ADOLESCENCIA

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico y social es decir

es una poca de cambios, adems es una etapa que marca el proceso de
transformacin de nio a adulto. Su rango de duracin vara segn las diferentes
fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca
su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20 aos.
Para la OMS, la adolescencia es el perodo comprendido entre los 10 y 19 aos.
Desarrollo biolgico.
Con la menarca, (la primera menstruacin) en la mujer y las primeras poluciones
nocturnas en el varn, marcan desde el punto de vista biolgico el comienzo de la
adolescencia.
De acuerdo con el desarrollo biolgico los adolescentes presentan caractersticas
sexuales secundarias que son aquellas que no interceden directamente en la
reproduccin del ser humano, pero que ayudan tambin a la diferenciacin de los dos
sexos. Por ejemplo:
En las nias

Se produce un aumento de tamao de los rganos sexuales (ovarios, tero, vagina y
labios).
Ensanchamiento de las caderas.
Se desarrollan los senos y los pezones.
Crece el vello en el pubis y en las axilas.
Aumenta la grasa corporal
Aparece el acn.

En los varones

Los rganos sexuales aumentan de tamao (pene y testculos).
La voz se hace ms grave.
Se produce un desarrollo muscular que lleva consigo un desarrollo corporal.
Crece el vello en el pubis y en las axilas, y generalmente en todo el cuerpo. Crece la
barba.
Aparece el acn.








DESARROLLO PSICOLGICO EN LA ADOLESCENCIA




El adolescente tpico suele estar lleno de dudas. Los nios suelen tener opiniones
claras acerca de todo, esas opiniones y modo de pensar casi siempre reflejan las ideas
y pensamientos de sus padres. No obstante, en la adolescencia, empiezan a cuestionar
todas estas ideas, las opiniones de sus padres no les parecen tan vlidas y ellos no
responden a todas sus preguntas. Son conscientes de que esas son las opiniones de
los dems e intentan buscar sus propias verdades, las cuales surgirn de su propio
desarrollo intelectual.

Caractersticas tpicas del pensamiento de los adolescentes

Encontrar fallas en las figuras de autoridad. Los adolescentes se hacen conscientes
de que sus padres no son tan sabios, ni saben todas las respuestas, ni tienen siempre
razn. Al darse cuenta de eso, tienden a decirlo alto y claro con frecuencia. Los padres
que no se toman estas crticas de modo personal, sino que las consideran como una
etapa del crecimiento y desarrollo de sus hijos, son capaces de responder a esos
comentarios sin ofenderse y reconocer que nadie es perfecto.

Tendencia a discutir. A menudo, los adolescentes usan la discusin como un modo
de practicar nuevas habilidades para explorar los matices de un tema y presentar un
caso desde otros puntos de vista. Si los padres animan a sus hijos a participar en
debates acerca de sus principios, mientras evitan llevar la discusin a ttulo personal,
pueden ayudar a sus hijos en su desarrollo sin crear rias familiares.

Indecisin. Dado que los adolescentes acaban de hacerse conscientes de todas las
posibilidades que ofrece y podra ofrecer el mudo, tienen problemas para decidirse
incluso en las cosas ms sencillas. Pueden plantearse diversas opciones y medir las
consecuencias de cada decisin durante horas, incluso aunque se trate de temas poco
importantes.

Autoconciencia. La autoconciencia se relaciona con la tendencia a sentirse
observados y juzgados por los dems. Los adolescentes pueden ponerse en la mente
de otras personas e imaginar lo que piensan. Sin embargo, como tienen problemas
para distinguir entre lo que les interesa a ellos y lo que les interesa a los dems,
suponen que los dems piensan de ellos igual que ellos mismos. As, cuando un o una
adolescente ve un grupo de chicos rindose, "sabe" que se estn riendo de l o ella.
Aunque este tipo de autoconciencia se da tambin entre los adultos, en los
adolescentes se da de un modo ms intenso y son mucho ms sensibles a las crticas,
de modo que es importante que los padres se abstengan de ridiculizarlos o criticarlos
en pblico.

Centrarse en s mismos. Los adolescentes suelen creer que ellos son especiales, que
su experiencia es nica y que no estn sujetos a las mismas leyes que rigen el mundo.
Esto puede llevarlos a asumir conductas de riesgo, porque piensan que nada malo va
a pasarles a ellos. Por ejemplo, una adolescente puede pensar que ella no va a
quedarse embarazada, o que no va a acabar enganchada a las drogas.

Desarrollo social
El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana edad,
(podemos decir a partir de los 10 aos) empieza a pertenecer a pequeas grupos con
la nica finalidad de jugar y de hacer travesuras.
A medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir
a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y a veces hasta
condiciones econmicas; el grupo es heterogneo compuesto de ambos sexos ya no es
como anteriormente mencionamos los grupos que en su mayora eran homogneos
esto la mayora de sus veces trae como consecuencia la mutua atraccin, gustarse el
varn y la nia empieza con sus tcticas amorosas.(enamoramiento)
Algunos psiclogos se refieren ha sta etapa como una de la ms crticas del ser
humano ya que el adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema de crtica y
rechazo, rompe el cordn umbilical que lo liga a los padres, desconoce la autoridad o
cualquier liderato .
La comprensin la buscan fuera, en los compaeros, en los amigos, hasta encontrar el
que va a convertirse en su confidente, el adulto o los padres no llenan esos requisitos.
La critica y los sentimientos trgicos son la fuente de una conversacin en dos
adolescentes; hablan de las muchachas, de los paseos y fiesta de los conflictos con los
padres o depresiones. Estas conversaciones estn llenas de resentimientos
imprecisos y son la fuente de verdaderas crticas normativas. Esas conversaciones
sirven para dejar salir sus preocupaciones y dar descanso a los estados trgicos.