Sesi 2.

Pengembangan SAP Perguruan Tinggi

120 menit
A. SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Pengertian SAP
SAP merupakan perencanaan jangka pendek untuk menggambarkan kegiatankegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam proses perkuliahan.
2. Langkah-langkah Penyusunan SAP
Mengisi kolom identitas
Menentukan alokasi waktu yang diperlukan untuk sejumlah pertemuan yang telah
ditetapkan
Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator yang akan
digunakan yang terdapat dalam silabus yang telah disusun
Merumuskan tujuan pembelajaran
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan substansi materi pokok sesuai dengan
perkembangan bidang studi dan keahlian khusus yang diajarkan dalam
perkuliahan
Menentukan metode pembelajaran
Pada setiap tatap muka perkuliahan, metode pembelajaran sebaiknya bervariasi.
Pada prinsipnya metode-metode itu hendaknya dipadukan agar dapat
menumbuhkan dan melatih kemandirian belajar mahasiswa. Beberapa metode
yang dapat menjadi alternatif meliputi:
1. Metode diskusi dan Tanya jawab
2. Metode studi lapangan
3. Metode penyelesaian masalah, heuristic, dan penemuan
4. Metode penyelidikan, misalnya di laboratorium
5. Metode permainan dan simulasi
6. Metode gugah pikir
8. Project-based learning
9. Research-based learning
10. Web-based learning

Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan tatap

muka, kegiatan belajar mandiri. Pada setiap kegiatan tatap muka yang biasanya
berdurasi 2-4 sks, kegiatan awal, inti dan kegiatan tatap muka akhir tetap perlu
dipertimbangkan secara efektif agar mahasiswa memperoleh pengalaman,
pengetahuan serta keterampilan akademik secara optimal.

Menentukan sumber belajar. Berbagai sumber belajar untuk perkuliahan di

Perguruan Tinggi terbuka lebar dan luas sesuai fasilitas teknologi yang tersedia,

Sesi 2.4

Penyusunan SAP Perguruan Tinggi

terlebih lagi kini fasilitas ICT sudah terbuka luas. Berbagai sumber belajar dapat
dipadukan dari:
1. Mengacu pada buku pegangan (buku teks)
2. Menggunakan tuntunan kerja (job sheet)
3. Pemakaian buku modul
4. Penggunaan video
5. Computer-Assisted Learning (CAL)

Menyusun kriteria penilaian

Penilaian perkuliahan hendaknya mempertimbangkan tiga ranah tujuan
pencapaian perkuliahan yakni kognitif, afektif, dan psikomotor. Standar Penilaian
dapat mempertimbangakan PAP (Penilaian Acuan Patokan) atau PAN (Penilaian
Acuan Norma).

Daftar Pustaka
Joyce, B., Weil, M., Calhoun, E. (2000). Models of Teaching. Boston. Allyn &
Bacon
Popham, W.J. 2005. Classroom Assessment: What Teachers Need to Know. UCLA.
Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta.
Kanisius
Smith, P.L., & Ragan, T.J. (2005). Instructional Design. Oklahoma. John Willey
Sons
Morrison, dkk. 2007. Designing Effective Instruction. John Willey & Sons

Penyusunan SAP Perguruan

Sesi 2.4

FORMAT SAP:
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Tatap Muka ( Tanggal ./ / ./) s/d TM XVI
1. Jurusan / Program Studi

2. Mata Kuliah

3. Kode Mata Kuliah

4. Jumlah Satuan Kredit Semester (SKS)

5. Jumlah Tatap Muka

6. Deskripsi Mata Kuliah

...

.........................
(Kemukakan gambaran umum secara keseluruhan dari mata kuliah serta topiktopik yang menjadi bahasan kuliah ini)
7. Standar Kompetensi
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(Kemukakan kompetensi-kompetensi yang ditetapkan di Jurusan berkaitan
dengan mata kuliah ini)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
8. Kompetensi Dasar

Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi (ALIHE)

Pelatihan Dosen Pembelajaran InovatifDIKTI

Sesi 2.4

Penyusunan SAP Perguruan Tinggi

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(Kemukakan penjabaran dari standar kompetensi sesuai dengan kompleksitas
materi mata kuliah ini)
9. Indikator
..................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................
.
(Kemukakan penjabaran dari Kompetensi Dasar sesuai dengan kompetensi yang
ingin dicapai. Pernyataan indikator menggunakan kata kerja operasional)
10. Tujuan Pembelajaran
...................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................
.
(Kemukakan penjabaran dari Kompetensi Dasar yang merupakan tujuan spesifik
untuk tiap pertemuan kuliah ini)

11. Substansi Kajian

......................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
(Kemukakan penjabaran materi sesuai dengan keluasan, kompleksitas,
spesifikasi mata kuliah ini)

Penyusunan SAP Perguruan

Sesi 2.4

12. Langkah Pembelajaran

A. Prakondisi
Metode
Perkuliahan ............................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................(Tentukan metode dan pendekatan yang akan diterapkan
pada pertemuan kuliah ini seperti metode: a) ceramah dan presentasi verbal; b)
diskusi dan tanya jawab; c) studi lapangan: d) penyelesaian masalah; e)
heuristic, dan penemuan; f)eksperimen; g) permainan dan simulasi; h) gugah
pikir; i) Project-based learning; j) Research-based learning; k) Web-based
learning)
Sumber Belajar
.......................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
............
(Tentukan berbagai sumber belajar yang revelan dengan perkuliahan ini)
B. Prosedur Pembelajaran
1). Kegiatan dosen
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana kegiatan dosen dalam mengelola perkuliahan,
menerapkan beragam metode, memanfaatkan media dan sumber belajar, melatih
keterampilan berpikir mahasiswa, serta melakukan evaluasi perkuliahan)
2). Kegiatan mahasiswa
................................................................................................................................

Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi (ALIHE)

Pelatihan Dosen Pembelajaran InovatifDIKTI

Sesi 2.4

Penyusunan SAP Perguruan Tinggi

................................................................................................................................
................................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana kegiatan mahasiswa dalam memproses informasi,
melakukan diskusi, menyelesaikan tugas terstruktur dan tugas mandiri yang
menggambarkan proses belajar secara aktif )
13. Materi Pembelajaran
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
............ (Kemukakan bagaimana materi pokok dikemas seperti: a) Mengacu
pada buku pegangan (buku teks); b) Menggunakan tuntunan kerja (job sheet); c)
Pemakaian buku modul; d) Penggunaan video; e) Computer-Assisted Learning
(CAL)
14. Proses
Evaluasi

.................................................................................................................

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..............................
(Kemukakan bagaimana proses evaluasi dilakukan secara terpadu menyentuh
ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, serta standar penilaian yang digunakan)

Ujian formatif/ tengah semester tanggal:

Ujian formatif/akhir semester tanggal :

Penyerahan Hasil Ujian (DPNA) ke Jurusan Tanggal :

Penyusunan SAP Perguruan

Sesi 2.4

Lembar Kegiatan 1
Petunjuk:
Gunakan Lembar Kegiatan ini untuk menilai SAP oleh sesama peserta satu rumpun
bidang studi
LEMBAR PENILAIAN SAP
No
1

UNSUR SAP

YA/TDK

DESKRIPSI

REKOMENDASI

Identitas Mata
Kuliah

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Tujuan Perkuliahan

Substansi Kajian

Langkah
Pembelajaran
a. Variasi Metode
b.Pemanfaatan
Media dan Sumber
Belajar
c. Kegiatan
Pembelajaran Aktif
d. Pengemasan
Materi Pelajaran
e. Evaluasi

Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi (ALIHE)

Pelatihan Dosen Pembelajaran InovatifDIKTI

Sesi 2.4

Penyusunan SAP Perguruan Tinggi