SESIN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS UGEL : MORROPN GRADO: SEGUNDO A B FECHA :

I. E.: SAN VICENTE - CURILCAS TEMA: TCNICAS NARRATIVAS: RACCONTO Y EL TIEMPO LINEAL DOCENTE : DIANA DEL ROSARIO MONTERO MERINO

REA : COMUNICACIN DURACIN : 2 HORAS

II. LOGRO DE APRENDIZAJE: CAPACIDAD (ES) : CONOCIMIENTO: ACTITUD: TEMA TRANSVERSAL: PRODUCCION DE TEXTOS Literatura: Tcnicas narrativas: el racconto Cumple oportunamente EDUCACION PARA Produce relatos cortos utilizando y el tiempo lineal con las tareas asignadas GESTIN DE RIESGOS adecuadamente las tcnicas narrativas del racconto y tiempo lineal. APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza las tcnicas narrativas del racconto y tcnica lineal en sus producciones literarias. III. SECUENCIA DIDCTICA: PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

VALOR: LA RESPONSABI LIDAD

MATERIAL

TIEMPO

INICIO

La docente inicia la lectura del cuento La calle estrecha Luego pregunta: Qu nos cuenta esta historia? cmo se inicia la narracin? Los hechos se narran de forma secuencial? Cul es la estructura que presenta? (Las respuestas son anotadas en la pizarra por la docente) Qu tipo de texto es el que hemos ledo? Qu elementos presenta? Cul es la estructura que presentan los textos narrativos? Los alumnos responden y sus respuestas son anotadas en la pizarra por la docente. Se genera el conflicto cognitivo a travs de las siguientes preguntas: Crees que todos los literatos emplean el mismo estilo al escribir, en sus producciones literarias? Todos los escritores empezarn de la misma forma sus producciones literarias? Se enuncia el tema y se comunica el criterio de evaluacin:

Expresin oral y escrita 10 Pizarra tiza

PROCESO

La docente entrega a cada alumno una copia del cuento regional Al sonar de la quebrada y pide la participacin de uno para que lo lea. Concluida la lectura, les pregunta: Qu nos cuenta esta historia? Cmo se inicia la narracin? Se ha empezado igual que el cuento La calle estrecha? Los hechos que se narran siguen un orden en el tiempo de forma secuencial? Se entrega a los alumnos una nota tcnica interactiva que contiene informacin sobre el tema de la sesin, adems de unos espacios en blanco que los alumnos completarn con la explicacin de la docente, empleando para ello la historia narrada en el cuento Al sonar de la quebrada. Se estudia el estilo y recursos que el autor ha empleado para su creacin. Los alumnos subrayan las partes del texto en el que se evidencia la tcnica del racconto y a travs de estos ejemplos infieren el concepto de esta tcnica narrativa escribindola en su ficha tcnica. Durante la explicacin la docente retoma el cuento La calle estrecha para explicar la tcnica del tiempo lineal. A medida que explica va clarificando las dudas junto con los alumnos. Contrasta, del mismo modo, los saberes previos con la nueva informacin. Desarrollado el tema los alumnos, forman grupos de 4 integrantes (tcnica del conteo) Se les indica que deben seleccionar una estructura narrativa ya sea lineal, circular o parablica; as como emplear las tcnicas narrativas estudiadas en la creacin de su cuento. Se les entrega dos papelotes para que transcriban su cuento. La docente monitorea el trabajo de los grupos para resolver dudas o retroalimentar el tema. Culminado el tiempo de trabajo, cada grupo socializa sus creaciones explicando el tipo de tcnica empleada. El docente interviene para reforzar algunos aspectos del tema.

Expresin oral Ficha tcnica Pizarra Tiza Expresin oral 70 y escrita Cuadernos Lapiceros papelotes

FINAL

La docente retroalimenta los conocimientos exponiendo una sntesis de los mismos. La docente promueve el proceso metacognitivo con la siguientes preguntas: Sabas que conocer las tcnicas narrativas, es importante para comprender un texto narrativo literario? Has comprendido qu tiempos verbales predominan en la tcnica del racconto? Has logrado comprender que conectores temporales predomina en la tcnica del tiempo lineal? Qu utilidad tiene para ti lo que hoy has aprendido? Los estudiantes reflexionan y responden en forma oral y voluntaria en plenario. Redacta en tu cuaderno otra cuento utilizando las tcnicas narrativas estudiadas.

Expresin oral y escrita 10 Expresin oral

IV. EVALUACIN: CRITERIO

CAPACIDAD Utiliza adecuadamente los tiempos verbales para la tcnica del racconto.

INDICADOR -Utilic adecuadamente los tiempos verbales al redactar mi cuento -Utilic adecuadamente los conectores temporales al redactar mi cuento.

INSTRUMENTO

PRODUCCION DE TEXTOS

Utiliza adecuadamente los conectores temporales para la tcnica del tiempo lineal. Cumple oportunamente con las tareas asignadas

Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejo

V.

BIBLIOGRAFIA: 5.1 DEL DOCENTE: Comunicacin 2, Manual del docente, Santillana S. A., 2008 p. Letras y signos II. Manual del docente, Corefo S.A., 2011, 298 p. 5.2 DEL ALUMNO: Comunicacin 2, Santillana S.A., 2008, 246 p.

VI.

ANEXOS Tabla de especificaciones Lista de cotejo

TABLA DE ESPECIFICACIONES N DE REACTI VO

CRITERIO

INDICADOR -Utilic adecuadamente los tiempos verbales, al redactar mi cuento.

REACTIVO

PUNTAJE

50%

10 1 10

PRODUCCION DE TEXTOS

Lee la primera versin de tu texto que escribiste y -Utilic adecuadamente los conectores luego corrgelo colocando temporales segn corresponda al redactar mi adecuadamente los verbos 50% cuento y conectores temporales 100

TOTAL

20

LISTA DE COTEJO N 1. 2. REACTIVOS -Utilic correctamente los tiempos verbales al redactar cuento. -Utilic correctamente los conectores temporales al redactar mi cuento SI NO DEBO MEJORAR

MOTIVACIN

I N I C I O

La calle estrecha Haba una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas, el alcalde haba dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal, fuera diciendo en voz alta: aprtense, por favor!. Un da, un labrador volva con su buey y, vio a dos hombres hablando en la mitad de la calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos, as que, cuando el labrador se acerc y les grit: Aprtense por favor! Ellos no le hicieron caso y siguieron hablando. Al labrador no le dio tiempo de parar al buey, y el animal, al pasar, empuj a los dos hombres y los tir al suelo. Como sus ropas se llenaron de barro, los hombres, muy enfadados, le dijeron al labrador: Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrs que comprarnos trajes nuevos. Si no lo haces, maana te denunciaremos al alcalde.

N U D O

Entonces, el labrador fue a ver al alcalde y le cont lo ocurrido. El alcalde, que era un hombre justo y muy listo, le dijo: No te preocupes. Maana, cuando vengan a denunciarte esos dos ricachones, t vienes tambin y te haces el mudo. Oigas lo que oigas, t no digas nada.

D E S E N L A C E

Al da siguiente, se presentaron todos ante el alcalde, y los dos ricachones acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y atropellarlos. -Por qu no avisaste a estos hombres para que se apartaran? pregunt el alcalde al labrador. El alcalde le hizo varias preguntas ms, pero el labrador no dijo ni mu. Entonces, el alcalde les dijo a los ricachones que aquel labrador deba ser mudo. Qu va a ser mudo! respondieron rpidamente los dos hombres ayer lo omos hablar en la calle, y bien alto! Nos grit que nos apartramos. Entonces dijo el alcalde-, si el labrador les avis de que se apartaran y no lo hicieron, la culpa es de ustedes. Y por haber acusado injustamente a ese hombre, le darn diez monedas de plata cada uno.

CARLO FRABETTI Cuentos para nios mentirosos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza las tcnicas narrativas del racconto y el monlogo interior en sus producciones literarias

FICHA TCNICA Estimados alumnos y alumnas, ingresar al mundo de la literatura es un recorrido fascinante, nos sumergimos a mundos imaginarios en donde nos podemos convertir en protagonistas de interesantes historias. Esta ardua labor la desempean los escritores, que se convierten en semidioses y nos crean micromundos llenos de misterios e intrigas. Pero qu recursos utilizan para hacer tan atractivos sus escritos Pues en esta clase vamos a conocer dos de estas tcnicas narrativas. Y Qu son las tcnicas narrativas? Son el conjunto de estrategias que utiliza el escritor para hacer interesante sus creaciones literarias.

Las tcnicas que estudiaremos hoy son el monlogo interior y el racconto, para abordar su estudio leeremos el cuento del escritor regional Mario Palomino que se titula Al sonar de la quebrada. Ahora ya ests en condiciones de poder definir en qu consiste estas dos tcnicas. Monlogo interior Racconto

Tcnicas Narrativas

Recuerda, que es importantsimo conocer estas tcnicas porque nos permitir comprender este tipo de literatura; adems, nos ayudar a mejorar nuestras creaciones hacindolas ms interesantes.

No olvides que en la tcnica del racconto, debemos tener mucho cuidado con el uso de los tiempos verbales, as mismo en el monlogo interior prima el uso del pronombre en primera persona. Ahora s a redactar nuestro cuento! Puedes usar la estructura circular, que consiste en empezar por el final de la historia, regresar al principio y terminar donde comenz; o la estructura parablica, que brinca en el tiempo y va contando pequeos pasajes intercalados, para darles mayor intensidad, en esta estructura se evidencia con claridad la tcnica del racconto.

Al sonar de la quebrada Autor: Mario Palomino. _ Movi los dedos! Movi los dedos! grit el chiquillo en medio de la estancia que serva como sala. Se trataba de Juanito, hijo menor del dueo de la casa. Era un pequen de apenas seis aos. La curiosidad muy propia de su edad, lo haba llevado hasta la estrecha habitacin, donde yaca el hombre tirado sobre un petate. Su plido rostro trasluca cierta mezcla de temor y ansiedad. Los dos hombres le miraron en forma despreocupada, prosiguiendo con la tertulia referida a los incidentes acaecidos en la noche anterior. Jaloneando desesperadamente la manga del pantaln de su progenitor el nio volvi a exclamar casi al borde del llanto: _ Movi los dedos! Movi los dedos, pap! Preocupado ante tanta insistencia, Pedro se incorpor del trozo del tronco que funga de ocasional asiento. En pocos segundos salv la distancia que lo separaba de la habitacin contigua. Fij por un instante su mirada en el cuerpo que pareca exange. La mortecina luz, con el silencio que reinaba en el albergue coadyuvaban para que el ambiente se tornara un poco ttrico. De pronto los esquelticos dedos del hombre se movieron casi imperceptibles. Temerosamente Pedro busc el valor que le faltaba en presencia de su compadre. Rpido se acerc a l y le musit: parece que est vivo. No haba terminado de pronunciar la ltima palabra, cuando todo el pie del supuesto ahogado, fue rotando en movimiento angular. _Efectivamente! Efectivamente, compadre! Est vivo el hombre! Est vivo! ratific en forma clamorosa su compadre. La noticia caus revuelo en el vecindario, arremolinndose en la rstica vivienda en el instante. La inmensa multitud pugnaba por entrar en la casa. -Squenlo a la sala! aconsej un recin llegado. El cuerpo fue tendido encima de una descolorida manta en el centro de la sala en posicin de cbito ventral. -Salga un poco de gente! Denme espacio! suplic el padrino de Juanito. Voy a darle respiracin boca a boca aadi.

Quin era el desconocido? Se trataba de un humilde poblador de unos 40 aos. Lo encontraron al clarear el alba atrancado en un recodo de la quebrada de Cieneguillo. Lucharon mucho para rescatarlo. Estaba abrazado fuertemente a un poste de luz. Todos lo dieron por muerto. Llevado por su espritu caritativo Pedro lo acomod en un cuarto de su humilde vivienda, hasta que las autoridades viniesen a levantar el cadver. La tarea para resucitar al humano dur casi una hora. Lentamente el desfallecido alz los prpados. Su mirada extraviada, recorri de manera escrutadora la habitacin. Las neuronas hacan un supremo esfuerzo para recomponer las imgenes que lo condujeron al recuerdo de aquella noche de abril. Toda su humanidad se estremeci al recordar las primeras escenas vividas. Esta noche, el ambiente estaba tenso. Los pobladores que habitaban en la cercana de la temible quebrada respiraban cada segundo, angustia, desesperacin y llanto. La lluvia caa implacablemente una vez ms sobre los techos de los hogares que tenan la suerte de estar en pie. El fatdico golpetear de sus gotas al chocar con las gastadas calaminas, acentuaban cada vez ms el pnico de los pobladores. A leguas se oteaban el peligro. De pronto el silencio fue herido por unos gritos mezclados con sollozos. Era un famlico hombre que avanzaba a tumbos, al mismo tiempo que gritaba: -Se desbord la quebrada! Se desbord la quebrada! Tom el mechero de querosene y se incorpor como impulsado por un resorte. De dos zancadas salv la pequea distancia que separaba su choza de la implacable quebrada. Fij los ojos en las mrgenes del cauce. A simple vista todo estaba en orden. La quebrada semejaba una anaconda desperezndose despus de su ltimo festn. Lo que ms le intrigaba era el volumen de su masa lquida. Era el mismo que en das anteriores. Se dispona a emprender el regreso, cuando de repente por obra mefistoflica el caudal de la quebrada se triplic en contados segundos. Quin podra explicar el fenmeno? Acaso la Ecohistoria tena registrado dentro de sus anales algn fenmeno similar? O tal vez los sobrevivientes de las lluvias del veinticinco haban experimentado tal hecho? La respuesta a todas esas interrogantes fue dada por la imploraciones de un octogenario que arrodillado suplicaba: -Taitita Dios! Taitita Dios! Protgenos! Se juntaron todas las quebradas!

T C N I C A D E L

R A C C O N T O

Como rfagas saltaron a su mente las advertencias de un cientfico que deca: Es necesario drenar las quebradas que circundan la ciudad para impedir que se unan, ya que su unin producira los efectos de una catstrofe. En efecto, estaba sucediendo lo que predijo. La confluencia de las quebradas del Alacrn, La abuela y la de Cieneguillo, haban incrementado monstruosamente el cauce de la fatdica quebrada. Aterrado sus ojos divisaron partes de la esmirriada figura del anciano que desapareca en las fauces de la voraz quebrada. El ruido ensordecedor del sonar de la quebrada lo paraliz por unos segundos. Siguiendo su instinto reaccion y gir en redondo emprendiendo veloz carrera en sentido contrario a la direccin de su humilde morada. A medida que avanzaba, la tierra iba cediendo al empuje furioso de las aguas. Las paredes de una lujosa residencia ubicada en el borde de la ribera, fueron boqueteadas fcil como si estuvieran construidas de papel higinico. Aferrndose a la vida se abraz de manera desesperada a un poste de madera que antes de las lluvias dotaba al vecindario de fluido elctrico. Para castigar su osada la volumtrica masa lquida derrib al madero como un palo de dientes. Su cuerpo se precipit en las frgidas aguas. Sus manos cual tenaza, se aferraron an ms al poste. Antes de entrar a la inconsciencia, sinti que los brazos de la quebrada lo azotaron furiosamente a lo largo de su accidentado recorrido, pretendiendo, cual potro salvaje, arrojar a su jinete de su cabalgadura. Compitiendo con la ms sofisticada cmara fotogrfica, sus retinas captaron en milsimas de segundo infinidad de imgenes. All qued el instante en que por encanto desaparecera la pintoresca plazuelita Ramn Castilla. Tambin se encuentra el momento en que volaron hacia el infinito las losetas de la novsima y espaciosa plaza Huamn de los Heros, celestina discreta de muchos amores del pasado. Todava resuena en sus odos el sonar de la quebrada. Quien la haya escuchado, dir que su ruido se asemeja al carcajear de Belceb en las candentes entraas del averno. Una suave vocecita lo volvi a transportar a la realidad: Seor, aqu le manda este cafecito mi amacita le dijo Juanito mientras avanzaba con un pocillo entre sus manitas. El hombre le qued mirando. Lo envolvi con una mirada de agradecimiento y ternura. Se sent con dificultad y qued mirando distrado el recipiente que antes le haban alcanzado. -Tmeselo! insisti el pequeo, con timidez.

El hombre se llev lentamente a sus labios resecos el despostillado recipiente. Ms que paladear, se deleit con el primer sorbo del humeante lquido. Su xtasis dur poco. Fue interrumpido por el repentino tronar de unas gotas de lluvia en el zinc. Mecnicamente su mirada se dirigi hacia el techo. La gente desapareci en un abrir y cerrar de ojos de la habitacin. -Aydenme a levantarme! suplic nerviosamente. Se encamin a la puerta. Asom su rostro a la calle. Su semblante se torn triste. Retrocedi unos pasos hacia el centro de la estancia, dejndose caer en el tronco que antes haba sido ocupado por Pedro. Conteniendo la represa de llanto que pugnaba por desbordarse murmur con honda amargura: OTRA VEZ LA LLUVIA.

T C N I C A D E L

R A C C O N T O