BOCETOS, CROQUIS, PLANOS

EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

1 LAS VISTAS DE UN OBJETO.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

La primera informacin que captamos de un objeto es su forma.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

La mayora de los objetos tienen seis caras: la de arriba, la de abajo y las cuatro laterales. Estas caras pueden ser iguales entre s, aunque es habitual que sean diferentes.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Si esto es as, puede darse el caso de que no baste con un solo dibujo para representar un objeto.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Al representar el dibujo en perspectiva solo podemos representar tres caras y el que vea el dibujo no podr saber cmo son las otras tres. Para solucionar este problema se emplean las vistas.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Al observar de frente un objeto, en su posicin natural: La vista que tenemos se llama alzado. Si miramos desde arriba, la vista obtenida ser la planta. Si lo contemplamos desde un lado, tendremos el perfil. As pues un objeto tiene: una planta, un alzado y cuatro perfiles.

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Vamos a ver estas animaciones para aclarar el concepto de las vistas de un objeto:
Las vistas:
http://profesores.illasaron.com/profesores/tecnologia /animacion-vistas.swf

Vistas de un objeto 1:
http://www.catedu.es/aratecno/images/pilar/vistas.s wf

Vistas de un objeto 2:
http://www.pcastela.es/plastica/Vistas/Vistas.swf

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

En estos enlaces puedes ver unos interesantes vdeos que te explican estos conceptos:
Alzado, planta y perfil: http://www.youtube.com/watch?v=KvVxpK5LOzw&feature=related Vistas principales de un objeto: http://www.youtube.com/watch?v=uHVLKQzRmzQ Vistas de un lpiz: http://www.youtube.com/watch?v=pJj2sp-v4zI&feature=player_embedded Dibujando las vistas de un objeto paso a paso: http://www.aulataller.es/ejercicios/alzado-perfil-planta/vistas01-tecnologia-ESOalzado-perfil-planta.html Vistas de una pieza: http://www.youtube.com/watch?v=6_snOA7r2oQ&feature=player_embedded Vistas de un slido: http://www.youtube.com/watch?v=t9VxIIiRba8 Dibujo de vistas: http://www.youtube.com/watch?v=AczG4b2HWBw

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Ahora vamos a hacer unos ejercicios para practicar lo aprendido sobre las vistas en el siguiente enlace:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/m em2002/geometria_vistas/pelicula1.swf Para ello haz clic en el apartado ejercicios y realiza los de Piezas 1 y Piezas 2.

Realiza los ejercicios de estas fichas con regla.

http://profesoratecnolourdes.wikispaces.com/file/view/Avistas0.pdf

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Realiza los siguientes ejercicios utilizando los colores adecuados:
Introduccin a la visualizacin de piezas 1.
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/n ormalizacion/reprenordecuer/Ivisupiezas/index.php

Introduccin a la visualizacin de piezas 2. FICHAS.

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/n ormalizacion/reprenordecuer/IvisupiezasD/index.php

Obtencin de vistas de una pieza 1.

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/n ormalizacion/reprenordecuer/vistas01/index.php

Obtencin de vistas de una pieza 2. FICHAS.

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/n ormalizacion/reprenordecuer/vistas01D/index.php

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Realiza las siguientes actividades en formato hotpotatoes para afianzar los conceptos que hemos explicado: Vistas de una figura:
http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/DIBU JO/dibujo/dibujo1.htm

Vistas de una pieza:

http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/DIBU JO/ROSANA/VISTAS/1.htm

1. LAS VISTAS DE UN OBJETO.

Por ltimo vamos a realizar un test on line (FICHAS) para comprobar los conocimientos adquiridos sobre las vistas de un objeto haciendo clic en el siguiente enlace:
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/15/teste xpgraf2/vistas/vistas_all/vistas_all.html

2. EL BOCETO.

2. EL BOCETO.
El boceto es el primer dibujo que hacemos de un objeto. Se hace a mano alzada; es decir, sin regla ni comps. Slo necesitamos un lpiz, papel y goma de borrar. Con este dibujo pretendemos representar la forma y los componentes del objeto.

2. EL BOCETO.
Se trata de un dibujo rpido, pero til y para procurar que se entienda bien debe tener las siguientes caractersticas: Debe estar proporcionado. Debe existir una relacin real entre las dimensiones del dibujo y las del objeto. Debe ser claro. No debe contener detalles innecesarios. Debe ser limpio. No puede hacerse sobre cualquier papel ni presentarse de cualquier manera.

2. EL BOCETO.
Algunos consejos para realizar bien los bocetos son:
Utilizar lpices blandos. Inclinar un poco el lpiz. Tomar los bordes del papel como referencia para trazar lneas horizontales y verticales. Realizar las lneas en un solo trazo.

3. EL CROQUIS.

3. EL CROQUIS.
Antes de hacer el dibujo definitivo de un objeto, se suele dibujar un croquis. El croquis es un dibujo acotado, es decir un dibujo donde se indican las medidas reales del objeto que se representa.

REPASO: EL BOCETO Y EL CROQUIS.

Repasa los conceptos de boceto y croquis visualizando el siguiente slideshare: http://www.slideshare.net/karollkqa/elboceto-y-el-croquis

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Para indicar las dimensiones reales de un objeto se utilizan unas lneas auxiliares que se llaman cotas.

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
A la hora de hacer un croquis y colocar las cotas es necesario tener en cuenta las siguientes consideraciones:

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.

Las lneas de cota hay que situarlas, siempre que se pueda, fuera de las vistas.

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Las lneas de cota no deben cortar a otras lneas de cota ni los contornos del dibujo.

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Las lneas de cota no pueden coincidir con otras lneas del dibujo, como las lneas de contorno o otras lneas de cota.

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Las lneas de cota se dibujan paralelas a las lneas del contorno de la figura y separadas una pequea distancia entre ellas.

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Acotar significa poner medidas. Hemos explicado que las medidas no se pueden poner de cualquier manera, existen una serie de normas de acotacin que hay que conocer para acotar correctamente. En este enlace puedes ver porqu estn bien o mal colocadas.
http://www.aulataller.es/ejercicios/acotacion/acotaci on-01.html

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Realiza las siguientes actividades en formato hotpotatoes: Normas de acotacin:
http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/DI BUJO/ROSANA/ACOTACION.htm

Elementos que intervienen en la acotacin:

http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/DI BUJO/PATATASDIBUJO/dibujo1.htm

3. EL CROQUIS. ACOTACIN.
Vamos a comprobar vuestro nivel de conocimiento sobre las cotas realizando el siguiente test on line (FICHA):
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/15/teste xpgraf2/acotacion/acota_all/acota_all.html

4. DIBUJOS A ESCALA.

4. DIBUJOS A ESCALA.
Aunque en algunas ocasiones es posible representar un objeto a tamao real, hay muchos otros casos en los que esto es imposible, por lo que, al hacer el dibujo, hay que reducirlo de una manera proporcionada.

4. DIBUJOS A ESCALA.
La relacin que existe entre el tamao del dibujo y el tamao real del objeto se llama escala: Tamao del dibujo Escala = Tamao real del objeto

4. DIBUJOS A ESCALA.
Repasa el concepto de escala con este slideshare:
http://www.slideshare.net/victoriarivas22/dibujotecnico-escalavistas

4. DIBUJOS A ESCALA.
Realiza las siguientes actividades sobre escalas en formato hotpotatoes:
http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/DI BUJO/Escalas/Uno.htm

4. DIBUJOS A ESCALA.
En este enlace puedes comprobar grficamente como medir distancias en un mapa, calculando las distancias reales utilizando las medidas que aparecen en un mapa. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/energia_e xterna/contenidos13.htm

4. DIBUJOS A ESCALA. Vamos a realizar un conjunto de actividades sobre las escalas y los planos en el siguiente enlace: http://conteni2.educarex.es/mats/101 111/contenido/

4. DIBUJOS A ESCALA.
Por ltimo entra en el siguiente enlace y, despus de leer la teora, realiza la actividad de espacios en blanco: http://luis.tarifasoft.com/2_eso/dibujo2E SO/escalas.html

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

Una vez que se han representado en el plano todas las posibles vistas de un objeto, es el momento de dibujarlo de una forma ms realista; es decir, de darle volumen al dibujo. Se intenta representar en dos dimensiones, sobre un plano, un objeto que tiene tres.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

El primer paso que hay que dar es trazar los ejes que corresponden a las tres dimensiones del espacio: el ancho, el largo o profundidad y la altura, y que servirn de gua para dibujar el resto del objeto. Los ejes se pueden colocar de varias maneras, y en cada caso se obtendr una perspectiva diferente:
Perspectiva caballera. Perspectiva isomtrica.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

a) LA PERSPECTIVA CABALLERA:
Tiene tres ejes:
un eje vertical (z), un eje horizontal (y) y un eje de profundidad, x, (que forma un ngulo de 45 con el eje horizontal.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

Una vez trazados los ejes se dibuja la planta del objeto. Despus se levantan verticales que pasan por cada uno de los vrtices. Sobre estas verticales se marcan las alturas. Se complementa el dibujo trazando el resto de las lneas.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

Ahora vamos a ver unos interesantes vdeos que nos explican detalladamente como se dibuja en perspectiva caballera: Perspectiva caballera:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v =9Dd8DhpyZmI#!
Proceso de dibujo sin ejes:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6a Pb1QjCNRY
Proceso de dibujo con ejes:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=9Dd8 DhpyZmI#!

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

b) LA PERSPECTIVA ISOMTRICA:
Tiene tres ejes:
un eje vertical y dos ejes de profundidad. Estos tres ejes forman entre s ngulos de 120.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

La tcnica para representar un objeto en perspectiva isomtrica es la misma que la que se utiliza en la perspectiva caballera, con la diferencia de que las medidas no se reducen en el eje de profundidad.

5.- EL DIBUJO EN PERSPECTIVA.

Para repasar la perspectiva isomtrica accede a los siguientes enlaces, lee el texto y a dibujar. Perspectiva isomtrica 1 (puntos):
http://www.educacionplastica.net/ActIso1.htm

Perspectiva isomtrica 2 (red de tringulos):

http://www.educacionplastica.net/ActIso2.htm

6 LOS PLANOS

6. LOS PLANOS.
Son el conjunto de dibujos que ha sido necesario realizar para llevar a cabo el proyecto, tanto para disearlo como para construirlo. El plano de una ciudad es una representacin de la misma tal y como se vera desde arriba. En l se aprecian claramente la ubicacin de las calles, monumentos, plazas, fuentes, jardines, etc.

6. LOS PLANOS.
Adems del dibujo el plano tiene otros dos elementos:
La escala, que sirve para conocer las distancias reales entre dos puntos del plano. La leyenda, que permite conocer el significado de los smbolos o los colores que aparecen en el plano.

6. LOS PLANOS.
Si quieres conocer ms datos sobre los planos accede al siguiente enlace donde puedes practicar:
Descubrir la figura incorrecta, calcular y ordenar vistas, reconocer la pieza representada, lneas ocultas, descubrir el plano sealado y encontrar los 7 errores. http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEduca tivos/mem2003/planos/index.swf