MANAJEMEN MUTU TKA/TPA/TQA

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

Disampaikan Oleh :

1. M.Arif S.Ag. 2. Nanang Sugianto

VISI :
MENYIAPKAN GENERASI QURANI

MENYONGSONG MASA DEPAN GEMILANG

TENTANG MUTU
1. 2. Menurut Dr. Joseph M. Juran : Meraih mutu merupakan proses yang tidak mengenal akhir Perbaikan mutu merupakan proses berkesinambungan, bukan program sekali jalan Mutu memerlukan kepemimpinan dari anggota dewan sekolah dan administrator Pelatihan merupakan prasarat mutu Setiap orang di sekolah mesti mendapatkan pelatihan

3.
4. 5.

Jerome s.Arcaro, Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip perumusan dan tata langkah penerapan (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,2005),hal 9

DEFINISI MUTU
SESUATU YANG
MEMUASKAN DAN MELAMPAUI KEINGINAN DAN KEBUTUHAN PELANGGAN

Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 53-54

UNSUR MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Manajemen Peserta Didik Manajemen Administrasi Manajemen SDM Manajemen Kurikulum Manajemen Sarana Prasarana Manajemen Keuangan Manajemen Humas

Hirarki konsep mutu

Manajemen Mutu Terpadu (TQM)

Jaminan Mutu (QA) Pencegahan Kontrol Mutu (QC) Deteksi Inspeksi

Continuous Improvement

MUTU JASA (SERVICE QUALITY)

Menurut Lynton Gray : Manusia tidak sama, dan mereka dalam

situasi pendidikan dengan pengalaman,

emosi, dan opini yang tidak bisa disamaratakan
Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 63

PERBEDAAN MUTU JASA DAN BARANG

1. Jasa meliputi hubungan langsung antara pemberi dan pengguna 2. Waktu sebagai elemen penting 3. Jasa tidak dapat ditambal atau diperbaiki 4. Selalu berhadapan dengan ketidakpastian 5. Fakta bahwa jasa biasanya diberikan secara langsung kepada pelanggan oleh pekerja yunior 6. Kesulitan untuk mengukur tingkat keberhasilan dan produktifitas dalam jasa
Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 64-65

INDIKATOR PRESTASI
Satu-satunya indikator prestasi yang penting
dalam jasa adalah kepuasan pelanggan. Karena

pelanggan menilai mutu dengan membandingkan

persepsi mereka tentang apa yang mereka terima

dengan apa yang mereka harapkan.

Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 66

TARGET TK / TP AL QURAN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Khatam Al Quran 30 Juz Hafal Al Quran Juz 30 Hafal Doa Harian Hafal Ayat Pilihan Bisa dan Terbiasa Sholat Dapat Menulis Huruf Hijaiyah Punya Semangat Dan Akhlaq Islami

NILAI-NILAI MMT
1. Kualitas yang diarahkan pada kostumer 2. Perbaikan berkelanjutan (continuous improvement) 3. Perbaikan sedikit demi sedikit (step by step improvement) 4. Partisipasi total 5. Perubahan kultur (change of culture) 6. Cepat-tanggap 7. Pengukuran 8. Manajemen berbasis fakta 9. Pengembangan kemitraan

KOMPONEN KEBERHASILAN PENERAPAN MMT

1. Mesti ada komitmen untuk berubah

2. Mesti memahami dengan baik dimana lembaga pendidikan al quran kita sekarang ini. 3. Kita harus memiliki visi masa depan yang jelas
4. Kita mesti memiliki rencana untuk mengimplementasikan mutu di lembaga pendidikan Al Quran kita.

Tahapan Pelaksanaan Manajemen Mutu Terpadu

Prestasi Fakta Diatas Standar

Faham

Standar Nyata

Standar Minimal Tahu

Norma 1. 2. 3. 4. 5. 6. Manual mutu Prosedur Tata kerja Job disc Wewenang Tanggung Jawab

Implementasi 1. 2. 3. 4. Sosialisasi Pelatihan Pelaksanaan Perbaikan

Pemantapan 1. Perbaikan 2. Sinergisitas model

Pengembangan 1. Model 2. Jaringan

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

1. Standarisasi Guru
a)
b)

Memiliki Semangat dan Akhlak Islami

Tartil Membaca Al Quran

c)
d)

Menguasai Materi Penunjang

Menguasai Ketrampilan Mengajar

e)

Menguasai Manajemen Pengelolaan TK/TP/TQA

IMPLEMENTASI MMT
LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

2. Standarisasi Pembinaan
a)

Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)

1) 2) 3)

Paket A Paket B Paket C

Perkuliahan (PGTKA) c) Tematik (sesuai kebutuhan)

b)

Pembinaan Tartil Al Quran 2) Pembinaan BCM 3) dll

1)

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

3. Standarisasi Evaluasi Pembelajaran
a)

Tingkat Unit
Kenaikan Halaman 2) Kenaikan Jilid 3) Al Quran 4) Materi Penunjang
1)

b)

Tingkat Daerah
Khatam Al Quran 2) Materi Penunjang
1)

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

4. Standarisasi Ketuntasan Hasil Belajar
a)
b)

Individual 80 %
Kelompok 85 %

STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

5. Standarisasi Ketuntasan Waktu Belajar
a)

TKA (Taman Kanak-kanak Al Quran)

1) 2) 3)

Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia Waktu Jenjang Usia

: 2 tahun : Paket A dan Paket B : 4 6 tahun : 2 tahun : Paket A dan Paket B : 7 12 tahun : 2 tahun : Paket C : 13 15 tahun

b)

TPA (Taman Pendidikan Al Quran)

1) 2) 3)

c)

TQA (Talimul Quran lil Aulad)

1) 2) 3)

PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

PROGRAM PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA

1. Supervisi

2. Pembinaan
3. Sertifikasi Ustad/zah 4. Akreditasi Unit