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La propuesta es jugar, probar, trazar, argumentar utilizando fractales como

punto de partida, de los cules se eligieron dos tipos de copos de nieve.
Qu se evaluar?
Criterios que se utilizan para construir figuras.
Conceptos que se tienen en cuenta para la construccin de figuras:
rectas, segmentos, diagonales, medianas, lados, etc.
Comparacin entre permetro y rea.
Utilizacin de distintos instrumentos como regla, escuadra, comps.

Comenzamos!
Se les muestra a los chicos la siguiente imagen y se les pide que nombren qu
caractersticas encuentran.

Luego se les presenta una posible serie que arma el copo pero faltando un
cuarto estado de la misma.

2
Serie A
?
Estado 1 Estado 2 Estado 3 Estado 4
Se proponen 2 posibles cuartas figuras de esa serie con la siguiente consigna:
Seleccionen la cuarta figura que completa la serie.
Por qu la eligieron? Justificar

Continuando con la secuencia se les muestra una serie B con tres figuras de
otro modelo de copo.

Serie B

3

Consigna:
Dibujen la cuarta figura para completar la serie.
Registren cada procedimiento que realicen.
Conversamos:
Qu pasos hicieron para construir la cuarta figura?
Utilizaron instrumentos? Cules? por qu eligieron esos
instrumentos y no otros?
Se retoman los dos modelos de copos trabajados.

Copo A Copo B

Para construir el copo A se usan las siguientes figuras:





Para construir el copo B se usan las siguientes figuras:

Conversar en grupo y decir:

4
Por qu se usan las figuras dadas y no otras?
Qu relacin encuentran entre las figuras?
Se puede partir de una sola figura para ambos copos? Argumenten.

Observa las siguientes series:
Serie A

Serie B


Pueden encontrar similitudes?
Qu pasa con el permetro?
Y con el rea?
Cmo podemos comprobar lo qu planteamos?