INTRODUCCIN

1. NIOS DIFCILES:
1.1. El nio hiperactio ! con e"tr#" in$antil
1.%. El nio con &errinche"
1.'. El nio a(re"io
1.). El nio a*ti"ta
1.+. El nio ,entiro"o
1.-. El nio t.,i/o
1.0. El nio ,ie/o"o
1.0.1. El nio con $o&ia "ocial
1.0.%. El nio con $o&ia e"colar
1.1. El nio /epre"io
1.2. El nio con *n niel "ocio 3 c*lt*ral &a4o
%. EL NIO 5RO6LE78TICO EN L9 ESCUEL9
%.1. 5ro&le,a" intelect*ale" en el nio /i$.cil
%.%. 5ro&le,a" /entro /el conte:to e"colar
%.'. 5ro&le,a" /e con/*cta
%.). Con"ec*encia" /e lo" pro&le,a" $a,iliare" /el nio en la e"c*ela
%.+. Interenci;n pe/a(;(ica con el nio /i$.cil en la e"c*ela
'. 9N8LISIS DEL C9SO DE UN NIO DIFCIL EN L9 ESCUEL9
CONCLUSIN
6I6LIO<R9F9
El nio difcil 1
MSalud Garca Bargueo
MLuisa Fernndez Suela
Susana Fernndez Suela
Alberto Gonzlez Snchez
laro Martn !arrasco
Asunci"n #odrguez Martn
M!ristina $or%igos !orral
1.- DIFERENCIACIN DE LOS NIOS DIFCILES
Cierto" tipo" /e tra"torno" en la in$ancia contri&*!en a crear cierta"
in"*$iciencia" en el /e"arrollo po"terior /el nio: la ti,i/e=> lo" te,ore"> lo" tict"> el
nerio"i",o> la hiper"en"i&ili/a/> lo" /e$ecto" en el ha&la... Frec*ente,ente /e4an
*na ,arca ?*e "e /i"tin(*e en el /e"arrollo po"terior.
Lo" pro&le,a" en la nie= no "on $@cile" /e re"oler por?*e o&e/ecen a
co,&inacione" /e /i"tinto" $actore".
9 contin*aci;n pre"enta,o" al(*no" /e la" ,ani$e"tacione" ,@" co,*ne"
?*e pre"entan lo" nio" /i$.cile".
Se an a re"altar la" caracter."tica" $i"iol;(ica" /e e"to" nio".
9/e,@"> ca&e re"altar> ?*e la ,a!or.a /e lo" al*,no" en(lo&a/o" en el (r*po
/e nio" /i$.cile" tienen lo ?*e "e conoce co,o Atrastornos emocionales.
E"to" tra"torno" no re"petan ni la e/a/ ni el "e:oB nio" ! nia" /e to/a" la"
e/a/e" tienen i,pe/i,ento" e,ocionale".
5or lo (eneral> e:i"te *na proporci;n /e entre ' C + nio" $rente a *na nia ?*e
pa/ecen e"to" tra"torno".
9*n?*e lo" nio" con pro&le,a" e,ocionale" "e i/enti$ican en to/a" la"
e/a/e" ! en to/o" lo" niele" e"colare" ha! per.o/o" cr.tico" en lo" ?*e a*,enta la
$rec*encia. <il&ert co,pro&; ?*e lo" ca"o" /eria/o" por ca*"a /e tale" pro&le,a"
eran ,@" $rec*ente" entre lo" - 31D ao". 6oEer hall; la ,enor $rec*encia /e
tra"torno" e,ocionale" en lo" pri,ero" ao" /e e"colari/a/.
Lo" nio" ?*e no reci&en la e"colari/a/ o&li(atoria po"een *na ,a!or
$rec*encia /e tra"torno" e,ocionale".
El nio difcil 2
E" nece"ario interpretar con la" /e&i/a" preca*cione" la" e"ta/."tica"
relaciona/a" con la e/a/> el "e:o> el niel e"colar /e lo" nio" con tra"torno"
e,ocionale" por tre" ra=one":
C Lo" nio" "on ,@" proclie" a *na con/*cta a(re"ia> ,@" $@cil,ente
ini/enti$ica&le ! ,eno" tolerante en el a*la ?*e la con/*cta /e la" nia" F,@" /a/a"
al en"i,i",a,iento> la ti,i/e=> pro&le,a" p"ico"o,@tico"...G
C Lo" "ericio" cl.nico" ! e/*catio" no "*elen "er n*,ero"o" para nio"
en e/a/ pree"colar.
C Lo" "ericio" cl.nico"> e"pecial,ente /e e/*caci;n /i$erencial> no "on
n*,ero"o" para al*,no" /e "ec*n/aria.
1.1. El nio hiperactivo
9*n?*e e:i"ten cierta" ei/encia" /e nio" hiperactio" /e"/e principio" /el
"i(lo HH> e" en 12)0 c*an/o Stra*"" ! "*" cola&ora/ore" reali=an lo ?*e "e
con"i/er; la pri,era /e"cripci;n cl.nica /el c*a/ro /el nio hiperactio> en el ?*e "e
e a$ecta/a principal,ente el @rea /e la con/*cta> /e"tacan/o la in?*iet*/ ! el niel
/e actii/a/ co,o ".nto,a" /e le"i;n cere&ral.
La" pa*ta" ?*e caracteri=an al al*,no hiperactio "on: la ine"ta&ili/a/> la
t*r&*lencia> la i,p*l"ii/a/> la $alta /e atenci;n> e:cita&ili/a/ ! ren/i,iento e"colar
/e$iciente. La" /e$iciencia" /e apren/i=a4e ! el &a4o ren/i,iento aca/#,ico "on
con"i/era/o" co,o caracter."tica" ?*e (eneral,ente aco,paan a la con/*cta
hiperactia.
Lo" co,porta,iento" hiperactio" caracter."tico" "on:
,oi,iento corporal e:ce"io F,oer"e> tirar"e al "*elo...G
i,p*l"ii/a/ "in a*tocontrol.
rapi/e= en la reali=aci;n /e la" tarea.
no planea lo" re"*lta/o".
atenci;n /i"per"a Fno atien/e a la" in"tr*ccione" o atien/e /*rante e"ca"o"
,o,ento"> no "e concentra ,@" /e *no" ca"o" in"tante"> no ter,ina la"
tarea" e"colare"... G
aria&ili/a/ Fincon"ciencia en la cali/a/ /e "*" tarea"> con/*cta
i,pre/eci&le...G
e,otii/a/ Fra&ieta" te,pera,entale"> lloro" incontrola/o"...G
El nio difcil 3
coor/inaci;n i"o ,otri= po&re F/i$ic*lta/e" en e"crit*ra> recorta/o>
,o/ela/o> copia...G
/i$ic*lta/e" arit,#tica" Ferrore" en el c@lc*loG
lect*ra /e$iciente Ftiene errore" t.pico" en lectoe"crit*raG
,e,oria e"ca"a Foli/o /e in"tr*ccione"> /i$ic*lta/e" para retener
in$or,aci;n> ,e,oria ,e/iata po&re> ,e,oria in,e/iata po&re...G
ten/encia al $raca"o Fa&an/ono /e la tarea> pen"a,iento"
a*to/eal*atio"...G
5arece e:trao ha&lar /e e!tr"! in#antil> "in e,&ar(o> e/*ca/ore" !
pro$e"ionale" /e la in$ancia a"i"ten a tanto" nio" an(*"tia/o" ! con reaccione"
e,ocionale" ne(atia" ante /eter,ina/o" aconteci,iento" /e "* i/a> ?*e ne(ar "*
e:i"tencia "i(ni$ica e"capar a *na reali/a/ tan(i&le.
La in$ancia e" *n per.o/o ?*e "e caracteri=a por ca,&io" ! lo" nio" /e&en
hacer $rente a lo" reto" ?*e "*ponen la "*peraci;n /e la" tran"icione" /e *na etapa a
otra. Son> preci"a,ente e"to" reto" lo" ?*e p*e/en conertir"e en aconteci,iento"
e"tre"ante" ! poner en peli(ro el proce"o nor,al eol*tio /e *n nio> /e"/e el
naci,iento ha"ta lo" 1' ao"> apro:i,a/a,ente.
La=ar*" ! FolI,an FTriane"> 1222G con"i/eran lo" ,o,ento" /e e"tr#"> co,o
*na relaci;n partic*lar entre el in/ii/*o ! el entorno eal*a/o por #"te
La reacci;n /e e"tr#" /epen/e /e c;,o e" perci&i/a la "it*aci;n> ,@" ?*e /e la
"it*aci;n en ".. E" por tanto cr*cial el reconoci,iento por parte /el in/ii/*o /e la
releancia /e la "it*aci;n ! el e:a,en /e lo" rec*r"o" para hacerle $rente. 5or ello>
ca&e /e"tacar> la i,portancia /e la" li,itacione" in$antile" propia" /el /e"arrollo
eol*tio> !a ?*e> en relaci;n a *n a/*lto> po"een ,enor (ra/o /e /e"arrollo
co(nitio> a$ectio ! "ocial.
9". co,o e:i"ten $actore" /e rie"(o tanto &iol;(ico" co,o itale"> "e
enc*entran ta,&i#n lo" lla,a/o" $actore" protectore" ?*e prote(en a lo" nio" ! le
per,iten ,ane4ar la "it*aci;n /e e"tr#".
La con/*cta a/apta/a ! "al*/a&le /epen/e /e ?*e lo" aconteci,iento"
e"tre"ante" "ean poco" o &ien ?*e> /e ha&erlo"> p*e/an "er a$ronta/o" e:ito"a,ente
por la per"ona *"an/o lo" rec*r"o" protectore" /i"poni&le" ! ?*e> lo" ,i",o" "ean
n*,ero"o"> /e ,anera ?*e "*peren a lo" $actore" /e rie"(o.
El nio difcil 4
5ara acercarno" al e"tr#" in$antil> /e&e,o" e"tar alerta a c*atro a"pecto" ,*!
i,portante" ?*e no" orientar@n tanto en la o&"eraci;n /e lo" nio" co,o en la"
$or,a" /e tratar /e a!*/arlo" FChan/ler> 121+G:
Lo" e"tre"ore" ?*e a$ectan al nio: J?*# eento" o e"t.,*lo" e"t@n e"tre"an/o
al nioK.
La percepci;n /el nio "o&re lo" e"tre"ore": Jel nio cree ?*e no po/r@ hacer
$rente a lo" e"tre"ore"K> J?*# pien"a "o&re la po"i&ili/a/ /e controlar lo ?*e le
"*ce/eKG>
El i,pacto /el e"tr#" "o&re la" @rea" /e $*nciona,iento /el nio: /e"e,peo
e"colar> relacione" "ociale" ! $a,iliare"> "al*/ $."ica.
El co,porta,iento ?*e a/opta el nio para a4*"tar"e al e"tr#": JL*# tipo /e
patr;n /e con/*cta al e"tr#" e"t@ a/optan/o el nioK.
Eento" e"tre"ante" p*e/en "er entre otro" la p#r/i/a /e al(Mn pa/re por
$alleci,iento o /iorcio> orinar"e en cla"e> per/er"e> "er ,ole"ta/o por nio"
,a!ore"> "er el Mlti,o en lo(rar al(o> "er ri/ic*li=a/o en cla"e> pelea" entre lo"
pa/re"> ,*/ar"e a *n n*eo cole(io> la" caracter."tica" /el ca,&io o /el n*eo
a,&iente p*e/en tener *n i,pacto ne(atio ! "er $*ente" /e e"tr#" FCh*n(> 122+G.
El ,ecani",o /e /e$en"a e" *na operaci;n co(nitia ?*e $*nciona co,o
protecci;n para la per"ona ante lo" e$ecto" /e la an"ie/a/ FCra,er> 1210G. La
per"ona *tili=a /i$erente" /e$en"a" ante la" "it*acione" e"tre"ante"> /e ac*er/o a lo"
/i$erente" ,o,ento" en "* /e"arrollo FCra,er> 1210G.
La ne(aci;n> e" la /e$en"a t.pica /e lo" nio" en e/a/ pree"colar. El nio
aparta la atenci;n /e lo" e"t.,*lo" nocio" o peli(ro"o" ne(an/o "* e:i"tencia> Ano
e:i"te e"oN.
La pro!ecci;n e" *tili=a/a> por lo co,Mn> por lo" nio" en e/a/ e"colar.
F*nciona atri&*!en/o a otro" la" caracter."tica" propia" ?*e "on /e"a(ra/a&le" o
inacepta&le". ONo "o! !o> "on ello"O.
El ,ecani",o /e i/enti$icaci;n oc*rre c*an/o "e to,a co,o propio cierta"
c*ali/a/e" o caracter."tica" /e otra" per"ona" o per"ona4e"> c*!o" e$ecto" ,e4orar@n
la propia "e(*ri/a/ ! a*toe"ti,a ONo "on ello"> "o! !oO.
El nio difcil 5
Lo" c*atro patrone" /e re"p*e"ta al e"tr#" p*e/en "er /e"crito" /e la "i(*iente
,anera FChan/ler> 121+G:
Re"p*e"ta Depen/iente: $alta /e a*to con$ian=a> /i$ic*lta/ para aceptar la"
cr.tica"> po&re a"ertii/a/> poca participaci;n en actii/a/e"> pa"io> e:i(ente.
Re"p*e"ta Repri,i/a: ,*cha "en"i&ili/a/> "e le hiere $@cil,ente "*"
"enti,iento"> te,ero"o ante n*ea" "it*acione"> retra./o> an"io"o.
Re"p*e"ta 5a"ioC9(re"ia: nio /e &a4o ren/i,iento aca/#,ico
(eneral,ente> tien/e a po"ter(ar "*" /e&ere"> poco cooperatio> /e"pi"ta/o.
Re"p*e"ta I,p*l"ia: e:i(ente> /e"a$iante> /e te,pera,ento e:plo"ioB
iniciar@ inco,o/i/a/ o ,ole"tia en "*" interaccione" con otro" nio"> actio.
E" $*n/a,ental /ar al nio *n ho(ar con"i"tente ! con$ia&le> "er "electio con
lo" pro(ra,a" /e telei"i;n> pa"ar rato" tran?*ilo" ! rela4a/o" con el nio> alentar al
nio a e:pre"ar "* preoc*pacione" ! ,ie/o"> e"c*char al nio "in criticarlo>
inol*crarlo en "it*acione" en la" ?*e p*e/a tener #:ito> *tili=ar e"t.,*lo" con
reconoci,iento ! lo ,eno" po"i&le el ca"ti(o> e" ,*! i,portante /ar al nio
oport*ni/a/e" /e elecci;n ! /e tener al(Mn control "o&re "* i/a> alentarlo a
/e"arrollar actii/a/ $."ica> ,antener al nio in$or,a/o /e lo" ca,&io" ?*e a!an a
pro/*cir"e> conocer la" "it*acione" ! eento" ?*e "on e"tre"ante" para lo" nio" etc.
1.$. El nio con %errinche!
Lo" nio" apren/en ante" /e lo
?*e "e cree lo ,ole"to ?*e re"*lta a
lo" a/*lto" Fpa/re"> pro$e"ore"...G
erlo" chillar ! patalear> e intentan
aproechar"e /e ello para lo(rar "*"
/e"eo". <eneral,ente lo" &errinche"
tienen la $inali/a/ /e atraer la atenci;n
/e pa/re"> pro$e"ore"> co,paero"...
9nte el &errinche /e *n nio
ha! ?*e tener en c*enta ?*e lo"
pri,ero" ao" /e i/a "on "ie,pre
El nio difcil 6
in"e(*ro". El nio no "a&e /e"enoler"e> ! lo" &errinche" "on ca*"a/o" en (ran
parte por "*" propio" ,ie/o".
E"ta" "it*acione" no "on *n /e$ecto /e car@cter> "ino *na con"ec*encia /e "*
proce"o eol*tio !> en concreto> /el a$ian=a,iento /e "* per"onali/a/ re"pecto a la
/e lo" ,a!ore". a partir /el ao ! ,e/io> el nio co,ien=a a tener conciencia /e "*
propio !o co,o al(o /i$erente /el /e "*" pa/re" !> por tanto> con ol*nta/ propia.
e"to le llea a la nece"i/a/ /e rea$ir,a "* per"onali/a/> para co,pro&ar la
/i$erencia> "o&re to/o> !oC,a,@. Tal ten/encia e" po"itia "ie,pre ?*e "e "epa
enca*=arla para ?*e no /e"e,&o?*e en la Atiran.a /el llantoN.
9nte la ra&ieta incontrola/a> lo ,e4or e" con"erar la "ereni/a/ e intentar
tran",it.r"ela. El nio /e&e /ar"e c*enta /e ?*e la iolencia no e" $or,a /e o&tener
na/a> pro ta,poco /e&e "entir"e a&an/ona/o. 5oner"e a "* niel ! act*ar con ,alo"
,o/o" no lo(rar@ cal,arle> "ino ?*e el nio "e "entir@ aMn ,@" a"*"ta/o ! llorar@
,@". Si "e calla "er@ por ,ie/o> ! con e"a actit*/ "e /a *n pa"o atr@" en la
e/*caci;n.
La iolencia /e lo" a/*lto" Ca*n?*e "e re/*=ca a /ar *n porta=o o *n p*eta=o
en la ,e"aC no crea ,@" ?*e in"e(*ri/a/ ! actit*/e" iolenta" en lo" nio".
Lo ,e4or "er@ ?*itar i,portancia al pro&le,a. Si "e per,ite ?*e llore a "ola"
*no" ,in*to"> po/r@ /e"car(ar to/a la ten"i;n. C*an/o e"t# ,@" tran?*ilo !
total,ente cal,a/o> el pro$e"or o el pa/re /el nio /e&er@ e:plicarle lo ,alo /e "*
co,porta,iento ! c;,o /e&e pe/ir la" co"a"> eitan/o "ie,pre recri,inacione" ?*e
ha(an crecer el "enti,iento /e c*lpa&ili/a/.
Tra" el &errinche /e *n nio ha! "ie,pre *na ca*"a ?*e a #l le pro/*ce
i,potencia ! te,or> a*n?*e para lo" ,a!ore" p*e/a re"*ltar ri/.c*la. En c*al?*ier
ca"o> "e /e&e intentar conocerla en ca/a ca"o> !a "ea o&"eran/o al nio> ha&lan/o
con #l...
L*i=@ "on ";lo capricho"> pero ta,&i#n p*e/e "er al(o ?*e el a/*lto /e&a
conocer: ?*e *na per"ona ,a!or "e /e/ica a ate,ori=arlo ! por e"o no ?*iere
ale4ar"e /e "*" pa/re"> ?*e io al(o en la telei"i;n...
Ta,&i#n p*e/e oc*rrir ?*e "e "ienta a(o&ia/o por?*e no p*e/e hacer na/a
"olo ! perci&e ?*e "*" iniciatia" "on "ie,pre an*la/a"> a". ?*e "* reacci;n e"
,*ltiplicar la" ra&ieta". En e"ta" oca"ione"> lo ,@" coneniente "er@ ce/er en *no"
ca"o" ! o&li(arle a ?*e "e co,porte &ien en otro".
El nio difcil 7
Lo" &errinche" lee" /e&en i(norar"e en la ,e/i/a en ?*e no inter$ieren en el
/e"arrollo nor,al /e la tarea e"colar /e la cla"e. En lo" ca"o" /e ,a!or releancia
/e&er@ "eparar"e al al*,no. E"to" arre&ato" /e c;lera e"t@n entre la" e:plo"ione"
,@" inten"a" e incre.&le" /e (enio o&"era/a" en lo" nio". E" &a"tante nor,al ?*e
lo" nio" /e /o" o tre" ao" ten(an e"te tipo ra&ieta". E"to" ca"o" oc*rren c*an/o la
,a/re /ecepciona al nio.
1.&. El nio a're!ivo
La a(re"ii/a/ en el nio "*r(e co,o e$ecto "ec*n/ario /el proce"o /e
"ociali=aci;n. 9 partir /el naci,iento> p*e/en e:i"tir /i$erencia" en la a$ir,aci;n ! la
pa"ii/a/. E"ta" tien/en a per"i"tir en ,*cho" nio" a ,e/i/a ?*e crecen.
La c;lera aparece en nio" ,*! pe?*eo". La" ,*e"tra" ,@" t.pica" /e c;lera
incontrola/a incl*!en: "altar arri&a ! a&a4o> retener la re"piraci;n> (ritar...
9 ,e/i/a ?*e el nio crece> an /e"aparecien/o la" ,*e"tra" /e"or/ena/a" o
$ort*ita" /e e"ta "it*aci;n e,ocional ! la a(re"i;n "e hace ,@" $rec*ente co,o
repre"alia. 5*e/e con"i"tir en lan=ar o&4eto"> pelli=car> ,or/er> pelear"e> in"*ltar...
La inter$erencia en la noC"ati"$acci;n /e la" nece"i/a/e" e" ";lo *na /e la"
,*cha" $*ente" /e $r*"traci;n ?*e con/*cen a la a(re"i;n.
Lo" $actore" en/;(eno" $."ico" tienen i,portancia en la con/*cta a(re"ia
h*,ana. E:i"ten ca,&io" corporale" interno" ?*e tienen l*(ar en la" e,ocione" /e
e,er(encia: c;lera> ,ie/o> e:citaci;n ! /olor. La a(re"ii/a/ e" *na co"t*,&re o *n
/e"eo apren/i/o. Pa! pr*e&a" /e ?*e lo" pro(ra,a" a(re"io" /e la telei"i;n
proocan acto" a(re"io" en lo" nio" e in$l*!en en el /e"arrollo /e la a(re"i;n
in$antil.
La" o&"eracione" /e lo" nio"
/e,*e"tran ?*e *na /e la" ca*"a" ,@"
nor,ale" /e la pelea e" la /i"p*ta "o&re la
po"e"i;n /e o&4eto" /e"ea/o". El a*tocontrol
entra ta,&i#n en e"ta /e"cripci;n. En lo" nio"
,a!ore" la ho"tili/a/ e"t@ nor,al,ente inhi&i/a
/e "* e:pre"i;n a&ierta.
El nio difcil 8

9 partir /e lo" tre" ao"> lo" co,ponente" ,@" a(re"io" /e la con/*cta
co,ien=an a "er ,eno" $rec*ente" tanto" en nio" co,o en la" nia".
9l(*na" /e la" /i$erencia" en la a(re"ii/a/ entre lo" nio" ! la" nia" p*e/en
/e&er"e al hecho /e ?*e lo" pa/re" tien/en a /e"apro&ar con ,a!or ener(.a la
a(re"i;n $e,enina.
Pa! aria" t@ctica" para tratar la c;lera ! la c*lpa en "it*acione" /e $r*"traci;n>
pero "e han o&"era/o tre" e"?*e,a" principale":
la reacci(n )e ra%ia e*terior> en la ?*e la ten/encia e" c*lpar
a(re"ia,ente a lo" otro"
la re!p+e!ta )e ra%ia interior> en la ?*e la ten/encia e" &*"car en ".
,i",o la re"pon"a&ili/a/ por la" $r*"tracione" ! aceptar la c*lpa
la reacci(n )e#en!iva )e per)(n> en la ?*e la "it*aci;n /e $r*"traci;n "e
enc*&re> "e nie(a ! "e en,a"cara.
La" ca*"a" /el co,porta,iento a(re"io con car@cter (eneral> la" po/e,o"
cla"i$icar en:
aG De ori'en #a,iliar
Deter,ina/a" relacione" $a,iliare" p*e/en con"tit*ir el ori(en /el
co,porta,iento a(re"io ?*e tiene "* ,ani$e"taci;n en el cole(io. Si el nio
e:peri,enta en el a,&iente $a,iliar contin*a" $r*"tracione"> ten/er@ a reiterar en "*"
/e,an/a" inicia/a" por *na "i,ple petici;n oral> *n a*,ento /e "* reiteraci;n er&al
con pro(re"ia e:altaci;n e,ocional ! ha"ta *na total e:acer&aci;n ?*e p*e/e
/e"e,&ocar en a(re"i;n.
&G De ori'en a,%iental
El a,&iente $or,a/o por otro" co,paero" ?*e ,ani$ie"ten actit*/e"
&eli(erante" ! otro" co,porta,iento" caracteri=a/o" por la a(re"i;n er&al o $."ica
hacia el propio entorno ! hacia otra" per"ona" a4ena" o no al (r*po> e" *n e:celente
cal/o /e c*ltio para ?*e el nio apren/a a /e"arrollar tale" con/*cta" i,itatia".
De$ini,o" a(re"ii/a/ co,o *na $or,a /e con/*cta> /etona/a por
/ier"a" circ*n"tancia"> /iri(i/a a herir $."ica o p"icol;(ica,ente a otra per"ona.
Co,pren/er c;,o $*nciona ! lo" ,ecani",o" ?*e la /e"atan a!*/ar@ a preenir "*
aparici;n ! eitar a". ?*e "e conierta en prota(oni"ta /e la" reaccione".
El nio difcil 9
9l(*no" ine"ti(a/ore" han lle(a/o a plantear la po"i&ili/a/ /e ?*e la iolencia
! la a(re"ii/a/ "ean innata" en el "er h*,ano pero> por "*erte> lo" e"t*/io" ,@"
"erio" ponen /e ,ani$ie"to lo contrario: el "er h*,ano ha "o&reii/o (racia" al
/e"arrollo /e "* inteli(encia ! no (racia" a la &r*tali/a/. E" preci"a,ente la
a(re"ii/a/ lo ?*e ,@" a,ena=a la e:i"tencia h*,ana.
9$ir,ar ?*e lo" "ere" h*,ano" tienen *na ten/encia innata hacia la iolencia !
?*e e"t@n con/iciona/o" (en#tica,ente e" "encilla,ente anticient.$ico. La" per"ona"
?*e /e"arrollan con/*cta" a(re"ia" lo hacen a partir /e con/iciona,iento>
in$l*encia" ! ,otiacione" e:terna"> o a partir /e *na pre/i"po"ici;n ca*"a/a pro
al(Mn tipo /e en$er,e/a/.
9*n?*e la a(re"ii/a/ no e" al(o innato e ineita&le> na/ie e"t@ e:ento /e "*
in$l*encia. To/o" po/e,o" /e"arrollar ten/encia" ! con/*cta" a(re"ia" "i"e /an
/eter,ina/a" circ*n"tancia"> /i"tinta" "e(Mn el tipo /e a(re"ii/a/ /e"arrolla/a: la
a(re"ii/a/ e,ocional o la a(re"ii/a/ in"tr*,ental.
La a're!ivi)a) e,ocional
9 la hora /e /e"arrollar la a(re"ii/a/ e,ocional in$l*!en c*atro $actore"
$*n/a,entale":
lo ?*e "e "iente en *n ,o,ento /a/o.
lo ?*e "e pien"a en e"e ,o,ento.
lo ?*e "e rec*er/a.
lo" con/iciona,iento" $."ico" ?*e "ie,pre in$l*!en Fcalor> r*i/o...G.
Una a(re"i;n /e tipo e,ocional "e /i"para nor,al,ente ante al(o ?*e "*ce/e a
n*e"tro alre/e/or ! no" a$ecta e,ocional,ente. N*nca po/re,o" eitar el ?*e
e:i"tan e"o" /etonante" o proocacione" e:terna"> pero ". po/e,o" apren/er a
controlar "* in$l*encia "o&re no"otro". L*e no p*e/an a$ectarno" ha"ta e"e p*nto.
No e" /i$.cil> el Mnico pro&le,a "e enc*entra en ?*e e" nece"aria cierta
preparaci;n. C*an/o a al(*ien le a$ecta al(o ha"ta el p*nto /e hacerle "entir ira !a
poco p*e/e hacer para controlar"e. E" /ecir> ha! ?*e eitar lle(ar ha"ta e"e e"ta/o
/e ira> ! e"o e" lo ?*e p*e/e lo(rar"e con la" pa*ta" /e preenci;n:
1. La a*toe"ti,a: e" la capaci/a/ ?*e tene,o" para alorarno"> re"petarno" !
?*ererno". 9l(*no" nio" tienen la a*toe"ti,a &a4a ?*e le" hace no con$iar
"*$iciente,ente en "*" propia" capaci/a/e". Con $rec*encia> tien/en a "entir"e
a,ena=a/o".
El nio difcil 10
C*anta ,a!or e" la "e(*ri/a/ /e *n nio> ,eno" a(re"io "e ,*e"tra. Se
alora entonce" lo "*$iciente a ". ,i",o> no lo hace en $*nci;n /e lo ?*e p*e/a /ecir
o no *n co,paero.
%. La a*tocr.tica: e" ,*! i,portante ?*e "e /e/i?*e al(o /e tie,po a ?*e el nio
"e cono=ca a ". ,i",o> e"pecial,ente a ?*e /e"c*&ra "*" propio" /e$ecto" !
errore". Con $rec*encia ,*cha" per"ona" "e "ienten a,ena=a/a" e in"*lta/a"
c*an/o al(*ien le" "eala *n /e$ecto ! reaccionan in"*ltan/o o a(re/ien/o. E"ta"
reaccione" iolenta" "e pro/*cen ,*cha" ece" por?*e el in/ii/*o no e" con"ciente
/el /e$ecto o error "eala/o> o "ien/o con"ciente no ?*iere a"i,ilarlo. De"c*&rir lo"
propio" /e$ecto" no "ire ";lo para "*perarlo"> "ino ta,&i#n para po/er e"c*charlo"
/e otra" per"ona" "in "orpren/erno" ni alterarno".
'. Eitar la repetici;n /e la e"cena: &a"tante" nio" c*an/o "e han "enti/o
$r*"tra/o"> o$en/i/o" o h*,illa/o" por al(o tien/en a repro/*cir ,ental,ente la
"it*aci;n. Le /an *elta" ! ,@" *elta". E"to ter,ina proocan/o *n e$ecto /e A&ola
/e nieeN ?*e "e a hacien/o ca/a e= ,@" (ran/e. C*an/o al(o hace /ao> lo
,eno" reco,en/a&le e" r*,iarlo.
). No (*ar/ar "ilencio: Lo ?*e real,ente a!*/a a "*perar lo" e"ta/o"
e,ocionale" ne(atio" e" co,entarlo" con otra" per"ona". E" &*eno contarlo> "i no
"e hace a".> no lle(a,o" a archiar el "enti,iento o e"ta/o /e @ni,o co,o al(o
pa"a/o> ! "e ?*e/a latente /e $or,a ?*e p*e/e "altar.
+. 9clarar la" propia" ,otiacione": e" nece"ario /e/icar tie,po a aclarar
n*e"tra" er/a/era" ,otiacione" ante la" co"a". Deter,inar ?*# e" a?*ello ?*e
con"i/era,o" prioritario para no"otro" ! a?*ello ?*e e" "ec*n/ario o incl*"o
"*per$icial. C*an/o el nio no tiene e"to claro> tien/e a con$erir /e,a"ia/a
i,portancia a co"a" ?*e real,ente ni tan "i?*iera la tienen para #l. 5ier/e la
per"pectia. 9". e" $@cil "entir"e a,ena=a/o e incl*"o $r*"tra/o por c*e"tione" ?*e
/i$.cil,ente no" ale4an /e n*e"tra ,eta".
-. 6*"car n*eo" ca,ino: El tener clara" la" ,otiacione" ! la" priori/a/e" no
no" li&ra /e "*$rir e"ta/o" e,ocionale" ne(atio" c*an/o no" $r*"tra,o" por al(o ?*e
e" real,ente i,portante para no"otro". 5ero lo ,@" i,portante e" /e$inir ! preparar
alternatia" para alcan=ar n*e"tra" ,eta"> &*"car n*eo" ca,ino".
0. 9*to "*peraci;n $rente a la co,petitii/a/: La ten/encia a la co,petitii/a/
en la "ocie/a/ act*al e" *na /e la" principale" e:plicacione" /el a*,ento /e lo"
e"ta/o" e,ocionale" ne(atio" ! /e la ten/encia a la iolencia. De"/e pe?*eo" lo"
El nio difcil 11
nio" "e en ,otia/o" para co,petir con lo" /e,@": en la" nota"> en la" pr*e&a"
$."ica"> en la" relacione" per"onale"... El #:ito "ocial parece alcan=ar"e c*an/o "e
lo(ra "er ,@" ?*e lo" /e,@"> al ,eno" ,@" ?*e a?*ello" ?*e no" ro/ean.
E"ta "it*aci;n e" re"pon"a&le /e inn*,era&le" /epre"ione"> an"ie/a/ !
$r*"tracione"> ! ";lo entre lo" nio". E" ,*! i,portante e/*car a lo" nio" para la
a*to "*peraci;n. La ,a!or.a /e ello" no lle(ar@ n*nca a "er el pri,ero /e la cla"e> ni
po/r@ "er el ?*e ,@" corre... S*perar a lo" /e,@" e" *na ,ala ,otiaci;n ?*e no
p*e/e traer ,@" ?*e "enti,iento" /e $r*"traci;n para la in,en"a ,a!or.a> ! *n #:ito
pa"a4ero para lo" ?*e lo con"i(an> p*e" ta,&i#n ter,inar@n "ien/o "*pera/o".
1. 5o"poner la "ati"$acci;n in,e/iata /e lo" /e"eo": C*an/o to/o" lo" /.a" la
telei"i;n "e encar(a /e recor/ar al nio c*@le" "on lo" ,e4ore" 4*(a/ore" /e $Mt&ol>
c*@le" "on lo" 4*e(o" ?*e tiene to/o el ,*n/o... to/o ello "e ter,ina conirtien/o el
o&4eto /e /e"eo.
La pri"a por con"e(*ir la "ati"$acci;n /e e"to" /e"eo" reperc*te /e /o"
,anera" "o&re el nio: crean/o pri,ero *n e"ta/o /e an"ie/a/ por con"e(*ir to/o lo
/e"ea&le ! /e"p*#" *n e"ta/o /e /epre"i;n e in"ati"$acci;n per"onal al no po/er
con"e(*irlo. 9,&o" "on e"ta/o" e,ocionale" ne(atio" ?*e con $rec*encia /an l*(ar
al /e"arrollo /e actit*/e" ne(atia".
5ara $renar la an"ie/a/ ! la po"terior in"ati"$acci;n en lo" ,enore" e" nece"ario
en"earle" a po"poner la con"ec*ci;n /e lo" /e"eo". 5ero no ";lo e" $*n/a,ental el
aco"t*,&rarle" a reali=ar tarea" c*!a ,eta e"t# /i"tante> e inc*lcarle" el "enti/o /el
,#to/o $rente a la pri"a> "ino ?*e ta,&i#n e" nece"ario ,otiarle" ! proponerle" la
reali=aci;n /e actii/a/e" altr*i"ta" o "in &ene$icio para *no ,i",o> en la" ?*e el
nio apren/a a act*ar "in la per"pectia /el pre,io. Lo" concepto" (rati$icaci;n !
po"e"i;n /e&en "er /e"li(a/o".
2. 9pren/er a carecer: 7*cho" nio" aco"t*,&ran a tener to/o c*anto "e le
anto4a> a no carecer /e na/a. C*an/o ,@" tar/e co,ien=an a er"e pria/o" /e
co"a" ! /e"c*&ren ?*e real,ente no p*e/en tener "ie,pre to/o a?*ello ?*e ?*ieren>
/e"arrollan er/a/era" $r*"tracione" ! "enti,iento" /e in"ati"$acci;n ?*e con
$rec*encia ter,inan en con/*cta" a(re"ia". Lo" nio" /e&en aco"t*,&rar"e a
carecer> a no tener "ie,pre to/o a?*ello ?*e "e le" anto4a.
La a're!ivi)a) in!tr+,ental
El nio difcil 12
Se pro/*ce c*an/o la a(re"i;n "e *tili=a co,o in"tr*,ento para lo(rar al(o> !
no co,o re"*lta/o /e *n e"ta/o e,ocional ne(atio. Una a(re"i;n in"tr*,ental e" *n
acto ,@" pre,e/ita/o> llea/o a ca&o para i,poner"e o i,poner *n criterio. E"ta
a(re"ii/a/ "*ele "er apren/i/a. Se apren/e /el entorno "ocial ! Q o $a,iliar> ! "e
con"i/era $*n/a,ental la in$l*encia /e lo" ,e/io" /e co,*nicaci;n.
R*nto a la in$l*encia /el entorno aparecen co,o /eter,inante" otro" $actore":
el niel /e a*toe"ti,a /e la per"ona ! "* e,pat.a o capaci/a/ para poner"e en el
l*(ar /e lo" /e,@". Lo" nio" ?*e /e"arrollar pro&le,a" /e a*toe"ti,a "e "iente
,otio /e /ecepci;n> /e &*rla ! /e /e"precio. 9ceptan /i$.cil,ente la" cr.tica" /e lo"
/e,@" ! tien/en a "entir"e "ie,pre a,ena=a/o".
5or otro la/o> la /i$ic*lta/ para co,pren/er el "*$ri,iento a4eno "*pone la
/e"aparici;n /e *n i,portante $reno a la hora /e e,plear la iolencia contra lo"
/e,@".
Sin /*/a la in$l*encia /e lo ,e/io" /e co,*nicaci;n en to/a" "*" ariante"
e"t@ contri&*!en/o a ?*e lo" ,enore" &analicen la iolencia ! ter,inen por
con"i/erarla al(o nor,al> al(o ?*e p*e/e e,plear"e para lo(rar lo" propio" $ine".
La iolencia "e ha conerti/o en el principal e"t.,*lo pro!ecta/o por la
telei"i;n. 5ero e"to no "*ce/e ";lo en e"te ,e/io /e co,*nicaci;n. E"
i,pre"ionante ! preoc*pante el prota(oni",o ?*e lo" /irectore" /e peri;/ico" !
rei"ta" e"t@n /an/o a la" $oto" /e atroci/a/e" ! no ";lo en "*" p@(ina" interiore">
"ino ta,&i#n en la" porta/a".
To/o e"to llea a ?*e lo" ,@" pe?*eo" enc*entran ca/a e= ,eno" $reno"
para a/optar la iolencia co,o $or,a /e e:pre"i;n> /e /e"aho(o ! ha"ta /e
/ier"i;n. 5ara preenir e"te tipo /e iolencia p*e/e poner"e lo" "i(*iente" ,e/io":
1. Controlar la" in$l*encia /e lo" ,e/io": E" ,*! i,portante o&"erar ! anali=ar>
"o&re to/o ahora en el ho(ar> el conteni/o /e lo" e"t.,*lo" ?*e lle(an a lo" nio" a
tra#" /e la telei"i;n> la" rei"ta"... ! reali=ar *na "elecci;n. Lo" ,e/io" /e
co,*nicaci;n no "e enc*entran "en"i&ili=a/o" con la e/*caci;n /e lo" pe?*eo">
"ino con lo" niele" /e a*/iencia. L*e/a ";lo en ,ano" /e lo" pa/re" ! e/*ca/ore"
eitar ?*e /icho" ,e/io" conta(ien "* $alta /e #tica ! "en"i&ili/a/ a lo" ,enore".
%. Fo,entar la a*toconciencia: Lo" nio" ?*e tienen *na a*toconciencia poco
/e$ini/a tien/en a controlar ,eno" lo" i,p*l"o" a(re"io"> ! "e /e4an arra"trar por lo
?*e hacen o /icen lo" /e,@". La" per"ona" ?*e "on ,*! con"ciente" /e ". ,i",a"
El nio difcil 13
tienen ,@" en c*enta "*" nor,a" per"onale" ante" /e act*ar. 9?*ello" ?*e "e /e4ar
llear por lo" aconteci,iento" ?*e le" ro/ean tien/en a per/er el a*tocontrol.
E" i,portante $o,entar la a*toconciencia en lo" nio". L*e "e aco"t*,&ren a
er"e co,o in/ii/*ale" ! re"pon"a&le" /entro /e la pe?*ea "ocie/a/ /el a*la.
'. De4ar clara la in*tili/a/ /e la iolencia: para preenir el /e"arrollo /e
con/*cta" relaciona/a" con la a(re"ii/a/ in"tr*,ental e" i,portante /e4ar clara "*
in*tili/a/. La" a(re"ione" in"tr*,entale" "e llean a ca&o &a4o el conenci,iento /e
?*e "on el ,e4or ca,ino o el ,@" r@pi/o para lo(rar al(o> por ello han /e poner"e
coto "ie,pre. El nio ha /e /ar"e c*enta /e ?*e la iolencia ";lo le traer@ pro&le,a".
). El e4e,plo: Si "e preten/e ?*e lo" hi4o" no entien/an la iolencia co,o
in"tr*,ento @li/o para a$rontar "*" pro&le,a"> el e/*ca/or no p*e/e e,plear con
ello" ,#to/o" iolento"> ha&r@ /e"tr*i/o "* la&or e/*catia.
+. La e,pat.a: R*nto a la a*toe"ti,a> la e,pat.a> o capaci/a/ para poner"e en el
l*(ar /e lo" /e,@"> e" la "e(*n/a pre,i"a nece"aria para el control /e la a(re"ii/a/
in"tr*,ental. Dicha e,pat.a "e /e"arrolla /*rante lo" /ie= pri,ero" ao" /e i/a /el
nio> pa"a/a e"ta e/a/ e" ,*! /i$.cil ?*e al(*ien ?*e no la ha!a /e"arrolla/o lo(re
interiori=arla.
1.-. El nio a+ti!ta
En lo" Mlti,o" ao" "e ha /e$ini/o el a*ti",o co,o el prototipo /e tra"torno"
pro$*n/o" /el /e"arrollo ?*e "e caracteri=a por:
la aparici;n /el ".n/ro,e ante" /e lo" 'D ,e"e" /e i/a
la" alteracione" ! lo" /#$icit en la capaci/a/ para relacionar"e con la"
per"ona".
la" alteracione" en la capaci/a/ para *tili=ar el len(*a4e co,o co,*nicaci;n
"ocial.
la aparici;n /e ,o/elo" /e con/*cta" repetitia" ! e"tereotipa/a".
Se(Mn Sanner> el a*ti",o "e ha pre"enta/o co,o *n ,*n/o le4ano> e:trao !
lleno /e eni(,a". 9 pe"ar /e la enor,e canti/a/ /e ine"ti(acione" reali=a/a"> el
a*ti",o "i(*e oc*ltan/o "* ori(en ! (ran parte /e "* nat*rale=a ! pre"enta /e"a$.o"
/i$.cile" a la interenci;n e/*catia ! terap#*tica.
El nio difcil 14
El a*ti",o e" *n tra"torno e,ocional> pro/*ci/o por $actore" e,ocionale" o
a$ectio" ina/ec*a/o" en la relaci;n /el nio con la" $i(*ra" /e crian=a. E"to"
$actore" /an l*(ar a ?*e la per"onali/a/ /el nio no p*e/a con"tit*ir"e o "e tra"torne.
La" ,a/re" o lo" pa/re" incapace" /e proporcionar el a$ecto nece"ario pro/*ce *na
alteraci;n (rae en el /e"arrollo /e lo" nio" ?*e h*&ieran "i/o potencial,ente
nor,ale" ! ?*e "e(*ra,ente po"een *na inteli(encia ,*cho ,e4or /e lo ?*e parece.
En lo" Mlti,o" ao" "e han
pro/*ci/o ca,%io! i,portante". El
ca,&io principal en el en$o?*e
(eneral /el a*ti",o con"i"te en "*
con"i/eraci;n /e"/e *na
per"pectia eol*tia> co,o *n
tra"torno /el /e"arrollo. Si el
a*ti",o "*pone *na /e"iaci;n
c*alitatia i,portante /e la
eol*ci;n nor,al> ha! ?*e
co,pren/er e"e /e"arrollo para
enten/er en pro$*n/i/a/ ?*# e" el a*ti",o. E"to a!*/a a e:plicar ,e4or el /e"arrollo
h*,ano por?*e hace patente cierta" $*ncione" ?*e "e pro/*cen> capaci/a/e" ?*e
"*elen pa"ar /e"aperci&i/a" a pe"ar /e "* enor,e i,portancia> ! ?*e "e ,ani$ie"tan
en el a*ti",o> preci"a,ente> por "* a*"encia.
Dentro /el ca,po &iol;(ico> no e:i"te en la ,a!or.a /e lo" ca"o" *na ca*"a
$i"iol;(ica ei/ente> "e acepta ?*e el /#$icit co(no"citio tiene *n papel cr*cial en el
ori(en /el ,i",o. Ta,poco "e "a&e "i "e /e&e a *n a(ente etiol;(ico o a *na
co,&inaci;n /e ario".
C*an/o Sanner e"ta&leci; la" caracter."tica" ?*e /e$in.an el a*ti",o in$antil>
,enciona&a el &*en potencial co(nitio ! la $i"ono,.a inteli(ente /el nio a*ti"ta.
Po! "e ha co,pro&a/o ?*e el a*ti",o F1210G "e a"ocia ca"i en *n 0+T con la
/e$iciencia ,ental> ! en el +DT #"ta e" "eera. Sola,ente /el 1T al +T "*"
cociente" intelect*ale" "on nor,ale". E"ta con"i/eraci;n e" /e ital i,portancia
c*an/o no" e"ta,o" centran/o en el @rea /e la e"c*ela.
Lo" nio" a*ti"ta" pre"entan *n /#$icit &@"ico en la capaci/a/ para *"ar el
len(*a4e co,o co,*nicaci;n "ocial. Entre e"ta" /e$iciencia" e"t@n la" /i$ic*lta/e" en
la a/?*i"ici;n /el "i"te,a lin(U."tico en ". ! /el *"o /el ,i",oB e" /ecir> /i$ic*lta/e"
El nio difcil 15
para a/?*irir la" re(la" $onol;(ica"> ,or$ol;(ica"> "int@ctica" ! "e,@ntica"> al i(*al
?*e la" re(la" pra(,@tica"> e"tan/o ,*cho ,@" a$ecta/a" e"ta" Mlti,a". Pa! nio"
?*e n*nca a/?*ieren *n len(*a4e ha&la/o ni lo co,pen"an con el *"o /e (e"to" o
,.,ica co,o ,o/elo" alternatio" /e co,*nicaci;n.
Lo" nio" ?*e con"i(*en *n len(*a4e ha&la/o> pre"entan *na "erie /e
alteracione":
/e$iciencia" en el tono> #n$a"i"> eloci/a/> rit,o ! entonaci;n.
e,i"ione" ecol@lica" in,e/iata" o retar/a/a".
$raca"o para iniciar o "o"tener e:pre"ione" e,ocionale".
$or,ali",o en el len(*a4e.
carencia /e $anta".a e i,a(inaci;n.
*"o /el AtMN en l*(ar /el A!oN.
*"o a&*"io /e lo" i,peratio" Fpala&ra" li,ita/a" a *n conte:to partic*lar
para con"e(*ir con"ec*encia" /el a,&ienteG
*"o in$rec*ente /e /eclaratio" F/ar in$or,aci;n o pe/irlaG
El retra"o intelect*al en lo" nio" a*ti"ta" no e" (lo&al> "ino /e *na (ran
aria&ili/a/ en la" $*ncione" co(no"citia":
/#$icit en la a&"tracci;n> "ec*enciaci;n ! co,pren"i;n /e re(la".
/i$ic*lta/ en la co,pre"i;n /el len(*a4e ha&la/o ! *"o /el (e"to.
/#$icit en la tran"$erencia /e *na ,o/ali/a/ "en"orial a otra .
/i$ic*lta/ ";lo para enten/er *n e"t.,*lo ,*lti"en"orial> por lo ?*e
re"pon/en a *n "olo a"pecto /el e"t.,*lo co,ple4o F"Mper "electii/a/
e"ti,*larG> /e ah. la (ran /i$ic*lta/ para el apren/i=a4e en (eneral.
/i$ic*lta/ en proce"ar ! ela&orar "ec*encia" te,porale".
/i$ic*lta/ para perci&ir la" contin(encia" /e "*" con/*cta" ! /el entorno en
(eneral.
El $raca"o co(no"citio llea a *n a*,ento /e la" e"tereotipia" ! a la $alta /e
re"pon"a&ili/a/ "ocial.
1... El nio ,entiro!o
5or lo (eneral> lo" nio" co,ien=an a ,entir a partir /e lo" - ao"> p*e" para
?*e la ,entira e:i"ta real,ente> e" i,pre"cin/i&le ?*e "e pro/*=ca *n cierta
El nio difcil 16
intencionali/a/ ,oral> ! #"ta no "*r(e ha"ta *n tie,po ,@" tar/e> alre/e/or /e lo" 0
ao".
9nte" /e e"ta e/a/> entre lo" ' ! + ao"> lo" nio" tien/en a $anta"ear. El
pro&le,a "*ele "*r(ir c*an/o e"ta actit*/ "e conierte en *n h@&ito ! la ,entira "e
in"tala en "*" i/a" co,o al(o r*tinario. 9 partir /e lo" 0 ao"> "in e,&ar(o> la"
,entira" "*elen e"tar inc*la/a" a otro" $actore". La" ra=one" ,@" co,*ne" por la"
?*e lo" nio" ,ienten "on:
El nio no e"t@ to/a.a "e(*ro /e la l.nea ?*e /ii/e la reali/a/ ! la
$icci;n.
E"t@ oc*ltan/o "* c*lpa o "*" $alta".
L*iere eitar el ca"ti(o.
Tiene e"peran=a /e reci&ir elo(io" ! a$ecto".
7*cha" ece" la ,entira e" el re"*lta/o /e i,itar el co,porta,iento /el
a/*lto. 9 ,en*/o> ca"i "in ?*e "e /# c*enta> el a/*lto co,ete el error /e ,entir
/elante /el nio: por e4e,plo> c*an/o lla,an por tel#$ono ! /ice al nio ?*e no
conte"te.
5reci"a,ente por ello e" tan i,portante ?*e el a/*lto "ea con"ciente /e ?*e el
e4e,plo e" $*n/a,ental. E"to conllea ?*e ca/a e= ?*e el nio ea e"ta actit*/ en
el a/*lto> e"te lo recono=ca ! proc*re /i"c*lpar"e ante #l para ?*e p*e/a co,pro&ar
?*e a #l ta,&i#n le c*e"ta ! ?*e e"t@ /i"p*e"to a ,e4orar.
9 ece" ta,&i#n p*e/en ,entir con el $in /e lla,ar la atenci;n> p*e/e ?*e el
nio "ea /e lo" ?*e "i,*la /e e= en c*an/o ?*e "e enc*entra en$er,o o ?*e tiene
al(Mn pro&le,a (rae... V e" ?*e> a*n?*e no "ea cierto> lo" nio" p*e/en "entir"e
poco ?*eri/o" o alora/o" en ca"a ! en la cla"e ! e"o le" llea a recla,ar ,@"
atenci;n /e la" $or,a" ,@" in"o"pecha/a". La Mnica "ol*ci;n para e"te tipo /e
,entira" e" proc*rar o$recerle to/o el cario po"i&le intentan/o elo(iarle la" co"a"
&ien hecha".
E" po"i&le ta,&i#n ?*e el nio ,ienta para con"e(*ir al(Mn &ene$icio ! para
eitar "it*acione" /e"a(ra/a&le". E"te e" *n $en;,eno propio /e a?*ello" nio" !
nia" ?*e /e"ean Ae"c*rrir el &*ltoN. 9".> ante la a,ena=a /e *n ca"ti(o> el nio
proc*rar@ ,entir /e tal $or,a ?*e con"i(a li&rar"e /e la c*lpa. El pro&le,a ra/ica en
?*e "i e"ta arti,aa "*rte e$ecto> lo ,@" pro&a&le e" ?*e el nio la *tilice "ie,pre /e
cara al $*t*ro. E"te tipo /e en(ao "*ele catalo(ar"e co,o A,entira" por /e$en"aN !
la $ra"e ,@" t.pica e" A!o no he "i/oN.
El nio difcil 17
Del ,i",o ,o/o> "i el nio /e"c*&re ?*e ,intien/o con"i(*e al(*no"
&ene$icio" o ?*e lo" a/*lto" le pre,ian ha&r@ a"i,ila/o err;nea,ente ?*e la ,entira
e" *na &*ena $or,a /e con"e(*ir lo ?*e /e"ea.
9 la hora /e alorar la i,portancia /e la" ,entira" /el nio> ha! ?*e tener en
c*enta la $rec*encia con la ?*e ,iente o la" ece" ?*e lo" a/*lto" /e"c*&ren la
,entira. 9/e,@" ha! ?*e intentar /e"c*&rir lo" er/a/ero" ,otio" por lo" ?*e el
nio no ?*iere /ecir la er/a/. Un nio /a/o a la e:a(eraci;n po/r.a e"tar
,ani$e"tan/o $alta /e "e(*ri/a/ en ". ,i",o ! *n pro&le,a /e a*toe"ti,a. Otro nio
p*e/e e"tar *tili=an/o la" ,entira" co,o "i"te,a /e /e$en"aB en e"te ca"o ha! ?*e
intentar corre(irle lo ,@" pronto po"i&le por?*e corre el peli(ro /e a/?*irir *n h@&ito
?*e le per4*/icar@ el /.a /e ,aana. En c*al?*ier ca"o e" coneniente conocer la"
ca*"a" ?*e proocan e"ta actit*/.
9 lo" "iete ao" e" el ,e4or ,o,ento para $o,entar en el nio la "inceri/a/.
5ara con"e(*irlo ha! ?*e tratar /e crear *n a,&iente propicio en el ?*e no "ea
nece"ario ,entir. Un &*en ,#to/o con"i"te en /e"arrollar *n cli,a /e con$ian=a. Pa!
?*e e"ti,*lar al nio para ?*e c*ente /e er/a/ lo ?*e ha pa"a/o> lo &*eno ! lo
,alo> a". "e le aco"t*,&rar@ a no oc*ltar na/a ! a ?*e con$.e en lo" a/*lto".

1./. El nio t0,i)o
La ,a!or.a /e lo" nio" ! la" nia" e:peri,entan *na $a"e /e ti,i/e= o
an"ie/a/ ante lo" /e"conoci/o" ?*e co,ien=a alre/e/or /e lo" - ao". En la nie=
,@" te,prana ! en la a/ole"cencia> la ti,i/e= e" *na $a"e &a"tante ha&it*al. Con el
$in /e la a/ole"cencia> en torno a lo" %D ao"> *na c*arta parte /e lo" chico" aca&an
"*peran/o e"ta actit*/ ! la ,a!or.a ,e4ora nota&le,ente a*n?*e p*e/e per"i"tir en
ello" *na ten/encia a "er poco "ocia&le" ! a pre$erir la" actii/a/e" in/ii/*ale" a la"
/e (r*po.
En al(*no" ca"o"> en ca,&io> la ti,i/e=
lle(a a conertir"e en *n ra"(o arrai(a/o /e "*
per"onali/a/.
El nio t.,i/o e" al ?*e> por lo (eneral> no
le (*"ta "alir> le re"*lta /i$.cil hacer a,i(o" ! "e
"*ele ,o"trar in"e(*ro ante lo" e:trao. 5or ello>
la ,a!or.a proc*ran reh*ir to/o contacto con
per"ona" no $a,iliare" . No "olo "e enc*entran
El nio difcil 18
inc;,o/o" ante ella" "ino ?*e intentan e"capar"e c*an/o tienen ?*e "al*/ar a
al(*ien> "e e"con/en para no tener ?*e /e"pe/ir"e ! hacen to/o lo ?*e p*e/en para
?*e no "e ac*er/en /e ello". Si por ello" $*era> le" (*"tar.a "er ini"i&le".
Frente a otra" $or,a" /e ai"la,iento> la ti,i/e= "e caracteri=a principal,ente
por?*e "i &ien lo" nio" "*elen "er capace" /e act*ar nor,al,ente ! ,o"trar"e
&a"tante "e(*ro" ! e"ta&le" en a,&iente" conoci/o"> co,o en "* $a,ilia> /icha
"e(*ri/a/ "e pier/e c*an/o "e enc*entran ante per"ona" e:traa" o poco conoci/a".
9".> el t.,i/o p*e/e "er ,*! "e(*ro /e ". ,i",o en ca"a> pero> c*an/o tiene
?*e hacer $rente a "it*acione" "ociale"> "e ,*e"tra tit*&eante> torpe> in"e(*ro...
5*e/e lle(ar a reali=ar e"$*er=o" ca"i c;,ico" por e,pe?*eecer"e ! pa"ar
ina/erti/o.
E"ta in"e(*ri/a/ "*ele ir aco,paa/a> a/e,@"> /e ,ole"ta" ,ani$e"tacione"
$."ica" co,o el poner"e colora/o> "*/or /e ,ano"> tarta,*/eo"...
Co,o con"ec*encia /e "* co,porta,iento> e"to" nio" "*elen aca&ar
ai"l@n/o"e. 5roc*ran el*/ir lo" contacto" con otra" per"ona"> con lo ?*e "*
co,porta,iento "*ele ,alinterpretar"e por lo" /e,@"> ?*e p*e/en lle(ar a
con"i/erarle altanero ! or(*llo"o.
Co,o ,ecani",o /e /e$en"a> al(*no" nio" ! nia" "*elen re$*(iar"e en
4*e(o" "olitario"> en la lect*ra> en lo" i/eo4*e(o" o la co,pa.a /e "*" ,a"cota".
Con $rec*encia &*"can la a,i"ta/ /e per"ona" a la" ?*e p*e/a /o,inar: nio" ,@"
pe?*eo"> co,paero" torpe"... 9le4a/o" /e la actii/a/> "* "en"i&ili/a/ "e a(*/i=a.
S*$ren por pe?*ea" tonter.a" ?*e a lo" /e,@" no e" a$ectan.
S* ti,i/e= p*e/e hacer /i",in*ir "* ren/i,iento e"colar. C*an/o "e en ante
el pro$e"or> ?*e tiene pri"a por pre(*ntarle> ! /elante /e "*" co,paero" /i"p*e"to"
a re.r"e /e ello"> "* in"e(*ri/a/ le" &lo?*ea ! no rec*er/an na/a.
Si &ien la ti,i/e= e" *na $a"e te,poral> ta,&i#n e" cierto ?*e e:i"ten *na"
circ*n"tancia" ?*e p*e/en lle(ar a re$or=ar e"te tipo /e co,porta,iento":
c*an/o lo" pa/re" "e &*rlan o ,eno"precian el co,porta,iento /el nio
t.,i/o.
c*an/o la" pri,era" relacione" "ociale" con otro" nio" han "i/o ne(atia".
c*an/o el nio e:peri,enta te,or a "er recha=a/o o no ?*eri/o: el nio
p*e/e te,er ?*e lo" /e,@" le retiren "* aprecio.
la propia ti,i/e= /e lo" pa/re" p*e/e lle(ar a contri&*ir a crear en el nio *na
per"onali/a/ t.,i/a.
El nio difcil 19
la "o&reprotecci;n por parte /e lo" pa/re" p*e/e ca*"ar i(*al,ente
"enti,iento /e ti,i/e=. Una ,a/re /e,a"ia/o a"*"ta/i=a ! preoc*pa/a ?*e
a/ierte contin*a,ente a "* hi4o /e lo" peli(ro" ?*e acechan> conta(ia a e"te
"enti,iento /e te,or ! /e"con$ian=a.
lo" ca,&io" en la $a,ilia> co,o el naci,iento /e *n n*eo her,ano> *n
ca,&io /e /o,icilio> el in(re"o en *n n*eo centro e"colar... p*e/e /e"pertar
"enti,iento /e ti,i/e= e in"e(*ri/a/ en lo" nio".
E" i,portante ?*e "e a$iance la "e(*ri/a/ /el nio potencian/o ! ala&an/o
a?*ella" co"a" en la" ?*e /e"taca. Un &*en tr*co e" intentar ?*e el nio /e"c*&ra
?*e po"ee al(*na c*ali/a/ ha"ta el ,o,ento /e"conoci/a para #l.
1.1. El nio ,ie)o!o
El ?*e lo" nio" ten(an ,ie/o a c*al?*ier "it*aci;n relatia,ente e:traa o
peli(ro"a re"*lta &a"tante $a,iliar ! ha"ta cierto p*nto nor,al. La e/*caci;n ?*e
reci&e el nio a en la l.nea /e ?*e apren/a a prote(er"e /e lo" peli(ro" ?*e p*e/en
acecharle.
El er/a/ero pro&le,a "e plantea c*an/o la" reaccione" ?*e pre"enta el nio
inter$ieren /e tal ,o/o en "* i/a /iaria ?*e le i,po"i&ilita iir $eli= ! a/apta/o a la
propia $a,ilia> a,i(o" o e"c*ela.
E" ,*! $rec*ente encontrar co,porta,iento" /e lo" nio" ?*e ,ani$ie"tan
clara,ente ,ie/o ante /eter,ina/a" co"a"> o&4eto" ! "it*acione". E"to p*e/e
con"i/erar"e /e"/e el p*nto /e i"ta /e la nece"i/a/ /e a*toprotecci;n /el
or(ani",o ante la pre"encia /e peli(ro" ?*e a,ena=an al "*4eto. El pro&le,a "e
pre"enta c*an/o el nio reacciona /e *n ,o/o e:a(era/o e il;(ico ante *na
a,ena=a /e ,ie/o para el or(ani",o ,*! li,ita/a. Se p*e/e /ecir ?*e e"ta reacci;n
e" /e",e"*ra/a en con"onancia con la (rae/a/ /el peli(ro.
La $o&ia con"i"te en *na reacci;n e:a(era/a $rente al o&4eto o "it*aci;n>
pro/*ci#n/o"e *n e"ta/o e,ocional ,*! ,ani$ie"to. 5*e/e ?*e apare=ca *n e"ta/o
e,ocional ta,&i#n e:ce"io> a*n?*e no e"t# pre"ente el o&4eto o "it*aci;n /e ,ie/o>
e" lo ?*e "*ele lla,ar"e an"ie/a/ $lotante.
Entre lo" ".nto,a" or(@nico" ?*e ,ani$ie"ta el nio en *na reacci;n /e
e:tre,a/o ,ie/o aparecen:
*na inten"a "*/oraci;n en la" ,ano"> incl*"o en to/o el c*erpo .
El nio difcil 20
"e hace pip. .
e:peri,enta #rti(o" ! ,areo" c*an/o la $o&ia e" ,*! ac*"a/a.
aparecen n@*"ea" ! ;,ito" 4*nto con /olore" /e e"t;,a(o.
Entre lo" ".nto,a" ,entale" o intelect*ale" ?*e pre"enta el nio en a?*ello"
,o,ento" /e e"ta/o e,ocional prooca/o por el e:ce"io ,ie/o e"t@n: el &lo?*eo
/el pen"a,iento> "* pen"a,iento ?*e/a co,o Apara/oN> no $l*!en la" i/ea" ni pien"a
l;(ica,ente ! aparecen pen"a,iento" interno" /e in$raaloraci;n /e *no ,i",o.
To/o contri&*!e a per/er la con$ian=a ! la "e(*ri/a/ en ". ,i",o. 9parecen ta,&i#n
co,porta,iento" ina/ec*a/o" tale" co,o la e:citaci;n p"ico,otri=> ,oi,iento"
incontrola/o"> (rito"...
1.1.1. EL NIO CON FO2IA ESCOLAR
El recha=o a ac*/ir al cole(io "*ele lla,ar"e co,Mn,ente $o&ia e"colar. No e"
?*e el cole(io en ". le proo?*e *n ,ie/o e:a(era/o al nio> "ino ?*e el ,ie/o e"
pro/*ci/o por per"ona"> "it*acione" o relacione" e"ta&leci/a" en la propia i/a
e"colar /el al*,no.
La" /i"tinta" "it*acione" ?*e p*e/en oc*rrir en el conte:to e"colar ! ?*e /an
l*(ar a la $o&ia en el nio p*e/en "er: Apen"ar ?*e ten(o ?*e ir al cole(io ,e pro/*ce
n@*"ea"N> AC*an/o ten(o ?*e ir al cole(io pier/o el apetito ! no p*e/o co,erN>
Ac*an/o o! al cole(io tie,&lo ! ,e enc*entro "in $*er=a"N> Aen cla"e ,e "iento
an(*"tia/o> no "oporto a la pro$e"oraN> A,e $a"ti/ia ?*e ,i" her,ano" "e ?*e/en en
ca"a ,ientra" !o ,e o! al cole(ioN...
5ara po/er eli,inar la con/*cta $;&ica /el nio hacia la e"c*ela /e&er@
ha&er"e /etecta/o preia,ente el ori(en /e la ,i",a> lo" re$or=a/ore" ?*e la
,antienen ! el o&4eto e"pec.$ico /e la $o&ia. 9 partir /e e"to" /ato"> "e /e&e a&or/ar
el pro&le,a /e"/e /o" p*nto" /e i"ta:
aG Interenci;n $a,iliar
La $a,ilia /e&e i(norar la" con/*cta" /e ?*e4a ?*e pone /e ,ani$ie"to el nio
para no ac*/ir al cole(io. Facilitar ! $aorecer al ,@:i,o el proce"o /e co,*nicaci;n
/el nio con lo" pa/re" para ?*e "e "ienta a!*/a/o en "* pro&le,a> orienta/o
e"pecial,ente a /eter,inar e:acta,ente c*@le" "on la" er/a/era" ca*"a". No
re$or=ar la" con/*cta" /e a"i"tir al cole(io.
&G Interenci;n "o&re el nio
El nio difcil 21
9pro:i,ar (ra/*al,ente al nio en la "it*aci;n $;&ica ,e/iante la *tili=aci;n
/e ,e/io" in/irecto" ?*e a!an /e"en"i&ili=@n/olo /e "* ,ie/o. E"te acerca,iento
(ra/*al /irecto o in/irecto a la "it*aci;n 4erar?*i=a/a /e ,ie/o reci&e el no,&re
)e!en!i%ili3aci(n !i!te,4tica Fe" *na t#cnica e"pec.$ica para eli,inar la an"ie/a/
?*e proocan lo" e"t.,*lo" $;&ico". Con"i"te en *tili=ar *na re"p*e"ta alternatia
Crela4aci;n ,*"c*larC para "*"tit*ir a la" re"p*e"ta" an"i;(ena" en la" "it*acione"
4erar?*i=a/a" /e ,a!or elicitaci;n /e niele" /e ten"i;nG ! /e&e reali=ar"e
proocan/o en el nio *na re"p*e"ta contraria a la /el ,ie/o. Si> ,ientra" "e llea el
proce"o /e acerca,iento (ra/*al al e"t.,*lo $;&ico "e le proporciona $ee/C&acI al
al*,no /e c;,o a lo(ran/o "*perar "* ,ie/o "e acelera la e:tinci;n /e la con/*cta
$;&ica. La interenci;n co,porta,ental "o&re la $o&ia e"colar tra"cien/e> en
oca"ione" al @,&ito e"tricta,ente /el cole(io !a ?*e "e hace nece"aria la reali=aci;n
/e "e"ione" terap#*tica" /e /e"en"i&ili=aci;n llea/a" a ca&o por el p"ic;lo(o
e"peciali"ta "i &ien> la cola&oraci;n con el pro$e"orCt*tor re"*lta i,pre"cin/i&le !
nece"aria para /i"ear a?*ella" "it*acione" e"colare" ?*e con"tit*!an la 4erar?*.a
ela&ora/a por el p"ic;lo(o en la aplicaci;n /e t#cnica" e"pec.$ica".
1.1.$. EL NIO CON FO2IA SOCIAL
La $o&ia "ocial e" *n tipo e"pecial /e ,ie/o. Se e:peri,enta incerti/*,&re>
an"ie/a/> in"e(*ri/a/ al conocer per"ona" n*ea"... Se caracteri=a por *n (ra/o /e
an"ie/a/ ,*cho ,@" elea/o en "it*acione" "ociale". 5*e/e "er tanto el (ra/o /e
an"ie/a/ o er(Uen=a ?*e "e pro/*=can "eale" $."ica" /elata/ora": "*/or>
te,&lore"> r*&or... ?*e hace al "*4eto ,@" *lnera&le e in"e(*ro ! la "it*aci;n "ocial
"e tran"$or,a en al(o ca/a e= ,@" /e"a(ra/a&le ?*e el "*4eto eita.
Lo" ele,ento" /e lo" ?*e "e ali,enta la $o&ia "ocial "on: lo" e"t.,*lo"
te,i/o"> la anticipaci;n> lo" ,ecani",o" /e eitaci;n> lo" pen"a,iento" a*tocr.tico">
la $alta /e pr@ctica en la e:pre"i;n er&al> la co"t*,&re /e repa"ar lo "*ce/i/o ! la
propa(an/a ne(atia /e "* propia i,a(en.
1.5. El nio )epre!ivo
Lo" pro&le,a" $."ico" no "on ";lo "on re"pon"a&le" /e lo" $raca"o" e"colare"B
p*e/en "er con"ec*encia" /e tra"torno" e,ocionale". Si *n nio /e,*e"tra letar(o
$."ico ! $alta /e inter#"> p*e/e e"tar /epri,i/o. En "*" $or,a" ,@" "*ae"> la
/epre"i;n p*e/e aparecer co,o ,ale"tar ! can"ancio. En "*" ,ani$e"tacione" ,@"
a(*/a"> el nio tien/e a irritar"e ! tener (enio> ! c*an/o e"t@ en la peor $a"e apena"
El nio difcil 22
/*er,e> no tiene apetito ! e"t@ "ie,pre ap@tico> iner,e ! "in itali/a/. El nio e"t@
/epri,i/o por c*al?*ier ,otio no ?*iere en$rentar"e a la i/a> "e "iente in/e$en"o
tri"te e inMtil> /e4a /e e"$or=ar"e ! /e *"ar "* e$iciencia en c*al?*iera /e la" e"$era"
en la" ?*e "e enc*entre. Un pro&le,a $*n/a,ental,ente e,ocional co,o e"te "e
con$*n/e a ,en*/o con *no $."ico.
La /epre"i;n e" &a"tante rara en la in$ancia> pero &a"tante caracter."tica en la
a/ole"cencia.
La /epre"i;n in$antil> "o&re to/o> la /epre"i;n prep*&eral ha "i/o i(nora/a
/*rante ,*cho tie,po. E" "i,ilar a la /e lo" a/*lto". 9l(*na" /e "*" caracter."tica" !
/e la" @rea" a$ecta/a" /i$ieren en $*nci;n /e la e/a/.
El tra"torno /epre"io ,a!or ante" /e la p*&erta/ a$ecta a a,&o" "e:o" por
i(*al> pero en la a/ole"cencia e" /o" ece" ,@" $rec*ente en chica" ?*e en chico".
Lo" ".nto,a" principale" ,@" co,*ne" "on:
el e"ta/o /e @ni,o /i"$;rico F,elancol.aG
e:pre"ione" o ,*e"tra" /e tri"te=a> "ole/a/> /e"/icha> in/e$en"i;n ! Q o
pe"i,i",o.
ca,&io" en el e"ta/o /e @ni,o> ,alh*,or.
irrita&ili/a/> "e en$a/a $@cil,ente.
hiper"en"i&ili/a/> llora $@cil,ente.
ne(atii",o> re"*lta /i$.cil /e co,placer.
"enti,iento" /e in*tili/a/> incapaci/a/> $eal/a/> c*lpa&ili/a/.
i/ea" /e per"ec*ci;n> /e"eo /e ,*erte> /e"eo" /e h*ir> /e e"capar"e /e
ca"a.
tentatia" /e "*ici/io.
con/*cta a(re"ia.
/i$ic*lta/e" en la" relacione" interper"onale".
$acili/a/ para la" ria" ! pen/encia".
poco re"peto a la a*tori/a/.
&eli(erancia> ho"tili/a/> a(itaci;n> /i"c*"i;n> pelea" o ira "M&ita.
alteracione" /el "*eo.
ca,&io" en el ren/i,iento e"colar.
?*e4a" $rec*ente" /el ,ae"tro.
po&re concentraci;n> e"ca"a ,e,oria.
/i",in*ci;n /el e"$*er=o ha&it*al en tarea" e"colare".
El nio difcil 23
p#r/i/a /el inter#" ha&it*al por actii/a/e" e:trae"colare".
"ociali=aci;n /i",in*i/a> ca,&io /e actit*/ hacia la e"c*ela> ?*e4a"
"o,@tica"> p#r/i/a /e la ener(.a ha&it*al> ca,&io" en el apetito ! Q o pe"o
ha&it*al.
E"to" ".nto,a" /e&en alertar c*an/o aparecen ario" ! "e pro/*cen a lo lar(o
/e /o" o ,@" "e,ana". C*an/o "e ha lle(a/o a e"ta "it*aci;n> la preenci;n no
re"*lta e$ectia> e" la hora /e ac*/ir a *n e"peciali"ta. Sin la a!*/a /el ,#/ico ! /e la
$a,ilia> el pro&le,a p*e/e lle(ar a "er (rae.
En la ,a!or.a /e lo" ca"o" lo" /e"enca/enante /e la /epre"i;n "on lo"
$raca"o" e"colare"> el /iorcio /e lo" pa/re"> la ,*erte /e *n pariente cercano> el
recha=o /e lo" /e,@" ! to/a" la" "it*acione" ?*e p*e/an (enerar *na (ran
$r*"traci;n.
1.6. El nio con +n nivel !ocio 7 c+lt+ral %a8o
E" *n hecho con"tata/o ?*e "e pro/*ce ,a!ore" niele" /e /i$ic*lta/e" en el
plano co(nitio> a$ectio ! e,ocional en "*4eto" perteneciente" a la" capa" "ociale"
,@" po&re". E"ta "it*aci;n (enera *na "erie /e circ*n"tancia" ?*e hacen ?*e lo"
nio" perteneciente" a e"ta" cla"e" no enc*entren la" ,i",a" oport*ni/a/e" para el
/e"arrollo e"colar> per"onal ! la&oral.
C*an/o "e /e$ine el concepto /e /e"enta4a "ocioc*lt*ral "e a/ierten (ran/e"
/i$ic*lta/e" intr.n"eca" para la co,pren"i;n.
Tre" "on lo" ,o/elo" ?*e intentan /ar re"p*e"ta a e"te pro&le,a:
- 7o/elo /e /#$icit (en#tico co,o ca*"a "*"tancial /e la /e"enta4a.
- 7o/elo /e /#$icit "ocioa,&iental co,o /e"enca/enante /e la ,i",a.
- 7o/elo /e la" /i$erencia" co,o re"*lta/o /el a,&iente.
9r(*,entan/o ?*e lo" /#$icit alora/o" en lo" /o" pri,ero" ,o/elo" no "on
tale"> "ino ?*e "e trata /e /i$erencia" atri&*i&le" al a,&iente.
El nio difcil 24
7ientra" para al(*no" a*tore" el $raca"o e"colar "er.a re"*lta/o /e *n /#$icit
c*lt*ral /e parti/a centra/o en el al*,no ! en "* ,e/io $a,iliarB para otro"> "er.a la
propia in"tit*ci;n e"colar> la ?*e con "*" carencia" ! li,itacione" ori(inar.a e"ta
"it*aci;n.
El #raca!o
e!colar e"
conte,pla/o /entro
/el "i"te,a
e/*catio con *n
c*rr.c*lo (eneral !
o&li(atorio para
to/o" lo" al*,no">
"in *na clara
/i$erenciaci;n por
,otio"
"ocioc*lt*rale" !
econ;,ico"> ?*e "e
p*e/e ,e/ir a tra#" /e lo" ren/i,iento" e"colare"> co,o la no con"ec*ci;n /e lo"
o&4etio". Sien/o e"to a".> re"*lta l;(ico ?*e la" capa" "ociale" ,@" /e"$aoreci/a"
o&ten(an lo" ,@" &a4o" niele".
El $raca"o e"colar /e&e pa"ar por *na ,i"i;n (lo&al ! "ope"a/a /e to/a" !
ca/a *na /e la" aria&le" ?*e in$l*!en con *n niel /e "i(ni$icaci;n aprecia&le en la
pro/*cci;n /el ,i",o. No e:i"te *n "olo $raca"o e"colar "ino ,Mltiple": el centra/o en
la e"c*ela> con "* incapaci/a/B en la $a,ilia ! "ocie/a/> con "*" li,itacione"B en el
al*,no> al no alcan=ar lo" o&4etio" prop*e"to".
El nio )elinc+ente
Con $ine" /e ine"ti(aci;n> Sarace*" ! 7iller /e$inieron a la /elinc*encia
4*enil co,o la con/*cta ?*e iola la" nor,a"> e" /ecir> la" re(la" ! /i"po"icione"
?*e ri(en el ho(ar> la e"c*ela> el "i"te,a le(al... Reconocien/o ?*e ca"i to/o" lo"
nio" co,eten oca"ional,ente tra"(re"ione" /e e"ta" re(la". E"to" a*tore"
"*(irieron la aplicaci;n /e c*atro aria&le" en lo" *"o" /el t#r,ino Adelincuente.
aG <rae/a/ o "erie/a/ /e la tra"(re"i;n o iolaci;n.
&G La $or,a o el tipo /e tra"(re"i;n Fro&o> pelea"> pala&rota"...G
cG Frec*encia /e la tra"(re"i;n.
El nio difcil 25
/G Con/*cta anterior /el in/ii/*o ! "* per"onali/a/.
De lo" 4;ene" con"i/era/o" con con/*cta /elinc*ente> "e(Mn el e"t*/io /e
Sarace*" ! 7iller> apro:i,a/a,ente el %+ T ,ani$ie"ta lo" ".nto,a" (eneral,ente
a"ocia/o" con tra"torno" e,ocionale".
$. EL NIO 9RO2LE:;<ICO EN LA ESC=ELA
9nte" /e centrarno" en la interenci;n pe/a(;(ica /e ca/a *no /e lo" tipo" /e
nio" /i$.cile" ?*e "e han plantea/o en el p*nto anterior> e:pone,o" al(*na" nota"
(enerale" "o&re la inte(raci;n /e e"to" al*,no" con nece"i/a/e" e/*catia"
e"peciale" en la" a*la" or/inaria".
El "i(lo HH "e a a caracteri=ar por el inicio /e la o&li(atorie/a/ ! la e:pan"i;n
/e la e"colari=aci;n ele,ental> /etect@n/o"e ?*e n*,ero"o" al*,no"> "o&re to/o lo"
?*e pre"entan cierta" /e$iciencia"> ten.an /i$ic*lta/e" para "e(*ir el rit,o nor,al /e
la cla"e ! lo(rar ren/i,iento" i(*ale" a lo" re"tante" nio" /e "* e/a/. E" entonce"
c*an/o "e aplica la /ii"i;n /el tra&a4o a la e/*caci;n ! nace a". *na pe/a(o(.a
/i$erencial> *na e/*caci;n e"pecial in"tit*cionali=a/a> &a"a/a en lo" niele" /e
capaci/a/ intelect*al /ia(no"tica/a en t#r,ino" /e cociente intelect*al.
Se trata /e inte(rar a lo" al*,no" con nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale" en
el ,i",o a,&iente e"colar ! la&oral ?*e lo" /e,@" "*4eto" con"i/era/o" nor,ale".
6irch /e$ine la inte(raci;n e"colar co,o *n proce"o ?*e preten/e *ni$icar la"
e/*cacione" or/inaria ! e"pecial con el o&4etio /e o$recer *n con4*nto /e "ericio" a
to/o" lo" nio"> en &a"e a "*" nece"i/a/e" /e apren/i=a4e.
La inte(raci;n a a "*poner ?*e:
*n nio ?*e "e e"colari=a por pri,era e= ! ?*e por "*" caracter."tica"
po/r.a ha&er "i/o /iri(i/o a *n centro e"pecial> e" aco(i/o en el centro
or/inario.
nio" ?*e e"t@n en centro" e"peciale" pa"en a centro" or/inario" en al(*na
/e la" ,o/ali/a/e" /e inte(raci;n.
nio" ?*e e"t@n a tie,po total en *na *ni/a/ /e e/*caci;n e"pecial /e *n
centro or/inario "e a!a incorporan/o pa*latina,ente al a*la or/inaria.
nio" ! nia" ?*e "e enc*entran en el a*la or/inaria ! ?*e en otra"
circ*n"tancia" pa"ar.an a *n l*(ar ,@" re"trictio Fa*la e"pecial o centro
e"pec.$icoG ahora continMan en el a*la or/inaria.
El nio difcil 26
5ara e"to ha! ?*e tener en c*enta ?*e e"te proce"o e" /i$.cil ! co,ple4o> !
/epen/e /e ,*cha" circ*n"tancia": /el propio nio o nia> /el centro ! /e la $a,iliaB
ca/a ca"o re?*iere *n e"t*/io ! *n trata,iento /eter,ina/o.
E:i"ten /i"tinta" "it*acione" o ,o/ali/a/e" /e inte(raci;n. No "ie,pre "er@
po"i&le ?*e el al*,no "e inte(re en el a*la or/inaria /e *n cole(io or/inarioB e"to e"
lo i/eal> hacia lo ?*e "e /e&e ten/er> pero ha&r@ ca"o" en ?*e "* ,o/ali/a/ /e
inte(raci;n ten(a ?*e "er otra.
La *&icaci;n /e *n nio en *n l*(ar o a,&iente /eter,ina/o no "er@ para
"ie,pre> "ino ?*e> ,e/iante rei"ione" peri;/ica"> "e intentar@ proporcionarle
"it*acione" ?*e "*pon(an *n ,a!or niel /e inte(raci;n.
El proce"o /e inte(raci;n "e inicia con la aloraci;n e i/enti$icaci;n /e la"
nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale" /el al*,no ! llea apare4a/o el proporcionarle la"
a!*/a" per"onale"> ,ateriale"> a/aptacione" c*rric*lare"... ?*e po"i&iliten *n ,a!or
/e"arrollo.
No "*pone la inte(raci;n *na "i,ple *&icaci;n $."ica en el a,&iente ,eno"
re"trictio po"i&le> "ino ?*e "i(ni$ica *na participaci;n e$ectia en la" tarea"
e"colare"> ?*e le proporcione la e/*caci;n /i$erencia/a ?*e preci"e> apo!@n/o"e en
la" a/aptacione" ! ,e/io" ?*e "ean pertinente" en ca/a ca"o.
SW/er /e$ini; /i"tinto" (ra/o" ?*e "e po/.a /ar /e inte(raci;n:
aG Inte(raci;n $."ica
La act*aci;n e/*catia "e llea a ca&o en centro /e E/*caci;n E"pecial
con"tr*i/o" 4*nto a centro or/inario"> pero con *na or(ani=aci;n "e(re(a/a> /e e"ta
,anera "e co,parten e"pacio" co,*ne"> co,o el patio o lo" co,e/ore".
&G Inte(raci;n $*ncional
Se con"i/era ?*e #"ta "e artic*la en tre" niele" /e ,enor a ,a!or
inte(raci;n:
*tili=aci;n /e lo" ,i",o" rec*r"o" por parte /e lo" al*,no" con
nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale" ! lo" al*,no" /e centro" or/inario">
pero en ,o,ento" /i$erente".
*tili=aci;n "i,*lt@nea /e lo" rec*r"o" por parte /e lo" /o" (r*po".
*tili=aci;n /e al(*na" in"talacione" co,*ne"> "i,*lt@nea,ente ! con
o&4etio" e/*catio" co,*ne".
cG Inte(raci;n "ocial
El nio difcil 27
S*pone la incl*"i;n in/ii/*al /e *n al*,no con"i/era/o /e$iciente en *n
(r*poCcla"e or/inario. Ser.a la Mnica $or,a er/a/era /e inte(raci;n> "e(Mn al(*no".
/G Inte(raci;n a la co,*ni/a/
E" la contin*aci;n> /*rante la 4*ent*/ ! i/a a/*lta> /e la inte(raci;n e"colar.
Una e/*caci;n e"pecial inte(ra/a> &ien plani$ica/a> con "ericio" ! pro(ra,a"
a/ec*a/o"> /e&e o$recer *na "erie /e enta4a" para to/o" lo" ,ie,&ro" i,plica/o".
5ara lo" nio" con nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale"> por c*anto le" po"i&ilita *n
,a!or /e"arrollo intelect*al ! ,e4ora /el apren/i=a4e. 5ara lo" al*,no" nor,ale"> en
tanto ?*e lo" hace ,@" tolerante" ! "en"i&le" al crear actit*/e" po"itia" /e
coniencia. S* proce"o /e apren/i=a4e "e a er ta,&i#n $aoreci/o por la renoaci;n
pe/a(;(ica ?*e con llea la pr@ctica /e la e/*caci;n inte(ra/a. Lo" n*eo" rec*r"o"
! "ericio" p*e"to" a /i"po"ici;n /el centro an a tener *n e$ecto po"itio en to/o" lo"
al*,no".
$.1. 9ro%le,a! intelect+ale! )el nio )i#0cil
Lo" nio" /i$.cile" "on conoci/o" en el @,&ito e/*catio co,o irre(*lare">
retar/a/o"> $raca"a/o" e"colar,ente> "*4eto" /i$erente"> ina/apta/o" "ociale"...
Son nio" ?*e por al(*na ra=;n no "e a/aptan &ien al a,&iente> &ien "ea a la
en"ean=a> a lo" ,#to/o" e"colare" o la /i"ciplina /e la e"c*ela.
C*an/o ha&la,o" /e pro&le,a" intelect*ale" no" re$eri,o" ta,&i#n a
/e$iciencia" p".?*ica" ?*e in$l*!en en el /e"arrolloB "e "*pone> por tanto> *n retra"o
e"colar en el al*,no con nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale".
Po!> ha! *n ,oi,iento creciente /e inte(raci;n en el c*al conien en el
centro e"colar al*,no" Anor,ale"Ncon ?*iene" ,*e"tran al(Mn retra"o intelect*al>
al(Mn tra"torno en el len(*a4e> en la actii/a/ (r@$ica> /i$ic*lta/e" para leer> para
,e,ori=ar> tra"torno" en la atenci;n...
Con $rec*encia> el e/*ca/or "*pone err;nea,ente ?*e to/o" lo" nio" ?*e
in(re"an en la e"c*ela tienen *na re"era /e conoci,iento! )e per!ona!> l+'are!>
co!a! ? proce!o!. 7*cho" nio" lle(an a la e"c*ela con *na ina/ec*a/a re"era /e
e"to" conoci,iento". No e" raro encontrar nio" al co,ien=o /e la 5ri,aria a lo" ?*e
no "e ha en"ea/o lo" nM,ero"> la" letra"> lo" colore"...> ni ta,poco /e"c*&rir otro"
?*e /e"conocen concepto" tan &@"ico" co,o ho,&re 3 ,*4er> nio 3 nia> $lor 3
@r&ol...
El nio difcil 28
9l(*no" nio" ,*e"tran la(*na" en la e:ten"i;n /e "* conoci,iento> a ece">
po"een conoci,iento" err;neo" ?*e le" proocan con$*"ione" en "*" e"$*er=o" por
a/?*irir ! aplicar n*eo" conoci,iento". E"to" conoci,iento" err;neo" /e&en
corre(ir"e para ?*e el nio p*e/a ha&lar con proecho /e $en;,eno" "ociale" !
"*ce"o" /e act*ali/a/ con "*" co,paero" ! pro$e"ore".
En oca"ione"> co,o re"*lta/o /e e:periencia" c*lt*rale" el nio p*e/e po"eer
conoci,iento" inapropia/o" c*an/o el t#r,ino "e aplica al @,&ito e"colar.
Lo" nio" con conoci,iento (eneral in"*$iciente o ina/ec*a/o /e&en "er
e"ti,*la/o"> /*rante "*" actii/a/e" $or,ale" e in$or,ale"> para e:plorar el entorno !
a,pliar "* conoci,iento /e ". ,i",o" ! /el ,*n/o ?*e lo" ro/ea.
D*rante la" pri,era" "e,ana" /el c*r"o e"colar> lo" pro$e"ore" no /e&en
hacer pre"*ncione" apre"*ra/a" "o&re lo" conoci,iento" (enerale" /e "*" al*,no".
Con $rec*encia> lo" nio" con nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale" carecen )e
conoci,iento! e!pec0#ico! en ,*! aria/o" te,a" ! e"ta $alta le" i,pi/e pro(re"ar
a la par /e "*" co,paero". Le" $alta el conoci,iento e"pec.$ico nece"ario para
alcan=ar lo" o&4etio" ,.ni,o" ?*e "e pro(ra,an en el @,&ito e"colar. La eal*aci;n
$or,al in/ica a ,en*/o ?*e po"een oca&*lario" ,*! li,ita/o" ! carecen /e
in$or,aci;n co,o $echa"> l*(are" ! co"a". E"ta" /e$iciencia" "on *na ra=;n /eci"ia
para e:plicar "*" &a4o" re"*lta/o" en la" pr*e&a" /e inteli(encia.
Pa! cierta in$or,aci;n ?*e no conocen o ?*e no p*e/en recor/ar. Lo" ,@"
pe?*eo" no conocen lo" colore"> la" letra"> lo" nM,ero"...> p*e/en /e"conocer
o&4eto" co,*ne" Fl@pice" para e"cri&ir o para /i&*4arG. S*" li,ita/o" oca&*lario"
hacen ?*e "ea /i$.cil para ello" co,pren/er al ,ae"tro ! tienen /i$ic*lta/e" para
co,*nicar"e con "*" co,paero".
Otro"> a*n?*e c*entan con a/ec*a/a" re"era" /e conoci,iento (eneral>
tienen /i$ic*lta/e" para aplicar "* conoci,iento a tarea" e"pec.$ica". E"ta
/i"capaci/a/ "e hace ei/ente en el len(*a4e> la e"crit*ra> la orto(ra$.a ! la "inta:i".
La "ec*encia l;(ica no e"t@ /entro /e "*" po"i&ili/a/e".
7*cho" nio" con nece"i/a/e" e/*catia" e"peciale" "on incapace" /e
cla"i$icar lo" conoci,iento" reci#n a/?*iri/o" con lo" ?*e !a tienen. 9*n?*e p*e/en
conocer ! er&ali=ar la" re(la"e /e *n 4*e(o> "on incapace" /e aplicarla" en la
pr@ctica.
E"ta /e$iciencia "e hace ei/ente> "o&re to/o> en "*" intento" por aplicar la"
re(la" (ra,aticale" en "*" co,*nicacione" er&ale" ! e"crita".
El nio difcil 29
La ha&ili/a/ /e (enerali=ar nor,a" *nier"ale" ! a&"traccione" /e *na
"it*aci;n a otra e" *na ha&ili/a/ co,ple4a. Lo" nio" cali$ica/o" co,o lento" para
apren/er tienen /i$ic*lta/e" para a/?*irir plena,ente e"ta ha&ili/a/.
9l(*no" nio" con tra"torno" /e con/*cta "on incapace" /e co,pren/er la
in$or,aci;n reci&i/a /el entorno. E"to" nio" e"peciale" p*e/en pron*nciar pala&ra"
?*e $or,an oracione" o $ra"e"> pero no co,pren/en el "i(ni$ica/o /e la" ,i",a".
5*e/en re"oler pro&le,a" ,ate,@tico" "encillo" *"an/o ha&ili/a/e" ,ec@nica" /e
c@lc*lo> pero no co,pren/en el "i(ni$ica/o /e lo" re"*lta/o". Son incapace" /e
para$ra"ear e interpretar c*ento"> pro&le,a"... a*n?*e p*e/en repetirlo" por
i,itaci;n.
La ,e,oria e" la capaci/a/ /e recor/ar conoci,iento" preia,ente
apren/i/o". Nio" hiperactio"> t.,i/o"> ,ie/o"o"> /epre"io"... tienen /i$ic*lta/e"
para recor/ar /icho" conoci,iento". No p*e/en acor/ar"e /e "*" pertenencia"> "*
a*la> la" re(la" /e co,porta,iento...
La e"c*ela e" *n a,&iente e:celente para ,e4orar la ,e,oria /e *n nio a
lar(o o a corto pla=o. La ,e,oria p*e/e ,e4orar"e:
- repitien/o cancione"> "al*/o"...
- recor/an/o ! /i"c*tien/o e:periencia" reciente" ! le4ana".
- ,e,ori=an/o lo" no,&re" /e *ten"ilio" ! e?*ipo".
$.$ 9ro%le,a! )entro )el conte*to e!colar
La e"c*ela "e ,*e"tra co,o *n conte:to receptio para poner /e ,ani$ie"to
la" con/icione" per"onale" /e ca/a "*4eto> /eter,inan/o "it*acione" ante la" c*ale"
ca/a in/ii/*o /e&e poner a pr*e&a la" potenciali/a/e" per"onale" ! el con4*nto /e
ha&ili/a/e" ! /e"tre=a" a/?*iri/a". Lo" p*nto" /e i"ta $l*ctMan en torno a /o"
po"t*la/o": a?*ello" ?*e con"i/eran ?*e e" el "*4eto el ?*e $raca"aB ! lo" ?*e car(an
e"te $raca"o a la propia in"tit*ci;n e"colar> incapa= /e encontrar $;r,*la" @li/a" /e
a/aptaci;n.
C*an/o *n nio e,pie=a a ir a la e"c*ela> lo" ,ae"tro" "e conierten en *na
parte i,portante /e "* ,*n/o. La con/*cta /el ,ae"tro tiene *na enor,e in$l*encia
!a ?*e a$ecta al cli,a e,ocional ! "ocial /el a*la ! a la" relacione" entre lo" propia"
al*,no".
El nio difcil 30
La" c*ali/a/e" ?*e "e aprecian en *n ,ae"tro "on: la a!*/a> la" e:plicacione"
clara"> la "e(*ri/a/ en el ,anteni,iento /el or/en /e la cla"e> la 4*"ticia> el h*,or> la
a,a&ili/a/ ! la" &*ena" ,anera". Se re"ienten /e to/o lo ?*e con"i/eran in4*"to: lo"
(rito"> la" oce"> la" re(aina" en cla"e> la" ;r/ene" con$*"a"> la" e:plicacione"
a&*rri/a"> el ca"ti(o $."ico ! la h*,illaci;n /e nio" concreto".
De"p*#" /e la interenci;n /e lo" pa/re" ! /el p"icope/a(o(o> tienen
en"e(*i/a la alternatia lo" ,ae"tro"> para co,pletar la e/*caci;n /e lo" nio"
/i$.cile" aplican/o ,eto/olo(.a" e"pec.$ica" para "* in"tr*cci;n ! apren/i=a4e. E"
$rec*ente ?*e el ,ae"tro ten(a ?*e conertir"e en *n er/a/ero "e(*n/o pa/re.
$.& 9ro%le,a! )e con)+cta
Incl*"o lo" in/ii/*o" con"i/era/o" Anor,ale"N p*e/en tener perio/o" en "*
i/a /*rante lo" c*ale"> &a4o cierta" con/icione" a,&ientale"> po/r.an cali$icar"e
co,o e,ocional,ente tra"torna/o". 5arece "er nor,al para lo" "ere" h*,ano" tener
perio/o" caracteri=a/o" por cri"i"> con$licto"> /epre"ione"> "tre""... En e"to"
,o,ento" el in/ii/*o ,ani$ie"ta con/*cta" e:traa" o "ocial,ente inacepta&le".
Se /ir.a ?*e e:i"ten tanta" /e$inicione" /e nio" con pro&le,a" /e con/*cta
co,o a*tore" ?*e e"cri&en "o&re el te,a.
Se(Mn Reinert> la e:pre"i;n Ae,ocional,ente tra"torna/oN apareci; alre/e/or
/e lo" principio" /el "i(lo HH. De"/e entonce"> han "i/o n*,ero"o" lo" e"$*er=o"
para lo(rar *na /e$inici;n e:acta /e e"ta e:pre"i;n ! /e to/o lo ?*e "e relaciona con
ella.
En 12-1> La,&ert ! 6oEer /i4eron: Ael nio emocionalmente discapacitado se
define como el que sufre una reduccin, de moderada a muy marcada, en su libertad
de conducta; la que a su vez reduce su capacidad para funcionar eficazmente en el
aprendizaje o trabajo con otros. E"ta /e$inici;n "e e"cri&i; para e,plearla en la
aplicaci;n /e *n proce/i,iento /e "elecci;n e"colar /e nio" e,ocional,ente
tra"torna/o" /e Cali$ornia.
PeEett> en 12-1> pre"ent; al nio e,ocional,ente tra"torna/o co,o A un
fracaso social; su conducta, por una u otra razn, es la de un desadaptado, de
acuerdo con las expectativas de la sociedad en que vive. Cuando la conducta de un
individuo se desva de lo que se espera a su edad, sexo o condicin social, ese
individuo es un desadaptado y puede experimentar serias dificultades.
El nio difcil 31
La /e$inici;n /e PeEett no e"t@ li,ita/a ni por a*la> ni por la e"c*ela> !
concentra la atenci;n en la con/*cta ,ani$ie"ta /el nio ! no en la ca"*ali/a/. E"
*na /e la" pri,era" /e$inicione" /el nio e,ocional,ente tra"torna/o ?*e e:pre"a la
i,portancia /e la e/a/> el "e:o> la con/ici;n "ocial ! la" e:pectatia" /e la "ocie/a/.
$.- Con!ec+encia! )e lo! pro%le,a! #a,iliare! )el nio en la e!c+ela
El ho(ar /el nio /i$.cil e"t@ /e"c*i/a/o en lo $."ico> en lo ,oral> e" antiC
hi(i#nico ! a"$i:iante en lo p"icol;(icoB El nio pro!ecta "* /i$ic*lta/ a "* alre/e/or !
hace .cti,a" a "*" pa/re" ! a to/o "* nMcleo $a,iliar. C*an/o "e pro/*ce e"a
"it*aci;n> el ho(ar "e conierte en *n /ra,a /oloro"o /e aceptaci;n ! recha=o> /e
$r*"tracione" ! e"peran=a".
El nio "e con"tit*!e en *n a=ote per,anente ! con"tante "*r(ien/o entre lo"
pa/re" "enti,iento" /e c*lpa ! "eria" /e"aenencia" entre la $a,ilia. Otro" pa/re">
/e,a"ia/o per$eccioni"ta"> e"t@n corri(ien/o contin*a,ente
$.. Intervenci(n pe)a'('ica con el nio )i#0cil en la e!c+ela
El principio $*n/a,ental /el trata,iento con lo" nio" /i$.cile" parte /e "*
reconoci,iento co,o per"ona" plena" ! /i(na". En tal con/ici;n "e conierten en
"*4eto" /e "* /e"arrollo. En el ca"o /e aparecer *na circ*n"tancia li,itante o pa/ecer
*n ".n/ro,e ?*e precipita hacia con/*cta" an;,ala"> "e con"i/era co,o acce"orio o
"ec*n/ario.
Deria/o" /e e"to ha! otro" principio" co,o:
C La ocacionali/a/ ?*e tiene ?*e er con el lla,a,iento /e to/o" a la
co,pleta "ociali=aci;n /el nio.
C La e/*ca&ili/a/ "e /iri(e a reconocer el potencial ?*e ha! en ca/a *no
para "er *na per"ona .nte(ra *n ci*/a/ano participatio.
C La conienciali/a/ e" la co,petencia para interact*ar con otro" en la
i/a coti/iana.
En la i/a /iaria /e la e"c*ela> /e&en act*ar con4*nta,ente lo" pa/re"> lo"
e/*ca/ore"> lo" ,#/ico" ! lo" terape*ta" para or(ani=ar pro!ecto" ?*e con/*=can a
la a/aptaci;n> (eneran/o re"p*e"ta" ?*e ata?*en la" ca*"a" ! ha&ilitan/o para el
tra&a4o ! la relaci;n "ocial.
De"/e el p*nto /e i"ta pe/a(;(ico re"*lta o&li(a/o rei"ar la" aportacione"
/e Se(*in> R*an Enri?*e 5e"talo==i> Oi/io Delcrol! ! 7ar.a 7onte""ori ?*e /an
El nio difcil 32
nocione"> concepto"> ,#to/o" ! t#cnica" /e corte int*itio> in/ii/*al ! pr@ctico ?*e
han "i/o e$icace" con lo" nio" /i$.cile" ! ?*e "e han aplica/o po"terior,ente con
nio" nor,ale". En ello" "e enc*entran la" &a"e" para la e/*caci;n i,parti/a en la"
e"c*ela" e in"tit*cione" ?*e re"pon/en inte(ral,ente a lo" al*,no" con nece"i/a/e"
e/*catia" e"peciale".
La e/*caci;n en la e"c*ela e" *n e"la&;n /e (ran i,portancia con re"pecto a
la e/*caci;n /e e"to" nio".
C*an/o *n nio e"t@ $alto /e e/*caci;n> la $a,ilia entera e"t@ nece"ita/a /e la
,i",a.
El ,ae"tro ahorrar@ tie,po "i conoce e"ta reali/a/ ! "e enca,ina a ,e4orarla.
No /e&e /ecir"e ?*e e"o corre"pon/e a lo" pa/re"B "i no ?*e /e&e a"*,ir "* papel !
e,pear"e en ?*e e"a reali/a/ /e&e "er /i"tinta a co,o e".
Dentro /e la $*nci;n /el ,ae"tro e"t@ la /e e/*car a e"te tipo /e nio". De
hecho> el ,ae"tro e/*ca o /e"e/*ca con "* co,porta,iento> "* $or,a /e
co,portar"e ! /e a$rontar lo ?*e oc*rre en cla"e. Si e:i"te *n nio con /i$ic*lta/e" en
cla"e> to/o" "*" co,paero" "e &ene$iciar@n /e lo ?*e el pro$e"or ha(a para
"ol*cionar e"a" nece"i/a/e". 5ara el re"to /e lo" al*,no"> el tratar a a?*ella
per"ona nece"ita/a> en e= /e pe/ir ?*e "e la lleen "er.a *na $*ente /e e/*caci;n>
e" /ecir> e/*car en *na &*ena actit*/ hacia to/a" la" per"ona".
La actit*/ ,@" i,plica/a en e"ta "it*aci;n e" el o&4etio hacia el ?*e "e /iri(e
el pro$e"or con "* act*aci;n con ca/a al*,no> a". co,o *na i"i;n (eneral /el
a"*nto. El o&4etio no /e&e per/er"e n*nca /e i"ta> pa"e lo ?*e pa"eB tiene ?*e
e"tar "ie,pre pre"ente en la ,ente /el pro$e"or> lo ?*e le llear@ a no hacer na/a
contra e"e o&4etio. El ?*e "ea o no *n &*en ,ae"tro /epen/er@ en (ran ,e/i/a /e
e"to. Fra"e" co,o: Ae"to no "e p*e/e con"entirN> Ae"to e" intolera&leN... ten/r.an ?*e
e"tar co,pleta,ente $*era /e "* oca&*lario por?*e real,ente no "ol*cionan na/a>
"ino ?*e lo e,peoran.
Una /e la" "ol*cione" ,@" i,portante" para el trato con el nio /i$.cil e" la
conoci/a e)+caci(n ,otiva)a.
Se ha e"crito ,*cho "o&re la coneniencia o no /e lo" pre,io" ! ca"ti(o". E"
*n hecho ?*e trata /e *na $or,a /irecta /e ,otiar a la" per"ona" a ,oer "*
ol*nta/ en *n /eter,ina/o "enti/o.
En la e/*caci;n po"itia> la ,e4or ,otiaci;n "e con"i(*e con la" reco,pen"a"
po"itia" /e a$ecto ! ta,&i#n con lo" reconoci,iento" a la" &*ena" accione". C*an/o
El nio difcil 33
e"ta" ,otiacione" no /an re"*lta/o> "e p*e/e /ar entra/a a lo" pre,io" ! lo"
ca"ti(o"> pero e"to" /e&e "er e,plea/o" a/ec*a/a,ente por el peli(ro real /e ?*e
pro/*=ca re"*lta/o" no /e"ea/o". Una" reciente" ine"ti(acione" apo!an la te"i" /e
la e$icacia /e lo" pre,io" ! lo" ca"ti(o" "ie,pre ?*e "e *"en /e $or,a a/ec*a/a. V #l
t#r,ino Aa/ec*a/aN no e" na/a $@cil /e interpretar.
Lo" pre,io" ! ca"ti(o" no aplica/o" correcta,ente p*e/en "er
contrapro/*cente". 5*e/en llear a con"e(*ir lo contrario /e lo ?*e "e preten/e.
Tre" "on lo" niele" ?*e hacen re$erencia a ?*# tipo /e ,otiaci;n in$l*!e ,@"
en la acci;n /e ca/a nioB "e "a&e ?*e lo" tre" e"t@n pre"ente" a*n?*e en /i"tinto
(ra/o. 5ara e/*car correcta,ente la" ,otiacione" /e&en pertenecer al ,i",o niel
/e co,porta,iento ?*e "e /e"ee ,otiar. Lo" pre,io" ! ca"ti(o" "iren para re$or=ar
la ,otiaci;n.
7otiaci;n e:tr.n"eca o niel ,aterial
C*an/o "e to,a *na /eci"i;n> ?*e "*pone *n e"$*er=o> con el $in /e c*&rir
nece"i/a/e" ,ateriale" 4*"ta"> "e e"t@ *"an/o correcta,ente la pri,era ,otiaci;n>
pero "i "e hace por c*&rir nece"i/a/e" "*per$l*a"> e,pie=a la /e"iaci;n. La
e/*caci;n ?*e e,plea el "i"te,a /e pre,io" ! ca"ti(o" *"an/o> a ,en*/o> co"a"
,ateriale" re$*er=a la" ,otiacione" e:tr.n"eca" F"i el nio aca&a pronto la tarea "e
le /a *n cara,eloG. E"to tien/e a alorar ,@" la "ati"$acci;n /e lo" "enti,iento"> el
con"*,i",o...
7otiaci;n intr.n"eca o niel /e la inteli(encia
C*an/o la propia "ati"$acci;n /e llear a ca&o *na acci;n e" la ?*e no" ,*ee
a hacerla> "in nece"i/a/ /e reci&ir na/a /el e:terior e"ta,o" /entro /e *na
,otiaci;n intr.n"eca. E"to "e o&"era c*an/o "e e"t*/ia por?*e (*"ta e"t*/iar>
(*"ta "o&re"alir en cla"e> apren/er> "er lo" ,e4ore"...
Se e/*ca /entro /e e"ta ,otiaci;n c*an/o "e hace er la" enta4a" per"onale"
?*e> para *no ,i",o> encierran la" accione": e"t*/iar> 4*(ar> tra&a4ar... C*an/o "e
hace *"o /e lo" elo(io" per"onale" para ,otiar *na acci;n o *n ca,&io /e actit*/>
la "ati"$acci;n /e "a&er ca/a e= ,@" /e al(o> el propio placer per"onal /e
apren/er...
7otiar el a$@n /e "a&er ! "*" po"i&ili/a/e" intelectia" e" *n pa"o ,@" all@ /e
la "i,ple reco,pen"a ,aterial> ! e" i,portante crear e"a in?*iet*/. 5ero no p*e/e
conertir"e en la Mnica ,otiaci;n> por?*e e" inco,pleta. C*an/o "e "acan ,ala"
nota"> no "e p*e/e ca"ti(ar al nio a ?*e "e ?*e/e "in recreo e"t*/ian/o...
El nio difcil 34
El l.,ite ne(atio /e e"ta ,otiaci;n "e alcan=a c*an/o "e ponen lo" intere"e"
propio" por enci,a /e lo" intere"e" /e lo" /e,@" o "e "o&repa"an lo" l.,ite" 4*"to".
7otiaci;n tra"cen/ente o niel /e la ol*nta/
E"ta,o" /entro /e la ,otiaci;n tra"cen/ente c*an/o la ra=;n ?*e no" ,*ee
a hacer al(o e"t@ por enci,a /el lo(ro /e *na enta4a o inter#" per"onal ! a /iri(i/a
a "ati"$acer la" nece"i/a/e" /e otra" per"ona"...
Se trata /e la ,e4or ,otiaci;n po"i&le: portar"e &ien por?*e e" al(o &*eno.
De"/e pe?*eo" ha! ?*e aco"t*,&rar a lo" nio" a ?*e el hacer la" co"a" &ien> "er
&*eno> llea el pre,io en ". ,i",o.
Ta,&i#n entran en 4*e(o otro" ,otio"> pero /e&er.an in$l*irle ,@" el hacer la"
co"a" &ien por?*e ,erece la pena> "o&re to/o /e"/e ?*e lo" nio" tienen *"o /e
ra=;n.
&. AN8LISIS DEL C9SO DE UN NIO DIFCIL EN L9 ESCUEL9
9na 7ar.a tiene 1 ao" ! c*r"a 'X /e 5ri,aria. E" *na nia ,*! /i$.cil /e
e/*car por "* actii/a/ ho"til e in/;cil.
No e" acepta/a por "*" co,paero" ! parece rara ! e:traa en "*" reaccione" ! "e
/*/a al(o /e "* nor,ali/a/ /e car@cter. Se han reco(i/o lo" "i(*iente" /ato":
- Dato" aporta/o" por la t*tora:
Y "* ren/i,iento e" "*$iciente a*n?*e no &rillante.
Y "* relaci;n con la" e/*ca/ora" e" /e /e"con$ian=a ! recelo>
poco co,*nicatio.
Y Tiene *n (r*po /e co,paera" a la" ?*e /o,ina ! con/*ce
a*toritaria,ente> "in e,&ar(o> no e" pop*lar.
Y E" poco /;cil a nor,a" e in"tr*ccione" ! /i$.cil para /e4ar"e
llear.
Y 5arece e:traor/inaria,ente t.,i/a> pero ,*! or(*llo"a !
reconcentra/a.
Y El pa/re e" aparente,ente /in@,ico ! /eci/i/o> pero /an/o la
i,pre"i;n /e "*per$iciali/a/.
Y La ,a/re parece ra=ona&le ! co,pren"ia con la nia.
- Dato" aporta/o" por la $a,ilia:
Y Tiene *na her,ana /e tre" ao" con la ?*e "e llea &ien> pero
El nio difcil 35
a ece" e" a(re"ia con ella.
Y 7*! poco o&e/iente ! ,*! poco cario"a.
Y Capricho"a ! /i$.cil /e contentar.
Y Tiene *na "al*/ ,*! &*ena.
Y Se ha intenta/o llearla a ece" con ri(*ro"i/a/ ! otra ece"
con con/e"cen/encia> "in re"*lta/o" en a,&o" ca"o".
- Dato" aporta/o" por el e:a,en p"icol;(ico:
Y Niel co,pleta,ente nor,al /e inteli(encia> e" ,*! pro&a&le
?*e "* capaci/a/ "ea &a"tante $aora&le> /entro /el niel nor,al.
Y 5*e/e o&tener nota" "*periore" al apro&a/o a to/a" la"
a"i(nat*ra".
Y 9/aptaci;n "ocial ! $a,iliar /e$iciente.
Y 7*! alta per"i"tencia en lo" prop;"ito" o niel /e e:i(encia.
Y 9cepta /i$.cil,ente la" li,itacione" /e la reali/a/ ! la" per"ona"
Y Do,ina "*" "enti,iento" e i,p*l"o" ante la" /i$ic*lta/e" !
canali=a la ener(.a /e "* per"onali/a/ hacia el lo(ro /e "*" prop;"ito" !
/e"eo".
Y Se a/apta /i$.cil,ente a lo" (*"to" /e lo" /e,@".
Y 5oco a$ect*o"a con "*" pa/re". 5arece ?*e "e /i"tancia /e
ello" por te,or ! por /e"pecho.
Y Tiene *na ho"tili/a/ latente ?*e el i,pi/e aceptar la" nor,a"
/e lo" otro". S* "ocia&ili/a/ e" in"*$iciente por "er a*toritario !
/o,inante.
9 la i"ta /e e"to" /ato" or/ena/o"> coniene re$le:ionar "o&re ello". Tratar /e
er co,o *no" p*e/en in$l*ir en otro". 5or e4e,plo> lo" $actore" $i"iol;(ico" han
in$l*i/o en actit*/e" o h@&ito"B o "i *n $raca"o en *n a"pecto p*e/e ha&er contri&*i/o
al $raca"o en otro.
Final,ente> ha&r.a ?*e hacer *n pri,er /i"eo proi"ional /e *n plan /e
rec*peraci;n /e la nia en c*e"ti;n> e" /ecir> tre" o c*atro e"trate(ia" para e,pe=ar
a poner en pr@ctica ! ?*e p*e/a ,e4orar la "it*aci;n.
Pa! ?*e tener en c*enta ?*e no "e p*e/e hacer *n plan /e$initio "in ha&er
entra/o en contacto con la nia> o.r lo ?*e ella /ice /e ". ,i",a> captar "*"
"enti,iento" en la "it*aci;n...
En el e4e,plo /e 9na 7ar.a> el plan /e rec*peraci;n p*e/e "er el "i(*iente.
El nio difcil 36
En e"te ca"o> e" ,*! i,portante la act*aci;n con lo" pa/re" /e la nia. E"to"
/e&er@n e"$or=ar"e por rec*perar o "*"citar el a$ecto per"onal /e la nia para ?*e
lle(*e a o&e/ecer ! aceptar la /i"ciplina $a,iliar por "i,pat.a a$ectia. Sin e,&ar(o>
no /e&en acce/er a capricho" ! ter?*e/a/e"> "ien/o $ir,e" en la e:i(encia /e
actit*/e" ! co,porta,iento" correcto". 5or otra parte> ha! ?*e "er "*ae en la"
$or,a" /a/o "* car@cter $*erte ! a(re"io.
9 "* e=> lo" pro$e"ore" en el cole(io p*e/en contri&*ir a "* inte(raci;n "ocial>
a!*/@n/ola a reali=ar con (*"to acto" /e "ericio a lo" /e,@"> haci#n/ola er ?*e la"
otra" nia" e"tar@n ,@" contenta con ella> "i e" ,eno" a*toritaria en la or(ani=aci;n
/e lo" 4*e(o" ! /ier"ione". Coniene ?*e traten /e tener &*ena" relacione"
per"onale" con ella para lo(rar /e e"te ,o/o *n ,a!or ren/i,iento e"colar.
Tanto lo" pa/re" co,o lo" e/*ca/ore" tienen ?*e tener en c*enta ?*e e *na
nia ,*! /i$.cil en el a"pecto e/*cacional !> por tanto> "e nece"ita /e la paciencia !
per"eerancia en la aplicaci;n /el plan /e rec*peraci;n.
El nio difcil 37