Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO MATEMTICA SEGUNDO BSICO

NOMBRE: __________________________________________________________ DOCENTE: GIANINNA ULLOA MEDINA

Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail contacto@colegionimara.cl

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El Cuadernillo que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos, habilidades y aprendizajes adquiridos, la internalizacin de capacidades y habilidades cognitivas, llegar mejor preparados para el siguiente ao lectivo, disfrutar aprendiendo en cualquier lugar y momento y reforzar de manera sistematizada y ordenada las reas ms deficitarias, de los aprendizajes y contenidos trabajados durante el ao 2012, es por tanto, una manera de mantener el proceso educativo activo incluso fuera del Colegio. En esta oportunidad son tres los sectores en los cuales tendrs que trabajar, Matemticas, Lenguaje y Comunicacin e Ingls, sin lugar a dudas son tres sectores de suma importancia dentro de tu desarrollo como estudiante, ya que los procesos cognitivos implicados trascienden a otros sectores, permitindote desenvolverte de mejor manera en las otras reas de estudio y adquirir a su vez mayor fluidez, claridad y certeza en tus conocimientos, lo que te dar mayor seguridad en ti mismo y contribuir a que tu autoestima se fortalezca. Cada Cuadernillo consta de una cantidad de ejercicios determinados por los profesores de sector y aprobados por Unidad Tcnica Pedaggica y buscan reforzar aquellos contenidos primordiales para afrontar tu siguiente desafo, el ao lectivo 2013. Del mismo modo, cada uno de estos Cuadernillos estar sujeto a revisin por parte de los profesores y se transformar en la primera nota del sector correspondiente. Este "Cuadernillo de Actividades Acadmicas" debe ser entregado el lunes 11 de marzo, sin extensin de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas responder en base a las expectativas que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al compromiso con tus quehaceres escolares. Confiamos que este desafo lo trabajars con motivacin, responsabilidad y de manera proactiva, asumiendo el rol protagnico de tu proceso de aprendizaje.

Unidad Tcnica Pedaggica Establecimiento Educacional Nimara

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1. Observa los siguientes elementos y realiza las actividades propuestas.

Forma dos conjuntos encerrndolos con una lnea e identificndolos con las letras F y U. Completa con o para que las afirmaciones sean verdaderas.

________ F

________ U

________ U

________ F

________ U

________ U

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Representa la unin de los dos conjuntos que identificaste.

Representa la interseccin de los dos conjuntos que identificaste.

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2.

Suma o resta.

Natalia tena 5 muecas y para su cumpleaos le regalaron 2 ms. Cuntas muecas tiene ahora?

ms

son

Lucas tena 16 lminas y perdi 5. Cuntas le quedaron?

menos

son

Don Manuel tena en su negocio19 cajas de jugo y le quedan 13. Cuntas vendi?

menos

son

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Comparacin de cantidades La matemtica se caracteriza por utilizar signos y smbolos que facilitan su escritura. Para comparar y ordenar cantidades los signos utilizados son: Cuando una cantidad es menor que otra. Cuando una cantidad es igual que otra. Cuando una cantidad es mayor que otra.

La aplicacin de estos signos es de la siguiente manera:

20 < 30 Se lee: 20 es menor que 30

19 = 19 Se lee: 19 es igual a 19

39 > 10 Se lee: 39 es mayor que 10

3.

Escribe <, = >, segn corresponda. 36 _____ 11 14 _____ 10 32 _____ 23

25 _____ 15

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4.

Completa con los nmeros que faltan en cada caso.

5.
21

Completa con los nmeros que faltan en cada caso.

24 29 30

42

43

49

51

55

60

6. Representa en los bacos las cantidades. Luego, realiza la descomposicin de los nmeros.
48 63 54 69

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7.
15

Escribe con palabras los siguientes nmeros.

22

38

47

53

69

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8.

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones horizontales.

9. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones verticales.

3 3

5 1

4 2

2 1

1 1

8 0

1 7

6 4

9 7

5 3

6 4

4 2

3 0

5 3

4 0

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10.

Resuelve los siguientes problemas.

Al cumpleaos de Matas asistieron 15 nios y 13 nias. Cuntos nios y nias fueron en total?

Asistieron

nios.

Asistieron

nias.

Fueron ________ nios y nias en total.

Si haban 56 entradas al cine y se vendieron 35, cuntas entradas quedaron sin vender?

Haba

entradas.

Se vendieron

entradas.

Quedaron sin vender ________ entradas.

10

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11. Aproxima las cantidades a la decena ms cercana. Luego, escribe el resultado estimado de las operaciones.

79

12

16

37

49

13

66

53

12. Estima el resultado de los siguientes problemas y marca la respuesta correcta.

Carlos tena 56 bolitas y en un juego perdi 12. Cuntas bolitas le quedan aproximada? Mara tiene 24 lpices de colores. Si su mam le regal una caja con 24 lpices ms, cuntos lpices tiene ahora aproximadamente Mara?

11

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12

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