراج المع من النص‬ ‫من العبارات والفقرات‬
‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة باستخدام‬
‫أنواع المع الركبة‬
‫‪2‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم والمثال‬ ‫)‪(7-13/1/08‬‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬مناقشة معان الكلمات‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .2‬قرأة الكمة وكتابتها‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫من سار على الدرب‬
‫‪ -‬الهد والتقان‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫وصل‬
‫الهداف ‪:‬‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ .1‬الستماع ال ما يقرأ من الكمة‬ ‫‪ .1‬معن الثل‬
‫‪ .2‬توضيح معان الكلمات من‬ ‫‪ .2‬الكلمات الديدة‬
‫الكمة‬
‫‪ .3‬قرأة الكمة قرأة صحيحة مع‬
‫الفهم‬
‫‪ .4‬كتابة الكمة كتابة صحيحة‬

‫‪2‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫نطط برامنا معا‬
‫فوق‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫الرأس‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ .1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة مع والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -1‬الدول اليومي مهم‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫ف حياة الطلبة‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫مراعات النبات والتنغيمات‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية واستعمالا‬ ‫‪ .2‬اللتزام بالدول‬ ‫‪3‬‬
‫التكال علي ال‬ ‫)‪(14-20/1/08‬‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫استعمال صحيحا ف كتابة المل‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الوسعة)‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫انتهزوا الفرصة‬
‫فوق‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬
‫الرأس‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعلم الفعال يتاج‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .1‬قرأة الرشادات قرأة صحيحة‬ ‫إل الدول‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬
‫التكال علي ال‬ ‫‪ .2‬كتابة الدول الدراسي اليومي‬ ‫‪ .2‬اللتزام بالدول‬
‫والتراكيب‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫والتحدث عنه‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬العرفة‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫تكوين المل فيها ‪.‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫‪ )1‬السم الوصول‬
‫الرأس‬ ‫‪ -‬استخراج من النص السم‬ ‫‪ )1‬التعرف على السم الوصولو اسم‬ ‫‪ )2‬اسم الشارة‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫الوصول و اسم الشارة‬ ‫الشارة الضمائر‬ ‫‪ )3‬الضمائر‬
‫‪ -‬الصب‬ ‫والضمائر‬ ‫وتعيينها ف المل‪.‬‬
‫‪ )2‬تعيي المل الفعلية والمل‬
‫السية من العبارات والفقرات‬
‫‪ )3‬تكوين المللفيدة باستخدام‬
‫أنواع المع الركبة‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم والمثال‬ ‫‪4‬‬
‫)‪(21-27/1/08‬‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ -‬الستماع‬
‫‪ .1‬مناقشة معان الكلمات‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .2‬قرأة الكمة وكتابتها‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫العلم بل عمل كالشجر‬
‫‪ -‬الهد والتقان‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫بل ثر‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬
‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ .1‬الستماع ال ما يقرأ من الكمة‬
‫‪ .1‬معن الثل‬
‫‪ .2‬توضيح معان الكلمات من‬
‫‪ .2‬الكلمات الديدة‬
‫الكمة‬
‫‪ .3‬قرأة الكمة قرأة صحيحة مع‬
‫الفهم‬
‫‪ .4‬كتابة الكمة كتابة صحيحة‬

‫‪4‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الكثفة )‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫نعتز بدرستنا‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫الثقة بالنفس‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -1‬قرأة نص الوار قرأة جهرية‬ ‫‪ .1‬العتزاز بالدرسة‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫‪ .2‬الدرسة مكان هادئ‬
‫والتراكيب‬ ‫والتنغيمات‬ ‫ومناسب للتعلم‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية ف كتابة‬
‫‪5‬‬
‫الفقرات واستعمالا استعمال صحيحا‬ ‫)‪(28/1-3/2/08‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الوسعة)‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫انا العمال بالنيات‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪ .1‬قرأة النص قرأة صحيحة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية واستعمالا‬ ‫‪ -1‬التعلم الفعال يتاج‬
‫التكال علي ال‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫استعمال صحيحا‬ ‫إل الدول‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ .3‬حفظ الديث النبوي وتسميعها‬ ‫‪ .2‬اللتزام بالدول‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫للخرين‬

‫‪5‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬البتدأ والب‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫تكوين المل فيها ‪.‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫‪ )1‬البتدأ‬
‫الرأس‬ ‫‪ -‬استخراج من النص البتدأ‬ ‫‪ )1‬التعرف على البتدأ والب‬ ‫‪ )2‬الب‬ ‫‪6‬‬
‫)‪(4-10/2/08‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والب‬ ‫وتعيينها ف المل‪.‬‬
‫‪ -‬الصب‬ ‫‪2‬الطابقة بي البتدأ والب جنسا‬
‫وعددا‬
‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة فيها البتدأ‬
‫والب‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الكثفة )‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫اعت بصحتك‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أخذ الغذية التوازنة‬
‫الحافظة على‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -1‬قرأة نص الوار قرأة جهرية‬ ‫‪.2‬منها الضراوات‬
‫الصحة‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫والساك والبيض‬
‫والتراكيب‬ ‫والتنغيمات‬ ‫والفواكه‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية ف كتابة‬
‫الفقرات واستعمالا استعمال صحيحا‬

‫‪6‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الوسعة)‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫الزم حياة صحية‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪ .1‬قرأة النص قرأة صحيحة‬ ‫‪ -1‬التعلم الفعال يتاج‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية واستعمالا‬ ‫إل الدول‬
‫التكال علي ال‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫استعمال صحيحا‬ ‫‪ .2‬اللتزام بالدول‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ .3‬اصدار الرشادات ف الواقف‬ ‫‪7‬‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫العينة‬ ‫)‪(11-17/2/08‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬السم‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الجرور‬
‫فوق‬ ‫تكوين المل فيها ‪.‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫الرأس‬ ‫‪ -‬استخراج من النص حرف‬ ‫‪ )1‬التعرف على السم الجرور‬ ‫‪ -‬ف ‪ ,‬عن ‪ ,‬ل ‪ ,‬ب‪,‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫الر وأساء الجرورة‬ ‫‪ )2‬تكوين المل اليدة فيها اسم‬ ‫من‬
‫‪ -‬النظافة‬ ‫مرور‬

‫‪7‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم والمثال‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬مناقشة معان الكلمات‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ .2‬قرأة الكمة وكتابتها‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫قل الق ولو كان مرا‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‬ ‫‪ -‬الكتابة‬
‫‪ -‬الصدق‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬معن الثل‬
‫‪ .1‬الستماع ال ما يقرأ من الكمة‬ ‫‪ .2‬الكلمات الديدة‬
‫‪ .2‬توضيح معان الكلمات من‬
‫الكمة‬
‫‪ .3‬قرأة الكمة قرأة صحيحة مع‬
‫الفهم‬ ‫‪8‬‬
‫‪ .4‬كتابة الكمة كتابة صحيحة‬ ‫)‪(18-24/2/08‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الكثفة )‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫تعالوا نارس الرياضة‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫‪ .1‬العقل السليم ف‬
‫العقل السلسم ف‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -1‬قرأة نص الوار قرأة جهرية‬ ‫السم السليم‬
‫السم السليم‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫‪ .2‬صحة السم والعقل‬
‫والتراكيب‬ ‫والتنغيمات‬ ‫ل تأت إل من خلل‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية ف كتابة‬ ‫مارسة الرياضية‬
‫الفقرات واستعمالا استعمال صحيحا‬

‫‪8‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الوسعة)‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫موجز الخبار‬
‫الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪ .1‬قرأة النص قرأة صحيحة‬ ‫فريق العهد يفوز على‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية واستعمالا‬ ‫فريق الناشئيي ف مباراة‬
‫الهد سبيل‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫استعمال صحيحا‬ ‫ودية‬
‫النجاح‬ ‫والتراكيب‬ ‫‪ .3‬كتابة النشرة الرياضية والتكلم‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫عنها أمام الفصل‬ ‫‪9‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬ ‫)‪(25/2-2/3/08‬‬

‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬الضافة‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫تكوين المل فيها ‪.‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫مضاف ومضاف إليه‬
‫الرأس‬ ‫‪ -‬استخراج من النص مضاف‬ ‫‪ )1‬التعرف على السم الجرور‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫ومضاف إليه‬ ‫والضافة‬
‫‪ -‬اليقي‬ ‫‪ -‬كتابة جل فيها الظروف‬ ‫‪ )2‬تكوين المل اليدة فيها مضاف‬
‫الدروسة‬ ‫ومضاف إليه‬

‫‪10‬‬
‫‪UJIAN PAKEJ 1‬‬ ‫)‪(3-9/3/08‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1‬‬

‫‪10 - 17 MAC 2008‬‬

‫‪9‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم والمثال‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬مناقشة معان الكلمات‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ .2‬قرأة الكمة وكتابتها‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫آفة الراي الوى‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‬ ‫‪ -‬الكتابة‬
‫الطاعة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬معن الثل‬
‫‪ .1‬الستماع ال ما يقرأ من الكمة‬ ‫‪ .2‬الكلمات الديدة‬
‫‪ .2‬توضيح معان الكلمات من‬
‫الكمة‬
‫‪ .3‬قرأة الكمة قرأة صحيحة مع‬
‫الفهم‬ ‫‪11‬‬
‫)‪(17-23/3/08‬‬
‫‪ .4‬القارنة بالكمة الليوية الشابة‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الكثفة )‬
‫‪LCD -‬‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫العلومات ف يدك‬
‫طلب العلم‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫فريضة على كل‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫‪ .1‬مسابقة تلوة القرآن‬
‫مسلم‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -1‬قرأة نص الوار قرأة جهرية‬ ‫على مستوى الدول‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫‪ .2‬تولت عب مواقع‬
‫والتراكيب‬ ‫والتنغيمات‬ ‫النترنيت التعلقة بتلوة‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية ف كتابة‬ ‫القرآن الكري‬
‫الفقرات واستعمالا استعمال صحيحا‬

‫‪10‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القرأة الوسعة ) الهارات ‪:‬‬
‫‪LCD -‬‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬الستماع‬
‫وشرحه‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫زوروا موقعنا‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬

‫الحتويات ‪:‬‬
‫الثقة بالنفس‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬
‫‪ .1‬تولت عب مواقع‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪ .1‬قراءة العلن فراءة صحيحة‬
‫النترنيت التعلقة بتعلم‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ . .2‬زيادة الثروة اللغوية واستعمالا‬
‫اللغة العربية‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫استعمال صحيحا‬
‫‪ .3‬استخدام مصطلحات الكمبيوتر‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪12‬‬

‫قواعد العربية‬ ‫(‪)24-30/3/08‬‬
‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي النماذج‬ ‫‪ -‬القرأة‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )2‬استخراج النعت من النص‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ )3‬استنتاج بان النعت و النعوت‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫النعت و النعوت‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫مطابقة جنسا و عددا‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )4‬كتابة المل مستخدما النعت من جد وجد‬ ‫‪ -1‬التعرف على النعت‬ ‫‪ .1‬مطابقة بي النعت و‬
‫ومن كسل ندم‬ ‫و النعوت الناسبي‬ ‫‪ -2‬الطابقة بي النعت و النعوت‬ ‫النعوت جنسا و عددا‬
‫جنسا و عددا‬
‫‪ -3‬تعيي النعت و النعوت ف الملة‬
‫‪ -4‬تكوين المل الفيدة مستخدما‬
‫النعت‬

‫‪11‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الكثفة )‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫وشرحه‬ ‫الستماع‬ ‫الوضوع ‪ :‬شاركوا معنا‬
‫الومضية‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫ف النشطة اللصفية‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬
‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪)1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة‬ ‫‪ -‬يب الشتراك ف‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫فرق الزياء الدرسية‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫مع مراعات النبات والتنغيمات‬
‫والتراكيب‬ ‫‪)2‬إكتساب الثروة اللغوية الديدة‬ ‫‪ -‬الفائدة من النشطة‬
‫‪ -‬الشجاعة‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪)3‬إستخدام الفردات والتراكيب‬ ‫اللصفية‬
‫ف تكوين المل الفيدة‬ ‫‪-‬‬
‫‪13‬‬
‫إجابة السئلة للستيعاب والفهم‬ ‫)‪(31/3-6/4/08‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫القرأة والكتابة‬ ‫الوسعة )‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الوضوع ‪ :‬رسالة عن‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫فرقة الشباب الدرسية‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪)4‬قرأة نص الرسالة قرأة صحيحة‬ ‫‪ -‬يب صديقه عن فرقة‬
‫القيادة‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪)5‬كتابة الرسالة غي الرسية‬ ‫الشباب الدرسية‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫حسب قواعدها‬ ‫‪ -‬البامج طوال السنة‬
‫والتراكيب‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬

‫‪12‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬الستماع والكلم‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الكلم‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬الفاعل‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والقرأة والكتابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫فوق‬ ‫‪)2‬تكوين المل فيها الفاعل‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )1‬التعرف على أنواع الفاعل من اسم‬
‫الرأس‬ ‫‪)3‬املء الفراغ بلفاعل‬ ‫‪ )1‬اسم ظاهر‬
‫ظاهر و ضمي‬
‫الناسب‬ ‫‪ )2‬ضمي‬
‫‪ )2‬تعيي الفاعل من العبارات‬
‫والفقرات‬
‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة مستخدما‬
‫الفاعل‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم والمثال‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬مناقشة معان الكلمات‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫)‪(4/08-/7-13‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ .2‬قرأة الكمة وكتابتها‬ ‫إذا ت العقل نقص الكلم ‪ -‬القرأة‬
‫‪ -‬الد والتقان‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‬ ‫‪ -‬الكتابة‬
‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬معن الثل‬
‫‪ .1‬الستماع ال ما يقرأ من الكمة‬ ‫‪ .2‬الكلمات الديدة‬
‫‪ .2‬توضيح معان الكلمات من‬
‫الكمة‬
‫‪ .3‬قرأة الكمة قرأة صحيحة مع‬
‫الفهم‬
‫‪ .4‬كتابة الكمة كتابة صحيحة‬

‫‪13‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬
‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ -‬القرأة و الكلم‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الكثفة )‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الوضوع ‪ :‬كن ولدا‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫صالا‬
‫الحترام‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة‬
‫‪ -‬الحسان بالوالدين‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫مع مراعات النبات والتنغيمات‬
‫‪ -‬مسؤولية نو الوالدين‬
‫والتراكيب‬ ‫‪)2‬كتساب الثروة اللغوية الديدة‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪)3‬إستخدام الفردات والتراكيب‬
‫ف تكوين المل الفيدة‬
‫‪15‬‬
‫‪ )4‬إجابة السئلة للستيعاب والفهم‬ ‫)‪(14-20/4/08‬‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬يقوم بعض الطلب بالقراءة‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الوسعة )‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫‪ )2‬يصحح العلم الخطاء ف‬ ‫الستماع‬ ‫الوضوع ‪ :‬أمي وأب (يا‬
‫الومضية‬ ‫النطق‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫قمرين)‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫‪ )3‬مناقشة معان النشيد‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬
‫‪ )1‬قراءة النشيد قراءة صحيحة‬ ‫‪ -‬حفلة توزيع الدايا‬
‫‪ )2‬تقدي القصيدة على نغم " ديكي‬ ‫‪ -‬النشيد‬
‫بارت "‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫الستماع‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫القرأة والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬الفعول به‬
‫‪ )2‬استنبط الطلب الدرس‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫‪ )3‬استخرج الطلب الفعول به القيم ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫قدرة الطلب على ‪:‬‬
‫الطاعة‬ ‫‪ )1‬احوال الفعول به من‬ ‫‪16‬‬
‫‪ )1‬التعرف على احوال الفعول به من من النص‬
‫)‪ (21-27/4/08‬الفراد و التثنية و المع‬
‫‪ )4‬ااملء الفراغ بفعول به‬ ‫الفراد و التثنية و المع‬
‫الناسب‬ ‫‪ )2‬تعيي الفعول به ف القطعة‬
‫‪ )5‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة اللت فيها‬
‫الفعول به‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم و المثال‬ ‫‪17‬‬

‫‪14‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫‪ )1‬الستماع و القرأة‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬الار قبل‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والقرأة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الدار‬
‫فوق‬ ‫‪)2‬يوضح العلم الكمة‬ ‫‪ )1‬الستماع ال الكمة و قراءتا‬
‫)‪(28/4-4/5/08‬‬
‫الرأس‬ ‫‪)3‬استنتاج منها دروس و عب‬ ‫قراءة صحيحة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )2‬توضيح معان الكمة و التعاظ‬ ‫‪ )1‬اختيار الار الصال‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫با‬ ‫‪ )2‬تعامل اليان معاملة‬
‫‪ -‬التعاون‬ ‫‪ )3‬تشرح الكمة الشابة بالكمة‬ ‫حسنة‬
‫الدروسة‬

‫‪15‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬الشريط و‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الكثفة )‬
‫السجل‬ ‫وشرحه‬ ‫الوضوع ‪ :‬أنت صديقي الستماع‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الوف‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬
‫‪ )1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة مع والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬مساعدة الحتاجي‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪ -‬االيد العليا خي من اليد مراعات النبات والتنغيمات‬
‫الوفاء‬ ‫والتراكيب‬ ‫‪)2‬إكتساب الثروة اللغوية الديدة‬ ‫السفلى‬
‫‪)3‬إستخدام الفردات والتراكيب ف ‪ )5‬اجابة عن السئلة التعلقة‬ ‫‪ -‬الوفاء‬
‫‪ )6‬تكوين المل البسيطة شفهيا‬ ‫تكوين المل الفيدة‬
‫‪)4‬إجابة السئلة للستيعاب والفهم‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬ألقرآن الكري‬ ‫القرأة والكتابة‬ ‫الوسعة )‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫وشرحه‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الوضوع ‪ :‬خي الناس‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫انفعهم للناس‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪)1‬قرأة نص قرأة صحيحة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪)2‬تعويد الطلبة على القراءة السريعة والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬خي الناس تنفع‬
‫خي الناس انفعهم‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫الخرين‬
‫للناس‬ ‫والتراكيب‬

‫‪16‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬الستماع والكلم‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الكلم والقرأة‬ ‫‪ )2‬القرأة والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬الضارع‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫والكتابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫النصوب و الجزوم‬
‫فوق‬ ‫‪)2‬تكوين المل فيها اداة‬ ‫‪ )1‬التعرف على أداة النصب و اداة‬
‫الرأس‬ ‫النصب و اداة الزم‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫الزم‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬املء الفراغ بأدوات‬ ‫‪ )1‬اداة النصب‬
‫‪ )2‬وظيفة اداة النصب و اداة الزم‬
‫‪ -‬الصب‬ ‫النصب و الزم الناسبة‬ ‫‪ )2‬اداة الزم‬
‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة( القراءة الكثفة)‬

‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬الستماع ال الوار‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوضوع ‪:‬‬
‫‪ .2‬مناقشة معان الفردات و‬ ‫‪ -‬القرأة‬ ‫مع فلحة مثالية‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ -‬الكتابة‬
‫‪ -‬العتماد على‬ ‫‪ .3‬كتابة القالة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫النفس‬ ‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬مقابلة فلحة مثالية‬
‫‪ .1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة مع‬ ‫على الستوى القليمي‬
‫الفهم‬ ‫‪ .2‬السبيل للنجاح ف‬
‫مال الزراعية‬ ‫‪18‬‬
‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية و استعمالا‬ ‫)‪(5-11/5/08‬‬
‫استعمال صحيحا‬
‫‪ .3‬كتابة القال عن زراعة الرز‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬الشريط و‬ ‫‪ )1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الوسعة )‬
‫السجل‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الستماع‬ ‫الوضوع ‪ :‬زيارة حديقة‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫الكتابة‬ ‫وتلند الرائعة‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫والتراكيب‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫‪ -‬طلب التصريح بولة‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )5‬اجابة عن السئلة التعلقة‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫علمية‬
‫حب الوطن‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ -‬موعد الزيارة و عدد‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الشتركي‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب‬ ‫‪ -‬الدف من الزيارة‬
‫ث نطقها‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬

‫‪17‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬عي الساء الوصولة ف‬ ‫الستماع و القراءة‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫النص‬ ‫الكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬السم‬
‫الومضية‬ ‫‪ )2‬تكوين جلة مفيدة مستخدما‬ ‫الوصول‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫اسم موصول‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )3‬املء الفراغ بالكلمات‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )1‬التعرف على السم الوصول‬
‫الناسبة‬ ‫‪ -‬اسم موصول للمثن‬
‫‪ )2‬تكوين المل الفيدة باستخدام‬
‫‪ -‬التسامح‬ ‫الذكر‬
‫السم الوصول‬
‫‪ -‬اسم موصول للمثن‬
‫الؤنث‬
‫‪19‬‬
‫)‪ - (12-18/5/08‬اسم موصول يتبع‬
‫الصلة ف العدد و التذكي‬
‫و التأنيث‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم و المثال‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬اللوحة‬ ‫الوضوع ‪ :‬من ل يطئ الستماع و القرأة‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫ل يفعل شيئا‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ -‬السعي لتصويب الطا ‪)1‬الستماع ال الكمة وقرأة نص ‪ )3‬التعرف على الفردات‬
‫الد‬ ‫والتراكيب‬ ‫‪ -‬الحاولة ف اناز عمل قرأة صحيحة‬
‫‪)2‬توضيح معان الكمةو التعاظ با ‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫خي من عدمه‬
‫والتراكيب‬

‫‪20‬‬
‫‪PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN‬‬ ‫)‪(19-25/5/08‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬

‫‪26 MEI – 8 JUN 2008‬‬

‫‪18‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الطالعة( القراءة الكثفة) الهارات ‪:‬‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫الوضوع ‪ :‬هيا نب دولتنا ‪ )1‬الستماع والكلم‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الستماع‬ ‫‪ )2‬الكتابة‬
‫فوق‬ ‫والكلم والكتابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫الرأس‬ ‫‪)2‬كتابة مقالة‬ ‫‪ )1‬قراءة نص الوار قراءة صحيحة‬ ‫‪ )1‬مباديء النجاح‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )2‬العمل من اجل الدين ‪ )2‬زيادة الثروات اللغوية‬
‫‪ -‬العزم‬ ‫‪ )3‬كتابة القال‬ ‫و الوطن‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬

‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬الستماع ال القراءة‬ ‫‪ -‬الستماع و القرأة‬ ‫الوسعة )‬
‫‪ .2‬مناقشة معان الفردات و‬ ‫الوضوع ‪ :‬نور يقتدي به ‪ -‬الكلم‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ :‬عبد الرحن بن عوف ‪ -‬الكتابة‬
‫‪ -‬الكرم‬ ‫‪ .3‬كتابة القالة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات‬
‫‪21‬‬
‫‪ .1‬كان تاجرا مشهورا قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫)‪(9-15/6/08‬‬
‫‪ .1‬قرأة القطعة قراءة سريعة و‬ ‫‪ .2‬صرف امواله ف‬
‫صحيحة و مفهومة‬ ‫سبيل ال‬
‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية‬
‫‪ .3‬كتابة القال مستعينا بالفكار‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬الشريط و‬ ‫‪ )1‬الستماع إل الشريط‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬أدوات‬
‫السجل‬ ‫‪ )3‬استخرج الطلب ادوات‬ ‫الستماع‬ ‫الستفهام و أداة النداء‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫الستفهام و اداة النداء‬ ‫الكتابة‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )4‬تكوين سؤال للجابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )5‬تكوين المل باستخدام‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫‪ -‬طلب الفهم عن شيء‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫أدوات الستفهام‬ ‫‪ )1‬التعرف على بعض ادوات‬ ‫ل يعرف بأداة‬
‫احترام‬ ‫الستفهام و يا النداء‬ ‫الستفهام ؛ عم ‪ ,‬لي‪,‬‬
‫‪ )2‬تعيي أدوات الستفهام ف المل‬ ‫ل ‪..‬‬
‫‪ )3‬تكوين المل فيها أداة النداء و‬ ‫‪ -‬استدعاء شخص‬
‫ادوات الستفهام‬ ‫ليخبه شيئا باداة النداء؛‬
‫يا‬

‫‪19‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم و المثال‬
‫‪ )1‬يقوم الطلب بقراءة القطعة‬ ‫الوضوع ‪ :‬من قل صدقه الستماع و القراءة‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫‪ )2‬يشرح العلم الوضوع‬ ‫الكلم‬ ‫قل صديقه‬
‫الومضية‬ ‫‪ )3‬ذكر الطلب الدروس و‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫العب منها‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )4‬القاء الطبة‬ ‫تكن الطلب من ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )1‬الستماع ال الكمة وقرأة نص‬ ‫‪ -‬الصدق ف القول و‬
‫قرأة صحيحة‬ ‫العمل‬
‫‪ -‬الصدق‬ ‫‪ -‬الصادق يبه الناس‬
‫‪ )2‬توضيح معان الكمةو التعاظ با‬
‫‪ )3‬القاء خطبة قصية توضح معن‬ ‫‪ -‬الصدق يهدي صاحبه‬
‫الكمة‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الطالعة (القراءة الكثفة ) الهارات ‪:‬‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬اللوحة‬ ‫الوضوع ‪ :‬ما أجل أرضا الستماع و القرأة‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫الكلم‬ ‫تت الرياح‬ ‫‪22‬‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الكتابة‬ ‫)‪ (16-22/6/08‬الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫‪ -‬الناظر الطبيعة الميلة الهداف ‪:‬‬
‫الشكر على نعم‬ ‫والتراكيب‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫ف سابه‬
‫ال‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪ )1‬قراءة نص الوار قراءة صحيحة‬ ‫‪ -‬اورغ اوتن و اكب‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ )2‬زيادة الثروات اللغوية‬ ‫زهرة ف العال‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬

‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫الطالعة ( القراءة الوسعة) ‪ )1‬الستماع والكلم‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪)1‬القيام بأنشطة الستماع‬ ‫‪ )2‬الكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬سوق تامو‬
‫فوق‬ ‫والكلم والكتابة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫يرحب بكم‬
‫الرأس‬ ‫‪)2‬كتابة مقالة‬ ‫‪ )1‬قرأة نص قرأة صحيحة مع الفهم‬ ‫الحتويات‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )2‬زيادة الثروة اللغوية و استعمالا‬ ‫‪ .1‬سوق اسوعي‬
‫‪ -‬التعاون‬ ‫استعمال صحيحا‬ ‫‪ .2‬يبيع فيه منتجاتم‬
‫‪)3‬كتابة مقالة مستعينا بالفكار‬ ‫الزراعية واليدوية و‬
‫الطعمة التقليدية‬

‫‪20‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬الستماع ال القراءة‬ ‫‪ -‬الستماع‬
‫‪ .2‬مناقشة معان الفردات و‬ ‫الوضوع ‪ :‬كان وأخواتا ‪ -‬الكلم‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ -‬التضرع‬ ‫‪ .3‬تعيي كان و اخواتا‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫‪ -‬كان و أخواتا ترفع‬
‫‪ .4‬تكوين المل‬ ‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫السم و تنصب الب‬
‫‪ .1‬التعرف على " كان وأخواتا " و‬
‫تعيينها‬
‫‪ .2‬تكوين المل باستخدام " كان و‬
‫اخواتا "‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬

‫‪ )1‬الشريط و‬ ‫‪ )1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫القرأة‬ ‫الكثفة )‬
‫السجل‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬مغامرات‬
‫‪ )2‬اللوحة‬ ‫والتراكيب ث نطقها‬ ‫الكتابة‬ ‫العلمية‬
‫البيضاء‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫والتراكيب‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫‪ -‬تولت النترنت‬ ‫‪23‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )5‬اجابة عن السئلة التعلقة‬ ‫‪ )1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة‬ ‫)‪ (23-29/6/08‬للبحث عن العلومات‬
‫الثقة بالفس‬ ‫‪)2‬إكتساب الثروة اللغوية الديدة‬ ‫السياحية‬
‫‪ )3‬كتابة القال عن فوائد الكمبيوتر‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة الوسعة) الهارات ‪:‬‬

‫) يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫الستماع و الكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬عبقرية‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫وشرحه‬ ‫الكتابة‬ ‫الكمبيوتر‬
‫الومضية‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫والتراكيب‬ ‫‪ -‬االكمبيوتر الحمول و تكن الطلب من ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة‬ ‫فوائده‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬
‫والتراكيب‬ ‫‪)2‬إكتساب الثروة اللغوية الديدة‬ ‫‪ -‬تزين العلومت ف‬
‫‪ -‬الد‬
‫‪ )3‬كتابة المل الفيدة‬ ‫أقراص‬

‫‪21‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬اللوحة‬ ‫الستماع و القرأة‬ ‫الوضوع ‪ :‬ان وأخواتا‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫الكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )2‬الستماع إل النموذج‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫‪ -‬إن وأخواتا تنصب‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬تعيي إن وأخواتا‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫السم و ترفع الب‬
‫المانة‬ ‫‪)1‬التعرف على إن وأخواتا و تعيينها ‪ )4‬تكوين المل فيها إن و‬
‫أخواتا‬ ‫ف المل‬
‫‪ )2‬كتابة المل الفيدة مستخدما إن‬
‫وأخواتا‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم و المثال‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬زر غيا تزدد‬
‫‪)1‬القيام بأنشطة القراءة الكلم ‪ -‬جهاز العرض‬ ‫‪ )2‬الكتابة‬ ‫حبا‬
‫فوق‬ ‫‪)2‬كتابة مقالة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫الرأس‬ ‫‪ )1‬قراءة الكمة قراءة صحيحة‬ ‫‪ )1‬الزيارة يزداد الحبة‬ ‫‪24‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )2‬توضيح عان الكمة و التعاظ با‬ ‫)‪ )2 (30/6-6/7/08‬اطالة وقت الزيارة‬
‫‪ -‬زيارة‬ ‫‪ )3‬كتابة الوار‬ ‫تسبب اللل عند الضيف‬
‫القارب‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬

‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬الستماع ال القراءة‬ ‫‪ -‬الستماع و القرأة‬ ‫الوسعة )‬
‫‪ .2‬مناقشة معان الفردات و‬ ‫الوضوع ‪ :‬الن نستعد ‪ -‬الكلم‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫الحتويات‬
‫‪ -‬التوكل‬ ‫‪ .3‬كتابة القالة‬ ‫‪ .1‬الستعداد للمتحان الهداف ‪:‬‬
‫‪ .2‬الدعاء و التوكل على قدرة الطلب علي ‪:‬‬
‫‪ .1‬قرأة نص الوار قراءة سريعة و‬ ‫ال‬
‫صحيحة و مفهومة‬
‫‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية‬
‫‪ .3‬كتابة القال مستعينا بالفكار‬

‫‪22‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬
‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬الستماع إل القراءة‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الوسعة )‬
‫البيضاء‬ ‫النموذجية‬ ‫الوضوع‪ :‬بن السلم الستماع‬
‫‪25‬‬
‫‪ )3‬استخرج الطلب الدروس‬ ‫الكتابة‬ ‫على خس‬ ‫)‪(7-13/7/08‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫من الدبث‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫العمل الصال‬ ‫‪ )4‬مناقشة عن الوضوع‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ -‬السلم عقيدة و عمل ‪ )1‬قراءة الديث النبوي قراءة‬
‫‪ -‬الركان تربط بعضها صحيحة‬
‫‪ )2‬زيادة الثروات اللغوية‬ ‫ببعض‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي‬ ‫الستماع و القراءة‬
‫‪ )1‬بطاقة‬ ‫الوضوع وشرحه‬ ‫الكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬الفعل الثلثي‬
‫الومضية‬ ‫‪ )2‬عي الطلب الفعل الثلثي‬ ‫الزيد‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫الزيد‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫تكن الطلب من ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )3‬كتابة المل‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )1‬التعرف على حروف الزائدة ف‬
‫‪ -‬الجرد يتكون من‬
‫الفعل الثلثي الزيد‬
‫‪ -‬التسامح‬ ‫ثلثة حروف اصلية‬
‫‪ )2‬تعيي الفعل الثلثي ف المل‬
‫‪ -‬الزيد زيد على احرفه‬
‫‪ )3‬تكوين المل فيها الفعل الثلثي‬
‫الصلية‬
‫الزيد‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الكم و المثال‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع ‪ )1‬اللوحة‬ ‫الستماع و القرأة‬ ‫الوضوع ‪ :‬الاجة تفتق‬
‫البيضاء‬ ‫وشرحه‬ ‫الكلم‬ ‫اليلة‬
‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الكتابة‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫‪ -‬الاجة تؤدي ال‬
‫الشكر على نعم‬ ‫والتراكيب‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫التفكي‬
‫ال‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪)1‬الستماع ال الكمة و قراءتا‬
‫والتراكيب‬ ‫قراءة صحيحة‬
‫‪ )2‬توضيح معان الكمة والستفادة‬
‫منها‬
‫‪23‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة( القراءة الكثفة)‬
‫‪ -‬الورقة البيضاء‬ ‫) يقوم الدرس بتقدي الوضوع‬ ‫‪ )1‬الستماع والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬ما مساهتك‬
‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫وشرحه‬ ‫‪ )2‬الكتابة‬ ‫للمدرسة ؟‬
‫فوق‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫الرأس‬ ‫‪ )1‬قرأة نص الوار قرأة صحيحة مع ‪ )3‬التعرف على الفردات‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫والتراكيب‬ ‫الفهم‬ ‫‪ )1‬البامج العدة بعد‬
‫‪ -‬العزم‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات‬ ‫‪ )2‬زيادة الثروة اللغوية و استعمالا‬ ‫المتحان‬
‫والتراكيب‬ ‫استعمال صحيحا‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫الطالعة ( القراءة‬

‫‪ -‬ورقة الانيل‬ ‫‪ .1‬الستماع ال القراءة‬ ‫‪ -‬الستماع‬ ‫الوسعة )‬
‫‪ .2‬مناقشة معان الفردات و‬ ‫‪ -‬الكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬جزاء‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ -‬الكتابة‬ ‫الحسان إل الحسان‬
‫‪ -‬الحسان‬ ‫‪ .3‬حفظ السورة‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫الحتويات‬
‫قدرة الطلب علي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬سورة البينة‬
‫‪26‬‬
‫‪ .1‬قرأة النص القرآن قرأة صحيحة‬ ‫)‪ .2 (14-20/7/08‬الزاء على حسب‬
‫مودة‬ ‫العمل‬
‫‪ .3‬جزاء للمؤمني جنات ‪ .2‬زيادة الثروة اللغوية و استعمالا‬
‫استعمال صحيحا‬ ‫عدن‬
‫‪ .3‬حفظ سورة البينة كاملة‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬

‫‪ )1‬اللوحة‬ ‫‪ )1‬الستماع إل القراءة‬ ‫القرأة والكلم‬ ‫الوضوع ‪ :‬العدد و‬
‫البيضاء‬ ‫النموذجية‬ ‫الستماع‬ ‫العدود من العشرين ال‬
‫‪ )2‬استخرج الطلب العدد و‬ ‫الكتابة‬ ‫التسعي‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫العدود‬ ‫الهداف ‪:‬‬
‫ماسبة النفس‬ ‫‪ )3‬مناقشة عن الوضوع‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الحتويات ‪:‬‬
‫‪ )4‬تكوين المل فيها العدد و‬ ‫‪ )1‬التعرف على العدد والعدود من‬ ‫‪ -‬العدد و العدود‬
‫العدود‬ ‫عشرين ال تسعي‬
‫‪)2‬تكوين المل باستخدام العدد و‬
‫العدود‬

‫‪24‬‬
‫القيم \ الوسائل‬ ‫السبوع \‬
‫النشطة‬ ‫الهارات \ الهداف‬ ‫الوضوع \ الحتويات‬
‫العينة‬ ‫الدرس‬
‫‪PERCUBAAN PMR ZON B‬‬
‫‪05.10.08 - 29.09.08‬‬ ‫‪27‬‬

‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة الول و الثانية )‬ ‫‪28‬‬

‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة الثالثة و الرابعة )‬ ‫‪29‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة الامسة)‬ ‫‪30‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة السادسة )‬ ‫‪31‬‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA‬‬
‫(‪)18-24/08/08‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة السابعة )‬ ‫‪32‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة الثامنة )‬ ‫‪33‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة التاسعة )‬ ‫‪34‬‬
‫التدريبات الكثفة ( مموعة أسئلة من ‪ - -JAPIM‬الجموعة العاشرة )‬ ‫‪35‬‬
‫‪PEPERIKSAAN PMR 2008‬‬
‫‪05.10.08 - 29.09.08‬‬ ‫‪36‬‬

‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪37‬‬

‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪38‬‬
‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪39‬‬
‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪40‬‬
‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪41‬‬
‫النشطة بعد ‪PMR‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪CUTI AKHIR TAHUN‬‬
‫‪NOV – 04 JAN 2009 15‬‬

‫‪25‬‬