Adult learning

Speck (1996) mencatat bahwa berikut poin-poin penting teori belajar orang dewasa harus dipertimbangkan ketika kegiatan pengembangan profesional yang dirancang untuk pendidik:

* "Orang dewasa akan berkomitmen untuk belajar ketika tujuan dan sasaran yang dianggap realistis dan penting bagi mereka. Aplikasi di 'dunia nyata' adalah penting dan relevan dengan pelajar dewasa pribadi dan kebutuhan profesional. * Orang dewasa ingin menjadi asal belajar mereka sendiri dan akan menolak kegiatan belajar yang mereka yakini serangan terhadap kompetensi mereka. Dengan demikian, kebutuhan pengembangan profesional peserta untuk memberikan kontrol atas apa, siapa, bagaimana, mengapa, kapan, dan di mana pembelajaran mereka. * Dewasa pembelajar perlu melihat bahwa pembelajaran dan pengembangan profesional mereka sehari-hari kegiatan yang berhubungan dan relevan. * Dewasa pembelajar perlu secara langsung, pengalaman konkret di mana mereka menerapkan pembelajaran dalam karya nyata. * Dewasa belajar memiliki ego terlibat. Pengembangan profesional harus disusun untuk memberikan dukungan dari teman sebaya dan untuk mengurangi rasa takut penghakiman selama belajar. * Orang dewasa perlu untuk menerima umpan balik tentang bagaimana mereka lakukan dan hasil usaha mereka. Peluang harus dibangun dalam kegiatan pengembangan profesional yang memungkinkan pembelajar untuk berlatih belajar dan menerima terstruktur, membantu umpan balik. * Orang dewasa perlu untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil selama belajar untuk memindahkan mereka di luar pengertian untuk aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Kegiatan kelompok kecil memberikan kesempatan untuk berbagi, merenung, dan generalisasi pengalaman belajar mereka. * Dewasa pelajar datang untuk belajar dengan berbagai pengalaman sebelumnya, pengetahuan, diri-arah, minat, dan kompetensi. Keragaman ini harus diakomodasi dalam perencanaan pengembangan profesional. * Transfer pembelajaran bagi orang dewasa adalah tidak otomatis dan harus difasilitasi. Pembinaan dan jenis lain tindak lanjut dukungan yang diperlukan untuk membantu mentransfer pembelajaran pelajar dewasa ke dalam praktek sehari-hari sehingga berkelanjutan.

Adult Learning Theory

info@ncrel.org Copyright North Central Regional Educational Laboratory. All rights reserved. Disclaimer and copyright information. http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/methods/technlgy/te10lk12.htm