教案設計說明

世界人權宣言第一條規定：「人皆生而自由；在尊嚴及權利上均各平等。人各賦有理
性良知，誠應和睦相處，情同手足。」
在不同時空背景「人權」都有不同的內容與詮釋，但其核心價值則有一定的普遍共識，
如同世界人權宣言第一條的說明。聯合國於 1948 年 12 月 10 日公佈「世界人權宣言」起，
人權已不再是參與政治的權利、言論自由的民主權利…等，而是涵蓋公民、政治、經濟、社
會、環境、海洋和文化等權利。
教學中，以翰林國二下學期第二課人民權利與義務結合世界人權宣言影片，並討論
有關人權時勢新聞與話題，目地是在培養學生就發生在我們生活當中的人權議題提共一
個反省思考能力，進而擁有參與選擇與決定的機會，使學生在權衡得失的過程中，讓學
生知道自己的權利，甚至會幫助他人主張權利，使他們成為一個「自尊、尊人」，「追求社
會正義」的公民。
作品主要透過世界人權宣言影片的播放配合我國憲法針對人權規定有那些，告知學
生其一生下來即與生俱來那些權利，而這些權利都是任何人不可以擅意剝奪。將教材透
過資訊與之融入，盼能引起學生學習動機，活化教學活動，增進學生學習效果。

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 教案設計

單元名稱 第四篇第 2 章人民的權利與義務

教材來源 翰林版二下公民 教學時間 100 分

教 學 重 點
一、世界人權宣言內容
二、憲法規定人民的基本權利
1.平等權
2.自由權
3.受益權
4.參政權
三、個人自由及權利的限制
1.防止妨礙他人自由
2.避免緊急危難
3.維持社會秩序
4.增進公共利益
四、憲法規定人民的基本義務
1.納稅
2.服兵役
3.受國民教育
五、權利與義務是相對的

十大基本能力與重大議題 能力指標
【十大基本能力】 3-4-2 舉例說明個人追求自身幸福時，如何有
五、尊重、關懷與團隊合作 助於社會的發展；而社會的發展如何庇
護個人追求幸福的機會。
七、規畫、組織與實踐 5-4-4 在面對個體與個體、個體與群體之間產生
十、獨立思考與解決問題 合作或競爭的情境時，能進行負責任的
評估與取捨。
6-1-1 舉例說明個人或群體為實現其目的而影
【重大議題】 響他人或其他群體的歷程。
6-3-4 列舉我國人民受到憲法所規範的權利與
人權教育
義務，並解釋其內涵。
1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱
6-4-4 舉例說明各種權利(如兒童權、學習權、隱
有的。
私權、財產權、生存權、自由權、機會均等
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
權、環境權及公民權等)之間可能發生的
1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。
衝突。
1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。
1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關
係。
1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。
2-3-3 了解人權與民主法治的密切關係。

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 教 學 目 標
一、能瞭解權利與義務的關係
二、能說出憲法規定人民的基本權利
三、能舉例個人自由及權利的限制
四、能說出憲法規定人民的基本義務
五、能體認遵守法律也是人民的義務
六、能大略說出世界人權宣言內容

教學活動 教學 教學資源
時間

◆說明權利與義務的關係 15
一、引起動機：◎人權聖火 vs 北京奧運 (兩者都有傳遞聖火，其
兩所要傳達述求為何？) ◆秀出各主題相關網站

◎世界人權宣言 vs 我國憲法（內容有何不同）
◎歷史上，就你認知有那些人曾經是不被用人
權方式來對待。

◆近代西方人權觀念的演進：大約有四個演進時期。 5

◆何權「人權」？ 1

◆憲法規定人民的基本權利
一、引起動機：【討論活動】現在我們的總統，可不可以像過 4
　　去皇帝專制時代認為○○同學很漂亮，就把她抓回皇宮
　　裡做妃子，或者認為○○同學很適合做太監就把他閹了
　　進宮？（當然是不行囉！為什麼？因為我們有我們的人
　　權）。
二、說明人民的基本權利： 12
　　1.平等權： ◆播放世界人權宣言影片
◎說明憲法第七條規定。
◎說明實質平等、有差別待遇的平等才是真平等，齊頭式
平等非真平等。
◎平等權演變之心智圖:並解釋歷史上與平等權有關的例 3
子。
　　2.自由權：針對 6 項自由一一舉例說明。 20
※綜合活動：教師準備一些例子，全班可以一起回答該例是屬
　　　　　　於哪一項自由權。例如：1.小明組了一個學校志

3
　　　　　　工協會。（結社自由）2.小華出了一本寫真書。
　　　　　　（意見自由）3.小田利用暑假出國遊學。（遷徙 5
　　　　　　　自由）4.小白要告小目妨害自由，因為小目擅
　　　　　　　自闖入小白的家。（居住自由）………等。
3.受益權：說明司法上、經濟上、行政上、教育上受益權。 10
4.參政權：選舉、罷免、創制、複決、應考試、服公職。 7

◆說明個人自由及權利的限制： 15
1.防止妨礙他人自由
2.避免緊急危難
3.維持社會秩序
　　4.增進公共利益
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※綜合活動：配合課本隨堂練習進行討論與分享。

◆憲法規定人民的基本義務
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1.納稅（強調沒有納稅，國家無法建設）
2.服兵役（強調逃避兵役是刑事責任）
3.受國民教育（強調是權利也是義務）
4. 遵守法律（強調大家若不遵守法律，連權利都不必談
了！）

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◆結論：權利與義務是相對的。
※綜合活動：1.配合課本隨堂練習進行討論與分享。
2. 填寫學習單。

※教案修改自翰林版教案設計