RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : ..............................

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Energ$ %an &eru'ahann(a * + ,- men$t (. + &ertemuan) Ceramah %an &rakt$k

A. Stan%ar Kom&eten $ : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. Kom&eten $ /a ar 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat eman!aatan gaya dalam berbagai peralatan " o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan !aktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat#alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat#alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness) /. Mater$ E en $al $aya dan gerak E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' o %ola plastik, ranting pohon berbentuk ., tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata. 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan

(1 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gaya $erak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya. eman!aatan gaya dalam berbagai peralatan " - &lat panah - ,atapel - 3ungkat#jungkit Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak benda (1 menit) sehingga" - %enda diam menjadi bergerak - %enda bergerak menjadi makin cepat, lambat, berhenti atau berubah arah ekerjaan *umah Melakukan /ugas Pertemuan ke-2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan diharapkan 7.

(1 menit) embelajaran00" dan kompetensi yang

o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gaya Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu - $aya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkat# jungkit menyebabkan papan tersebut naik turun. 7. ekerjaan *umah o /ugas Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menagih tugas pertemuan sebelumnya

(15 menit)

 Menjelaskan !aktor yang mempengaruhi gerak benda Memahami cara kerja dari alat#alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan alat#alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak - Semakin sepeda - Mesin jahit - &lat timba air - &lat penggerek bendera mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - Makin besar gaya yang diberikan, makin cepat benda bergerak - %erbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda, mesin jahit, alat timba air, alat penggerek bendera ekerjaan *umah 8 6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya" membuat model 7.

0ekn$k Pen$la$an /ugas 'ndi+idu dan ,elompok

Bentuk In trumen 9aporan dan unjuk kerja :raian ;bjekti!

In trumen! Soal o %uatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya" membuat model jungkat jungkit dan katapel.

jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai !aktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat#jungkit. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari#hari.

Menjelaskan berbagai !aktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat# jungkit < o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari#hari. <

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

%E(*"R PE)$%"$") No Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

9. #. .. ,. -. *. :. ;. <. 9=. +",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4

............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Energ$ %an Peru'ahann(a 9= + ,- men$t (* + &ertemuan) Ceramah %an %emon tra $

A. Stan%ar Kom&eten $ : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. Kom&eten $ /a ar 7.2 Menyajikan in!ormasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi. dan 9atihan soal. o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi %aterai, &ki (akumulator) )inamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat#alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari 9/( o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness) /. Mater$ E en $al o =nergi 9istrik o Sumber energi listrik o *angkaian 9istrik o ,onduktor dan isolator listrik o erubahan energi listrik o :ji kompetensi o E. Me%$a Belajar

o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' o enggaris, kertas, buku 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep energi 9istrik Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Mengerjakan kegiatan Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - /enaga air - /enaga diesel - /enaga uap - /enaga nuklir - /enaga panas bumi - /enaga matahari - /enaga angin mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang besar (1 menit) berupa generator 7. ekerjaan *umah o 8 Pertemuan ke-2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda Memahami prinsip kerja sumber energi - %aterai - &ki (akumulator) - )inamo sepeda Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - %aterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik

- ada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik - )inamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 7. ekerjaan *umah o 8

Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan diharapkan

(15 menit) embelajaran00" dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti (155 Eksplorasi menit) )alam kegiatan eksplorasi, guru" Mengulang materi sebelumnya Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan contoh man!aat dari rangkaian (15 menit) 7. ekerjaan *umah o 8

Pertemuan ke-6 1. endahuluan

&persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya

(1 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Mengulang materi sebelumnya Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Mengerjakan kegiatan Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (1 menit) menghantar arus listrik, benda dibedakan atas konduktor dan isolator 7. ekerjaan *umah o

Pertemuan ke-7 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya

(1 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menjelaskan perubahan energi listrik Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan alat#alat yang menggunakan energi listrik Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari 9/( - /ele+isi - ,omputer - &> Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai - *emote /- Mobil mainan - 3am dinding Menyebutkan alat ukur listrik - ;hmmeter - &mperemeter - -oltmeter - &-; meter melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat diubah menjadi (1 menit) energi panas, energi cahaya, energi gerak dan energi bunyi 7. ekerjaan *umah 8

Pertemuan ke-8 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya

(15 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti . (155 Eksplorasi menit) )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menjelaskan perubahan energi listrik Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Mengerjakan uji kompetensi. Membahas 9atihan soal Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk belajar (15 menit) 7. ekerjaan *umah o 8

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Menunjukkan gejala

0ekn$k Pen$la$an /ugas

Bentuk In trumen 9aporan

In trumen! Soal o 3elaskanlah gejala

o o o

kelistrikan, misalnya " 'ndi+idu pengaruh menggosok benda. dan Mengidenti!ikasi berbagai ,elompok sumber energi listrik. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai +ariasi. Menggolongkan benda# benda yang bersi!at konduktor dan isolator listrik. Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Mencari contoh alat rumah tangga yang meman!aatkan perubahan energi listrik.

:raian ;bjekti!

o o o o

kelistrikan, misalnya " pengaruh menggosok benda. 3elaskanlah berbagai sumber energi listrik. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai +ariasi. $olongkan benda#benda yang bersi!at konduktor dan isolator listrik. 3elaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang meman!aatkan perubahan energi listrik.

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah

Skor 7 6 2 1

PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

%E(*"R PE)$%"$")

No 9. #. .. ,. -. *. :. ;. <. 9=.

Nama S$ 2a

Per8orman Pengetahuan Praktek

S$ka&

Pro%uk

Jumlah Skor

N$la$

+",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # >emat Energ$ * + ,- men$t (, + &ertemuan) Ceramah %an %$ ku $

A. Stan%ar Kom&eten $ : ?. Memahami pentingnya penghematan energi B. Kom&eten $ /a ar ?.1 Mengidenti!ikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari#hari C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui !ungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar !osil amat lama o Siswa dapat %erdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi. Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness) /. Mater$ E en $al o enggunaan alat#alat listrik o enggunaan bahan bakar o @emat energi (@lm.171) ,arya yang menggunakan energi listrik. o Model lampu lalu lintas E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -'

4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang listrik Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi - /ele+isi - emanggang roti - *adio - &> - Setrika kipas angin Mengetahui !ungsi dari sekring melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa " (1 menit) - &lat listrik berguna jika digunakan dengan benar - enggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan

bahaya 7. ekerjaan *umah o /ugas. Pertemuan ke-2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan " - @arga minyak tanah masih terjangkau - @arga kompor minyak tanah pun relati! murah Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan bahan bakar selain listrik - Minyak tanah - $as Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi - %ensin A kendaraan bermotor - Solar A @arga minyak tanah masih terjangkau - $as A mulai digunakan untuk kendaraan melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

6.

enutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (1 menit) adalah minyak tanah, gas, bensin, dan solar.

ekerjaan *umah o 8 Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar !osil amat lama Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" %erdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi Menyebutkan cara untuk menghemat energi - Matikan lampu bila tidak perlu - $unakan alat listrik yang sama !ungsinya dan dayanya kecil - Matikan kompor bila tidak masak Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - ,ita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis, mengurangi biaya, dan pencemaran 7. ekerjaan *umah

7.

o /ugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik - Membuat model lampu lalu lintas - Membuat bel listrik - Membuat bel pengaman Pertemuan ke-6 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (1 menit) 7. ekerjaan *umah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Menunjukkan alat# alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidenti!ikasi

0ekn$k Pen$la$an /ugas 'ndi+idu dan ,elompok

Bentuk In trumen 9aporan :raian ;bjekti!

In trumen! Soal o /unjukkan alat# alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o 3elaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.

kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Mempraktikkan cara# cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Memberikan alasan# alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.

raktikkan cara#cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o 3elaskanlah alasan#alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

No 9. #. .. ,. -. *. :.

%E(*"R PE)$%"$") Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

;. <. 9=. +",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # >emat Energ$ 9= + ,- men$t (- + &ertemuan) Praktek

A. Stan%ar Kom&eten $ : ?. Memahami pentingnya penghematan energi B. Kom&eten $ /a ar ?.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil#mobilan / model penerangan rumah) C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness)

/. Mater$ E en $al ,arya yang menggunakan energi listrik. o Model lampu lalu lintas. @lm.172 o Model bel listrik. @lm.176 o Model bel pengaman. @lm.177 o :ji kompetensi o 9atihan soal E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' o /iga lampu, tiga tempat lampu, 6 baterai 1.1 -, saklar, kabel, perekat

4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a

Pertemuan ke-1 dan 2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 7. ekerjaan *umah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

(1 menit)

(15 menit)

(1 menit)

(1 menit)

(15 menit)

)alam kegiatan elaborasi, guru" Membuat model bel pengaman secara berkelompok Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk giat belajar (1 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 7. ekerjaan *umah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-6 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Mengerjakan uji kompetensi. Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk giat belajar (1 menit) 7. ekerjaan *umah o 9atihan soal

Pertemuan ke-7 1. endahuluan

&persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Mengulang materi sebelumnya Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Membahas latihan soal Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk giat belajar (1 menit) 7. ekerjaan *umah o 8

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Menentukan karya yang akan dibuat. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil# mobilan. o Mengidenti!ikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Mengidenti!ikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Menguji hasil rancangan.

0ekn$k Bentuk Pen$la$an In trumen /ugas :raian 'ndi+idu ;bjekti! )an kelompok

In trumen! Soal o /entukan karya yang akan dibuat. o *ancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil# mobilan. o 3elaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. o 3elaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Mengujikanlah hasil

o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

rancangan. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

No

%E(*"R PE)$%"$") Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

9. #. .. ,. -. *. :. +",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$

Ke&ala Sekolah

6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Bum$ %an Alam Seme ta 9# + ,- men$t (- + &ertemuan) Ceramah %an %$ ku $

A. Stan%ar Kom&eten $ : B. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Kom&eten $ /a ar B.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet#planet. o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet#planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet#palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala re+olusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami si!at dan keadaan planet " Merkurius, -enus , %umi, Mars, 3upiter, Saturnus, :ranus, (eptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami si!at dan keadaan benda langit seperti " Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness)

/. Mater$ E en $al /ata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o lanet#planet o Si!at dan keadaan planet dalam tata surya o Meteor dan meteorid

o ,omet o &steroid dan lanetoid o Satelit E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan

(1 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang tata surya Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet#planet. Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan penyebab plenet#planet mengelilingi matahari Membuat keterangan mengenai matahari Memahami perbedaan antara planet dengan matahari Menyebutkan planet#palanet yang mengelilingi matahari Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa " (1 menit) - Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya - &da delapan planet yang mengelilingi matahari 7. ekerjaan *umah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari

Pertemuan ke-2 dan 3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Menagih tugas pertemuan sebelumnya Memahami pengertian dari - ;rbit - *e+olusi - *otasi Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Mengetahui kala re+olusi dan rotasi suatu planet Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa " - Semakin jauh planet dari matahari, semakin lama kala re+olusi - lanet dalam " Merkurius dan -enus - lanet luar " Mars, .upiter, Sartunus, :ranus, (eptunus, luto 7. ekerjaan *umah o 8 Pertemuan ke-6 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti

(1 menit)

(15 menit)

(1 menit)

(15 menit)

(155 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang tata surya Memahami si!at dan keadaan planet " - Merkurius - -enus - %umi - Mars - 3upiter - Saturnus - :ranus - (eptunus Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (15 menit) - lanet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari - lanet paling panas dalam tata surya - %umi planet yang dihuni makhluk hidup - lanet merah yaitu mars - lanet terbesar adalah .upiter - (eptunus sering disebut kembaran dari uranus 7. ekerjaan *umah /ugas

Pertemuan ke-7 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (15 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (155 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang tata surya Memahami si!at dan keadaan benda langit seperti " - Meteor dan meteorid - &steroid dan lanetoid - ,omet - Satelit Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (15 menit) - Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi - Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmos!er - =kor komet semakin Cpanjang apabila semakin dekat dengan matahari - %enda#benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid - %enda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari

7.

disebut satelit ekerjaan *umah 8

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an 0ekn$k Kom&eten $ Pen$la$an o Mengenali planet#planet dan /ugas 'ndi+idu benda#benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planet# planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planet#planet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggota#anggota tata surya dengan skala yang tepat 0).

Bentuk In trumen! Soal In trumen :raian o 3elaskanlah planet#planet dan ;bjekti! benda#benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o 3elaskanlah posisi planet# planet dalam tata surya. o 3elaskanlah peredaran planet#planet di dalam tata surya. o %uatkanlah perbandingan ukuran anggota#anggota tata surya dengan skala yang tepat 0).

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

%E(*"R PE)$%"$") No Nama S$ 2a

Per8orman

Pro%uk

Jumlah

N$la$

Pengetahuan 9. #. .. ,. -. *. :. ;. <. 9=.

Praktek

S$ka&

Skor

+",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Bum$ %an Alam Seme ta * + ,- men$t (. + &ertemuan) Ceramah %an %$ ku $

A. Stan%ar Kom&eten $ : B. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Kom&eten $ /a ar B.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, re+olusi bumi dan re+olusi bulan C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 27 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 26D dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh re+olusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan re+olusi bulan, dengan memahami !ase#!ase bulan Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness)

/. Mater$ E en $al $erakan %umi dan %ulan. o *otasi bumi o *e+olusi %umi o *otasi dan re+olusi %ulan E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' o $lobe, senter 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a

Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gerak bumi Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 27 jam Menjelaskan pengaruh rotasi - /erjadinya siang dan malam - /erjadinya gerak semu harian bintang - /erjadinya perbedaan waktu Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa " (1 menit) - 9amanya rotasi bumi selama sehari adalah 27 jam - *otasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam, gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu.

ekerjaan *umah 8 Pertemuan ke-2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gerak bumi Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 26D dari garis tegak lurus pada ekliptika Menjelaskan pengaruh re+olusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa " (1 menit) - terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan

7.

bumi selatan akibat re+olusi bumi - bumi megitari matahari dengan kemiringan 26D dari garis tegak lurus pada ekliptika 7. ekerjaan *umah

8 Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " (1 menit) o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gerak bulan Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - %erputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (bere+olusi) - %ulan dan bumi mengelilingi matahari Mengetahui kedudukan re+olusi bulan, dengan memahami !ase#!ase bulan Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

6.

enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - ,ala rotasi bumi sama dengan kala re+olusinya - erbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena re+olusi bulan 7. ekerjaan *umah o 8 6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal" terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (re+olusi). o Memperagakan dengan menggunakan model re+olusi bulan mengelilingi bumi.

0ekn$k Pen$la$an /ugas 'ndi+idu dan kelompok

Bentuk In trumen :raian ;bjekti!

In trumen! Soal o 3elaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o 3elaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal" terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o 3elaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (re+olusi). o eragakanlah dengan menggunakan model re+olusi bulan mengelilingi bumi.

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek Kr$ter$a 1. engetahuan 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 2. raktek 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti!

Skor 7 6 2 1 Skor 7 2 1 7 2

0 tidak akti! 6. Sikap 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

1 7 2 1

No

%E(*"R PE)$%"$") Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

9. #. .. ,. -. *. :. ;. <. 9=. +",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Bum$ %an Alam Seme ta , + ,- men$t (# + &ertemuan) Ceramah %an %$ ku $

A. Stan%ar Kom&eten $ : B. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Kom&eten $ /a ar B.6 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari " - :mbra - enumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal#hal penting mengenai gerhana matahari Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness)

/. Mater$ E en $al $erhana bulan dan matahari o $erhan %ulan E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' o %ola besar, bola kecil, senter 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan 2. ,egiatan 'nti

(1 menit) dan kompetensi yang

(15 menit)

 Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Memahami istilah dari " - :mbra - penumbra*adio Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (1 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 7. ekerjaan *umah o 8 Pertemuan ke-2 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi

(1 menit) dan kompetensi yang

(15 menit)

)alam kegiatan eksplorasi, guru" Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Memahami hal#hal penting mengenai gerhana matahari - $erhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru - %agian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - $erhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - $erhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa $erhana matahari terjadi jika (1 menit) matahari, buni, dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 7. ekerjaan *umah o 8

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $

0ekn$k Pen$la$an

Bentuk In trumen

In trumen! Soal

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

/ugas 'ndi+idu dan kelompok

:raian ;bjekti!

o $ambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o 3elaskanlah beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

No 9. #. .. ,. -. *. :.

%E(*"R PE)$%"$") Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

+",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4

............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kela !Seme ter Mater$ Pokok )aktu Meto%e : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) "I ! # Bum$ %an Alam Seme ta ; + ,- men$t (. + &ertemuan) Ceramah %an %$ ku $

A. Stan%ar Kom&eten $ : B. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Kom&eten $ /a ar B.7 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender @ijriah C. 0ujuan Pem'elajaran11: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan" - /ahun masehi atau tahun syamsiah - /ahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama#nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama#nama bulan pada tahun komariyah Karakter $ 2a (ang %$hara&kan : /$ $&l$n ( Discipline )3 Ra a hormat %an &erhat$an ( respect )3 0ekun ( diligence ) 3 0anggung ja2a' ( responsibility ) /an Ketel$t$an ( carefulness)

/. Mater$ E en $al Sistem penanggalan (@lm.1?5) E. Me%$a Belajar o %uku S&'(S S) *ele+an ,elas -' 4. R$n5$an Keg$atan Pem'elajaran S$ 2a Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru"

(1 menit) dan kompetensi yang

(15 menit)

 Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan Memahami sistem penanggalan" - /ahun masehi atau tahun syamsiah - /ahun komariyah atau tahun hijriyah Melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran4 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Menyebutkan nama#nama bulan pada tahun masehi Menyebutkan nama#nama bulan pada tahun komariyah mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain#lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis4 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut4 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi+idual maupun kelompok4 mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun kelompok4 Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberikan kesimpulan bahwa (1 menit) - erhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala re+olusi bumi - erhitungan tahun @ijriyah didasarkan pada kala re+olusi bulan 7. ekerjaan *umah o /ugas

Pertemuan ke-1 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru"

(1 menit) dan kompetensi yang

(15 menit)

 Menagih tugas Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Melakukan uji kompetensi. Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk belajar 7. ekerjaan *umah 8 Pertemuan ke-3 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. ,egiatan 'nti Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Membahas latihan Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Melakukan uji kompetensi. Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk belajar 7. ekerjaan *umah o 8 Pertemuan ke-6 1. endahuluan &persepsi dan Moti+asi " o Menyampaikan /ujuan embelajaran00" diharapkan o Mengulang materi sebelumnya

(1 menit)

(1 menit)

(15 menit)

(1 menit)

(1 menit) dan kompetensi yang

2. ,egiatan 'nti 1. ,egiatan 'nti (15 menit) Eksplorasi )alam kegiatan eksplorasi, guru" Membahas latihan Elaborasi )alam kegiatan elaborasi, guru" Membahas latihan ulangan semester. Konfirmasi )alam kegiatan kon!irmasi, guru" $uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui siswa $uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 6. enutup o Memberi moti+asi untuk belajar menghadapi :jian (asional (1 menit) 7. ekerjaan *umah o 8

6. Pen$la$an: In%$kator Pen5a&a$an Kom&eten $ o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender @ijriah) serta hubungannya dengan re+olusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun @ijriah.

0ekn$k Pen$la$an /ugas 'ndi+idu

Bentuk In trumen :raian ;bjekti!

In trumen! Soal o 3elaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender @ijriah) serta hubungannya dengan re+olusi bumi. o 3elaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun @ijriah.

47RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN PRODUK !"#$% D$#KU#$ & No. A &ek Kr$ter$a 1. ,onsep 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah PER'OR(")#$ No. A &ek 1. engetahuan

Skor 7 6 2 1

2.

raktek

6.

Sikap

Kr$ter$a 0 engetahuan 0 kadang#kadang engetahuan 0 tidak engetahuan 0 akti! raktek 0 kadang#kadang akti! 0 tidak akti! 0 Sikap 0 kadang#kadang Sikap 0 tidak Sikap

Skor 7 2 1 7 2 1 7 2 1

No

%E(*"R PE)$%"$") Nama S$ 2a Per8orman Pengetahuan Praktek S$ka& Pro%uk Jumlah Skor N$la$

9. #. .. ,. -. +",",") )ilai . /umla0 skor - 1umla0 skor maksimal & 2 134

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan Remedial4
............3 ......................#= ... Mengetahu$ Ke&ala Sekolah 6uru Ma&el IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :