DIRECIA GENERAL EDUCAIE, TINERET I SPORT municipiul CHIINU CENTRUL METODIC MUNICIPAL Secia INFORMARE I RELAII CU COMUNITATEA

Acte norm ti!e ce re"lemente #$ cti!it te Centrelor %eto&ice &in in'titu(iile &e )n!$($m)nt pre*col r *i preuni!er'it r le municipiului C+i*in$u

Chiinu, 200

Conductorilor instituiilor de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu Centrul metodic este o structur funcional a instituiei precolare/preuniversitare, creat pentru realizarea activitaii metodice pus n serviciul educaiei copiilor/elevilor prin ridicarea maiestriei pedagogice ale cadrelor didactice i ale parinilor. Centrul metodic este o concentrare a informaiei psihopedagogice (acte normative, literatur pedagogic, metodic, experien pedagogic avansat , precum i a materialelor didactice necesare derulrii cu succes a activitii didactico!metodice. "n scopul eficientizrii activitii metodice n instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu i realizrii cu succes a formrii continue a personalului didactic n cadrul instituional, n anul de studii #$$%!#$$& a fost ela'orat un pachet de acte normative care reglemeteaz activitatea Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiu. "n acest scop prin ordinul )*+,- nr.##./ din 1/.11.#$$% au fost constituite *rupurile Consultative privind reglementarea activitii Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare 0. *rupul Consultativ!(etodic pentru instituiile precolare1 1. (aria 2ranceanu, specialist coordonator ! metodist, -ecia 0nformare i 3elaii cu Comunitatea, coordonatorul Grupului Consultativ-Metodic #. 2era Ciumac, specialist principal al serviciului (anagement preuniversitar din cadrul )*+,-4 5. 6atalia 7repeli, metodist, responsa'il de activitatea instituiilor precolare, )+,-, sectorul 8otanica4 .. 2iorica 7elivan, metodist, responsa'il de activitatea instituiilor precolare, sectorul 8uicani4 /. 9ngela (onacu, metodist, responsa'il de activitatea instituiilor precolare, )+,-, sectorul Centru4 :. +lena 8uil, metodist, responsa'il de activitatea instituiilor precolare, )+,-, sectorul Ciocana4 %. ,atiana 8ostan, metodist, responsa'il de activitatea instituiilor precolare, )+,-, sectorul 3cani4 &. ,atiana 3otaru, director, grdinia nr.;1, sectorul 8otanica4 ;. 9liona -tratu, metodist, coala!grdini nr.1:/, sectorul 8otanica4 1$. 6atalia <otea, metodist, grdinia nr.1&5, sectorul 8uicani4 11. 9ngela )ima, metodist, grdinia nr.#$1, )urleti, 8uicani4 1#. 6atalia 8airac, director, grdinia nr.%, sectorul Centru4 15. 3odica -co'ioal, metodist, grdinia nr.15&, sectorul Ciocana4 1.. )ina 7vleanu, metodist, grdinia nr.5#, sectorul Ciocana4 1/. <inaida -tanciuc, metodist, grdinia nr./, sectorul 3cani4 1:. 2alentina ,rofila, metodist grdinia nr.15:, sectorul 3cani4 0. *rupul Consultativ!(etodic pentru instituiile preuniversitare 1. 2alentina =laru ! specialist coordonator! metodist, -ecia 0nformare i 3elaii cu Comunitatea a )*+,- mun. Chiinu, coordonatorul Grupului Consultativ-Metodic. #. ,atiana (istreanu > efa seciei 0nspecie ?colar din cadrul )*+,-4 5. +ugenia 8urlacu ! director!ad@unct A., B9lexandru 0oan CuzaC4 .. <inaida 2rlan ! director!ad@unct A., B7rometeu ! 7rimC4 /. Corneliu -olomon > director!ad@unct A.,. B 0.CreangC4 :. 7avel Cer'uc> director!ad@unct A.,. B *audeamusC4 %. 2asile *tlan > director > ad@unct A.,. B 6.)adianiC4 &. ,amara 7asat > director >ad@unct A.,. B DiperionC4 #

;. 9ngela (unteanu > directorul ?colii medii nr. #.4 1$. 2ictor 6our > director > ad@unct A.,. B *. (eniucC4 11. 6adea Cristea > directorul *imnaziului B 7ro-uccesC4 1#. 9na )ascl > directorul A.,. B (inervaC4 9tri'uiile mem'rilor grupului au inut de1 - ela'orarea/revizuirea/perfectarea actelor normativ!reglatorii privind activitatea Ca'inetelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare 4 - monitorizarea i evaluarea activitii ca'inetelor metodice din nvmntul precolar i preuniversitar4 - indentificarea centrelor cu experien avansat a cadrelor didactice i celor manageriale apte s promoveze tehnologii eficiente4 - m'untirea/eficientizarea activitii centrelor metodice prin schim' de experien la nivel instituional i internaional. "n procesul ela'orrii actelor normativ!reglatorii a fost analizat literatura de specialitate i experiena Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiu, precum i experiena extern. 9u fost fost ela'orate i apro'ate prin deciziile Consiliului (etodic (unicipal . documente ce reglementeaz activitatea Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare1 - 3egulamentul (,07 de organizare i funcionare a Centrului (etodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu4 - 6omenclatorul de acte al Centrului (etodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu4 - Criteriile de evaluare a activitii Centrului (etodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu4 - 3egulamentul Concursului (unicipal pentru cel mai 'un Centru (etodic din instituia precolar i preuniversitar4 +la'orarea nomenclatoarelor i criteriilor de evaluare a activitii Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu desvresc cadrul normativ reglatoriu de funcionare a C( i, totodat, creaz perspective n dezvoltarea acestora. 9ceste acte normative stipuleaz cerinele unice pentru toate instituiile precolare i preuniversitare din municipiul Chiinu privind activitatea Centrelor (etodice1 dotare, organizare a materialului, realizarea funciilor, etc.

REPUELICA %OLDOFA CONSILIUL %UNICIPAL CHIINU PRI%RIA DIRECIA GENERAL EDUCAIE, TINERET I SPORT
(),#%$., mun.Chiinu, str.(itropolit )osoftei, ;;, tel.1 #$!1:!$1 6r.1.; din #;.$1.#$$&

./01234567 894:9;7 09;/< 82=5>515? 65@5=A2 1.58A.5? B47;=9/ 21.7;4/=5/ 93.7C9;7=5?, 8949:/D5 5 019.<A
EF! #%$., G.HIJIKLM, NO.EIPQRSROIP FRTRUPLV, ;;, tel.1 #$!1:!$1

=3)06
Cu privire la apro'area 3egulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. +xaminnd proiectele 3egulamentelor!tip de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul ChiinuC, lund n consideraie propunerile parvenite la adresa )ireciei generale educaie, tineret i sport referitoare la necesitatea ela'orrii i introducerii actelor normative care reglementeaz activitatea Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiul Chiinu, emit urmtorul ORDIN1. -e apro' 3egulamentele!tip de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. #. -e apro' Dotrrea Consiliului (etodic (unicipal nr.5 din#$.1#.#$$% privitor la apro'area 3egulamentelor!tip de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu 5. -e o'lig efii )ireciilor +ducaie, ,ineret i -port din sectoarele municipiului Chiinu 8otanica, 8uiucani, Centru, Ciocana, 3cani, (9.0vanu, 0.2rnceanu, 9.2rlan, ,.Cri@anovschi, 9.*rosu , efa seciei (anagement +ducaional (2.0lu , efa serviciului +ducaie 7recolar (W.3ussu s asigure multiplicarea i repartizarea 3egulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. .. -e o'lig Centrul (etodic (unicipal ()na (aia )o'zeu , secia 0nformare i 3elaii cu Comunitatea ()na 6atalia -tra@esco s organizeze informarea i monitorizarea aplicrii prevederilor 3egulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. /. (anagerii instituiilor de nvmnt precolar i preuniversitar vor ela'ora prin completare/modificare 3egulamentele proprii de organizare i funcionare a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar n conformitate cu -tatutul instituiei. :. -e desemneaz responsa'il de executarea prezentului ordin )na (aia )o'zeu, director general!ad@unct al )*+,- municipiul Chiinu. %. Controlul realizrii prevederilor ordinului emis mi revine.

)irector general al )*+,N.Strajesco, 23-52-84

,atiana 6agni'eda!,verdohle'

9pro'at prin decizia Consiliului (etodic (unicipal al )*+,- nr. 5 din #$ decem'rie #$$% RE!ULAMENTUL "#i$% &e '()ani*a(e i +unci'na(e a Cen#(u,ui Me#'&ic &in in-#i#uia $(ec',a( &in .unici$iu, Chiinu CAPITOLUL IG Di'po#i(ii "ener leG 0.1. 7rezentul 3egulament este ela'orat n 'aza1 ! Concepiei +ducaiei 7recolare n 3epu'lica (oldova, apro'at prin Dotrrea Colegiului (inisterului +ducaiei i ?tiinei, 1;;/4 ! Aegii nvmntului, 1;;. (art..5, p.% 4 ! Aegii privind )repturile Copilului n 3(, 1;;.. ! -trategiei 6aionale (#$$.!#$1/ i a 7lanului de aciuni (#$$:!#$$& +)XC9Y0+ 7+6,3X ,=Y0, apro'ate prin Dotrrea *uvernului 3( din #$$. i, respectiv, #$$/. ! 3egulamentului!tip al )ireciei @udeene (municipale nvmnt, apro'at prin Dotrrea *uvernului 3( nr.15&$ din #; octom'rie, #$$#4 ! 7rogramului de modernizare a sistemului educaional n 3epu'lica (oldova, apro'at prin Dotrrea *uvernului 3( nr.&:5 din #: august #$$/4 ! 7rogramului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii #$$:! #$1$, apro'at prin decizia 7rimriei nr.5% din $5 august, #$$:4 ! 3egulamentului instituiei de educaie precolar, apro'at prin Dotrrea Colegiului (inisterului +ducaie, ,inereret, -port nr. :.5 din #% aprilie, #$$:4 ! 3egulamentului Centrului (etodic (unicipal al )ireciei generale educaie, tineret i sport, apro'at de ctre (inisterului +ducaiei i ,ineretului, #$$%. ! 3egulamentului de atestare a cadrelor didactice, modificat i completat, apro'at prin ordinul (+, nr./&$ din % septem'rie, #$$% precum i n 'aza altor acte normative care reglementeaz asistena tiinifico!metodic la nivel municipal. 0.#. 3egulamentul Centrului (etodic al instituiei precolare este generat de politica educaional modern, de scopul prioritar i o'iectivele fundamentale ale educaiei precolare i stipuleaz domeniul de activitate didactic i managerial metodic, eficientizarea procesului educaional conform orientrilor educaionale internaionale i naionale, aciunile orientate spre formarea continu a cadrelor didactice la nivel local n 'aza standardelor de performan, valorificarea ntregului lor potenial, precum i spre implicarea familiilor i a comunitii n procesul educaional. 0.5. 9sistena metodic este generat de necesitile de formare a cadrelor didactice i reprezint un proces complex i corelativ de aciuni care are drept scop promovarea tehnologiilor educaionale i informaionale moderne. 0... 9sistena tiinifico!metodic este asigurat de Centrul (etodic, care este parte component a instituiei precolare i este su'ordonat funcional i organizaional Consiliilor 7edagogic i/sau 9dministrativ al instituiei. 1./ Centrul (etodic funcioneaz n cadrul instituiei precolare n 'aza principiilor comunicrii i parteneriatului, cunoaterii i creativitii pedagogice, cola'orrii participative cu familia i comunitatea, neanga@rii politice i religioase, precum i a principiilor declarate n Aegea nvmntului (art.. p.# . /

1.: Centrul (etodic reprezint nucleul ntregului sistem metodic instituional, format din Consiliul (etodic, Comisia de atestare, ?coala tnrului specialist, ?coala experienei avansate i alte su'diviziuni metodice formate n conformitate cu planul de activitate al instituiei. 0.%. Criteriile de 'az a asigurrii asistenei metodice sunt1 ! contientizarea comenzii sociale, a necesitilor primordiale ale familiei i comunitii vizavi de educaia timpurie4 ! asumarea i realizarea creativ de ctre toate cadrele didactice a noilor responsa'iliti n condiiile dezvoltrii instituiei precolare moderne4 ! sporirea creativitii i motivaiei cadrelor didactice, m'untirea culturii pedagogice a cadrelor didactice4 ! nsuirea i implementarea creativ a experienei pedagogice avansate, implementarea noilor tehnologii educaionale n lucrul cu copiii, familia, comunitatea4 ! eficiena activitii profesionale pedagogice (creterea calitii ngri@irii, educaiei i, respectiv, a dezvoltrii copiilor > n plan fizic, cognitiv, socio!emoional 4 ! m'untirea practicilor de ngri@ire pentru dezvoltare ale familiilor4 ! m'untirea climatului socio!psihologic n grdini. 0.&. Coordonarea, consultarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrelor (etodice din instituiile precolare este executat de specialitii principali!metoditi, delegai n )+,- din sectoarele municipiului Chiinu, )*+,-, i (+, din 3epu'lica (oldova. CAPITOLUL IIG OHiecti!e *i &irec(ii &e cti!it te 00. 1. Centrul (etodic din instituia precolar este parte indispensa'il procesului de instruire i educaie i realizeaz urmtoarele =80+C,02+1 II/0/0/ O1iec#i2e )ene(a,e3 ! coordonarea implementrii rezultatelor cercetrilor tiinifice din domeniul educaiei timpurii/precolare n practica educaional la nivel de instituie4 asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n modernizarea procesului educaional4 ! promovarea procedeelor metodice optime i proiectarea acestora n scopul unei maxime valorificri (prin expuneri analitice ale experienelor didactice avansate 4 asigurarea perfecionrii continue a procesului educaional4 ! crearea 'ncii de date cu referire la activitatea tiinifico!metodic, la experiena avansat local i extern4 informarea cadrelor didactice privind cercetrile, ela'orrile i inovaiile de ultim ora din domeniul educaiei precolare4 ! organizarea/coordonarea i asigurarea didactico!metodic a procesului educaional n conformitate cu cerinele politicii educaionale moderne4 ! coordonarea, monitorizarea i evaluarea activitii educaionale i metodice a cadrelor didactice4 acordarea asistenei metodice4 formarea continu la nivel de instituie a cadrelor didactice n 'aza politicilor educaionale moderne4 ! studierea, generalizarea i diseminarea experienei avansate a cadrelor didactice din instituie4 ! dezvoltarea cola'orrii interinstituionale > municipale, naionale i internaionale (cu grdinie, coli, colegii, universiti, instituii tiinifice, edituri, organizaii internaionale i non!guvernamentale 4 ! dezvoltarea materialelor metodice i informaionale n domeniul sntii, nutriiei, igienei, stimulrii timpurii, educaiei i proteciei copilului ('uletine i fluturai informaionali, reviste, 'rouri, postere etc. , diseminarea acestora n rndul cadrelor didactice, prinilor i comunitii printr!un serviciu tip 'i'liotec4 :

! ! ! !

asigurarea accesului electronic pentru schim'ul informaional cu alte instituii educaionale, organizaii > naionale i internaionale !, =6*!uri etc., inclusiv i din strintate4 participarea la diferite concursuri pentru o'inerea finanrii activitii metodice i inovrii4 expertizarea i avizarea materialelor referitoare la educaia timpurie4 organizarea procesului de implicare a familiei i comunitii n vederea m'untirii procesului de ngri@ire i dezvoltare timpurie a copilului4

II/2/2// O1iec#i2e,e -$eci+ice3 4n &'.eniu, ac#i2i#ii cu ca&(e,e &i&ac#ice3 ! promovarea activitii de cercetare metodic i de inovaie i stimularea valorificrii realizrilor metodice, tiinifico!tehnologice etc.4 ! ncura@area schim'ului experienei avansate prin organizarea de manifestri tiinifico! practice (ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, conferine, simpozioane, concursuri, expoziii etc. la nivel local, municipal, naional, internaional4 ! examinarea experienei de predare/nvare/evaluare din perspectiva formrii continue a cadrelor didactice4 organizarea procesului de formare continu a cadrelor didactice4 evaluarea cadrelor didactice n vederea determinrii nevoii de formare4 ! acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n procesul de atestare, atestarea personalului n conformitate cu actele normative n vigoare4 ! stimularea motivaiei pentru perfecionarea pedagogic, a necesitii de autorealizare, autoafirmare, dezvoltarea stilului modern, dialectic al gndirii pedagogice (caracterul concret, sistemic i economic, flexi'ilitate i deschidere spre nou, creativitate, promptitudine i independen n luare de decizii etc. 4 ! dezvoltarea miestriei pedagogice (tehnici moderne de organizare i realizare a activitilor cu copiii, prinii, comunitatea4 tehnici de informare, comunicare i cooperare cu copiii, prinii, comunitatea4 a'iliti de mnuire a mi@loacelor tehnice instructiv!educative contemporane etc. 4 ! formarea n colectivul pedagogic al unui credo pedagogic unic, a unor valori i tradiii comune etc. ! ! ! ! ! ! 4n &'.eniu, $a(#ene(ia#u,ui cu +a.i,ia i c'.uni#a#ea3 facilitarea cunoaterii de ctre familie i comunitate a practicilor pozitive n domeniul creterii i educrii copilului4 realizarea modelelor de programe de informare, orientare, educare, consiliere i dezvoltare a competenelor parentale4 realizarea de programe educaionale pentru diveri ngri@itori ai copilului1 mame, tai, 'unici, frai/surori, ddace, ali ngri@itori, precum i pentru gravide i femei/cupluri care doresc s ai' un copil (viitori sau poteniali prini 4 valorificarea experienei parentale individuale i facilitarea schim'urilor de idei, practici i opinii ntre prini4 crearea unui climat deschis de discuii i de preocupare pentru ngri@irea, creterea i educarea copiilor4 implicarea comunitii n activiti de m'untire a vieii i activitii copiilor mici4 cola'orarea cu ageni economici, =6*!uri

II/5/ Di(ecii &e ac#i2i#a#e a Cen#(u,ui Me#'&ic3 Aplicarea rezultatelor cercet rilor !tiin"i#ice $n practic % ! analiza literaturii metodice i tiinifice, evidenierea recomandrilor aplicativ!practice4 ! aprecierea eficienei aplicrii recomandrilor, ela'orate n 'aza cercetrilor tiinifice. Asisten"a &etodic curent 1 ! analiza pro'lemelor i dificultilor ce apar la educatoare, acordarea a@utorului n rezolvarea pro'lemelor profesionale4 %

ela'orarea materialelor metodice curente pentru desfurarea diverselor activiti cu copiii, prinii, comunitatea. Generalizarea !i propa'area e(perien"ei avansate1 ! analiza practicii de rezolvare a pro'lemelor din psihopedagogie4 ! selectarea mi@loacelor psihopedagogice, care asigur rezultatele cele mai performante4 ! analiza celor mai tipice dificulti, care se ntZlnesc n practica psihopedagogic. Atestarea !i #or&area continu 1 ! promovarea schim'rilor calitative n cadrul sistemului de formare continu i atestare4 ! motivarea cadrelor didactice pentru formare profesional continu4 ! desemnarea domeniului de referin pentru formarea continu4 )n#or&are, cooperare, cola*orare% ! asigurarea informaional a cadrelor didactice, a prinilor i comunitii vizavi de cercetrile, ela'orrile i inovaiile psihopedagogice, precum i de activitatea sa4 ! oferirea cadrului unei comunicri eficiente, a cooperri, cola'orri ntre partenerii educaiei4 ! oferirea cadrului unui schim' de experien ntre cadrele didactice, prini i ali actori socio!educaionali etc.4 CAPITOLUL IIIG Acti!it te Centrului %eto&ic &in in'titu(i pre*col r$G 000.1. Centrul (etodic funcioneaz n cadrul instituiei precolare n 'aza principiilor autonomiei i implicrii profesionale, cola'orrii participativ!active cu familia i comunitatea (local, naional, internaional , neanga@rii politice i religioase. 000.#. Centrul (etodic dispune de1 ! spaiu special amena@at pentru ntrunirile, discuiile, dez'aterile, consultaiile, schim'ul de opinii i experiene, alte activiti metodice ale cadrelor didactice, precum i pentru activitile de informare, orientare i educaie a prinilor, a altor actori educaionali etc. ! colecie de acte normativ!legislative, literatur enciclopedic, psihopedagogic i didactico!metodic, literatur pentru copii, materiale didactice, informaii cu caracter tiinifico!metodic, presa periodic de specialitate, standuri informaionale, portofolii, pu'licaii i ela'orri ale cadrelor didactice, interviuri, nregistrri audio!video etc. ! mo'ilier, care asigur desfurarea edinelor cu cadrele didactice i prinii, precum i pstrarea fondului de materiale informaionale i didactico!metodice. ! echipament electronic i instructiv!metodic (compiuter, imprimant, fax, aparat de multiplicare i scanare, flipchart, retroproiector etc. , consuma'ile pentru realizarea cu succes a o'iectivelor stipulate etc. 000. 5. "n Centrul (etodic se pot organiza i susine activit "i de in#or&are, docu&entare, educare, i&plicare, consiliere, orientare !i voluntariat (al cadrelor didactice, prinilor, altor ageni educaionali etc. . 000... Centrul (etodic n activitatea sa promoveaz forme i metode organizaionale moderne1 ! proiecte investigaionale i inovaionale4 ! ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite!schim'uri de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiini@ico!practice, lectorii, simpozioane, consulting (psihopedagogic, @uridic, medical, asisten social etc. 4 ! clu'uri pe interese, B?coala experienei avansateC, [?coala ,nrului -pecialistC, [?coala WamilieiC etc.4 ! metode interactive de predare/nvare/evaluare1 discuii/dez'ateri, 'rainstorming/ 'rain\riting, @oc de rol, lucrul n microgrupuri creatoare, discuia 7anel, cartelele 207, studiul de caz/istorii din via, ela'orare de proiecte, postere, BfluturaiC informaionali etc.4 &

surse informaionale1 cartea de vizit a grdiniei, cartea de vizit a Centrului (etodic, revist educaional i tiinifico!practic, 'uletin/'uclet/flutura informaional, poster, standuri, spot pu'licitar, C), \e'!sit etc.

000./. 7rogramul de funcionare al Centrului (etodic este apro'at de ctre directorul instituiei. CAPITOLUL IFG Iunc(ion re *i m n "ement 000.1. 9ctivitatea Centrului (etodic este coordonat i monitorizat de directorul instituiei de nvmnt , o'ligaiunile de funcie le exercit metodistul instituiei. ))).2. A#(i1uii,e .e#'&i-#u,ui > responsa'il de activitatea Centrului (etodic al instituiei precolare1 persoan cu studii pedagogice, cu grad didactic i vechime n munca pedagogic n nvmntul precolar nu mai puin de 5 ani, dotat cu cunotine profesionale relevante, experien reprezentativ n activitatea didactic, n susinerea de activiti de formare su' diverse forme1 stagii de formare, cursuri de perfecionare, reciclare sau de iniiere n profesie, participare la cercetri (teoretice sau practice din domeniul profesiei exercitate, capaciti de comunicare, a'iliti de organizare eficient a activitilor, creativitate i receptivitate la nou, cunotine i a'iliti referitoare la managementul educaional. Me#'&i-#u, > responsa'il de activitatea Centrului (etodic ndeplinete urmtoarele funcii1 ! organizeaz munca tiinifico!metodic n instituia precolar, coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz cercetrile tiinifice aplicative, lucrrile experimentale i tehnologice orientate spre implementarea n nvmntul precolar a serviciilor i tehnologiilor educaionale moderne4 ! ela'oreaz recomandri pentru utilizarea rezultatelor investigaiilor, asigur suportul ! informaional, didactico!metodic ! pentru implementarea lor4 ! organizeaz i coordoneaz serviciul de asisten metodic la nivel de grdini la standarde moderne de calitate4 propune cadrelor didactice metode i procedee eficiente de influen educativ i instructiv n lucrul cu copiii, prinii, comunitatea4 ! consiliaz cadrele didactice n procesul de ela'orare a proiectrii didactice (de scurt i lung durat 4 ! stimuleaz, monitorizeaz i evalueaz procesul de formare continu a cadrelor didactice4 asigur dezvoltarea resurselor umane (prin delegarea la cursuri de perfecionare, participare la reuniuni i ore metodice, seminare, ateliere de lucru, expoziii, concursuri etc. 4 ! coordoneaz, n plan metodic, activitatea n vederea organizrii atestrii cadrelor didactice4 ! organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei pedagogice avansate4 ! creeaz la nivel de instituie 8anca de idei metodice4 asigur asistena metodic n domeniul diseminrii informaiilor tiinifico!tehnologice4 ! ela'oreaz/selecteaz instrumentele de monitorizare i evaluare4 ! monitorizeaz, evalueaz i analizeaz permanent procesul educaional, performanele copiilor, precum i activitatea cadrelor didactice4 planific activitatea metodic n conformitate cu rezultatele evalurilor i necesitile profesionale individuale ale cadrului didactic4 ! stimuleaz comunicarea, cooperarea/cola'orarea dintre cadrele didactice din grdini, dintre acestea i prini, nvtori, profesori colari, ali actori educaionali din comunitate4 ! cola'oreaz cu anga@aii )+,-, )*+,- mun. Chiinu, cu managerii i cadrele didactice din instituiile precolare din municipiu, ar, strintate4 ! examineaz i informeaz cadrele didactice despre apariiile editoriale4

! ! ! ! !

particip la completarea 'azei tehnico!materiale i didactico!metodice a Centrului (etodic i a gupelor de copii4 antreneaz cadrele didactice, prinii i comunitatea n asigurarea didactico!metodic a procesului educaional4 menine echipamentul tehnic din dotare la standardele unei 'une funcionri4 ela'oreaz i realizeaz planuri de activitate, rapoarte despre activitatea serviciului de asisten metodic4 gestioneaz documentaia Centrului (etodic4 pregtete i desfoar edinele Consiliului 7edagogic, edinele instructiv!metodice cu cadrele didactice4 asigur organizarea i funcionarea eficient a Centrului (etodic4 este responsa'il de activitatea sa n faa Consiliului 7edagogic.

Su1ieci ai c'n&uce(ii c',ec#i2e/ 000.1. =rganul conducerii colective a Centrului (etodic este Consiliul (etodic, ales o dat la # ani. 000.#. 7reedinte al Consiliului (etodic este metodistul > responsa'il de activitatea metodic din instituie. 000.5. Componena numeric i nominal a Consiliului (etodic este propus de ctre metodist i apro'at de ctre directorul instituiei. (em'ri ai Consiliului (etodic pot fi1 cadre didactice cu performane deose'ite n activitate, cercettori tiinifici, prini, mem'ri ai comunitii. 000... 7rerogativele Consiliului (etodic1 ! ela'oreaz propuneri pentru oferta educaional a instituiei4 ! particip la ela'orarea 7lanului de dezvoltare a instituiei, prin care se sta'ilete politica i strategia educaional a acesteia4 ! ela'oreaz propuneri privind strategia de funcionare i dezvoltare a activitii metodice n cadrul instituional4 ! particip n monitorizarea, evaluarea i analiza procesului educaional i a performanelor copiilor, n acordarea asistenei metodice, formrii continue i atestrii cadrelor didactice4 ! lanseaz proiecte de parteneriat cu instituii de nvmnt similare din municipiu, ar, Xniunea +uropean i din alte zone4 ! particip la ela'orarea 7lanului de activitate a Centrului (etodic i!l propune spre apro'are Consiliului 7edagogic etc. 000./. Consiliul (etodic se ntrunete la necesitate. 7reedintele Consiliului (etodic este responsa'il de planificarea, organizarea i desfurarea edinelor Consiliului. 000.:. 7e lZng Centrul (etodic se organizeaz Comisia de atestare, ?coala tnrului specialist, ?coala experienei avansate, alte forme de activitate metodic la nivel de instituie. CAPITOLUL FG Di'po#i(ii Jin le 02.1 Centrul (etodic i desfoar activitatea n 'aza 7lanului anual, a programului de dezvoltare i a proiectelor specifice, apro'ate de instituia precolar. 02.#. Centrul (etodic nu are statut de persoan @uridic, dar poate dispune de atri'ute specifice care i asigur identitatea. 02.5. Centrul (etodic sta'ilete structura sa i mecanismele de funcionare conform cadrului legal, alege metodele i formele de activitate4 02... +chipa managerial a instituiei i autoritile pu'lice locale efectueaz coordonarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrului (etodic, asigur condiiile i resursele necesare 1$

pentru organizarea i funcionarea eficient a acestuia, apreciaz i stimuleaz prin diverse forme iniiativele metodico!didactice. 2./. 7rezentul 3egulament intr n vigoare din data apro'rii de ctre Consiliul (etodic (unicipal al )*+,-. 2.:. "n 'aza prezentului 3egulament Centrele (etodice din unitatea precolar pot ela'ora ! prin completare/modificare/specificare ! regulamente proprii de funcionare n conformitate cu statutul instituiei.

11

9pro'at la edina Consiliului (etodic (unicipal 6r.5 din #$ decemdrie #$$% Re)u,a.en#u, "#i$% &e '()ani*a(e i +unci'na(e a Cen#(e,'( Me#'&ice &in in-#i#uii,e &e 6n2.6n# $(euni2e(-i#a( &in .unici$iu, Chiinu IG Di'po#i(ii "ener le 1.1 3egulamentul Centrului (etodic al instituiei de nvmnt preuniversitar este ela'orat n 'aza 1 ! Aegii nvmntului (art. .5. p. % 4 ! Concepiei educaiei n 3epu'lica (oldova din a.#$$$4 ! ]3egulamentului Centrului (etodic], apro'at prin Dotrrea colegiului (inisterului nvmZntului din #; fe'ruarie #$$$4 ! Dotrrea *uvernului 3epu'licii (oldova nr.15&$ din #; octom'rie #$$# B7rivind apro'area 3egulamentului!tip al direciei generale @udeene (municipale nvmnt]4 ! Dotrrii *uvernului 3epu'licii (oldova nr.&:5 din #: august #$$/ cu privire la B7rogramul de modernizare a sistemului educaional n 3epu'lica (oldova]4 ! 3egulamentului de funcionare a instituiei preuniversitare, apro'at prin decizia Consiliului pedagogic al instituiei de nvmnt 6r.^^^^din^^^^^^^^^^^^^^^^^^(data,luna,anul 4 ! 7rogramului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii #$$:! #$1$, apro'at prin decizia 7rimriei 6r.5% din $5 august4 ! Codului 6r.#/;!_2 din 1/ iulie #$$. B Cu privire la tiin i inovare al 3epu'licii (oldova ] (art. 151, pct.d , precum i n 'aza altor acte normative care reglementeaz asistena metodic la nivel municipal. 1.# 9ctivitatea Centrului (etodic este determinat de necesitile social!economice, morale, culturale, politice i este reglementat de urmtoarele legiti1 ! 0nterdependena educaie!dezvoltare social ! 0nteraciunea mediu social!personalitate ! 0nteraciuni umane 1.5 7rezentul regulament este generat de politica educaional modern, de scopul prioritar i o'iectivele fundamentale ale educaiei i stipuleaz domeniul de activitate didactic i managerial metodic, aciunile orientate spre formarea continu a cadrelor didactice la nivel local n 'aza standardelor de performan i orientrilor educaionale europene, valorificarea ntregului lor potenial, precum i spre implicarea familiilor i a comunitii n procesul educaional. 0.. 9sistena metodic reprezint un proces complex i corelativ de aciuni i are drept scop promovarea i aplicarea tehnologiilor informaionale i educaionale moderne, ea este generat de necesitile cadrelor didactice. 1./ 9sistena metodic este asigurat de ctre Centrul (etodic ! parte component a instituiei de nvmnt responsa'il pentru activitatea metodic care este su'ordonat funcional i organizaional Consiliului de 9dministraie al instituiei. 1.: Centrul (etodic funcioneaz n cadrul instituiei de nvmnt n 'aza principiilor comuni! crii , cunoaterii i creativitii pedagogice, cola'orrii participative cu comunitatea, neanga@rii politice i religioase, precum i a principiilor declarate n Aegea nvmntului (art.. p.# . 1.% Centrul (etodic reprezint nucleul ntregului sistem metodic instituional, format din Consiliul (etodic, catedrele metodice pe disciplinele colare sau arii curriculare, Comisia de atestare, Aa'oratorul de formare continu, ?coala profesorilor de'utani i alte su'diviziuni metodice formate n conformitate cu planul de activitate al instituiei. 1.& +chipa managerial i autoritile pu'lice locale asigur condiiile i resursele necesare pentru organizarea i funcionarea eficient a centrelor metodice. 1#

0.; Coordonarea, consultarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrelor (etodice din instituiile preuniversitare are este executat de specialitii principali!metoditi, delegai n )+,din sectoarele municipiului Chiinu, )*+,-, i (+, din 3epu'lica (oldova. IIG OHiecti!e *i &irec(ii "ener le &e cti!it te #.1 Centrul metodic din instituiile preuniversitare de nvmnt realizeaz urmtoarele o'iective1 ! implementarea rezultatelor cercetrilor tiinifice din domeniul educaiei la nivel de instituie4 ! asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n modernizarea procesului educaional4 ! promovarea valoric a procedeelor metodice optime i proiectarea acestora n scopul unei maxime valorificri (prin expuneri analitice ale experienelor didactice avansate 4 ! asigurarea perfecionrii continue a procesului educaional4 ! crearea 'ncii de date cu referire la activitatea metodic, la experiena avansat local i extern4 ! informarea cadrelor didactice privind cercetrile, ela'orrile i inovaiile de ultim or din domeniul educaiei 4 ! organizarea i asigurarea didactico!metodic a procesului educaional n conformitate cu cerinele politicii educaionale moderne4 ! coordonarea, monitorizarea i evaluarea eficient a activitii educaionale i metodice a cadrelor didactice4 ! acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n conlucrare cu agenii educaionali4 formarea continu la nivel de instituie a cadrelor didactice n conformitate cu necesitile personalului didactic4 ! studierea, generalizarea i diseminarea experienei avansate a cadrelor didactice din instituie4 ! realizearea programelor i proiectelor metodice, tiinifice i inovatoare n pro'lemele educaiei la nivel de instituie4 ! crearea condiiilor pentru accesi'ilitatea informaiei tiinifico!pedagogice pentru fiecare pedagog n corespundere cu necesitile sale profesionale4 ! ela'orarea unui model de monitorizare, care permite de a urmri eficiena asigurrii metodice a procesului educaional4 ! dezvoltarea cola'orrii interinstituionale > municipale, naionale i internaionale (cu grdinie, coli, colegii, universiti, instituii tiinifice, edituri, organizaii internaionale i non!guvernamentale 4 ! organizarea procesului de implicare a familiei i comunitii n vederea m'untirii procesului educaional4 ! eficientizarea i optimizarea activitii manageriale4 ! crearea unei atmosfere creative i de cercetare n colectivul profesoral4 #.# )ireciile de activitate ale Centrului (etodic sunt1 Aplicarea $n practic a rezultatelor cercet rilor din do&eniul !tiin"elor educa"iei. +a presupune1 ! analiza literaturii metodice i tiinifice, evidenierea recomandrilor aplicativ!practice4 ! detalierea recomandrilor cu scopul de a facilita aplicarea lor n practic4 ! aprecierea eficienei aplicrii recomandrilor, ela'orate n 'aza cercetrilor tiinifice. Generalizarea !i propa'area e(perien"ei avansate. +a presupune1 ! analiza practicii de rezolvare a pro'lemelor din pedagogie4 ! selectarea mi@loacelor pedagogice, care asigur rezultatele cele mai performante4 ! analiza celor mai tipice dificulti, care se ntZlnesc n practica pedagogic. Acordarea asisten"ei &etodice. +a prevede1 ! acordarea consultaiilor cadrelor didactice n alegerea literaturii metodice4 ! acordarea a@utorului metodic n rezolvarea pro'lemelor profesionale4 ! ela'orarea materialelor metodice pentru activitile educaionale cu elevii4 Atestarea !i #or&area continu +a prevede1 15

promovarea schim'rilor calitative n cadrul sistemului educaional, prin prizma exigenilor curriculare4 ! motivarea cadrelor didactice pentru formare continu4 ! desemnarea domeniului de referin pentru formarea continu4 )n#or&are, cooperare !i cola*orare +a prevede1 ! asigurarea informaional a cadrelor didactice, a prinilor i comunitii vizavi de cercetrile, ela'orrile i inovaiile psihopedagogice, precum i despre activitatea sa4 ! oferirea cadrului unei comunicri eficiente, a cooperri, cola'orri ntre partenerii educaionali4 ! realizarea unui schim' de experien ntre cadrele didactice, prini i ali actori socio! educaionali etc.4 IIIG Iunc(ion re *i m n "ement 5.1 9ctivitatea Centrului (etodic promoveaz principiile educaiei pentru o societate deschis, susinZnd iniiativa de eficientizare a colii n contextul modernizrii nvmZntului din 3epu'lica (oldova. 5.#. Centrul (etodic dispune de1 ! spaiu pentru ntrunirile, discuiile, dez'aterile, consultaiile, schim'ul de opinii i experiene, alte activiti metodice ale cadrelor didactice, precum i pentru activitile de informare, orientare i educaie a prinilor, a altor actori educaionali etc. ! colecie de acte normativ!legislative, literatur enciclopedic, psihopedagogic i didactico!metodic, materiale didactice, informaii cu caracter tiinifico!metodic, presa periodic de specialitate, standuri informaionale, portofolii, pu'licaii i ela'orri ale cadrelor didactice, interviuri, nregistrri audio!video etc. ! mo'ilier, care asigur desfurarea edinelor cu cadrele didactice i prinii, precum i pstrarea fondului de materiale informaionale i didactico!metodice. ! echipament electronic i instructiv!metodic (calculator cu conexiune la reeaua 0nternet, imprimant, fax, aparat de multiplicare i scanare, flipchart, retroproiector etc. , consuma'ile pentru realizarea cu succes a o'iectivelor stipulate. 5.5 7e lZng Centrul (etodic se organizeaz catedre specializate pe discipline sau arii curriculare, Consiliul (etodic, Comisia de atestare, Aa'oratorul de formare continu, ?coala profesorilor de'utani care realizeaz activitatea metodic la nivel de instituie. 5.. "n Centrul (etodic se pot organiza i susine activit "i de in#or&are, docu&entare, educare, i&plicare, consiliere, orientare !i voluntariat (al cadrelor didactice, prinilor, elevilor, altor ageni educaionali etc. . 5./ Centrul (etodic n activitatea sa promoveaz forme i metode organizaionale moderne1 ! proiecte investigaionale i inovaionale4 ! ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite!schim'uri de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiini@ico!practice, lectorii, simpozioane, consulting psihopedagogic etc.4 ! clu'uri pe interese, B?coala experienei avansateC, [?coala profesorului de'utantC, [?coala WamilieiC etc.4 ! surse informaionale1 cartea de vizit a instituieiei, cartea de vizit a Centrului (etodic, revist educaional i tiinifico!practic, 'uletin/'uclet/flutura informaional, poster, standuri, spot pu'licitar, C), \e'!sit etc. 5.: 9ctivitatea Centrului (etodic este diri@at de directorul ad@unct responsa'il de activitatea metodic ! persoan cu studii pedagogice, cu grad didactic i vechime n munca pedagogic n nvmntul preuniversitar nu mai puin de / ani, dotat cu cunotine profesionale relevante, participare n diverse activiti de formare1 cursuri de reciclare sau de iniiere n profesie, stagii de formare, participare la cercetri (teoretice sau practice din domeniul psihopedagogic, 1.

capaciti de comunicare, a'iliti de organizare eficient a activitilor, creativitate i receptivitate la nou, cunotine n domeniul managementului educaional. 5.% )irectorul ad@unct responsa'il de activitatea metodic este propus de ctre directorul instituiei preuniversitare i numit n funcie de ctre )irectorul general al )*+,-. )irectorul ad@unct responsa'il de activitatea Centrului (etodic are urmtoarele o'ligaiuni1 ! ndeplinete atri'uiile prevzute n statutul i/sau regulamentul organizaiei i n alte acte normative4 ! asigur organizarea i funcionarea eficient a Centrului (etodic i a serviciului de asisten metodic la nivel de instituie4 ! ela'oreaz planurile de activitate a Centrului (etodic4 ! acord asisten metodic i metodologic n domeniul diseminrii informaiilor tiinifico! tehnologice i extensiunii cunotinelor n diverse domenii4 ! organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei avansate4 ! creaz la nivel de instituie 8anca de idei metodice4 ! acord asisten metodic cadrelor didactice implicate n diferite activiti educaionale4 ! coordoneaz, n plan metodic, activitatea n vederea organizrii atestrii cadrelor didactice4 ! gestioneaz documentaia Centrului (etodic. ! coopereaz cu anga@aii )*+,- mun. Chiinu, managerii colari, cadrele didactice4 ! menine n 'un funcionare mi@locele audio!video i (,0 (mi@loace tehnice informaionale din dotare4 ! promoveaz relaii de cooperare i cola'orare cu managerii colari, cadrele didactice i mem'rii comunitii. ! ntocmete rapoarte despre activitatea metodic4 ! este responsa'il de activitatea sa n faa Consiliului de administraie. 5.& Centrul (etodic asigur accesul la materiale din dotare cadrelor didactice, elevilor i prinilor. 5.; 7rogramul de funcionare a Centrului (etodic este apro'at de directorul instituiei de nvmnt preuniversitar. Su*iec"i ai conducerii colective 5.1$ =rganul conducerii colective a Centrului (etodic este Consiliul metodic, ales o dat la # ani. 7reedinte al Consiliului (etodic este directorul ad@unct responsa'il de activitatea metodic din instituie. 5.11 Componena numeric i nominal a Consiliului (etodic este apro'at de ctre directorul instiuiei. (em'ri ai Consiliului (etodic pot fi1 efii de catedre, cadre didactice cu performane deose'ite n activitate, savani n pedagogie. 5.1# 7reedintele Consiliului (etodic este responsa'il de planificarea, organizarea i desfura! rea edinelor Consiliului. 5.15 Consiliul (etodic ca parte component a Centrului (etodic realizeaz urmtoarele sarcini1 - ela*oreaz strate'ia de #unc"ionare !i dezvoltare a activit "ii &etodice $n cadru institu"ional+ -or'anizeaz !i dirijeaz activitatea &etodic a institu"iei+ -&onitorizeaz activitatea tuturor su*diviziunilor Centrului Metodic+ -e#ectuiaz dia'nosticarea asi'ur rii &etodice a procesului educa"ional !i ela*oreaz reco&and ri+ -creaz condi"ii #avora*ile pentru pro&ovarea ideilor inovatoare ale cadrelor didactice+ -analizeaz periodic rezultatele activit "ii &etodice des# !urate $n institu"ia de $nv " &$nt IFG Di'po#i(ii Jin le /.1 Centrul (etodic i desfoar activitatea n 'aza programului de dezvoltare i planului anual ela'orat n concordan cu proiectul managerial al instituiei de nvmnt preuniversitar. 1/

/.# 9dministraia instituiei de nvmnt asigur funcionarea i monitorizarea activitii Centrului metodic. /.5 9ctivitatea Centrului (etodic este evaluat n corespundere cu urmtoarele criterii1 eficiena activitii profesionale pedagogice ,cre!terea calit "ii $nv " &-ntului, educa"iei !i socializ rii elevilor , creativitatea pedagogilor, implementarea noilor tehnologii pedagogice. 3ealizarea acestor aspecte este orientat spre m'untirea asigurrii metodice individuale a cadrelor didactice, n corespundere cu necesitile profesionale a fiecrui pedagog, crearea condiiilor n vederea realizrii traiectoriei individuale a creterii potenialului creativ. /.. Consiliul de administraie apreciaz i stimuleaz prin diverse forme iniiativele metodico! didactice. /./ Centrul (etodic nu are statut de persoan @uridic, dar poate dispune de atri'ute specifice care i asigur identitatea. /.: 7rezentul regulament intr n vigoare din data apro'rii de ctre Consiliul (etodic (unicipal. /.% "n 'aza prezentului regulament Centrele (etodice din unitile educaionale pot ela'ora prin completare/modificare ! regulamente proprii de funcionare n conformitate cu statutul instituiei.

1:

9pro'at prin decizia Consiliului (etodic (unicipal al )*+,- nr.. din #1.$#.#$$&

N'.enc,a#'(u, Cen#(e,'( Me#'&ice &in in-#i#uii,e $(euni2e(-i#a(e &in .unici$iu, Chiinu In&icele Denumire &ocumentului &o' rului C(!$1 )ocumente normativ!reglatorii la nivel repu'lican1 Aegea nvmntului,1;;/ (cu toate modificrile ulterioare 4 Aegea privind )repturile Copilului n 3(, 1;;.4 Convenia cu privire la )repturile Copilului, ratificat de 7arlamentul 3epu'licii (oldova n 1;;$4 Concepia educaiei n 3epu'lica (oldova din a.#$$$4 Codul (uncii al 3epu'licii (oldova, #$$5 (cu toate modificrile ulterioare 4 -trategia 6aional (#$$.!#$1/ i a 7lanului de aciuni (#$$:!#$$& +)XC9Y0+ 7+6,3X ,=Y0, apro'ate prin Dotrrea *uvernului 3( din #$$. i, respectiv, #$$/4 7rogramului de modernizare a sistemului educaional n 3epu'lica (oldova, apro'at prin Dotrrea *uvernului 3( nr.&:5 din #: august #$$/4 3egulamentul de atestare a cadrelor didactice4 3egulamentul de atestare a cadrelor manageriale4 3egulamentul cu privire la organizarea formrii profesionale continu, $;.11.#$$.4 3egulamentul concursului repu'lican B7edagogul anuluiC4 3egulamentul privind organizarea i desfurarea olimpiadelor repu'licane la disciplinele de studiu4 7lanurile de nvmnt pentru anul curent de studii4 =rganizarea i diri@area procesului educaional n nvmntul precolar, primar, gimnazial i liceal pentru anul de studii curent4 Curriculele disciplinelor colare4 C(!$# =rdine emise de (+, i )*+,- cu referin la activitatea metodic4 )ocumente reglatoare la nivel de municipiu1 7rogramului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii #$$:! #$1$, apro'at prin decizia 7rimriei nr.5% din $5 august, #$$:4 7lanul complex de activitate al )*+,- pentru anul curent de studii4 3aportul despre activitatea )*+,- n anul de studii precedent4 3egulamentele concursurilor4 3egulamentul privind organizarea i desfurarea Termen &e p$'tr re 7n la expirarea termenului de vala'ilitate Not$

7n la expirarea termenului de necesitate / ani

-e pstreaz copiile documentelor

C(!$5

1%

olimpiadelor municipale la disciplinele de studiu4 C(!$. )ocumente i materiale ale activitii metodice la nivelul instituiei de nvmnt1 -tatul unitii colare4 3egulamentul intern al instituiei4 7lanul de activitate al instituiei pentru anul de studii curent4 7rogramul de dezvoltare a instituiei4 3egulamentul de funcionale a Centrului (etodic4 7lanul de activitate al Centrului (etodic4 ! 9naliza activitii metodice pentru anul de studii precedent. ! ='iectivele activitii metodice pentru anul de studii curent. ! ,ema de cercetare metodic a instituiei (scopul4 direciile prioritare4 sarcinile pentru anul curent ! ,emele de cercetare psiho!pedagogic a cadrelor didactice ! *raficul leciilor demonstrative i msurilor extracolare pentru anul de studii4 ! *raficul desfurrii lunarelor catedrelor. =rdinul de constituire a catedrelor4 *raficul lucrrilor de evaluare interne i externe4 3egulamentul i materiale desfurrii conferinei tiinifico!practice a elevilor B(unc, ,alent, CutezanC4 3egulamentele ce determin activitatea su'diviziunilor Centrului (etodic4 9cordurile de cola'orare ale instituiei cu partenerii educaionali i programul activitilor4 0nstrumente de monitorizare i evaluare a activitii cadrelor didactice4 3ezultate analitice ale monitorizrilor interne a cadrelor didactice4 (apa cu rezultatele controalelor efectuate de organele ierarhic superioare4 )ocumente referitoare la formarea continu a cadrelor didactice1 Cererile pentru formarea continu a cadrelor didactice i manageriale4 7lanul strategic de formare continu a cadrelor didactice4 7ortofoliile cadrelor didactice i manageriale completate cu documente, materiale i ela'orri metodice , ce confirm dezvoltarea profesional4 7lanul activitilor de formare continu n cadrul instituional i proiectele activitilor desfurate4 ! 7rogramul de activitate a ?colii profesorilor de'utani i proiectele activitilor desfurate. ! 7rogramul activitilor de studiere a experienei avansate i materialele activitilor desfurate. ! -eminare / traininguri tematice. )atele despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a personalului didactic4 / ani

C(!$/

/ ani

1&

C(!$:

C(!$%

)ocumente referitoare la procesul de atestare a cadrelor didactice1 3egistrul de monitorizare a activitii cadrelor didactice i manageriale4 Cererile pentru atestare a cadrelor didactice i manageriale4 )osarele cadrelor didactice i manageriale prezentate pentru conferirea /confirmarea gradelor didactice4 7lanul de atestare al fiecrui an de studiu4 7lanul strategic de atestare a cadrelor didactice4 3egistrul proceselor!ver'ale a Comisiei de atestare4 Wiele!sintez de analiz a orelor asistate de mem'rii comisiei de atestare4 )ocumentele Consiliului (etodic1 3egulamentul de activitate a Consiliului (etodic4 7lanul de activitate a Consiliului (etodic pentru anul de studii4 3egistrul proceselor!ver'ale ale edinelor Consiliului (etodic4 (ateriale prezentate i discutate la Consiliul (etodic (referate, comunicri, pu'licaii 4 )ocumentaia catedrelor1 3egulamentul de funcionare a catedrelor4 7lanul de activitate a catedrelor existente n instituie4 3aport despre activitatea catedrelor n anul de studii4 3egistrul proceselor!ver'ale ale edinelor catedrei4 7ortofoliile catedrelor cu toate materialele ela'orate, discutate i apro'ate la edinele catedrelor4 (ateriale didactice i informaionale necesare cadrelor didactice1 7aaportul Centrului (etodic4 7roiectri de lung durat pentru discipline curriculare i opionale4 7roiecte de activiti didactice i extradidactice4 3egistrul mediatecii colare. Wiier de eviden a literaturii psihopedagogice i a materialelor didactice la disciplinele colare4 3egistrul de eviden a materialelor distri'uite4 8uletine informative ale (+,.

/ ani

/ ani

C(!$&

/ ani

C(!$;

/ ani

1;

#$

9pro'at prin decizia Consiliului (etodic (unicipal al )*+,- nr.. din #1.$#. #$$&

N'.enc,a#'(u, &e ac#e i .a#e(ia,e a,e Cen#(e,'( Me#'&ice &in in-#i#uii,e $(ec',a(e &in .unici$iu, Chiinu
In&ice,e &'-a(u,u i CM700 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! CM702 Denumire &ocumentului Ac#e ,e)i-,a#i27n'(.a#i2e 7 &e ni2e, nai'na, i in#e(nai'na, 7 ce (e),e.en#ea* ac#i2i#a#ea .e#'&ic ",e)i, c'nce$ii, (e)u,a.en#e, in-#(uciuni e#c/% 3 Aegea nvmntului, 1;;/4 Convenia =6X cu privire la )repturile Copilului, ratificat de 7arlamentul 3epu'licii (oldova n 1;;$, n vigoare din 1;;54 Aegea privind )repturile Copilului n 3(, nr.55&!_000 din 1/.1#.;. -trategia 6aional +)XC9Y0+ 7+6,3X ,=Y0, #$$.!#$1/ 7rogramul de modernizare a sistemului educaional n 3epu'lica (oldova, apro'at prin Dotrrea *uvernului 3epu'licii (oldova nr.&:5 din #: august #$$/4 Concepia +ducaiei 7recolare n 3epu'lica (oldova, apro'at prin Dotrrea Colegiului (inisterului +ducaiei i ?tiinei, 1;;/4 3egulamentul cu privire la organizarea o'ligatorie a pregtirii copiilor pentru coal de la vrsta de / ani, apro'at prin decizia Consiliului (+, nr.:.5 din #% aprilie, #$$: . 3egulamentul grdini!coal primar, apro'at prin decizia Consiliului (+,nr.:.5 din #% aprilie, #$$: 3egulamentul instituiei de educaie precolar, apro'at de Consiliul (+,, nr.:.5 din #% aprilie, #$$:4 Curricula educaiei copiilor de vrst timpurie i precolar, apro'at prin decizia Consiliului (inisterului educaiei i tineretului 3(, #$$%4 -tandardele de stat cu privire la dezvoltarea copilului i la competenele profesionale ale cadrului didactic, (+,, #$$%4 =rdinul nr.#5;/5&$, din $1.11.1;;: Cu privire la asigurarea metodico sanitar a copiilor din instituiile precolare , (- i (", 1;;: (7achet de documente 3egulamentul de atestare a cadrelor didactice4 3egulamentul de atestare a cadrelor manageriale4 3egulamentul cu privire la organizarea formrii profesionale continue, #$$.4 3egulamentul concursului repu'lican Bpedagogul anuluiC Termen &e p$'tr re Not$

7n la expirarea termenului de vala'ilitate

=rdine, dispoziii, scrisori emise de (+, i )*+,- cu referin la activitatea metodic

7n la expirarea termenului de necesitate / ani

-e pstreaz copiile document elor

CM705

Ac#e n'(.a#i2e 7 &e ni2e, .unici$a, 7 ce (e),e.en#ea* ac#i2i#a#ea .e#'&ic3 ! 7rogramului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii #$$:!#$1$, apro'at prin decizia 7rimriei 6r.5% din $5 august4 ! 7lanul complex de activitate al )*+,- pentru anul curent de studii. ! 3aportul despre activitatea )*+,- n anul de studii precedent. ! 3egulamentele concursurilor

#1

CM708

Ac#e n'(.a#i2e i .a#e(ia,e 7 &e ni2e, ,'ca,, a in-#i#uiei &e 6n2.6n# 7 ce (e),e.en#ea* ac#i2i#a#ea .e#'&ic3 -tatutul instituiei cu fiele postului 3egulamentul intern al instituiei precolare Cartea de vizit a grdiniei i/sau 8roura grdiniei 7rogramul de dezvoltare a instituiei. 7lanul de activitate al instituiei pentru anul de studii curent. 3egulamentul de funcionale a Centrului (etodic. Ciclograma activitii metodistului (pentru fiecare lun a anului de studii 9cordurile de cola'orare ale instituiei cu ali parteneri educaionali i programul activitilor 3ezultate analitice (rapoarte, note informative ale monitorizrilor activitii cadrelor didactice (controale tematice, comparative etc. 4 3apoarte privind activitatea instituiei precolare pentru anul de studii 0nstrumente de monitorizare i evaluare a activitii cadrelor didactice (apa cu rezultatele controalelor efectuate de organele ierarhic superioare. 3egistre de eviden a activitii metodice cu cadrele didactice1 o procesele ver'ale ale Consiliilor (etodice o seminarele i orele metodice o asistrile la activiti i momente de regim o consultaiile etc. 3egistru de eviden a lucrului cu familia i comunitatea 3egistrul de eviden a literaturii tiinifico!metodice i a materialelor repartizate (educatorilor, prinilor etc. . Wiier de eviden a literaturii i a materialelor didacitice la compartimentele curriculei (plane4 mula@e, @ucrii4 literatur, materiale didactice i informaionale, tehnic etc. 7aaportul Centrului (etodic 8uletine informative ale (+, D'cu.en#e i .a#e(ia,e (e+e(i#'a(e ,a +'(.a(ea c'n#inu a ca&(e,'( &i&ac#ice Cererile pentru formarea continu a cadrelor didactice i manageriale. 7lanul strategic de formare continu a cadrelor didactice. 7lanul activitilor de formare continu n cadrul instituional i proiectele activitilor desfurate1 ! 7lanul/programul de activitate a ?colii ,nrului specialist (desfurat ! 7lanul/programul activitilor de studiere a experienei avansate (desfurat .i materialele activitilor desfurate ! -eminare, training!uri 7ortofoliile cadrelor didactice i manageriale completate cu materiale i ela'orri metodice personale, ce confirm dezvoltarea profesional (interviuri, pu'licaii, fotografii, C), pliante, proiecte didactice, rezultatele evalurilor copiilor, rezultatele evalurii personale etc. )ate despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a personalului didactic4 +videna formrii continue a cadrelor didactice (frecventarea cursurilor de perfecionare, a seminarelor, colilor experienei avansate, conferine, expoziii, concursuri etc. . D'cu.en#e (e+e(i#'a(e ,a $('ce-u, &e a#e-#a(e a ca&(e,'( &i&ac#ice 7lanul strategic de atestare a cadrelor didactice. 7lanul de atestare pe fiecare an de studiu.

/ ani

CM709

CM70:

/ ani

##

 CM70;

3egistrul de monitorizare a activitii cadrelor didactice i manageriale. Cererile pentru atestare a cadrelor didactice i manageriale )osarele cadrelor didactice i manageriale prezentate pentru conferirea / confirmarea gradelor didactice. 7rocesul ver'al al evalurii activitii didactice Wiele!sintez de analiz a activitilor asistate de mem'rii comisiei de atestare. 3egistrul proceselor ver'ale a Comisiei de atestare 7n la expirarea termenului de vala'ilitate

<a*a &e &a#e 7 Li#e(a#u(, .a#e(ia,e &i&ac#ice i in+'(.ai'na,e nece-a(e3 Pen#(u ,uc(u, cu ca&(e,e &i&ac#ice3 Aiteratur psihopedagogic de ordin general Aiteratur metodic la compartimentele curriculei (ghiduri, recomandri metodice etc. > pu'licaii sau manuscrise 7eriodica > reviste, ziare psihopedagogice Aiteratur enciclopedic, dicionare (ateriale cu referire la tehnologiile educaionale avansate 7roiectri de lung durat pentru compartimente curriculare i opionale 7roiecte/scenarii de ativiti didactice i extradidactice 7rograme educaionale de alternativ (ateriale informaionale de politici educaionale naionale i internaionale (rapoarte, ghiduri, pliante, 'rouri, C), slaid!uri, cri etc. (ateriale informaionale cu privire la educaia timpurie n ar i n lume (pliante, 'rouri, C), slaid!uri, cri etc. -tanduri informaionale 3eferate, comunicri, pu'licaii ale cadrelor didactice din grdini. Pen#(u ,uc(u, cu c'$iii3 Aiteratur artistic +nciclopedii 7eriodica pentru copii ! reviste (ateriale didactice demonstrative (plane, mula@e, fotografii, ta'louri, @ucrii, casete audio!video, slaid!uri, C) etc. (ateriale informaionale, instrumente i date (generalizate cu privire la evaluarea performanelor copiilor (metode/tehnici/pro'e de evaluare, lucrri ale copiilor, ta'ele, diagrame, scheme, fie de lucru individual, @ocuri etc. Pen#(u ,uc(u, cu +a.i,ia, c'a,a i c'.uni#a#ea B8i'lioteca familieiC > ghiduri, pliante, 'rouri, postere, etc. de lucru cu familia i pentru familie 7eriodica > ziare, reviste pentru informarea i educaia familiei 3evista/ziarul grdiniei (ateriale informaionale cu su'iect educativ tiprite i audio!video (pliante, 'rouri, C), slaid!uri, fotografii, imagini etc. 4 (ateriale privind evaluarea lucrului cu familia (instrumente de evaluare, datele evalurilor (ostre de materiale didactice ela'orate de ctre cadrele didactice n cola'orare cu prinii. (ostre de materiale didactice ela'orate de ctre copii n cola'orare cu educatoarele, prinii. (ateriale privind parteneriatul cu coala i comunitatea ,poze, scenarii, rapoarte, note in#or&ative, protocoale ale !edin"elor.$ntrunirilor. vizitelor.

CM70

7n la expirarea termenului de vala'ilitate

CM70=

7n la expirarea termenului de vala'ilitate

#5

activit "ilor cu !coala etc./

#.

9pro'at prin decizia Consiliului (etodic (unicipal al )*+,- nr.. din #1.$#. #$$&

C(i#e(ii &e e2a,ua(e a ac#i2i#ii Cen#(e,'( Me#'&ice &in in-#i#uii,e $(ec',a(e i $(euni2e(-i#a(e &in .unici$iu, Chiinu N(/&>( 1. C(i#e(ii &e in2e-#i)aie 9mena@area Centrului (etodic1 ! local i mo'ilier adecvat ! design, estetic, organizare (spaiu, literatur i materiale didactice i informaionale, tehnica din dotare, condiii de pstrare Punc#a? .a@i.3 )otarea C( cu echipament tehnic1 - calculator, acces la 0nternet, - imprimant, - scaner, - copiator, - fax, - casetofon, - televizor cu )2), - colecie de slaid!uri, casete, C), cu coninut instructiv!metodic, - flipchart, - retroproiector multimedia etc. Punc#a? .a@i.3 7rezena documentaiei ce ine de activitatea C( (n conformitate cu 6omenclatorul C(!$1 C(!$# C(!$5 C(!$. C(!$/ C(!$: C(!$% (in. 1 1 2 Punc#a? (ediu # # 8 #`1 # # 1 1 1 1`1 1 1 # 0: $unc#e Complet 0ncomplet # # # # # # # # 1 1 1 1 1 1 1 1 #/ (ax. / / 00 N'#

#.

5.

C(!$& C(!$;

Punc#a? .a@i. .. 9sigurarea didactic a C(1 7rezena coleciei cu principalele pu'licaii de interes general, reviste de specialitate, surse informaionale cu coninut metodic, materiale didactice adecvate (acoperire curricular - acoperire curricular total - acoperire curricular parial - nu acoper Corespunderea coninutului literaturii i a materialelor didactico!metodice i informaionale din C( politicilor educaionale, a'ordrilor conceptuale i curriculare. - corespunde total - corespunde parial - nu corespunde Punc#a? .a@i. 7lanificarea activitii metodice n1 ! 7rogramul de dezvoltare al instituiei1 ! 7lanul managerial anual

0 $unc#e

# 1 $ # 1 $ : $unc#e # #

/.

Punc#a? .a@i.3 :. Calitatea ntocmirii planurilor de lucru privind activitatea metodic1 Coerena i continuitatea n planificarea activitii metodice . 7lanificarea activitii metodice n corespundere cu1 - necesitile de formare a cadrului didactic (prin analiza evalurii necesitilor i

8 $unc#e

#:

monitorizrii activitii pe parcursul anului de studii - rezultatele evalurilor performanelor copiilor/elevilor )iversitatea formelor i tehnologiilor de realizare a activitii metodice (prin analiza 7lanului i a materialelor activitii metodice -at. 1 1 1

: .

%.

&.

Punc#a? .a@i.3 Calitatea materialelor activitii metodice1 (aterialele activitii metodice( procese!ver'ale4materialele seminarelor/training! urilor4 registre/fie de monitorizare/evaluare (aterialele monitorizrilor i evalurilor cadrelor didactice i a copiilor/elevilor (coninut, coeren, realizarea deciziilor, recomandrilor 4 (aterialele informaionale adresate prinilor i comunitii (tematica, coninutul, periodicitatea, prezentare 4 Punc#a? .a@i.3 3ealizarea funciei de informare i comunicare a C(1 -tanduri/panouri informaionale, pliante, postere informaionale Cartea de vizit a instituiei, 8roura instituiei4 C) despre activitatea instituiei, a Centrului (etodic <iar, revist

02 $unc#e 8ine W.'ine 5 / 5 5 / /

7rezen 1 1 1 1 1

09 $unc#e Calita total te 1 # 1 # 1 # 1 # 1 # 00 $unc#e 1 1 5 # 5 . 02 $unc#e

;.

Punc#a? .a@i.3 9ciuni metodice organizate de ctre C( (n ultimii 5 ani 1 -eminare/ateliere de lucru1 - nivel municipal - nivel naional - nivel internaional -impozioane i Conferine tiinifico!practice - nivel municipal - nivel naional - nivel internaional Punc#a? .a@i.3

7unctele se nmulesc cu numrul de aciuni realizate

#%

1$.

7u'licaii ale cadrelor didactice i manageriale, inclusiv manuscrise (n ultimii / ani ! autori/coautori de1 - ndrumri metodice pu'licate n presa de specialitate - manuale, ghiduri metodice - Curricule - Concepii, -trategii, 7lanuri de dezvoltare a nvmntului - 7rograme de autor - articole n presa (pu'licistic Punc#a? .a@i.3 7articiparea cadrelor didactice i manageriale (n ultimii 5 ani la1 Concursuri ale miestriei profesionale -eminare, metodice ! de nivel naional ! de nivel internaional -impozioane i conferine tiinifico!practice (cu pu'licaii, comunicri 1 - de nivel naional - de nivel internaional (analiza certificatelor de participare, a scrisorilor!invitaie, confirmri de pu'licare Punc#a? .a@i.3 7articiparea copiilor/elevilor din instituie la concursuri (n ultimii / ani 1 - municipale - naionale - internaionale

1 5 5 5 / 1 0: $unc#e # 1 # # /

7unctele se nmulesc cu numrul de persoane care au pu'licaii 7unctele se nmulesc cu numrul de persoane care au participat 7unctele se du'leaz dac au fost o'inute locuri premiant e 7unctele se nmulesc cu numrul #&

11.

02 $unc#e # 5 /

1#.

15.

Punc#a? .a@i.3 7arteneriate educaionale cu instituii / organizaii > actori educaionali din1 - municipiu - repu'lic - strintate (prezena acordurilor de cola'orare i a planurilor de activitate comune

00 $unc#eA # # 5

de parteneri >dac sunt mai muli 1.. Punc#a? .a@i.3 7roiecte educaionale desfurate (n ultimii 5 ani n parteneriat cu instituii/organizaii din1 - municipiu - ar - strintate (7roiecte realizate i n derulare ; $unc#e 5 / 1$ 7unctele se nmulesc cu numrul de proiecte > dac sunt mai multe

1/.

Punc#a? .a@i.3 9ciuni inovatoare realizate n C( (n anul precedent i curent al evalurii 1 - servicii educaionale noi oferite familiei, comunitii - forme i metode noi n lucrul cu cadrele didactice i prinii (din analiza 7lanului i materialelor activitii metodice Punc#a? .a@i.3 Punct K tot lPunct K tot l m Lim-

0 $unc#e # # 8 $unc#e MNO puncte MNO puncte

6- > - > 8 > W8 >

6+-9,0-WaCa,=3 ! $!/; puncte -9,0-WaCa,=3 ! :$!1$; puncte 806+ ! 11$!1.;puncte W=93,+ 806+ ! 1%$!1/$ puncte

#;

9pro'at prin decizia Consiliului (etodic (unicipal al )*+,- nr./ din #; mai #$$&

Re"ul mentul concur'ului Centrelor %eto&ice le in'titu(iilor &e )n!$($m)nt pre*col r *i preuni!er'it r &in municipiul C+i*in$u I/ O1iec#i2e,e c'ncu(-u,ui3 ! ! ! ! ! ! -timularea activitii metodice din instituiile de nvmnt ale municipiului Chiinu4 "ncura@area activitii de studiere, generalizare i diseminare a experienei pedagogice avansate4 9sigurarea dezvoltrii continue a Centrelor (etodice din instituiile de nvmnt4 Crearea condiiilor optime pentru activitatea cadrelor didactice n Centrele (etodice instituionale4 0ntensificarea rolului activitii metodice n formarea continu a pedagogilor i n organizarea eficient a procesului educaional4 -usinerea activitii inovative a colectivelor pedagogice din municipiul Chiinu. II/ O()ani*a(ea c'ncu(-u,ui #.1 Concursul este organizat de ctre )irecia *eneral +ducaie, ,ineret i -port al municipiului Chiinu n cola'orare cu (inisterul +duciei i ,ineretului al 3epu'licii (oldova. #.# Concursul se desfoar n trei etape n urmtorii termeni1 1 etap (de calificare > fe'ruarie > martie4 # etap (evaluarea pe teren > aprilie4 5 etap (final > mai. Cererile de participare se depun pn la 1 fe'ruarie. #.5 ,otalurile concursului se vor efectua n luna mai la ?edina Consiliului (etodic (unicipal. "nvingtorii concursului vor fi menionai cu diplome de onoare i premii1 Aocul 0 > retroproiector media. Aocul 00> noot!'oob. Aocul 000 > aparat de fotografiat digital. III/ O()ane,e &e ,uc(u a,e c'ncu(-u,ui 5.1 Co&itetul or'anizatoric Comitetul organizatoric este organul ce se ocup de organizarea i desfurarea concursului. Comitetul organizatoric acord participanilor consultaii n chestiunile de completare a documentaiei necesare pentru concurs, apro' componena i diri@eaz activitatea Consiliilor de +xperi, precum i deciziile Consiliilor respective despre determinarea listei Centrelor (etodice, admise pentru participare la fazele succesive ale concursului, aduce la cunotina participanilor deciziile adoptate, organizeaz ceremonia de premiere a nvingtorilor concursului. 5.# Consiliile de 0(per"i Comitetul =rganizatoric constituie Consiliul de +xperi pentru Centrele (etodice ale instituiilor precolare i Consiliul de +xperi pentru Centrele (etodice ale instituiilor preuniversitare. Consiliile de +xperi sunt organele alese de ctre organizatori i sunt responsa'ile de expertiza calitativ a Centrelor (etodice participante. )in componena Consiliilor de +xperi fac parte savani, metoditi, pedagogi i manageri cu experien, prini, reprezentani ai comunitii. Consiliile de +xperi se convoac regulat, discut materialele prezentate de ctre participanii la concurs i adopt decizii referitoare la determinarea listei Centrelor (etodice participante la fiecare 5$

faz a concursului. 9ceast list va fi expus i pe site!ul )ireciei *enerale +ducaie, ,ineret i -port a municipiului Chiinu. Concursul se desfoar n dou direcii (nominalizri 1 ! Centrul (etodic al instituiei precolare4 ! Centrul (etodic al instituiei preuniversitare. IB/ O(&inea &e $a(#ici$a(e ,a c'ncu(..1 "nregistrarea participanilor la concurs are loc dup anunarea oficial despre nceputul acestuia. 9cest anun poate fi citit pe site!ul )ireciei *enerale +ducaie, ,ineret i -port a municipiului Chiinu, n revista c(odernitate n nvmntul municipald i ziarul B0tinerare didacticeC. ..# 7entru participare la concurs este necesar ntocmirea cererii (9nexa 6r.1 . Comitetul organizatoric examineaz toate cererile i comunic instituiilor de nvmnt numrul respectiv de nregistrare. Aista acestora de asemenea va fi pu'licat pe site!ul )*+,- n termen de 1$ zile. )up nregistrare participanii pot completa portofoliul de concurs pentru a!l transmite Comitetului organizatoric pn la data indicat. 7articipanii se pot adresa Comitetului organizatoric pentru explicaii n orice chestiune ce ine de ordinea de participare. B/ Pa(#ici$anii ,a c'ncu(/.1 7articipani la prima etap a concursului pot fi Centrele (etodice din toate instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu. /.# 7articipani la cea de!a doua etap a concursului sunt 1$ Centre (etodice din instituiile precolare i 1$ Centre (etodice din instituiile preuniversirtare ale municipiului Chiinu > ctigtoarele etapei 0. /.5 Winaliti la etapa a treia vor deveni / instituii precolare i / instituii preuniversitare. BI/ E#a$e,e c'ncu(-u,ui :.1 Concursul se desfoar n trei etape. 3ezultatele fiecreia dintre acestea vor fi date pu'licitii precum s!a artat mai sus. 9ceste rezultate nu sunt comentate, la fel, nu se admit apelaii. :.# )esfurarea concursului la toate etapele presupune analiza i evaluarea activitii Centrelor (etodice n conformitate cu direciile prioritare de dezvoltare a sistemului educaional din 3epu'lica (oldova i a criteriilor ela'orate1 ! Contri'uia la dezvoltarea sistemului educaional municipal4 ! Xtilizarea ideilor inovative i a tehnologiilor moderne n desfurarea activitii metodice4 ! +ficiena activitii metodice4 ! Constituirea sistemului informativ!metodic n instituie4 ! +videna particularitilor instituionale n organizarea activitii metodice4 ! 7erspectivele activitii metodice n cadru instituional i municipal. :.5 1ri&a etap este etapa de cali#icare 2 0valuarea porto#oliilor. "n cadrul acestei etape Centrele (etodice din instituii prezint Comitetului organizatoric portofoliul de concurs1 ! Cererea de participare i 7aaportul Centrului (etodic (9nexa 6r.1 ! Cartea de vizit a Centrului (etodic su' form de prezentare 7o\er 7oint (9nexa 6r.# ! 3aport de autoevaluare a activitii metodice pentru ultimii trei ani de studii conform structurii solicitate. (9nexa 6r.5 7rimirea cererilor pentru participare la prima etap are loc ntre 1 i 1$ fe'ruarie. "n decurs de 1$ zile dup primirea cererilor Comitetul organizatoric examineaz toate cererile primite i comunic instituiilor de nvmnt numrul respectiv de nregistrare. )up nregistrare participanii pot completa portofoliul de concurs pentru a!l transmite Comitetului organizatoric timp de 1$ zile.

51

"n cadrul acestei etape materialele sunt supuse expertizei de ctre Consiliul de +xperi. )ecizia definitiv despre lista Centrelor (etodice, admise pentru etapa a doua va fi adoptat la edinele Consiiliilor de +xperi la finele lunii martie i va fi dat pu'licitii n ordinea menionat mai sus. :... 0tapa a doua 20valuarea CM $n teren Aa aceast etap are loc prezentarea Centrelor (etodice Consiliilor de +xperi i evaluarea lor n teren conform nomenclatorului i criteriilor de evaluare apro'ate de Consiliul (etodic municipal. "n urma acestei evaluri sunt selectate / instituii precolare i / instituii preuniversitare care vor participa la etapa a treia. 3ezultatele etapei a doua vor fi date pu'licitii la finele lunii aprilie n ordinea expus mai sus. :./. 0tapa a treia 2#inal 7articipanii admii la a treia etap a concursului vor ela'ora un C) cu secvene video a activitilor desfurate de Centrul (etodic al instituiei care reflect cele mai interesante i relevante momente ale activitii metodice. (aterialul video va fi derulat pentru pu'lic larg la nceputul desfurrii ultimei pro'e de concurs 0nterviul. Aa pro'a de 0nterviu particip echipele Centrelor (etodice, promovate pentru etapa a treia, n componen de trei persoane. 0nterviul se va desfura n sala de edine a )*+,- a mun.Chiinu. 0nterviul va fi evaluat conform criteriilor ela'orate (9nexa 6r.. )reptul de a adresa ntre'ri echipelor vor avea mem'rii Consiliilor de +peri precum i ali mem'ri ai comunitii educaionale a municipiului Chiinu. Wiecare echip va rspunde maximum la / ntre'ri. "n rezultatul discuiilor din cadrul Consiliului de +xperi asupra rezultatelor etapei a treia se ntocmete lista nvingtorilor concursului, care vor fi menionai cu diplome de onoare i premii. Asta nvingtorilor va fi dat pu'licitii dup cum a fost indicat mai sus. 7articipanii care nu vor iei n final (% din 1$ C( vor fi menionai cu diplome/premii n conformitate cu nominalizrile sta'ilite de ctre Consiliile de +xperi.

5#

9nexa 6r. 1

CERERE DE PARTICIPARE
Aa concursul Centrelor (etodice din instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu. 0nstiuia ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ()enumirea, sectorul =rientrile prioritare n activitatea Centrului (etodic^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 6umele, prenumele responsa'ilului pentru activitatea metodic ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Wuncia ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ,elefon1 serviciu /domiciliu ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 7aaportul Centrului (etodic (9nexa 19

)irectorul instituiei precolare/preuniversitare

A. ?. -emntura

55

9nexa 6r.19 PAAPORTUL CENTRULUI %ETODIC !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! , denu&irea institu"iei, sectorul, anul de studii / MG A'i"ur re Centrului %eto&ic 6r. de/r -uprafaa centrului metodic +numerarea compartimentelor dup care sunt structurate materialele metodice, didactice 6umrul de ageni educaionali ce pot activa concomitent n centrul metodic

6ot

P. Enumer re unit$(ilor Hunurilor m teri le le Centrului %eto&ic Corespunderea cerinelor psihopedagogice i sanitaro! igienice

6r.de/r.

)enumirea

Cantitatea

9nul procurrii

6umrul de inventariere

QG Enumer re m teri lului intuiti!R&i& ctic Sin&i!i&u l, &i'triHuiti!, &emon'tr ti!, TF, u&ioT 6r.de/r. ,ematica )enumirea 9nul procurrii, confecionrii 6ot

UG EiHliotec Centrului %eto&ic Spentru in'titu(iile pre*col reT 6r.d/r 9utorul )enumirea +diia, anul

VG Pl nul 'tr te"ic &e &e#!olt re )irecii de activitate ='iective

Centrului %eto&ic SV niT 9ctiviti ,ermen de realizare

WG P nouri inJorm (ion le *i lte m teri le SeLpo#i(iiT 6r. d/r )enumirea )estinaia (menirea )ate 5.

9nexa 6r.#

C rte &e !i#it$

Centrului %eto&ic 'uH Jorm$ &e pre#ent re PoXer PointG

-tructur1 1. (isiunea Centrului (etodic. #. )ireciile principale de activitate ale Centrului (etodic. 5. 0storic1 Cnd a fost format Centrul (etodice Cum s!a dezvoltate Care au fost activitile desfurate de C.(. pe parcursul anilor de existene Ce parteneriate s!au constituit de!a lungul anilor (cu instituii preuniversitare, organizaii neguvernamentale, instituii universitare e .. -tructura Centrului (etodic. /.+venimente metodice tradiionale de amploare. :.Cele mai mari succese n activitatea metodic. %.7erspective pentru dezvoltarea i activitatea Centrului (etodic.

9nexa 5. R port &e utoe! lu re cti!it$(ii meto&ice pentru ultimii trei ni &e 'tu&ii conJorm 'tructurii 'olicit teG -tructur1 1. 9ctivitatea ntrunirilor metodice pe o'iecte i cicluri, ntrunirile metodice ale diriginilor de clas (doar institu"ia preuniversitar . #. 9ctivitatea Consiliului (etodic. 5. 9ctivitatea colectivului pedagogic n conformitate cu pro'lema metodic. .. =rganizarea autoinstruirii, ridicarea calificrii, perfecionare. /. =rganizarea seminarelor, lecturilor pedagogice, conferinelor, simpozioanelor, meselor rotunde, discuiilor, dez'aterilor etc. :. -tudierea, generalizarea i diseminarea experienei pedagogice avansate. %. 9ctivitatea experimental i inovaional. &. =rganizarea festivalurilor, sptmnalelor, lunarelor metodice. ;. (entoring. Aucrul cu tinerii specialiti 1$. =rganizarea sptmnilor pe o'iecte, a olimpiadelor, seratelor, disputelor, concursurilor, conferinelor etc. (doar pentru instituiile preuniversitare . 11. =rganizarea expoziiilor de literatur, materiale informaionale, materiale didactice, ndrumri metodice, proiecte didactice i a activitilor extracurriculare. 1#. =rganizarea leciilor/activitilor deschise. 15. =rganizarea i participarea la concursuri > la nivel de instituie, sector, municipiu (B7edagogul anuluiC, conferinei B(unc. ,alent. CutezanC, B7loaia steluelorC . 1.. =rganizarea Consiliilor (etodice tematice. Criterii de apreciere a portofoliului1 1. 3espectarea structurilor indicate n prezentarea materialelor !/ puncte #. =riginalitatea i creativitatea prezentrilor !/ puncte 5. 3elevana misiunii Centrului (etodic specificului instituional ! / puncte .. 9ctualitatea i relevana resurselor (informaionale, didactice, tehnice misiunii i o'iectivelor Centrului (etodic ! / puncte /. 7rezentarea strategiei de dezvoltare a Centrului (etodic pe parcursul anilor !/ puncte 5/

Tot l Y PV puncte 9nexa .. C(i#e(ii &e e2a,ua(e a CD7u(i,'( Caracterul creativ al prezentrii!/ puncte =riginalitatea activitilor > / puncte 3elevana coninutului C) specificului activitii Centrului (etodic al instituiei!/ puncte )iversitatea aciunilor > / puncte 0mportana activitilor pentru politica instituional > / puncte 9nexa /. C(i#e(ii &e e2a,ua(e a In#e(2iu,ui +rudiie n pro'lema a'ordat > / puncte 9'iliti de autoevaluare a rezultatelor activitii proprii > / puncte 9'iliti dezvoltate de comunicare (ver'al, non!ver'al i argumentare > / puncte Corectitudinea perceperii, nelegerii i interpretrii ntre'rilor adresate > / puncte

T'#a, 729 $unc#e

4n #'#a, C 20 $unc#e/ 8arem de departa@are1 $ puncte >criteriul de apreciere nu este reflectat. 1 punct > criteriul de apreciere este prezent formal (sunt enumerate unele elemente . # puncte >criteriul de apreciere este reflectat parial prin cteva elemente separate. 5 puncte > criteriul de apreciere este prezent n mare msur prin elemente structurate. / puncte > criteriul este reflectat n msur deplin.

5:

9pro'at la edina Consiliului (etodic (unicipal nr.5 din $# aprilie #$$; Re)u,a.en#u, "#i$% &e +unci'na(e a Ca#e&(e,'( Me#'&ice &in in-#i#uii,e &e 6n2.6n# $(euni2e(-i#a( &in .unici$iu, Chiinu IG Di'po#i(ii "ener le 1.1 Catedrele (etodice reprezint un element structural important al activitii metodice din instituia preuniversitar, care organizeaz i realizeaz activitatea didactic, metodic i de formare continu la una sau mai multe discipline nrudite, precum i activitatea de cercetare cu elevii. 1.#. Catedrele (etodice sunt un organ pedagogic colegial, ce stimuleaz creativitatea n procesul educaional i iniiativele pedagogice, urmrete realizarea i dezvoltarea acestor iniiative i a strategiilor recomandate de Consiliul (etodic al instituiei de nvmnt. 1.5. 9ctivitatea catedrelor este coordonat de ctre directorul!ad@unct responsa'il pentru activitatea metodic. 1... Catedrele (etodice reglementeaz activitatea sa n corespundere cu Codul nvmntului, 3egulamentelor de funcionare a Centrului (etodic municipal i instituional, -tatutului instituiei de nvmnt, regulamentului cu privire la organizarea i funcionarea instituiei de nvmnt i tuturor actelor normative repu'licane i municipale n domeniul educaional. 1./. Componena numeric i nominal a Catedrelor (etodice este apro'at de ctre Consiliul 7rofesoral al instituiei la propunerea directorului ad@unct responsa'il de activitatea metodic i este confirmat prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 1.:. Catedrele (etodice se constituie, se reorganizeaz i se lichideaz prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 1.%. 3espectivul regulament este un document normativ intern, care este apro'at de Consiliul 7rofesoral al instituiei. IIG OHiecti!e *i &irec(ii "ener le &e cti!it te #.1 Catedrele (etodice sunt create n scopul realizrii politicii educaionale a statului, formrii continuie a cadrelor didactice, asigurrii asistenei metodice i organizrii eficiente a procesului instructiv > educativ la una din discipline sau arii curriculare. 9ctivitatea catedrelor este direcionat spre valorificarea eficient i dezvoltarea potenialului profesional al cadrelor didactice 5%

i consolidarea i coordonarea eforturilor pentru perfecionarea procesului didactic n cadrul disciplinelor curriculare de la catedr. #.#. Catedrele (etodice ca parte component a instituiei de nvmnt i a structurii metodice instituionale realizeaz urmtoarele o'iective i direcii de activitate1 asi'urarea &etodic a procesului educa"ional la disciplinele curriculare+ deter&inarea !i #or&ularea o*iectivelor peda'o'ice prioritare $n cadrul catedrei !i sti&ularea e#orturilor creative ale $ntre'ului colectiv pentru realizarea lor e#icace+ or'anizarea !i dirijarea activit "ii &etodice $n cadrul catedrei+ &onitorizarea activit "ii didactice a tuturor &e&*rilor catedrei !i asi'urarea consilierii &etodice+ evaluarea realiz rii o*iectivelor curriculare la disciplinele din cadrul catedrei+ crearea condi"iilor #avora*ile pentru pro&ovarea ideilor inovatoare ale cadrelor didactice !i &ani#estarea ini"iativei pro#esionale+ aprecierea inova"iilor peda'o'ice propuse de &e&*rii catedrei !i o#erirea ajutorului &etodic $n i&ple&entarea lor+ realizarea #or& rii continue a personalului didactic din cadrul catedrei+ studierea !i dise&inarea e(perien"ei avansate a &e&*rilor catedrei+ or'anizarea activit "ii e(tracurriculare a elevilor la disciplinele din cadrul catedrei+ discutarea !i ela*orarea reco&and rilor &etodice pentru elevi !i p rin"i $n scopul e#icientiz rii procesului instructiv-educativ la disciplinele de studiu ale catedrei+ or'anizarea activit "ii de cercetare !tiin"i#ic a elevilor+ crearea unui cli&at psi3olo'ic #avora*il, ce ar contri*ui la dezvoltarea siste&ului educa"ional institu"ional !i la satis#acerea necesit "ilor in#or&a"ionale, psi3opeda'o'ice !i de #or&are continu ale tuturor su*iec"ilor educa"ionali ai institu"iei de $nv " &$nt+ dia'nosticarea asi'ur rii &etodice a ca*inetelor la disciplinele curriculare+ or'anizarea activit "ii de &entorat pentru cadrele didactice de*utante $n cadrul catedrei+ analiza periodic a rezultatelor activit "ii &etodice des# !urate $n cadrul catedrei+ IIIG Iormele &e cti!it te le C te&relor %eto&ice 5.1. Catedrele (etodice n activitatea sa promoveaz forme i modaliti organizaionale moderne 1 ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite!schim'uri de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiinifico!practice, lectorii, consalting psihopedagogic, proiecte investigaionale i inovaionale, etc.4

5&

5.#. Catedrele pot utiliza diverse strategii de activitate1 edine ordinare i deschise4 seminare, sptmni/decade ale disciplinelor4 serate tematice, conferine tiinifico!practice4 olimpiade4 concursuri4 zile de creaie ale profesorilor4 edine ale cercurilor, clu'urilor, ela'orarea de 'uletine metodice4 organizarea de expoziii4 ntlniri de cola'orare cu specialiti n domeniu i de promovare a experienei novatoare etc. 5.5 Catedrele depisteaz, generalizeaz i disemineaz experiena avansat a cadrelor didactice prin lecii pu'lice, interasistene, activiti extracurriculare, etc. IFG Iunc(ion re *i m n "ement ..1. "n cadrul aceleiai uniti de nvmZnt, Catedrele (etodice se constituie din minimum patru mem'ri, pe discipline de studiu, pe discipline nrudite sau pe arii curriculare. ..#. Catedra activeaz n conformitate cu planul anual, apro'at de ctre directorul!ad@unct i i convoac edinele o dat n lun, sau ori de cZte ori mem'rii catedrei consider c este necesar. ..5. Catedra este condus de eful de catedr, ales de ctre Consiliul 7rofesoral din rndul cadrelor didactice cu experien i stagiu pedagogic nu mai mic de 5 ani i confirmat prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. .... ?eful catedrei poate fi destituit din funcie la decizia Consiliului 7rofesoral, confirmat prin ordinul directorului. ../. ?eful de catedr, mpreun cu colegii de specialitate, este o'ligat ca la prima edin dinaintea nceperii anului colar s analizeze coninutul programei de nvmZnt la disciplina respectiv, repartizarea coninutului pe capitole, su'capitole i teme, punnd un accent deose'it pe cunoaterea i gsirea modalitilor corecte de realizare a o'iectivelor generale i specifice ale programei i pe cunoaterea, nsuirea i adaptarea la specificul liceului, al fiecrei clase, a precizrilor orientative de ordin metodic. ..:. ?eful catedrei este mem'ru al Consiliului metodic. ..%. ?eful Catedrei (etodice rspunde n faa directorului i a inspectorului de specialitate de activitatea profesional a mem'rilor acesteia. ..&. ?eful Catedrei (etodice sta'ilete atri'uiile fiecrui mem'ru al catedrei. FG AtriHu(iile C te&relor %eto&ice /.1 9tri'uiile catedrelor metodice sunt urmtoarele1 ela'oreaz propunerile pentru oferta educaional a unitii de nvmZnt colii4 ela'oreaz programe de activiti semestriale i anuale4 consiliaz cadrele didactice, n procesul de ela'orare a proiectrii didactice i a planificrilor semestriale4 5; i strategia acesteia, cuprinzZnd o'iective, finaliti, resurse materiale i umane, curriculum la decizia

 ela'oreaz instrumentele de evaluare i notare4 analizeaz periodic performanele colare ale elevilor4 monitorizeaz parcurgerea programei la fiecare clas i modul n care se realizeaz evaluarea elevilor4 organizeaz i rspunde de desfurarea recapitulrilor finale4 organizeaz activiti de pregtire special a elevilor pentru examene i concursuri colare4 organizeaz activiti de formare continu i de cercetare > aciuni specifice unitii de nvmZnt, lecii demonstrative, schim'uri de experien etc.4 ela'oreaz informri, semestrial i la cererea metodice, pe care le prezint la consiliul profesoral4 studierea i implementarea n practica educaional a actelor normative din domeniu. implementeaz i amelioreaz standardele de educaionale specifice disciplinelor catedrei. FIG Document (i C te&rei %eto&ice :.1 -etul documentelor necesare pentru activitatea Catedrei (etodice include1 3egulamentul de activitate al Catedrei (etodice4 7lanul de activitate a Catedrei (etodice pentru anul de studii4 7rocesele!ver'ale ale edinelor Catedrei (etodice4 (ateriale prezentate i discutate la edinele Catedrei (etodice (referate, comunicri, pu'licaii 4 9naliza activitii Catedrei (etodice pentru anul de studii precedent4 ='iectivele activitii Catedrei (etodice pentru anul de studii curent4 ,ema de cercetare metodic a catedrei (scopul4 direciile prioritare4 sarcinile pentru anul curent 4 ,emele de cercetare psiho!pedagogic a cadrelor didactice din cadrul catedrei4 *raficul leciilor demonstrative i msurilor extracolare pentru anul de studii4 =rdinul de constituire a catedrei4 3ezultate analitice ale monitorizrilor interne a cadrelor didactice4 7lanul activitilor de formare continu n cadrul catedrei i proiectele activitilor desfurate4 7rogramul activitilor de studiere a experienei avansate i materialele activitilor desfurate. )atele despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a mem'rilor catedrei. :.# )ocumentele Catedrei (etodice se pstreaz n arhiv pe o perioad de / ani. .$ directorului, asupra activitii catedrei

FIIG Iunc(iile eJului &e C te&r$ %eto&ic$ %.1 Wuncia !e#ului de catedr const n organizarea activitii orientate spre acordarea unui a@utor tiinifico!metodic real profesorilor de la catedr, diriginilor de clas i spre eficientizarea lucrului n liceu n strZns cola'orare cu managerii colari. ?eful de catedr contri'uie la crearea unei politici concrete i reale la profilurile existente, precum i la organizarea i desfurarea unui set de activiti orientate spre m'untirea calitii i eficienei procesului educaional n instituie. %.# ?eful de catedr are dreptul1 s propun un sistem eficient de cunotine i creare a capacitilor/competenelor la elevi la disciplin, conform proiectrii didactice de lung durat4 s propun administraiei liceului sugestii pentru sporirea calificrii profesorilor de la catedr i pentru m'untirea potenialului de creativitate a mem'rilor catedrei4 s propun candidatura profesorului de la catedr pentru stimulare moral i material n cazul efecturii unei activiti eficiente la catedr, n instituie4 s propun pentru includerea n proiectarea activitii catedrei seminare psihopedagogice i activiti discusionale orientate spre formarea profesorilor i crearea unui sistem personal eficient de organizare4 s asiste la orele i la activitile extracurriculare desfurate de ctre mem'rii catedrei i s asigure analiza eficient a lor, propunZnd soluii pentru m'untire a calitii lor (n caz de necesitate 4 s creeze microgrupe de creaie la catedr pentru rezolvarea pro'lemei de identificate, care are tangene directe cu cea a instituiei4 s propun spre atestare la grad didactic tinerii specialiti de la catedr, s fac consultaii individuale cu ei4 s organizeze desfurarea decadei disciplinei de studii sau a zilelor catedrei, s organizate activitatea extracurricular la disciplina dat. %.5 ?eful de catedr are urmtoarele atri'uii1 ntocmete programul de activitate a catedrei, determin direciile principale de activitate ale acesteia4 conduce edinele catedrei4 repartizeaz funciile ntre cola'oratorii catedrei i controleaz realizarea acestora, determin sarcini pentru cadrele didactice4 pregtete propuneri pentru determinarea normei didactice a profesorilor4 .1

 particip, la necesitate, la realizarea planului de control intern al procesului educaional4 vizeaz programele analitice la disciplinele de la catedr i le prezint pentru apro'are n modul sta'ilit4 este responsa'il de organizarea i desfurarea activitii catedrei, de respectarea legislaiei n vigoare i a disciplinei de munc de ctre personalul catedrei4 organizeaz mem'rii catedrei pentru desfurarea expoziiilor metodice, 'uletinelor informative, revistelor colare4 organizeaz i contri'uie nemi@locit la crearea 'azei metodice la catedr4 analizeaz activitile desfurate la catedr i nainteaz propuneri ctre administraie n 'aza rezultatelor o'inute i a deciziilor luate la catedr4 frecventeaz Consiliile 7rofesorale, Consiliile 9dministrativ!metodice i monitorizeaz activitatea efectuat n 'aza proiectrii catedrei4 organizeaz participarea mem'rilor catedrei la ntrunirile metodice municipale4 reflect n procesele ver'ale activitatea desfurat la edinele catedrei cu analiza concret, cu propuneri, cu decizii luate n comun acord 4 acord a@utor administraiei instituiei de nvmnt n procesul de control al activitii cadrelor didactice4 asist la activiti didactice n cadrul catedrei n scopul evalurii activitii pedagogilor4 acord a@utor cadrelor didactice n vederea perfecionrii calificaiei, ela'orrii materialelor didactice, a programelor analitice, a manualelor etc. asigur ela'orarea calitativ i la timp a materialelor pentru teze, examene, etc.4 organizeaz participarea profesorilor i elevilor la conferine tiinifico!metodice, concursuri, olimpiade4 asigur ndeplinirea ordinelor, dispoziiilor, scrisorilor instructive, emise de organele ierarhic superioare, a hotrrilor Consiliului profesoral sau ale Consiliului de administraie, a ordinelor i dispoziiilor administraiei instituiei preuniversitare4 prezint raport de activitate la finele fiecrui semestru4 este responsa'il de colectarea i sistematizarea materialelor catedrei i de m'untirea portofoliului catedrei din Centrul (etodic, completnd!ul permanent4 prezint la finalul anului de studiu raportul de activitate i analiz a lucrului efectuat, cu referire la realizarea o'iectivelor trasate i propune sugestii de organizare FIIIG Di'po#i(ii Jin le a activitii educaionale n instituie.

.#

&.1. Catedrele (etodice i desfoar activitatea n 'aza planului anual ela'orat n concordan cu proiectul managerial al instituiei de nvmnt preuniversitar. &.#. 9dministraia instituiei de nvmnt monitorizeaz activitatea Catedrelor (etodice. &.5 9ctivitatea Catedrelor (etodice este analizat i apreciat de ctre Consiliul (etodic. &.. 9ctivitatea n cadrul Catedrelor (etodice nu este remunerat, dar Consiliul de 9dministraie poate stimula prin diverse forme iniiativele metodico!didactice. &./. 7rezentul regulament intr n vigoare din data apro'rii de ctre Consiliul (etodic (unicipal. &.:. "n 'aza prezentului regulament Consiliile (etodice din unitile educaionale pot ela'ora prin completare/modificare ! regulamente proprii de funcionare a Catedrelor (etodice n conformitate cu statutul instituiei.

.5

Re)u,a.en#u, Cen#(u,ui Me#'&ic Munici$a, a, Di(eciei !ene(a,e E&ucaie, Tine(e# i S$'(# a C'n-i,iu,ui .unici$a, Chiinu
CAPITOLUL IG DISPOZIII GENERALE ArtGMG 3egulamentul Centrului metodic municipal (C(( este ela'orat n 'aza1
4e'ii $nv " &-ntului ,art.43, p.5/+ 1ro'ra&ului de &odernizare a siste&ului educa"ional $n 6epu*lica Moldova 2775-2778+ 6e'ula&entului centrului &etodic al 9irec"iei jude"ene . &unicipale $nv " &-nt:, apro*at prin ;ot r-rea cole'iului Ministerului <nv " &-ntului din 28 #e*ruarie 2777+ 6e'ula&entului-tip al direc"iei 'enerale jude"ene ,&unicipale/ $nv " &-nt ,pct. 8/, apro*at prin 3ot r-rea Guvernului 6epu*licii Moldova nr.=387 din 28 octo&*rie 2772+ 6e'ula&entului 9irec"iei 'enerale educa"ie, tineret !i sport a Consiliului &unicipal C3i!in u, apro*at prin decizia Consiliului &unicipal C3i!in u nr.57.3-3 din 28 iunie277>+ 1ro'ra&ului de dezvoltare a $nv " &-ntului $n &unicipiu C3i!in u $n anii 277>-27=7, apro*at prin decizia 1ri& riei nr.54.5 din 73 au'ust+ Codului nr.258-?@ din =5 iulie 2774 ACu privire la !tiin" !i inovare al 6epu*licii Moldova: ,art.=3=,pct.d/, precum i n 'aza altor acte normative care reglementeaz asistena metodic a la nivel municipal.

ArtG PG 9ctivitatea C(( promoveaz principiile educaiei pentru o societate cu dezvoltarea dura'il,
deschis, susinZnd iniiativa de optimizare i eficientizare a colii n contextul modernizrii nvmZntului din 3epu'lica (oldova.

ArtG QG "n prezentul 3egulament sunt utilizate urmtoarele noiuni i definiii din Codul nr.#/;!_2
din 1/ iulie #$$. BCu privire la tiin i inovare al 3epu'licii (oldovaC. Monitorizare > supraveghere, msurare i verificare sistematic a unei activiti din punctul de vedere al performanelor i al eficienei folosirii resurselor umane, materiale i financiare, precum i concepere de msurri adecvate pentru atingerea o'iectivelor sta'ilite.

..

)novare ! aplicare a rezultatului final, nou sau perfecionat, al activitii din domeniul cercetrii tiinifice i transferul tehnologic realizat n form de cunoatere, produs, serviciu, procese competitive, noi sau perfecionate, utilizate n activitatea practic i / sau comercializate pe pia. Servicii in#or&a"ionale > activiti i prestaii informaionale ce includ o'inerea, colectarea, stocarea, prelucrarea i diseminarea informaiilor tiinifico!tehnologice. Metodist > specialist n metodic. Atestare > aciunea de a atesta i rezultatele ei4 sistem de aciuni orientate spre confirmarea cuiva ntr! un anumit grad. Bor&are continu > aciune de a (se forma i rezultatele ei4 ansam'lul de activiti teoretice i practice, instituionalizate la nivel de sistem, care anga@eaz participarea educatorilor n vederea amplificrii cunotinelor lor psihopedagogice, metodice i de specialitate necesare pentru dezvoltarea unor aptitudini i atitudini socio!profesionale optime n raport cu cerinele unui nvmnt de calitate.

ArtG UG 7rezentul 3egulament este generat de politica educaional modern i o'iectivele fundamentale
ale educaiei i stipuleaz domeniul de activitate managerial metodic, ca un sistem complex de aciuni orientate spre formarea continu a cadrelor didactice n 'aza reorientrilor educaionale moderne.

ArtG VG 9sistena metodic reprezint un proces de intervenie n derularea educaional a persoanelor

investite cu funcii corespunztoare, avnd drept scop realizarea optimal a prevederilor conceptuale de ultim or.

ArtG WG 9sistena metodic o'ligatorie este generat de sintezele i prevederile variaiilor metodice la
toate nivelurile activitii educaionale i pentru toate tipurile de uniti ale sistemului educaional din municipiu.

ArtG NG )e asisten metodic 'eneficiaz toate cadrele didactice n exclusivitate1 educatori, nvtori,
profesori, conductori de cercuri, conductori de uniti colare i alte centre educaionale.

ArtG [. Xnitile colare private pot 'eneficia de asisten metodic contra plat. ArtG \G
acesteia. 9sistena metodic la nivel de municipiu este asigurat de C((, care este o unitate component a )ireciei *enerale educaie, tineret i sport i este su'ordonat funcional i organizaional

ArtG MO. 9ctivitatea C(( este consultat i coordonat de (inisterul +ducaiei i ,ineretului al
3epu'licii (oldova, 0nstitutul de tiine ale +ducaiei.

ArtG MMG ='iectivele generale ale activitii C(( snt1

diri@area optimal i eficient a activitii metodico!tiinifice a pedagogilor la nivel de municipiu4 diri@area activitilor de formare continu a cadrelor didactice n 'aza reorientrilor educaionale moderne4

./

asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n reformarea sistemului educaional4 organizarea modern a activitilor metodice cu pedagogii din municipiu4 satisfacerea continu a necesitilor tehnologice ale cadrelor didactice4 formarea continu a cadrelor didactice n vederea realizrii schim'rilor ce se pot produce n nvmnt4 studierea i propagarea experienei didactice novatoare la nivel de municipiu4 ela'orarea materialelor didactice n a@utorul cadrelor didactice4 evaluarea activitii metodice n unitile educaionale din municipiu4 asigurarea metodic a atestrii cadrelor didactice4 asigurarea informaional a cadrelor didactice privind cercetrile, ela'orrile i inovaiile de ultim or n domeniul educaional4 acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n conlucrare cu comunitatea.

CAPITOLUL IIG DESING IUNCIONAL A/ Mana)e.en#u, i $e(-'na,u, ArtG MPG 9ctivitatea C(( este diri@at de ?eful Centrului (etodic (unicipal, o'ligaiunile de funcie
ale cruia le exercit )irectorul general ad@unct responsa'il de activitatea metodico!didactic ! persoana cu studii pedagogice, grad didactic nti sau superior i vechime n munc pedagogic n nvmntul preuniversitar nu mai puin de 1$ ani, dotat cu capaciti de comunicare, a'iliti de socializare.

ArtG MQG ?eful C(( este numit pe termen de . ani de ctre )irectorul general al )*+,-.
?eful C(( ndeplinete urmtoarele o'ligaiuni11 ! asigur conducerea general a C((4 ! este preedinte i asigur activitatea Consiliului (etodic al C((4 ! asigur organizarea i funcionarea eficient a tuturor structurilor C((4 ! ela'oreaz planurile de activitate a C((4 ! apro' planurile de activitate a specialitilor anga@ai la C((4 ! ela'oreaz BWia postuluiC pentru anga@aii C((4 ! diri@eaz activitatea metodic a unitilor colare din municipiu4 ! coordoneaz, n plan metodic, procesul atestrii cadrelor didactice din municipiu4 ! ntocmete rapoarte, dri de seam despre activitatea C((4 ! gestioneaz documentaia C((4 ! reprezint C(( n raporturi cu alte instituii4 .:

! asigur corelarea activitii inspeciei colare i asistenei metodice. ArtG MUG -pecialistul principal (metodist este cadru didactic cu grad didactic i vechime n munc pedagogic n nvmntul preuniversitar de cel puin / ani, dotat cu capaciti de comunicare, a'iliti de socializare. ArtG MVG -pecialistul principal (metodist se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar sau pentru o instituie integr, prin concurs, pe termen de . ani i are urmtoarele o'ligaiuni1 ! asigur metodic organizarea procesului educaional la disciplina colar respectiv4 ! este preedinte al comisiei metodice la disciplina respectiv i asigur activitatea acestei comisii4 ! creeaz 8anca de idei metodice pentru disciplina colar respectiv sau de nivel de instituie4 ! organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei pedagogice inovatoare4 ! coordoneaz activitatea metodic a unitilor educaionale la nivel de disciplin colar4 ! coordoneaz activitatea de perfecionare a cadrelor didactice4 ! ela'oreaz i ntocmete rapoarte despre activitatea metodic la disciplina colar sau la nivel de instituie gestionat. ArtG MWG -pecialistul coordonator (metodist este cadru didactic cu grad didactic (de regul i vechime n munca pedagogic n nvmntul preuniversitar de cel puin 5 ani, dotat cu capaciti de comunicare, a'iliti de socializare. ArtG MNG -pecialistul coordonator (metodist se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar, prin concurs, pe termin de . ani i are urmtoarele o'ligaiuni1 ! ! ! ! presteaz activitate metodic omnilateral4 ela'oreaz schemele de ncadrare metodic generale i pe discipline colare4 acord a@utor i asisten tehnic persoanelor implicate n organizarea activitilor metodice cu cadrele didactice. coordoneaz activitatea metodic a unitilor educaionale la nivel de disciplin colar. ArtG M[G -pecialistul (metodist se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar, prin concurs, pe termen de . ani i are urmtoarele o'ligaiuni1 , presteaz activitate metodic omnilateral4 ! ela'oreaz schemele de ncadrare metodic generale i pe discipline colare4 ! acord a@utor i asisten tehnic specialistului (metodist i specialistului coordonator (metodist n organizarea activitilor metodice cu cadrele didactice. ArtG M\G -pecialistul (metodist pentru fondul de manuale este o persoan cu pregtire special cu vechime n munc de cel puin 5 ani i are urmtoarele o'ligaiuni1 ! ! ! coordoneaz activitatea 'i'liotecarilor colari4 asigur formarea i pstrarea fondului de manuale n municipiu4 informeaz populaia pedagogic din municipiu despre noutile editoriale n domeniul .%

tiinelor educaiei4 ! ! ! asigur implementarea schemei de nchiriere a manualelor4 ela'oreaz, n caz de necesitate, rapoarte, dri de seam, informaii despre activitatea 'i'liotecilor colare4 contri'uie la formarea 'i'liotecilor electronice n instituiile de nvmnt din municipiu.

</ Su1ieci ai c'n&uce(ii c',ec#i2e ArtG POG =rganul suprem al conducerii colective a C(( este Consiliul metodic municipal, ales o dat
la # ani. Componena numeric i nominal a Consiliului metodic municipal este apro'at de ctre directorul general al )ireciei generale educaie, tineret i sport. "n componena Consiliului metodic pot intra cadre didactice cu performane deose'ite n activitate, savani n pedagogie, conductori ai instituiilor de nvmZnt, cola'oratori ai )*+,-.

ArtGPMG 7reedinte al Consiliului (etodic (unicipal este ?eful Centrului metodic care planific,
organizeaz i prezideaz edinele Consiliului.

ArtG PPG Consiliul C(( ela'oreaz conceptul i modul de dezvoltare a sistemului de asisten
metodic n municipiu.

ArtG PQG 7e lZng C(( se organizeaz comisii metodice specializate pe arii curriculare, pe discipline,
care determin politica de asisten metodic i strategiile realizrii ei la nivel de municipiu. Comisiile metodice la disciplinele colare snt organul definitoriu n soluionarea litigiilor metodice. Comisia metodic recomand unitilor colare repere n organizarea activitii metodice.

ArtG PUG Comisiile metodice se numesc i se apro' de ctre Consiliul (etodic pe un termen de # ani. CAPITOLUL III G DISPOZIII IINALE ArtG PVG 9nga@aii C(( se su'ordoneaz organizaional directorului general ad@unct al )*+,-. ArtG PWG C(( nu este persoan @uridic, dar poate avea cont special (ca su'cont al )ireciei generale
educaie, tineret i sport n 'anc, format din donaii, sponsorizri, precum i prestri de servicii suplimentare n scopul m'untirii asistenei metodice. "n acest caz, ordonatorul de credite nu poate 'eneficia de rezervele financiare ale Centrului metodic fr acordul efului C((.

.&