ESPACIO DE CRECIMIENTO LOS MANGUEROS Este es un proyecto educativo basado en la creencia de que el ser humano viene a este mundo

dotado de una serie de capacidades que le permiten desenvolverse y adquirir los conocimientos que necesita para subsistir en el. L@s ni@s estn en un entorno natural en el que disponen a parte de todos los elementos que tiene este entorno una serie de materiales que nos ha ido pareciendo que les son tiles para ayudarles a desarrollar estas capacidades. Aqu l@s ni@s desde que llegan hasta que se van se dedican a las actividades que les interesa cumpliendo una serie de normas y respetando unos determinados lmites destinados nicamente a mantener un ambiente relajado y seguro. ara que esto suceda es preciso reali!ar un trabajo consciente y organi!ado. E"isten unas pautas de comportamiento para los adultos# unos lmites para todos y unas normas para l@s ni@s. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO PARA L@S ADULT@S $ %o directividad. &ejamos que l@s ni@s acten siguiendo sus propios intereses. $ L@s adultos solo hablan entre s para cuestiones puramente logsticas del momento y con l@s ni@s lo que ell@s demanden. $Ante algunas preguntas se puede contestar 'tu que piensas( 'tu que crees( 'a ti que te parece(... $ rocuramos darles su tiempo para que resuelvan sus problemas. $ ara hablar con l@s ni@s procuramos ponernos a su altura )sica. $*anto para contestarles como para marcar algn lmite se utili!arn )rases cortas y concretas. $ %o hacemos juicios de valor. &escribimos lo que vemos o sentimos. $%os abstendremos de regaar o alabar. $ resentamos las actividades sin intentar convencerles con +n)asis de que se unan a ellas. $ ermitiremos dentro de los lmites que resuelvan ell@s solos sus con)lictos y si se resuelven por intervenci,n nuestra# nos retiraremos lo antes posible. $-ntentaremos parar la violencia antes de que se produ!ca# primero de hecho y luego de palabra. $ ermitiremos el llanto.no intentaremos convencerles de que dejen de llorar/ pero les acompaaremos sin quitarle importancia al motivo por el que lloran.

$ %o contradecimos las actuaciones de otro acompaante# si discrepamos en algo# lo tratamos en otro momento o en la reuni,n de acompaantes $-ntentaremos aplicar estas pautas con naturalidad. $%os abstendremos de )umar# hablar por tel+)ono o reali!ar actividades que distraigan nuestra atenci,n o la de los nios.

LMITES $Agresi,n )sica o verbal. $%adie puede )or!ar a alguien a hacer algo que no quiere. $0ituaciones 1realmente2 peligrosas. $3altrato del material# la )lora y la )auna. NORMAS DE L@S NI@S $4ada ni@ trae su mochila con agua# un gorro y ropa de repuesto por si se moja. $5espetamos las cosas que tienen los dems en las manos y las que estn utili!ando. $4uando se termina de utili!ar un material se devuelve a su sitio. $0olo se come en el comedor. $0i se traen objetos de casa# se comparten con todos todo el tiempo y si no se quieren compartir no se sacan de la mochila . $%o subimos por los paredones ni pisamos las piedras del borde. $0i nos quitamos ropa la dejamos en nuestra caja y si nos quitamos los !apatos nos quitamos tambi+n los calcetines. 4uando llegamos hacemos un circulo de bienvenida# en el un acompaante pregunta si alguien quiere hacer alguna tarea# in)orma si hay algn material nuevo y les pregunta si quieren decir algo. A partir de es momento l@s ni@s hacen lo que les parece hasta la hora de irse. *odas las semanas se reali!a una reuni,n .bu!,n/en la que l@s ni@s e"presan sus opiniones o proponen cambios. La tarea de los acompaantes consiste en procurar que l@s ni@s tengan las cosas que necesitan y el mantenimiento de las normas y lmites. *odas las semanas se reali!ar una reuni,n de acompaantes en la que se marcar la lnea a seguir# se comentarn las incidencias de la semana anterior# se estudiarn las peticiones del bu!,n y se plantearn las necesidades de material e in)raestructura.

En el espacio delimitado solo estarn los acompaantes necesarios para el numero de ni@s. El resto de los adultos debern retirarse con sus pertenencias# comida y bebida hasta que )inalice la actividad. ara comer solo traeremos )ruta )resca o deshidratada. rocuraremos elegir ropa y cal!ado que puedan ponerse y quitarse ellos solos.

Acompaantes

e !e!es

or el momento solo hacemos una distinci,n entre los nios que vienen a El 6arranco y esta distinci,n es nios o bebes# la nica di)erencia estriba en que los nios pueden ir con cualquier acompaante# vestirse y cal!arse sin ayuda y los bebes tienen que ir con una persona en la que con)en# que se encargue de ayudarles a hacer estas cosas y les brinde apoyo a)ectivo si lo necesitan. El acompaante de un beb+ tiene que ser una persona a la que el bebe cono!ca per)ectamente y con la que se sienta seguro y relajado. Aparte de esto# tendr que ir acostumbrando al beb+ a la vida en Los 3angeros. Esto consiste sobre todo en que en el barranco los nios resuelven solos sus problemas7 se suben solo a los sitios a los que pueden subir solos y tambi+n tienen que bajarse solos# tampoco se le ayuda a pintar o a reali!ar actividades para las que no tienen su)iciente habilidad y no se les incita a que hagan nada# se espera pacientemente hasta que se deciden a reali!ar cualquier actividad# dejndoles que cometan sus errores. Esto en un principio les produce cierta )rustraci,n sobre todo si estn acostumbrados .que es lo mas normal/ a que alguien les solucione los problemas o les diga lo que tienen que hacer y como hacerlo. Es tarea del acompaante del beb+ acompaarle en esta )rustraci,n# sin quitarle importancia a su dolor y haci+ndole ver que aqu se )unciona de esta manera. Lo mas normal es que en poco tiempo comprenda el )uncionamiento# se vaya haciendo cada ve! mas aut,nomo y se sienta a gusto y con)iado. Esto es bastante di)cil para la mayora de las personas# es necesario a veces romper algunos hbitos# estamos educados de una manera muy di)erente y nos cuesta mucho trabajo desaprender el modelo de educaci,n que hemos recibido. Es preciso )amiliari!arse con las pautas de comportamiento de los adultos# conocer las normas de los nios y saber aplicar los lmites# es un aprendi!aje mas complicado para el adulto que para el nio# pero que nos puede ayudar mucho a hacer un acompaamiento respetuoso a l@s ni@s en nuestra vida cotidiana.

"o#ma

e $%nc&onam&ento en Los Man'%e#os

4ada miembro de la asociaci,n pagar una c%ota an%a( e )*+ con la que se tiene derecho a participar en las actividades y proyectos que organice la asociaci,n. 4ada miembro del proyecto Los 3angueros pagar una c%ota mens%a( e *+ o la cantidad que en ese momento se considere necesaria. *anto acompaantes# organi!ador@s de talleres como trabajador@s tendrn una #em%ne#ac&,n e - '%#os (a .o#a .en estos momento la coti!aci,n del guro es de %n '%#o %n e%#o/ L@s ni@s tendrn que pagar entre todos a l@s acompaantes y a las personas que organicen talleres# mas un guro cada uno por la utili!aci,n del espacio. 0e considerar un ratio de un acompaante para cuatro nios. 0uponiendo que )ueran ocho nios y una actividad de tres horas habra que pagar7
&os acompaantes 8 9: ; <=>; ? @; por la utili!aci,n del espacio A9; 4ada nio tendra que pagar7 @ ;

0uponiendo que )ueran dos. minimo/7

Bn acompaante 8 9:;? 9; 9C; 4ada nio pagara7 D=;

L@s bebes debern ir acompaados de su madre# padre o persona de con)ian!a# solamente pagarn el guro del espacio# su acompaante cobrar un =EF y cuando le sea posible ayudar en las tareas que sean necesarias. L@s bebes podrn estar hasta tres al cargo de una persona mientras que est+n en el espacio acondicionado especialmente para ellos# pero siempre que salgan de ese espacio debern ir acompaados de un adulto. Las )amilias con mas de un hijo# pagarn solamente por el mayor y todo el descuadre que esto genere ser absorbido por la asociaci,n. 0e propone estar un par de meses con el sistema que se decida# estudiarlo y hacer las correcciones pertinentes. *ambi+n habr que estudiar como hacemos para compensar cuando la cantidad de guros que ganan los responsables de un nio no cubren sus gastos# en pocas palabras lo conversi,n a euros. Los guros no se acumulan# caducan cada tres o cuatro meses.

%oviembre 9EDG