Anamnesis, Prueba informal, Benton Luria.

Nombre: Welda Bahamondes Ramo : Diagnostico de trastorno del aprendizaje de clculo. Profesora: Tamara Maragao Fecha de entrega: 18 de junio 2013.

18 de junio 2013

18 de junio 2013

Antecedentes generales

Nombre completo Fecha de nacimiento Edad Curso Escolaridad Motivo de consulta

: Ral Andrs Ruiz Valenzuela : 13 de junio 2004 : 9 aos : 4 ao bsico : 5 aos : Pedido por el padre

Nombre del examinador: Welda Bahamondes Instrumentos aplicados : Prueba informal, Benton y Luria

18 de junio 2013

Anamnesis

R.A.R.V Alumno de cuarto ao bsico de la escuela Carlos Condell de Osorno, el alumno vive con su padre y abuela y la entrevista fue contestada por el padre. La madre durante su embarazo fum hasta los 5 meses. El alumno naci por cesrea a los 9 meses con peso normal y sin ningn tipo de enfermedad durante ni despus. En el mbito familiar sus padres se separaron cuando tena 6 aos, su padre quedo con su tutela ya que su madre se encuentra actualmente enferma su ingreso a la enseanza escolar fue desde knder hasta ahora 4 ao bsico en el mismo establecimiento. se caracteriza por ser un nio responsable, inteligente y amistoso.

18 de junio 2013

Prueba informal

Descripcin: Prueba de ejercicios basadas en ejercicios de memorizacin y problemas de clculo, consta de 5 tems de ejercicios en donde se evala memorizacin y formas de resolver problema a travs de (sumas y restas). reas que evala: Matemticas, ejercicios bsicos de suma, restas, resolucin de problemas y memorizacin de nmeros. Objetivo: identificar si el alumno tiene capacidad de de retencin memorsticas y resolver de forma lgica problemas matemticos y las maneras de resolverlos. Anlisis cualitativo Memorizacin: Presenta dificultad en el rea de retencin memorsticas no logrando recordar las secuencias numricas que se le presentan recordando solo las primeras y ltimos nmeros presentados. Resolver ejercicios: Logra adecuadamente resolver los ejercicios. Resolucin de problemas: Logra adecuadamente resolver los problemas planteados aplicando tcnicas de resolucin.

Errores y aciertos tems 1 : aciertos 2 errores 2 tems 2 : aciertos 2 errores 2 tems 3 : aciertos 3 errores 1 tems 4 : aciertos 8 errores 0 tems 5 : aciertos 4 errores 0

18 de junio 2013

Test Benton Luria

Descripcin: Es una sntesis de las pruebas piagetianas y las pruebas neuropsicologas orientadas al pensamiento matemtico Consta de 54 tems organizados en tres series: serie A, nociones previas. Serie B: Conocimiento de la simbolizacin matemtica. Serie C: Disposicin para el clculo. reas a evaluar: Nociones Previas: Conservacin: de cantidades equivalencia y

correspondencia,

Conservacin

discontinuas,

Seriacin,

Previsin, Clasificacin, Inclusin de clases Simbolizacin Matemtica: Dictado de nmeros, Lectura de nmeros,

Identificacin de nmeros, Concepto de valor, Serie Invertida, Conocimiento de signos, Conocimiento de figuras y cuerpos geomtricos Disposicin al Clculo: Reparticin y resta, Resolucin de problemas con elementos concretos y asociados a cifras, Resolucin de problemas (con o sin apoyo grfico), Resolucin de problemas con dificultad en el enunciado, Resolucin de problemas abstractos Objetivos: Evaluar aspectos matemticos, considerando niveles de

razonamiento, capacidad para manejar smbolos numricos, operar y utilizar el clculo dentro de la estrategia que implica la resolucin de problemas.

18 de junio 2013

Anlisis cualitativo

Componentes simblicos del clculo: Logro realizar correctamente los ejercicios sin embargo tuvo dificultad al confundirse con los dgitos en especial los 0 ya que no los contabilizo en algunos casos. Actividad de contar: Presento dificultad al tener que contar des continuamente nmeros por ejemplo del 100 al 90 de 3 en 3 en especial con nmeros altos, y conteo hacia atrs, tambin le dificulto contar elementos en forma continua y descontinua. Calculo aritmtico: Logro realizar correctamente los ejercicios realizando los clculos de forma mental al igual que realizar clculos en forma grafica no presenta dificultades. Resolucin de problemas: Logro realizar correctamente los ejercicios de resolucin de problemas aplicando conceptos bsicos matemticos suma, resta etc.

Aciertos y errores Componentes simblicos del clculo: aciertos 46 errores 4 Actividad de contar Calculo aritmtico Resolucin de problemas : aciertos 4 errores 6 : aciertos 17 errores 3 : aciertos 40 errores 0

18 de junio 2013

Conclusin
Prueba informal Puntaje ( tems) I. II. III. IV. V. total Puntaje ideal 4 4 4 8 4 24 Puntaje obtenido 2 2 3 8 4 19 % de logro

79%

Benton Luria tems Componentes simblicos del clculo. Actividad de contar. Calculo aritmtico. Resolucin de problemas. total Puntaje mximo 50 Puntaje obtenido. 46 % Repuestas correctas. 38%

10 20 40 120

4 17 40 107

3% 14% 33% 89%

Conclusin En conclusin se desempeo satisfactoriamente en ambas pruebas informal y Benton luria destacndose por su facilidad en resolver los tems de resolucin de problemas trabajando con entusiasmo y disposicin sin embargo presento dificultad al tener que trascribir nmeros altos o con muchos ceros tiende a confundirse y no logrando realizar el ejercicio los dems los resolvi correctamente de acuerdo a los resultados obtenidos en ambas prueba obtuvo un %de logro de 79% primera prueba y la segunda un 89% de logro esto lo ubica en un rango Muy Bueno presenta buen nivel cognoscitivo y pensamiento lgico.

18 de junio 2013

Recomendaciones: Para la familia: Apoyar las reas en las que presenta dificultad atreves de refuerzos en el hogar. Realizar y resolver las tareas con cooperacin de un integrante del hogar para facilitar su aprendizaje. Incentivarlo con refuerzos positivos y apoyo constante. Participar activamente en las actividades que realiza.

Para el establecimiento: Realizar talleres de matemticas para nios que presenten dificultad. Realizar actividades de refuerzo en las reas que ms dificultad tienen. Realizar pequeos talleres no evaluativos para saber si comprendieron la materia. Realizar repasos diariamente de los contenidos vistos.

18 de junio 2013