‫الوسائل‬ ‫أنشطة الطلب‬ ‫أنشطة المدرس‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوات‬

‫المعينه‬ ‫‪ /‬الزمن‬
‫يبدء مدرس‬ ‫المقدمه إقراء الدعاء‬
‫تابببببببببببع الطلب قراءة‬ ‫الدراسة بالتسلم‬ ‫(دقييقتان) اللهم إنى أسألك علما‬
‫المدرس‬ ‫يقرء المدرس الدعاء‬ ‫نافعا ورزقا طيبا وعمل‬
‫متقبل‪.‬‬

‫فيديببببببببببببببو‪،‬‬
‫الكمبببيوتر‪lcd،‬‬
‫عرض ‪،‬‬
‫المختار على أسئله‬
‫يشاهد الطلب الى‬ ‫يعرض المدرس فيديو‬ ‫يبين فيديو عن الدعاء‬ ‫التمهيد‬
‫الشاشة‬ ‫ويسئل الطلب عنه‬ ‫الذي يتعلق بالموضوع‪.‬‬ ‫(‪5‬‬
‫يجب بعض الطلب‬ ‫ماذا يفعل؟‬ ‫دقائق)‬
‫لماذا يفعل ذلك؟‬
‫المعلم‪.‬‬ ‫الى من؟‬
‫متى نأمركم أن يفعل‬
‫ذلك؟‬
‫يربط المعلم إجابة‬
‫التلميذ بموضوع‬
‫الدرس اليوم‪.‬‬
‫الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫يوزع المعلم للطلب من يستمع الطلب توجيه‬ ‫الخطوة‬
‫عرض ‪،‬‬ ‫المعلم‬ ‫القطعة الحوار دون‬ ‫الولى‬
‫القطعة الحوار‬ ‫الشكل‪.‬‬ ‫(‪15‬‬
‫دقائق)‬
‫يطلب المعلم للطلب ان يستمعون وشكلون‬
‫الطلب منه‪.‬‬ ‫يستمعون جيدا قراءة‬
‫المعلم من الحوار ثم‬
‫يشكل‪.‬‬

‫يقرأ المعلم الحوار بثلثة‬

‫مرات‪:‬‬
‫‪.1‬قراءة بطيئة‬
‫‪.2‬قراءة وسيطة‬
‫‪.3‬قراءة سريعة‬
‫تبادل الطلب منها بين‬
‫يطلب المعلم للطلب أن الصدقاء ثم يبحث المعلم‬
‫والطلب إجابة‬ ‫تبادل الورقة بين‬
‫الصحيحة أم خطيئة‬ ‫الصدقاء‪.‬‬
‫بعون ‪Power Point‬‬
 ‫يقرأ الطالبان القطعة‬ ‫يطلب المعلم الطالبان‬
‫الصحيحه‪.‬‬ ‫لقراءة القطعة التي‬
‫تصحيح‬

‫الوراق‬ ‫يعرض المعلم القطعة في‬ ‫الخطوة‬

‫التدريبية‬ ‫الشاشة‪.‬‬ ‫الثانية‬
‫الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫(‪15‬‬
‫يناقش بين معلم وطلب ينبببه الطلب الى القطعببة عرض ‪،‬‬ ‫دقائق)‬
‫السبورة‪ ،‬القلم‬ ‫ويناقشها مع معلم‪.‬‬ ‫عن الكلمة والجملة‬
‫والقطعة الصعوبة‪.‬‬

‫يخبر الطلب الكلمة ل‬ ‫يسئل المعلم من الكلمة‬

‫يفهمون‪.‬‬ ‫ليفهم‪.‬‬

‫يجمع المعلم ورقة القطعة‬

‫التي توزيعهم بعد قليل‪.‬‬
 ‫يوزع المعلم للطلب‬
‫الورقة السئلة الجديدة‬
‫متعلقة بالحوار‪.‬‬

‫يطلب المعلم للطلب ان يستمع الطلب قرأة‬

‫المعلم ثم يجيب السئلة‬ ‫يستمعوا جيدا قراءة‬
‫أما صحيحة أو خطيئة‪.‬‬ ‫المعلم من الحوار ثم‬
‫يميزوا إجابة صحيحة أم‬
‫خاطيئة‪.‬‬

‫يستمع ثم يجيب السئله‪.‬‬ ‫يقرأ المعلم الحوار‪.‬‬

‫ينتبه الطلب من قراءة‬ ‫يكرر المعلم بقدر‬

‫المعلم‪.‬‬ ‫مختلف‪.‬‬

‫تصحيحح الجابة‬ ‫يطلب المعلم الطلب أن‬

‫الصحيحة مع المعلم‬ ‫تبادلوا مع أصدقائهم‬
‫بعون ‪Power‬‬ ‫لتصحيحح الجابة‬
‫‪Point‬‬ ‫الصحيحة‪.‬‬
 ‫يناقش بين المعلم‬
‫والطلب عن إجابة‪.‬‬
‫ح ال ُملْكُ يعرض المعلم الدعاء فببي ينتبه الطلب في الشاشة‪ .‬الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫" َأصْبَحْنَا َوَأصْبَ َ‬ ‫الخطوة‬
‫عرض ‪،‬‬ ‫الشاشة‪.‬‬ ‫سيْنَا َوأَمْسَىى‬ ‫ل‪َ ،‬وأَمْ َ‬ ‫الثالثة‬
‫‪power‬‬ ‫ال ُم ْلكُ ل"‪.‬‬ ‫(‪15‬‬
‫‪point‬‬ ‫يبدء المعلم الدعاء قصيره‬ ‫دقائق)‬
‫" َربّ اشْ َرحْ لِي صَدْرِي الى طويله‬
‫حُللْ‬
‫َويَسّ ْرلِي أَمْرِيْ وَا ْ‬
‫يقرأ المعلم الدعاء الذي يتبعون الطلب قراءة‬ ‫ن لِسَانِي َي ْفقَهُوا‬ ‫عقْدَةً مِ ْ‬
‫ُ‬
‫يوجبد فبي القطعبة الحوار المعلم‪.‬‬ ‫قَ ْولِي"‬
‫ثببببببم يأمببببببر للطلب أن‬
‫يتابعوا‬
‫علَيْنَا حِكْمَ َتكَ‬‫" اللّهُ ّم افْتَحْ َ‬
‫ن خَزَائِنِ‬ ‫علَيْنَا مِ ْ‬
‫وَا ْنشُرْ َ‬
‫يكرر المعلم حتببببى قراءة يتبعون الطلب قراءة‬ ‫َرحْمَ ِتكَ يَا أَ ْرحَمَ‬
‫المعلم‪.‬‬ ‫الطلب فصيحا‪.‬‬ ‫الرّاحِمِينَ"‬

‫يقرء بعض طلب‬ ‫يختار معلم بعض طلب‬

‫الدعاء‬ ‫وطلب منكم أن يقرءوا‬
‫الدعاء بعون ‪Power‬‬
 ‫‪Point‬‬

‫يعرض المعلم الدعاء فببي‬

‫الشاشببة مرة ولكببن توجببد‬
‫فيها الفراغات‪.‬‬

‫يملؤ الطلب الفراغات‬ ‫يختار المعلم الطلب أن‬

‫بقراءة الجهريه‬ ‫يملؤ الفراغات‬

‫يسمع طلب آخر قراءة‬

‫أصدقائهم‬

‫يكرر المعلم هذه النشطة‬

‫الى طلب آخر‬
 ‫يلخص بعض طلب‬ ‫يطلب معلم للطلب أن‬ ‫الخاتمه‬
‫عن هذا الموضوع‬ ‫يلخص عن الموضوع‬ ‫(‪5‬‬
‫دقائق)‬
‫يقرء الطلب من أحد‬ ‫يأمر معلم بعض‬
‫الدعاء‪.‬‬ ‫الطلب أن يقرء من أحد‬
‫الدعاء دون يعين القطعه‪.‬‬

‫ينتبه الطلب على ما‬ ‫يشرح المعلم عن حقوقا‬

‫يشرح معلم‪.‬‬ ‫على كل مسلم من أهمية‬
‫وكيفية والدب الدعاء‪.‬‬
‫طلب لكل مسلم أيضا أن‬
‫ندعوا الرحمن في أى‬
‫زمن و مكان‪.‬‬

‫الطلب يقرءون سورة‬ ‫يخاتم الفصل بقراءة‬

‫العصر وكفارة المجلس‬ ‫سورة العصر وكفارة‬
‫المجلس‪.‬‬
 ‫‪:‬الملحظة الذاتية‬

‫قد نجحت في إنجاز عملية التعليم والتعلم ‪ .‬قد عرضت موضوع الدرس اليوم بالطريقة المباشرة المثيرة المشوقة‬
‫باستخدام الوسائل المعينة المختلفة من الكمبيوتر‪ lcd ,‬عرض‪ ,‬ولوراق التدريبية والقطعة‪ ,‬والسبورة‪ ,‬والقلم‪.‬‬

‫الملحظة من المشرف ‪ /‬المعلم المساعد‬

‫_______________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫____‬