EDUCACION

SEXUAL
 EDUCACION SEXUAL

La sexual idad humana es tá car acter iza por su

heter ogeneidad y compl ej idad, Está por
componentes bio lógico s, socia le s y
ps ico lógico s. La va lor ac ión y el ju ici o que sobr e
el la se hace dependen de l conte xto hi stó rico y
cultur al en que se desa r rol la. Sus fine s y
objeto s se alejan de aquell os na tur ales y
pr opio s de l mundo ani mal ya que la se xua lidad
del se r humano va muc ho más all á de la
repr oduc ción y el co ito , ya que en su ma yor
par te, va dir ig ida hac ia la obtención de placer y
a la neces idad de relac ión, más que a una
conducta repr oducti va. Se encuentr a de sde la
niñe z has ta la edad adu lta , sign ifi cando un
ámbi to fundamenta l de rea li zación y
sa ti sfacción par a la s per sona s en el encuentr o
con otr os y con sigo mi smo .

Entr e lo s factor es que inf luy en en la conducta

se xua l se encuentr an : el condic ionamien to
bio lógi co , que viene def inido por la dotac ión
genética y hor monal que deter mina una
configur ación fís ica y cier to s pa tr ones de
conducta; factor es educaciona les ; factor es
cultur ales , pr incipa lmente lo s que tienen que ver
con la moral y la religión; y factores psicológicos, que
contienen todos los miedos, preocupaciones y tabúes
relacionados con la sexualidad, aunque todos los
estados psicológicos influyen en ésta.
La sociedad exige a sus jóvenes y adolescentes que
sean responsables con su vida sexual coital, sin
embargo se comportan irresponsablemente en la
manera como asumen la educación sexual. Los adultos
suponen que con "la pedagogía del NO" y el "terrorismo
sexual" sería suficiente para lograr una sexualidad
responsable. La prohibición ha sido insuficiente para
ejercer control sobre la conducta sexual de los jóvenes
y mucho menos para formarla. La familia y la escuela
no forman intencional y sistemáticamente la
sexualidad. La mayor parte de los adultos dicen a sus
hijos que tengan cuidad pero o enseñan como tenerlo.
La escuela y la familia aún sigue formando la
sexualidad con un esquema supresivo y preventivo:
"mira todo lo malo que puede ocurrir si tienes sexo
coital". En este trabajo se analiza las agendas
sexosóficas de las políticas de educación sexual
basadas "solo" en abstinencia y postergación. Se
analiza con datos estadísticos de los países
desarrollados la ineficacia de estas políticas. Se
propone la formación en autonomía. Se cuestiona el
papel irresponsable de la familia y la escuela. La misión
de la familia, la escuela, el estado y la sociedad sería
brindar todos los repertorios en conocimientos, valores,
actitudes y habilidades para que en forma autónoma
puedan iniciar responsable y constructivamente su vida
coital, en el momento que cada cual lo considere, antes
o después del matrimonio. Mientras se siga evitando
hacer una educación sexual abierta, basada en la
verdad, centrada en la promoción de valores y
actitudes para una sexualidad responsable, y
constructiva, no se podrá esperar que las futuras
generaciones tengan una salud superior a la que han
tenido las generaciones anteriores
Puesto que el mundo esta cambiando de forma radical
en todos los sentidos esto implica también en lo que es
sexualidad su deseo de conocer y sentir mas sobre esta
palabra tan difícil de pronunciar para algunos y peor el
de explicar es por eso cada dia aumenta mas la
necesidad de realizar charlas para que los jóv ene s
conoscan ma sa sobr e es te tema y las
consecuenc ias que tr ae el no sa ber sobr e
se xua lidad como embar az os no des eados
enf er medade s v eneria s entr e otr os.