Professional Documents
Culture Documents
PENGENALAN
Berdasarkan Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral (2004), model Khatam al-Quran menekankan bidang pembacaan secara talaqi dan musyafahah untuk membolehkan murid-murid khatam al-Quran serta membacanya dengan lancar dan bertajwid.
Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam : 1. Asuhan Tilawah al-Quran. 1.1.6 Membaca ayat-ayat pendek mengandungi bacaan nun sakinah dan tanwin.
REFLEKSI PENGALAMAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Kaedah penerangan konsep hukum Izhar Halqi sambil menulis dan
Penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berbentuk kad potongan ayat Izhar Halqi : tidak menarik perhatian murid Teknik soal jawab : hanya murid cemerlang memberi respon
LEMBARAN KERJA
Murid banyak membuat kesalahan mengenal pasti hukum Izhar Halqi yang terdapat pada ayat al-Quran
SOAL SELIDIK
Mengumpul maklumat tentang persepsi murid terhadap penguasaan mereka dalam hukum Izhar Halqi
FOKUS KAJIAN
Bidang Tajuk Kemahiran Fokus = = = = Al-Quran Hukum Tajwid Izhar Halqi Huruf, Hukum, Bacaan Nun Sakinah dan Huruf Izhar Halqi
Kaedah
Intervensi
=
=
Permainan
Roda Impian
Meningkatkan Penguasaan Murid Tahun 5 Tentang Hukum Izhar Halqi Menggunakan Permainan Roda Impian
KEPENTINGAN
Memastikan murid menguasai hukum tajwid Izhar Halqi dan mampu mengaplikasikan bacaan yang betul
Mohd Zainul Arifien (2006) menjelaskan bahawa ramai murid yang lemah dalam aspek tilawah, tajwid, makhraj huruf, bahkan terdapat juga murid yang gagal membaca potongan ayat yang pendek dengan makhraj yang betul (buta al-Quran).
KOLABORATIF
Hubungan antara guru Pendidikan Islam, guru mata
OBJEKTIF KAJIAN
OBJEKTIF UMUM
Meningkatkan penguasaan murid Tahun 5 tentang hukum Izhar Halqi menggunakan permainan Roda Impian
OBJEKTIF KHUSUS
Meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
Meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
Meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
SOALAN KAJIAN
Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid Tahun 5? Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5?
Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5?
KUMPULAN SASARAN
Bilangan Jantina 10 orang Lelaki = 5 orang Perempuan = 5 orang
Bangsa
Agama
Melayu
Islam
Kelas
Prestasi akademik dalam kelas
5 Elite
Cemerlang = 1 orang Sederhana = 2 orang Lemah = 7 orang Ya = 5 Tidak = 4 Masih lemah membaca al-Quran dengan betul dan lancar
PELAKSANAAN TINDAKAN
LANGKAH 1 : Huruf Izhar Halqi diperkenalkan
(kaedah nyanyian)
SOAL SELIDIK
Bahagian 1 Bahagian 2 : : Tahap Kefahaman Murid Mengenai Hukum Izhar Halqi Keberkesanan Permainan Roda Impian
DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi ujian Mengenal Pasti Huruf Izhar Halqi
120% 100%
80%
60%
Pra Pasca
40%
20%
0%
A B C D E F G H I J
Tujuh orang responden menunjukkan peningkatan Seorang responden kekal mendapat markah penuh Dua orang responden tidak menunjukkan sebarang peningkatan dalam ujian ini
DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi ujian Mengenal Pasti Hukum Izhar Halqi
120%
100%
80%
60%
Pra Pasca
40%
20%
0% A B C D E F G H I J
DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi Ujian Lisan Bacaan Kalimah Hukum Izhar Halqi
120%
100%
80%
60%
Pra Pasca
40%
20%
0% A B C D E F G H I J
Enam orang responden menunjukkan peningkatan markah Dua orang responden tidak menunjukkan peningkatan markah Seorang responden kekal mendapat markah penuh bagi kedua-dua ujian Seorang responden masih lagi berada pada tahap sangat lemah dalam bacaan kalimah
DAPATAN : SOAL SELIDIK Tahap Kefahaman Murid Mengenai Hukum Izhar Halqi
SKALA
BIL PENYATAAN / ITEM
1
3 (Bilangan Pelajar)
0 (0%) 0 (0%) 0
dengan baik dan betul. Saya faham mengenai Hukum Izhar Halqi dengan baik.
3.
(0%)
0 (0%)
3 (30%)
0 (0%)
0 (0%)
5 (50%)
2 (20%)
BIL.
PENYATAAN / ITEM
3 (Bilangan pelajar)
0 (0%) 0 (0%) 0
0 (0%) 0 (0%) 0
3 (30%) 0 (0%) 2
4 (40%) 0 (0%) 5
3 (30%) 10
(100%)
dengan betul apabila bermain permainan Roda Impian. Permainan Roda Impian mampu membantu saya untuk
2
menghafal kesemua huruf-huruf Izhar Halqi dengan betul. Saya dapat memahami hukum Izhar Halqi dengan cepat
3
(0%)
(0%)
(20%)
(50%)
(30%)
0
4
0 (0%)
6 (60%)
2 (20%)
2 (20%)
permainan Roda Impian. Saya berasa seronok mempelajari hukum Izhar Halqi
5
(0%)
(0%)
(0%)
(10%)
(90%)
RUMUSAN DAPATAN
Objekti Kajian Pertama dan Kedua Tercapai
Meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
Meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
Objektif Kajian Ketiga Tidak Tercapai Berdasarkan Analisis Ujian Pra Dan Pasca Serta Soal Selidik Meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian
REFLEKSI KAJIAN
Kekuatan
Murid memberikan tumpuan, bersemangat dan lebih aktif Kaedah nyanyian membantu murid mengingat 6 huruf Izhar Halqi
Kelemahan
Aspek pelaksanaan tempat
Contoh kalimah dan potongan ayat Izhar Halqi yang terhad Latar belakang responden yang masih lemah dalam bacaan ayat-ayat al-Quran
Latihan sebutan kalimah dan potongan ayat Izhar Halqi menggunakan mediamedia
Permainan Roda Impian digunakan bagi p&p murid-murid tahun lain seperti Tahun 3, 4, dan 6 bagi mengajarkan hukum tajwid
Kitaran seterusnya, contoh potongan ayat bagi huruf Izhar Halqi yang bertemu dengan tanwin berbaris fathah, dhommah dan kasrah
SENARAI RUJUKAN
Sukatan
Pelajaran:
Khatam
al-Quran.
Malaysia,
Kementerian
Pelajaran
Pendidikan Islam Dan Moral. Mohd Zainul Arifien bin Mohd. (2006).
Kaedah al-Quran.
pembelajaran
Bangi: Universiti
tajwid
dan
hafazan
Kebangsaan Malaysia.
PENGHARGAAN
Pensyarah Penyelia : Hjh. Mariah @ Noriah binti Othman
Ahli Keluarga