Dit blad en bijhorende lijsten zijn terug te vinden

op beveiligde website.
Attituderapport invullen
Stap 1
Klaslijst invullen met houdingen die bij de kinderen
passen.
Zet een kruisje als het past.
Als iets niet van toepassing is dan laat je het
gewoon blanco!

Stap 2
Klaslijst bekijken met axendieren.
Bij elk dier kan je aanduiden of dit kind zich gedroeg als
een goed of als een niet zo goede …… (je kan dit doen
door j =ja, een goede… of n=neen, een slechte,
slechtgemutste… te gebruiken)

Naast elke kolom waar je j of n ingevuld hebt staat een

klavertje. Naast zo een klavertje geef je een zin dat bij
het gedrag past. Kies de zinnen hieronder. Als je de
eerste letter van de zin tikt krijg je automatisch de
volledige zin…
Als wat je wilt zeggen niet tussen de reeks staat, mag je
het zinnetje er zelf bij tikken.
Als iets niet van toepassing is dan laat je het
gewoon blanco!

1
 goede bever
a ik ruim op als het gevraagd wordt.
b ik ruim op ook als het niet gevraagd wordt
c ik draag zorg voor mijn klasgenootjes
d ik draag zorg voor het materiaal van de klas
e ik help de anderen en geef uitleg als iemand het niet begrijpt.
f ik ga helpen als iemand hulp nodig heeft
g ik deel mijn spullen met anderen.
h mijn bank is meestal netjes.
i ik verzorg mijn werk.
j ik help spontaan de juf of de meester.
k als ik aan de beurt ben om de klasorde te doen, doe ik goed mijn best.

niet zo goede bever

a ik wil zo graag anderen helpen dat ik me soms opdring.
b ik heb moeite om te delen.
c ik respecteer niet altijd het gerief van de anderen.
d ik ruim mijn spullen niet op.
e ik laat mijn gerief rondslingeren.
f ik raak mijn materiaal makkelijk kwijt.
g ik luister niet altijd goed naar mijn leesmakker bij het tandemlezen.
h ik verzorg mijn geschrift niet genoeg.
i ik ben niet altijd in orde met mijn huiswerk.

2
 goede poes
a ik vraag om hulp als het even niet lukt.
b ik zeg dank u wel als anderen iets voor me doen.
c ik toon dat ik anderen waardeer.
d ik ben dankbaar
e ik geniet van de leuke momenten.
f ik ben beleefd.

niet zo goede POES

a ik vraag te veel hulp.
b ik maak het mezelf graag gemakkelijk.
c ik wil alles alleen kunnen.
d ik toon te weinig dankbaarheid.
e ik durf soms te profiteren van anderen.
f ik denk vooral aan mezelf en te weinig aan een ander.
g ik hou niet altijd rekening met de anderen.

3
 goede LEEUW
a ik vertel anderen hoe het moet
b als ik een groepje leid, heb ik aandacht voor iedereen in de groep.
c ik geef goede raad en tips aan anderen
d ik geef informatie aan anderen
e ik breng verslag uit van wat we gedaan hebben in ons groepje.
f ik neem verantwoordelijkheid op.
g ik heb veel ideetjes en doe leuke voorstellen.
h ik neem initiatief in de leerlingenraad of over de middag.
i ik ben een goede leesmakker tijdens het tandemlezen.

niet zo goede LEEUW

a ik ben soms bazig.
b ik toon niet altijd evenveel respect voor de anderen.
c de anderen moeten naar mij luisteren.
d ik kan niet verliezen.
e soms lieg ik om mijn gelijk te halen.
f mijn leesmakker kan niet altijd op mij rekenen tijdens het tandemlezen.

4
 goede kAMEEL
a ik luister naar anderen
b ik vraag uitleg
c ik hou me aan de klasafspraken
d ik kan aanvaarden dat een ander de leider is.
e ik kan samenwerken met anderen in groepjes of in klas.
f ik toon belangstelling voor wat juf/meester vertelt.
g ik toon belangstelling voor wat anderen vertellen.
h ik doe wat mij gevraagd wordt.
i ik speel met iedereen en doe aan alle spelletjes mee.
j ik steek vaan mijn vinger op in de klas.
k ik werk actief mee in de klas.

niet zo goede KAMEEL

a ik volg de regels niet.
b ik hou me niet aan de afspraken van de klas.
c ik kom te weinig op voor mezelf.
d ik laat de anderen soms van mij profiteren.
e ik stel nooit vragen in de klas.
f ik ga te vlug op de achtergrond staan en laat me soms wegdrukken.
g ik ben bang om fouten te maken.

5
 goede PAUW
a ik maak mooie werkjes.
b ik behaal goede punten
c ik vertel wat ik graag en goed kan
d ik toon wat ik goed kan
e ik laat de anderen genieten van wat ik vertel
f ik durf op te treden voor de groep.
g ik durf te spreken voor de klasgroep.
h ik vertel vaak iets op de praatstoel.
i ik vertel de anderen wat ik ervan denk.

niet zo goede PAUW

a ik vind mezelf soms beter dan de anderen.
b ik wil te vaak in de belangstelling staan.
c ik dring mezelf op.
d ik trek de aandacht op een minder goede manier.
e ik probeer in de belangstelling te staan door te roepen, te lachen.
f ik probeer me soms populair te maken op de kap van een ander.
g ik ben soms te verlegen.

6
 goede WASBEER
a ik geef anderen complimentjes
b ik luister als anderen iets vertellen
c ik luister als anderen over zichzelf vertellen
d ik kan pluimpjes geven
e ik heb respect voor zij die anders zijn dan ik.
f ik heb respect voor andere meningen in de klas.
g ik ben beleefd, ik zeg goedemorgen, dank u wel, alstublieft.

niet zo goede WASBEER

a ik zeg zelden iets goeds over iemand anders.
b ik vind dat ik minder ben dan de anderen.
c ik zie sommige anderen niet staan.
d ik ben soms jaloers
e ik kan moeilijk leuke dingen van een anderwaarderen.

7
 goede HAVIK
• Dit zijn de zinnetjes die we al hebben.
a ik zeg het als er iets fout loopt.
b ik vertel de pesters dat ze ermee moeten ophouden.
c ik neem het op voor iemand die problemen heeft.
d ik wijs anderen terecht als ze niet correct sorteren.
e ik durf het te zeggen als er iets niet goed gaat.
f ik vertel de waarheid.
g ik kan mijn mening of mijn kritiek formuleren op een beleefde manier.

niet zo goede HAVIK

a ik zeg te veel dat ik het niet leuk vind.
b ik pest anderen.
c ik kwets en kleineer soms anderen door wat ik zeg en doe.
d ik gebruik vaak scheldwoorden.
e ik zeg nooit mijn mening.
f ik daag de anderen uit.
g ik maak soms werkjes of materiaal van een ander kapot.
h ik daag de anderen uit.
i ik doe soms andere kinderen pijn.
j ik ben vaak boos op anderen.

8
 goede STEENBOK
• Dit zijn de zinnetjes die we al hebben.
a ik maak mijn werk alleen
b ik laat me niet betuttelen
c ik laat me niet doen, ik kom op voor mezelf.
d ik zeg neen als ik iets niet wil
e ik ben op mijn hoede.
f ik zoek bij ruzie een oplossing waarvoor geen geweld nodig is.

niet zo goede STEENBOK

a ik doe niet altijd wat er van mij verwacht wordt.
b ik word niet graag geholpen.
c ik weiger mee te spelen.
d ik verdedig me niet als anderen me kwetsen.
e ik maak mijn taken niet zoals het hoort.
f ik ben soms ongehoorzaam.

9
 goede UIL
a ik kan me goed bezighouden op mijn eentje
b ik kan geheimen bewaren
c ik laat de anderen aan het woord
d ik roddel niet.
e ik probeer onpartijdig te zijn en te helpen.

niet zo goede UIL

a ik kan geen geheimen bewaren.
b ik kan niet delen.
c ik geef alles weg, ik hou niets voor mezelf.
d ik ga veel overdragen aan de juf of meester.
e ik zoek heel vaak anderen op omdat ik niet alleen kan zijn.
f ik hou me op een afstand van de anderen, ik zoek weinig contact.
g ik doe niet mee aan het spel als andere me uitnodigen.

10
 goede SCHILDPAD
a ik kan mijn fouten toegeven
b ik kan toegeven dat ik sommige dingen niet begrijp
c ik kan tegen mijn verlies
d ik toon mijn gevoelens
e ik verontschuldig me als ik fout was.
f ik kan kritiek van een ander aanvaarden.
g ik hou rekening met opmerkingen van anderen en probeer mezelf te verbeteren.
h ik twijfel soms en durf dat te zeggen.
i ik voel me soms onzeker en ik durf dat te zeggen.

niet zo goede
SCHILDPAD
a ik laat me soms doen door anderen.
b ik durf geen uitleg te vragen.
c ik huil erg vlug.
d als er problemen zijn, kruip ik in mijn schelp.
e ik heb het moeilijk om te kiezen.
f ik ben vaak onzeker, maar durf dat niet te zeggen.

11