Recuerdas qu es?

Magnitud Es todo aquello que podemos medir. Toda magnitud tiene su propia unidad de medida. Son magnitudes el tiempo, la distancia, la temperatura El conjunto de nmeros enteros El conjunto de los nmeros enteros est formado por los nmeros naturales y sus opuestos. Se representan de la siguiente forma: Z = {,5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,} La representacin en la recta de los nmeros enteros:
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 A la izquierda, los nmeros enteros negativos A la derecha, los nmeros enteros positivos

13
GRFICAS. FUNCIONES Y ESTADSTICA
Si lees un peridico, ya sea deportivo o de informacin general, vers que muchas noticias van acompaadas de grficos. En ellos se representan datos relacionados con el tema que aparece en la noticia. Los grficos permiten resumir una informacin de manera sencilla y facilitan la comprensin de la misma. Por ejemplo, recuerda las grficas que nos informan sobre el recorrido de una etapa del Tour de Francia, las variaciones de la clasificacin de los equipos a lo largo de la temporada de ftbol, los grficos que representan el nmero de votos que tienen los diferentes partidos polticos en poca de elecciones, los resultados obtenidos en una encuesta realizada sobre los programas de televisin ms vistos, etc. Hay muchos casos semejantes de grficos que vemos e interpretamos, pero no sabemos qu tratamiento han tenido previamente esos datos antes de quedar reflejados en ese tipo de representacin.

Los objetivos de esta Unidad son: Aprender a realizar e interpretar grficas a partir de una tabla de datos. Conocer los conceptos bsicos de estadstica, sus parmetros principales y el tratamiento de datos.

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Y 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 (2, 2) 3 4 (2, 2)

EJES DE COORDENADAS Y REPRESENTACIN CARTESIANA DE PUNTOS

Seguro que en ms de una ocasin has visto o incluso has llegado a jugar a hundir barcos del jugador contrario acertando su posicin, que se indica con dos coordenadas. Hasta ahora hemos representado siempre puntos sobre una recta y quedaban ordenados tanto los nmeros enteros como los decimales.
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

Para estudiar muchos fenmenos necesitamos representar puntos sobre un plano, no sobre una recta. Y para ello se utilizan los ejes de coordenadas o ejes cartesianos. Se utilizan dos ejes colocados perpendicularmente: uno horizontal y otro vertical. Al eje horizontal se le denomina eje X o eje de abscisas. Al eje vertical se le denomina eje Y o eje de ordenadas. Estos dos ejes perpendiculares dividen al plano en cuatro partes iguales que llamamos cuadrantes y en ellos se representan los puntos.

(0, 0) 1 2 3 4 X

Y
2. cuadrante valor x: negativo valor y: positivo 1.er cuadrante valor x: positivo valor y: positivo

Todos los puntos que se representan vienen dados mediante un valor de x y otro de y. Fjate bien en el siguiente ejemplo: Para definir la posicin de cualquier punto en cualquier cuadrante, se ha de definir la coordenada en x o abscisa y la coordenada en y u ordenada. Se expresan entre parntesis separadas por una coma. Primero se escribe la abscisa y luego la ordenada. El punto que definen se nombra con una letra mayscula. Por ejemplo, A(1, 2), B(3, 1), C(2, 4), D(2, 2).

Y 4 3 2 A(3, 1) 1 4 3 2 1 1 2 3 C(2, 4) 4 B(1, 2)

X
3.er cuadrante valor x: negativo valor y: negativo 4. cuadrante valor x: positivo valor y: negativo

1 2 3 4 X D(2, 2)

WEB
http://descartes.cnice.mecd. es/3_eso/Coordenadas_ cartesianas/Coordenadas_ cartesianas.htm Se explican las coordenadas cartesianas y en la pgina siguiente la representacin de puntos en el plano.

En los ejes de coordenadas se representan puntos del plano. Los puntos se nombran con una letra mayscula y vienen definidos por dos nmeros escritos entre parntesis y separados por una coma. El primer nmero representa la coordenada en x y el segundo la coordenada en y.

Ejercicios 1 Representa los siguientes puntos en los ejes de coordenadas: A(3, 2), B(6, 2), C(4, 3), D(2, 1), E(7, 3) 2 Indica las coordenadas cartesianas de los siguientes puntos:
F Y D A X C B E

230

TABLA DE VALORES Y GRFICAS

Los puntos que se representan en los ejes de coordenadas pueden corresponder a datos de una determinada situacin que se quiere estudiar. Estos datos se recogen primero en una tabla que llamamos tabla de valores. Ejemplo 1 Para celebrar una fiesta, decides comprar caramelos. En la tienda ms cercana los venden por kilos y lees el siguiente cartel: 2 el kilo de caramelos. Automticamente, piensas que la cantidad a pagar depender de los kilos que compres: si compro 1 kilo pagar 2 , si compro 2 kilos pagar 4 , si compro 3 kilos pagar 6 . En este ejemplo se relaciona la cantidad de kilos con la cantidad de euros que tienes que pagar. As se crea una tabla de valores: Cantidad de kilos Euros a pagar 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Advertencia
Como coordenada en x se sitan los kilos y como coordenada en y se sitan los euros.

Con la tabla se obtiene parejas de nmeros que podemos utilizar como coordenadas de puntos del plano y con ellos se va a representar la situacin mediante una grfica.
Y

Se trazan los ejes de coordenadas y se sitan los puntos.

C(3, 6) B(2, 4) A(1, 2) X

A(1, 2) B(2, 4) C(3, 6)

WEB
http://descartes.cnice.mec. es/1y2_eso/Interpretacion_de_ graficas/Graficas.htm En esta pgina se estudian las grficas de las funciones, pero primero se calcula una tabla de valores que se puede comprobar si est bien en la escena donde se representa la grfica.

As, la grfica asociada a esta situacin es una lnea porque a cada cantidad de caramelos le corresponde un precio. Para realizar la grfica se siguen los siguientes pasos: 1. Se ordenan en una tabla los datos a representar. 2. Se trazan los ejes de coordenadas y se dibujan los puntos. Ejercicios 3 Indica si las siguientes magnitudes se podrn relacionar o no mediante una grfica: a) Kilos de manzanas que compro y dinero que voy a pagar. b) Asistentes a una fiesta y dinero que se recauda. c) A una velocidad constante, metros que se recorrern en un intervalo de tiempo. d) Horas al da que invierto viendo la televisin y la cantidad de das lluviosos.

4 Realiza la tabla de valores que relacionen la altitud a la que se encuentra un alpinista en funcin del tiempo, si asciende a una velocidad de 300 metros por hora y ha partido desde una altitud de 1 400 metros. 5 Un ciclista lleva una velocidad de 2 metros por segundo. Realiza una tabla y una grfica donde se relacionen el tiempo transcurrido y los metros recorridos. 231

13

LECTURA E INTERPRETACIN DE GRFICAS

Las grficas son representaciones que relacionan entre s dos magnitudes con el objetivo de aportar informacin sobre cmo vara una magnitud en funcin de otra. Por eso, cuando se examina o interpreta una grfica, lo primero que debe hacerse es observar cules son las magnitudes que relaciona. Fjate en la siguiente grfica:
40 30 20 10 0 distancia (m) C(3, 30) D(4, 30) F(6, 30) B(2, 20) A(1, 10) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 tiempo (min) E(5, 20) G(7, 40) H(8, 40)

La grfica relaciona el tiempo transcurrido de un cuerpo en movimiento y la distancia que les separa del punto de partida. Como ves, tiempo y distancia son las magnitudes representadas en los ejes de coordenadas. La primera viene dada en minutos y la segunda en metros. a) En los tres primeros minutos se aleja 30 m. WEB
http://descartes.cnice.mec. es/1y2_eso/Interpretacion_de_ graficas/Graficas.htm Se construyen grficas a partir de una tabla de valores y del enunciado de un problema, pero tambin se interpretan mediante preguntas otras grficas ya elaboradas.

b) En el siguiente minuto (entre el minuto 3 y 4) est parado, ya que el tiempo avanza pero no hay incremento de distancia. c) En el siguiente minuto retrocede los 10 m, volviendo a estar a la misma distancia del punto de partida que en el minuto 2. d) En los dos siguientes minutos (el sexto y el sptimo) avanza 20 m: de la posicin 20 m a la posicin 40 m. e) Durante el octavo minuto ha permanecido parado. Para interpretar grficas, hemos de saber primero qu magnitud est representada en cada eje para comprender cmo vara una magnitud en funcin de otra.

Ejercicios 6 Relaciona cada situacin con una de las grficas: a) Frenado de un coche. b) Coste de una llamada por segundos. c) Un recorrido con tres paradas de avituallamiento. d) Cambios de temperatura de un lquido a lo largo del tiempo hasta que se enfra del todo. 7 La siguiente grfica representa el movimiento de un cuerpo. Interprtala y responde a las siguientes preguntas: a) Cunto tiempo ha estado andando? b) Cunto ha recorrido? c) Ha hecho alguna parada? d) Qu ms observas?
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 distancia (m)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 tiempo (min)

232

CONCEPTO DE FUNCIN
Como hemos visto, las grficas relacionan dos magnitudes que dependen una de otra. Si una vara, la otra tambin vara en funcin de aquella. Para la fiesta del colegio te preguntas cunto dinero has de llevar. La respuesta es clara: en funcin de lo que vayas a consumir. El anuncio de la fiesta deca lo siguiente: Entonces, se debe calcular y hacer una tabla: Cantidad consumiciones/bocadillos 1 2 3 Cantidad euros 2 4 6
FIESTA DEL COLEGIO EL VIERNES A LAS 19:00 HORAS ENTRADA LIBRE
BOCADILLOS : 2 REFRESCOS: 2

Fjate que la cantidad de euros vara en funcin de los bocadillos y refrescos que compras. En este caso se relacionan consumiciones y euros. Se observa que si la primera aumenta, la segunda tambin, es decir, estn relacionadas. Siempre que se relacionan dos magnitudes, una es independiente porque le vamos dando los valores que se quiera, y la otra es dependiente porque vara en funcin de los valores que se dan a la primera. As, a la primera se le llamar variable independiente y se representa sobre el eje X y a la segunda se le llama variable dependiente y se representa sobre el eje Y. Funcin es una relacin entre dos variables, de manera que a cada valor de la variable independiente le corresponde, como mximo, un valor de la variable dependiente. Para que una relacin entre dos magnitudes sea una funcin se debe cumplir que a cada valor de la variable independiente se le asocia, como mucho, uno de la variable dependiente. Cuando se relacionan dos magnitudes, una ser la variable independiente, que vara sin depender de nada, y la otra ser la variable dependiente, que vara en funcin de la variable independiente. Variable independiente: se representa en el eje X. Variable dependiente: se representa en el eje Y. Ejercicios 8 En los siguientes casos, indica cul ser la variable independiente y cul la dependiente: a) Tiempo que est un vehculo a velocidad constante y recorrido que realiza. b) Tiempo de calentamiento de un litro de agua y grados centgrados que alcanza. c) Consumo de energa elctrica de un hogar y la cantidad a pagar. d) Cantidad de kilos que compras y euros a pagar. 9 Quieres invitar a tus amigos al cine, pero no sabes cuntos van a ir. Si sabes que cada entrada cuesta 4 , realiza la tabla y la grfica en funcin del nmero de amigos que vayan. 10 Copia en tu cuaderno y completa: Dos magnitudes estn relacionadas cuando una _____________ la otra tambin vara en __________ de la anterior. A la que vara sin depender de nada se le llama ___________________ y a la que vara dependiendo de la anterior se le llama ___________ 233

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Poblacin (%) 50% 40% 30% 20% 10% 0% 10%

ESTUDIOS Y ELEMENTOS ESTADSTICOS: POBLACIN, MUESTRA E INDIVIDUO

El Instituto Nacional de Estadstica ha realizado un estudio sobre el nmero de horas al da que se ve la televisin en los hogares espaoles. Los resultados finales quedan reflejados en la grfica del margen.
No ven la T V Ven la T V menos de 1 hora al da Ven la T V entre 1 y 3 horas al da Ven la T V ms de 3 horas al da

Es una grfica estadstica y nos da informacin sobre una poblacin. Los datos recogidos en la grfica se dan en porcentajes y hacen referencia a los miembros de una poblacin, pero realmente crees que para conseguir la informacin necesaria se han entrevistado o encuestado a todas y cada una de las personas de una poblacin? Obviamente, no. Los datos se recogen de una serie de encuestas que slo se realizan a un grupo reducido y representativo de la misma, ya que preguntar a todos sera demasiado caro y llevara mucho tiempo. A este grupo reducido y significativo de la poblacin se le llama muestra.

35% 30% 25%

La poblacin se compone de individuos. Si el estudio estadstico que se quiere realizar trata de obtener datos sobre el nmero de televisores que hay en cada hogar de Espaa, la poblacin seran los hogares espaoles. Si se quiere estudiar el ndice de natalidad de los animales en cautividad, la poblacin estara formada por los animales que estn en cautividad en los zoolgicos. Posteriormente, la informacin que se deduce de los datos obtenidos de la muestra se extrapola a toda la poblacin, es decir, se generaliza para el total de individuos de la poblacin. Ten en cuenta
La muestra elegida para un estudio estadstico debe ser significativa. Por ejemplo, si se estudia a qu dedican su tiempo de ocio los alumnos de ESO, no se deben elegir slo alumnos de 1. de ESO, sino de todos los niveles y a partes iguales, chicos y chicas.

Poblacin: grupo de elementos sobre los que se realiza una investigacin. Muestra: parte seleccionada de una poblacin de donde se recogen datos significativos. Individuo: todos y cada uno de los componentes de una poblacin. Para realizar un estudio estadstico sobre una poblacin se elige una muestra de la misma, compuesta por una seleccin de individuos representativos para el estudio.

Ejercicios 11 En estos estudios estadsticos, indica cul sera la poblacin y qu muestra elegiras en cada caso para que sea representativa: a) Las aficiones de los jvenes entre 15 y 20 aos. b) Consumo en familias de un producto de limpieza nuevo. c) Paro social entre hombres y mujeres de 25 a 35 aos. d) Nota media de todos los alumnos de 1. de ESO de un instituto. 234

TABLAS ESTADSTICAS
Como has visto hasta ahora, en las grficas estadsticas los datos se indican normalmente en porcentajes. Para ello se realiza primero una tabla estadstica. Se quiere realizar un estudio sobre las notas obtenidas en un examen de Matemticas y se dispone de una lista de alumnos y su calificacin. Para crear la tabla estadstica se observa que los valores que toma la variable son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Se elige una muestra (N) de 33 individuos. Se cuenta ahora cuntos alumnos han sacado cada calificacin y a ese valor se le llama frecuencia absoluta, que se representa por fi. En la siguiente columna relacionamos la frecuencia absoluta con el nmero total de individuos de la muestra. El dato obtenido se llama frecuencia relativa y se representa por Fi. Fjate en esta tabla y saca conclusiones: Nota Frecuencia absoluta fi 0 2 1 1 2 0 3 3 4 5 5 7 6 4 7 5 8 3 9 1 10 2 N = 33 Frecuencia relativa Fi = fi / N 2 / 33 = 0,06 1 / 33 = 0,03 0 / 33 = 0 3 / 33 = 0,09 5 / 33 = 0,15 7 / 33 = 0,21 4 / 33 = 0,12 5 / 33 = 0,15 3 / 33 = 0,09 1 / 33 = 0,03 2 / 33 = 0,06 TOTAL = 1 % Fi 100 6% 3% 0% 9% 15% 21% 12% 15% 9% 3% 6% TOTAL = 100%

Vocabulario
f i y F i son notaciones para las frecuencias absolutas y relativas, respectivamente. La i que aparece en cada expresin se llama subndice e indica lo siguiente en nuestro ejemplo: f1 es la frecuencia de la calificacin 0. f 2 es la frecuencia de la calificacin 1. f 9 es la frecuencia de la calificacin 8.

WEB
http://descartes.cnice. mec.es/m_Estadistica_y_ probabilidad/12_Hijos/hijos.htm Se hace un recuento y luego se dibuja el diagrama de barras.

Cualquier tabla estadstica recoger por columnas los siguientes datos: Columna de la variable a estudiar: Se colocan los diferentes valores que puede tener la variable. En este caso las notas del 0 al 10. Frecuencia absoluta (fi ): En esta columna se indica las veces que se repite ese dato de la variable o la frecuencia de aparicin de cada uno de los valores de la variable. Si sumamos todas las frecuencias absolutas obtenemos el tamao muestral (N). En este ejemplo son 33 alumnos. Frecuencia relativa (Fi ): Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero total de individuos de la muestra (N). La suma de todas las frecuencias relativas es 1. Columna de %: Se calculan los porcentajes de aparicin de cada valor de la variable multiplicando la frecuencia relativa por 100. Sumando todos los porcentajes se obtiene el 100%. Ejercicios 12 Define y explica con tus propias palabras de qu columnas se componen las tablas estadsticas.

WEB
http://descartes.cnice.mec.es/ m_Estadistica_y_probabilidad/ color_preferido/index.htm En este caso tambin se construye un diagrama de sectores.

13 Se visitaron diferentes familias y se anot el nmero de hijos en cada una de ellas. Realiza una tabla estadstica, sabiendo que el resultado del anlisis fue el siguiente: 2, 1, 0, 3, 4, 2, 2, 1, 2, 4, 5, 2, 3, 0, 3, 1, 5 235

13
10% Bellas Artes Folisofa Derecho Biologa Psicologa Economa 30%

GRFICOS ESTADSTICOS. REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN

Una tabla estadstica nos aporta informacin, pero hay que representarla mediante grficos estadsticos para que se pueda interpretar. A continuacin vers dos tipos de grficas muy utilizadas en Esta10% dstica para representar la informacin:
15%

Grficos de sectores. Fjate en el siguiente ejemplo sobre las opciones de carreras de una clase de 2. de Bachillerato. En un crculo se representa cada valor del porcentaje en un sector proporcional del mismo sabiendo que 360 se corresponde al 100%.

25% 10%

Diagrama de barras. El mismo ejemplo se puede representar mediante un diagrama de barras.

35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 10% 15% 10% 10% 25% 30% Bellas Artes Filosofa Derecho Biologa Psicologa Economa

WEB
http://www.juntadeandalucia. es/averroes/recursos_ informaticos/proyectos2003/ matematicas_red/index.html Situando en el lugar que se indica los valores y las frecuencias, dibuja el diagrama de barras.

En este ejemplo, en el eje Y se colocan los valores numricos y en el eje X las distintas opciones de la variable. Toda la informacin recogida en una tabla estadstica se representa mediante un grfico estadstico. Grfico de sectores: se asigna a cada frecuencia absoluta un sector circular proporcional a ese valor. El 100% total se corresponde con 360. Diagrama de barras: se representa mediante barras el porcentaje o la frecuencia absoluta de cada una.

Ejercicios 14 En una clase, las notas obtenidas en un examen de Matemticas son las siguientes: 10, 4, 3, 2, 7, 7, 8, 9, 9, 3, 4, 6, 5, 5, 9 Con estos datos, realiza la tabla estadstica y su representacin grfica. 15 Los litros de agua recogidos por metro cuadrado en Vigo a causa de las lluvias en el ao 2005 se reparten entre los 12 meses de la siguiente manera: Enero: 15% Abril: 22% Julio: 1% Octubre: 5% Febrero: 12% Mayo: 3% Agosto: 1% Noviembre: 7% Marzo: 20% Junio: 1% Septiembre: 2% Diciembre: 11%

Representa los datos mediante un diagrama de barras. 236

PARMETROS ESTADSTICOS. MEDIA ARITMTICA Y MODA

Ejemplo 2 A lo largo del curso, tus notas de los exmenes de Lengua han sido las siguientes: 5 7,5 8,5 7 7 7 Si la nota final es la media de tus calificaciones de todo el curso, qu nota te van a poner en Lengua? Para calcular la nota media del curso, siempre y cuando todos los exmenes tengan el mismo valor sobre la nota final, se suman todas las notas obtenidas y se divide entre el nmero total de exmenes que has tenido. 5 + 7,5 + 8,5 + 7 + 7 + 7 = 7 Nota media. 6 Ejemplo 3 Cada da, al ir al colegio, empleas un tiempo, pero no todos los das tardas lo mismo. Quieres saber cul es la media de los tiempos empleados en los ltimos cuatro das. Para ello te cronometras durante 4 das y los datos obtenidos los apuntas para que no se te olviden: 1. da: 4 minutos 2. da: 3 minutos 3. da: 4 minutos 4. da: 5 minutos 4+3+4+5 16 = = 4 Tiempo medio. 4 4 En ambos casos hemos calculado la media de una serie de valores. La media es un parmetro estadstico. Otro parmetro estadstico es la moda. La moda es el valor de la variable que ms se repite, es decir, el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Volviendo a los ejemplos anteriores: Ejemplo A: La moda, es decir, la nota que ms se repite es el 7. Ejemplo B: La moda, es decir el tiempo que ms se repite es 4 minutos. Los parmetros estadsticos ms importantes son: Media: es el parmetro estadstico que indica el valor medio de varios valores. Moda: es el parmetro estadstico que indica qu valor tiene mayor frecuencia absoluta. Ejercicios 16 Un nadador que quiere superar su rcord, realiza los siguientes tiempos en los 100 metros (los datos estn expresados en minutos): 1,5 2 1,5 1,85 1,15 1,35 Cul es la media y cul es la moda? 17 Se ha entrevistado a 15 familias sobre el nmero de televisores que hay en el hogar y se han obtenido estos datos: 1 televisor: 3 familias 2 televisores: 10 familias 3 televisores: 2 familias Basndote en estos datos, cul es la moda? 237 Para calcular el tiempo que empleas por trmino medio, se suman todos los minutos y el resultado se divide entre 4 (nmero de das que cronometras):

CD
En la pestaa Documentacin/ Unidad 13/Test de autoevaluacin, encontrars varios test interactivos, para repasar la unidad.

CD
En la pestaa Actividades/ Ejercicios modo examen/ Unidad 13, encontrars varios ejercicios para repasar la unidad.

13

NOMBRE SECCIN EJERCICIOS RESUELTOS

1 Anlisis grfico del movimiento de un coche. Vamos a realizar un anlisis sobre la velocidad de un coche. Para ello realizaremos una tabla que relacione dos magnitudes: el tiempo y el espacio recorrido. Variable independiente (x): tiempo Variable dependiente (y): espacio Pasos: a) Datos recogidos: 1.er minuto: 200 metros 2. minuto: 400 metros 3.er minuto: 600 metros b) Los datos se llevan a una tabla: Tiempo (min) x Espacio (m) y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A velocidad constante, cuanto ms tiempo estemos conduciendo, ms espacio se recorrer.

200 400 600 800 1 000 1 200 1 400 1 600 1 800 2 000

c) Se hallan los puntos: (1, 200) (2, 400) (3, 600) (4, 800) (5, 1 000) CD
En la pestaa Documentacin/ Unidad 13/Animaciones, encontrars una animacin para ayudarte a entender las grficas.

(6, 1 200) (7, 1 400) (8, 1 600) (9, 1 800) (10, 2 000) d) Se representan los puntos en los ejes de coordenadas. Los puntos se unen entre s, porque se poda haber calculado el espacio recorrido en 1,5 minutos, en 2,3 minutos, y se obtienen otros puntos de la funcin.
y = espacio (metros)

2000 1800 1 600 1 400 1 200 1 000 800 600 400 200 0 0 1
200 400 600 800 1 000 1 200 1 400 1 600 1800

2000

238

8 9 10 x = tiempo (minutos)

2 Se ha hecho un estudio sobre la cantidad de horas que ven la televisin al da los jvenes de 15 aos, y despus de entrevistar a una pequea muestra, los datos obtenidos fueron los siguientes: 2, 4, 3, 2, 2, 1, 0, 2, 5, 4, 3, 2 Representa los datos en un diagrama de barras y calcula la tabla estadstica, la moda y la media. Pasos: a) Con los datos obtenidos, realizamos la TABLA ESTADSTICA: Horas que se ve la TV al da 0 1 2 3 4 5 fi 1 1 5 2 2 1 Fi = fi / N 0,08 0,08 0,416 0,16 0,16 0,08 % (Fi 100) 8% 8% 41,6% 16% 16% 8%
45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
8% 8% 16% 16% 8% 41,6%

N = 12 Nmero total de individuos de la muestra Moda: 2 horas de TV (41,6% de la poblacin) Media = 2 + 4 + 3 + 2 + 2 + 1 + 0 + 2 + 5 + 4 + 3 + 2 30 = = 2,5 horas/da 12 12

3 Diagrama de sectores: Vamos a representar mediante diagrama de sectores las opciones de carrera de 60 alumnos. Se han recogido los siguientes datos: 10 alumnos Bellas Artes, 5 Derecho, 7 Medicina, 20 Periodismo, 10 Farmacia, 8 Turismo. Primero tenemos que calcular sobre la muestra de 60 alumnos que porcentaje del total corresponde a cada opcin. Configuramos la tabla estadstica: Opciones Bellas Artes Derecho Medicina Periodismo Farmacia Turismo fi 10 5 7 20 10 8 Fi = fi / N 0,16 0,08 0,11 0,33 0,16 0,13 % (Fi 100) 16% 8% 11% 33% 16% 13%

Bellas Artes Derecho Medicina Periodismo Farmacia Turismo

En el diagrama tenemos que asignar de 360, que es el 100%, diferentes sectores proporcionales a cada uno de los porcentajes. En este caso nuestro total son 360, por lo que los valores obtenidos al realizar fi /N los tenemos que multiplicar por 360, de forma que obtenemos el valor (en ngulo o en grados) que se corresponde con cada opcin y que ser el que represente la porcin del sector correspondiente: Bellas Artes: 16% 0,16 360 = 57,6; Derecho: 8% 0,08 360 = 28,8; Medicina: 11% 0,11 360 = 39,6; Periodismo: 33% 0,33 360 = 120; Farmacia: 16% 0,16 360 = 57,6; Turismo: 13% 0,13 360 = 46,8 239

13
1 A(1, 3)

NOMBRE SECCIN EJERCICIOS PROPUESTOS

7 En un contenedor que tiene 100 litros de agua se ha quedado el grifo abierto y se pierden 10 litros de agua por minuto. Realiza la tabla donde se refleje esa prdida de agua por minuto y luego represntalo grficamente. Qu observas? 8 Quieres comprar barras de pan que cuestan 0,75 . Haz una tabla que indique cunto tendrs que pagar en funcin de cuntas barras compres hasta un mximo de 5 barras. 9 Vas a invitar a tus amigos al cine. Sabiendo que sois un total de 15 amigos y que el cine cuesta 4,5 , realiza la tabla y la grfica en funcin de la cantidad posible de amigos que vayan.
x E G H D C

Ejes y representacin Define ejes de coordenadas y punto cartesiano.

2 Dibuja los siguientes puntos en unos ejes cartesianos: B(2, 4) C(7, 2) D(10, 1)
y

E(2, 9)

3 Identifica los puntos siguientes e indica las coordenadas de cada uno de ellos:

B I A F

Lectura de grficas 10 Qu significa interpretar una grfica?

11 Interpreta el siguiente grfico del calentamiento de agua desde estado slido hasta estado gaseoso.
100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 5 10 15 20

4 Representa en los ejes de coordenadas las siguientes situaciones: a) Un punto en el primer cuadrante. b) Dos puntos que sean simtricos entre el segundo y el tercer cuadrante. c) Un punto en el tercer cuadrante donde la coordenada de x duplique en valor absoluto a la coordenada de y . Tablas de valores y grficas 5 Copia en tu cuaderno y completa sabiendo que la velocidad es constante. Realiza la grfica asociada. Tiempo (horas) 1 2 3 4 600 5 6 7

y = temperatura (C)

x = tiempo (minutos)

12 Fjate en el siguiente grfico, que representa el movimiento de un coche. Interprtalo y responde a las siguientes preguntas:
70 60 50 40 30 20 10 0 y = velocidad (m/s)

Espacio recorrido (km) 150

6 Copia en tu cuaderno y completa la tabla. Realiza la grfica asociada. Kilogramos que compro 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Euros a pagar 0 1,5 3

10 11 12 13 x = tiempo (minutos)

Cunto cuesta medio kilo? Cunto cuesta un kilo? 240 Cunto costarn 10 kilos?

a) En qu intervalos la velocidad es constante. b) En qu intervalos hay aceleracin. c) En qu intervalos est frenando. d) Tiene en algn momento velocidad cero?

13 Relaciona una grfica con el enunciado ms apropiado: a) Nmero de asistentes a un concierto y dinero que se recauda. b) Frenado de un coche hasta alcanzar velocidad cero. c) Un caminante que va a velocidad constante.

Haz una tabla de lo que puedes gastar, que estar en funcin de las consumiciones que compres. Recuerda que consumas lo que consumas, siempre vas a pagar la entrada. (Recuerda: Cero consumiciones: pagars solo 3 . Una consumicin: pagars 5 .) 18 Seala cules son las magnitudes que se relacionan y di cul es la variable x y cul es la variable y. a) Tiempo que est encendida una bombilla y medida del contador.

II

III

b) Altura a la que vuela un avin y temperatura exterior. 19 De los siguientes supuestos, di en qu caso las variables se relacionan y en cules no: a) Temperatura exterior y cantidad de estrellas visibles. b) Utilizacin de un bolgrafo y tinta restante. c) Tiempo de ciclo de una lavadora y agua consumida. d) Tiempo de ejercicio fsico realizado y caloras consumidas. e) Velocidad de un coche y temperatura interior del coche. 20 En un supermercado, compres lo que compres, siempre te cobran la bolsa 0,5 . Realiza la tabla de lo que vas a pagar en funcin de los kilogramos de manzanas que compres, sabiendo que hoy estn de oferta a 1,5 /kg. Poblacin, muestra 21 Qu es un estudio estadstico? Pon un ejemplo y define qu es una tabla estadstica. 22 Qu diferencia hay entre poblacin, muestra e individuo? 23 Quieres estudiar la estatura media de jvenes entre 14 y 16 aos de tu ciudad. Qu muestra te parece ms adecuada? Razona la respuesta. a) Una muestra de 15 chicas pertenecientes a un club de baloncesto. b) Dos clases de 4. de la ESO de tu instituto o colegio. c) Coger al azar a 50 personas de una sala de juegos. d) Los 30 chicos de un equipo de natacin de tu ciudad. 241

14 Cul de estas dos tablas representa mayor velocidad, la correspondiente a la tabla A o a la tabla B? Razona la respuesta. Tabla A Tiempo (horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 Espacio (km) Tabla B Tiempo (horas) Espacio (km) 75 150 225 300 375 450 525 600 1 25 2 50 3 4 5 6 7 8

75 100 125 150 175 200

Concepto de funcin 15 Seala cules son las magnitudes que se relacionan y di cul es la variable independiente y cul es la variable dependiente: a) Tiempo de consumo de agua de un bidn y volumen que queda. b) Tiempo que se calienta un metal y temperatura que alcanza. 16 Define con tus propias palabras y pon un ejemplo: a) Magnitud. b) Eje de ordenadas c) Variable dependiente. d) Variable independiente. e) Funcin. 17 pona: He ido a una fiesta donde haba un cartel que

ENTRADA 3 Y CONSUMICIONES 2

13
Ana: Juan: Pedro: Luisa:

NOMBRE SECCIN EJERCICIOS PROPUESTOS

b) Realiza la representacin grfica. c) Cul es la moda y cul es la media? 30 A la salida de un colegio, se ha consultado por el nmero de horas dedicadas a la tareas domsticas: 1, 2, 0, 1, 3, 2, 1, 1, 2, 3, 0, 1 a) Realiza la tabla estadstica. b) Realiza la representacin grfica. c) Cul es la moda y cul es la media? Grficos estadsticos 31 Interpreta el siguiente grfico estadstico y explica cmo se obtiene:
Preferencias alimentarias de los jvenes en Espaa 5% 30% 25% arroz pasta garbanzo pizza espinacas 30%

24 Indica cul ser la poblacin, la muestra y los individuos para los siguientes estudios estadsticos: a) ndice de mortalidad en Espaa. b) Caloras medias consumidas por da en nios entre 8 y 10 aos. c) Consumo medio de agua por familia, en familias numerosas de Madrid. Tablas estadsticas 25 Para escoger al delegado de una clase, se ha votado entre los voluntarios a serlo, y el resultado es el siguiente: 3 4 5 7 Laura: Roco: Isabel: lvaro: 8 0 6 4

Realiza la tabla estadstica y el diagrama de barras. 26 En una encuesta sobre el nmero de idiomas que habla una persona, el resultado fue el siguiente: 1, 1, 1, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 3, 4, 1, 1, 1 a) Realiza la tabla estadstica. b) Realiza la representacin grfica. c) Cul es la moda y cul es la media? 27 En una clase, las notas de un examen de Ciencias Naturales son las siguientes: 7, 8, 9, 2, 9, 3, 5, 5, 3, 10, 10, 4, 9, 5, 2, 5, 5, 4, 9, 7 Realiza la tabla estadstica, el diagrama de barras e indica cul es la moda y cul es la media. 28 Se ha encuestado a un grupo de trabajadores sobre las horas de trabajo a la semana y se han obtenido los siguientes resultados: 30, 35, 40, 45, 40, 32, 35, 40, 35, 40 Realiza la tabla estadstica, el diagrama de barras e indica cul es la moda y cul es la media. 29 En una encuesta sobre el nmero de cafs que toma una persona al da, el resultado fue el siguiente: 2, 4, 3, 2, 5, 3, 4, 1, 4, 3, 1, 3 242 a) Realiza la tabla estadstica.

10%

32 Por qu muestra optaras para el siguiente estudio? Qu pasos llevaras a cabo en el estudio total? Los alumnos de 17 aos, escuchan o no msica mientras estudian? En caso afirmativo, preferencias musicales a la hora de estudiar. 33
25% 20% 15% 10% 5% 1% 1% 1% 1% 0% 5% 20% 20% 15% 15%

Interpreta la siguiente representacin grfica:

% de das lluviosos en Madrid Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

7% 7% 7%

Cmo crees que se ha realizado el estudio?

Parmetros 34 Define los parmetros estadsticos moda y media y pon un ejemplo de cada uno de ellos. 35 Asocia la moda correspondiente a cada uno de los casos: 2, 4, 2, 3, 4, 3, 2, 2, 3, 2 20, 25, 22, 22, 21, 20, 20 5, 7, 2, 5, 5, 7, 9, 20 2 5

a) Cul es la moda y cul es la media? b) Tras realizar la tabla estadstica, representa el diagrama de barras. 41 Representa los datos de la encuesta del ejercicio anterior mediante diagrama de sectores. 42 Imagina un estudio estadstico y represntalo mediante un diagrama de barras. 43 A las encargadas de un comedor infantil se les ha consultado la frecuencia al mes de los siguientes alimentos: Nota: El mes se considera de 22 das lectivos. a) Cul es la moda? Lentejas Garbanzos Macarrones Espagueti Vainas Colior Sopas 4 3 3 2 3 2 5

36 En esta secuencia de datos, cul es la media y cul es la moda? 15, 15, 20, 25, 10, 15, 20, 10, 15, 15 37 En un grupo de 10 personas se ha medido la altura de cada una de ellas, siendo el resultado el siguiente: 1,80; 1,74; 1,82; 1,60; 1,50; 1,72; 1,50; 1,75; 1,65; 1,50 Calcula la altura media en este grupo. 38 Cul es la moda entre los deportes preferidos de los padres?
Deportes preferidos de los padres 5% 20% Natacin Ftbol Baloncesto Tenis 15%

b) Tras realizar la tabla estadstica, representa el diagrama de barras. 44 De cien encuestados en un concesionario, se les ha consultado sobre las preferencias que exigen de serie en un coche: Aire acondicionado Elevalunas elctrico Radio MP3 Llantas de aleacin Pintura metalizada Airbags Tapicera de cuero Telfono a) Cul es la moda? b) Tras realizar la tabla estadstica, representa el diagrama de barras. 45 Tras el mes de agosto, en una agencia de turismo han confeccionado la siguiente tabla sobre los destinos ms solicitados de los clientes: a) Cul es la moda? Playa Montaa Balnearios Cultural Nieve Variado 37% 23% 11% 18% 2% 7% 28 15 17 12 3 18 2 5

60%

39 En la siguiente secuencia de datos, cul es la media y cul es la moda? 2,5; 3; 3; 1; 2,5; 4; 3; 1; 4; 4,5; 4,5 40 En una tienda de electrodomsticos, se ha consultado a los clientes por el nmero de averas que han sufrido con sus electrodomsticos en un ao, obtenindose los siguientes resultados: 7, 4, 1, 0, 5, 6, 3, 2, 4, 3, 2, 1, 3

b) Realiza el diagrama de barras y el diagrama de sectores. 243

13

PARA REPASAR EN GRUPO

Elabora con tu grupo de trabajo un esquema con los siguientes conceptos de la Unidad y pon un ejemplo de cada uno de ellos. CONCEPTO
Ejes de coordenadas Puntos del plano Tabla de valores

DEFINICIN
Son dos ejes, uno horizontal (eje X o eje de abscisas) y otro vertical (eje Y o de ordenadas) colocados perpendicularmente, llamando al punto de corte origen de coordenadas. Vienen dados por dos coordenadas expresadas entre parntesis: (x, y). Tabla donde queda expresada la relacin de los valores de la primera magnitud llamada x y los de la segunda magnitud llamada y. Cuando se relacionan 2 magnitudes, una ser la variable independiente, que vara sin depender de nada, y la otra ser la variable dependiente, que vara en funcin de la variable independiente. Variable independiente: se representa en el eje X. Variable dependiente: se representa en el eje Y. Una funcin es una relacin entre dos variables de manera que a cada valor de la variable independiente le corresponde, como mximo, un valor de la variable dependiente. Rama de las Matemticas mediante la cual se obtienen datos sobre una poblacin para analizarlos e interpretarlos. Poblacin: Grupo de elementos sobre los que se realiza una investigacin. Muestra: Parte seleccionada de una poblacin de donde se recogen datos signicativos. Individuo: todos y cada uno de los componentes de la poblacin. Frecuencia absoluta (fi): Recoge las veces que aparece cada uno de los valores que puede tener la variable estudiada. La suma de todas las frecuencias absolutas se representa por N, que signica a la vez el nmero total de individuos de la muestra o tamao muestral. Frecuencia relativa (Fi): Es la divisin entre la frecuencia absoluta y N. Porcentaje (%): Se halla multiplicando la frecuencia relativa por 100.

Funcin

Estadstica

Poblacin, muestra e individuo

Tablas estadsticas

Media Moda

Es la suma de todos los valores de la variable contados tantas veces como se repiten, dividida entre el tamao muestral. Es el valor ms repetido de la variable estudiada.
Poblacin (%)

Diagrama de barras:

50% 40% 30% 20%

No ven la T V Ven la T V menos de 1 hora al da Ven la T V entre 1 y 3 horas al da Ven la T V ms de 3 horas al da

35% 30% 25%

Representaciones estadsticas grcas

10% 0%

10%

10%

10% 15%

Diagrama de sectores:

Bellas Artes Filosofa Derecho Biologa Psicologa Economa

30%

25% 10%

244

CURIOSIDADES, JUEGOS Y DESAFOS

HUNDIMIENDO DEL BARCO PIRATA
Para llevar a cabo este juego se necesita un mnimo de dos jugadores. Cada jugador realiza una plantilla como la del margen donde en cinco de los cuadros coloca un barco. Recuerda que tu contrincante no puede ver dnde colocas la flota! Una vez realizada la cuadrcula y colocados los barcos, empieza la batalla! Comienza cualquiera de los dos, mencionando una coordenada, por ejemplo: (A, 3).

1 A B C D E F G

Si resulta que el contrario ha colocado un barco en esa posicin: hundido! Tendrs otra oportunidad, pero si no ha colocado ningn barco en esa posicin: agua! Entonces ser el turno del otro jugador. El ganador ser el que hunda primero los barcos del contrario. nimo y a ganar!

LAS MATEMTICAS SON

Cul es la palabra clave? Pon en este eje de coordenadas los puntos de la tabla y asgnales la letra que les corresponde. Luego lee de izquierda a derecha. I (4, 6); V (3, 0); R (0, 0); S (10, 10); E (6, 3); U (6, 3); L (3, 7); S (1, 3); N (5, 3); E (2, 2); A (2, 4)

DESAFO MATEMTICO
Vamos a simular que somos periodistas! Haced en clase grupos de cuatro personas y organizad un pequeo estudio sobre las horas que dedican cada da a la lectura los jvenes entre 15 y 18 aos. Adems os habis propuesto analizar si estadsticamente hay relacin entre la aficin de los padres lectores y la aficin de los jvenes. Aqu proponemos unas pautas a seguir: Tener claro cul es la poblacin. Escoger una muestra de la poblacin (recuerda que ha de ser una muestra representativa). Tendrs que realizar una encuesta para informarte si cada individuo lee o no. En caso afirmativo, preguntar cuntas horas lee al da, e independientemente de la respuesta inicial, preguntar por la aficin de los padres y madres por la lectura. Ordenar los datos obtenidos en una tabla estadstica. Hallar los parmetros estadsticos. Para finalizar, haced un pequeo informe sobre las conclusiones obtenidas. nimo, periodistas! 245