LICEUL TEHNOLOGIC CIORANI DISCIPLINA : LIMBA I LITERATURA ROMN PROFESOR: ALINA NEACSU CLASA a-V-a B MANUAL: ED.

HUMANITAS NR. DE ORE/SPTMN: 5

VIZAT DIRECTOR,

VIZAT SEF COMISIE METODICA,

COMPETEN E GENERALE, SOCIALE I CIVICE 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat . Receptarea mesajului scris! din te"te literare i nonliterare! n scopuri diverse #. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise! n diferite conte"te de realizare! cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI $ultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi! a gustului estetic n domeniul literaturii %timularea gndirii autonome! refle"ive i critice n raport cu diversele mesaje receptate $ultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr&o manier pozitiv! responsabil din punct de vedere social $ultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

'ezvoltarea interesului fa de comunicarea interculturala

CON INUTURI

C!a"a a V-a

1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural. (itlul. )utorul. (abla de materii. )ezarea n pagin. *olumul. +iblioteca. 1.2. Teoria literar 1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur. 1.2.2. Textul i opera. ,pera literar. 1.2. . Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se povestete- naraiunea. cine particip la aciune- personajul /portretul fizic i portretul moral al personajului0. cine povestete- naratorul. 1odurile de e"punere- naraiunea, descrierea, dialogul. 1.2.#. Figurile de stil. 2ersonificarea. $omparaia. 3numeraia. Repetiia. 3pitetul. 1.2.4. (e"tul n versuri.Versificaia. *ersul i strofa. Rima. 1. . Textul 1. .1. Texte literare n proz i n versuri 5 populare i culte 5 aparinnd diverselor genuri i specii. %pecii obligatorii- sc6ia i basmul. 1. .2. Texte nonliterare: articolul de dicionar! reclama. %e vor selecta 5-# $%&$% !'$%(a(% )% *a+,, destinate studiului aprofundat. 7ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. 3le pot fi nsoite de scurte te"te au"iliare /literare sau nonliterare! inclusiv contemporane0. %e sugereaz ca te"tul de baz s nu depeasc! de regul! dou pagini. 'in te"tele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative! lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. )utorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag te"te&suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 5 1.2.4 i 1. .1 5 1. .2. )ceste te"te trebuie s respecte urmtoarele criterii- valoricestetic! formativ! adecvare la vrsta elevilor. -. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral 2.1.1. Situaia de comunicare. )plicaii pentru nelegerea noiunilor de- emitor! receptor! mesaj! conte"t! cod! canal. %ituaia de comunicare dialogat. 2.1.2. Structurarea textului oral 8deea principal! ideea secundar. 2lanul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. 9$onstituenii te"tului oral. 9%electarea cuvintelor. 9,rganizarea propoziiei i a frazei. 9'ispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale /aplicativ0. ,rganizarea dialogului simplu. :ormule elementare de meninere a dialogului. 9%e recomand ca elevii! folosindu&i deprinderile de e"primare oral! s poat realiza urmtoarele a.$% )% /0(*'(%& identificarea unei persoane! a unui obiect! a unui grup de persoane sau de obiecte. & adresarea ctre o persoan! salutul. & formularea de ntrebri. & iniierea sau nc6eierea unui sc6imb verbal. & susinerea unei discuii directe sau telefonice. & cererea sau oferirea unei informaii despre- identitatea! starea! ocupaia! calitatea social a unei persoane. forma! calitatea! utilitatea unor obiecte. mediul familial! mediul social al unei persoane. un orar! un itinerar! desfurarea unei aciuni. & e"primarea acordului sau a dezacordului! a gusturilor! a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan. & descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte. & prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni. 2.2. Comunicarea scris 2.2.1. rocesul scrierii

2rile componente ale unei compuneri /actualizare0. )ezarea corect a te"tului n pagin. 3lemente au"iliare n scriere /sublinieri! paranteze etc.0. %emnele de punctuaiepunctul! virgula! dou puncte! g6ilimelele! linia de dialog! semnul ntrebrii! semnul e"clamrii! cratima. 2.2.2. Contexte de reali!are 2ovestirea unor ntmplri reale sau imaginare. (ransformarea te"tului dialogat n te"t narativ. )precieri personale referitoare la te"tele literare studiate /referitoare la personaje! figuri de stil! moduri de e"punere etc.0. ;otiele. <ucrarea semestrial. 1. Elemente de construcie a comunicrii 7n toate clasele gimnaziului! modalitatea tradiional sau de alt natur! de ordonare! de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine e"clusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. %e recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul te"tului literar i nonliterar! inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice! e"igen absolut necesar! mai ales n cazul elementelor de le"ic. $oncepia pe care s&a ntemeiat prezentul curriculum este c! n coal! predarea&nvarea va urmri =limba n funciune>! n variantele ei oral i scris! normat i literar! iar nu =limba ca sistem abstract>. 8ntereseaz "i!iunea comunicati"-pragmatic a prezentei programe! nu intereseaz predarea #n i pentru sine a unor cunotine gramaticale! ci abordarea funcional i aplicati" a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. 7n acest sens! se recomand! n toate cazurile! e"erciii de tip analitic /de recunoatere! de grupare! de motivare! de descriere! de difereniere0 i de tip sintetic /de modificare! de completare! de e"emplificare! de construcie0. %e vor evidenia aspecte innd de ortografie! de punctuaie i de ortoepie! de e"primare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. %e sugereaz ca! n predarea problemelor noi! profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi! pornind de la un te"t! de la o situaie concret de comunicare! i nu de la noiunile teoretice. 23.%453) .6 a36! 7.0!a( -889--88# "% /0( (%"4%.$a 30(:%!% 4(%/,+6$% )% DOOM, %)';'a a II-a. .1. $exicul *ocabularul limbii romne. $uvntul 5 unitate de baz a vocabularului. :orma i coninutul. $uvntul de baz. $uvntul derivat. Rdcina. %ufi"ele. 2refi"ele. %inonimele. )ntonimele. $mpuri le"ico&semantice /aplicativ0. .2. %oiuni de fonetic. %unetul i litera- corespondena dintre ele. *ocalele. $onsoanele. %emivocalele. ?rupurile de sunete /diftongul! triftongul0. @iatul. %ilaba. . . %oiuni elementare de sintax /actualizarea cunotinelor din ciclul primar0. 92rile gramaticii /morfologia i sinta"a0. 2ropoziia i prile de propoziie. 2ropoziia simpl i propoziia dezvoltat. 'ezvoltarea unei propoziii simple. 2ropoziia afirmativ i propoziia negativ. 2ropoziia enuniativ i propoziia interogativ. :raza. .#. &orfosintaxa .#.1. Verbul. (impul! persoana! numrul /actualizare0. 1odurile personale i modurile nepersonale /recunoatere0. (impurile modului indicativ- prezent! imperfect! perfect compus! perfect simplu! mai&mult&ca&perfectul! viitorul 8. *erbele au"iliare- a fi, a a"ea, a "rea. :uncia sintactic- predicatul /actualizare0. 2redicatul verbal. 2redicatul nominal /verbul copulativ a fi i numele predicativ0. .#.2. Substanti"ul. %ubstantivele comune i substantivele proprii. ?enul. ;umrul. /actualizare0 )rticolul. )rticolul 6otrt. )rticolul ne6otrt. Ca!urile substanti"ului %ominati"ul. :uncii sintactice- subiect i nume predicativ. 'cu!ati"ul. 2repoziia. 2repoziia simpl i compus. :uncii sintactice- complement i atribut /fr precizarea felului0. (ati"ul. :uncii sintactice- complement /fr precizarea felului0. )eniti"ul. )rticolul genitival /posesiv0. )cordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ&genitiv. :uncii sintactice- atribut /fr precizarea felului0. Vocati"ul. .#. . Substitui ai substanti"ului .#. .1. ronumele ronumele personal- persoana! numrul! genul /actualizare0. :ormele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. :unciile sintactice- subiect! atribut! complement. ronumele personal de politee. A:ormule reverenioase de adresare. .#. .2. %umeralul %umeralul cardinal. %umeralul ordinal. :uncii sintactice- subiect! atribut! complement.

.#.#. (eterminanii substanti"ului 'd*ecti"ul )djectivul propriu&zis i adjectivul provenit din verb la participiu. )djectivele variabile /formele fle"ionare0 i invariabile. )cordul cu substantivul n gen! numr i caz. :uncii sintactice- atribut i nume predicativ. (opica adjectivului. .#.4. rile de "orbire neflexibile .#.4.1. 'd"erbul )dverbele de loc! de timp! de mod. )dverbele provenite din adjective. :uncia sintactic- complement. .#.4.2. +nter*ecia. .4. Sintaxa propo!iiei .4.1. redicatul. 2redicatul verbal /e"primat numai prin verb la moduri personale0 2redicatul nominal /numai cu verbul copulativ a fi,. ;umele predicativ simplu i multiplu. *alorile sintactice i semantice ale verbului a fi. .4.2. Subiectul %ubiectul e"primat /simplu i multiplu0 i subiectul nee"primat /subneles i inclus0. 2rile de vorbire prin care se e"prim subiectul /substantiv! pronume! numeral0. )cordul predicatului cu subiectul n persoan i numr /actualizare0. .4. . 'tributul 3lementele regente ale atributului. .4.#. Complementul 3lementele regente ale complementului /numai verbul0.

.B. Sintaxa fra!ei. 2ropoziia principal. 2ropoziia secundar. :raza format din propoziii principale i propoziii secundare. 3lementele de relaie n frazconjunciile /simple i compuse0. $oordonarea copulativ i prin ju"tapunere. %ubordonarea.

P!a3'<'.a(% .a!%3)a('"$'., C!a"a a V-a B S$(6.$6(a a36!6' 7.0!a(: 2C12D2C1 $ursuri- 19 de sptmni. =>8 de oreDan S%:%"$(6! I: =? sptmni! 5 oreDsptmn = #8 de ore /din care C ;oiembrie 2C12 %f )ndrei este zi liber0 S%:%"$(6! a! II-!%a: -- de sptmni 5 ore D sptmn = ==8 de ore /din care 1 mai 2C12! B mai 2C1 sunt zile libere si 1 sapt activitati e"trascolare0 %ptmna = @ 5 a4('!'% -8=1- SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN /activiti e"tracolare i e"tracurriculare! avnd orar specific0. T%+%: sem. 8! pn pe 18 30'%:*('% -8=-. sem. 88! pn pe -5 :a' -8=1

S%:%"$(6! I
U3'$a$%a )% A3/,;a(% CS 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia. 2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicareDsituaii de comunicare diverse. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. C03;'36$6(' 2rezentarea i ndrumarea lecturii te"telor5suport pentru parcurgerea programei clasei a *&a )ctualizarea cunotinelor 3valuare predictiv 3valuarea competenelor de lectur i de nelegere a unui te"t literarDnonliterar Cartea - obiect cultural. T%&$-"640($ E$ele dinti lecturi> de 1ircea N(. )% 0(% a!0.a$% S,4$,:53a I O*"%(/a;''

2rezentarea programei i a manualului. evaluare predictiv. actualizarea cunotinelor0 U3'$a$%a =

=1

II-IV

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia. 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. 1. . sesizarea unitilor le"icale necunoscute n flu"ul vorbirii! n scopul clarificrii acestora. 1.#. sesizarea corectitudiniiDincorectitudinii gramaticale a unui enun iDsau a formelor le"icale. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. 2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de comunicare. 2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de

3liade
(itlul. )utorul. (abla de materii. )ezarea n pagin. *olumul. +iblioteca ;oiuni elementare de sinta" /actualizarea cunotinelor din ciclul primar0 2ropoziia i prile de propoziie. 2ropoziia simpl i propoziia dezvoltat. 'ezvoltarea unor propoziii simple. 2ropoziia afirmativ i propoziia negativ. 2ropoziia enuniativ i propoziia interogativ :raza

comunicareDsituaii de comunicare diverse. 2.4. participarea la diferite situaii de comunicare. . . identificarea e"presiilor i a cuvintelor noi ntr&un te"t literar sau nonliterar. .4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cu te"tulDcartea. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #.2. utilizarea! n redactare! a unor sinonime! antonime i derivate adecvate temei date. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie.

%ituaia de comunicare. :ormularea de ntrebri. 8niierea sau nc6eierea unui sc6imb verbal. )dresarea ctre o persoan! salutul )plicaii pentru nelegerea noiunilor deemitor! receptor! mesaj! conte"t! cod! canal 2rocesul scrierii. 2rile componente ale unei compuneri /actualizare0 )ezarea corect a te"tului n pagin. 3lemente au"iliare n scriere /sublinieri! paranteze etc.0 %emnele de punctuaie- punctul! virgula! dou puncte! g6ilimelele! linia de dialog! semnul ntrebrii! semnul e"clamrii! cratima Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. ,pera literar. (e"tul n proz. $e se povestete. cine particip la aciune. cine povestete /naratorul0. 1odurile de e"punere & naraiunea. T%&$-"640($ ,,(escoperind r-ul de Fnu %eagu /lectur0 $exicul. *ocabularul limbii romne. $uvntul 5 unitate de baz a vocabularului. :orma i coninutul. $uvntul de baz. $uvntul derivat. Rdcina. %ufi"ele. 2refi"ele. %inonimele. )ntonimele. $mpuri le"ico& semantice /aplicativ0. %oiuni de fonetic. %unetul i literacorespondena dintre ele. *ocalele. $onsoanele. %emivocalele. ?rupurile de sunete /diftongul! triftongul0. @iatul. %ilaba. Situaia de comunicare. %ituaia de comunicare dialogat. 2ovestirea unor ntmplri reale sau imaginare. )precieri personale referitoare la te"tele literare studiate.

U3'$a$%a -

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia. 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. 1.#. sesizarea corectitudiniiDincorectitudinii gramaticale a unui enun iDsau a formelor le"icale. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. 2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de comunicare. 2. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical. 2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicareDsituaii de comunicare diverse. 2.4. participarea la diferite situaii de comunicare. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. . . identificarea e"presiilor i a cuvintelor noi ntr&un te"t literar sau nonliterar. .4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cu te"tulDcartea. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele

=>

IV-VIII

ortografice i de punctuaie. Structurarea textului oral. 8deea principal! ideea secundar. 2lanul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

U3'$a$%a 1

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. 2. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical. 2.4. participarea la diferite situaii de comunicare. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. .2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr& un te"t narativ. .#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie. #.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i n conte"te variate.

(e"tul n versuri. *ersificaia. *ersul i strofa. Rima Figurile de stil. $omparaia. 3numeraia. Repetiia. 3pitetul T%&$-"640($ ,,Toamna. de /cta"ian )oga 1oduri de e"punere 5 descrierea. Verbul. (impul! persoana! numrul /actualizare0. 1odurile personale i modurile nepersonale /recunoatere0. (impurile modului indicativprezent! imperfect! perfect compus! perfect simplu! mai mult ca perfect! viitor 8. *erbele au"iliare- a fi, a a"ea, a "rea. :uncia sintacticpredicatul /actualizare0. 2redicatul nominal /verbul copulativ a fi i numele predicativ0. (ransformarea te"tului dialogat n te"t narativ. %usinerea unei discuii directe sau telefonice

-?

VIIIBIV

8n sapt F are loc recap teza si in sapt F8 sustinerea lucrarii

2regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei ,re la dispozitia profesorului TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

> =C = +' !'*%(a #8

B-BI

S%:%"$(6! a! II-!%a
U3'$a$%a )% A3/,;a(% U3'$a$%a ? CS C03;'36$6('
Textul. %c6ia T%&$-"6440($ !!*izitG> de 8. <. $aragiale 1oduri de e"punere 5 dialogul Substanti"ul. %ubstantivele comune i substantivele proprii. ?enul. ;umrul /actualizare0. )rticolul. )rticolul 6otrt. )rticolul ne6otrt Ca!urile substanti"ului %ominati"ul. :uncii sintactice - subiect i nume predicativ 'cu!ati"ul. 2repoziia. 2repoziia simpl i compus. :uncii sintactice- complement i atribut /fr precizarea felului0 (ati"ul. :uncii sintactice- complement /fr precizarea felului0 )eniti"ul. )rticolul genitival /posesiv0. )cordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv&dativ. :uncii sintactice- atribut /fr precizarea felului0 Vocati"ul Reclama Textul. +asmul Figurile de stil. 2ersonificarea T%&$-"6440($ !!2rslea cel voinic i merele de -1

N(. D% 0(% a!0.a$%

-5

S,4$,:53a
BV-BIB

O*"%(/a;''

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. .2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"t narativ. .#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie. #.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i n conte"te variate.

Sa6 I-V

U3'$a$%a 5

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. .2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"t narativ. .#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate.

BBBBIV Sa6 VI-B

aur>
Substitui ai substanti"ului ronumele. 2ronumele personal - persoana! numrul! genul /actualizare0 :ormele accentuate i neaccentuate ale

#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie. #.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i n conte"te variate.

pronumelui personal :unciile sintactice- subiect! atribut! complement ronumele personal de politee. %umeralul. %umeralul cardinal si ordinal0actualizare0 :unctiile sintactice ale numeralului- subiect! atribut! complement. 3"primarea acordului sau a dezacordului! a gusturilor! a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se povestete. cine particip la aciune. cine povestete /naratorul0. 1odurile de e"punere 5 naraiunea. T%&$-"640($ !! )mintiri din copilrie> de 8on

U3'$a$%a 9

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. 2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de comunicare. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. .2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"t narativ. .#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie. #.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i n conte"te variate.

-5

BBIVBBB

8n sapt FF*8 %coala )ltfel!

$reang
(eterminanii substanti"ului 'd*ecti"ul. )djective propriu&zise i adjective provenite din verbe la participiu )djective variabile /forme fle"ionare0 i invariabile )cordul cu substantivul n gen! numr! caz :uncii sintactice - atribut! nume predicativ (opica adjectivului rile de "orbire neflexibile 'd"erbul. )dverbele de loc! de timp! de mod. )dverbele provenite din adjective. :uncia sintactic - complement +nter*ecia 'escrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte (e"tul literar T%&$-"640($ !!'rago 5 *od> /lectura0

vacanta de primavar a si mini& vacanta de 2aste

U3'$a$%a #

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului de structurare a acestora.

-=

BBBBBBVI

8n sapt FFF88 are loc

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral. 2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de comunicare. .1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui te"t. .2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"t narativ. .#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate. #.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem! urmrind un plan. #. . alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de punctuaie. #.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i n conte"te variate.

Sintaxa propo!iiei redicatul. 2redicatul verbal /e"primat numai prin verb la moduri personale0 2redicatul nominal /numai cu verbul copulativ a fi0. ;umele predicativ simplu i multiplu. *alori sintactice i semantice ale verbului a fi. Subiectul %ubiectul e"rpimat /simplu i multiplu0 i subiectul nee"primat /subneles i inclus0. 2rile de vorbire prin care se e"prim subiectul /substantiv! pronume! numeral0. )cordul predicatului cu subiectul n persoan i numr /actualizare0. 'tributul 3lementele regente ale atributului Complementul 3lementele regente ale complementului /numai verbul0 Sintaxa fra!ei. 2ropoziia principal. 2ropoziia secundar :raza format din propoziii principale i propoziii secundare. 3lementele de relaie n fraz - conjunciile /simple i compuse0. $oordonarea copulativ i prin ju"tapunere %ubordonarea $ererea sau oferirea de informaii. :ormularea de ntrebri

recap pt teza si in FFF888 sustinere a tezei

2regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei ,re la dispozitia profesorului T0$a! 0(% 4%3$(6 "%:%"$(6! a! II-!%a /fara sapt activitati e"trascolare0
TOTAL ORE/AN

> =C- +'!% !'*%(% =85 =#5

BBBIIBBBIII