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301301A ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

UNIDAD III: GEOMETRIA ANALITICA, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS



ACT 14: TRABAJO COLABORATIVO NO. 3
LGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRIA ANALTICA

Preparado por
ALEXANDRA YAMILETH CORDOBA
NANCY PATRICIA LOPEZ BURBANO
JONNY ALEXANDER MUESES IMBACUAN
CARLOS DEYVI HERNANDEZ
GRUPO: 301301_696
Tutor
ALVARO ALBERTO HUERTAS CABRERA



UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
CURSO: ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA
MAYO 2014
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Tabla de contenido
UNIDAD III: GEOMETRIA ANALITICA, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS
Introduccin ................................................................................................................................ 3
Participantes del curso ............................................................................................................... 4
Actividad N 14
Solucin a Ejercicios .................................................................................................................. 5
Conclusiones ........................................................................................................................... 13
Referencias ......................................................................................................................................... 14














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INTRODUCCION
La geometra analtica estudia la idea de los Sistemas de Coordenadas para representar
puntos en el espacio mediante nmeros. La Geometra Analtica est asociada al nombre de
Descartes porque l fue quien precis los dos objetivos fundamentales de la nueva ciencia. El
primero basado en el ya mencionado concepto de las coordenadas. El segundo se basa en tratar
una ecuacin algebraica con dos incgnitas como una curva del plano cuyos puntos representan
todas las soluciones de aquella
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En la geometra analtica encontramos el estudio de la recta, y las figuras cnicas, las
resoluciones de las ecuaciones, las caractersticas de cada tema. La aplicacin de las ecuaciones,
y todo lo que abarca la temtica, han sido fundamentales para el desarrollo del hombre en todos
los niveles de las actividades cotidianas, tcnicas y cientficas.
La finalidad de este trabajo es encontrar soluciones de los ejercicios para la actividad 14
trabajo colaborativo 3, cuya actividad basada en los conceptos estudiados en la unidad III del
curso de algebra, trigonometra y geometra analtica. Por lo tanto se trataran temas relacionados
con los conceptos bsicos de geometra analtica, sumatorias y productorias.










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Jeannette. Matemticas. Geometra analtica.
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Aula 301301 - Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica.
Trabajo Colaborativo Unidad 3 Foro:
CODIGO
NOMBRES-
APELLIDOS
GRUPO
COLABORATIVO
1.126.448.830 JONNY ALEXANDER
MUESES IMBACUAN
301301_696
1126453822 ALEXANDRA
YAMILETH CORDOBA
1.126.450.738 NANCY PATRICIA
LOPEZ

1.126.452.208 CARLOS DEYVI
HERNANDEZ












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Ejercicios planteados (relacione procedimiento y respuesta obtenida):
1. De la siguiente elipse: 4x2 + 16y2 8x 96y + 84 = 0. Determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vrtices


( )

( )

) (

)
(

) (

)
((

) ) ((

) )
(( ) ) (( ) )
( ) ( )
( )

( )


( ) ( ) ()
( )

( )


Teniendo la ecuacin de la elipse podemos obtener su centro (h, k) que sera C (1,3).
()
16>4--->Elipse Horizontal.
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=16


b=


()

-()


164=



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Teniendo "c" podemos obtener los focos.
F(x0+c, y0)
F (x0c, y0)
Entonces.
( )

( )
Los vrtices se sacan con la grfica o simplemente teniendo el centro de la elipse
( ) () ()
( ) () ()
VERTICES
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( )
()
()

()
2. De la siguiente hiprbola: 4x2 y2 8x 4y - 4 = 0. Determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vrtices


( )

( )

) (

)
(

) (

)
(

) (

)
( )

( )


( )

( )


La hiprbole tiene centro: c (1, 2)
Focos en la recta horizontal y= 2
Se sabe que:


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Por lo tanto
a=1, b=2 y c=
Distancias de la vrtice es 2a=2
Distancias entre el foco es 2c =
Los vrtices son
V
1
= (h-a, k) = V
1
= (0, 2) y V
2
= (h+ a, k)= V
2
(2,2)
V
1
= (0,2) y V
2
= (2,2)
Los focos son:
F
1
= (h-c, k)= F
1
(1- ) y F
1
= (h+c, k)= F
2
= (1+ , )
F
1
= (1) y F
2
= (1+
3. Analice la siguiente ecuacin: x2 + y2 + 8x 10y + 37 = 0. Determine:
a. Centro
b. Radio

) (

)
( )

( )


( )

( )


( )

( )


( )

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4. De la siguiente parbola: y2 4y 8x 28 = 0. Determine:
a. Vrtice
b. Foco
c. Directriz


( )


( )

( )
()

( )
()
( )

5. Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (4, 5) y es perpendicular a la recta
cuya ecuacin es 3x + 2y = 7.


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( )
( )

( )
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6. Realizar los siguientes ejercicios de sumatorias y productorias. Se debe colocar el desarrollo y
resultado del operador.
a) ( )


( )


Esta sumatoria indica que se deben sumar los trminos generados por la expresin: (2i 1)
desde i = 1 hasta i = 3, esto es:
(() ) (() ) (() )
( ) ( ) ( )
() () ()

( )


b)

()


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() () ()
(() ) (() ) (() )

( )


















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CONCLUSIONES
El desarrollo del trabajo permiti conocer las temticas a estudiar en esta unidad, aplicar
los conocimientos adquiridos para el desarrollo de los planteamientos, adems se denoto la
importancia de estas aplicaciones y temticas en la vida cotidiana, en los trabajos cientficos, en
el campo de la ciencia y la tecnologa, principalmente donde se requiere mucho del manejo de
las matemticas avanzadas y de los que esta rea abarca.
Adems dinamizo la investigacin en fuentes relacionadas con la temtica para aprender
ms sobre la temtica, en donde se concluye que las soluciones a los problemas se las puede
hacer utilizando diferentes mtodos, en donde todos conllevan al mismo resultado, lo que
conlleva a emprender nuevos mtodos de solucin y a realizar ejercicios en tiempos libres para
aprender ms sobre las matemticas, puesto que es un rea que est implcita en todos los
campos de estudio y de trabajo, desde las actividades sencillas y cotidianas hasta las actividades
complejas.
Como podemos ver los integrantes del grupo colaborativo, hemos logrado comprender y
aplicar los conceptos de la unidad III, durante la realizacin de los ejercicios se originaron dudas
la cuales con el apoyo de compaeros se complementaron hubieron distintas soluciones
Esta fue una buena prctica para aplicar lo aprendido durante el trascurso del aprendizaje
autnomo logrando a su un mayor y optimo entendimiento del proceso de aprendizaje por medio
de la tcnica de enseanza que facilitan el entendimiento de las actividades.







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REFERENCIAS
Rondn D., Jorge E. (2011). Modulo: algebra, trigonometra y geometra analtica. Bogot,
Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD.
Ocampo, O. (2011). Trabajo Reconocimiento Algebra, Geometra y Trigonometra Analtica.
Recuperado de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Trabajo-Reconocimiento-
Algebra-Geometria-y-Trigonometria/2106549.html
SWOKOSKI, Earl, lgebra y Trigonometra, con Geometra Analtica. Grupo Editorial
Iberoamericano, 1.981

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