INSTITUTO PEDAGGICO NACIONAL MONTERRICO

PLAN DE ACTIVIDAD Trabajo del curso de Prctica Docente VIII

DIAZ ESTRELLA, Cinthia ESTRADA GONZALEZ, Ana Lili LLATAS MESTANZA, Evelyn LORET DE MOLA CORNEJO, Pamela PEA CARRILLO, Daniela VARELA AMPUERO, Mariajos

Asesora: Patricia Barragn Lima, 2013 PLAN DE ACTIVIDAD No 1

I.

DATOS INFORMATIVOS 1. PROGRAMA: PRONOEI MDULO No 6 Santa Teresita de Jess Mi casita feliz Carrusel 2. EDAD: 2, 3, 4 y 5 aos

3. NRO. DE NIOS: 130

4. NOMBRE DE LAS DOCENTES PRACTICANTES: - DIAZ ESTRELLA, Cinthia - ESTRADA GONZALEZ, Ana Lili - LLATAS MESTANZA, Evelyn - LORET DE MOLA CORNEJO, Pamela - PEA CARRILLO, Daniela - VARELA AMPUERO, Mariajos

II.

5. FECHA: Jueves 7 de Noviembre del 2013 DENOMINACIN: Un da en el zoolgico

III.

FUNDAMENTACIN: Como parte de nuestras prcticas en el programa no escolarizado PRONOEI MDULO N6, nos involucramos en las diferentes actividades propuestas por este, y en esta oportunidad acompaaremos y ayudaremos en la visita que se realizar al Parque de las Leyendas, esta propuesta se ve reflejada en la Rutas del aprendizaje, donde nos mencionan que se deben identificar las oportunidades de aprendizaje en la comunidad lo cual implica asumir un modelo de escuela abierta, en donde se promuevan visitas, paseos, recorridos, exploraciones, caminatas, los cuales se constituyen en oportunidades de aprendizaje altamente significativas y socialmente relevantes.

IV.

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Brindar a los nios la oportunidad de conocer la diversidad de animales de nuestro pas.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Fomentar la integracin entre los nios del MDULO N6, as como con sus padres. Conocer las tres regiones del Per : costa, sierra y selva Promover la utilizacin de estrategias de manejo de grupo entre las promotoras del MDULO N 6

V.

MARCO TERICO:

PARQUE DE LAS LEYENDAS

87 mamferos, 103 aves, 32 reptiles, 42 peces y 4 anfibios

alberga

Es el zoolgico ms reconocido del Per

Dividido en

COSTA

SIERRA

SELVA

En esta zona se encuentran animales que habitan en la costa peruana. Presenta ecosistemas en su litoral ya que sus temperaturas varan

En esta rea se encuentran las especies pertenecientes a la zona andina peruana. Presenta diferentes ecosistemas montanos

En esta zona se encuentran animales que habitan en la selva peruana. Presenta una gran cantidad de especies de flora y fauna, as como diversos ecosistemas.

Puna Jalca o pramo Yungas Bosques

Selva alta Selva Baja Sabana de palmeras

VI.

BIBLIOGRAFA

http://www.leyendas.gob.pe/index.php

VII.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FECHA Jueves 31 de octubre ACTIVIDAD RESPONSABLE Coordinacin con la docente Docentes practicantes de 4to ao coordinadora Reunin de coordinacin y planificacin Reunin de coordinacin y planificacin Envo de la programacin Lunes 4 de noviembre Mircoles 6 de noviembre Entrega de materiales Entrega de la programacin final Ejecucin del Plan de actividad Entrega de informe Docentes practicantes de 4to ao Docentes practicantes de 4to ao Docentes practicantes de 4to ao

Viernes 1 de noviembre

Sbado 2 de noviembre

Docentes practicantes de 4to ao

Jueves 7 de noviembre

Docentes practicantes de 4to ao

Semana del 11-15

Docentes practicantes de 4to ao

VIII.

RESPONSABLES ACTIVIDAD Elaboracin de solapines Apoyo de los diferentes programas del MDULO 6 RESPONSABLES Todas las practicantes 3 aos: Mariajos Varela /Daniela Pea 4 aos: Pamela Loret de Mola / Cinthia Daz 5 aos: Ana Lili Estrada / Evelyn Llatas

IX.

DESARROLLO

TIEMPO

8:00 a 8:30

ACTIVIDAD RECURSOS Llegada de los nios al PRONOEI Santa Teresita de Jess Los nios pertenecientes a los distintos Listas de PRONOEI llegarn al lugar indicado en asistencia compaa de sus padres y sern recibidos por las practicantes del IPNM, quienes a su vez los Solapines acompaarn a su respectiva aula. Seguidamente con ayuda de la promotora se tomar la asistencia (en paralelo una practicantes del IPNM ir colocando los solapines)

OBSERVACIONES

Se debe conversar previamente con la promotora sobre los artculos de aseo que llevarn al parque. Tener en cuenta: papel higinico y botiqun de emergencia.

Desplazamiento de los nios al Parque de las Leyendas Los nios, padres, promotoras y practicantes se dirigirn al bus que los llevar camino al parque. Durante este trayecto se realizarn distintas actividades para entretener a los nios: saludar, rezar y cantar. Para iniciar las practicantes entonarn la cancin Hola amigos (anexo 1), 8:30 10:00 am luego se realizar la oracin Nio Jesusito (anexo 2) acompaada por la cancin Tres palmas (anexo 3). Al terminar estas actividades las practicantes realizarn distintas preguntas a los nios A dnde vamos? , Qu veremos all? , Qu animal te gusta ms? Por ltimo se finalizar entonando Siendo animales (anexo 4), La serpiente cascabel (anexo 5) y El arca de Noe (anexo 6) (anexo 7)

Pandereta Las practicantes invitarn a Castauelas participar y entonar Maracas canciones a las Imagen del Nio promotoras, padres y Jess docente coodinadora. Hola amigos (anexo 1) Nio Jesusito (anexo 2) Tres palmas (anexo 3) Siendo animales (anexo 4) La serpiente cascabel (anexo 5) El arca de Noe (anexo 6) El arca de Noe (anexo 7)

Llegada e ingreso de los nios al Parque de las Leyendas Sogas de colores Los nios esperarn junto con las practicantes mientras se cancelan las entradas en boletera. Antes de ingresar al parque las docentes 10:00 10:30 am practicantes darn las siguientes indicaciones a los nios: - Permanecer a lado de sus padres, compaeros y profesoras. - Botar los desperdicios en los tachos de basura.

Esta actividad debe estar previamente planificada con la docente coordinadora antes de la partida al parque.

- No dar de comer a los animales. - Respetar la lnea lmite entre el animal y los nios Recorrido por el parque Sogas de colores En el recorrido se les ir comentando a los nios Botiqun de sobre que animales habitan en el parque y las emergencia regiones por las cuales est dividido. Adems se 10.30 12:30 am comentar de manera sencilla sobre cada animal que se observe. 11: 00 am Se har una pausa para llevar a los nios de cada aula a los servicios higinicos. Almuerzo Los nios en compaa de sus padres y promotoras se dirigirn a la zona de comida. 12:30 1:30 pm Cabe resaltar que previamente a almorzar se realizar una oracin, adems de reforzar las normas sobre el cuidado del parque. Juego libre de los nios Los nios jugarn libremente en los juegos que 1:30 2:30 posee el Parque de las Leyendas. Sern supervisados por sus padres, promotoras y docentes practicantes. Salida del Parque de las Leyendas Los nios en compaa de sus padres y promotoras se dirigirn a la salida del parque, 3:45 4:00 pm donde estas ltimas dirn unas palabras de agradecimiento a los padres por su acompaamiento. Bolsas para basura Papel higinico Cubiertos y vasos descartables Todas las acompaarn recorrido. praticantes en el

Las docentes estarn pendientes de que los desperdicios estn en las bolsas o tachos para basuras

Botiqun de emergencia

Lista de asistencia

ANEXOS 1- Cancin Hola Amigos Hola, hola amigos cmo estn? hola, hola a todos ahora vamos a cantar con las mises ahora vamos a cantar 2. Oracin Nio Jesusito Nio Jesusito, Manso corderito Haz tu cunita en mi corazoncito Celestial nia Maria Te ofrezco mi corazn Y con tu manito divina Danos tu bendicin 3. Cancin Tres palmas Si Jess te satisface da tres palmas Da tres palmas, otra vez Ah donde estas sentado Dale un abrazo al que est a tu lado 4. Cancin Siendo animales Estamos felices siendo animales. Estoy orgulloso de ser. Como un pavo real mover mis plumas, Y como un ratn silencioso ser. Hago como pantera, Soy fuerte como un len, Terco como mula, Un astuto tiburn, Como delfn ir nadando, Y ser como flamenco Planear como halcn Y correr como un tinco. Hay animales dentro de m Djenlos libres, libres al fin Correr por la selva, volar por ah. Nadando en el mar yo soy muy feliz. (x2) Hay animales, dentro de m. Djenlos libres, libres al fin. Y me dan ganas ir zapateando. Y como un caballo yo har. Puedo ser como gallina y agitar mis alas Y si me escondo no me encontraras. Como rana saltar, O cocodrilo mascar Un cerdo yo har. Como halcn voy a mirar. Como pato caminar Una jirafa tu sers. Como un canguro y gato tu hars 5. Cancin La serpiente Cascabel La serpiente Cascabel se arrastraba en el andn y su cola entre la gente agitaba alegremente. Cuando un da de repente se encontr con el len y le dijo: hola amigo, as yo toco el tambor. Y sigui por su camino y escuch con mucho ritmo a su amiga la coneja que toc la pandereta.

Y sinti que se cansaba

Y sinti que se cansaba y que el da terminaba fue a buscar a su vecina, toc la puerta todo el da. 6. Cancin El Arca de No Un da No a la selva fue junto a los animales alrededor de l y les dijo el seor est enojado el diluvio va a caer mas no te preocupes que yo los salvare estn los cocodrilos el orangutn las pequeas serpientes y el guila real el gato el topo el elefante no falta ninguno tan solo no se ve a los dos micos Cuando los animales empezaron a subir No vio en el cielo, un gran nubarrn gota a gota empez a llover SEOR QUE NOS MOJAMOS!!... 7. Cancin El Arca de No (Alza las manos) Dios dijo a No construye una barca (bis) Hazla toda de madera, como nios del Seor. /Los animalitos subieron de dos en

Los animalitos subieron de dos en dos (bis) Los elefantes y los canguros como nios del Seor. Los animalitos subieron de dos en dos (bis) Los pajaritos y los pinginos como nios del Seor. Los animalitos subieron de dos en dos (bis) Los cocodrilos y los gorilas como nios del Seor. Si t vas al cielo primero que yo (bis) Dile a todos esos angelitos que tambin yo ir.

Observaciones: Al recorrer el zoolgico, mantenga alto el nivel de inters y enfoque del nio. Realicen las siguientes actividades: Jueguen a las adivinanzas. Los juegos de adivinanzas ayudan al nio a comprender los conceptos de forma y funcin. Usted pudiera, por ejemplo, hacer preguntas como las siguientes: -Por qu piensas que las focas tienen aletas? (Las focas usan sus aletas para nadar en el agua .) -Por qu crees que estos gibones tienen brazos tan largos y fuertes? (Sus brazos les ayudan a columpiarse en los rboles.) -Por qu crees que el armadillo tiene una cabeza que parece estar cubierta de una armadura? Por qu su cuerpo est cubierto de estas lminas? (Su armadura y lminas lo protegen de otros animales que se lo quieren comer o matar.) -Por qu esa vbora caf es del mismo color que la tierra? (Porque al evolucionar, las vboras color caf no fueron devoradas tan fcil o rpidamente.) Emparejen los animales. Los nios pueden aprender sobre la organizacin al ver animales relacionados. Pida que comparen los tamaos, formas de las piernas, patas, orejas, garras, plumas o escamas de varios animales. Pregntele, "Se parecen un len y un gato domstico?" "De qu manera son iguales?" "Se parecen el gorila y el babuino?" (Precaucin: Tome su tiempo leyendo los letreros que proveen las descripciones y clasificaciones de los animales y use esa informacin en sus discusiones. Los delfines, por ejemplo, no son pescados; son mamferos. Si pide que el nio compare un delfn con un tiburn pudiera reforzar una idea errnea.) A medida que su nio vaya creciendo, l podr comprender estas respuestas ms complicadas. Despus de su visita, encrguele actividades o proyectos para dar seguimiento a su aprendizaje. Un nio que disfrut especialmente de ver los flamencos y los patos pudiera tambin disfrutar mucho al construir un albergue para los pjaros en su propio patio. Un nio a quien le gust mucho ver las tortugas pudiera disfrutar usando un recipiente de margarina como base para hacer una tortuga de papel mach.