PROJECTE DANGLS:

HELLO BEAKY
INTRODUCCI DE LANGLS EN EL SEGON CURS DEL SEGON CICLE DE LEDUCACI INFANTIL (4 ANYS)

- CEIP SAGRADA FAMLIA CURS 2010-11Natalia Olivn Lpez Martina Zamora Sans

NDEX
1. PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA ED.INFANTIL 4 ANYS a) HELLO BEAKY! b) I LIKE BANANAS c) THE DONKEY AND THE GIRAFFE d) CHRISTMAS e) WHERE IS MY TEDDY BEAR? f) HAPPY BIRTHDAY CAILLOU!

g) WHAT A MESS! h) WALKING THROUGH THE JUNGLE

2. BIBLIOGRAFIA 3. ANNEX: GAMES RHYMES, CHANTS, SONGS, STORIES

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4

1. HELLO BEAKY (4 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Imitaci de certes accions dangls: a partir de lobservaci de Beaky (la mascota), les la mestra.
seccions de lEnglish Corner

Presentar la mascota grup classe

al

Treballar els colors de la mascota: red, orange, yellow Reproduir canons salutaci i comiat. de

Realitzaci de les diferents (The Routine Wheel, The instruccions daula, tot seguint els models Weather, The List presentats.
Attendance mood). poster and

Dramatitzaci duna dansa sobre els estats dnim. en la de les salutaci i

Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Presentar i utilitzar recursos didctic lEnglish Corner. els de

Participar reproducci canons de comiat.

Expressi oral

Repetici denunciats relacionats amb la Participar en una dansa salutaci i el comiat. sobre els estats dnim. Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

Formular preguntes i facilitar les respostes mitjanant gestos i imatges. la

de les les Reproducci de canons de salutaci i Acolorir amb colors comiat i sobre els estats mascota de la classe. dnim. Resposta a preguntes senzilles tot fent servir suport visual.

Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work time, stand up, sit down. Be quiet, Silent please.

Mostrar una actitud participativa vers les diferents activitats proposades.

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

Lingstics Instruccions: Go to the toilet, Lets make a circle, Its song / game / work time, Stand up, Sit down, Silent please, Line up, you can start Rimes: One, two, three silence please Tidy up (x2) everybody tidy up Canons: Hello everyone. Bye everyone Are you happy? Vocabulari: happy, sad; clap your hands; stamp your feet; sit down, red, blue, yellow, orange

Dictat de colors (yellow, orange, red) amb gomets. Joc de colors (hot and cold) amb flashcards. Beakie points to the (something with a colour) and the pupils should say the colour. Introduir per racons, els nmeros en angls. Fer servir el material de P4 (dminos, encaixos, puzzles de nmeros). Aquesta activitat es pot realitzar al llarg del tot el curs.

AVALUACI

Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua. Participa activament en en la reproducci i representaci de canons i chants. Reconeix el llenguatge en un context. Participa amb inters en les diferents activitats

Relaci amb altres rees Msica: canons Plstica: colors. pintura amb

proposades.

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que necessitarem per aquesta sessi introductria:
Beakie (marioneta) i la seva capsa + cd msica P4 Fitxa: Tapa de la portada on surt Beakie + Fitxa colors i numeros (1,2,3 + red, yellow, orange) Flashcards de colors: red, yellow, orange (colors de Beakie)

SESSI 1

- Presentaci Beaky + - Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 27) - Presentem lEnglish corner (on tenim el weather, els noms dels alumnes i 4 cares: un nen I una nena happy I un nen I una nena sad amb els noms de tots els alumnes, tenim a Beakie I lactivity wheel) I fem la Happy song (Track 28) - Fitxa de Beaky (la comencem per segurament no lacabarem). La mestra posa el nom de cada infant al seu full (ells encara no saben fer-ho be) - Whats your name? (preguntem als alumnes els seus noms amb el Beaky) - Bye bye everyone song (Track 20)

09/09/10

SESSI 2

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours game (red, yellow, orange): Flashcards per la classe. La mestra va per la classe amb el Beaky i van senyalant les flashcards I els alumnes diuen els noms dels colors en veu alta. - Acaben de pintar la fitxa Beaky * Si tenim temps, treballar la Happy song (Track 28) - Bye bye everyone song (Track 20)

16/09/10

SESSI 3

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours game: Dos alumnes marxen fora de la classe. Amaguem una flashcard de color vermell (per exemple) i quan e ntren a la classe lhan de trobar. La resta de companys van dient red, red, red. s igual que el joc de hot and cold. - Happy song (Track 28) - Bye bye everyone song (Track 20)

23/09/10

SESSI 4

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Fitxa colors i numeros (1,2,3 + red, yellow, orange). Tenim tres rodones I ells han de pintar-les segons els colors que digui la mestra. number 1: you have to colour it using the RED crayn - Happy song (Track 28) - Bye bye everyone song (Track 20)

30/09/10

VALORACI DE LES SESSIONS: El desenvolupament i la organitzaci de les sessions ha estat adequat. Pel que fa a la temporalitzaci, el joc dels colors noms vam poder fer-ho un dia, ja que per acabar la fitxa del Beakie van necessitar ms temps del que incialment estaba previst.

2. I LIKE BANANAS (4 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls:
Beaky (la mascota), les

Comprensi oral Identificaci daliments. Audici del conte. Identificaci de colors. Resposta fsica instruccions orals. a

Reproduir canons salutaci i comiat.

de

seccions de lEnglish Corner (The Routine Wheel, The Weather, Attendance mood). The poster List and

Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Presentar i utilitzar els recursos didctic de lEnglish Corner. Escoltar, reproduir i representar canons: I like bananas! Escoltar i reproduir els la can: Five red apples hanging on a tree Reconixer i identificar els noms de diferents aliments. Predir el contingut conte. Escoltar el conte. del

Participaci activa en jocs diversos. en la de les salutaci i Desenvolupament de lorientaci espacial, la coordinaci fsica i la motricitat. Visualitzaci i associaci dobjectes i illustracions. Inters i diversi laudici del conte en

Participar reproducci canons de comiat.

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

les de

Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work time, stand up, sit down. Be quiet, Silent please.

Expressi oral

Predir largument i el final del conte

Reproducci i representaci de canons.

Reconixer diferent en donada.

laliment una srie

Reproducci i Famialitzar-se amb chants representaci de chants. i canons relacionades Predicci de largument del amb el conte conte. Predicci conte. del final del

Predir una possible continuaci del conte.

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

Reconixer i respondre al llenguatge en un context.

Lingstics

Reforar la comprensi Instruccions: dels diferents aliments que Go to the toilet, Lets apareixen a la histria make a circle, Its song / game / work time, Stand Descobrir el fet que els aliments sn bons per a up, Sit down, Silent les persones. please, Line up, you can start Mostrar una actitud participativa vers les Chant: diferents activitats Big Gorilla proposades. A red apple Canons: Hello everyone, bye

Participar en els jocs: Hello gorilla!, Big gorilla/Big tummy!, Yes!/No!, I like biscuits! i Gorillas! Escoltar i reproduir el ball: Lets do the gorilla dance. Escoltar i reproduir els chants: Big gorilla i A red apple. Participar en els role-plays: Youre the gorilla! Youre hungry! i Lets be the gorilla!

everyone, I like bananas One red...? potato, Do Lets What you do is like the

bananas? Give me six pears,

gorilla dance. Vocabulari:

Gorilla, banana, sandwich,

tummy, biscuit,

big, apple, I

like, please Thank you, green, brown...

Structures: Delicious food, Im

hungry! Can I have a ?, Here you are, And the gorilla eats all the , Mummy, Do you like

RELACI AMB ALTRES REES Msica: canons i chants Plstica: coloracions. collages,

AVALUACI

Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua. Participa en la dramatitzaci del conte.

Coneixement de lentorn: els aliments i la seva Participa en laudici i importncia. reproducci del vocabulari. Llenguatge matemtic: Els nmeros fins el cinc Motricitat: balls dramatitzacions i Reconeix i utilitza el llenguatge en un context determinat. Mostra comprensi conceptes treballats. dels Participa en la reproducci i representaci de canons i chants.

Participa amb inters en les diferents activitats proposades.

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
Beakie + Conte: I like bananas + Cd msica (p4) Flahscards (Apples, gorilla, sandwich, biscuit, banana) 50 Fotocpies fitxa circle the food that is different 10 fotocpies de cada aliment (2 pomes, sandwich, banana, biscuit) per pintar

SESSI 1 7/10/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Agafem el Beakie i els alumnes li tornen a cantar la can del Hello everyone. Desprs, amb el Beakie a la m digues Im hungry! i aclareix el significat amb mmica. Desprs somriu i digues Aha! I know. Ive got some food here ... a

sandwich ...,a biscuit...,a banana ... and an apple! (vas agafant les flashcards i
les vas enganxant a la pissarra una a una amb bluetack). Repassem les flashcards unes quantes vegades i els diem que assenyalin i diguin quin menjar volen els alumnes que Beakie mengi. Si ho diuen b: el Beakie fem veure que es menja el menjar que els alumnes han dit. - I like bananas song (Track 25) Fem servir el Beakie perqu assenyali el menjar que va dient la can (quan acabem, diem que el Beakie t son i el guardem). - Its storytime! Expliquem la historia a lalumnat amb les flashcards. Acompanyem la histria amb mmica. (Primer escoltem el Cd i desprs explica la histria la mestra ms a poc a poc fent incidncia en el vocabulari treballat) (Track 32) - Happy song (Track 28) (If you are happy (x3) ... clap your hands ... introdum la part de la can de ladjectiu sad - if you are sad (x3) ... stamp your feet) - Bye bye everyone song (Track 20)

- Hello everyone song (Track 24)

SESSI 2 14/10/10

- Whats the weather like today? (Track 37) - I like bananas song (Track 25). Per refrescar el vocabulari - Colours + fruits (repartim els differents tipus de menjar a les diferents taules. Ja tenim el material retallat. Donem a cada alumne/a un aliment. La taula 1: (a cada alumne/a de la taula 1, li donem una poma (red), la taula 2: Sandwich (yellow and red), la taula 3: Biscuit (orange), la taula 4: bananas (yellow), la taula 5: poma (yellow)) La mestra fa servir el Beakie per dir de quin color han de pintar cada tipus de menjar cada taula. Desprs pengem els aliments al voltant de lEnglish corner. - A red apple chant (Track 18) + Big Gorilla chant (Track 19) - Bye bye everyone song (Track 20) - Hello everyone song (Track 24)

SESSI 3 21/10/10

- Whats the weather like today? (Track 37) - I like bananas song (Track 25) - Fitxa: Circle the food that is different. Assenyalem les illustracions de la primera fila. Diem les paraules lentament: banana, banana, biscuit, banana. Fem el mateix amb les altres tres files. Desprs, demana als nens i les nenes que assenyalin les illustracions de cada fila una a una i que diguin les paraules amb tu. A continuaci digues circle the food that is different i demostrals (a la pissarra) qu vols dir. Els alumnes encerclen laliment que s diferent a cada fila. - Its storytime (Track 32) + Big Gorilla chant (Track 19) - Bye bye everyone song (Track 20) - Hello everyone song (Track 24)

SESSI 4 28/10/10

- Whats the weather like today? (Track 37)

- Its storytime (Track 32)

- Fem fotocpies de les flashcards. Tenim 8 flashcards de cada. Demanem que cada alumne agafi una o ms flashcards, se la dna la mestra i ella si s

correcte: happy face a la pissarra, sin linfant ho pot rectificar per fer -ho be (abans de tenir una sad face a la pissarra). - Gorilla dance (Track 23) - Five red apples hanging on a tree - Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS: El desenvolupament i la organitzaci de les sessions ha estat adequat. Els alumnes han gaudit molt de les canons, sobretot els ha agradat la de I like bananas. Els ajuda molt cantar les canons per recordar i associar el vocabulari. Ambds grups sn molt moguts i degut al seu comportament, he preferit potenciar les canons que els balls. Daquesta manera el control de la classe s ms gran i sassoleixen els objectius igualment. Potser amb un grup ms calmat es podrien treballar sense dificultats. s cert que ens ha mancat una miqueta de temps per poder practicar ms les chants o els balls, ja que les fitxes i la decoraci de lEnglish corner ens han ocupat suficient estona. Pel que fa al conte, els ha agradat molt, per recomano que abans descoltar el cd, la mestra expliqui la historia prviament, a un ritme ms pausat i recreant-se en els colors i el vocabulari (ja que el cd s molt rpid ). s molt til tenir les flashcards a la pissarra per aprofundir el vocabulari que sest treballant.

3. THE DONKEY AND THE GIRAFFE (3 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Realitzaci daccions i dangls: instruccions segons les Beaky (la mascota), les instruccions de la mestra.
seccions de lEnglish Corner

Saludar i acomiadar la mascota. Reproduir canons salutaci i comiat. de

Comprensi de preguntes (The Routine Wheel, The senzilles sobre una Weather, The List imatge.
Attendance mood). poster and

Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Utilitzar didctics Corner. els de recursos lEnglish

Identificaci del vocabulari i senyalitzaci del mateix.

Participar reproducci canons de comiat.

en la Respecte envers el torn de les dels companys. salutaci i Comprensi del significat global duna histria. les Inters i diversi de laudici del conte en

Escoltar i visualitzar el vocabulari mostrat en una imatge. Esbrinar el vocabulari mostrat lentament. Formular preguntes senzilles sobre una imatge.

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work time, stand up, sit down. Be

Expressi oral

Senyalar el esmentat.

vocabulari

Reproducci denunciats i canons relacionats amb Predir largument i el final la salutaci i el comiat. del conte
quiet, Silent please.

Cantar la can de Five red apples hanging on a tree

mitjanant Identificar el vocabulari Resposta relatiu a laspecte fsic de monosllabs o gestos a preguntes sobre una la girafa i del ruc imatge. Repasar els colors (yellow, red, orange) i afegir-ne de nous (brown, green, blue)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

Participar reproducci

en de

la les

Expressi oral

diferents canons i rimes. Inters per aprendre de Comprendre el significat manera activa a partir de global duna histria. jocs i activitats orals. Mostrar una actitud Respecte a les regles de participativa vers les les diferents activitats. diferents activitats proposades. Valorar i treballar positivament lajut dels altres. Lingstics

Reproduir vocabulari modes i game)

lesmentat de diferents ordres (Dice

Explicar i dramatitzar una histria sobre animals. Realitzar una puppet duna girafa i un ruc. Cantar una can amb els titelles.

Instruccions: Go to the toilet, Lets make a circle, Its song / game / work time, Stand up, Sit down, Silent please, Line up, you can start Canons: Hello everyone, Five bye red

everyone,

apples, Gorilla, gorilla, giraffe, giraffe.

Vocabulari: Numbers: 1-5, Red, yellow, orange, brown, Grey , Donkey, giraffe, tree, apples, long, short,Can you help me?, Yes, of course!, Thank you.

RELACI AMB ALTRES REES

AVALUACI

Msica: canons

Expressi corporal: mmica per a representar Participa activament en la significats. dramatitzaci del conte. Plstica: Realitzaci duna titella de paper. Coneixement del medi: trets caracterstics dun animal salvatge.

Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua.

Participa en laudici i reproducci del vocabulari. Participa activament en en la reproducci i representaci de canons i chants.

La importncia de ser cooperatiu amb els altres. Reconeix i utilitza el llenguatge en un context. Coneixement audiovisual i digital: Mostra comprensi del Visualitzaci i interacci amb materials audiovisuals i digitals conceptes treballats.

Participa amb inters en les diferents activitats proposades.

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
Beaky + Conte: The donkey and the Giraffe + Cd msica (p4) Flahscards (story)

Fitxa: Five red apples song and an apple tree

- Hello everyone song (Track 24)

SESSI 1 4/11/10

- Whats the weather like today? (Track 37) - Presentem el vocabulari del conte que explicarem. Per tant, repassem: apples, tree i presentem donkey i giraffe.

- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui. - Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes) - Happy song (Track 28) (If you are happy (x3) ... clap your hands ... introdum la part de la can de ladjectiu sad - if you are sad (x3) ... stamp

your feet)
- Els agrada cantar la can de I like bananas aix que tamb la cantem. - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 2 11/11/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37)

- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui. - Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes) - Fitxa de la can de five red apples hanging on a tree (els alumnes posen 5 gomets vermells que simbolitzen les pomes i pinten larbre de la fitxa i el Beakie) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 3 18/11/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37)

- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui. - Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes). A continuaci van sortint els alumnes a la pissarra (dun en un) i han dagafar les pomes i posar a larbre el nmero de pomes que diguin els seus companys. Ex. Preguntem a un alumne de la classe quantes pomes vol que la maria (qui est davant de larbre) hi posi. I la Maria posa les pomes que el seu company/a li ha dit. - Acabem la fitxa de la can de five red apples hanging on a tree (els alumnes posen 5 gomets vermells que simbolitzen les pome s i pinten larbre de la fitxa i el Beakie) - Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS: Han estat una sessions interessants, ja que el conte donava peu a parlar de valors tant importants com lamistat i lajuda que ens donem mtuament els ssers humans i els animals. Aquest any no shan fet les titelles, ja que crec que no eren necessries , perqu no tenem temps suficient per fer unes representacions teatrals. Aix que he decidit que treballessin ms la can de les five red apples i fessin una fitxa relacionada amb aquesta. Daquesta manera treballvem els nmeros i assentvem el coneixement respecte aquests continguts. Aquestes sessions shan realitzat degut a que des del departament dangls hem volgut participar en lactivitat que es realitzava a lescola al voltant dun eix transversal. El ttol daquest eix ,aquest any 2010 2011, era ajudem-nos. Per tant, a cada curs es va triar un conte (on el concepte clau era lajuda) i aix formar part daquest projecte.

4. CHRISTMAS (4 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Realitzaci daccions i dangls: instruccions segons les Beaky (la mascota), les instruccions de la mestra.
seccions de lEnglish Corner

Saludar i acomiadar la mascota. Reproduir canons salutaci i comiat. de

Comprensi de preguntes (The Routine Wheel, The senzilles sobre una Weather, The List imatge.
Attendance mood). poster and

Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Utilitzar didctics Corner. els de recursos lEnglish

Identificaci del vocabulari i senyalitzaci del mateix.

Participar reproducci canons de comiat.

en la Respecte envers el torn de les dels companys. salutaci i Comprensi del significat global duna histria. les Inters i diversi de laudici dels contes

Cantar i reproduir una can sobre el Nadal.

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

Escoltar i visualitzar el vocabulari mostrat en una en imatge. Confeccionar una arbre de Nadal mural amb figures geomtriques. Jugar a: pass the cracker/present, tot seguint el ritme duna can sobre el Nadal (obrir quan la msica pari). Acolorir dibuixos i decorar un arbre de Nadal amb gomets. Escoltar dos narracions relacionades amb el nadal

Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work time, stand up, sit down. Be

Expressi oral

Reproducci denunciats i cracker, pass it, can you canons relacionats amb la salutaci i el comiat. give me...?,
quiet, Silent please, pull the

Identificar el vocabulari Producci i dramatitzaci relatiu al Nadal. duna can sobre el Nadal amb objectes reals. Conixer lorigen de Santa Claus Resposta mitjanant Reproduir el vocabulari a partir dun model donat monosllabs o gestos a preguntes imatge. sobre una

OBJECTIUS

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES Activitat TIC: The Patch and the Robby CR_ROM2: Unit 3 Festivals: Act.3 Activitat Audiovisual: The Patch and the Robby DVD2:Christmas

Reproduir canons tot fent servir imatges I gestos.

Expressi oral

Inters per aprendre de Contestar preguntes sobre manera activa a partir de una imatge. jocs i activitats orals. Reproduir i dramatitzar Respecte a les regles de una can. les diferents activitats Conixer noves formes de celebrar el Nadal. Lingstics Fer un Christmas Tree guarnit a partir de les formes geomtriques Instruccions: bsiques. Mostrar una actitud participativa vers les diferents activitats proposades. Go to the toilet, Lets make a circle, Its song / game / work time, Stand up, Sit down, Silent please, Line up, you can start, father Christmas wants a tree, Twinkle , twinkle Little star, etc.

Avaluaci Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua. Mostra inters i gust per les tradicions. Participa activament en laudici i reproducci del vocabulari. Participa activament en en la reproducci i representaci de canons i chants. Reconeix i utilitza el llenguatge en un context. Mostra comprensi conceptes treballats. del

Vocabulari: Red, yellow, orange, green, purple, brown, grey, father Christmas, presents, Christmas tree, cracker, Christmas Ball, Decorations, Star, Triangle, Square, Circle, rectangle. Estructures: We all pull the cracker/open the present, Father Christmas wants a tree, Whats this?

Participa amb inters en les diferents activitats proposades.

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

Relaci rees

amb

daltres

THE CRACKER:

Omplim un cracker de sugus o caramels (vigilar allrgies!). s una activitat extraordinria perqu s Msica: canons Nadal (ja que a lescola Expressi corporal: normalment no es donen dramatitzaci duna can llaminadures). Seiem a tot lalumnat en cercle i sobre el Nadal. mentre sona la can de Plstica: Composici dun the cracker song, els arbre de Nadal a partir de infants es van passant el formes geomtriques. cracker. Matemtiques: composici de formes geomtriques i nmeros. Coneixement audiovisual i digital:Visualitzaci i interacci amb materials audiovisuals i digitals Escolem la can unes quantes vegades, el cracker est embolicat amb paper de regal, poc a poc lanem obrint. Desprs escoltem la can un ltim i on shagi quedat el cracker quan acabi la can seran els nens o nenes que lhan destirar. Tots diem pull the cracker, pull i els sugus cauen a terra. Lalumnat, per ordre, van agafant dos / tres sugus cadascun. Un el poden menjar a classe (papers a la paperera) i els altres els guarden a la motxilla. A dins del cracker hi trobem dos globus, els inflem, els petem i hi ha un missatge: MERRY CHRISTMAS, ho pengem a la classe.

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
Beakie + Cd msica (p4) Flashcards: Father Christmas, present, cracker, christmas ball, decorations, star. Story: Twinkle, Twinkle little star + The story of Santa Claus (de Jenny Dooley) de la editorial express publishing. Fitxa: Christmas tree + gomets de diferents colors Crackers (2). Sn fets de tela (els hem comprat) i sin sempre es poden fer de paper. A dins dels crackers hi posem sugus (vigilar allrgies) i tamb posem dos globus (cada globus te un missatge dins: merry christmas) per tant, quan inflem els globus i els petem, obrim els missatges i els pengem a la classe.

SESSI 1 25/11/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Presentem el vocabulari: Father Christmas, Santa Claus, Tree, Christmas decorations, Presents. - Storytime! The story of Santa Claus (de Jenny Dooley) de la editorial express publishing. - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 2 2/12/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Introdum el vocabulari de les figures geomtriques (ja que desprs construirem el Christmas tree): Square, Triangle, Rectangle. - The cracker song (Track 33)

- Fitxa! Christmas tree. Els alumnes tenen un arbre de nadal i lhan de decorar
amb gomets i lhan de pintar. - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 3 9/12/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37)

- The cracker song (Track 33)

- Repassem el vocabulari de les figures geomtriques mentre donem una figura geomtrica a cada infant + Game. Anem construint el christmas tree, la mestra anir demanant figures i cada infant quan esco lti la seva, li ha de donar. - Quan acabem larbre, posem lestrella i cantem la can de Twinkle Twinkle Little star song. (Track 35)

- Fitxa! Christmas tree. Deixem una mica de temps per acabar-la.

- Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 4 16/12/10

- Hello everyone song (Track 24) - Whats the weather like today? (Track 37) - Storytime: Twinkle Twinkle little star + can de Twinkle Twinkle Little star song. (Track 35) - Game! Creem tres capses de colors (una gran, a dins de la gran posem la mitjana i a dins de la mitjana posem la petita). A la petita hi haur un cracker (que lhaurem creat prviament) amb sugus dintre (vigilar allrgies) i dos globus, cadascun dels globus tindr un missatge dintre que posi merry Christmas. Els globus els hem dinflar i petar, aix llegirem el missatge i el penjarem a la classe. Mentre fem aix sona la can de The cracker song

(Track 33)
- Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS: El Nadal sempre s una poca on lalumnat est ms nervis, ms cansat i amb ganes de vacances, per tant, les activitats han de ser ms divertides i dinmiques. En aquestes sessions he intentat que fos aix. Penso que he obtingut bons resultats, tot i que per treballar el Nadal mhagus agradat tenir una sessi ms, per poder anar ms relaxada. Els contes han estat tils, ja que un dells (The story of Santa Claus) el vaig explicar en catal ja que creia til pels infants que sabessin els orgens daquest personatge. Posteriorment, la historia del Twinkle, twinkle va ser molt ben rebuda. Lactivitat estrella va ser la del Crack er, ja que a ms dintroduir un element cultural que no coneixien, ho vam barrejar amb msica i dolos. Aix va ser sinnim dun resultat dxit absolut. s una de les unitats, junt amb la de I like bananas que ms he gaudit.

5. WHERE IS MY TEDDY BEAR? (3 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Demostraci de la dangls: comprensi de la Beaky (la mascota), les diferncia entre happy i seccions de lEnglish Corner sad.
(The Routine Wheel, The Weather, Attendance mood). The poster List and

Saludar i acomiadar la mascota. Reproduir canons salutaci i comiat. de

Audici del conte. Identificaci de colors. Resposta fsica instruccions orals. a

Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Utilitzar didctics Corner. els de recursos lEnglish

Participar reproducci canons de comiat.

en la Participaci activa en jocs de les salutaci i diversos. Visualitzaci i associaci dobjectes i illustracions. les de Expressi oral

Escoltar, reproduir i representar les canons:, If youre happy, Wheres my teddy bear? Participar en els jocs: Hello/Bye-bye, Teddy bear, Happy/sad, Wheres my teddy bear?, Hide the ball, Jump to the blue teddy bear!, Red teddy bears, do this!, Follow the teddy bear. Introduir i presentar oralment el Teddy bear. Escoltar i reproduir les rimes: Teddy bear, teddy bear i Round and round the garden. Respondre fsicament a instruccions orals (TPR). Escoltar el conte.

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work time, stand up, sit down. Be

Dramatitzaci del conte.

Reproducci i quiet, Silent please, colour, representaci duna rima.

pass it, can you give me...?,

Reproducci i representaci de canons.

Identificar els sentiments dels personatge del conte. Inters i diversi en la representaci de rimes i de Familiaritzar-se amb rimes canons relacionades amb el conte. i canons tradicionals. Reforar la comprensi dels conceptes happy i sad.

OBJECTIUS

CONTINGUTS

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES Localitzar el teddy bear en una illustraci i acolorir-lo seguint instruccions orals. Acolorir un teddy bear seguint una seqncia de colors.

Lingstics Reconixer i respondre al llenguatge en un context. Comprendre la importncia de tenir cura dels objectes Instruccions: personals. Mostrar una actitud participativa vers les diferents activitats proposades. .

Go to the toilet, Lets make a circle, Its song / game / work time, Stand Dramatitzar el conte. up, Sit down, Silent please, Line up, you can Dibuixar la cara den Sam start. per expressar el significat dels adjectius happy / sad. Vocabulari:

Red, yellow, orange, green, blue, brown, Hello/Bye-bye, Thank Video de Caillou on es you, Happy, Sad, one, treballen els colors two, three, four, five, yes/no, Ask, Mummy, AVALUACI Daddy, sister, dog, ball, wheres my teddy bear?, Mostra inters i gust per Here he is!, I dont escoltar en una nova know, table, bed, chair, llengua. round, ground garden, step, Participa activament en la reproducci del conte

Elaborar teddy bears amb plastilina de diferents colors.

Rimes:

Teddy

bear,

teddy

bear i Round and round the garden.

Canons: Good morning, Hello everyone, Bye everyone, Tidy up, byebye, If youre happy, Wheres my teddy bear?

Participa en laudici i reproducci del vocabulari, canons i chants Reconeix i utilitza llenguatge aprs Mostra comprensi conceptes treballats. el

del

s conscient de la importncia de tenir cura dels objectes personals.

RELACI AMB ALTRES REES Msica: canons Plstica: Coloraci i modelatge amb plastilina Medi: algunes parts del cos Motricitat: Desenvolupament de lorientaci espacial, la coordinaci fsica i la motricitat. Coneixement audiovisual i digital:Visualitzaci i interacci amb materials audiovisuals i digitals

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
Beakie + Cd msica (p4) Flashcards: Bears: blue, green, red, brown, yellow. Story: Where is my teddy bear? Fitxa: Line of teddy bears Vdeo del Pocoy per treballar els colors

SESSI 1 13/01/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Presentem el vocabulari: Blue bear, brown bear, red bear, yellow bear, green bear - Colours song (Track 21) Posem els 20 primers segons de la can, que s la part que treballa els colors daquesta unitat. (Aprofitem que tenim les flashcards a la pissarra per anar assenyalant els colors) - Story: Wheres my Teddy bear? (Track 16) - Wheres my teddy bear song (track 17) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 2 20/01/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours song (Track 21) Posem els 20 primers segons de la can, que s la part que treballa els colors daquesta unitat. (Posem les flashcards a la pissarra per anar assenyalant els colors) - Worksheet Teddy bear. Tenim 4 files de teddy bears de differents colors. Cada infants ha de pintar el teddy bear del color que falta) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 3 27/01/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37)

- Wheres my teddy bear song (track 17)

- Fitxa! Deixem una mica de temps per acabar-la.

- Vdeo Pocoy: Per reforar els colors: red, yellow, green, blue - Rhyme: Teddy bear (track 12) - Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS:

6. HAPPY BIRTHDAY CAILLOU (6 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Audici i reproducci de dangls: canons sobre la famlia i Beaky (la mascota), les laniversari.
seccions de lEnglish Corner

Saludar i acomiadar la mascota. Reproduir canons salutaci i comiat. de

Seguir les instruccions de Audici i gesticulaci del la mestra, tant en arribar a (The Routine Wheel, The sentit duna dansa. la classe com en el decurs Weather, The List de les diferents sessions. Audici duna histria i Attendance poster and comprensi del sentit Utilitzar els recursos mood). general. didctics de lEnglish Participar reproducci canons de comiat. en la Identificaci del vocabulari de les que sobre la famlia salutaci i apareix a la histria. Comprensi del vocabulari especfic mitjanant la les seva senyalitzaci. de Expressi oral
Go to the toilet, lets make a circle, Its song/game/work

Corner. Escoltar i reproduir una can sobre la famlia. Reproduir el vocabulari en forma de sries amb el suport dimatges. Reproduir daniversari. Mostrar escoltat. el canons

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

vocabulari

Producci del vocabulari en forma de rimes o quiet, Silent please, colour, sries.
time, stand up, sit down. Be pass it, can you give me...?,

Repassar els nmeros fins el 5 i els colors.

Resposta a preguntes sobre les imatges de la histria.

Jugar al memory amb parells de flascards mostrades a la pissarra. Escoltar la histria sobre la famlia i els aniversaris amb suport visual.

Reproducci i Presentar el vocabulari dramatitzaci de rimes i relatiu a la famlia. canons. Entendre els sentit global duna histria sobre la Esfor per expressar el vocabulari en la nova famlia i laniversari. llengua.

OBJECTIUS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Reproduir canons i rimes relacionades amb la famlia i laniversari.

Lingstics

Respondre a preguntes Instruccions: relacionades amb les pastissos Go to the toilet, Lets Identificar imatges de la histria. el nombre make a circle, Its song / segons game / work time, Stand despelmes esmentades. Acolorir un pasts daniversari. up, Sit down, Silent Senyalar el vocabulari please, Line up, you can esmentat. Mostrar una actitud start, point to, colour participativa vers les diferents activitats ACTIVITATS proposades. Vocabulari: COMPLEMENTRIES

Acolorir un pasts daniversari amb les espelmes corresponents als propis anys.

Family: daddy, mummy, Activitat TIC: The Patch sister, brother, and the Robby CR_ROM2:
.

grandma, Numbers, present.

Estructures:

granddad.

Colours, 1 and 2 Birthday: cake, Candle,

Unit 1: Happy Birthday Act.

Activitat Audiovisual: The Patch and the Robby DVD2: Programme 1 AVALUACI Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua. Participa activament en la dramatitzaci del conte. Participa activament en laudici i reproducci del vocabulari. Participa activament en en la reproducci i representaci de canons i chants.

Happy birthday! Open the present, How old are you?

Canons: Good morning, Hello everyone, Bye everyone, Tidy up, byebye, If youre happy, Candles for Caillou, Mummy, mummy, Happy birthday!, For hes a jolly good fellow (passiu)

RELACI AMB ALTRES REES

AVALUACI

Msica: canons Plstica: Coloraci Coneixement de lentorn: Les celebracions

Reconeix i utilitza el llenguatge en un context. Mostra comprensi conceptes treballats. del

daniversari i la famlia. Llenguatge els nmeros. Coneixement audiovisual matemtic:

Participa amb inters en les diferents activitats proposades.

i digital: Visualitzaci i interacci amb materials audiovisuals i digitals

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:

Beakie + Cd msica (p4) Flashcards: Pasts gegant (5), espelmes (25 (5 de cada color)), numero us (flashcards normals), famlia del Caillou Story: Happy birthday Caillou! Fitxa: Balloons, differents pastissos i alumnat ha de dibuixar espelmes i colour dictation

SESSI 1 03/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Numbers from 1 to 10 (Track 31). Agafem espelmes i anem acompanyant la can amb les espelmes. Desprs introdum el vocabulari de lespelma: Candle i repassem els colors. - Colours song (Track 21) - Game: Cada taula t un pasts gegant (flashcard) i la mestra diu que avui jugaran a un joc. Ella anir dient quans anys fan els differents amics seus (podem agafar flashcards de differents personatges, com per exemple del Pocoy). Diu el nmero de espelmes que els infants han de posar en cada pasts. s un treball per grups. Han desbrinar el nmero despelmes i collocar-les a sobre del pasts. - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 2 10/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours song (Track 21) - Introdum la famlia del Caillou (flashcards) i els presentem el vocabulary: mummy, daddy, grandad, granny, sister, etc. + Mummy, mummy song - Fitxa: Colour dictation (pasts amb unes espelmes que les han de pintar del color que diu la mestra) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 3 17/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37)

- Numbers from 1 to 10 song (Track 31). - Story: Caillous birthday (expliquem la histria a la pissarra) i repassem
vocabulari de la famlia. Fem preguntes als infants: how old are you? I ells han de respondre en angls + Mummy, mummy +happy birthdays song - There is one in the middle (Track 34)

- Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 4 24/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours song (Track 21) - Numbers from 1 to 10 song (Track 31). - Caillous birthday song - Fitxa: Tenim different pastissos I la mestra ens diu quantes espelmes hem de dibuixar a cadascn. - Bye bye everyone song (Track 20) - Hello routine (hands up) (Track 6)

SESSI 5 03/03/11

- Whats the weather like today? (Track 37)

- Story: Caillous birthday (expliquem la histria a la pissarra) i repassem

vocabulari de la famlia. Continuem treballant amb els toys + mummy, mummy song + Happy birthday - Game: Memory a la pissarra amb els toys. Tenim algunes flashcards amb toys darrera. Els infants han de dir o han dagaf ar dues flashcards i li ha de donar la volta. Ens han de dir quins sn els toys en angls que han sortit.

- Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 6 17/03/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Fitxa balloons. Pinten cada balloon del color que dicta la mestra (a mode davaluaci). - There is one in the middle (Track 34) - Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS:

7. WHAT A MESS! (4 sessions, duna hora cadascuna)

OBJECTIUS DIDCTICS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Comprensi oral Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions Audici i reproducci de dangls: canons sobre les joguines
Beaky (la mascota), les seccions de lEnglish Corner

Saludar i acomiadar la mascota. Reproduir canons salutaci i comiat. de

Audici i gesticulaci del Seguir les instruccions de sentit duna chant la mestra, tant en arribar a (The Routine Wheel, The la classe com en el decurs Weather, The List Audici duna histria i de les diferents sessions. del sentit Attendance poster and comprensi general. Utilitzar els recursos
mood).

Participar reproducci canons de comiat.

en la de les salutaci i Comprensi del vocabulari especfic mitjanant la seva senyalitzaci. les de Expressi oral

Identificaci del vocabulari que sobre les joguines.

didctics Corner.

de

lEnglish

Escoltar i reproduir una can sobre les joguines. Reproduir el vocabulari en forma de sries amb el suport dimatges. Reproduir relacionades joguines. Mostrar escoltat. el canons amb les

Familiaritzar-se amb instruccions prpies laula:

Go to the toilet, lets make a

Producci del vocabulari circle, Its song/game/work en forma de rimes o time, stand up, sit down. Be sries.
quiet, Silent please, colour, pass it, can you give me...?,

vocabulari

Resposta a preguntes sobre les imatges de la histria.

Repassar el vocabulari Reproducci i relatiu a les joguines dramatitzaci de rimes i canons. Entendre els sentit global Esfor per expressar el duna histria sobre una vocabulari en la nova situacin quotidiana. llengua.

Escoltar la histria sobre les joguines amb suport visual.

OBJECTIUS

CONTINGUTS

ACTIVITATS

Reproduir canons i rimes relacionades amb la les joguines

Lingstics

Senyalar el esmentat.

vocabulari

Respondre a preguntes Instruccions: relacionades amb les Go to the toilet, Lets imatges de la histria. make a circle, Its song / game / work time, Stand Mostrar una actitud up, Sit down, Silent participativa vers les please, Line up, you can diferents activitats start, point to, colour proposades. Vocabulari: .

Reconixer i diferenciar les diferents joguines. Endevinar quina joguina ens ha tocat seguint els punts.

ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

Toys, Colours.

Memory de les joguines a Numbers, la pissarra.

Game: Amagar les flashcards per la classe i els alumnes, conforme les Canons: van trobant, ens han de dir Good morning, Hello en angls quina joguina everyone, Bye han trobat. everyone, Tidy up, byebye, If youre happy, AVALUACI Toys chant, the toy shop song Mostra inters i gust per escoltar en una nova llengua. Participa activament en la dramatitzaci del conte. Participa activament en laudici i reproducci del vocabulari. Participa activament en en la reproducci i representaci de canons i chants.

RELACI AMB ALTRES REES

AVALUACI

Msica: canons Plstica: Coloraci Coneixement de lentorn: Les joguines Llenguatge els nmeros. Coneixement audiovisual matemtic:

Reconeix i utilitza el llenguatge en un context. Mostra comprensi conceptes treballats. del

Participa amb inters en les diferents activitats proposades.

i digital: Visualitzaci i interacci amb materials audiovisuals i digitals

PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4 PORTADA A LA PRCTICA

Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:

Beakie + Cd msica (p4) Flashcards: Joguines Story: What a mess! Fitxa:

SESSI 1 03/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Repassem les joguines (treballades a la unitat anterior) mitjanant les flashcards) - Toys chant (Track 14) - Memory Game: Juguem a aquest joc a la pissarra. Han desbrinar on es troben les dos joguines que sn iguals - Colours song (Track 21) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 2 10/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Toys chant (Track 14) + - The toy shop song (Track 15)

- Fitxa: Pintar les joguines que troben a la imatge

- There is one in the middle (Track 34) - Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 3 17/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37)

- Story: What a mess!

- Fitxa. Els alumnes han de contar quants cotxes hi ha, quants trens, etc.

- Bye bye everyone song (Track 20)

SESSI 4 24/02/11

- Hello routine (hands up) (Track 6) - Whats the weather like today? (Track 37) - Colours song (Track 21) - Toys chant (Track 14) - The toy shop song (Track 15) - Numbers from 1 to 10 song (Track 31). - Acabar fitxes inacabades - Memory game: toys - Bye bye everyone song (Track 20)

VALORACI DE LES SESSIONS: