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NOMBRE DE LA PRUEBA: HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (High School Personality Questionnaire).
OBJETIVO: Diagnosticar pro le!as de conducta y e!ocionales as" co!o conocer las necesidades del adolescente !ediante la apreciaci#n de $% rasgos de $er orden y % de &' orden de la personalidad.
FORMA DE APLICACIN: (ndi)idual y*o colecti)a. ADMINISTRACIN. Adolescentes entre $& y $+ A,os
TIEMPO: %. a /0 !inutos
DESARROLLO: a) -l HSPQ 2ue dise,ado para e!pleo en grupos y se puede aplicar en un grupo de !34i!o 50 su1etos. 6o es aconse1a le hacerlo en un grupo
!ayor de ido a la di2icultad de !antener el control adecuado. Puede aplicarse de !anera indi)idual siguiendo las !is!as instrucciones. ) 7na )e8 9ue las instrucciones han sido co!prendidas por los su1etos: se de1a continuar y se o2rece ayuda en caso de necesitarla. c) 6o es posi le esta lecer un con1unto de instrucciones nor!ali8adas a todas las situaciones de e4a!en. De e estar preparado para soluciona y atender cual9uier pro le!a 9ue se plantee por parte de los e4a!inandos. d) -l e4a!inador de e estar 2a!iliari8ado con el i!preso: la 2or!a de anotar las respuestas y el procedi!iento a e!plear para eli!inar y ca! iar una contestaci#n. e) -s i!prescindi le 9ue haya unas uenas condiciones de e4a!en: sin interrupciones y 9ue los su1etos est;n separados para i!pedir 9ue puedan co!unicarse entre s". 2) -l e4a!inador procurar3 !oti)ar a los su1etos para 9ue pongan el !34i!o inter;s en reali8arlo ien y en la presentaci#n de las instrucciones utili8ar3 una pronunciaci#n clara y pausada. g) -l cuestionario se aplica sin tie!po l"!ite y dura apro4i!ada!ente entre %0 y /0 !in. CALIFICACIN: a) <as contestaciones anotadas en la ho1a de respuestas se corrigen y punt=an con ayuda de la plantilla de correcci#n . ) Se procede a o tener las puntuaciones directas en las escalas o 2actores. -n cada escala la puntuaci#n directa se o tiene su!ando los puntos o tenidos ($ o &) por las contestaciones del su1eto 9ue apare8can a tra);s de los cuadrados transparentes. <a puntuaci#n !34i!a en cada escala es de &0 puntos (e4cepto en el 2actor B (nteligencia: cuyas respuestas correctas solo pueden reci ir $ punto y su puntuaci#n !34i!a es de $0 puntos).
c) <as puntuaciones se trans2or!an en )alores o escala de signi2icaci#n uni)ersal: !ediante una co!paraci#n con los datos o puntuaciones o tenidas por una !uestra o !uestras nor!ati)as de la po laci#n general. <as ta las construidas per!iten la con)ersi#n de dichas puntuaciones en otras deno!inadas decatipos: una escala t"pica de $0 puntos e9uidistantes en unidades t"picas en una !edia en el decatipo ...0 y una des)iaci#n est3ndar de dos decatipos. d) Para una !e1or interpretaci#n de los 2actores de $er orden es con)eniente ela orar el per2il indi)idual del adolescente en el i!preso e4istente al dorso de la ho1a de respuestas. Se anotan en el enca e8ado los datos de identi2icaci#n del su1eto y se copian en la colu!na correspondiente los decatipos o tenidos consultando los are!os con las puntuaciones directas en las escalas del HSPQ. e) Se incluyen los decatipos hallados (de acuerdo con el correspondiente) en la colu!na destinada a ellos. 2) Se !ultiplica el decatipo de cada escala por el n=!ero o peso anotado delante de las casillas e4istentes de a1o de los signos > y ? de las cuatro di!ensiones a esti!ar y anotar el resultado dentro de dichas casillas. Si el su1eto es )ar#n se utili8an los pesos dentro del c"rculo: si es !u1er los 9ue est;n 2uera. g) <os )alores de todas las casillas en una !is!a colu!na se su!an independiente!ente para cada di!ensi#n: incluyendo la constante registrada en la ase. Cada di!ensi#n presenta & colu!nas: una de )alores positi)os (>) y otra de negati)os (@) h) Se o tiene la di2erencia de a! as colu!nas y se anota el resultado en la casilla 2inal. i) Se trasladan estos )alores al per2il de la i89uierda y se interpretan a! os per2iles. are!o