LA PERSONALIDAD

Es un constructo psicolgico, que se refiere a un conjunto dinmico de caractersticas psquicas de una persona, a la organizacin interior que determina que los individuos acten de manera diferente ante una circunstancia. El concepto puede definirse tambin como el patrn de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrn en las diferentes situaciones posee algn grado de predictibilidad. El concepto de personalidad proviene del trmino persona, denominacin que se utilizaba para la mscara que portaban los actores de teatro en la antigedad. Sin embargo, ya en ese entonces se hablaba en un sentido amplio y figurado de personas para referirse a los roles, es decir a como quin o representando a quin actuaba un determinado actor teatral tras su mscara.1 El concepto paulatinamente se transfiri a otras esferas de la sociedad, ms all del teatro, pero en una primera poca, personas eran solamente los ciudadanos, jurdicamente provistos de derechos (en contraste con los esclavos que no eran considerados personas, puesto que no podan decidir sobre su propio actuar, ni menos an deliberar sobre el de los dems). Sobre la base de esos criterios, citamos a continuacin los nueve tipos de personalidad. El reformador. Pretende hacer lo correcto y se esfuerza por mejorar las cosas. Es idealista, perfeccionista, crtico, disciplinado y ordenado. El ayudador. Desea ser amado, necesitado y apreciado, por eso se orienta a los dems. Es generoso, suele colaborar o seducir para conseguir lo que necesita. Precisa ser correspondido.

El triunfador. Quiere sentirse valioso y deseable. Est seguro de s mismo, con gran habilidad social, es un buen comunicador, altamente competitivo, vanidoso y exitoso. El romntico. Busca crear y rodearse de cosas bellas, suele sentir lo contrario que el grupo (individualista). Es romntico, creativo, temperamental, sensible y compasivo, tiene la profunda necesidad de conmover. Busca un salvador. El investigador. Aspira a obtener conocimiento y entender lo que le rodea. Es introvertido, curioso, no le gusta el contacto fsico, pero crea cosas increbles para los dems. El leal. Anhela tener seguridad y tranquilidad, es miedoso, suele dudar y desconfiar de todo e intentar prevenir futuros problemas. Cautivador, reactivo y prctico. El entusiasta. Ansa mantener su libertad, evitar el aburrimiento y el dolor. Le encanta las nuevas experiencias y tener siempre opciones, no le gusta los lmites. Es alegre, optimista y confiado. El desafiador. Ambiciona tener el control de las situaciones, probar su fuerza y resistir la debilidad. Es autoritario, dominante, vengativo, rebelde, apasionado, decidido y autnomo. El pacificador. Intenta crear y mantener estabilidad a su alrededor. Es humilde, conformista, amable, modesto, bondadoso, distrado, olvidadizo y aptico.

Anexos

VALORES IMPORTANTES QUE DEBE PRACTICAR TODO BUEN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS El compaerismo: Consiste en aplicar valores positivos a una relacin con los compaeros, que viene dada por la cercana impuesta por actividades o espacios comunes. Se manifiesta normalmente en la ayuda espontnea y desinteresada. La solidaridad: La solidaridad, en las relaciones entre adolescentes, se manifiesta como una forma ms amplia del compaerismo, normalmente cuando se acta de forma desinteresada defendiendo intereses de otros jvenes con los que realmente no tenemos otra relacin que la de adolescentes. Por ejemplo, la reaccin de la juventud ante los malos tratos y abusos a menores. En un concepto ms amplio, la solidaridad se aplica a colectivos sociales tambin ms amplios, por ejemplo, solidaridad con las vctimas del terrorismo. El trabajo en comn: El trabajo en comn es una relacin muy importante para el desarrollo de los adolescentes. De hecho comparten las tareas y las obligaciones, pero si adems ese trabajo se comparte, no solo se hace ms llevadero y fcil sino que refuerza las relaciones de compaerismo, amistad, y sociales. La ayuda mutua: Es el valor en el que se implican dos o ms adolescentes y podra definirse como un trueque. Por ejemplo, cuando alguien ayuda a un amigo o conocido en algo y recibe a cambio ayuda en otra forma o tiempo. Implica una deuda de ayuda por parte del que fue ayudado en primer lugar. La educacin: Dependiendo de su calidad, contribuir o dificultar la formacin y desarrollo del adolescente. Hay muchos tipos de educacin, no solo la que implica las relaciones con los dems, sino tambin la referente a uno mismo, pues es fcil sentir necesidad de mayor educacin o tambin en algn momento pensar que la educacin recibida obliga a consentir algn tipo de abuso. El sentimiento de vergenza ajena es una muestra de cmo la falta de educacin de otro puede afectar a una persona.

El afn de superacin: Es la necesidad que se siente de ser mejor, independientemente de en qu. Implica un reto consigo mismo y no con los dems. La identidad: Es la necesidad y cualidad de ser y sentirse distinto a los dems. El grado de identidad puede ser mayor o menor segn el contexto. Todos somos iguales, pero diferentes, y aunque haya muchas cosas que nos iguales, siempre habr alguna que nos diferencie. La cultura: Tambin es un valor que se puede medir tanto objetiva como subjetivamente. Podemos entender por cultura el saber que permanece en el adolescente tras haber cursado sus estudios, pero tambin podemos entenderla como la forma de actuar, ser y entender.