Zulharman

Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa memahami konsep Adult learning 2. Mahasiswa memahami konsep Student centered learning (SCL) 3. Mahasiswa memahami konsep Self directed learning (SDL) 4. Mahasiswa memahami konsep Lifelong learning
1.

Pengertian
Malcolm Knowles dalam publikasinya yang berjudul

The Adult Learner, A Neglected Species (1970), teori belajar yang tepat bagi orang dewasa, Andragogi. Andragogi berasal dari bahasa Yunani kuno: aner, dengan akar kata andr, yang berarti orang dewasa, dan agogus yang berarti membimbing atau membina.

Konsep andragogi (Malcolm Knowles,1970)

1. Self concept of the learner (konsep diri orang dewasa berubah, dari seseorang yang tergantung menjadi mengatur diri sendiri.) 2. Prior experience of the learner(orang dewasa memiliki sejumlah pengalaman dan pemahaman yang semakin banyak, yang berfungsi sebagai sumber daya pembelajaran yang kaya) 3. Readiness to learn (kebutuhan untuk belajar akan lebih banyak berorientasi pada tugas perkembangan dari peran sosial) 4. Orientation to learning (Orientasi Belajar, perspektif orang dewasa dalam menggunakan pengetahuan berubah dari penerapan yang tertunda menjadi penerapan segera)

Kesimpulan
seorang pembelajar dewasa (adult learner) merupakan seseorang yang sudah memiliki konsep diri dan orientasi yang jelas dan siap untuk belajar atau dengan kata lain orang yang dewasa belajar atas kebutuhan dan kesadaran sendiri.

Learner-centredness
Individual discovery

True learning is based on discovery guided by mentoring rather than the transmission of knowledge (John Dewey)

11/6/2013

luknanto@ugm.ac.id

Learner-centredness
Emphasis what learners know rather than what they

do not know (humanistic teaching) Learning through experience, mean more self directed (generic skills/soft skills) Learning strategies becomes important (generic skills/soft skills)

11/6/2013

luknanto@ugm.ac.id

10

Learner-centred process
Give opportunity to process information, solve

problems and make decisions at his own Knowledge is acquired through open enquiry process Teacher as a facilitator or manager of learning situation

11/6/2013

luknanto@ugm.ac.id

11

Dominance
Subject

TCL

Teacher

Learner

11/6/2013

12

Dominance Learner

SCL

Subject

Teacher

11/6/2013

13

Pengertian SDL Knowles , 1975

suatu proses dimana seseorang memiliki inisiatif,

dengan atau tanpa bantuan orang lain, untuk menganalisis kebutuhan belajarnya sendiri, merumuskan tujuan belajarnya sendiri, mengidentifikasi sumbersumber belajar, memilih dan melaksanakan strategi belajar yang sesuai dan mengevaluasi hasil belajarnya sendiri.

 Candy (disitasi oleh Litzinger, 2005, karakteristik

pelajar yang self directed learning, yaitu : Atribut, terdiri dari keingintahuan, disiplin, analitik, self aware, fleksibel, hubungan interpersonal, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri dan tidak tergantung. Ketrampilan, terdiri dari ketrampilan mencari informasi, memiliki pengetahuan dan ketrampilan tentang proses belajar, ketrampilan mengevaluasi proses dan hasil belajar.

Gearhart (2002) mengemukakan 8 karakteristik kunci pelajar yang self directed learning, yaitu : Kemampuan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajarnya sendiri. Pandangan positif terhadap kemampuan belajarnya sendiri berdasarkan pengalaman belajar yang lalu. Kemampuan untuk menyusun tujuan belajar. Kemampuan untuk memilih strategi belajar. Kemampuan untuk memotivasi diri dan disiplin. Kelenturan dalam menyusun tujuan belajar dan memilih strategi belajar. Kesadaran tentang bagaimana ia belajar dan mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam belajar. Memiliki pengetahuan dan ketrampilan tentang belajar.