CONTENIDOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DEL CURSO 2009 – 2010

Nuestro colegio concibe la acción tutorial como un elemento inherente a la función

docente. La práctica educativa no tiene sólo por objeto los conocimientos y procedimientos
sino también aquellos valores y actitudes que contribuyen al desarrollo personal y social,
facilitando al alumnado la integración crítica y constructiva en el medio y en la sociedad.

Compete a cada profesor y profesora, al equipo educativo y al colegio el logro de objetivos

educativos fundamentados en un concepto integral de educación.

De manera general son tres los ámbitos de la acción tutorial:

Enseñar a ser persona: La escuela es un lugar que debe contribuir a la formación de una
imagen positiva de sí mismo y de las propias capacidades. Saberse útil y valorado por las
personas que se tiene alrededor es algo tan fundamental para la construcción de la propia
identidad que el profesorado tutor debe desarrollar estrategias que ayuden al alumnado en este
aprendizaje.

Enseñar a convivir: La escuela es un lugar para la educación en la convivencia y un lugar

donde se convive. Comunicarse, cooperar, ser solidario, respetar las normas es algo que,
además de de ser objeto de enseñanza, ha de constituir el entramado de la vida escolar.

Enseñar a pensar: El curriculum recoge, entre otros, el principio metodológico de que el

proceso de enseñanza ha de estar presidido por la funcionalidad de los aprendizajes y el
desarrollo de estrategias y habilidades de planificación y regulación de la propia actividad de
aprendizaje, es decir, aprender a aprender.

Siguiendo esta línea de acción tutorial, y por consenso, los contenidos del plan de acción
tutorial que se trabajarán en el curso 2009 – 2010 serán los siguientes:

P Septiembre: Actividades de acogida e integración y de organización y

funcionamiento de la clase (normas de aula, responsabilidades, agenda)
P Octubre: Actividades para la organización y funcionamiento del centro (
Normas de convivencia y de espacios comunes)
P Noviembre: Actividades para aprender a enfrentarse a las presiones
P Diciembre: Actividades de organización y funcionamiento del centro
(Consejo de Alumnado) y actividades de evaluación
P Enero-Febrero- : Actividades para el desarrollo de pensamiento empático
(ponerse en lugar del otro)
P Marzo: Actividades para la organización y funcionamiento del centro
(Consejo de Alumnado) y actividades de evaluación
P Abril-Mayo: Actividades para el desarrollo del pensamiento consecuencial
P Junio: Actividades de organización y funcionamiento del centro (Consejo
de Alumnado) y actividades de evaluación

También se seguirán trabajando en las situaciones cotidianas del aula y centro las habilidades
de saludar, dar las gracias, pedir un favor y disculparse.
El valor de la cooperación se trabajará, desde todas las áreas, a través de actividades por
parejas, pequeño y gran grupo.