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Dnda Rose Silva Ficha Catalogrfica: Foucault, Michel.

A ordem do discurso aula inaugural no College de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970. 13 ed. So aulo. !o"ola: 1##$

Resumo da aula do dia 02 de Dezembro de 1970

% referida &alestra foi &roferida &or Michel Foucault e' sua aula inaugural no Coll(ge de France, e' 1#)*, ao assu'ir a cadeira +ue antes &ertencia ao , falecido -ean ."&&olite. Ressalte/se +ue nesse &er0odo, Foucault dedicava/se a o&erar seus estudos atrav1s de u'a atitude geneal2gica, co'o &ode'os &erce3er nessa aula e' +ue ele d 4nfase a &rodu5o do discurso na sociedade tratando/o co'o u' aconteci'ento, +ue 1 ao 'es'o te'&o controlado, selecionado e redistri3u0do &or alguns &rocedi'entos, +ue fora' distri3u0dos e' tr4s gru&os: siste'as de e6cluso e6terno, interno e as regras. 7os 'ecanis'os de e6cluso e6ternos, +ue &8e' e' ,ogo o dese,o e o &oder, te'/se a interdi5o, co'o u' recurso +ue li'ita a enuncia5o do discurso 9&ode' se referir a tr4s 'odos +ue so o ta3u do o3,eto, o ritual da circunst:ncia e o direito &rivilegiado da+uele +ue fala;, +ue te' co'o e6e'&lo nos nossos dias a se6ualidade e a &ol0tica. %l1' da interdi5o te'os ta'31' u'a se&ara5o e u'a re,ei5o 9o&osi5o entre ra<o e a loucura; e co'o terceiro 'ecanis'o de e6cluso e6terno te'/se a vontade de verdade, +ue se configura na o&osi5o entre o verdadeiro e o falso, se'&re sustentados &or todo u' siste'a de institui58es. =utro gru&o de &rocedi'entos de e6cluso so tidos co'o internos e re'ete' aos &r2&rios discursos e6ercendo seu controle, funcionando co'o &rinc0&ios de rarefa5o 9classifica5o, organi<a5o e distri3ui5o; do discurso. >les &ode' se 'anifestar co'o co'entrio, co'o autor ou co'o disci&linas, +ue e6erce' u'a fun5o coercitiva e restritiva, funcionando co'o recursos infinitos &ara a cria5o dos discursos. Co'o terceiro gru&o de &rocedi'entos de e6cluso te'/se a i'&osi5o de regras aos su,eitos do discurso, +ue se 'anifesta &elos rituais da &alavra, &elas sociedades do discurso, &elos gru&os doutrinrios e as a&ro&ria58es sociais. >nfi', &ara dar u' fecha'ento a esses grandes &rocedi'entos de su,ei5o do discurso e reconhecer sua a&ro&ria5o social, Foucault evoca o siste'a de educa5o. % &artir desse 'o'ento sua &alestra &assa a ser &roferida no sentido de indicar certas e6ig4ncias de '1todos, necessria &ara dar continuidade e' suas tarefas. So elas o &rinc0&io da inverso, da descontinuidade, da es&ecificidade e a +uarta regra a da e6terioridade. ?4'/se assi' +uatro no58es +ue deve' servir de &rinc0&ios reguladores &ara a anlise, a no5o do aconteci'ento, a de s1rie, a de regularidade e a de condi58es de &ossi3ilidade, co'&ondo u'a hist2ria +ue alarga, a'&lia a conce&5o do aconteci'ento, en+uanto 'aterialidade, to'ando/o na atualidade. % seguir ele &assa a dar es3o5os, ind0cios ou 'es'o &istas 'etodol2gicas, ou se,a, ele assu'e deter'inada inten5o no &rocedi'ento de conduta de seus futuros estudos segundo duas &ers&ectivas: a cr0tica, relativa a anlise das inst:ncias de controle discursivo e u'a geneal2gica, +ue re'ete @ for'a5o efetiva do discurso. 7a verdade esses dois e'&reendi'entos no so total'ente se&arveis, elas deve' alternar/se, a&oiar/se u'a na outra e se co'&le'entare'. ara encerrar gostaria de 'e re&ortar @s &alavras de Michel Foucault ao destacar +ue Aa anlise do discurso, assi' entendida, no desvenda a universalidade de u' sentidoB ela 'ostra @ lu< do dia o ,ogo de rarefa5o i'&osta, co' u' &oder funda'ental de afir'a5oC 9&.)*;.

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