BRINCAR
INFANCIA
um-d6- i-
As crian~as brincam cada vez menos, mas precisam de 0 fazer para serem adultos felizes,
E, afinal, nao e preciso muitos brinquedos, Basta uma boa dose de imagina~ao.
TEXTOS DE CANDIDA SANTOS SILVA
vu, nao ha lua! A-
vu, nao ha lua'. A
lua estava cheia,
mas as nuvens so-
pradas pela nor-
tada cobriam-na
por instantes e, os
olhos expressivos
do Tomas virados para rnim enchiam
de sentido as palavras avu, nao ha
lua. Quando a nuvem passava toda a
sua cara era urn sorriso explodindo
na exclamar,;ao 'ha, ha'. 0 avu sou
eu. Esta era urna variante do jogo do
cucu recriado espontaneamente pe-
10 Tomas quando numa noite de
Agosto perscrutava 0 ceu a procura
da lua. As maos agarradas ao meu
pescor,;o, convidavam-me a partilhar
o jogo, a alegria, a magia." 0 que 0
Tomas fez, aos 18 meses, com a lua e
com 0 avo foi brincar. Talvez 0 To-
mas. quando for adulto, nao se lem-
bre brincadeira encantada. Pa-
ra 0 :0. aqueles foram momentos
saborosos, tao preciosos que decidiu
eternizar no inicio de urn texto inti-
tulado "Brincar, do desenvolvimen-
to ao direito". 0 avo e Joao Gomes
Pedro, pediatra e director de pedia-
tria do Hospital de Santa Maria, em
Lisboa. Nele, 0 pediatra reclama 0
direito a brincar e coloca-o ao mes-
mo nivel do direito a vida, que, por
sua vez, considera essencial ao de-
senvolvimento.
Talvez 0 Tomas ainda nao saiba
que aquilo que fez com 0 avo se cha-
ma brincar e que partilhar com al-
guem especial a magia de fazer apa-
recer e desaparecer a lua faz parte
do encanto da brincadeira. Brincar
e tao natural como comer. E neces-
sario tambem. Ambos os actos come-
r,;am por ser feitos na barriga da
mae. A interacr,;ao que existe entre a
mae e 0 bebe, logo a partir do nasci-
mento, e 0 paradigma mais perfeito
do acto de brincar. A voz, 0 som me-
16dico que recebe da mae e tambem
Cinco perguntas ao pediatra
Mario Cordeiro
Qual a importancia de brincar'?
Enorme. Brincar ajuda a crescer, representa 0
dia-a-dia, identifica a crianr,;a, permite arriscar, reve-
lar talentos e inquietar,;6es e saber estar consigo
pr6prio, entretendo-se.
o que se aprende ao brincar'?
A vida, 0 dia-a-dia, a sublimar,;ao de frustrar,;6es, 0
saber ganhar e perder, as regras, 0 jogo de equipa, as
decis6es, 0 protagonismo, a oposir,;ao, 0 combate, 0
risco e a gestao correcta das emor,;6es.
Que brinquedos as crian~as devem ter'?
Coisas naturais, poucas e toscas, que possam exerci-
tar a imaginar,;ao e a criatividade. Os brinquedos sao
frequentemente criados, desenhados e feitos por
adultos, para serem comercializados e cornprados
por adultos. Depois admiram-se que as crianr,;as
troquem brinquedos carissimos pelo comando da TV,
ou que olhem para os brinquedos, passados escassos
minutos, em que este ja deu 0 que tinha a dar, ten-
tern explora-Io mais e finalmente os abandonem,
para grande irritar,;ao dos adult os.
Qual 0 papel dos pais na realiza~ao e incentivo das
brincadeiras'?
Os pais sao os melhores brinquedos dos filhos. Em
conjunto devem partilhar momentos ludicos, para
conhecerem melhor 0 temperamento e a forma de
reagir das crianr,;as. Devem gastar tempo com elas e
entender que brincar nao e s6 passar tempo e diver-
tir, mas tambem preparar para a vida, libertar angus-
tias, exerdtar 0 faz de conta, a oposir,;ao, argumenta-
r,;ao,criatividade, risco, a sorte e 0 azar. Devern ensi-
nar a ganhar e a perder.
Ha brincadeiras proibidas'?
Tudo 0 que seja malevolo, malicioso, ofensivo, perigo-
so, humilhante ou contra a vontade ou compreensao
das crianr,;as que brincam.

do pai san 0 melhor brinquedo que
pode receber. E a partir dai que se
estabelece uma liga<;ao afectiva que
durar:i para toda a vida. "A voz da
mae e 0 melhor estimulo para 0 bebe
e para a constru<;ao da sua coerencia
emocional. Comunicar com ele e a
expressao maxima do jogo do amor.
E, se quisermos, umjogo de afectos",
defende Gomes Pedro. Depois de
quase 40 anos de vida clinica, 0 pe-
diatra esta cad a vez mais convencido
de que a chave para 0 desenvolvimen-
to humano esta no acto de brincar.
E os adultos tambem brincam? "Brin-
camos toda a vida. Se nao, seria gra-
ve", responde Mario Cordeiro, pedia-
tra e professor na Faculdade de
Ciencias Medicas da Universidade
Nova de Lisboa. "Brincar nao e de
crian<;as, e urn patrim6nio da huma-
nidade. Quem diz nao brincar, ou es-
ta a mentir, ou brinca e nao da por
isso, ou tern vergonha de 0 dizer, ou,
se for verdade, 0 caso esta malpara-
do e essa pessoa e profundamente
incompleta", acrescenta.
Pais e filhos queixam-se da falta
de tempo para brincar. E as crian-
<;asportuguesas san das que diaria-
mente menos brincam na Europa
com os pais. 0 dado nao e novo, mas
as familias justificam-se com a falta
de tempo e reservam as brincadei-
ras para 0 fim-de-semana. Os espe-
cialistas garantem que a estrategia
nao resulta. Para crescerem bern,
de forma coerente e saudavel, os
pais devem ser os melhores brinque-
dos das crian<;as. Mas tambem as es-
colas, a comunidade e as cidades de-
vem estar organizadas de forma a
que os miudos ten ham mais e melho-
res oportunidades de lazer. "As
crian<;as tern demasiado tempo for-
mal, demasiadas actividades, como
a musica, 0 Ingles ou a informatica,
e sobra pouco tempo para brincar",
refor<;a Carlos Neto, investigador
em desenvolvimento infantil da Fa-
culdade de Motricidade Humana de
Lisboa. Falta-lhes espa<;o ao ar li-
vre, recreios atractivos, parques in-
fantis que incentivem a explora<;ao
e a aventura. Para 0 especialista,
"brincar na rua e, em muitas cida-
des do mundo, uma actividade em
vias de extin<;ao. 0 tempo esponta-
Sri ncadei ras
para todas as idades
Dos 0 aos 3 meses
Fale com 0 bebe, diga-lhe palavras doces e bonitas.
Acarinhe-o, embale-o. Aos dois meses experimente deitar
a lingua de fora.
Dos 3 aos 6 meses
Ofere~a-lhe um conjunto de chaves de
brincar, sac dos brinquedos preferidos dos
bebes. fazem' barulho, sac faceis de segurar
e eles adoram deixa-las cair.
Dos 6 aos 9 meses
Com um pane ou uma fralda fa~a
o jogo do esconde-esconde. Vai ver
como 0 bebe se Ira rir a gargalhada e
gostar da' magia da descoberta.
Dos 9 aos 12 meses
Ajude-o a descobrir os livros. As crian~as interessam-se
por imagens e gostam de passar as paginas. Ofere~a-lhe
um de pane ou de borracha com 0 qual podera brincar
no banho.
Do 1 aos 2 anos
Encoraje 0 crescente interesse pelas
brincadeiras faz-de-conta. De-lhe
utensilios de cozinha e pas. Eles adoram
imitar os adultos. Deixe-o dirigir 0 jogo.
Dos 2 aos 3 anos
Ofere~a-lhe um conjunto de plasticina, lapis de
cera e deixe-o criar e pintar a vontade. Experi-
mentem fazer juntos uma receita simples de
'\, bolachas. Promova a socializa~ao. Leve
alguns brinquedos para 0 parque infantil e
,,' ensine a partilhar. Nao interfira muito nas
brincadeiras entre pares.
Dos 3 aos 5 anos
Va para 0 parque mais proximo e imaginem que sac 0
Tarzan. Fa~am um corta-mato. Deixe-o subir a uma arvore
e ensine-o a saltar. Vai ver como e importante correr
riscos. E se esmurrar os joelhos, serao apenas medal has
para mostrar aos amigos.
Dos 5 aos 7 anos
Convide alguns amigos do seu filho e
pe~a-lhes para trocarem de roupa e adere~os
uns com os outros. Olhem-se ao espelho,
toquem 0 material de que e feita a.sua nova
roupa e caminhem, tentando imitar 0 do no da
roupa. No final conversem sobre como e que
se sentiram na "pele do outro". No terra~o de
casa ou no jardim do bairro desenhe uma macaca no chao
e ensine os seus filhos a pular sem pisar os tra~os.
Dos 7 aos 9 anos
Estimule 0 poder de argumenta~ao da seguinte forma: 0
que farias se te aparecesse um grilo falante a tua'frente?
Ese acordasses no outro lade do mundo? E se de repen-
te ficasses do tamanho de uma formiga?
Se tiver um rapaz, ofere~a-lhe um piao, e se for uma
rapariga reserve-lhe uns cinco ou seis metros de elastico
e junto um grupo de ami gas para saltarem ao jogo do
elastico. Incentive os seus filhos com jogos. Fa~am cons-
tru~6es, pintem, desenhem, leiam livros.
Dos 10 aos 11 anos
Escolha um fim-de-semana com
bom tempo e va acampar para 0
meio da natureza. Levem uma lanterna
e um frasco para recolher insectos. folhas e
sementes. Acendam ui'na fogueire e passem
grande parte da noite a olhar 0 ceu. Vai ver como
sera uma noite memoravel. para os pais e para os filhos.
(Brincadeiras pensadas com a ajuda do Gymboree e da psic610ga Ines Marques)
neo, imprevisivel, da aventura, do
risco, do confronto com 0 espa<;o fi-
sica natural, deu lugar ao tempo or-
ganizado e uniformizado". Do esti-
mulo ocasional passou-se ao estimu-
10 planeado, tendo como consequen-
cia a diminui<;ao do nivel de autono-
mia das crian<;as, com implica<;5e
graves, na esfera do desenvolvimen-
to motor, emocional e social. Carlos
Neto diz ate que se tern vindo a de-
monstrar "uma rela<;ao muito direc-
ta entre brincar e ser feliz na infftn-
cia e 0 sucesso na vida adulta". Para
o investigador, "a vida na cidade e
hoje desesperadamente adulta e ra-
cional. E a cultura dos dedos, pro-
porcionada pelo tempo de ecra.
. substituiu a cultura das pernas".
As crianlias de hoje podem subir a
arvores mas nao san capazes de sair
ou simples mente saltar. Ter os joe-
. lhos esfolados e sin6nimo de uma
crian<;a saudavel, refor<;a Carlos Ne-
to. E sujar faz bem. Brincar as lutas
com os amigos, liberta energias, frus-
tra<;5es e cons orne calorias. Correr
riscos permite abrir caminhos para a
seguran<;a, ajuda a adaptar-se a situa-
<;5es novas e imprevistas. Foi para
ajudar a tirar as crian<;as da frente
da televisao, potenciar a socializa<;ao
e estimular as brincadeiras entre
pais e filhos que surgiu hi dois anos
em Portugal uma especie de ginasio
de brincadeiras. Chama-se Gymbo-
ree e 0 conceito foi criado nos Esta-
dos Unidos em 1976. 0 objectivo e
"promover 0 rapido desenvolvimen-
to do corpo e mente da crian<;a ao
mesmo tempo que se come<;a a pre-
para-la para a vida. Fazemos isso
atraves de brincadeiras com prop6si-
to, num espa<;o apelativo e colorido
em que se impele a crian<;a para a
brincadeira, sempre em associa<;ao
com urn dos progenitores, para que
tam bern, desta forma, se fortale<;am
os la<;os emocionais", explica Ines
Marques, psic6loga clinic a do Gym-
boree, no Parque das Na<;5es,em Lis-
boa. Correr, saltar, pintar, rebolar,
brincar com a musica ou fazer de
conta, san apenas algumas das activi-
dades ali disponiveis para crian<;as
dos zero aos cinco anos. Mas como
brincar nao tern idade , mexa-se,
brinque e... deixe brincar. •