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CONSEJO ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR ACTA N 004-2014 ORDINARIA

17 DE MARZO DE 2014

CONTENIDO 1. Aprobacin del orden del da 2. Aprobacin del acta 03-2014, ordinaria 3. Asuntos Estudiantiles 4. Jornadas acadmicas 2014 . !lan de calidad del "aboratorio de An#lisis Ambiental $. !ermiso de %uncionamiento de los laboratorios &. 'omisin de "aboratorios de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar 8. -isita de la m#ster .inia (onseca /estudio de puestos de los conser0es1

PGINA 4 4 4 8 1$ 18 1, 21

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BORRADOR ACTA N 004-2014 ORDINARIA

ACTA DE LA SESIN ORDINARIA N MERO CUATRO! DOS MIL CATORCE! CELEBRADA POR EL CONSEJO ACADMICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR! EL DIECISIETE DE MARZO DEL A"O DOS MIL CATORCE! A LAS OC#O #ORAS CON TREINTA MINUTOS! EN LA SALA DE SESIONES DE LA ESCUELA DE CIENCIAS GEOGRFICAS PRESENTES
.r. +arco -. 2errero Acosta +.4c. )om#s +arino 2errera "ic. +arianela 4iba0a 5uesada .r. 7a%ael A. 'aldern (allas +.4c. +ara 8. 'amac:o '. +.4c. "illiam 5uirs Arias .r. <illiam (onseca ;on=#le= .ra. "uisa 'astillo +artne= +.4c. -ctor ;on=#le= 4alas 4r. (ernando ?erm@de= A. .ecano, (')+, 3uien preside -icedecano, (')+, .irectora E0ecuti6a, (')+ .irector, 'entro )ropicales de 8n6esti9aciones Apcolas

.irector, Escuela de 'iencias A9rarias .irectora, Escuela de 'iencias ;eo9r#%icas .irector, Escuela de 'iencias Ambientales .irectora, 8nstituto 7e9ional de Estudios en 4ustancias )>icas .irector, 8nstituto de 8n6esti9acin -ulcanol9ico * 4ismol9ico de 'osta 7ica 7epresentante Ambientales estudiantil, Escuela de 'iencias

A$%&'(&% )*' &+)$%,

+;A. Ana 8sabel ?ar3uero E. .r. Eduardo 'arrillo Jimne= .irectora del (orestales 8nstituto de 8n6esti9acin * 4er6icios

.irector, 8nstituto 8nternacional en 'onser6acin * +ane0o de -ida 4il6estre

I'-.(,/*% 0,%1

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+.4c. .inia (onseca Bconor +a9. ;ilbert +ora 7amre= 8n9. Esteban 'ara=o ?ac:. (elicita 2ern#nde=

-icerrectora de .esarrollo .irector, !ro9rama de 7ecursos 2umanos (uncionario, !ro9rama de 7ecursos 2umanos !ro%esional E0ecuti6a, 8nstituto de 8n6esti9acin * 4er6icios (orestales

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ART2CULO I3

APROBACIN DEL ORDEN DEL D2A

El .r. +arco -. 2errero lee el orden del da propuesto. 1. Aprobacin del orden del da 2. Aprobacin del acta 03-2014, ordinaria 3. Asuntos Estudiantiles 4. Jornadas acadmicas 2014 . !lan de calidad del "aboratorio de An#lisis Ambiental $. !ermiso de %uncionamiento de los laboratorios &. 'omisin de "aboratorios de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar 8. )aller car9as acadmicas de los !!AACs ,. Asamblea de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar 10. !articipacin * certi%icacin de estudiantes asistentes en pro*ectos 11. !lan de (ortalecimiento * Estabilidad "aboral 12. -isita de la m#ster .inia (onseca /estudio de puestos de los conser0es1 13. 'orrespondencia 14. Asuntos 6arios 4e somete a 6otacin * se aprueba por unanimidad. ART2CULO II3 APROBACIN DEL ACTA N 004-2014! ORDINARIA El .r. +arco -. 2errero somete a 6otacin el acta 003-2014, ordinaria, la cual se aprueba con modi%icaciones de %orma * con la abstencin del m#ster -ctor ;on=#le= * el estudiante (ernando ?erm@de= 3uienes no estu6ieron presentes en la sesin anterior. ART2CULO III5 ASUNTOS ESTUDIANTILES El estudiante (ernando ?erm@de= consulta 3u est# pasando con la ne9ociacin del (EE4, estamos mu* pr>imos * no se :a escuc:ado nada, la anterior estu6o mal ne9ociada, el presupuesto del 9obierno 6a a disminuir en los pr>imos aDos, en especial para las uni6ersidades estatales. !ropone como 'onse0o con6ocar a la 7ectora para 3ue nos in%orme 3ue 6a a pasar. 8ndica 3ue el estudiantado de la (acultad no est# in%ormado de este asunto * no :a :abido nin9@n comunicado desde las autoridades, adem#s es importante 3ue el sector estudiantil cono=ca 3uines ser#n los aspirantes a la rectora, 3ue sea una (acultad 3ue e>i0a a los candidatos consensos de cu#les son las necesidades de la institucin, e>i9ir acciones concretas.

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El .r. +arco -. 2errero indica 3ue se est# a un aDo de esa ne9ociacin 3ue sera 201 -2020, por el momento no se :a escuc:ado nada, con respecto al se9undo punto toda6a no :a* candidatos o%iciales, es un proceso 3ue puede ir iniciando a principios del pr>imo aDo, seDala 3ue lo 3ue est# m#s cercano es la eleccin de .ecano * -icedecano de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar, 3ue sera importante la re%le>in de los estudiantes de 3uienes 6an :acer las pr>imas autoridades a ni6el de (acultad. A las oc:o :oras con cincuenta * cinco minutos in9resa la .ra. "uisa 'astillo. El estudiante (ernando ?erm@de= comenta 3ue a pesar 3ue %alta un aDo para la pr>ima ne9ociacin del (EE4, el plan estrat9ico de (acultad abarca :asta el 201&, donde :a* 3ue anali=ar los pro*ectos 3ue se deben terminar u otros 3ue se 3uieren empe=ar, 6alorar los d%icit presupuestarios 3ue realmente la institucin 6a a en%rentar, por e0emplo la problem#tica 3ue e>isten en relacin con el tema de transporte, al i9ual 3ue la prestacin de ser6icios 3ue en otros #mbitos 3ue esta Eni6ersidad :a empe=ado :acer, por3ue una necesidad de la in6esti9acin es tener presupuesto para e0ecutarlo. +ani%iesta 3ue le llama la atencin 3ue la ma*or autoridad de esta (acultad no cono=ca 3ue est# pasando con el (EE4, *a 3ue para poder plani%icar debemos tener ob0eti6os para lo9rar presupuestariamente metas, por3ue si no se empie=a a depurar los mecanismos es mu* %#cil pri6ati=ar las instituciones, principalmente las uni6ersidades p@blicas, por lo 3ue le interesara con6ocar a la 7ectora para 3ue nos in%orme sobre este tema, 3u :i=o en 'BFA7E, considera 3ue :a* un des6nculo en la comunicacin, tal 6e= por3ue no :a* mecanismos 0urdicos para poder empla=arlos. 8ndica 3ue otro tema 3ue 3uisiera retomar es el G.a de la Autonoma Eni6ersitariaH, 3ue este aDo es el s#bado 12 de abril, por lo 3ue su9iere se cambien la %ec:a para la reali=acin. El m#ster )om#s +arino seDala 3ue es un tema 3ue puede estar dentro de la comisin 3ue se %orm para anali=ar los re9lamentos o normati6as 3ue pueden incidir en la autonoma uni6ersitaria. El .r. +arco -. 2errero su9iere 3ue la comisin se re@na * de%inan una %ec:a probable para la reali=acin del %oro * presenten una propuesta al conse0o. El estudiante (ernando ?erm@de= menciona 3ue lo 3ue le importa es 6er la %ec:a, por3ue lo 3ue se 3uiere es 3ue la comunidad uni6ersitaria este presente, 3ue participe, cono=ca * discuta sobre temas de inters. El m#ster )om#s +arino lee el acuerdo del 'onse0o Eni6ersitario sobre la autonoma uni6ersitaria, donde se indica 3ue la B%icina de 7elaciones !@blicas es

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la instancia encar9ada de or9ani=arla, pero como (acultad dentro de la comisin se puede tratar este tema. El estudiante (ernando ?erm@de= menciona 3ue ese acuerdo es del aDo 2012 * sin embar9o, cu#ntas acti6idades se :an reali=ado, se cre una comisin, se tom un acuerdo, pero no :a :ec:o nada, :a* 3ue tomar seriedad sobre el asunto, tomar acciones, considera 3ue se debera consultar si la comisin toda6a e>iste e in%ormar 3ue como (acultad se est# or9ani=ando un %oro. El .r. <illiam (onseca su9iere 3ue sea la comisin la 3ue coordine con la comisin institucional * propon9a reali=ar una acti6idad en con0unto. +enciona 3ue por tiempo es me0or 3ue se pro9rame para despus de semana santa. El .r. +arco -. 2errero seDala 3ue la comisin estara encar9ada de de%inir la %ec:a en coordinacin con la comisin institucional. "a .ra. "uisa 'astillo indica 3ue la %ec:a sera me0or despus de semana santa * desde el .ecanato consultar si la comisin institucional est# plani%icando al9una acti6idad. "a m#ster "illiam 5uirs comenta 3ue con respecto a la participacin estudiantil se espera 3ue la 9ente asista, sin embar9o, no se puede obli9ar a los acadmicos a suspender lecciones, por lo 3ue :a* 3ue :acer un es%uer=o de moti6acin con los estudiantes, por3ue muc:as 6eces se les autori=a asistir a una acti6idad * se 6an, es un tema sensible en trminos de 3ue los docentes tienen su pro9ramacin * no se puede obli9ar asistir a una acti6idad e>traclase, 3ue puede ser importante, pero es di%cil lo9rar 3ue la ma*ora de los estudiantes participen. El estudiante (ernando ?erm@de= comenta 3ue :a* 3ue %omentar la participacin, le parece 3ue 6a li9ado a una sensibili=acin por parte del pro%esorado de entender el ob0eti6o de la acti6idad, mnimo se le puede solicitar un ensa*o sobre lo 3ue se e>puso, el problema es 3ue nadie sabe 3ue e>iste el da de la autonoma uni6ersitaria, pareciera 3ue se 3ued en el papel, por3ue es un tema 3ue me0or no saber. +ani%iesta 3ue no le parecera 3ue un pro%esor reporte una ausencia si el estudiante 3uiere ir, son actitudes ne9ati6as, es mu* limitado el tiempo para la discusin en espacios abiertos de lo 3ue pasa en esta Eni6ersidad. 8ndica 3ue otro tema 3ue 3uisiera e>poner es sobre una acti6idad or9ani=ada por la -icerrectora de -ida Estudiantil, donde a los estudiantes se les sir6i almuer=o :asta las tres de la tarde * la comida estaba en mal estado, por lo 3ue :ubo problemas de into>icacin, 6mitos diarrea, consulta a 3uin se acude para denunciar este tipo de situaciones 3ue pasan en la institucin.

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El .r. +arco -. 2errero pre9unta si :a* una denuncia escrita al respecto, sino su9iere acudir a la .e%ensora de los Estudiantes, *a 3ue es la instancia representati6a ante los r9anos cole9iados. El estudiante (ernando ?erm@de= no le 3ueda claro 3ue sea a la .e%ensora de los Estudiantes, por lo 3ue 6an a presentar al +inisterio de 4alud una demanda en contra de la Eni6ersidad. El .r. <illiam (onseca considera 3ue pudo :aber un posiblemente %allo con el caterin9 ser6ices 3ue se contrat, se debe in6esti9ar 3ue pas con la comida * 3ue se sienta un precedente para no 6ol6er a contratar ese pro6eedor, la uni6ersidad no actu de mala %e. "a "ic. +arianela 4iba0a indica 3ue se debera solicitar in%ormacin a la -icerrectora de -ida Estudiantil por ser la encar9ada del e6ento. El estudiante (ernando ?erm@de= seDala 3ue sera importante inda9ar, 6er el cartel de licitacin para inter6enir. El .r. +arco -. 2errero a9radece al estudiante (ernando ?erm@de= por su constancia * sus aportes en este conse0o, los cuales :an sido mu* 6aliosos. 4olicita a las .irectoras de las Escuela de 'iencias A9rarias * ;eo9r#%icas comunicarse con las asociaciones de las escuelas para moti6ar a los estudiantes para 3ue participen en el 'onse0o Acadmico de (acultad en %orma acti6a. "a m#ster "illiam 5uirs indica 3ue los estudiantes le :an in%ormado 3ue tienen clases a la :ora 3ue se celebra el conse0o. "a m#ster +ara 8. 'amac:o %elicita al estudiante (ernando ?erm@de= por su perse6erancia por3ue es di%cil la participacin en estos cuerpos cole9iados, in%orma 3ue :abl con los estudiantes * le indicaron 3ue tienen lecciones a la :ora 3ue se reali=an los conse0os. El .r. +arco -. 2errero solicita buscar alternati6as de :orario, por3ue es importante la presencia de los dem#s estudiantes. El estudiante (ernando ?erm@de= comenta 3ue debe :aber un compromiso poltico a la :ora de asumir un car9o de representacin estudiantil * al no e>istir un mecanismo dentro del mo6imiento estudiantil de control poltico no se puede sancionar. +ani%iesta 3ue al estar en una sociedad despoliti=ada 3ue asumen car9os polticos, donde no se les comprometen los bene%icios 3ue ad3uieren

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cuando son electos, *a 3ue al no e>istir un mtodo de control poltico no se puede :acer nada, ni obli9ar a nadie a 6enir a las sesiones. El .r. +arco -. 2errero solicita se9uir insistiendo a ni6el de las escuelas para 6er si se lo9ra ma*or participacin. ART2CULO I65 JORNADAS ACADMICAS 2014 El m#ster )om#s +arino in%orma 3ue las Jornadas Acadmicas 2014 ser#n or9ani=adas por la .ireccin de E>tensin, el 2 de %ebrero en reunin de -icedecanos se discuti la constitucin de las 0ornadas, la (acultad solicit una 6aloracin de las 0ornadas 2013, para 6er si :ubo un cambio si9ni%icati6o, *a 3ue en un principio se opuso a esta acti6idad por3ue no cumplan con el ob0eti6o 9eneral. 8ndica 3ue en mar=o se presenta la 6aloracin * se encuentra una serie de debilidades. 'omenta 3ue para este aDo el ob0eti6o de las 0ornadas es cconsolidar espacios para el intercambio * di6ul9acin de los aportes de la construccin inte9ral de conocimiento * de la 6inculacin uni6ersidad-sociedad, en todas las #reas del 3ue:acer uni6ersitario desarrollado mediante pro9ramas, pro*ectos * acti6idades acadmicas. 4eDala 3ue la (acultad tu6o 1$ presentaciones en las 0ornadas 2013, :ubo una participacin de $$ estudiantes, 23$ acadmicos, 34 administrati6os * 21 personas e>ternas de la institucin. ?alance crtico 1. 2. 3. E>periencia en la or9ani=acin * participacin institucional Apo*o en las (acultades %a6orece la cobertura institucional !articipacin de las * los acadmicos Al ser obli9atorio :a* un alto n@mero de presentaciones )em#ticas de inters .emanda en al9unos temas de inters %a6orecen las estadsticas de participacin

.ebilidades Br9ani=acin 7e9istroIestadsticas Al no e>istir un sistema de re9istro se duplica el conteo de participantes en los di%erentes das "imitada participacin en las salas Ausencia de las instituciones, or9ani=aciones sociales * sociedad ci6il ?a0a participacin de la comunidad uni6ersitaria

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'ultura institucional Acadmicos limitan se presencia al cumplimiento de la presentacin 3ue les corresponde .esinters de conocer el 3ue:acer de otros pro%esores .i%icultad para participar tres das en acti6idades dispersas .esapro6ec:amiento de las oportunidades * los espacios acadmicos 'oncentracin * dispersin de acti6idades 8ne3uidad de !!AA 9enera e>cesoIescase= de presentaciones en las (acultadI4edeI'entro Al9unas %acultades poseen acti6idades similares a las Jornadas, 3ue 9eneran una duplicacin de es%uer=os 8ncenti6os acadmicosIestudiantiles Fo se reali=a un proceso acadmico 3ue 9arantice 3ue 'arrera Acadmica recono=ca la participacin 4e limita a presentar los in%ormes %inales "os estudiantes * e>ternos no tienen espacio de participacin Fo se solicitan ponencias o artculos 3ue puedan ser publicados en di6ersos espacios de la EFA "a din#mica no permite inte9rar mesas por tem#ticas /* no blo3ues de in%ormes por (acultad1 3ue %a6ore=can la inte9racin de acadmicos * estudiantes Ausencia de elementos de la 6ida uni6ersitariaJ carencia de espacios culturales * de interaccin en las comunidades en donde se reali=an !!AA

!ro*eccin * articulacin e>terna .esconocimiento 9enera %alta de participacin social Fo se inte9ran a actores sociales 6inculados al 3ue:acer de los !!AA * de las 4edes Fo se desarrollan alian=as con actores 6inculados a las tem#ticas "as acti6idades se reali=an @nicamente en las instalaciones uni6ersitarias !oca cobertura de prensa

!ropuesta Jornadas Acadmicas 2014

Apertura de espacios para otros actores e>ternos * a los estudiantes +esas por temas con participacin de actores locales !articipacin de or9ani=aciones e>ternas 6inculadas a las tem#ticas de discusin

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!articipacin de ponentes nacionales e internacionales !onencias de estudiantes 3ue :an traba0ado con a*udas econmicas estudiantiles * en !!AA Alian=as con instituciones 6inculadas /+E!, +unicipalidades1 8ntroduccin de espacios culturales * recreati6os parte de la 6ida uni6ersitaria Espacios de interaccin en comunidades

(ec:a propuestaJ 23, 24 * 2 de septiembre del 2014 23 de setiembreJ 'on%erencia inau9ural * a9enda cultural 24 * 2 de setiembreJ con%erencias, mesas redondas, 9iras demostrati6as con espacios culturales * 6enta de productos de los pro*ectos E0es tem#ticos )raba0o si9uiente !oltica p@blica * acciones de promocin de la cultura e inclusin social ;nero, interculturalidad * derec:os :umanos. Educacin, comunicacin * sociedad. 8nte9racin de la docencia, in6esti9acin * e>tensin. 4e9uridad alimentaria, emprendimiento * desarrollo rural Ambiente, salud * calidad de 6ida. )8'Ks e inno6acin tecnol9ica ;estin * ordenamiento del territorio 7eali=ar con6ocatoria institucional, nacional e internacional. 'on%ormar la 'omisin lo9stica * Acadmica !romo6er la participacin acadmica * estudiantil en EA, 'entros, 4edes ;enerar una a9enda de cultura * artstica 7eali=ar acercamiento a or9ani=aciones para alian=as de apo*o /espacios, participacin1 .iseDar la estrate9ia e%ecti6a de di6ul9acin (ernando. 'omisin lo9stica es la encar9ada de 6incular los pro*ectos por #reas tem#ticas por (acultad.

El m#ster -ctor ;on=#le= comenta 3ue le parece un error sacarlo del #mbito a ni6el de las (acultades, por3ue se 6a limitar m#s la participacin de los acadmicos, debera ser en el marco de las (acultades * 3ue sean estas las 3ue desarrollen el traba0o.

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"a m#ster "illiam 5uirs considera 3ue no se debe des6incular los pro*ectos con las 0ornadas acadmicas, se debe mantener la co:erencia, :a* acadmicos 3ue atienden por tradicin :a* otros 3ue no, si no :a* una obli9atoriedad la 9enta simplemente no 6a a participar * :a* 3ue 9aranti=ar la asistencia. Fo se :a lo9rado el ob0eti6o central, pero por lo menos el acadmico est# preparado para ese pro*ecto, :abra 3ue cuidar el detalle 3ue sean el alma de la di%usin en la escuela, donde nos permite di6ul9ar el 3ue:acer de la Eni6ersidad. El m#ster )om#s +arino indica 3ue se debe 6isibili=ar los in6esti9adores de la Eni6ersidad Facional, los estudiantes * los pro*ectos de punta. "a m#ster +ara 8. 'amac:o comenta 3ue est# de acuerdo con lo e>presado por la m#ster 5uirs, le parece 3ue aun3ue no es obli9atorio la presentacin de los in%ormes %inales en esos espacios, si es una opcin para mostrar los resultados de un pro*ecto * si no se inclu*en durante estas 0ornadas como en aDos anteriores posiblemente 6a :aber menos participacin de los acadmicos. El .r. 7a%ael A. 'aldern comenta 3ue en el aDo 2013 se dio un a6ance, :ubo m#s inte9racin, lo 3ue permiti 6isuali=ar m#s los pro*ectos interunidades de la (acultad, adem#s cuando un pro*ecto 9enera in6esti9acin * publicaciones es un plus presentarlo en estas acti6idades, por lo 3ue cambiar la tem#tica realmente es retroceder, se puede incorporar a productores 3ue les interese sobre lo 3ue se est# e>poniendo. El .r. +arco -. 2errero menciona 3ue en el 2013 se :aba tomado un acuerdo de no participar en las 0ornadas acadmicas * or9ani=ar a ni6el de (acultad la semana de ciencias de la tierra * el mar, 3ue es una %orma m#s producti6a de e>poner el 3ue:acer acadmico, lo 3ue ori9in 3ue la .ireccin de 8n6esti9acin propusiera la tem#tica 3ue se utili= el aDo anterior. 8ndica 3ue no est# proponiendo 3ue se retome el acuerdo, pero le parece 3ue la insistencia institucional en :acer acti6idades improducti6as nos est# conduciendo a tener 3ue or9ani=arla para cumplir con nuestro propio plan estrat9ico acadmico a ni6el de (acultad, por lo 3ue propone reconsiderar no participar. "a m#ster "illiam 5uirs indica 3ue le parece 3ue las Jornadas Acadmicas 2014 entrara dentro de las acti6idades donde uno participa, adem#s 3ue se est#n abriendo a ni6el internacional, lo 3ue implica un es%uer=o a ni6el de la Eni6ersidad, consulta cu#l sera el ob0eti6o, sera como un e6ento internacional donde muc:os acadmicos participan, pero donde se pierde la esencia de su creacin.

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El estudiante (ernando ?erm@de= comenta 3ue :asta 3ue no se lo9re 3ue los pro*ectos sean impactantes dentro de la Eni6ersidad * 3ue la participacin de la comunidad uni6ersitaria sea buena, no se puede pensar en e>tenderlo a ni6el internacional, debera en%ocarse m#s a la pro*eccin de los pro*ectos. El m#ster )om#s +arino indica 3ue en la 'omisin de -icedecanos :a mani%estado 3ue se deben re%or=ar al9unos elementos en las 0ornadas acadmicas, como por e0emplo premiar al acadmico /a1 3ue dicte la me0or e>posicin, los ne>os 3ue los acadmicos tienen con actores sociales, adem#s considera 3ue la B%icina de 'omunicacin debe %ormar parte de la comisin lo9stica, :ace %alta una estrate9ia de di%usin en los medios sociales, pro*ectarse :acia los estudiantes, incenti6arlos. El .r. <illiam (onseca comenta 3ue personalmente se sentira m#s tran3uilo si se or9ani=a a ni6el de (acultad, *a 3ue le preocupa :acerlo de la misma %orma en 3ue :a 6enido traba0ando con los tiempos tan limitados por presentacin, el es%uer=o no 6ale, lo 3ue desmoti6a muc:simo, pensar en un con9reso de ciencias de la tierra * el mar, por3ue :a* demasiado material para or9ani=arlo en %orma independiente. El .r. +arco -. 2errero menciona 3ue :a* 0 pro*ectos presentando in%ormes %inales este aDo, es mu* %#cil 3ue se in6iten contraparte e identi%icar or9anismos 9ubernamentales * no 9ubernamentales con intereses en temas de (acultad. 4eDala 3ue b#sicamente sera retomar la decisin de retirarnos de las Jornadas Acadmicas 2014 * tratar a ni6el de (acultad plani%icar una acti6idad bien or9ani=ada, donde de esos 0 pro*ectos se :a9a una seleccin de unos 20 3ue se puedan discutir a %ondo, 3ue posean un conte>to interunidades como un criterio de seleccin para lo9rar a%ian=ar m#s las interacciones . 'onsidera 3ue es una %orma m#s producti6a de la utili=acin del tiempo * del es%uer=o 3ue tomara participar en las Jornadas Acadmicas 2014, 9enerar un espacio de intercambio acadmico entre las unidades * se cono=ca me0or el 3ue:acer de la (acultad, tendra m#s sentido, por lo 3ue propone 3ue se retome el acuerdo del aDo anterior * se or9anice esta acti6idad, 3ue permita a los in6esti9adores conocer me0or sus pro*ectos, pro9ramas * acti6idades acadmicas * dar a conocer a la sociedad ci6il nuestro 3ue:acer. "a m#ster "illiam 5uirs menciona 3ue sera %actible incluir la participacin de los estudiantes con los traba0os %inales de 9raduacin, practicas super6isadas, lo cual sera un reto para ellos presentarse en p@blico, es importante empe=ar a impulsar su inclusin en la %ase laboral.

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El .r. +arco -. 2errero indica 3ue una %orma de moti6arlos es premiando al me0or traba0o presentado. El estudiante (ernando ?erm@de= mani%iesta 3ue le llamara la atencin la %orma de cmo le9itimar la participacin en carrera acadmica, por3ue es importante, adem#s tener un %ormato uni%orme para las presentaciones. El .r. <illiam (onseca seDala 3ue sera una buena opcin empatar la semana de tierra * mar con el 'on9reso de (orestales, 3ue se reali=ar# del 22 al 2 de setiembre, adem#s 3ue se elabore una memoria impresa o un cd 3ue sea accesible para los estudiantes, acadmicos * p@blico en 9eneral. El .r. +arco -. 2errero somete a 6otacin la propuesta de or9ani=ar la semana de 'iencias de la )ierra * el +ar. 4e somete a 6otacin * se aprueba por unanimidad, por lo tanto,

'onsiderandoJ 1. 5ue en la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar :a* 0 pro*ectos presentando in%ormes %inales 2013. 2. 5ue el .r. +arco -. 2errero su9iere retomar el acuerdo de retirarnos de las Jornadas Acadmicas * tratar a ni6el de (acultad or9ani=ar la semana de 'iencias de la )ierra * el +ar, donde se :a9a una seleccin de los me0ores pro*ectos * se :a9an una presentacin de los mismos. 3. 5ue la idea es 9enerar un espacio de intercambio acadmico entre las unidades * se 6isibilice el 3ue:acer de la (acultad, donde permita a los in6esti9adores conocer me0or los pro*ectos, pro9ramas * acti6idades acadmicas 3ue se desarrollan. SE ACUERDA 0FCTM-CA-104-20141 ORGANIZAR LA SEMANA DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR 2014! CON TEMAS AFINES! 7UE IN6OLUCREN LA PARTICIPACIN ACTI6A DE LAS OC#O UNIDADES ACADMICAS DE LA FACULTAD5 ACUERDO FIRME5

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"a m#ster +ara 8. 'amac:o considera 3ue al elaborar una memoria con el resumen de cada una de las presentaciones a*udara muc:o para 3ue los acadmicos se interesen en participar en esta semana, *a 3ue eso s lo toma en cuenta 'arrera Acadmica. El .r. +arco -. 2errero propone 3ue de las seis re6istas 3ue :a* en la (acultad se puede publicar un suplemento especial sobre la 4emana de )ierra * +ar. "a m#ster "illiam 5uirs indica 3ue para el 'on9reso E;A" 2011 se elabor un edicin especial * %ue un 6alor a9re9ado 3ue se apreci muc:simo, es una e>celente idea, *a 3ue se 6era el inters de la 9ente por participar. El estudiante (ernando ?erm@de= menciona 3ue no se debera limitar a los acadmicos 3ue 3uieran participar en las Jornadas Acadmicas 2014, 3ue se sume a la acti6idad en %orma indi6idual. El .r. +arco -. 2errero indica 3ue cual3uier acadmico puede participar en las Jornadas Acadmicas de la Eni6ersidad, lo 3ue sucede es 3ue en los @ltimos aDos la -icedecanatura :a tenido 3ue or9ani=arla la ma*or parte del tiempo, por lo 3ue propone 3ue la (acultad se concentre en la or9ani=acin de la 4emana de )ierra * +ar, ba0o el lidera=9o de la -icedecanatura. El .r. 7a%ael A. 'aldern comenta 3ue como una primera e>periencia da temor desli9arse totalmente de una acti6idad 3ue est# posicionada, por lo 3ue su9iere :acer al9o inmerso 3ue nos represente adecuadamente utili=ando la estructura * lo9stica de las 0ornadas, pero al mismo tiempo independi=#ndonos de ellas. El .r. +arco -. 2errero menciona 3ue el problema es 3ue ellos tienen otra idea de or9ani=acin, es una acti6idad 3ue consume muc:o tiempo * no 9enera resultados, 6a a permitir obtener el resultado 3ue 3ueremos de la semana de tierra * mar, por3ue se 6a a re3uerir 6er las propuestas 3ue est#n disponibles, :acer la seleccin, establecer las normas para la presentacin de las ponencias, anali=ar los artculos 3ue se 6an a publicar en la re6ista, lle6a muc:o traba0o * si tambin participamos en las 0ornadas no 6a alcan=ar el tiempo para plani%icar las dos acti6idades. "a .ra. "uisa 'astillo seDala 3ue lle6ara la propuesta al conse0o para tomar la decisin. El .r. 7a%ael A. 'aldern su9iere in6itar al .r. +ario Bli6a para e>ternarles nuestras in3uietudes * 6er si se puede or9ani=ar esta acti6idad inmersa dentro de las 0ornadas acadmicas.

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"a m#ster "illiam 5uirs su9iere 3ue lo :a9amos la semana de tierra * +ar este aDo para 6er 3u pasa. El estudiante (ernando ?erm@de= mani%iesta 3ue el peor escenario sera 3ue la 9ente no le 9uste la idea, pero :a* 3ue 6er el lado positi6o, si se complica muc:o * no se puede mane0ar se desarrollar# para el pr>imo aDo al9o di%erente, pero demostremos 3ue lo 3ue se :i=o est# me0or :ec:o * se lo9r m#s el ob0eti6o 3ue en las 0ornadas acadmicas. El m#ster )om#s +arino indica 3ue muc:os acadmicos 6an a 3uerer participar en las 0ornadas acadmicas 2014, por lo 3ue tendra 3ue traba0ar en las dos direcciones. El .r. <illiam (onseca mani%iesta 3ue no le parece l9ico, por3ue se debera concentrar en or9ani=ar la acti6idad a ni6el de (acultad * si 3uieren participar en las 0ornadas acadmicas 3ue lo :a9an en %orma independiente, es una cuestin de tomar la decisin, aun3ue no cree 3ue si a los acadmicos se les o%rece al9o interesante para su ascenso pre%ieran asistir a las 0ornadas de la Eni6ersidad. El .r. +arco -. 2errero indica 3ue los acadmicos 3ue 3uieran participar en las Jornadas 2014 lo :a9an a ttulo personal, *a 3ue el es%uer=o debe ser concentrado en un producto de alta calidad * 3ue permita el intercambio del 3ue:acer acadmico de la (acultad e in6itar a las contrapartes de los pro*ectos u or9anismo 3ue estn interesados. 4e somete a 6otacin * se aprueba con la abstencin de la .ra. "uisa 'astillo, por lo tanto, 'onsiderandoJ 1. 5ue las 0ornadas acadmicas %ueron una buena iniciati6a institucional, sin embar9o, en los @ltimos aDos los ni6eles de participacin no :an sido los esperados, a pesar de los es%uer=os 3ue reali=a la comisin or9ani=adora en la con6ocatoria * di6ul9acin. 2. 5ue la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar es una de las 3ue m#s aportan en las 0ornadas acadmicas en la presentacin de pro*ectos, mesas redondas * c:arlas. 3. 5ue en las 0ornadas del aDo anterior %ueron una buena e>periencia, pero no cumpli con las e>pectati6as esperadas, en cuanto a participacin. 4. 5ue cual3uier acadmico /a1 de la (acultad 3ue desee participar en las Jornadas Acadmicas 2014 lo :a9a a ttulo personal.

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. 5ue la (acultad se centrar# en or9ani=ar la 4emana de 'iencias de la )ierra * el +ar, por lo 3ue todo el es%uer=o se concentrar#n en la plani%icacin * el >ito de esta acti6idad. SE ACUERDA 0FCTM-CA-104-20141 15 COMUNICAR A LA COMISIN ORGANIZADORA DE LAS JORNADAS ACADMICAS 2014 7UE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR NO PARTICIPAR EN ESTA ACTI6IDAD5 25 INFORMAR A LOS8AS ACADMICOS 0AS1 DE LA FACULTAD 7UE DESEEN PARTICIPAR EN LAS JORNADAS ACADMICAS 2014! LO #AGAN A T2TULO PERSONAL5 45 DELEGAR AL SE"OR TOMS MARINO #ERRERA PARA 7UE LIDERE LA ORGANIZACIN DE LA SEMANA DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR Y PRESENTE AL CONSEJO ACADMICO UNA PROPUESTA 7UE PERMITA EL INTERCAMBIO DEL 7UE#ACER ACADMICO DE NUESTRA FACULTAD5 ACUERDO FIRME5

ART2CULO 65 PLAN DE CALIDAD DEL LABORATORIO DE ANLISIS AMBIENTAL E" .r. +arco -. 2errero indica 3ue :a* una recomendacin 3ue :i=o la contralora al 'onse0o Acadmico de (acultad para 3ue se analice el plan de an#lisis ambiental * aprobarlo. 8n%orma 3ue le pidi a la 'omisin de "aboratorios de (acultad 3ue reali=ar# un dictamen sobre este asunto, sin embar9o, toda6a no est# listo. 4olicita al seDor <illiam (onseca 3ue e>pli3ue por3u la 'ontralora Eni6ersitaria :i=o un estudio al "aboratorio de An#lisis Ambiental. .r. <illiam (onseca in%orma 3ue el "aboratorio de An#lisis Ambiental %ue inter6enido por la contralora :ace dos aDos * en la resolucin %inal se dan una serie de recomendaciones para el coordinador del laboratorio, el .irector de la Enidad, el 'onse0o Acadmico de Escuela * para el 'onse0o Acadmico de (acultad, menciona 3ue entre las cosas 3ue pide es 3ue el laboratorio debe tener a6aladas las tari%as con las 3ue :a estado traba0ando, principalmente con an#lisis de muestras, adem#s est#n solicitando 3ue el 'onse0o de Escuela * de (acultad aprueben el plan de calidad * de ries9o, as como el presupuesto, no comprende 3ue siendo un laboratorio acreditado se tiene 3ue :acer estos tr#mites. 8ndica

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3ue %alta el plan %inanciero 3ue se estara entre9ando en un in%orme %inal de pro*ecto, se a6al los dos estudios como re3uisito, 3uedando uno pendiente. 4eDala 3ue es un documento bastante amplio 3ue inclu* lo solicitado por la 'ontralora Eni6ersitaria. El .r. 7a%ael A. 'aldern consulta si se cuestionan un poco las tari%as. Al respecto el .r. <illiam (onseca no se est#n cuestionando, sino 3ue el laboratorio tena 3ue %i0ar las tari%as con las 3ue iba a traba0ar, independientemente si :aban otras, el laboratorio no puede %i0ar tari%as de los estudios tcnicos de an#lisis de muestra por3ue *a est#n establecidas 6a decreto por el 'ole9io de 8n9enieros 5umicos, por lo 3ue se a6al esas tari%as * se en6i el documento a 'ontralora Eni6ersitaria, pero :asta el momento no se :an pronunciado. "a m#ster +ara 8. 'amac:o consulta si :a* una tari%a establecida por3u :a* tres instancias cobran precios di%erentes por una misma prueba. Al respecto el .r. <illiam (onseca indica 3ue no tiene conocimiento, pero lo 3ue las muestras acreditadas est#n ba0o una escala de precios, se traba0an con las tari%as establecidas, la escuela o la institucin no tiene la potestad de %i0arlas. El .r. +arco -. 2errero menciona 3ue la recomendacin de contralora es 3ue el 'onse0o Acadmico de (acultad 6alore el plan de la calidad del "aboratorio de An#lisis Ambiental, el plan de 9estin de ries9os * el presupuesto del 2014, este @ltimo estara listo en abril, de los otros dos se est# a la espera del dictamen por parte de la 'omisin de "aboratorios para 3ue nos indi3uen si se puede aprobar o no * dependiendo de ese dictamen se tomara la decisin de aprobarlo o no. El .r. <illiam (onseca e>plica 3ue se inter6ino el laboratorio, pero muc:as recomendaciones son para la unidad acadmica, 3ue no comprometen en nada, es una llamada de atencin para me0orar. El estudiante (ernando ?erm@de= comenta 3ue el dictamen de la 'ontralora no 6isibili=a el con%licto 3ue tiene el laboratorio de adecuarse a la norma 84B de calidad 3ue est# implementada. +enciona 3ue el "aboratorio de An#lisis Ambiental tiene todos los an#lisis de los po=os de 4anta ?#rbara, pero a pesar de ser una institucin p@blica, tiene 3ue acoplarse a un plan de calidad * adem#s por ser certi%icado por la E'A debe tener una cl#usula de con%idencialidad con su cliente * no pueden %acilitar documentacin, por3ue de0a de ser in%ormacin p@blica. 'uestiona 3u conlle6a ser de calidad, ser certi%icados, pero :asta dnde nos estamos limitando con esta normati6a. 4eDala 3ue la Eni6ersidad

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cuando toma estas actitudes de0a de ser p@blica, se necesita recursos para :acer in6esti9acin * se reciben recursos de instituciones e>ternas * se utili=a la prestacin de ser6icios para %inanciar nuestras in6esti9aciones 3ue de0an de ser p@blicas. "a .ra. "uisa 'astillo seDala 3ue :a* una cl#usula de la "e* ;eneral de 4alud de 3ue uno est# obli9ado a alertar a la institucin pertinente si :a* al9o 3ue pueda per0udicar la salud, un laboratorio puede ne9ociar con la empresa o persona 3ue lo contrat para 3ue los datos se puedan publicar, adem#s nunca se menciona cuando es un traba0o de in6esti9acin o 6enta de ser6icios el nombre de la %irma, *a 3ue no nos compete ser denunciantes, se puede in%ormar a las instancias correspondientes lo 3ue est# pasando. 8ndica 3ue es importante 3ue la institucin posea laboratorios acreditados, por lo 3ue le preocupa la actitud de la contralora en este tipo de acciones, se est# perdiendo la autonoma uni6ersitaria. El .r. <illiam ;on=#le= mani%iesta 3ue le preocupa dos cosas, si las personas lo 3ue 3uieren es la base de datos, 3ue es sumamente peli9roso, o si desean la in%ormacin de la acti6idad 3ue est# publicada * :a* 9ran cantidad de artculos 3ue est#n en proceso. El m#ster -ctor ;on=#le= consulta 3u papel 0ue9a la 'omisin 8nstitucional de "aboratorios 3ue precisamente est# 6elando por los protocolos * e3uipamiento de los mismos, tendr# responsabilidad en la de%inicin de estas normas 3ue se est#n e>i9iendo a:ora. El m#ster )om#s +arino comenta en los in%ormes %inales de los pro*ectos, donde se 9enera una base de datos debe indicar 3ue a partir de esa base se 6a a 9enerar una serie de artculos cient%icos, pero :a* 3ue tener un tiempo prudencial para poder publicar los datos. El estudiante (ernando ?erm@de= mani%iesta 3ue la Eni6ersidad tiene contratos de prestacin de ser6icios para %inanciar otras in6esti9aciones 3ue e%ecti6amente publican, por e0emplo el estado del aire 3ue es un pro*ecto de la ;A+, pero 3ue %ue %inanciado por muc:as empresas puntuales de este pas 3ue claramente est#n a%ectando la salud, pero esos datos no son p@blicos, son los 3ue la in6esti9acin reali=a, por3ue no es lo mismo la prestacin de los ser6icios 3ue :acer in6esti9acin. +ani%iesta 3ue le llama la atencin 3ue no se contin@en con la discusin de la tem#tica ambiental, 3ue es al9o mu* sensible, donde este "aboratorio :ace an#lisis 3umicos sobre a9ua, aire * ciertos sedimentos, por 3u no se discute abiertamente lo 3ue obli9atoriamente tiene 3ue de%inir un laboratorio en estas cl#usulas, ne9ociar la con%idencialidad * 3u pasa si :a* personas con intereses a0enos a la autonoma, le parece 3ue la calidad :a* 3ue

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saber di9erir con autonoma, no simplemente tra9ar normas o mecanismo, debemos entender * tomar decisiones, 3ue si :a* laboratorios 3ue 3uieran acreditarse 3ue utilicen las mismos criterios de con%idencialidad, 3ue perdure la institucin con una postura. 4olicita el in%orme para leerlo. El .r. +arco -. 2errero indica 3ue 3ue este punto 3ueda pendiente :asta 3ue lle9ue el dictamen. ART2CULO 6I5 PERMISO DE FUNCIONAMIENTO DE LOS LABORATORIOS El .r. +arco -. 2errero lee los o%icios -A-'-001-2014 * -A-'-002-2014. 'onsulta a los * las .irectores /as1 cuantos laboratorios tienen los re3uisitos al da. "a .ra. "uisa 'astillo indica 3ue los laboratorios del 87E) tienen los permisos de %uncionamiento al da, se est# en proceso para la acreditacin. El m#ster -ctor ;on=#le= in%orma 3ue no tiene el dato. "a m#ster +ara 8. 'amac:o indica 3ue dos est#n en proceso. El .r. <illiam (onseca in%orma 3ue los dos tienen los permisos al da * est#n acreditados. "a m#ster "illiam 5uirs in%orma 3ue los de la Escuela de 'iencias ;eo9r#%icas no tienen los permisos. El .r. 7a%ael A. 'aldern indica 3ue no est# se9uro. "a ?ac:. (elicita 2ern#nde= indica 3ue el seDor ':ristop:er 4ando6al est# traba0ando en el "aboratorio de 4uelos en este procedimiento. El .r. +arco -. 2errero solicita remitir a la .ecanatura un listado de los laboratorios e>istentes, indicando si tienen o no el permiso de %uncionamiento * si no tu6ieran permiso indicar cu#les seran las acciones a se9uir o si no se 6a a tomar nin9una accin * por3u. !or %a6or en6iar esta in%ormacin en oc:o das :#biles. ART2CULO 6II5 COMISIN DE LABORATORIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MAR

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El m#ster )om#s +arino indica 3ue en la sesin 20-2012, se tom el acuerdo CONFORMAR UNA COMISIN DE FACULTAD, QUE SE RENAN AL MENOS DOS VECES POR AO, COORDINADA POR EL M.Sc. CLEMENS RUPERT Y CON APOYO DEL DR. JORGE HERRERA MURILLO, LA DRA. MARA MARTNEZ Y EL DR. RAMN MOLINA RAVO, CUYA FUNCIN PRINCIPAL ES IDENTIFICAR LOS PRO LEMAS CRTICOS, URGENTES DE CADA UNO DE LOS LA ORATORIOS, ASPECTOS DE SEGURIDAD LA ORAL Y VALORAR LA POSI ILIDAD DE INICIAR EL PLAN PILOTO DE ACREDITACIN DE LOS LA ORATORIOS DE LA FACULTAD, Y ELA OREN UNA PROPUESTA DE SEGUIMIENTO, DE ESTOS TEMAS!. 8ndica 3ue no :a* nin9@n plan de esta comisin, por lo 3ue solicita se cambie el coordinador para 3ue empiece a %uncionar. El estudiante (ernando ?erm@de= menciona 3ue tal 6e= :a*a inters de se9uir, pero 3ue in%ormen 3u 6an :acer o si toda6a est#n interesados en continuar. El .r. +arco -. 2errero propone in6itar a los miembros de la comisin al pr>imo 'onse0o Acadmico de (acultad para 3ue presenten un in%orme de lo actuado el aDo anterior * el plan traba0o 2014. El .r. <illiam (onseca mani%iesta 3ue no es l9ica la medida por3ue no se :an reunido, considera 3ue la propuesta sera el cambio de coordinador para la comisin, *a 3ue :an pasado casi dos aDos * no se :a :ec:o nada, por lo 3ue no tiene sentido 3ue 6en9an a presentar un in%orme 3ue no e>iste. El m#ster -ctor ;on=#le= seDala 3ue m#s 3ue cambiar de coordinador es en6iarle a la comisin un recordatorio de la necesidad 3ue %uncione * consulta 3ue si todos los laboratorios deben tener el ser6icio sanitario en %uncionamiento independientemente de la naturale=a del mismo. "a .ra. "uisa 'astillo indica 3ue depende de cmo se mane0a, *a 3ue es al9o 9eneral para la uni6ersidad, :a* cosas 3ue dependen del mantenimiento, si no lo asume la uni6ersidad es muc:a car9a de0arlo como iniciati6a del laboratorio * por otra parte se est#n implementando las buenas pr#cticas en los laboratorios, las cuales deberan ser una directri= desde arriba para 3ue todos lo :a9an con el apo*o respecti6o, :a* cosas 3ue se %acilitan muc:o con asesora. "a m#ster +ara 8. 'amac:o indica 3ue todos los laboratorios 3ue tienen prestacin de ser6icios deben tener el permiso del +inisterio de 4alud, cada 6e= 3ue se presenta el presupuesto a (EF.AEFA consultan si *a tienen los permisos, adem#s debe tener L de tiempo asi9nado en el laboratorio en el proceso de buenas pr#cticas * acreditacin, sin embar9o, no es tan %#cil, por3ue :a* 6arias trabas en el camino.

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El .r. +arco -. 2errero su9iere in6itar a una sesin del conse0o 3ue nos presente un plan de traba0o * 3ue nombren un coordinador o rati%i3uen al m#ster 'lemens 7uepert. 4e somete a 6otacin * se aprueba por unanimidad por lo tanto, 'onsiderandoJ 1. 5ue en no6iembre del aDo 2012 se tom el acuerdo de CONFORMAR UNA COMISIN DE FACULTAD, QUE SE RENAN AL MENOS DOS VECES POR AO, COORDINADA POR EL M.Sc. CLEMENS RUEPERT Y CON APOYO DEL DR. JORGE HERRERA MURILLO, LA DRA. MARA MARTNEZ Y EL DR. RAMN MOLINA RAVO, CUYA FUNCIN PRINCIPAL ES IDENTIFICAR LOS PRO LEMAS CRTICOS, URGENTES DE CADA UNO DE LOS LA ORATORIOS, ASPECTOS DE SEGURIDAD LA ORAL Y VALORAR LA POSI ILIDAD DE INICIAR EL PLAN PILOTO DE ACREDITACIN DE LOS LA ORATORIOS DE LA FACULTAD, Y ELA OREN UNA PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DE ESTOS TEMAS!. 2. 5ue desde 3ue se constitu* esta comisin no se :an reunido para proponer un plan de traba0o al 'onse0o Acadmico de (acultad. 3. 5ue se propone in6itar a una sesin del 'onse0o Acadmico de (acultad a los miembros de la comisin para 3ue nos presenten el plan de traba0o para el aDo 2014 e in%ormen 3ue nombran un nue6o coordinador o rati%i3uen al m#ster 'lemens 7uepert. SE ACUERDA 0FCTM-CA-109-20141 IN6ITAR A LA COMISIN DE LABORATORIOS DE LA FACULTAD A UNA SESIN DEL CONSEJO ACADMICO DE FACULTAD PARA 7UE NOS PRESENTE EL PLAN DE TRABAJO 20145 ACUERDO FIRME5 El .r. +arco -. 2errero solicita se modi%i3ue el orden del da para la recibir a la m#ster .inia (onseca. 4e somete a 6otacin la modi%icacin del orden del da, con un 6oto en contra del estudiante (ernando ?erm@de=. ART2CULO 6III5 6ISITA DE LA MSTER DINIA FONSECA 0ESTUDIO DE PUESTOS DE LOS CONSERJES1

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A las once :oras con die= minutos in9resa la m#ster .inia (onseca, el m#ster ;ilbert +ora * al 8n9. Esteban 'ara=o. "a m#ster .inia (onseca a9radece el espacio e indica 3ue de los puestos administrati6os 3ue m#s solicitan son los de conser0era * secretarias, no e>ista nin9@n estudio 3ue nos seDalara cu#l era la necesidad de un recurso, por :istoria se 6ena dado estas asi9naciones. +enciona 3ue este estudio inici :ace dos aDos, pero se tu6o la situacin 3ue la persona 3ue lideraba el proceso renunci, por lo 3ue :ubo un retroceso del plan. 8n%orma 3ue se :ar# una presentacin con la metodolo9a 3ue se utili=, a dnde estamos * dnde se 3uiere lle9ar * por @ltimo se mostrar#n los resultados de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar. 4olicita al 8n9. Esteban 'ara=o iniciar. El 8n9. Esteban 'ara=o menciona 3ue es un estudio 3ue se :i=o inte9ralmente, donde abarca todas las 4edes, (acultades, r9anos concentrados * desconcentrados. !resenta los ob0eti6os del estudio. 8ndica 3ue la metodolo9a se di6idi en cuatro etapas para anali=ar el puesto de conser0era, se tu6o 3ue di%erenciar el tipo conser0e por instancia uni6ersitaria. "a "ic. +arianela 4iba0a comenta 3ue es importante determinar a ni6el de .ecanato las %unciones del conser0e. 4e :acen al9unas consultas * comentarios de la presentacin. "a m#ster .inia (onseca indica 3ue parte del aporte de este estudio es 3ue no se contaba con protocolos de limpie=a, la idea es 3ue se d una ma*or super6isin del traba0o, pero 3ue 6a*a asociado con instrumentos 3ue les %acilite, 6er si lo est# siendo est# realmente bien o no. +ani%iesta 3ue con este estudio se 3uiere lle6ar a una cobertura u optimati=acin de los ser6icios, *a 3ue cuando 6emos ciertas #reas descubiertas o mal atendidas la primera solucin es 3ue se necesitan m#s conser0es u or9ani=ar las tareas, por lo 3ue se 3uiere lle9ar a una me0or administracin del ser6icio * la propuesta es 3ue se administre desde las .irecciones E0ecuti6as de los .ecanatos. 4e presenta el protocolo para labores de limpie=a por tipo de #rea. "a m#ster .inia (onseca seDala 3ue por norma con6encional se le da uni%ormes a ciertos 9rupos de %uncionarios de la Eni6ersidad * el superior 0er#r3uico tiene la obli9atoriedad de 6i9ilar por el uso de los uni%ormes. El m#ster ;ilbert +ora indica 3ue en caso de un accidente el 8F4 ob0eta por3ue no :a cumplido con la norma de salud laboral de utili=ar el uni%orme completo.

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El estudiante (ernando ?erm@de= consulta 3ue de acuerdo con la poltica ambiental por3u en este estudio se utili=a el trmino basura * no residuos o desec:os. "a m#ster .inia (onseca indica 3ue se anali=ar# el cambio. 4e abre un espacio de consultas * comentarios. El 8n9. Esteban 'ara=o presenta los resultados del estudio de la (acultad de 'iencias de la )ierra * el +ar, donde :a* 13,& tiempos completos de conser0era, distribuidos entre las oc:o unidades acadmicas * la propuesta es pasar a 14,& , adem#s 10 :oras del conser0e del 8F84E(B7 trasladar a la (inca 4anta "uca, se9@n el estudio el edi%icio 3ue est# en el campus re3uiere un conser0e m#s. "a ?ac:. (elicita 2ern#nde= indica 3ue debe :aber un documento 3ue re%le0e 3ue en el estudio seDala 3ue debe :aber una readecuacin de %unciones. "a m#ster .inia (onseca menciona 3ue el estudio est# indicando 3ue la (acultad re3uiere 14,& tiempos de conser0era. 'omenta 3ue la idea es optimati=ar el uso de recursos, en un principio la primera propuesta es llenar el 6aco de una (acultad con lo 3ue en otros lados nos podran aportar, 3ue este tiempo completo sol6ente 6acos 3ue :a* en otras instancias. 8n%orma 3ue a partir de 0ulio se empe=ar# a implementar al9unas me0oras propias del estudio * se espera 3ue est listo en el 201 , independientemente 3uien este en la administracin de la institucin 3ue se utilice para la asi9nacin de recursos. El .r. +arco 6. 2errero a9radece la 6isita a la m#ster .inia (onseca, los seDores ;ilbert +ora * Esteban 'ara=o. A las doce :oras con 6eintisiete minutos se retira la m#ster .inia (onseca, los seDores ;ilbert +ora * Esteban 'ara=o. El .r. +arco -. 2errero indica 3ue por la :ora no es posible continuar con la sesin del conse0o, por lo 3ue sera necesario con6ocar a un conse0o e>traordinario el pr>imo mircoles para concluir con los puntos. 4e somete a 6otacin * se aprueba celebrar un conse0o e>traordinario el pr>imo mircoles 1, de mar=o a la 1J30 p.m. 4e le6anta la sesin a las doce :oras con treinta minutos.

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Acta tomada por +aricela +ontero 4e9ura

.r. +arco -. 2errero Acosta !residente