Professional Documents
Culture Documents
secuencia lgica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didctica, la sesin de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos: Del Docente: Estrategias de enseanza o procesos pedaggicos Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos / motores.
Estrategias de
SESIN DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
Aprendizaje
Estrategias de Enseanza
PROCESOS PEDAGGICOS
En este artculo me referir a las estrategias de enseanza o tambin llamados Procesos Pedaggicos que se tienen presente al desarrollar la sesin de aprendizaje. Se define a los Procesos Pedaggicos como actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante estas prcticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en comn. Cabe sealar que los procesos pedaggicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario.
1. MOTIVACIN: Es el proceso permanente mediante el cual el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el inters del estudiante por su aprendizaje.
2. RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Los saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser errneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.
3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios saberes. CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada Elaboracin Salida.
5. APLICACIN: Es la ejecucin de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante, donde pone en prctica la teora y conceptuacin adquirida.
METACOGNICIN Y EVALUACIN
6. REFLEXIN: Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendi, los pasos que realiz y cmo puede mejorar su aprendizaje.
7. EVALUACIN: Es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.
PROCESO PEDAGGICO
Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseanza aprendizaje, dentro o fuera del aula.
CULES SON ESTOS PROCESOS PEDAGGICOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA EN EL DESARROLLO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE?
M O T I V A
APLICACIN DE LO APRENDIDO / PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Son procesos recurrentes y no tiene categora de
momentos
E V
CONFLICTO COGNITIVO
A L U A C I N
C I
fijos.
Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en una sesin, deben disearse estrategias que comprendan los procesos pedaggicos sealados, que viene a ser lo ms importante de una sesin.
PROCESOS COGNITIVOS
Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la informacin procedente de las fuentes internas y externas de estimulacin.
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
FASE DE ENTRADA
FASE DE ELABORACIN
FASE DE RESPUESTA
La cantidad de procesos cognitivos que involucra la manifestacin de una capacidad depende de su complejidad.
COGNICIN
Aprender la realidad que nos rodea aa travs de 5. Aprender pensar nociones, conceptos, 6. Aprender a hacer teoras, leyes, principios, smbolos, etc.
Aprender la realidad a travs de sus diversas formas y maneras de representarla y graficarla como un medio elemental de razonamiento.
Aprender la realidad a travs de diversas sensaciones, es decir, mediante la informacin que nos proporcionan los sentidos.
IMPORTANTE:
En el diseo de una sesin de aprendizaje se debe tomar en cuenta este proceso, partiendo del pensamiento sensorial hacia el nivel del pensamiento lgico.
C A P A C I D A D
PROCESOS
manejo de ESTRATEGIAS
PROCEDIMIENTOS
PASOS SECUENCIADOS
FORMAS DE OPERAR
MTODOS TCNICAS
DESCOMPOSICIN
INTERRELACIONAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTURA INDIVIDUAL
EXPOSICIN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Funcin mediadora del docente en relacin con los ejes curriculares nacionales (aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a aprender y aprender a hacer). Estrategias cognitivas y meta cognitivas para el aprendizaje. Procesos pedaggicos y cognitivos en la secuencia didctica de la sesin de aprendizaje.
Las estrategias para desarrollar los procesos pedaggicos (motivacin, recuperacin de saberes previos, generacin de conflictos cognitivos, construccin del aprendizaje, aplicacin del aprendizaje, etc.) se van incorporando en los momentos que el docente considere oportunos y pertinentes, de acuerdo con las situaciones de aprendizaje que se generen. 3. EVALUACIN Para la evaluacin se deben formular los indicadores en funcin de los criterios establecidos, de manera que permitan evaluar los aprendizajes logrados en la sesin. Es preciso indicar adems que en cada sesin se debe evaluar, pero no es necesario otorgar calificaciones en cada una de ellas.
SESIN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS PEDAGGICOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDCTICAS Motivacin Exploracin Problematizacin Integracin de los saberes previos con el nuevo saber. Elaboracin de su conceptual. Prctica o aplicacin nuevo esquema
La evaluacin est presente a lo largo de todo el proceso, tanto como actividad del estudiante que est aprendiendo, como actividad didctica del profesor que va controlando y retroalimentando el proceso de aprendizaje.
MOMENTOS Y PROCESOS 1. Inicio del aprendizaje La motivacin consiste en: Atraer la atencin sobre el conocimiento. Despertar el inters sobre el conocimiento.
Se trata de crear un clima favorable para el aprendizaje. Podemos motivar con diversos recursos: Alguna noticia impactante actual Juegos Visitas Grficos y pistas para encontrar caminos Imgenes Dinmica grupal Actividades vivenciales Dramatizaciones Una historia, etc.
La exploracin consiste en indagar sobre cunto saben los estudiantes sobre el conocimiento a tratar, qu es lo que mis alumnos ya saben sobre esto?, es decir sus saberes previos trados desde la educacin inicial, primaria, vivencias; ms sus saberes cotidianos obtenidos en el hogar o en su entorno familiar y social. La exploracin puede darse a travs de diversas actividades como: Interrogantes Prueba de entrada Fichas Mapas conceptuales para completar
Problematizacin: El docente crea un conflicto cognitivo, enfrentando al estudiante a un nuevo desempeo que debe tratar de resolver haciendo uso de todos sus recursos disponibles. Cada cual aportar sus conocimientos y sus especulaciones, analizando un aspecto que tiene relacin con el tema a tratar en la que han vertido opiniones contradictorias. Por ejemplo: Si estamos trabajando el tema de valores podemos crear textos narrativos, instructivos, etc. La prctica autnoma: Es la transferencia, es decir, la capacidad desarrollada en el estudiante para aplicar los conocimientos adquiridos cada vez que lo necesite en su vida. Se estimula propiciando una prctica a una experiencia concreta de la vida diaria. Se les puede pedir que resuelvan dos o ms problemas en clase, de esta manera se les retroalimenta y el estudiante tiene la oportunidad de ejercitarse y aplicar lo que ha aprendido en clase. A los que tienen dificultad el docente les puede dar ejemplos y darles retroalimentacin adicional, hasta que demuestren que han tenido xito en sus habilidades recin adquiridas, xito en lo que hacen y aprenden. As los mantendremos motivados para seguir aprendiendo. Los estudiantes pueden trabajar en grupos cooperativos para compartir sus respuestas, analizar cmo solucionaron el problema y cmo aplicaron la informacin. El momento de aplicacin proporciona una multitud de oportunidades para el desarrollo y utilizacin del pensamiento crtico porque aprovechan al mximo lo que estn aprendiendo, empiezan a comprender su significado y la manera en que pueden tener cabida en sus bancos de informacin, conocimiento y memoria. Ampliar las ideas Revisar las predicciones Pensar acerca del punto en cuestin Hablar acerca de l Leer ms acerca del mismo Escribir acerca de este conocimiento Transferir, utilizando o desecharlo Relacionarlo con otras reas Apreciar y opinar Juzgar y evaluar.
II.
COMPRENSIN DE TEXTOS PROCESOS MENTALES BSICOS Analiza, selecciona, ubica, extrae Relaciona informacin, identifica destinatario, deduce el propsito del texto, saca conclusiones. Emite, cuestiona, propone. Asegura, confirma, verifica, constata. Descifra, deletrea, interpreta, repasa, relee, recorre, hojea, recita, estudia. Elige, preferencia. Explica, aplica, resuelve, demuestra. Analiza, discrimina, valora y secuencia, distingue hechos de opiniones, verifica la veracidad del contenido, evala y valora el contenido del texto, cuestiona. Piensa, considera, delibera, discurre, medita, recapacita. Descubre, seala, muestra. Organiza, secuencia, coherencia. Corresponde, referirse, coincidir, conecta, enlaza, vincula, trata, induce, concerta. Elabora, sintetiza, reconoce, clasifica, construye, predice, formula hiptesis, infiere, interpreta, verifica, organiza, selecciona, identifica, reconoce.
CAPACIDADES Reconoce Infiere Formula Comprende Lee Selecciona Comprende Opina Reflexiona Identifica Expresa Relaciona Comprensin lectora.
III.
Discrimina, selecciona, identifica, organiza (parmetros de situacin comunicativa). Organiza, secuencia, coherencia, dice, declara, manifiesta. Organiza, secuencia, coherencia. Procesa, transferencia. Organizacin y articulacin, reflexin sobre aspectos lingsticos en situacin de usos. Estudia, repasa, examina, controla. Cambia, modifica, rectifica, repara, subsana, enmienda. Mide, cuestiona, examina, critica, estima, juzga, valora. Avisa, imparte, informa, manifiesta, anuncia, participa, transmite.
MATEMTICA CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BSICOS 1. NMERO, RELACIN Y OPERACIN Clasifica Interpreta Identifica y representa Codifica Calcula Resuelve Expresa Explora Compara Ordena Establece Formula Organiza, elabora, jerarquiza, sistematiza, categoriza. Descubre, encuentra, organiza, ordena. Procesa, representa. Registra, diferencia, seala, elige, comprende, reproduce, dibuja, esquematiza, muestra, seala. Analiza, grafica, ejemplifica, explica, aplica. Estima, infiere, halla, explica, aplica Calcula, infiere, analiza, explica, procesa. Encuentra, descubre, halla, manifiesta, comprende. Descubre, analiza, identifica, aplica. Diferencia, relaciona, caracteriza, ordena. Secuencia, organiza, selecciona, ubica. Compara, aplica, adecua, procesa. Emite, cuestiona, propone, representa, procesa. 2. GEOMETRA Y MEDIDA Relaciona, vincula, compara, procesa. Expresa, descubre, encuentra, explica, organiza, examina, ordena, procesa, representa, comprende. Dibuja, esquematiza, muestra, construye, organiza, examina, procesa, representa. Descubre, registra, muestra, discrimina, distingue, diferencia, compara, caracteriza, selecciona, seala, elige, organiza, comprende. Estima, calcula, demuestra, verifica, ejemplifica, relaciona, diferencia, comprende. Calcula, infiere, recoge, muestra, explica, emite, aplica, examina, procesa, analiza. Compara, relaciona caracteriza, analiza. Compara, vincula, verifica, seala. Selecciona, seala, analiza, distingue. Fundamenta, relaciona procesos matemticos, muestra propiedades, explica procesos empleados, formula juicios. Grafica, ejemplifica, demuestra, representa. Elabora, transforma, procesa, modifica. Calcula en forma aproximada, redondea para calcular, redondea un clculo, aplica definicin. 3. ESTADSTICA Reproduce, dibuja, esquematiza. Muestra, seala. Descubre, encuentra, organiza, ordena, procesa, representa. Compara, selecciona, seala, muestra, organiza. Identifica, selecciona, construye representa. OTROS A CONSIDERAR DENTRO DEL REA Se orienta, identifica, ubica, reconoce, describe, representa, interpreta, construye, clasifica, disea, reproduce, transforma, compara, evala, mide, grafica, coordina, elabora. Identifica, reconoce, clasifica, representa, relaciona, registra, interpreta, procesa, sistematiza, cuantifica, secuencia, calcula, compara, estima, crea, utiliza, calcula, analiza, aplica algoritmos, resuelve. Expresa, establece, diferencia, mide, compara, resuelve, realiza, halla, grafica, organiza, emplea, compara, resuelve, realiza, halla, grafica, organiza, emplea, aplica tcnicas, verifica, crea. Registra, organiza, cuantifica, clasifica, elabora grficos, interpreta diagramas, comunica, clasifica, transforma.
Establece Interpreta Grafica Identifica Mide y comprar Resuelve Diferencia Relaciona Caracteriza Argumenta Simboliza Construye Estima
Representa Interpreta Identifica Elabora Orientacin espacio temporal Pensamiento lgico matemtico. Reconoce procesos para resolver problemas de conocimiento. Procesa datos.
PERSONAL SOCIAL CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BSICOS CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce Seala, identifica, observa, describe. Valora Cuida, aprecia, respeta. Identifica Ubica, registra, discrimina, seala, muestra, descubre. Expresa Nombra, describe, explica, opina. Practica Cumple, acta, usa, describe. Reconoce Seala, identifica, observa, describe. Identifica y evita. Descubre, compara, relaciona, seala, reconoce, analiza, reflexiona, juzga. Describe Explica, propone, relata, narra, manifiesta. Identifica y cumple Prctica, acta, aplica, demuestra. Identifica y valora Aprecia, respeta, analiza. Identifica y aprecia Reflexiona, examina, juzga, valora. Respeta Cumple, acata, valora, juzga, examina. Cuida y protege Valora, aprecia, reflexiona, participa. Define Vivencia, analiza, interpreta, aprecia. Previene Evita, distingue, discrimina, valora. Explica Expone, desarrolla, demuestra, interpreta. Participa Vivencia, organiza, ejecuta, cumple. Toma decisiones Analiza, reflexiona, discrimina, ejecuta. Evala Cuestiona, examina, critica, juzga, valora. Demuestra Aplica, sustenta, reflexiona, manifiesta. Interpreta Expresa, descubre, encuentra, examina, explica. Reflexiona Analiza, comprende, valora, Indaga Averigua, infiere, recoge, registra. Distingue Diferencia, compara, interpreta. Investiga Infiere, ficha, averigua, verifica, recoge, registra e indaga. Rechaza Analiza, elige, sustenta, evita. Promueve Organiza, participa, utiliza, opina. COMPRENSIN DE LA BIODIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS Identifica y utiliza Ubica, reconoce, describe, representa. Describe y aprecia Explica, expone, relata, manifiesta. Identifica y valora Aprecia, reconoce, examina, reflexiona. Identifica y aprecia Encuentra, diferencia, compara, analiza, manifiesta, Identifica Descubre, analiza, discrimina, manifiesta, registra. Reconoce Observa, describe, seala, identifica. Ubica Se orienta, identifica, describe, interpreta, reconoce, grafica. Aplica Establece, diferencias y semejanzas, adecua, compara, procesa. Relata Expresa, secuencia, explica, manifiesta Organiza Identifica, elabora, practica, norma, colabora. Lee e interpreta. Observa, interpreta, descifra, decodifica. CIENCIA Y AMBIENTE CAPACIDADES Identifica Diferencia Localiza Registra Compara Mide y registra Relaciona Describe Disea Localiza Utiliza Elabora Esquematiza Comprueba PROCESOS MENTALES BSICOS CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Descubre, registra, discrimina, compara, Analiza, compara, infiere, discrimina, selecciona, asocia. Encuentra, seala, identifica, compara. Ordena, procesa, representa, esquematiza, identifica, elige, organiza, selecciona, Diferencia, relaciona, caracteriza, enlaza. Compara, estima, verifica, anota, Enlaza, vincula, interpreta, conecta, analiza. Observa, discrimina, selecciona, secuencia. Crea, construye, elabora, confecciona, imagina. Ubica, seala, encuentra. Organiza, emplea, aplica. Produce, prepara, construye, hace. Ejemplifica, disea, reproduce, interpreta. Verifica, analiza, examina, procesa,
Busca y analiza Evala. Reconoce Clasifica Organiza Aplica Experimenta Construye Propone Planifica y desarrolla Juzga Identifica Clasifica Explora Prepara Verifica Deduce Investiga Resuelve Practica Comprende Experimenta Maneja Estima Conoce Distingue Selecciona Propone.
Indaga, averigua, infiere, interpreta, compara, descompone, distingue. Mide, cuestiona, examina, juzga, critica. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Analiza, seala, selecciona, ubica, extrae informacin relevante, nombra. Organiza, jerarquiza, realiza, elabora, sintetiza, esquematiza, categoriza. Elabora, practica normas, identifica, clasifica, manipula. Adecua, compara, procesa, establece semejanzas y diferencias. Ensaya, demuestra, procesa. Prepara, hace, produce, elabora, confecciona. Expresa, manifiesta. Organiza, prevee, examina, ejecuta, aplica. Examina, reflexiona, valora, aprecia. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Descubre, observa, registra, discrimina, compara, experimenta. Elabora, organiza, jerarquiza, realiza, sintetiza, categoriza, analiza, selecciona, asocia. Infiere, averigua, indaga, registra, experimenta, verifica. Investiga, analiza, registra, recoge, informacin, aplica. Averigua, infiere, verifica, recoge informacin, registra, indaga. Analiza, infiere, juzga, emite. Averigua, infiere, verifica, recoge informacin, registra, indaga. Infiere, muestra, explica, demuestra, aplica, examina, procesa, analiza. Reflexiona, identifica, diferencia, realiza, aplica. Explica, aplica, resuelve, demuestra. Ensaya, demuestra, procesa, Aplica, conoce, ejecuta, difunde. Calcula, infiere, recoge, muestra, explica. Identifica, diferencia, analiza, explica. Observa, identifica, selecciona, describe. Ordena, distingue, compara, elige. Argumenta, manifiesta, seala, enumera.
EDUCACIN RELIGIOSA CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BSICOS FORMACIN CRISTIANA Identifica Reconoce Acepta Interpreta Relata Descubre Formula Fundamenta Agradece Asume Celebra Interioriza Respeta Expresa Demuestra, seala, analiza, relaciona, expresa. Enumera, identifica, describe, manifiesta. Valora, cumple, demuestra, comprende. Razona, argumenta, deduce, explica, anticipa. Expresa, secuencia, manifiesta, narra. Analiza, reflexiona, deduce, examina. Emite, cuestiona, propone. Argumenta, alega, analiza, organiza, expone. TESTIMONIO DE VIDA Reflexiona, expresa, valora. Practica, cumple, acepta, valora, aplica. Vivencia, participa, difunde, manifiesta. Analiza, reflexiona, examina, juzga. Valora, asume, practica, acepta, difunde. Manifiesta, opina, propone.
Colabora, apoya, participa, asume, acepta. Incentiva, desarrolla, ejecuta, propone. Evita, analiza, examina, juzga. Participa, difunde, manifiesta, ejecuta. Manifiesta, comparte, expresa. Protege, practica, cumple, aprecia. Reflexiona, discrimina, juzga, valora. Explica, aplica, resuelve, demuestra. ARTE
PROCESOS MENTALES BSICOS EXPRESIN ARTSTICA Explora y experimenta Observa, infiere, deduce, registra, diferencia, ensaya, demuestra, procesa, realiza, verifica, aplica. Expresa Opina, conversa, crea, representa. Imita Reproduce, representa, ensaya. Realiza Ejecuta, practica, organiza. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD Utiliza Selecciona, coordina, ejecuta, realiza, demuestra. Identifica Descubre, demuestra, elige, seala, observa, discrimina, diferencia, compara. Reconoce Identifica, reflexiona, observa, ejecuta, realiza. Regula Controla, maneja, adecua. Representa Imita, desarrolla, ejecuta, coordina, Relaciona Coordina, vincula, usa, desarrolla. Experimenta Ensaya, procesa, demuestra, descubre. Describe Observa, explica, relata, expone, Desarrolla Ejecuta, organiza, demuestra. Adopta Asume, realiza, imita. Utiliza Hace, combina, maneja, desarrolla. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Explora Realiza, ensaya, ejecuta, demuestra, practica. Experimenta Produce, prepara, construye, realiza, mejora, practica. Discrimina Distingue, selecciona, adecua, elige. Observa Atiende, descubre, encuentra, imita, ejecuta. adapta Acomoda, ajusta, modifica, hace. Expresa Manifiesta, vivencia, participa, simula. Crea y practica Produce, hace, ensaya, demuestra, mejora. Combina Enlaza, mezcla, adecua, desarrolla, une. Resuelve Realiza, crea, imagina, ejecuta. Realiza Ejecuta, practica, organiza. Participa Vivencia, coopera, comparte. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ Se organiza Realiza, selecciona, identifica, describe, Soluciona Resuelve, halla, explica, encuentra. Propone y juega Manifiesta, participa, organiza, desarrolla, ejecuta. Interacta Ensaya, participa, prepara, comparte. Practica Coopera Distingue Crea Aplica Demuestra, prepara, ensaya, mejora. Ayuda, participa. Colabora. OTROS A CONSIDERAR DENTRO DEL REA Observa, identifica, selecciona, describe. Produce, prepara, construye, hace, mejora, practica. Establece, diferencias y semejanzas, adecua, compara, procesa, realiza, ejecuta.
CAPACIDADES
I.
II.
III.
ACTIVIDADES DE LA I.E. (actividades del calendario que no involucran unidades didcticas u otras que se realicen si las hay)
IV.
ACTIVIDAD: ..
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS Y/0 INDICADOR DE PROCESO INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
REAS
(INTEGRAR REAS)
V. DESARROLLO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (Respetando los procesos pedaggicos y los CAP. procesos cognitivos)
MEDIOS Y MATERIALES
VI. VII.
TTULO
PRRAFO DE INICIO
PRRAFO DE NUDO
PRRAFO DE DESENLACE
AUTOR
REA: _______________________________________________________________________________
DESPUS DE LEER EL TEXTO RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: Encierra la respuesta correcta.
Persistente
Que es intil.