SESIN DE APRENDIZAJE

CONJUNTOS
AREA : Matemtica GRADO: 4 FECHA: 31 03 - 2014 DURACIN: 2h.pedag.

COMPETENCIA

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones

CAPACIDADES
Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

INDICADOR
Reconoce conjunto como la coleccin y agrupacin de elementos. Representa conjuntos utilizando diagramas de Venn y llaves. Determina la relacin de pertenencia y no pertenencia en conjuntos. Determina conjuntos, por extensin y comprensin en forma oral y escrita.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Prueba escrita

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE INICIO: La sesin se inicia desarrollando una dinmica de formacin de grupos, denominada Ensalada de frutas, la cual consta de: - Cada participante recibe la silueta de una fruta y conforme van llegando se van ubicando en un crculo. - Cada dos frutas de la misma variedad tendrn la misma seal en la parte de atrs. 1. Jugaremos Ensalada de frutas Cuando se diga ensalada de (peras, pltanos, uvas o manzana), todas las frutas mencionadas (segn la fruta) se cambiarn de lugar. Cuando se diga ensalada de frutas todos cambiarn de lugar. 2. Cada uno busca a su pareja teniendo en cuenta la marca en la parte posterior de las frutas y conversan. - Nombre - Lugar de procedencia - Deporte favorito Luego se realizan preguntas relacionadas al juego realizado: Qu formamos durante el juego? Qu tenan en comn las manzanas?, y las peras? Qu es un conjunto? Qu son elementos? Cmo se representan los conjuntos? Qu significan estos smbolo

MATERIALES Y/0 RECURSOS

Siluetas Plumones

, ?

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MATERIALES Y/0 RECURSOS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Enseguida se invita a formar grupos (2) de materiales que estn a su alrededor y posean una caracterstica en comn, luego se grafica en la pizarra lo realizado por los alumnos. Se invita coger su libro y ubicarse en la pgina 12 y 13 para su observacin y lectura. Luego se realiza la explicacin del contenido con apoyo de ejemplos propuestos en la pizarra. Pizarra Plumones Mota Texto

CONJUNTO Conjunto es una agrupacin de objetos, animales o personas que tienen una caracterstica comn. Un conjunto se nombra con letra mayscula. Cada integrante de un conjunto se llama elemento y se escribe con letra minscula. Estos elementos no se repiten. Ejemplo: 1. V es el conjunto de vocales, sus elementos son: a, e, i, o, u. Papelotes Limpiatipo Pizarra

a u
-

o e

Los conjuntos se pueden representar de dos formas: Grficamente: A travs del diagrama de Venn - Euler, el cual es una lnea cerrada o cualquier polgono. A cada elemento del conjunto se le acompaa con un punto. Ejemplo:

Simblicamente: Sus elementos se encierran entre llaves { } y van separados por comas ( , ) si son letras o punto y coma ( ; ) si son nmeros. Los elementos se escriben con minsculas. Por ejemplo: R = {a, e, i, o, u} Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son a, e, i, o, u

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MATERIALES Y/0 RECURSOS

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se presentan otros ejercicios para que lo desarrollen en sus cuadernos respectivos (Anexo 1 - 2). Desarrollan el cuaderno de trabajo (Libro SIGMA) en la pgina 4 y 5. con la orientacin del docente. Fichas Texto Pizarra Plumones Mota

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Se encarga ejercicios para desarrollar en casa.

Se preguntar: Qu aprendieron en esta sesin? Cmo me sent? Para qu aprend? La evaluacin est presente durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

Practiquemos