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Suas atitudes, decises e aes em sala de aula so essenciais para criar um ambiente motivador. Ao responder com a mxima honestidade esse teste, voc vai descobrir se est pondo lenha na fogueira da motivao dos alunos ou despejando nela baldes de gua fria.
ATENO : Selecione, no mximo, duas alternativas em cada item, com exceo do item 4, no qual voc oder escol!er todas as alternativas verdadeiras ara o seu caso" Ao #inal, consulte o $a%arito, some os ontos que voc #e& e ve'a em qual #aixa voc se encontra"
1 - A aula vai comear. Assinale a frase que melhor traduz o seu estado de esprito.
a - Ser !ue vou ter foras para sobreviver at" sexta feira nesta escola #
b $ % primeiro aluno !ue bancar o engraadinho na sala de aula vai se ver comigo. &les !uerem guerra# 'ois vo ter( c $ )omara !ue esta semana seja bem melhor !ue a anterior. d $ 'reparei um monte de desafios interessantes para as pr*ximas aulas. &stou louco+a, para ver como eles vo reagir . - Marque os coment!rios que mais correspondem ao que voc"# em $eral# sente por seus alunos. a - Adoraria se fossem raptados coletivamente por um disco voador. b $ A maioria " boa, mas alguns no !uerem nada com nada. c $ So muito diferentes, fa-em coisas !ue .s ve-es me emocionam e outras me deixam de cabelos em p", mas gosto muito de todos eles . d $ 'rocuro compreend$los. % - Assinale as afirma&es que voc" poderia fazer # em relao '(s) disciplinas(s) que ensina.
a $ &xplico o assunto da forma mais clara poss2vel. b $ 4ao perguntas para descobrir o !ue os alunos j sabem sobre o assunto. c $ 'rocuro relacionar o assunto com a vida cotidiana e com os interesses da turma. 5 - Assinale o tipo de estrat6$ia que voc" usa mais freq7entemente em sala de aula. a $ &xposies orais, c*pias e ditados. b $ )rabalhos em grupo e estudos do meio. c $ 'rojetos !ue encorajam os alunos a resolver problemas reais, a fa-er algo !ue seja interessante para eles, utili-ando os conhecimentos ad!uiridos. 8 - Ao entrar na sala# voc" percebe que o ambiente est! su1o e muito ba$unado. 9ue atitude toma -
a - 9verificando !uais alunos esto com desempenho abaixo da m"dia e providenciando medidas de
recuperao. b $ 9elogiando os melhores alunos e deixando bem claro aos demais o !uanto so incapa-es. c $ 9mostrando o !uanto os alunos avanaram e convidando cada um a comparar os resultados !ue obteve com as metas !ue havia estabelecido para si mesmo.
(a%arito
)uesto . / 0 4 1 2 3 4 5 .6 .. A * + , E (
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 0
1 2 0 0 2 1 2 2 2 1 2
2 1 1 0 1 0
7esultados8
9enos de .0 ontos <$ua =elada: Alerta vermelho( A desmotivao est colocando em perigo sua reali-ao pessoal e a aprendi-agem dos alunos Entre .4 e /. ontos 2ento na >o$ueira: =oc fa- o poss2vel para estar atento+a, .s necessidades dos alunos e apresentar a eles objetivos e tarefas !ue lhes permitam satisfa-$las. 9ais de /. ontos =asolina ?ura: 'arab"ns( =oc adora o !ue fa-, e seus alunos esto descobrindo o pra-er de nunca perder a motivao de aprender.
Madza @dnir " pedagoga e presta servios de consultoria em comunicao e educao ao 7entro de 7riao de 1magem 'opular +7&71',, . 4undao =ictor 7ivita e ao 1nstituto A>rton Senna, onde edita o jornal 7ampeo de 7idadania . ? co$autora do conjunto de publicaes )odos pela &ducao no 3unic2pio +7&71'@Anicef, BCCD,, !ue divulgam as recomendaes de Eomtien no Frasil, de cartilhas, de manuais e de uma fotonovela, buscando tornar acess2veis a amplas camadas da populao os seus direitos de cidadania. 4oi editora de jornais dirigidos a educadores, como o 'aulic"ia &ducao , da Secretaria 3unicipal de &ducao de So 'aulo +BCGH$BCGI, e o &scola Agora , da Secretaria de &stado de &ducao de So 'aulo +BCCI$BCCG,. Fonte: Revista Nova Escola, Editora Abril