Fejlesztő Játékok

Forrs: www.fejlesztoklapja.hu/files/fejlesztes_jatekok.
doc
200 otthoni fejleszt jtk

Forrs: www.fejlesztoklapja.hu/files/fejlesztes_jatekok.doc

MOZGSFEJLESZTS
Tz, vz!
A Jtk lersa: A gyermekek lass tempban futkroznak, jelre megllnak. TZ
felkiltsra, hasra fekszenek a talajon. VZ Felkiltsra msznak a bordsfalra,
vagy szkre llnak. Ismtls egyms utn. Minden feladatmegolds utn rtkels
egynenknt. A jtk bvthet FLD, G, LEVEG stb. szavakkal, klnbz
testhelyzetek felvtelvel idsebbek jtkban.
A fejleszts lehetsgei: Trbeli tjkozds, figyelem, emlkezet alaktsa,
szablytudat fejlesztse. Gyors reagls, kinesztetikus differencil kpessg
formlsa mozgsgyorsasg a futsban.
Jtszhatja: 3-25 gyermek 3-4 ves kortl.
Eszkzk: bordsfal, szkek.
Fuss haza!
A Jtk lersa: A jtkmaci kr ktllel krt alaktunk, ez a hz. A gyermekek
krbe futnak menetirny szerint a hz krl. Jelre be futnak a hzba. Aki elsnek
ugrik be a hzba, az a gyztes.
A fejleszts lehetsgei: Nagymozgsok fejlesztse futssal, trszlels,
tjkozds Gyors reagl kpessg fejlesztse.
Jtszhatja: 3-12 gyerek 3 ves kortl.
Eszkz: maci s krktl
Glyk a tban
A jtk lersa: A gyermekek a glyk, a t krl jrklnak, a glya mozgst
utnozva, jelre replnek majd a tban, jrklnak tovbb. T lehet egy sznyeg, vagy
krktl.
A fejleszts lehetsgei: Egyenslyrzk fejlesztse, trszlels, tjkozds
trben. Gyors reagl kpessg alaktsa, figyelem fejlesztse.
Jtszhatja: 6-25 gyermek 3 ves kortl.
Eszkz: sznyeg vagy krktl.


Fszekrak
A jtk lersa: A gyermekek babzskkal a kezkben szaladglnak, jelre lelnek a
babzskra, amely a fszket jelenti a jtkban. Az az gyes, aki elsknt l nyugodtan
a babzskjn.
A fejleszts lehetsgei: Egyenslyrzk fejlesztse, gyors reagl kpessg
alaktsa, ernlt fejlesztse, figyelem, akarat formlsa.
Jtszhatja: 6-25 gyermek 3 ves kortl.
Eszkz: A jtsz gyermekek ltszmval megegyez babzsk.

EGYENSLYRZKELS FEJLESZTS

Patakugrs
Jtszhatja 3 ves kortl 3-25 gyermek.
A patakot a Fldn kt prhuzamos vonallal jelljk meg. A patak szlessgt,
vagyis a botok tvolsgt a gyermek kortl s gyessgtl tesszk fggv. A
gyermekek lljanak sorba s egyms utn ugorjanak az egyik partrl a msikra.
Vzbe ugrani nem szabad, aki beugrik, az belefullad. Ha van bven helynk, akkor
legyen bossz a patak, gy mindenki egyszerre ugorhat. Tbbfle mdon
ugorhatnak: nekifutssal, helybl, pros lbbal, fl lbon, dobbantssal, htrafel.
Ktltncos
Jtszhatja: 3 ves kortl 3-25 gyermek.
Bottal vagy krtval bossz vonalat rajzolunk a fldre, ez a ktl, melyen a
ktltncosnak vgig kell stlnia. A halads lassan s vatosan trtnjk, klnben
a mlybe esik az egyenslyoz. A klnbz feladatokat egyms utn vgzik a
gyermekek, a tbbiek sorba lve figyelnek, mintha cirkuszban volnnak. A
ktltncos mehet: egyszer lpsekkel, lblendtssel, felhzott trdekkel,
oldalazva, lbujjhegyen, sarkon, talp len, htrafel, stb. Mint az igazi ktltncosok,
kt kart kitrhatja, hogy knnyebb tegyen egyenslyozni. Egyenes vonal helyett,
hullmos,cikkcakk, kr alak plyn is haladhatnak a mutatvnyosok.
Ha elg hossz a bejrnival, akkor megbeszlhetjk azt, hogy ha bizonyos helyre
elrt az egyik gyermek, akkor mr mehet a kvetkez. gy folyamatosan tbben
vgezhetik egyszerre a feladatot.


Glyajrs
Jtszhatja: 3 ves kortl 3-25 gyermek. Kellk: 8-10 manyag kugli.
A fldre egy sorba helyezznk fabbkat (kuglikat) vagy hasonl trgyakat,
amelyeken jl t lehet lpni, nem trnek el, olyan tvolsgra tegyk ket, hogy
kzltk egy lpssel lehessen tovbb haladni. Nagyon vatosan lpkedjenek t
sorban a gyermekek a kuglikon, arra vigyzva, hogy ne dljenek el. Magas
lbtartssal, mint a glya, kell haladni, oldalrl kikerlni nem Lehet,
Megszmolhatjuk, melyik gyerek hny bbut dnttt fel.

Bjcska (huny)
jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek
A huny falhoz, fhoz borulva hangosan szmol megegyezs szerint, Pl. egyesvel
10-ig s utna 10-esvel 100-ig vagy egy kiszmol verset mond. A szmols vgn
hangosan kilt, hogy Jvk.
A tbbiek ezalatt elrejtznek a terepviszonyoknak megfelelen bokrok, fk,
lpcsfeljr6k, padok mg.
Csndben, feszlt figyelemmel lesik a hunyt, azon igyekeznek, hogy szrevtlenek
maradjanak.
A huny elindul, s prblja felfedezni a bjkat. Akit meglt, annak a nevt
hangosan mondja, s az eljn a rejtekhelyrl. Akit utoljra talltak meg, az lesz a
kvetkez Jtkban a huny. Igyekszik valakit megfogni. A kvetkez jtknl lesz
a kiszmol. Aki futs kzben a fldet rinti a kezvel, nem foghat meg.

Hrmas cica
Jtszhatja: 3 ves kortl 3 gyermek
Kt gyermek kezet fogva egyms mellett ll, k az egerek. Velk szemben nhny
lpsre, a cica helyezkedik el. Az egerek mondjk: Cica legyen, kinek nincsen
prja, s egyms kezt elengedve sztfutnak. A cica igyekszik valamelyiket
megfogni. A pr nlkl maradt lesz az j cica.

Cick s egerek
Hrom-ngy lpsre egymst6l hzzunk kt prhuzamos vonalat, ez az rok. A
gyerekltszmtl fggen egy vagy tbb cica ll be. Az egerek az egyik oldalrl a
msikra tfutkosnak, s kzben mondogatjk: Ha J cica volna, egeret is fogna.
Akit megfogtak, az szerepet cserl a cicval.


FUTJTK

Fltek a farkastl?
A gyermekek a jtsztr egyik oldaln felllnak, velk szemben, legalbb 25 lpsre
egyikk, mint farkas ll.
A farkas krdezi a gyermekektl: Fltek a farkastl? Ha azt felelik, hogy Igen,
akkor a farkas vlasza: Akkor megyek n, s elindul a gyermekek fel. Ha azt
mondjk, hogy Nem, akkor a farkas kiltja: Akkor gyertek ti! s akkor a gyermekek
kzelednek felje. A gyerekek a vlaszt elre megbeszlik, hogy mindannyian
ugyanazt feleljk, vagy pedig egy vezrt vlasztanak, akinek a felelett mondjk k
is. A farkas igyekszik valakit megfogni. Ha sikerlt, a megfogott lesz az j farkas, ha
nem sikerl, marad tovbbra is.

Kelj fel, Jancsi!
A jtszk egy sorban felllnak egyms mellett a jtkterlet egyik szln. Tlk kb.
2530 lpsre ll, velk szembe fordulva az egyik gyermek. az els pajtsnak
mondja:,,Kelj fel, Jancsi!, mire az megkrdezi: Hny rra? Ezutn mond egy
szmot, s utna egy lpsfajtt, amit az illetnek meg kell tenni. Ilyen lehet Pl.
hrom tyklpsre. kt ris- lpsre, ht bkaugrsra, egy forgsra, kt cintnyrra
(levegben meg- forduls) vagy maradj a hzban (helyben marad). Most a
kvetkez gyerekkel megismtldik Ugyanez, majd gy megy tovbb a jtk. Ha
mindenki Sorra kerlt, akkor ellrl folytatjk. Gyz az, aki elszr r a tls oldalra
az irnyt mell. Minthogy ennl a jtknl nem egszen az gyessg dnt, hanem
az egyni kedvezmnyek, nem igazsgos a gyzelem. Mgis j fegyelmez ers
figyelemre van szksg amellett humorosan is lehet irnytani, a bartoknak
nyjtott kedvezmny pedig ers sszetartozsi rzst fejleszt.


SZEMBEKTSDI

Erre csrg
Jtszhatja 3ves kortl 625 gyermek
Egy gyermeknek bektjk a szemt. A tbbiek tapsolva krltte ugrlnak, s ezt
mondogatjk: Erre csrg a di, arra meg a mogyor. A bekttt szem gyermek
Igyekszik megfogni valakit, ha ez sikerl, az elfogottnak ktjk be a szemt. A
foghoz hozznylni nem szabad, de ha valaki nagyon mersz, akkor mg
kzvetlenl az orra alatt is tapsolhat.

Vasmacska
Jtszhatja 3 ves kortl 425 gyermek
Egy bekttt szem gyermek krl a tbbiek tapsolva ugrlnak,s kzben mondjk:
Gyertek dit trni. Megkrdezik a vasmacskt: Cicka, van tejfeled? Van kanalad?
A felelet: Van tejfelem, meg kanalam is!, s kergeti a tbbieket. Akit megfog, annak
ktik be a szemt.

LABDAJTKOK

Labdaiskola
Babzskkal kezdjk el a labdagyakorlatokat. s ha mr jl megy a dobselkaps,
akkor trjnk t labdra. A gyermekek lljanak krbe vagy flkrbe, kzpen pedig
egy jl dob gyermek vagy felntt helyezkedjk el. A babzskot dobjuk sorba minden
egyes jtsznak, akik visszadobjk a kzpsnek. Elkapshoz kosrszeren nyitva
tartott kezt kszti el mindenki, ebbe kell a dobnak beletallnia. (A kis gyermek
nem tud mg a labda utn nylni, csak azt fogja meg, ami a kezbe hullik. A
labdareflex ksbb alakul ki gyakorls rvn.) Als dobssal a legjobb elrpteni a
babzskot. gy jobban lehet clozni is s knnyebb elrpteni is. Elbb becsljk meg
a tvolsgot a keznk s a clpont kztt, gy a szksges lendletet s ert
latolgathatjuk magunkban. Ezutn dobjuk csak el a babzskot. Ha mr ez az
egyszer labdzs l megy, akkor babzsk helyett ttrhetnk labdra is. Ez utn
mindenfle vltoztatssal labdzhatunk, hogy rdekes legyen a jtk:
a dobtvolsgot kisebbthetjk, nvelhetjk,
lehet egy kzzel dobni, kettvel elkapni,


tapsolunk, mieltt a labdt elkapjuk,
kzpen nem ll senki, egymsnak doblnak a gyermekek,
fldre pattintva ugrik a labda a jtsztrshoz stb.

Labdagurt
Jtszhatja3 ves kortl 640 gyermek
Kt prhuzamos vonal mentn a gyermekek egymssal szemben felllnak, nagyjbl
kt egyenl csoportban.
Egyikk valakinek a nevt szltja, s kzben felje gurtja a labdt. A megszltott
igyekszik elfogni az oda gurul labdt. Most szlt valakit, s lendti t a tloldalra a
labdt, mely gy gurul ide-oda a kt sor kztt.
A kt sor tvolsgt fokozatosan nvelhetjk aszerint, hogy milyen gyesek a
gyermekek. A vonalon belpni nem szabad, aki ezt elvti, gurtson jbl.

Konzervdoboz-gurts
Jtszhatja 3ves kortl 225 gyermek
Egy teli vagy felbontott konzervdobozt grget egyik gyermek a msiknak. (A
felbontott szlt ellenrizzk, nehogy srlst okozzon!) Eleinte kis tvolsgra
gurtsk, majd egyre tvolabb. Nem knny feladat, ha azt akarjuk, hogy egyenes
irnyba haladjon a doboz. Lehet gy is jtszani, hogy krtval utct rajzolunk a
fldre, s a konzervnek nem szabad kigurulnia. Meg lehet szmolni, hogy pl. 10
gurtsbl hnyszor sikerlt szablyos irnyban maradni. Gyz, aki tbb pontszmot
r el

Tovbbt
A gyermekek krbe llnak (esetleg lnek) egszen kzel egymshoz. Minden 56
gyermek kezbe babzskot nyomunk, melyet indtjelre jobb irnyban tovbbtanak.
A babzskot kzbl kzbe adjk, dobni nem szabad. Mihelyt valaki az egyik
babzskot tovbbtotta, vrnia kell a kvetkezt, nehogy az kszletlenl rje.
Bizonyos id utn tapsjelre mindenki bedobja kzpre a zskot, s lehet pihenni. Ha
mr az egyirny adogats jl megy, akkor meg lehet beszlni, hogy vissza szra
mindenki a msik irnyba adogatja tovbb. Gyakori irnyvltoztatssal s kzpre
dobssal igen vltozatos s rdekfeszt lesz a Jtk.


Kinl van a labda?
Jtszhatja:3 ves kortl 625 gyermek
A gyermekek sztszrtan llnak fel. Egyikk a tbbi el megy a labdval, s azt a
sajt feje fltt htrafel dobja, de megfordulnia nem szabad. A tbbiek futva
igyekeznek megszerezni a labdt. Akinek ez sikerl, az a hta mg rejti. Ugyangy
teszi htra a tbbi is a kezt, majd megkrdik: Kinl van a labda? A dob
megfordul, s igyekszik kitallni, hogy ki az elrejt. Ha kitallta, szerepet cserlnek,
ha nem, marad tovbbra is a dob.

UGR SZKKEL JTKOK

Stlunk
A gyermekek lncban kezet fognak. A vezet utn mennek sorba a tbbiek, a
kvetkez vers temre lpkedve:
Stlunk, stlunk, Egy kis dombra lecscslnk, csccs! A csccs-nl mindenki
gyorsan leguggol. Aki feldl, s a fldre l, az legkzelebb jobban fog vigyzni, hogy
guggolva maradjon.

Egeres
Olyan hromszget rajzoljunk a fldre, melynek oldalai kb. 1 mter hosszak. A
szgekbe hrom gyermek leguggol tfogott trdekkel, k a csuprok. A tbbi gyermek
lncba ll, k az egerek, akik klnbz irnyokbl kerlgetik a csuprokat.
Csuporka, el ne dlj!
Ha eldlsz, sszetrsz!
EGEREK: Ess, ess, ess, egeres!
El ne ess! Ki el ess
Ht az lesz egeres! A
ki eldl, trtt csupor lesz


Cikkzs
Ketten egyms mellett llnak, s keresztfogssal kezet fognak mindkt kezkkel.
Elre arccal elindulnak, a vers vgn pedig hirtelen megfordulnak. Most a msik
irnyba indulnak el ezt mondva: Cikka, cikka, cikka,Pr!
Ezt is mondhatjk: gy jrjk a cignytncot, Istiglinc!
Brmilyen rvid ktsoros versike alkalmas r.

Ugra-bugra
Jtszhatja 3 ves kortl 2-25 gyermek
Rajzoljunk a fldre kt sorban krket olyan tvolsgra, hogy az egyikbl a msikba
a gyermekek t tudjanak ugrani. Ha van hajtkariknk, akkor azokat is elhelyezhetjk
a fldn. Klnbz mdon ugorhatnak egyik karikbl a msikba:
pros lbon
fl lbon
vltott lbbal
oldalazva
htrafel stb.
A gyermekek kornak s gyessgi foknak megfelelen nvelhetjk az
ugrtvolsgot. Sohasem baj. ha egy kis nehzsggel kell megkzdenik, az
magabiztossgot s nbizalmat klcsnz a gyerekeknek.
A krket cikcakk alakban is elhelyezhetjk, gy rdekesebb lesz a jtk.

GYESSGI JTKOK

Vonatozs
Kt gyermek egymssal szemben felll, s egyms vllt megfogja. Az egyik mg
libasorban felllnak a tbbiek szintn vllfogssal. Az els gyermek a mozdony,
htrafel megy. Spol hangot kiadva elindul az egsz vonat, s mindenfle kanyart
lerva halad. Idnknt llomshoz rkezik, s megll. Nhny szket tehetnk
akadlynak, amelyet klnbz irnybl meg kell kerlni. Ha sokan jtsszk, akkor
kt vagy tbb vonat is kzlekedhet, de sszetkznik nem szabad.


Ktltncos
Bottal vagy krtval hossz vonalat rajzoljunk a fldre, ez melyen a ktltncosnak
vgig kell stlnia. A halads lassan s trtnjk, klnben a mlybe esik az
egyenslyoz. A klnbz feladatokat egyms utn vgzik a gyermekek, a tbbiek
sorba lve figyelnek, mintha cirkuszban volnnak. A ktltncos mehet:
egyszer lpsekkel,
lblendtssel,
felhzott trdekkel,
oldalazva,
lbujjhegyen,
sarkon,
htrafel stb.
Mint az igazi ktltncosok, kt karjt kitrhatja, hogy knnyebb legyen
egyenslyozni. Egyenes vonal helyett hullmos, cikcakk, kr alak plyn is
haladhatnak a mutatvnyosok. Ha elg hossz a bejrnival, akkor megbeszlhetjk
azt, hogy ha bizonyos helyre elrt az egyik gyermek, akkor mr Jhet a kvetkez.
gy folyamatosan tbben vgezhetik egyszerre a feladatot.

risoktrpk
A gyermekek libasorban krbe Jrnak. Ne menjenek tl kzel egymshoz, hogy
knnyebben tudjanak mozogni.
Ha azt mondjuk, hogy risok, akkor mindenki lbujjhegyen jrva kezt a magasba
emeli, s gy halad. Trpk kiltsra leguggolva mennek. Felvltva mennek gy
meg gy, s ha mr elfradtak, akkor Bumm kiltsra gyorsan lelhetnek a fldre.
Rvid pihen utn folytatni lehet a jtkot.

Glyajrs
Kellk:810 manyag kugli (ptkocka, labda vagy ms hasonl trgy)
A fldre egy sorba helyezznk fabbukat (kuglikat)vagy hasonl trgyakat,
amelyeken jl t lehet lpni s nem trnek el. Olyan tvolsgra tegyk ket, hogy


kzttk egy lpssel lehessen tovbbhaladni. Nagyon vatosan lpkedjenek t
sorba a gyermekek a kuglikon, arra vigyzva, hogy ne dljenek el. Magas
lbtartssal, mint a g6lya, kell haladni, oldalrl kikerlni nem lehet (az tl knny
feladat). Egyenknt megszmolhatjuk, melyik gyermek hny bbut dnttt fel.

Msz iskola
Kellk: mindenfle btor. vasaldeszka, tornaszer stb.
A rendelkezsnkre ll btorokbl lltsunk ssze hossz msz plyt, amelyen a
gyermekek egyms utn vgigmsznak. Az sszelltsnl figyeljnk arra, hogy a
nehzsgi fok megfeleljen a gyermekek letkornak s gyessgi szintjnek. Elg
vltozatos legyen, hogy Szvesen msszanak vgig rajta. Tbbszri tmszs utn
vltoztat hatunk a feladatokon, a sorrenden. Vigyzzunk a balesetveszlyre, nehogy
szlka menjen kezkbe, lbukba. Leess, becsps, feldls fenyegethet ezrt
legynklvigyzat05a Indulsnl felll az els gyermek, utna sorba a tbbi. Elre
beszljk meg, ha bizonyos helyre kerl az elz gyermek, akkor indulhat a
kvetkez. Elegend tvolsgot kell hagyni egyms kztt, hogy ne akadlyozzk
egyms mozgst. Mivel klnbz gyorsasggal haladnak, gondoljunk a
lassbbakra, hogy ne kpezzenek akadlyt. Senkit se siettessnk, inkbb
btortsunk. Aki vgigment az bell a sor vgre, s ha kvetkezik, megint vgig-
mehet. Ilyen lehet pldul az sszellts: Az egyik fal mentn, tmlval a szoba
kzepe fel sorban llnak kis szkek. Ngykzlb kell vgigmenni, mint a vlyban.
Kzben egy magasabb szken vagy asztalon kell tmszni. Kanyarba rve az utat
folytatni, megint egy magasabb asztal, amelyrl le kell ugrani, guggolva lerkezni, s
bellni a sor vgre.
Ezt az egyszer mszst vg nlkl bvthetjk vasaldeszkra rmszni, rajta
vgigkszni (a deszka kt szken nyugszik, gyelni kell a leess veszlyre!) Vagy
megtmasztott deszkn lecsszni, vagy a deszkn vgigcsszva a fldre
lebukfencezni, utna hasra fordulni, majd a hd alatt, mint egy haj vgigkszni,
szket, zsmolyt egymstl kicsit messzebb tenni, hogy t kelljen mszni a
levegben. A jl megszervezett menetnl nem llnak sokig a gyermekek,
folyamatosan vgzik a feladatot. Ezrt elbb mutassuk be, hogyan kell minden
elrst elvgezni, gyakorlat kzben ne legyen ktsge senkinek. hogy mit kell
csinlnia. Ahol segtsget krnek, ott adjunk, pldul leugrsnl, bukfencnl stb. A
segtsg megtagadsa bizonytalansgot vlt ki.

Pataktugrs
A patakot a fldn kt prhuzamos vonallal jelljk meg (pl. kt bottal). A patak
szlessgt, vagyis a botok tvolsgt a gyermekek kortl s gyessgtl tesszk
fggv. A gyermekek lljanak sorba, s egyms utn ugorjanak az egyik partrl a
msikra. Vzbe ugrani nem szabad, aki beugrik, az befullad. Ha van bven helynk,


akkor legyen bossz a patak, gy mindenki egyszerre ugorhat. Tbbfle mdon
ugorhatnak:
nekifutssal,
helybl,
pros lbbal,
fl lbon,
dobbantssal,
htrafel

Sta a babzskkal
A gyermekcsoportot kt egyenl rszre osztjuk. Mindegyik csoportban az els
gyermek egymssal szemben kb. 20 lpsre helyezkedik el. A tbbiek mgjk
sorakoznak. Egyik csapat els gyermeke babzskot helyez a fejre, majd vatosan
elindul a msik csoporthoz. Ha megrkezett, akkor a babzskot tnyjtja az ott ll
elsnek, maga pedig bell a sor vgre utolsnak. Most ez a gyermek indul a
msik oldalra, ahol megint csak tadja a zskot. gy stlnak ide-oda, mg mindenki
sorra nem kerl.
Menet kzben a babzskhoz nylni nem szabad. Ha az mgis leesne a fejrl, akkor
azon a helyen vissza lehet helyezni s gy kell folytatni az utat. J htegyenest
gyakorlat ez, mert csak egyenes tartssal marad a babzsk a fejen. Inkbb lazbban
tmtt zskot hasznljunk, hogy a fejhez jl idomuljon. Nehezebb a feladat, ha
babzsk helyett ptkockt vagy paprdobozt hasznlunk.

llatjrsok
A gyermekek nagyon szeretik az llatok jrst utnozni, ezrt igen kedvelt jtk a
kvetkez: A jtszterep egyik oldaln egyms mellett helyezkednek el a gyermekek.
Ha nincs elg hely, egyms eltt is llhatnak. A jtkvezet azt mondja pl. Jnnek a
kutyk, akkor minden gyermek ngykzlbra ereszkedik, s tmszik a szemkzti
oldalra. Kzben halkan ugatni is lehet. Aki trt, felll, megfordul, s csndben Vr
addig, amg mindenki meg nem rkezik. Most msik llatnvvel visszakldi ket,
hogy: Mennek a cick. A gyerekek a macska mozdulatait utnozva mennek vissza
a tloldalra. gy jrklnak egyik oldalrl a msikra. Ha j jrst vagy kevsb ismert
llat mozdulatait szeretnnk megtantani, akkor mutassuk be, mieltt elindulnak.
Felhvhatjuk a figyelmet, hogy ha szk helyen mozognak, akkor vrjanak egy kicsit,
amg az elttk lev gyermek elmegy, nehogy megrgjk egymst. A kvetkez
llatok jrst lehet jl utnozni:


cica (kzen s lbon jrva, egszen puhn; miau)
kutya (kzen, trden, ngykzlb; vau-vau)
glya (fl lbon ugrlva, karok szjjel; kelep)
tyk (egyik sarok a msik lb ciporrhoz r; pi-pi)
verb (pros lbon ugrlni; csivi)
l (egyik lb elre, msikat utna hzni; nyihaha)
medve (cammogva, egyszerre lp jobb kz s jobb lb, majd bal kz,bal lb,
test elredl; brumm)
nyl (kt kz elre nylik guggolva, lbbal utna ugrani; mak
bka (kt kzen tmaszkodva htrargni; brekeke)
rk (htrafel a fldre lelni, majd kzen-lbon tmaszkodva haladni
anlkl, hogy lelnnek)
fka (fldre lefekdve tmasztott karokon hzdzkodni elre, a lbak
sszezrva, lbfejek sztnyitva; u-u)
kgy (lehasalni, fels karokkal elrecsszni; sz-sz)
elefnt (ormny helyett egyik kz elrenyjtva, valakit jtkbl
lespriccelhetnek, aki vdekezik ez ellen)
Ms feladatokat is adhatunk a gyermekeknek:
repl (sztterjesztett karokkal krznek; brrr)
evezs (karral elre-htra mozogni)
snta bcsi (snttani)
reg nni (ppos httal).
Az utols kettnl megbeszlhetjk, hogy nem szoktuk megbmulni az ilyen beteg
embereket.
Birkzs
Jtszhatja: 3 ves kortl 2--24gyermek
Kitertnk egy sznyeget, ahol a birkzs folyik. Elre leszgezzk. hogy nem
haragszanak a gyerekek egymsra, hanem megnzik, hogy ki az ersebb. Cspni,
rgni, harapni, gncsolni nem szabad, tilos mindenfle durvasg. Amennyiben az
egyik jtkos azt mondja, hogy elg, akkor abba kell hagyni a mrkzst.
Termszetesen nem a veresg pillanatban lehet ezt mondani, hanem ha valami


knyelmetlen helyzetbe kerl, s fjdalmat, balesetet lehet gy elkerlni. Kt hasonl
erej, mret gyermek lljon a sznyeg kt szlre. Fogjanak kezet, s ismt
lljanak vissza elbbi helykre, hagy Vigyzz, ksz, rajt! indtjelre egyszerre
induljanak. Egymst tlelve igyekezzenek a fldre hzni a msikat, s vgl kt
vllra fektetni. Akinek a vlla hrom szmolsig mindkt oldalon a fldn marad,
elvesztette a mrkzst. Legkevsb tik meg magukat a gyermekek, ha nem llva,
hanem trdelve, lve, fekve gymszlik egymst. Felntt legyen mindig a kzelben,
nehogy eldurvuljon a Jtk. Ha mr fradtak a jtszk s mg egyik Sem gyztt,
akkor dntetlen az eredmny. 23 percnl ne tartson tovbb a kzdelem. A Jtk
vgn megint fogjanak kezet, jell annak, hogy nem haragszanak egymsra. Tbb
pr birkzhat egymssal, s vgl a gyztesek is sszemrhetik erejket. Ne
engedjk, hogy olyan gyermek birkzzk, aki nem Szvesen csinlja ezt. Csak az
nknt jelentkezk kzl vlogassuk ssze a prokat. A veszteseknek magyarzzuk
meg, hogy ha ersebbek lesznek, akkor majd k is gyzhetnek. Akit nagyon levert a
veresg, azt engedjk egy kicsit gyengbb gyermekkel birkzni, hogy neki is legyen
sikerrzse. A gyztesek hskdst nyrbljuk le, ne trjk, hogy visszaljenek testi
erejkkel. Nekik nem rt, ha egyszer-egyszer vesztesek maradnak. A tbbiek hangos
szurkolsa sokszor igazi versenyhangulatot hozhat ltre, Ha csak az egyik
gyermeknek szurkolnak, akkor befolysoljuk gy a gyermekeket, hogy a msik
jtkosnak is legyenek prtfogi.

Vrostrom
KeIIk: 6,10 vagy15 konzervdoboz, 1 labda
A konzervdobozokat helyettestheti ptkocka, ers paprdoboz vagy hasonl trgy.
Ezeket vrszeren gy helyezzk el, hogy elbb lltsunk fel egy vonalban hrmat,
ezekre kettt, majd a tetejkre egyet. Ezt a vrat kell egy labdval eltallni. A
tvolsgot a gyermekek kortl s dobsi kszsgktl tegyk fggv.
Ha valakinek sikerl a dobozokat eltallni, akkor a gyerekek nagy mulatsgra azok
hangos robajjal sztgurulnak. Aki sztverte, az lltsa fel a vrat, s engedje, hogy a
soron lev pajtsa kvetkezzk.

Paprtps
KeIIk: papiros
A gyermekek krbe lnek. Egyikk egy lap papirost kzpen ketttp, s az egyik
felt tovbbtja a szomszdjnak. is megfelezi a lapot, s szintn a felt
tovbbadja. gy megy ez addig, mg olyan kicsiv nem vlik a papr, hogy azt mr
eltpni nem lehet. Csak az rvnyes mg, amikor a kt papiros darabka nagyjbl
egyforma, a szlrl lecspett szlacskk nem szmtanak. Aki nem tudott tovbb
felezni, az kiesik a jtkbl, s htrbb csszik a szkvel. A tovbb jtszk pedig


kzp fel cssznak, hogy knnyebben adogassk kzbl-kzbe a lapot. Gyztes az
utoljra bent maradt jtsz.

Tenyrtorony
A gyermekek egy asztalt krbetnek. Egyikk a jobb kezt tenyrrel lefel az asztal
kzepre helyezi. Szomszdja szintn a jobb kezt rhelyezi az vre. Ennek
tetejre jn a kvetkez gyermek jobb keze. Mikor krbertek, mindenki a bal kezt
teszi fel: elkszlt a kztorony! A legels gyermek hzza ki az alul lev kezt s
tegye a torony tetejre, majd sorba a tbbiek is. gy kerl mindig a legals gyermek
keze a torony tetre. A Jtk menete sorn egyre gyorsabban kell vgezni a
mveletet. Addig lehet ezt jtszani, mg ssze nem dl az egsz, vagyis a
nagykapkodsban mr nincs a kezeknek torony jellege.

Horgszs
A gyermekek krbe lnek, kezket trdk fltt nyjtva tartjk. Egyikk a horgsz, aki
krbe megy, s sorba simogatja a halacskkat, vagyis a kezeket, mikzben
mondja: Horgszok. horgszok, kis halacskk hol vagytok? Az utols temnl
valakinek a kezre igyekszik tni. Ha sikerlt halat fognia, helyet cserlnek, ha nem
(a megtmadottnak sikerlt a kezt elkapnia s htrarntania), akkor folytatdik a
jtk.

Dobozgurts
A gyermekek a fldn lnek sztterpesztett lbbal gy, hogy a lbfejek a
szomszdokval sszerjenek. gy egy zrt krt kapunk. A gyermekek a fldre
fektetett dobozt (pl hintporos vagy konzervdobozt) a szemben lev oldalon
valamelyik gyermeknek gurtjk. Ez az egyszer jtk nagy mulatsgot okoz a
gyermekeknek, klnsen akkor, ha a doboz belsejbe golyt vagy kavicsot
helyeznk, mely csrmpl benne. Arra kell vigyzni, hogy mindenkire sor kerljn.

Szappanbubork-fjs
Jl habz szappant (esetleg mosport) oldjunk fel vzben. Sr oldatot ksztsnk,
melyet felhasznls eltt kipr6blunk. Minden gyermek kap egy szalmaszlat,
amelynek egyik vgt fl cm mlyen tbb helyen behastunk, s sztnyitunk.
Mindenki kizr6lag a sajtjt hasznlhatja, a mst szjba venni zlstelen s


egszsgtelen. Minden 45 gyermekre jusson egy ednyke, hogy elkerljk a
tolakodst. Elbb be kell mrtani a szlat a szappanlbe, s Utna nagyon lassan s
vatosan kell fjni. Ha az els buborkot azonnal elpukkasztjuk, a msodik szebb,
sznesebb lesz. A fjs lass, egyenletes levegkiengedssel trtnik, mert a hirtelen
fjsnl elpukkad a bubork. Amikor szp nagy mr a gmb, felemelve gyes
mozdulattal el lehet rpteni s hozz mondani:
Gyere ki, tndr,
Kkbe, zldbe,
Piros cipcskbe.

VERSENY JTKOK

Cipprosts
Jtszhatja: 3 ves kortl 240 gyermek Kellk: sok pr cip
A helyisg egyik oldala mentn sorba lltjuk minden pr cipnek egyik darabjt.
Szemben, ms sorrendben, a prjukat helyezzk el. Kt versenyz esetn
ugyanabbl a sorbl adott jelre mindegyik megfog egy cipt, tfut a tls oldalra, s
megkeresi a prjt. Ha megtallta, flreteszi az elre megbeszlt helyre, s egy
msikat vve ugyancsak a prjt keresi annak. Gyz az, aki tbbet prostott hiba
nlkl. Csapatjtkot is alakthatunk, ha a vgn sszeszmoljuk az egy csapathoz
tartoz jtkosok cipit.
Kisebb gyermekeknek egymstl j6l megklnbztethet cipket adjunk, nagyok mr
a finomabb rnyalatokra is vigyzhatnak.

SZOBAI MOZGSOS JTKOK

Ktba estem Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek
A gyermekek tgas krben helyezkedjenek el. Kzpen tegynk egy hajtkarikt a
fldre, ha ez nincs, rajzoljunk krt, amely a kutat jelkpezi. Valaki ugorjon be a ktba,
s ott guggoljon le, majd mondja ezt: ktba estem!
A tbbiek megkrdezik: Hny mterre? Egy szmot mondva feleli, pl.: t. Ekkor a
gyermekek annyiszor tapsolnak, ahnyat mondott. Ezutn megkrdezik: Ki hzzon
ki?
Akinek a nevt mondja, az odamegy a kt szlhez, s kt kzzel kihzza a ktban
levt. Most helyet cserlnek, s aki kihzta trst, az ugrik a ktba. gy megy ez


addig,mg mindenki sorra nem kerl. J jtk ez a szmols begyakorlsra. Kisebb
gyermekek egytl tzig mondjanak szmot, a nagyobbak szzig. Nagyobb szmoknl
tzesvel szmolunk, majd egyesvel tovbb (pl. 47-nl ngy s ht tapsols a
helyes). A barti kapcsolatok elmlytsre j lehetsget nyjt ez a jtk.
Rendszerint a legjobb bartok kzl neveznek meg valakit. Aki mr egyszer sorra
kerlt, az ne kvetkezzk addig, mg mindegyik nem esett a ktba.

Megy a repl
A szoba kt oldaln egymssal szemben foglaljanak helyet a gyermekek. Sorba
mindenkit megkrdeznk, hogy mit szeretne utnozni. Csak olyant lehet vlasztani,
amit hanggal vagy mozdulattal utnozni lehet, Pl. autt, replgpet, glyt, mackt,
katont stb. A jtkvezet hangosan mondja az egyik vlasztott nevet, p1. repl.
Ekkor ez a gyermek felll, s bgva, kezt szttrva tmegy a tls oldalra, s ott
lel. Ha mr ezt rtik, akkor klnbz feladatot mondhatunk, p1. az autnak azt,
hogy menj a kutyrt, ltesd be s hozd vissza. Btortalan, flnk gyermekek
szmra J alkalom, hogy hozzszokjanak az nll szereplshez. Ha sok
gyermekkel jtszunk, egyszerre tbbnek is adhatunk feladatot.

rvz
Jtszhatja: 3 ves kortl 44O gyermek
A gyermekek tgas krben lnek. A jtkvezet klnbz veznyszavra a
Jtszknak ms s ms feladatokat kell elvgeznik. rvz-nl mindenki felll a
szkre, nehogy vizes legyen a lba. Tz-nl a fldre guggolnak, hogy tbortzet
gyjtsanak. H vihar-nl mindenki hazamegy, vagyis a szkre lel, s felhzott
lbt tlelve melegszik. Jn a medve kiltsnl pedig a jtkvezethz futnak
vdelemrt.
A jtk megismertetsnl csak kt veznyszt hasznljunk. Ha mr ezeket jl
ismerik, bvtsk elszr hrom, majd ksbb ngy szavasra a jtkot. A veznysz
elhangzsa utn ne beszljenek, hanem cselekedjenek. Egymst ne
figyelmeztessk, ha hibznak, hanem mindenki a sajt elhatrozsbl gyorsan
tegye azt, amit jnak lt. gyes vezetssel lnkk s vltozatoss tehetjk a
jtkot, mely kis helyen, rvid id alatt jl megmozgatja a gyermekeket. rdekes
vltozata ennek a jtknak a kvetkez: A jtkvezet behunyja a szemt mintha
aludna, s azt mondja, hogy Behunyom a szemem s azt mondom, hogy p1. rvz.
Ekkora gyermekek, nehogy a jtkvezett felbresszk, egszen halkan s vatosan
mozognak. Amikor teljes lesz a csend, kinyitjuk a szemnket, s csodlkoz arcot
mutatunk, mintha nem rtennk, hogyan kerltek pI. rvz-bl tz-be. A jn a
medv-nl pedig gy csinlunk, mintha megijednnk a krlttnk ll
gyermekektl. Fegyelmezett mozdulatok begyakorlsra s
figyelemsszpontostsra j ez a jtk.


Tzoltparancsnok
A gyermekek nagy krben lve helyezkednek el, vagy fldre rajzolt karikba llnak.
Egy szket kzpre helyeznk, ide l a tzoltparancsnok, aki a kvetkez verset
mondja:
A faluban tz ttt ki,
Siessnk azt eloltani,
Szaladj pajts, szaladj!
Tlnk el ne maradj!
A vers mondsa kzben a jtsz6k a krn kvl szaladnak. A maradj! szra a
tzoltparancsnok tapsol egyet, mire mindenki gyorsan keres magnak szket vagy
krt, a tzoltparancsnok is. Aki legelszr l le a kzps szkre, az lesz az j
tzoltparancsnok.

TESTSMAFEJLESZTS

Ki vagyok n?
A jtk lersa: Tkrrel szemben llva sajt szemlynek felismerse: szemszn,
hajszn, hajhosszsg, ruhadarabok felsorolsa a testrszeken. Msik gyermekkel,
trsval sszehasonltja magt, hasonlsgokat keres. Esetleg a nemek
megnevezse is trtnhet.
A fejleszts lehetsgei: Testnk jellemzinek felsorolsa, megnevezse.
Megfigyelkpessg fejlesztse sszehasonltssal. Azonossgok, klnbsgek
megnevezse. A test Jellemz jegyeinek lekpezse.
Jtszhatja: 1 -2 gyermek 3 ves kortl.
Eszkz: tkr.

Keresd meg!
A jtk lersa: Tkr eltt a testrszek megr intse, megnevezse: felntt ltal
rints, gyermek megnevezi, gyermek megismtli Sajt testn az rintst s a
megnevezst, utastsra a gyermek megrinti s megnevezi a testrszt, a felntt
megnevezi, a gyermek a trsa testn rinti meg a kvnt testrszt, elbbiek
megismtlse csukott szemmel, az elst kivve.
A fejleszts lehetsgei: Testrszek s azok helynek megnevezse, rints.
Percepcifejleszts Figyelem fejlesztse.


Jtszhatja: 1-3 gyermek 3 ves
Eszkz: tkr

Szll a lepke!
A jtk menete: Paprbl ksztnk az ujjunkra hzhat lepkt. Minden gyermek
ujjra hzza s eljtsszuk, melyik testrszkre szll a lepke. Ahova repl,
megnevezzk.
A fejleszts lehetsgei: Testsma alaktsa, testrszek megnevezse, beszd-
kszsg fejleszts finommozgsok alaktsa
Jtszhatja: egy egsz csoport 3 ves kortl, de egy gyermek fejlesztsre is
kivlan alkalmas.
Eszkz: pillang.

PERCEPCIFEJLESZTS

Sznkeres
A jtk lersa: A gyermekkel kzsen kivlasztunk egy sznt, majd sorra nzzk a
trgyakat, melyiken ltjuk ugyanazt. Vltozata lehet: sznvlaszts utn k hoznak a
gyjtkosrba megegyez szn dolgokat. Felsorolhatjuk a napszakok, az vszakok
jellegzetes szneit, az rmteli, a bnatos, a meleg, a hideg szneket. Gyjthetnk
sznes hasonlatokat, p1.:
Fehr, mint a h.
Fekete, mint a korom.
Zld, mint a f.
Kk, mint az g.
Srga, mint a citrom.
Lila, mint az ibolya.
Piros, mint a paradicsom.
Azt is megbeszljk, hogy ezeket a hasonlatokat egy szval is kifejezhetjk, gy:
hfehr, koromfekete, ibolya lila, fzld.
A fejleszts lehetsgei: Vizulis percepci, sznszlels. Megfigyelkpessg,
gondolkods (sszehasonlts, azonossg, klnbzsg felismerse) fejlesztse,
szkincsbvts
Jtszhatja: 1 - I 2 gyermek 3 ves kortl. ) Jtszhatjk a csaldban is szlk,
testvrek egytt.
Eszkz: a szoba trgyai, jtkai.

Nyomkeres


A jtk lersa: A csoportban lv gyermekek lb- s kznyomatt elksztjk sznes
paprokbl. A kznyomatokat a szekrny oldalra vagy a falra erstjk, a
lbnyomokat a padlra ragasztjuk gy, hogy vgig lphet legyen. A lbnyomok a
tenyrnyomokhoz vezetnek kacskarings ton. Az t vgn valamit elrejtnk, azt kell
megtallni. A gyermekek a lbnyomokon haladnak, a jobb s a bal lbakat pontosan
kell a helykre illeszteni, azutn mr a tenyrnyomokra is gyelni kell. A nyomok
vgn talljk az elrejtett trgyat.
A fejleszts lehetsgei: Szem-kz, szem-lb koordinci, alak s forma
azonostsa, a bal, a jobb gyakorlsa, tudatostsa trirnyok, tvolsgok
rzkelse.
Jtszhatja: egyszerre egy gyermek 3 eves kortl.
Eszkz: Az elre elksztett tenyr s talpnyomatok

Gyurmzs
A jtk lersa: Homok, s-liszt gyurma, agyag, plasztilin felhasznlsval
klnbz formk ltrehozsa.
A fejleszts lehetsgei: Anyagok, felletek megismerse, formk keletkeztetse.
Tapintssal tapasztalatok szerzse az anyag tulajdonsgairl: puha, kemny, sima,
rdes, nedves stb. Gyurmzs alaptechnikinak elsajttsa, finommotorika, szem-
kz koordinci, verblis fejleszts
Jtszhatja: 1-25 gyermek 3 ves kortl. A csaldban is ismerkedhetnek az anyag
tulajdonsgaival p1. ha az desanyval egytt gyrja, formlja a tsztt.
Eszkz: a felsorolt anyagok.

VERBLISFEJLESZTS

Lufi fjs
A jtk lersa: Egyms kezt fogva krben llak a gyermekek. Egyszerre elkezdik
fjni a lufit mikzben a kr egyre tgul, a karok egyre inkbb megfeszlnek. Hangos
PUKK szra kipukkad a lufi s a gyermekek a kr kzepe fel szaladnak.
Fejleszts lehetsgei: Helyes lgzstechnika gyakorlsa, testfogalom trrzkels
(jobb kz, bal kz, kralakts), kzssgi rzs alaktsa (egyms kezt fogjk
Jtk kzben, ez a Jtk csak egytt J igazn.).


Jtszhatja: 8-20 gyermek 3 ves kortl. Jtszhatja a csald egytt otthon, vagy
kirnduls alkalmval.

Csibejtk
A Jtk lersa: Tnyrra apr cukorkkat (p1. zizit) tesznk, a gyermekek
kiscsibk, a cukorkt a nyelvkkel kell a tnyrrl flszedni.
A fejleszts lehetsgei: Lgzstechnika gyakorlsa, hangkpz szervek erstse.
Mozgskoordinci fejlesztse szem-nyelv sszehangolt mozgsval Relcik
erstse (gyors, lass). Trelemre nevels.
Jtszhatja: tnyronknt egy gyermek 3 ves kortl.
Eszkz: gyermekenknt egy db tnyr, egy evkanl cukorka.

DRMAJTKOK

Kapcsolatteremt jtkok
A, Ismerked jtkok
(Pl PKHL: fonalgombolyagot dobunk a krben brkinek. Aki megkapja,
bemutatkozik, vagy egyb fontos dolgot mond magrl. A vgn a kialakult pkhlt
visszafejtve, jra elmondhatjuk, most mr a trsakrl megtudott informcikat.).
b, Termszetes csoportalakt jtkok
(Pl. Kcsa, kcsa, zvegy kcsa, vagy az Ennek a kislnynak kezdet dalos
jtkok.).
c) Mestersges csoportalakt jtkok
(Pl. A gyermekek szmnak megfelel krtykat ksztnk 3-4 fle rajzzal. Mindenki
hz majd az azonosat hzott gyermekek, kialaktjk a csoportokat.).

Lazt gyakorlatok
a) Pihentet -- lnkt gyakorlatok


(Pl. A gyermekek a fldn fekve kellemes, nyugtat zent, vagy mest hallgatnak.)
b, Azonosulsra pl lazt gyakorlatok
(Pl. Tmtt zsk bza vagyunk. Egy egrke kirgja a zskot, a bza lassan kifolyik.)

Koncentrcis gyakorlatok
a) Mozgskoncentrl gyakorlatok
(Pl. Emeljetek fel egy madrtollat, egy kavicsot, egy fatuskt, egy sziklt!).
b) Ltskoncentrl gyakorlatok
(Pl. Tkrjtk).
c) Hallskoncentrl ritmus- s dinamikai gyakorlatok
(Pl. Hej, a slyi piacon kezdet dalos jtk.).

rzkel gyakorlatok
a) Trrzkel gyakorlatok
(Pl. Vak-jtkok).
b) Tapint-, szag- s z rzkel gyakorlatok
(Pl. Letakart kosrban klnbz trgyak vannak. Belenylva, tapints tjn kell
felismerni a trgyat, vagy elmondani a felismert tulajdonsgokat.).

Verses, nekes, szveges ritmusjtkok, npi gyermekjtkok
Mmes improvizatv helyzetgyakorlatok
(ide tartoznak a lazt, koncentrl, lnkt gyakorlatok, de tovbbfejlesztve, aktulis
rzelmekkel prosulva, lethelyzetekk alakulva szveg nlkl. Pl. forr tet iszunk,
hideg tet iszunk.).

Mmes szveges irnprovizatv gyakorlatok
a) Fantzia fejleszt gyakorlatok


(Pl. klnbz formj textilt, kvet, vagy ms anyagot mutatunk mindenki elmondja,
hogy Szerinte mire hasonlt a forma. MESELNC a csoport Sajt mesje. Valaki
elkezdi a mest, azutn ms folytatja. Mindenki mond pr mondatot hozz.).
b) lethelyzet-gyakorlatok
(Pl. Lakodalom eljtszsa, kutatcsoport a dzsungelben, kzti baleset trtnt stb.).

Egyb improvizatv jtktletek s lehetsgek

Hember
A gyermekek lazn, sztszrva helyezkednek cl a jtktrben, k a hemberek. Az
vn mesli: Kzeledik a tavasz, egyre melegebb az id, a hember egyre
karcsbb, egyre kisebb lesz, vgl csak egy tcsa marad belle. Jtszhatjuk lufikkal
is, amiket az vn fj fel egyre nagyobbra, kemnyebbre, majd mieltt
kipukkadnnak kiereszti lassan a levegt, amg puha gumidarab nem lesz a lufikbl.
Ezek a gyakorlatok feszteni s laztani tantanak, ugyanakkor koncentrlsra is
ksztetnek.
Fejleszti a kpzeletet, a belel kpessget.

Meslnk
A gyermekek a sznyegen fekszenek, knyelmes testhelyzetben, csukott szemmel.
Az vn lgy hangon mest mond, mikzben jrkl krlttk. Nagyszer lazt
gyakorlat, fejleszti a kpzeletet.

Szimi ikrek
Pros jtk, amelyben a gyermekek valamilyen testrszknl ssze vannak nve,
s gy mozognak, feladatot teljestenek. Mg trfsabb vltozata, amikor valamilyen
kinvs kti ssze ket.: pl. gyufsdoboz az orrukra hzva, ropi a szjukban stb.
Vidmsga miatt egyszer kzrzetjavt, kapcsolaterst jtk. Fejleszti a
mozgskoordincit, a figyelmet, a tallkonysgot.

Sprs tnc
Ehhez a vidm jtkhoz pratlan szm jtkosra van szksg. Aki pr nlkl
maradt, annak a spr a prja, azzal kezdi jrni a tncot. Amikor elunja, J
csattansan a fldhz vgja a sprt, erre mindenkinek prt kell cserlni. A sprs


is prt fog magnak, gy ms marad pr nlkl. kapja fel a sprt s tncba kezd
vele. A gyermekek sokkal Jobban szeretnek a sprvel tncolni, ezrt Szinte
csatznak rte. Fontos szably betartsa: a sprt csak akkor szabad felvenni a
fldrl, ha mr mindenkinek van prja. Lehetsgnk nylik a zenei zls formlsra.
Vidm, gyors magyar, dlszlv, grg stb. zenre tncoljanak a gyermekek s ne a
Hpi Kacsra, sokkal tlet- gazdagabb gy a mozgsuk. ritmusrzkk fejldik,
mozgskultrjuk alakul.

Indin futs
3-6 gyermeket kikldnk a terembl. k kint egy sorrendet lltanak fel maguk kztt,
majd gy oszlopba rendezdve befutnak a szobba, tesznek egy krt, s kifutnak.
Mikor visszajnnek, a tbbieknek kell ket a ltott sorrendbe visszarendezni.
Kivl Jtk a megfigyelkpessg, emlkezet fejlesztsre.

Mi vltozott meg?
Valakit kivlasztunk, akit jl megnz a csoport. Ezutn kimegy s tvltoztat valamit
nmagn (ruhzatt, frizurjt, de akr arckifejezst is). Ha bejtt a gyermekeknek
ki kell tallniuk, mi vltozott meg.
Ltskoncentrci gyakorlat.

Mit hallunk? I.
Az vn paravn mgtt klnbz zajokat kelt, amelyeket a gyermekeknek kelt
felismernik.

Mit hallunk? II.
Jtk a Vilgunk hangjai cm hangkazetta segtsgvel. Az utbbi kett
hallspercepci s koncentrl gyakorlat.

Tkrjtk
Rengeteg varicis lehetsget hordoz Jtk. Jtszhatjuk gy, hogy az vn
mutat, a gyermekek utnozzk, vagy prokban: egyik gyermek a tkrkp, a msik


az igazi. Tkrzhetnk gesztusokat, arcjtkot (nyelvjtkot is ( ez a nyelvtorna segt
a beszdhibk javtsban), tevkenysget stb.
Nagymrtkben fejleszti a figyelmet, a metakommunikcit, a kifejezkszsget oldja
a feszltsget.

Vndor-jtk
Krben lnek s klnbz dolgok vndorolnak krbe. Vndor puszi, vndor simi
(simogats), vndor pisze (piszzs), de lehet akr ritmus is, ami krbejr. Lehet
sz, vagy, illetve mly hangon ejtve, lassan, vagy gyorsan mondva, esetleg ezekbl
tmenetet kpezve. De vndorolhat a csak a kpzeletnkbe a tenyernkben lv
puha kismadr, csszs bka, tsks sn. Kezdetben vn indtja 3 krt s nla r
vget, ksbb azonban gyermekre is rbzhatjuk az indtst.
Ezek a jtkok rengeteget segtenek a gtlsok lekzdsben, egyms
elfogadsban, a nemek kztti feszltsg oldsban, illetve kialakulsnak
megakadlyozsban.
Fejleszti a figyelmet, a ritmuskszsget, a beszdkszsget, a kpzeletet, az
elvonatkoztatst (Pl. amikor legelszr adtunk krbe kiscsibt, sokan zavartan
mosolyogva mondtk, hogy nincs is a kezemben semmi).

Vak-jtk
Valakinek bektjk a szemt (a bektsre azrt van szksg, mert a gyermekek
kptelenek betartani, hogy egy-egy izgalmas helyzetben csukva tartsk a szemket)
s megbzzuk valamilyen feladattal, p1. menjen ki az ajtn, hozzon poharat a
babakonyhbl, macit az gyrl, keresse meg az eldugott kvt, rt stb. Kt
gyermek is lehet vak s a feladatot egytt kell megoldaniuk. Egy gyermeket
Irnytnak vlasztunk! A kzssg szmra nagyon mulatsgos Jtk, de a jtk
utn lv beszlgetsben (fontos, hogy megbeszljk a tapasztalatokat, ki mit rzett,
gondolt) kiderl, hogy mgsem olyan knny feladat. Bekttt szemmel kereshetnek
a gyermekek sznyegre szrt gesztenyt, kukoricaszemet, de megtapogatsra,
benyomsaik elmondsra a kezkbe adhatunk klnbz alak kveket, klnbz
anyagokat, trgyakat.
Bizalomfejleszt, trrzkel, tapints-, halls, szagrzkelst fejleszt gyakorlatok
(nagyon rdekes s fontos feladat az vnnek vakknt bellni a Jtkba, s
igyekezni megbzni az t irnyt kisgyermekben.).

Nevek gyakorlsa
A gyermekek krben lnek s labdt gurtnak egymsnak. Aki kapja a labdt,
bemutatkozik (,Tomi vagyok). Annak a nevt mondja, akitl a labdt kapta
(,Ksznm, Zsfi) Annak a nevt mondja, akinek gurtja (,fogd meg a labdt,
Reni!)
A Jtk alkalmas a trsak nevnek rgztsre. Gurtskor a nevek helyett
mondhatjk egyms jelt, de akr gymlcsket, llatokat is. A kapcsolatteremts
fontos eszkze, hogy ismerjk egymst, nevkn szltjuk.


Szervusz-jtk
Ismerked fogcska-jtk, melynek szvege a bemutatkozstl a nhny mondatnyi
prbeszdig terjedhet. A gyermekek krben lnek. Egyikk elindul a krn kvl neki
nincs is helye a krben -majd megrint valakit. felll s elindul az ellenttes
irnyba. Amikor szembetallkoznak, kezet fognak s bemutatkoznak Szervusz,
Csabi vagyok Szervusz, Balzs vagyok. Ezutn a Fussunk-Fussunk prbeszd
kvetkezik. Megfordulnak, s vissza- futnak arra, amerrl jttek, az res hely
elfoglalsra. Fontos szably, hogy a prbeszd vgig ne engedjk el egyms
kezt.
A jtk alkalmat ad arra, hogy rgztsk egyms nevt, megismerjk az illemet
bemutatkozskor (szembe kell nzni, megvrni, mg a msik beszl, jobb kzzel
kezet fogni), de fejldik mozgsuk, kommunikcis kszsgk is.

Narancsos
Krben lnk s egy trgyat (narancsot, labdt, fakockt) adunk tovbb. Elszr
csak egy trggyal, ksbb mr 2.3 is mehet krbe. gyessgi jtk, mert a hozznk
rkezett dolgot mihamarabb tovbb kell adni, mert akinl akr csak kett is
feltorldik, az a szablyok szerint kill.
Szerepet kap a finommozgs, a szem- s kzkoordinci, a gyorsasg, az
gyessg, a figyelemsszpontosts.

Hangz mese
Olyan mest mond az vn, amelyben b lehetsg nylik hangok utnzsra. A
mese kzben a gyermekek a megfelel helyen sajt hangutnzataikkal illusztrljk a
mest. Minl tbbszr jtszunk hangz mest, annl tbb hangforrst tallnak ki a
gyermekek.
Fejleszti a kpzeletet, javtja a hangkpzsi technikt.

Jtk a mesk befejezsvel
Kevsb ismert, rvid mest mond az vn a befejezs nlkl. A gyermekeknek
kell kitallniuk a trtnetek vgt.
Fejldik a kpzelet, a kommunikcis kszsg

Utazunk
A szkeket szorosan egyms mell fellltjuk, ngyzet alakban. Ez lesz a busz. Sorra
szllnak fel az utasok, s amikor mr mindenki fent van (ll a szken), az vn a
szlrl elvesz egy-egy szket. Az utasoknak ssze kell hzdniuk, egymst
megtartaniuk.
Nagy figyelmet, egyenslyrzket, gyessget ignyl feladat, ezrt csak nagy-
csoportban ajnlom. Pozitvuma, hogy Ilyenkor a csoportban egybknt perifrin
lv gyermeket is tlelik, vigyznak r, nehogy leessen, teht az rzelemmel teli,
testkzeli kapcsolat szinte automatikusan jn ltre.


Mi vagyok n?
A hagyomnyos SZOBORJTK- (futs, majd jelre szoborr vltoznak, aki
megmozdul, kill) kiss tovbb fejlesztve elzleg tmt adunk meg a
gyermekeknek. Pl. Ha jra tapsolok, valamilyen btor legyen mindenki. De lehet
akr jtsztri jtk, vagy ennival. Itt nem az a lnyeg, hogy a gyermek a testvel
felismerheten hslevest mintzzon, hanem, hogy abban a pillanatban
hslevesnek rezze, gondolja magt.
Fejleszti a belel kpessget, a figyelmet, a koncentrcit, a kpzeletet.

Vakjtk
Krben llunk. Egy gyermek bekttt szemmel elindul kzprl. Akihez rkezett, az
vatosan elindtja egy msik irnyba. A Jtk ngyszer megismtldik, majd msik
gyermek szemt ktjk be. Eszkz s ltszmkorltozsok nlkli jtk. Fontos,
hogy az vn, a szl is jtssza el a vak szerept! Fontos, hogy vigyzzanak
egymsra, hiszen a tr rzkelse megvltozik vakon -

Ragads
Egy testrsznk odaragad a fldhz. A tbbi testrsznkkel kell kiszabadtani.
Ragadhatnak egyszerre tbben is, s gy egymson segthetnek. ) jtszhatja kb. 1-10
gyermek, szlkkel, otthon is. Eszkzignye nincs.

Egyszer cselekvsek utnzsa
Valakit kivlasztunk, s a flbe sgunk egy cselekvst, Pl. kenyrszels, vasals,
fogmoss, fslkds. Neki el kell jtszania, a tbbieknek ki kell tallni, hogy mit
jtszott.
Segti a fantzia fejldst, a finommozgst (M), amely a pontos, felismerhet
cselekvst kifejezi.

Csend jtk
Csendben figyeljk meg, mit hallunk az udvarrl, kertbl, konyhbl stb. Csukott
szemmel is prblkozhatnak, gy a figyelem jobban sszpontosul a feladatra. Egy
egsz csoporttal jtszhatjuk, szlknek is ajnlhatjuk.
A Jtk kivl az auditv percepci fejlesztsre, a nyugalom, a lazts rmnek
rzsre.


Toronypt
A gyermekek bekttt szemmel ptenek tornyot, vrat ptelemekbl
Fejldik tapintsuk, trszlelsk (P), azltal, hogyan helyezik egymsra az
elemeket, Vigyzva, hogy azok stabilan lljanak. Sok trelmet, kitartst ignyelnek.
Jtszhatjuk gy is, hogy egy gyermek pt taln 5-6 elembl, ennyihez mg lehet
trelme - a tbbiek csendben figyelik, ha ksz, kifejezik rmket tapssal,
ujjongssal. Ahogy csendben figyelik trsukat, megtanulnak alkalmazkodni a
helyzethez, a trsukhoz, fejldhet a kzs, az sszetartoz, az egytt rz
viselkedsk

Csndben add tovbb!
Krben, szorosan egyms mellett llnak a gyermekek, s htratett kzzel egy trgyat
adnak krbe. A kr kzepn llnak el kell cspni a postt. Minimum 6 gyermek
szksges a jtkhoz, de egy egsz csoport is lvezettel jtssza. Brmi lehet a
csomag, amit kldenek, csak az a fontos, hogy biztonsggal foghassk a kezkben.
Pl. alma, kocka, kulcs.
A jtk fejleszti a finommotorikt, a gyors reagl kpessget. Figyelemkoncentrcit
ignyel.

ANYANYELVI FEJLESZTS

Mikor kezdett el rtheten beszlni a gyermek?
Mondatokban beszle? (Egyszavas, tbbszavas, bvtett)
Szvesen beszl, mesl nllan, vagy unszolsra beszl, versel, nekel?
Hogyan beszl? rtheten, hibtlan artikulcival, vagy rthetetlenl
gyorsan, lassan j vagy rossz hangsllyal, ritmussal halkan, kiablva
hibsan, dnnygve, orrbl, zrt szjjal motyogva - pszn, hang, sztag vagy
szelhagyssal torztssal (cservel (sz elejn, vgn, kzepn)
hang, sztag vagy ize] nyelssel ismtlssel kapkodva, megakadssal,
dadogva, hadarva - skandl nekl hangon nyjtssal.
Lgzs: szjon orron, kapkod, erlkd, hangos, hibs.
Alaphang: mly - magas megfelel. Hangszn: tiszta - ftyolos - rekedt -
prselt.
Lthatan rendelleneseke a beszdszervei? Ajak, nyelv, fog, llkapocs.
Jl, vagy rosszul hall, flrehall, visszakrdez? (Hallskrosods, felttelezett
hallsi figyelmetlensg.)


Kezessge: bal, jobb, ktkezessg, gyorslass.

A HANGOK TISZTA EJTST SEGT S RVEZET JTKOK

1 A lgzstechnikt elsegt jtkok
tollpihe fjsa
vatta gombcok fjsa
g gyertya fjsa
felfggesztett szalagok fjsa
felfggesztett, kivgott formk fjsa (p1. kismadr, pillang)
kerek s Szgletes ceruza fjsa
szvszllal paprok sszeszedse
bvr jtk: lemegynk a vz al, s benntartjuk a levegt
vonatozs s hangoztatsval
hideg van: kz lehelgetse kzben h-h-h-- hangoztatsa

Lggmb fjsa
A gyermekek kzfogssal krben llnak. vni utasts:
Felfjjuk a lggmbt-re kihzzk a krt, leenged a lggmb-re kr kzepe fel
lpegetnek s hangosan hangoztatjk a sz hangot!

Rakta jtk
Kzzel dobols a combon, lbbal lengets egy helybenmajd
magasra emelt kz, s hossz hangoztatsa kiablva

Mhecske jtk
A gyermekek kitrt karral a repl mhecskt utnozzk mhecske hangjt
hangoztatjk: z szaladglnak ha leoltjuk a villanyt leszllnak virgport gyjteni (
leguggolnak) Felkapcsoljuk a villanyt, s folytatdik tovbb a jtk.


Lgzsgyakorlatok (a hangkpz szervek fejlesztshez
Virgszed jtk A gyakorls trtnhet testnevels foglalkozsokon, udvari jtk,
alkalmval is. Virgot szednk s mlyen beszvjuk az illatt. Kzben kt galamb
rszllt a vllunkra, vigyznunk kell r, nehogy elriasszuk. Prbljuk meg gy
szagolni a virgot, hogy a vllunk ne emelkedjen Fel!
Fejlesztsi lehetsgek:
Testsma fejleszts: meghatrozott testrszekre koncentrls

Bvr jtk Bvrok lesznk, felvesszk a bvrfelszerelst s lemerlnk, a vz
levegt szvunk be. Akinek elfogy a levegje, annak fel kell jnni felsznre. Az a
gyermek tallja meg a vz mlyn a kincset, aki legtovbb tud maradni. Ezrt csak
lassan engedjk ki a levegt.

Fv Jtkok:
SzlI a lepke jtk
Paprbl ksztett lepke figurt crnval hurkaplcra ktnk. Ezt fjjk gyermekek.
Versenyezhetnek, ki szll magasabbra. Ha a gyermekek ksztik el a lepkt, mg
nagyobb rmk telik a jtkban.
Finommotorika fejleszts.
Szem-kz koordinci fejleszts.
Vizulis fejleszts: mozg trgy kvetse szemmel,
Verblis fejleszts: cselekvsek, irnyok.

Vatta foci
Vattbl kis golyt gyrunk, az asztalra helyezzk, krllljk. A labdt kzzel
megfogni nem szabad, csak leesik az asztalrl, az glt kapott.


Vizulis fejleszts: mozg trgy kvetse szemmel.

Szveges lgzsi gyakorlatok

rajtk
Felhzzuk az rt (beszvjuk a levegt) s amint ksz, mris indul. tik-tak, tik-tak ...
Azaz gyes gyermek, akinek tovbb jt az rja.

Iskols jtk.
Jtsszunk iskolsat! Prbljuk meg elolvasni, mit ltunk ezeken a kpeken! (lmpa,
larc, klyha, mlna, tbla, tlca, blna stb.) Minl tbb szt mond el egy levegvel a
gyermek, annl gyesebb (balrl jobbra haladva olvassa el a gyermek a kpek
nevt a tblrl). Nehezts: csak a magnhangzkat olvassa cl a gyermek.
Trpercepci: a jobb-bal oldalirnyok.
Verblis fejleszts: trgyak megnevezse.

Kilgzskor rvid mondka mondsa: gyelni kell az artikulcira, a hangslyra,
az idtartamra, a ritmusra, a hanglejtsre is.
rk harag csutadarab mg a kutya meg nem harap.
A gyakorlatot naponta clszer vgeztetni 1-2 percig, tiszta levegj teremben,
nyitott ablak mellett.

Hangutnz gyakorlatok, zngs-zngtlen rzkeltetse:

Bjcska (sz-z)
Jtkidben kezdemnyezhetjk, amikor ppen nem jtszanak elmlylten a
gyermekek. Letertnk egy asztalt tertvel gy, hogy a fldig rjen. Kt gyermek
bebjik al (ez a hzuk). Egyikk a mhecske (z), a msik a kgy (sz), Flelnik kell,
hogy melyik llatot prblom elcsalogatni a hzbl. Ha a z hangot halljk, a
mhecsknek kell elbjnia. 1-la a sz hangot halljk, a kgynak kell kicssznia a


hzbl a friss tojsrt. Eleinte jtszhatjuk tert nlkl is, hogy a gyermekek lssk is
a hang kpzst.
Nagymozgsok fejlesztse: mszs, csszs.
Halls szlels fejlesztse.

Utnz jtk: (s-sz)
Alapja a mr ismert tz-vz-leveg testnevelsi jtk. Amikor a gyermekek azt
halljk, hogy sss ..., meg kell llniuk s a fk hajladozst utnozni. Ha azt halljk,
hogy zszszs..., mris tvltoznak replgpekk s szllhatnak a levegben.
Megprblhatjuk gy is, hogy egy gyermek irnytja a mozgst, aki szpen, tisztn
tudja ejteni a hangokat.
Nagymozgsok fejlesztse: jrs, futs
Trpercepci, a tr bemozgsa
Halls szlels fejleszts
Verblis fejleszts: cselekvsek, testrszek, irnyok.

Versenyvonatozs: (v-f)
Mivel a fik szvesen jtszanak autkkal, vonatokkal, gy a jtk sorn
kezdemnyezhetnk egy versenyvonatozst. Amikor azt halljk, hogy vvv..., mehet
a mozdony, ha viszont azt halljk, hogy fff.., gyorsan le kell llniuk, mert
megrkeztek az llomsra. Az az gyes mozdonyvezet, aki rgtn szreveszi,
mikor kell fkeznie. Aki be tud rni a clba gy, hogy egyszer sem tvesztett, lehet a
kvetkez irnyt.
Nagymozgsok fejlesztse: futs
Halls szlels fejlesztse
Halls-mozgs szlels egyttes fejlesztse
Verblis fejleszts: trgyak megnevezse, cselekvsek, irny, mret.

Krtyzs:
Olyan kpeket kap a gyermek, amelyekben szprok vannak, amelyek csak egy
hangban trnek el egymstl. (toboz-doboz, kenyr-tenyr, fej-tej, majom- malom,
hz-ht, fonal-vonal, gomb-domb, zacsk-tacsk stb.) Feladat: emeld fel azt a kpet,


amelyiken azt ltod, amit mutatok s mondd l a nevt. Prbld megkeresni azt a
kpet, amelyik hasonl hangzs! Mondj rla valamit!
Vizulis memria fejleszts.
Verblis fejleszts: trgyak megnevezse.

I. Lgzsgyakorlatok, hangutnzssal egybektve
A beszd alapja a helyes beszdlgzs, ahol a belgzs felgyorsul, a kilgzs pedig
lelassul. A rekeszizom, a hasizom s a bordakzi izmok a td tgulst segtik el,
gy a td als rsze is megtelik levegvel. Ez a ki a hasat, ki a mellet tpus
lgzs. Kezdetben a keznket cspre tve ellenrizhetjk a hasizmok mkdst.
a.) Mly lgzs, hossz kilgzs - megy a kisvonat S - ki megy a legtovbb? -
BRR - ajakpergetssel kilgzs - megy a kisaut - Z-Z-Z - zmmgnek a
mhecskk - SZ-SZ-SZ - sziszegnek a kgyk - ZS-ZS-ZS - megy a repl - M-M-
M - drmg a medve.
A felsorolt gyakorlatokat bepthetjk egy keretmesbe is. Pl. ljetek be az
auttokba, indtstok be a motort, indulunk az erdbe kirndulni! A gyermekek mly
belgzssel ajakpergets vgeznek. BR-R-R vodapedaggus ill. ksbb egy
gyes gyermek irnythatja az autkat: jobbra, balra, piros a lmpa stb.
(irnydifferencils). Megrkeztnk, szlljatok ki a kocsibl! Halljtok, hogy susognak
a fk? - mly leveg, kezek magas tartsban, jobbra-balra hajladoznak, S hangot
hangoztatnak. Itt a mhek odja - Z-Z-Z. Itt a medve barlangja - M-M-M.
Felettnk elment egy repl: - ZS-ZS-ZS.
Valamennyi hangutnzsnl mly levegt vesznk a hasba s a mellkasba s lassan
engedjk ki
b, Karmester jtk
Kzjelekkel irnytjuk a hangkpzs idtartamt, erssgt:halkan hangosan
hosszan rviden

II. Hangutnz gyakorlatok

Ezek a gyakorlatok kzismertek. Lnyegk, hogy egy szemlletes kppel llathoz
vagy valamilyen trgyhoz kapcsoljuk a kvnt hangot. Ezeket a gyakorlatokat
mesbe, mondkba gyazva vgeztessk.
Nhny hang hvkpe:


SZ- kgyZ- mhecske C - cicahv hang Z - hangszalagok rezegnek - Morog a
torkunk - tedd az llad al a kezedet s figyeld meg! - SZ-nl nem morog. A kgy
hosszan sziszeg: SZ-SZ-SZ. A cict rviden hvjuk: C! stb S - vonat ZS - repl CS -
csiga
Mindhrom hangnl a nyelv kt oldala a fls fogsor mgtt rintkezik a
szjpadlssal kanl llsban. Szjunk mrges - kerektett ajkak.
A magnhangzk ejtsnl figyeltessk meg az ajkak llst, mozgst. Kisbaba
hangja: O-, O-. O-nl kicsi a sznk, -nl nagyra ttjuk. Malac hangja: U-I, U-L
U-nl kicsi a sznk, I-nl nevets! A vzil kittja a szjt: O-A-. Mikor nyitja a
Szjt mg kicsi, nagyobb s vgl j nagyra ttja! Az ajkak mozgst ksrhetjk
kzmozgssal is. O-nl ujjaink sszezrdnak, A-nl kzepesen nylnak, mintha egy
almt tennnk bele, vgl A-nl teljes tenyrnyits, sztterpesztett ujjakkal. Rossz
mozgskoordincij gyerekeknl nem sikerl az ajak s az ujjmozgs szinkronba
hozsa. A vzil becsukja a szjt: A-A-O. Ugyanezt a mozgssort megtapasztaljuk
visszafel is! A hangutnz gyakorlatokkal vgezhet jtkok:
a.) Papagj-jtk
Az vodapedaggus mest mond, a mesben szerepl llatok, trgyak hangjt a
gyermekek kzsen utnozzk vagy az a gyermek, akire rmutat
b.) Jtkos olvass A tblra hvkpet rakunk (a fent emltett csiga-cs, vonat-s stb.),
s a gyermekek elolvassk, kiejtik a kpnek megfelel hangot. Pl. c.)
Nvsorolvass minden gyermek megkapja egy hang hvjelt, vagy egy kpet vagy
egy fejre tehet larcot, egy msik gyermek szltja ket: - S - kijn a vonat - SZ -
kijn a kgy stb. Egyms mg llnak a kihvott gyermekek, a tbbiek is kiejtik a
nekik a megfelel hangot, akit kiejtettk, helyre mehet. Vgl; Ki emlkszik r,
milyen sorrendben lltak a hangok? (Auditv vizulis memria fejleszts)

2. Ajak- s nyelvtorna
Mindennapos testnevelsben is vgeztethetnk ajak- s nyelvtornt.

vni utasts:
Csinljatok az ajkatokkal kerek kaput!
Menjen fel a nyelv a padlsra!
Jjjn le a nyelv a pincbe!
Stljon a nyelv a kapu krl! (a nyelv krkrs mozgatsa az ajkon)
Jjjn ki a nyelv a kapun! (nyelvnyjts)


Bjjon el a nyelv!

Mosoly jtk
A gyermekeknek jtkot vagy kpet adunk. Ha olyat ltnak, aminek rlni lehet,
mosolyogjanak, kiss nyjtott ajakkal (pl:.bohc, maszatos kisfi stb.)

Csibe jtk
Tegynk egy tnyrra vagy a gyermek kezbe 2-3 szem zizit. A gyermek feladata,
hogy a zizi-szemeket ajkval felcsipegesse (cscsrts). Ugyanezt lehet vgezni
lefetyelssel is.

Mit szeretnk?
Aminek rlnek a gyermekek, vagy szeretik, annak puszit dobnak, szjcscsrtssel
(eszkze lehet jtk vagy kp).

Utnz jtk
Grimasz utnzsa, melyet lehet tkrrel is jtszani.
3. Nyelv s ajakgyakorlatok
Ajakgyakorlatok
1, Egyszer ajakmozgsok
- O ajakkerekts
- A - ajak tvoltsa
- U - ajkak hegyezse
- E - ajkak szktse
2, sszetett ajakmozgsok
ajkakat tvoltani-kerekteni: U-I-IJ-I
ajkakat szkteni-kerekteni: A-I-A-I
ajkakat szkteni-kerekteni: I-U-I-U
ajkakat szkteni-tvoltani: I-A-I-A
ajkakat kerekteni-szkteni: A-U-A-U
ajkakat csukni-szkteni: M-I-M-I
ajkakat csukni-kerekteni: M-U-M-U


ajkakat csukni-tvoltani: M-A-M-A

B, Nyelvgyakorlatok
A nyelvgyakorlatokat vgezhetjk jtkos keretben.
Beszllunk az autnkba B-R-R ajakpergets - Irny az llatkert! Melyik llathoz
menjnk? A gyermekek vlaszolhatnak, ha a jtk begyakorlott, tudjk, milyen
llatokhoz szoktunk menni.
Zsirf - felnyl a fra (nyelvet az orr fel mozgatni), majd lehajolni inni
(lefel az llunk fel mozgatjuk a nyelvet).
Kutya - csvlja a farkt! (Nyelvet a jobb, majd a bal szjzugba dugni,
gyors egymsutnban.) Oroszln - megeszi a hst! (Fels fogsort az als
ajkakra helyezzk, majd az als fogsort a fels ajakra.) Finom volt az
ebdje, krbenyalja a szjt mindkt irnyban.
Ppos teve - kri a cukrot a ltogatktl! (Nyelvet als fogsor mg
helyezzk, nevet a sznk, nyelvet elre-htra hintztatjuk.)
Kanalas gm - Mutassuk meg, milyen a csre! (Sznkat nagyra ttjuk,
nyelvnkkel kanlformt csinlunk.)
Elefnt - Hogyan trombitl az elefnt? (Nyelvnket ajkak kztt kidugjuk,
lazn rfjunk, megpergetjk.)
Zebra - Hajtsuk meg a zebrt! (Nyelvnkkel csettintnk.)
Majom - Csinljunk majompoft! (Nyelvet az als fogsor s az ajak kz
helyezzk, majd a fels fogsor s az ajak kz.)

Nyelv s ajakgyakorlatok
Csibe jtk:
Az vodapedaggus tnyrra tesz pr szem Zizit, a gyermek csibe
ajakcscsrtssel feleszegeti az telt (a helyes artikulcit segti).
Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek neve (kz, ujjak, szj, cscsrt, eszik,
stb.).


Mosoly jtk:
Az vodapedaggus a gyermeknek kpeket, vagy trgyakat mutat. Ha olyan, aminek
rlni lehet, a gyermek kiss nyitott ajakkal mosolyog (pl. bohc, csoki, stb.). Ha nem
vidm a kp, ne mosolyogjon (Pl. maszatos kisfi, vereked gyermekek)!

Kit szeretnk jtk:
Puszit kldnk a jtk, kp vagy kpzelt szemly fel. Cscsrtett ajakkal kldjk a
puszit.
Vizulis fejleszts: a szem fixcis mkdsnek erstse.
Verblis fejleszts: trgyak megnevezse, cselekvsek, nvmsok, irny

Cikilizl gyakorlatok

a.) sszekapcsolhatjuk hallsdifferencilssal. Kitesszk a gyermekek el hrom
nek hvkpt. Pl.: csiga = Csiga-biga kezdet dal, nap = Sss fel nap, stb.
Elddoljuk az egyik neket, a gyermekek megprbljk kitallni, melyiket nekeltk.
Ha kitalljk, elnekeljk egytt, majd elmegynk egy-egy hang orszgba, ahol
csak azon a bizonyos hangon tudnak nekelni. Pl.: maci orszgban m-vel. Sss
fel nap me-me-me A dallam s a ritmus betartsra, trekedjnk. Csiga
orszgban csupa cs-vel nekelnk. Az adott hanghoz ms-ms magnhangzt
kapcsolhatunk. b.) Visszhangjtk Krben llunk, a gyermekeknek egy-egy
rtelmetlen sztagsorral dobjuk a labdt, amit nekik Ugyangy kell megismtelni,
mikzben visszadobjk a labdt. - PA-TA-KA - CSI-CI-CSI - SZI-SI-SZI stb.
Suttog gyakorlatok
A lgzst s a tiszta artikulcit egyarnt jl fejleszti.
Gyermekek nevt mondja suttogva az vodapedaggus, aki felismeri sajt
nevt, lelhet.
llatneveket suttog a jtkvezet, a felismert llatok hangjt hangosan
utnozzk a gyermekek.
Trgyakat helyeznek el pldul: szk al, mg stb. Jtkvezet suttogva
mondja, hov helyezzk a ezkben tartott trgyat.


A gyermekek szemben llnak egymssal, a pr egyik tagja suttog, a msik
hangosan ismtli az adott szt. Az a pr gyz, amelyik hibtlanul ismtli a
szavakat.

Tjkozds a beszdszerveken bell

Jtkos tri tjkozds, alapvet tri mozgsgyakorlatok a szjban, szj krl
(p1: a zsirf- kinyjtott nyelvet az orr fel mozgatni: felnyl a fra)
Felhasznlhat: jtk, mindennapos testnevels, krnyezet megismersre nevels,
zenei nevels, anyanyelvi nevels, matematikai nevels, vizulis nevels
Ajak, nyelv, llkapocs-gyest jtkok tkr eltt (p1.: ajakszkts tvolts: csacsi
utnzsa I-A-I-A) Felhasznlhat: jtk, mindennapos testnevels, krnyezet
megismersre nevels, zenei nevels, anyanyelvi nevels sorn.

Fjsi Jtkok (pl.: papr, toll, pingpong labda, stb.) Felhasznlhat: Jtk, krnyezet
megismersre nevels, matematikai nevels (sly mrse), vizulis nevels, zenei
nevels, anyanyelvi nevels, testnevels sorn.

Magnhangzk s egyes mssalhangzk tiszta ejtst segt jtkok
llatok hangjnak utnzsa
Malac................................... uiuiui
koca mama .......................... rf-rf-rf
szamr ................................. iii
nagy kutya : .......................... huhu-hu
kis kutya : ............................ vau-vauvau
vek-vekvek
vak-vakvak
farkas :.................................. aaa
oroszln ...............................
hal ....................................... hang nlkli ttogs
kecske ................................. mekrnek-mek
kis kecske ............................ e-e-e
birka :................................... be-be-be
csibehvogat ....................... pi-pi-pi


csibecsipog hang: ............... csipcsip-csip
tyk : ................................... kotkot-kot
nagy kacsa ........................... hp-hp-hp
kis kacsa : ............................ spspsp
nagy liba .............................. gg-g
libahv hang :....................... lilili
pulyka :................................. truttrut-trut
kakas : ......................... ku-ku-rik
galamb : ............................... gru-gru-gru
cica : .................................... miau-miau--miau
l.......................................... kl-k, nyihaha nyihaha nyihaha
tehn .................................... mmm
boci : ................................., .. bb--b
egr : ................................... cincin-cin
kgy ................................... szszsz
darzs .................................. zszszs

Egyb hangutnzk

ra ....................................... tiktak, tiktak
baba .................................... oo
cspg csap ....................... csp-csp-csp
traktor ................................. ttt
ha kzel van ......................... ddd
szl s vonat ......................... sss
enyhe fuvallat ....................... ff--f
tz s labda .......................... pittpatt, pittpatt
cseng ................................. csingiling, csingiling


Mit visz a kishaj?
A felsorolt llatok vagy trgyak kzl megneveznk egyet, s annak a hangjnak s
mozgsnak utnzsa.

nekljtk
Egyszerbb nekek (Pl. Cirmos cica, Sss fel nap stb.) neklse, lala-la, ss
s, zz-z hangoztatsval

Auts (vagy repls) jtk
A gyermekek vezetik az autt, kzben hangoztatjk a brr hangot. (Itt lehet halkan s
hangosan is hangoztatni!)

Labdagurts

Akinek az vn gurtja a labdt, megmondja a nevt, jelt, vagy llatot mond stb.

Grimasz jtk

Az vnt utnozva nevetnek - srnak a gyermekek stb., S kzben mondogatjk:
Kis kanl, nagy kanl
Minden gyermek gy csinl.

Kitalls jtk

Az vn utnozza egy llat hangjt. A gyermek feladata: Keresd meg azt a kpet,
melyen ez az llat van!

Mi van a zskban?

Egy gyermek kivesz egy zskbl vagy letakart dobozbl egy jtkllatot, utnozza a
hangjt. A tbbieknek a hang alapjn kell kitallni, hogy melyik llat volt.

Talld ki, hogy ki vagyok?

Ismert llatot mozgsrl kell felismerni.


Mesevonat

A gyermekek egyms vllt fogjk, gy jrnak krbe. Minden lloms utn mshogy
zakatol a vonat:
Zizi lloms Zz lloms

Csoportostsok

Tavon vitorlsok szklnak. Minden vitorln egy-kt (jtk vagy llat kpe). Amit
kifogtak a gyerekek, azt megnevezik, s a megfelel helyre viszik (jtkbolt - llatkert).
Ugyanezt lehet jtszani
ehet - nem ehet virg gymlcs llat nem llat stb
csoportostsval

Jtk a sznekkel

Gyufsdobozra sznes formt ragasztunk (pl. Piros kancs, kk bgre stb.).
Kppel lefel fordtva kezdik a jtkot a gyermekek. Gyjtsk ssze az
egyforma szneket, s nevezzk meg.

Halszos jtk: Mgneses lappal elltott halakon llat figurk kpei vannak
(p1. barna medve, srga kacsa, vrs rka stb.). A kihorgszott halakon lv
llatok nevt s sznt kell megnevezni a gyermeknek. Kszthetnk
kiegszt eszkzknt klnfle szn hzakat. A kihorgszott llatokat a
megfelel szn hzakba kell tenni. (sznek azonostsa).

Manyag ptkockra klnfle szn paprokat ragasztunk . Gurts utn a
szn megnevezse a feladat esetleg olyan szn jtk keresse, amit a
gyermek megnevezett.

Trgykp egyeztetse

Jtkrra kpeket ragasztunk. Feladat: ahova az ra mutatja mutat,
nevezze meg a gyermek, mit brzol a kp, ksbb mondjon is rla valamit.
Trgykp egyeztetsre jl hasznlhat a logopdiai kpes lott kszlet is.

llatok s trgyak hangjnak utnzsa

Jtkrl gy ksztnk, hogy utnozhat l1at, vagy trgy kpt
ragasztjuk fel. Ahova a mutat mutat, a gyermek utnozza annak az
llatnak vagy trgynak a hangjt.


Dobkockra llatok kpt ragasztjuk .feladat hogy gurts utn a
gyermek utnozza az llat hangjt (itt meg kell jegyeznnk, hogy az llatok
hangjnak utnzst j ha egybe- kapcsoljuk mozgsuk utnzsval).

Mhek a mezn (mozgsos utnz jtk)

Jelre a mhek az elre kijellt kaptrbl kireplnek. Rpdsnek, virgra szllnak.
Mhek mozgsnak, replsnek s hangjnak (z) utnzsa. Jelre a kaptrba
replnek.
Jel:Nap
Jtkos mozgsok
Ismert versekre, mondkkra jtkos mozgsok kitallsa.
Hideg reggelen, amikor megrkeznek, a kvetkezt jtszhatjk
Aki fzik vacogjon .................................... didergs utnzsa
Fjja krmt, topogjon -............................ rtelemszer morgs
Fldig r kucsmban................................ fejre hzs mozdulat,
Nyakig r csizmban................................ lbtl felfel simts
Bjjon be a dunyhba ................................ has s ht cirgatsa
ljn r a klyhra..................................... lbe ltets
Mindjrt megmelegszik -............................ comb simtsa

Mit lmodtl?
A gyermek nllan elmondja, megfogalmazza azt, hogy mit lmodott.

Gyors-lass rzkeltetse
Vers s mondka mondogatsa gyorsan, lassan.

Hallsfejleszt
Cseng, zrg papr, kulcscsom stb. hangnak felismerse. Fontos mg, hogy a
halk-hangost rzke1tesk s gyakoroljk (beszden keresztl, versmondka-
nek gyakorlsval).


Talls krdsek
Nhny jellemz tulajdonsgrl llatok felismerse. (Lsd Talls krdsek c.
fejezet!)

Asszocicis Jtk
Mi jut eszedbe arrl, hogy h, jg stb.?

Kreativitst fejleszt jtk
Mi lehet zld? Mi lehet piros? stb.

BESZDFEJLESZTS

Kinyitjuk a kaput, majd becsukjuk ( nhnyszor ). A kis trpe a kapujt kinyitja,
becsukja.

Kijn a trpe. hegyes piros sapkban. Megnzi, milyen az id, majd gyorsan
visszabjik.
(A hegyes nyelvet vzszintesen kidugjuk, majd visszahzzuk)
Ide-oda nzeget, a kis trpe elmegy az egyik , majd a msik sarokba (ksbb
balra-jobbra utastssal.)
Szjunkat nagyra nyitjuk s a hegyes nyelvet ide-oda mozgatjuk.
Mg mindig kint van a trpe. Felnz, lenz. (Mkusok a fn, lenn a sni.)
Fagylaltot nyalogatunk. Tartsd a tlcsrt! Te milyen fagyit szeretnl?
(Kvnsg szerint rteszem a tlcsrre.)
(Nagy lapos nyelvnket lazn kinyjtjk, lassan behzzk.)
Nyelvnkbl kanalat formlunk, mert kanllal esszk a nagy adag fagyit.
(Kanl alak nyelv beemelse a nyitott szjba )


hes kis cickkal tallkoztam gy nyvogtak: mia-mia.
Ti is nyvogjatok, mint,.a Kiscick! hesek vagytok? Igen. Langyos tejecskt
adok nektek Hol a kistnyr? Csinljunk tnyrt a kt keznkbl! ntk bele
tejet.Gyors nyelvmozgssal lefetyeltetnk.( Kezkkel ne takarjk el a szjukat,
hogy jl lthat legyen a nyelv mozgsa)
Jaj, a gazdaasszony megltja, hogy a bajuszod tejes, cicuskm. Cirmos cica
haj... Nyalogassuk le a bajszunkrl a tejecskt: fent, lent, krbe-krbe. (Ezt
vltogatjuk, irnytjuk.)
Kiugrott a gombc cm mondka feleleventse. A kapu zrva van, s a
trpe most nem bjik ki. Bell mozog.
Csinljunk gombcot! Az enym szilvs. Ht a tid?
Trombitljunk! Arcunkat felfjjuk, majd apr tgetssel kiprseljk a levegt.
Amikor az vodba jttem, rendrautt hallottam szirnzni: n-n, n-n.
(hosszan) Egyszer csak megllt, kiszllt a rendr bcsi s szigoran rnzett
egy gyerekre, aki az ttesten labdzott.
Felemelte az ujjt s azt mondta: Na, na, na, na, ilyent nem szabad tenni, ne,
ne, ne, ne lssak ilyet, no, no, no, no, vigyzzatok, ni, ni, ni, ni, mennyi j
gyerek. (Ezt csak egyszer kell elmondani, tovbbiakban elg a sztagok
ismtelgetse.)
Lovacska. Csettintgets a nyelvvel. ( Vigyzzunk arra, hogy csettintskor a
szj lehetleg minl nyitottabb maradjon!
Utnozzuk a kismalac hangjt! Ui-ui-ui...
Sr a plys baba: o-o-o...
Anyuka nyugtatja a babt: ne srj, Katika! Aludj el szpen: s-s-s-s-ss-...
(Ringatjk a babt s szp csendben
leteszik, mozgssal.

A nyelvhegy az als fogsorhoz tmaszkodjon! A letmasztott nyelv kzepnek
emelgetse, mintha hintzna. A nyelv laza, lapos legyen!)


BESZDFEJLESZT JTKOK

Sznhzasdi
A szkeket gy rendezzk el tbb sorban, ahogyan sznhzban szoktak llni.
Mindenki helyet foglal, kivve egy. nagyobb gyereket, aki szemben l a tbbiekkel,
lesz a bemond. Valaki csengethet, kezddik az elads. A bemond felll, s a
sznpad szln megllva mondja, hogy: Kvetkezik... s ekkor, aki szerepelni
szeretne, felnyjtja a kezt. A bemond ezek kzl vlaszt, s azt mondja, hogy pl.
Kovcs gon. A bemond lel, s kijn a szerepl, megll a gyermekekkel
szemben, meghajol, s elmondja szerept. A vgn a kznsg tapssal fejezi ki
tetszst. Csak az nyjtsa fel a kezt, aki mr tudja, hogy mit fog szerepelni. Ha a
meghajls utn kezdenek gondolkodni, akkor unalmass vlik az elads, s
beszlgets, mozgolds rontja el a sznhzi hangulatot. Egyik szerepl a msik
utn kvetkezik, mg mindenki sorra nem kerl. Akinek nincs kedve szerepelni, azt
hagyjuk nzknt lve maradni, legkzelebb bizonyra is mr szvesen rszt vesz
az eladsban. A vltozatos elads rdekben ugyanazt az neket vagy verset ne
adjk el tbbszr. Nagyon j alkalom ez a jtk a gyermekek nll szereplsre.
nbizalmukat, magabiztossgukat megnveli a jl sikerlt szerepls. A gyermekek
tudst jl lehet gy ellenrizni.

Jtkos hangoztats a tiszta hangzejts elsegtshez

Hangutnzk
sz kgyhang Csinljunk kertst a fogunkbl gy, hogy a nyelvnk ne bjjon
ki! Shajtva engedjk ki a levegt! (Ha ejtskor a gyerek nyelve a kt fogsor
kz csszik ne hangoztassuk!) A Sziszegk hangjt a szl klnbz
erejnek megjelentsvel is lehet hangoztatni.
z mhecske hangja (A kpzs mdja megegyezik az sz hanggal, eltrs
csak a zngben van, amelyet a nyakra helyezett kzzel rzkeltethetnk.)
c cica hvogat6sa. (Kzfejre pccintjk a levegt.)
s mozdony hangja (Kerektett ajakkal, lazn zrd fogsorral.)
s repl hangja (Kpzs mdja megegyezik az s hanggal. Znge
rzkeltetse ismt szksges.)


cs cspg csap (A levegt a kzfejre pccintjk.)
f f-f-f-, mrges cica (Fels fogsorral lazn az als ajakra haraptatni.)
r vau--vau-vau, ugat a kutyus
( zngt is rzkeltetni kell.)
t t-t-tLi tlkls utnzsa
h h-h-h fzik a keznk, meleget lehelnk r.
gy gyi-gyi-gyi, lovacsknk!
ty ty-y-ty, ketyeg az ra
m mu-rnu-rnu, mondja a tehnke
jjaj-jaj, fj az ujjam!
P p-pp- pipl nagyap
k ka-ka-ka, ke-ke-ke, ki -ki-ki, magot keres a kakaska
d din-don, din-don, dobolunk
b bim-bam, bim-bam, harangozunk
g g-g-gi, gi-gi-gi, ggog a liba
ny nyi-nyi, nyikorog,, nye-nye, nyekereg az ajt
l gyakorlsra alkalmas minden magnhangzs kapcsolat: l-l, la-la, le-le
stb. ddolgatsa. (Figyelni kell arra, hogy a gyermekek szja nyitva legyen,
nyelvket pedig fel-le emelgessk, mint a lift.)
r indtsuk a motort! pr-pr, br-br, tr-tr.

Hangkpzs idtartama, erssge.

Rdi:
Szerepjtk (p1. csaldos jtk) kapcsn jtszhatjuk. Az egyik gyermek lesz a rdi.
Folyamatosan beszl, akr meslhet is. Ha jobbra csavarjuk a rdi gombjt
erstjk, ha balra csavarjuk, halktjuk a hangot. (Televzi is lehet.)


Trpercepci a jobb s bal oldalirnyok
Hallsi szlels fejleszts
Verblis fejleszts (az elmondott szvegtl fgg)

Labdajtk:
Kt gyermek l egymssal szemben. A labdt gurtjk, vagy dobjk egymsnak.
Felvltva mondanak egy-egy verssort. Ha a dob hangosan mondja, az elkapnak is
hangosan kell mondani a kvetkez sort, ha halkan, akkor a prja is halkan mondja.
Fordtva is lehet jtszani: a dob halkan, az elkap hangosan.
Szem-kz koordinci fejlesztse
Hallsi szlels fejlesztse
Verblis fejleszts: testrszek, cselekvs, mret ... ismert vers vagy mondka.

Hangok tulajdonsgainak megklnbztetse jtkos keretben

Halacska Jtk:
Mi vagyunk a halacskk, s szklunk a vzben. A Vz mindig csobban egyet; lics-
locs. Egyre gyorsabban ugrlnak a halacskk, majd kifradnak s mr lassabban
ugrlnak, vgl csak szklnak a Vzben.

Nagymozgsok fejlesztse: ugrls
Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek (lb, ugrl, szkl, stb.).

Vonatozs:
Mi vagyunk a vonat. Lassan, komtosan indulunk: si-hu-hu-hu..., majd ahogy
fokozatosan lendletbe jvnk, egyre gyorsabban megy a vonat. Kzeledik az
lloms, lasstani kell, majd teljesen lefkeznk s megllunk. Ha az utasok
felszlltak, indulunk tovbb.

Nagymozgsok fejlesztse: jrs, futs, ugrs
Verblis fejleszts: testrszek, cselekvsek, mret...

Gyorsasgi gyakorlatok mondkval, verssel:
pl: Csipp-csepp (Weres S.) Megy a kocsi (Weres S.) Juh nni, Kati nni (Weres
S.)
Virgport gyjt mhecskk: A gyermekekkel kzsen bbozhatunk. Ok lesznek a
mhecskk, akik gyjtik a virgport, s, kzben jkedven zmmgnek. Egyszer csak


egy mack kzeledik a kaptr fel. El akarja venni a mhecskk mzt. A
mhecskk hangos, mrges zmmgssel elkergetik. Amikor a mack elszaladt,
ismt tovbb gyjthetik a virgport.

ALAPVET KOMMUNIKCIS KPESSGEKET FEJLESZT GYAKORLATOK

A sikeres olvass-tanulsnak felttelei vannak. Ezek a kvetkezk:
a gyerek, ha csak rvid idre is, de tudja irnytani figyelmt, alkalmas legyen
510 percnyi kitart munkra
legyen kpes az analzis-szintzis mveletnek vgrehajtsra az optikai-
akusztikai s beszdmozgsos terleten,
beszde, kiejtse megfelelen fejlett legyen.
Az olvass-rs tanulsriak, a j helyesrs kialakulsnak alapja a fejlett
beszdhalls. Ennek fejlesztse fontos mr kiscsoporttl kezdve. A fejlesztsi
program a kvetkez terletekre pl.
I. A hallsi megfigyelkpessg fejlesztsnek clja a klnbz hangforrsok
hangjainak biztos elklntse.

II. A beszdhalls fejleszts a hangsor hangjainak pontos felismerst s
elklntst clozza.

III. A ltsi megfigyelkpessg fejlesztse a pontos formaszlels s
irnydifferencils rdekben trtnik.

IV. A beszdmozgs fejlesztsnek, a szkincsbvtsnek a clja a megfelel
kiejts s fogalom- kszlet kialaktsa.

V. Ir-grafikus mozgst elkszt jtkos gyakorlatok. Cl: a./ a helyes
ceruzafogs, b/ a betelemek vzolshoz szksges lendletes
vonalvezets, c./ a grafikus elemek s az rs haladsi irnynak kialaktsa.

VI. Beszdeszttikai kvetelmnyek megvalstst clz gyakorlatok. A vzolt
fejlesztsi program a jtkossgra, a fokozatossgra pl, ezrt a sorrendisg
szigor betartst kveteli.


Hallsi megfigyelkpessg fejlesztse

llatok hangjnak megfigyelse: p1. kutya, macska, kakas, liba, stb.
Jrmvek hangjnak megfigyelse: p1. vonat, aut, motor, repl, stb.
Jrmvek hangjn k felismerse.
Tbbfle hanglmny megfigyelse. Kinyitjuk az ablakot, figyelj, milyen
hangokat hallasz!
Testzajok megfigyelse: p1. dobbants, csettints, kopogs, tenyrdrzsls,
tapsols, stb. Test- zaj ok felismerse egynenknt.
Trgyi zajok megfigyelse p1. fa, fm, cserp, veg, stb. Trgyi zajok
felismerse. Jtk: hol ketyeg? Eldugunk egy rt, egy gyereknek a ketyeg
hang alapjn kell megkeresnie.
Hangszerek hangjnak megfigyelse: zongora, dob, triangulum, heged,
furulya. Hangszerek hangjnak felismerse.
Gyermekhang megfigyelse, felismerse. Jtk: Hol szlsz, kispajts? Egy
gyerek httal ll a tbbinek. Valaki megszlal. Ki kell tallni, milyen irnybl
jtt a hang. Ki szlt? Mutasson arra! ,Koszor, koszor... nekes jtk.
Frfihang megfigyelse, felismerse.
Ni hang megfigyelse, felismerse.
Magas s mly hangok megfigyelse, megklnbztetse, felismerse.
Ni s gyermekhang megklnbztetse.

Beszdhalls fejlesztse
Magnhangzk hangoztatsa hangutnzssal (az elz fejezet hvkpei), p1.
kisbaba o-o-o, kutya au-au-au, csodlkozunk --, stb. Magnhangzk
artikulcis kpnek megfigyelse. Mssalhangzk hangoztatsa jtkosan,
hangutnzssal. Megfigyels: hol morog a torkunk? Pl. f hangnl nem morog, v
hangnl morog. - Magnhangzk megfigyelse szavakban. Melyiket hallod,
differencils p1. -e. Hol hallod? Sz elejn, sz kzepn, sz vgn?
Mssalhangzk megfigyelse szavakban, elssorban a sziszeg hangok
differencilsa. sz-s zs-z cs-c sz-c zs-s sz-cs stb.
A Sz melyik rszn hallod? Pl. A sz hangot a szl sz elejn halljuk.
Analzis gyakorlsa: szavak felbontsa hangokra. Ennek a kpessgnek a
fejlesztst vatosan s jtkosan kzeltsk meg. Elszr vizulisan is szemlltetjk


(korongokkal). Kt hangbl ll szt mondunk (p1. s, l, ma stb.) Hangoztats
kzben annyi korongot helyeznk el, ahny hangbl ll a sz. Megszmoljuk a
korongokat. Ezt kveten a gyerekekkel egytt rakjuk ki az adott szavakat, majd
nllan is dolgozhatnak.
A szszerkezetek fokozatai: kt hangbl ll szavak (magnhangz s
mssalhangz p1. sz, mssalhangz s magnhangz p1. s.) Ha ezt mr jl
felismerik a gyerekek, akkor prblkozhatunk hrom hangbl ll szavakkal is.
Fokozatok: magnhangz - mssalhangz-magnhangz p1. s, mssalhangz-
magnhangz - mssalhangz

11. Halls, beszdhalls fejlesztse
I. Kzvetlen krnyezet hangjainak felismerse (paprtps, kulcs csrgetse, berreg
aut stb.)
2. Egyms hangjnak felismerse Ki szlt? c. jtk
3. Hibafelismers A gyermekeknek fel kell ismernik, hogy az elhangz sz hibs-e. -
Szk, asztal, jka, rka stb.
4. Hangfelismers, hangdifferencils
a.) A hangok tulajdonsgainak megklnbztetse jtkos keretben Pl. hossz-rvid,
zngs-zngtlen.
Ha a jtkvezet K hangot ejt koppantanak, ha T-t, akkor toppantanak. Ha SZ
hangot - sziszegnek, ha G hangot - ggognak, ha K hangot - krognak.
b.) Kt hang differencilsa S vonat sz kgy kphez ktjk a hangot. A
jtkvezet felvltva ejti a SZ ill. S hangot. Melyik llat hangjt hallod?
Majd elrejti sztagokban, SU, SZI stb. Melyik hangot hallod benne? Majd
szavakban rejti el.


Elszr a sz elejn, majd vgn, sz kzben.) Melyik hangot hallod a szban?
A gyermekek a kezkben lv kiosztott trgyakat vagy kpeket abba a hzba
teszik, amelyiknek a hangjt halljk bennk.
c.) Hanganalzis Elejn, vgn vagy sz kzben hallod p1. az S vonat hangjt?
Ha a sz elejn hallja a gyermek a hangot, a mozdonyba teszi, ha a sz vgn, az
utols kocsiba, ha Sz kzben hallja, a kzps vagonba helyezi a kpet. ltalban
azokat a hangokat rdemes differencilni, melyeket leggyakrabban tvesztenek
ebben az letkorban. S vonat - SZ kgy, ZS repl - Z mhecske, CS csiga - C
cicahv hang, K kakas - G liba, D dob - T pattog labda hangja.
d.) nll szkeress a kivlasztott hanggal: - szerepeljen a szban a hang - gy
kezddjn a Sz - gy vgzdjn.
Ltsi megfigyelkpessg fejlesztse

1. Klnbz mrtani formk, fogalmak megfigyelse, felismerse, a gyermek
letkornak figyelembevtelvel, s az tletek bvtsvel. Kr, ngyzet, tglalap,
fekv egyenes, grbe, ll egyenes, ferde egyenes, hromszg.
2 Egyenesek irnynak megfigyelse: jobb-bal fel-le
3. Jobb-bal irnyok gyakorlsa testsmn. Mutasd meg! Jobb kz, lb, Szem: Bal fl,
trd stb.
4. Irnyok gyakorlsa trben, jtkosan. Menjen a vonat, aut jobbra-balra stb.
Vsrolni megynk (irnytssal) jobbra-balra. . . .stb.
5. Irnyok leolvassa rajzokrl.
6 Mozgs s rajz sszektse. Adott rajzon kvetni kell az irnyt s kzben
megnevezni, hogy a cica most jobbra megy, aztn balra stb.


7. Azonos klnbz brk felismerse. Egy adott bra megfigyelse s elemzse.
Pl. karika, benne egy ferde egyenes, amelyik balra dl. Ezt kveten mutatunk egy
brasort. .Vlaszd ki, melyiket lttad! Utna megbeszljk s rtkeljk.
8. Vltozs megfigyelse.
a) Egy gyereket megfigyeltetnk, utna vltoztatunk rajta valamit. Mi vltozott?
b) 45 trgyat elvesznk. Mi hinyzik?
c) hinyos rajzokat mutatnak. Mi hinyzik rluk?
d) Hibs rajzokat mutatunk. Mi a hiba?
9. Sznek megfigyelse, felismersk gyakorlsa. Pl. a termszetben,
ltzkdsben, trgyi krnyezetben, jtkokon stb.
10. Adott brk s elhelyezkedsknek megfigyelse. Lnyeges az brk irnya s
egymshoz val viszonya.
a) Az brkat 34 msodpercig megfigyelhetik a gyerekek, utna lerajzoljk.
b) Klnbz brk. Egy adott bra rmutatsakor a gyerekek tapsolnak. Pl. Ha
ferde egyenesre mutatunk.
11.Relcis szkincs fejlesztse.
a) Felismerssel, rmutatssal. Pl. eltt, mgtt, alatt, fltt, pici, kicsi, kzepes.
b) nllan kell megnevezni. Pl. Hol li? Mekkora?

Beszdmozgs fejlesztse, szkincsbvts

1. Artikulcis mozgs fejlesztse
a) Ajakgyakorlatok, pl cscsrts, nevets
b) Nyelvgyakorlatok Pl. Utnozzuk, hogyan lefetyeli a cica a tejet!
c) Hangadsi gyakorlatok Lgvtel, egy msodpercig visszatartjuk s kilgzskor az
a- magnhangzprt ejtjk.
d) Hanger gyakorlatok Labdagurts kzben klnbz magnhangzk
hangoztatsa. Amikor a labda indul hangosan, majd a labda lassulsval egyre
halkabban mondjuk a magnhangzkat. Lehet fordtva is. Klnbz mondkk
elmondsa halk indts utn egyre hangosabban.


2. Sztagsorok, szavak mondogatsa
Pl.: nd, nd... kt,kt... Katika, Katika... jele, jele...
3. Nyelvtrk gyakorlsa
p1.: Kt pk kt szp kk kpet kr
4. Fogalmak, ffogalmak kialaktsa
a) Szgyjtsek adott kpekrl. (Tmacsoportok jelentstartalom szerint)
h) Mondatalkotsok adott kpekrl.
c) sszefgg beszd gyakorlsa kpsorokrl.
d) Relcis szkincs kialaktsa. Ismerjk a kvetkez fogalmakat: pl alatt, fltt,
mgtt, eltt, mellett, rengeteg sok, nhny, ugyanannyi, reggel, dleltt, dlutn,
este, kvl-bell, klseje belseje, elejnkzepnvgn, lefel- felfel egyenl
nagysg, azonos, eltr, hasonl, klnbz, els, utols, utols eltti stb.
e) Ffogalmak kialaktsa.
Elszr adott fogalomhoz szgyjts, utna felsorols alapjn a ffogalmak
megnevezse. A gyerekek ismerjk a kvetkez ffogalmakat: p1.: llat, btor,
edny, kszer, lelmiszer, fegyver, fehrnem. gp, gymlcs, hangszer, lbbeli,
hzillat, jrm, jtk, madr, nvny, trgy, tisztlkodsi eszkz, szerszm,
ruhanem, sport, sportszer, vadllat, virg, zldsg stb.

I. Beszdszervek gyestse, a magyar beszdhangok sajtossgainak
kiemelse

Foglalkozstervezetek: 3-4 vesek szmra
1. Foglalkozs
I. Hangutnzs, lgz gyakorlatok, szerepjtk keretben. Erdei sta. Szlljunk be az
autnkba s menjnk kirndulni, BR-R-R (mly belgzssel ajakpergets).
Megrkeztnk, szlljatok ki az autbl, halljtok, hogy susognak a fk? Utnozzuk a
hangjukat. S-S-S (kezek magas tartsban hajladoznak).
Talljtok ki, mi szllt el az orrom eltt. A gyakorlatvezet mondja: Z-Z-Z. - A
mhecske! Utnozzuk egytt!
Ez egy nagy barlang. Ki lakhat benne? A maci. Morogjunk mi is, mint a maci! - M-M-
M Itt csszik egy kgy. Hogy sziszeg? - Sz-Sz-Sz A Jtk tetszs szerint folytathat.


gyeljnk a mly hasi lgzsre s a hangutnzsnl megfigyelhetjk a sznk alakjt,
morog-e a torkunk, stb.
II. Akusztikus hallsdfferenci1s. Az asztalon a pohr, kulcs s a dob.
1.) Hallgasstok meg, milyen hangot adnak!
2.) A gyakorlatvezet kt trgyat szlaltat meg egyms utn - melyiket hallotttok
elszr-, melyiket msodszor?
2. Foglalkozs
I Ajak s nyelvgyakorlatok
Most elviszlek benneteket az llatkertbe. Talljtok ki, melyik llathoz megynk
elszr. Ez az llat mindig cskos pizsamt hord s hasonlt a lra (ha nem talljk ki
a gyermekek, mindig jabb informcit mondunk).
Zebra. Hajtsuk meg a zebrt! (A nyelvnkkel nagyokat csettintnk.) - Az reg zebra
lassan megy (lassan csettintnk). A kicsi zebra gyorsan megy (gyorsabban
csettintnk). A kvetkez llatnak van a leghosszabb nyaka.-Zsirf. A zsirf
felnyl a fra (megnyaljuk az orrunk hegyt). Most egy nagy lomha llathoz
megynk, amelyik a vzben l-vzil. A vzil kittja a szjt: O-A-A (keznkkel
kvetjk az ajakkerekts nagysgt).
II Hangfelismers
Az asztalon a maci, a repl s a kgy.
I.) Utnozzuk a maci hangjt: M-M-M A repl hangjt: ZS - ZS - ZS A kgy
hangjt: SZ - SZ - SZ
2.) Most talljtok ki, melyik szlal meg:
Az vodapedaggus eltakarja a szjt, utnozza valamelyik jtk hangjt s a
gyermekeknek fel kell ismerni azt (kizrlag auditv percepcira pt, mert a
gyermekek szjrl olvasva is ki tudnk tallni.). Melyiket hallotttok elszr s
melyiket ksbb?
3. Foglalkozs
I. llathangok felismerse, egyttes hangutnzs.
Elneklik az n elmentem a vsrba kezdet dalt. Most kimegynk a rtre.
Talljtok ki, milyen llatokkal tallkozunk. A gyakorlatvezet utnozza az llatok
hangjt: U -I - U - I malac, I - A - I - A csacsi, GA - GA liba, MU - MU boci. A jtk
tetszs szerint bvthet. A gyermekek is utnozzk a hangokat,
Elmondhatjk lmnyeiket, utnozhatjk az llatok mozgst.
II llathangok felismerse az ajakhangok alapjn.


Talld ki, melyik hangjt utnozom azok kzl, amelyekkel tallkozunk. Hang nlkli
utnzs U - 1, I - A stb. A felismert hangokat egytt utnozzk.
4. Foglalkozs
L Dallamfelismers
Az asztalon csiga, napocska s egy katicabogr.
1.) Gyerekek, milyen dalt tudunk a napocskrl? (Ha nem jut eszkbe a dal,
elddoljuk szveg nlkl.) Sss Fel nap ... nekeljk egytt. Ugyangy neklik a
Csigabiga s a Katalinka szllj el kezdet dalt is.
2.) Talljtok ki, melyik dalt ddolom el nektek a hrom kzl!
II. Cikilizls Most elmegynk Dallam orszgba,, s gy nekeljk el a dalt, hogy
csupa La-La-t mondunk.
Elmehetnk Vonat orszgba: Su-Su-Su. Kgy orszgba: SZI-SZI-SZI stb. A
jtk tetszs szerint bvthet.
5. Foglalkozs -
Hangutnzs emlkezetbl
Most mr sok llat s trgy hangjt ismeritek. Itt van egy kosr. Van benne maci,
vonat, repl, cica, kgy.
1.) Aki utnozni tudja valamelyiknek a hangjt, kiveheti a kosrbl s az asztalra
teheti. Cica hv hang - C-C-C, Vonat - S-S-S, Kgy - SZ-SZ-SZ, Repl - ZS-ZS-
ZS, Maci - M-M-M.

a.) Utnozzuk egytt a hangjukat (balrl Jobbra haladunk). b.) Most cserljenek
helyet az llatok s a trgyak s jra utnozzuk a hangjukat. c.) Kijhet egy gyermek
s eldughat egy trgyat. A tbbiek utnozzk az eltnt trgy hangjt.

3.) Letakarjuk az asztalt egy kendvel. Utnozd a kezeddel felismert trgy hangjt,
mi pedig kitalljuk, mi lehet az.

Kommunikcis jtkok

Haragszom rd jtk:
A jtkot prosval jtsszuk. p1: Haragszom rd! (A) - Mirt ? (B) - Mert nadrgban
vagy. (A) - Mirt? Miben tetszenk? (B) - Szoknyban. (A) - Mirt jobba szoknya? (B)


A gyermekek fantzijukat megmozgatva krdezik egymst s felelnek addig, mg
tleteikbl futja. Beszdket gesztusokkal, mimikval ksrik.

Vitatkoz mhecskk
Ennl a jtknl a hanger s a hanglejts segtsgvel kell a gyermekeknek
megrtetnik magukat. Kt mhecske gyjtgeti a virgport. Egyszer csak mind a
ketten ugyanarra a virgra szllnak. sszevesznek. Vajon mirl vitatkoznak? Mit
mondhatnak egymsnak? Ki kell tallnunk, hiszen a zmmgsket nem rtjk.

Mese nma jtkkal
A gyermekek egy jl ismert mest, annak szvege nlkl, mozgssal, mimikval
adnak el. A mesl gyermek pedig a ltottakat fejezi ki szban.

Mozgs klnbz testrszekkel (jtsz gyermekek).
Trpercepci, mozgs a trben (jtsz gyermekek).
Kereszt csatornk fejlesztse a ltott mozgs tfordtsa szra (mesl).
Verblis fejleszts.
Vizulis fejleszts - mozg trgy kvetse szemmel (mesl).

Amerikbl jttem
Ezt a jl ismert jtkot 5-7 ves korban mr lehet jtszani, mivel a gyermekek mr
sok foglalkozst ismernek.

Testfogalom testrszekkel vgzett mozgsok.
Szem fixcis mkdsnek erstse.
Verblis fejleszts: a foglakozsok megnevezse.

Farkasszem nz jtk A gyermekek egyms szembe nznek s kzben
feladatot vgeznek a kezkkel. Pl. be s kigomboljk ingket.

Finommotorika fejlesztse (gombols).
A szem tixcis mkdsnek erstse.
Meghatrozott testrszekre koncentrls.

Csinld, amit n akarok A jtkot irnyt gyermek szemvel, mimikjval,
gesztusaival egyszer feladatok elvgzsre ad utastst pajtsnak. Pl. int a
kezvel, mosolyog, hvja a trst, majd kzmozdulatval lelteti. Vagy p1.
tekintetvel mutatja, hogy hov tegye a trgyat.

Testrszekkel vgzett mozgsok.
Kereszt csatornk fejlesztse. Vizulis-kineszttikus - interszenzoros mkds
fejlesztse.

Mi hinyzik? Kezdetben az vodapedaggus, ksbb majd a gyermekek is
jtsszk. a megkezdett trtnetet, mese vagy vers rszlett beszd helyen


mozgssal adjk el, majd jra beszdben folytatjk. A csoport feladata: ki kell tallni
s elmondani a hinyz rszt.

Mozgs klnbz testrszekkel.
Testfogalom.
Verblis fejleszts a trtnet szerint.

Jtk a testtel Az vodapedaggus klnbz cselekvseket, tulajdonsgokat,
embereket jell meg, amit a gyermekeknek testkkel, arcukkal kell eljtszani. (Sr
kisbaba, nevet bohc, ers slyemel, rongybaba stb.)

Tkrjtkok
Kt gyermek ll egymssal szemben (tkr-tkrkp). A tkr vgez valamilyen
mozdulatot a testvel, arcval. A tkrkp feladata a mozdulat leutnzsa a
tkrzs szablya szerint.

A test koordincijnak, szemlyi znjnak alaktsa, az oldalisg tantsa,
jobb-bal.
Testsma fejleszts.

Milyen llat vagyok? A gyermek egy llat mozgst utnozza. A tbbi gyermek
feladata a kitallt llat hangjnak utnzsa, mozgssal egytt.

Nagymozgsok fejlesztse: jrs, ugrs, mszs, kszs.
Testrszekkel vgzett mozgsok.
R-GRAFIKUS MOZGST ELKSZT JTKOS GYAKORLATOK
I. Finommotorika fejlesztsegyngyfzs, gyurmzs, paprtps, tsztagyrs,
paprnyrs, fests, jtkos vetkzs, gombols. kts, cipfzs., tska nyitsa,
zrsa, apr trgyal felszedse stb.
2. r-gafikus mozgs elksztse, fejlesztse
a) Helyes reszkz-fogs kialaktsa
b) Sznezs, satrozs
c) Vonallak rsa meghatrozott irnyban
d) Betelemek rsa jtkosan, mondkval sszektve. Nagy kerts, kis kerts.
Kezddik a hzpts
Cserp kerl a tetre
Ksz a kapu egy-kettre


ll, dl, ll, ez a gyertyaszl

SZJMOTORIKA FEJLESZTS
Szv gyakorlatok
Szalmaszl/manyag-szvsz1 (klnbz hosszsg s tmrj) segtsgvel
vagy anlkl
fzetlapok beszippantsa s lapozsa;
papr- s manyaggolycskk sszegyjtse s rraksa egy kis teherautra;
paprlap felszippantsa s tadsa egy msik gyermeknek;
folyadk felszrcslse tnyrbl;
ftt spagetti felszippantsa.

Fjsi gyakorlatok
Luftballonok felfjsa, kzben az arcpofk felfjsa; ezutn a leveg ismtelt
kiszortsa az arcpofkbl a luftballonba anlkl, hogy a levegt killegeznk.

Mimikai izmok
Grimaszok vgsa klnbz szagok s zek rzkelsre.

Ajakgyakorlatok
Slyemels: helyezzenek egy faplcika mindkt vgre klnbz nehzsg
golykat (slyokat) s - szortsk a fels ajak; valamint az orr kz; - vegyk
mindkt ajak kz.

Pecstels jtk
Festkbe mrtott (vagy blyegzprnba drzslt) parafa dugval gy
pecsteljenek, hogy csak az ajkakat szortsk r.


Golfjtkok
Vegyenek egy szalmaszlat, szvszlat vagy ceruzt az ajkak kz, s
mozgassanak vele elre egy manyag/paprgolycskt, kzben vlasszanak ki
clpontokat vagy kzdjenek le akadlyokat
Spagetti megszerzse
Csak az ajkakkal szabad egy megftt spagettit felvenni, s aztn a fogak s a nyelv
segtsgvel a szjba rakni.

Golyk felhzsa.

Fzzenek fel fagolykat egy vastag, kifzhet pamutzsinrra. A zsineg egyik vge
maradjon szabadon, a msikra kssenek csomt gy, hogy a felfztt golyk ne
tudjanak leesni Vegyk fel a zsineget az ajkakkal, s a fogak, valamint a nyelv
segtsgvel tegyk a szjba Az erkifejts fokozhat nagyobb s ezltal nehezebb
golykkal, Illetve tbb golyval.

Ajakgyessgi s erst gyakorlatok gombbal s zsineggel
Egy kb. 5 forintos nagysg lekertett gombra csomzzanak r egy zsineget. Tegyk
a gombot az ajkak mg s a zrt fogsor el

Peczs
Gombon a zsineg vgre kssenek egy horgot, s erstsenek r klnfle trgyakra
(,halak) egy hurkot. A halakat az ajkakkal peczzk ki.A horgszzsinr egy
ceruzra is rcsomzhat, s a ceruza aztn az ajkakkal, a fogak s a nyelv
besegtse nlkl, mozgathat.

Mgneses peczs:


A horog helyett mgnest fggesszenek a horgszzsinrra. Pl. irodai gemkapcsokat
horgszhatnak ki.

Labirintusjtk
A mgneses horoggal meg kell tenni egy utat a labirintusban, anlkl, hegy az itt-ott
elhelyezett gemkapcsokat felvennk.
Bontdaru.

Akasszanak a zsinrra! tfztt gombra egy golyt. Egy ptkockbl ksztett
torony felett krzzenek a leng golyval.
Orosz tekzs
A leng golyval bortsk fel a lehet legtbb bbut (a bbuk dugbl s
faplcikkbl kszthetk s be is fektethetik ket). Csak bizonyos bbukat talljanak
el anlkl, hogy a tbbiek kzben felborulnnak.

Tekzs
Lkjenek meg egy leng golyval egy ll tekegolyt a lehet legtbb bbut
prbljk eltallni.

Kapuba lvs
Ljenek be egy ll tekegolyt a leng golyval egy kapuba.

Futballozs
Kt vagy tbb gyerek jtsszon egy kt kapuval elltott futballplyn egy futball-
labdhoz hasonlan befestett golyval, mikzben a labdt a gombon zsinron fgg
golyval mozgatjk.

Vonat vontatsa.
A zsinrral tfztt gombon egy kis vonat lg, amihez tbb vasti kocsi Is tartozhat.
A vonat egy elre megjellt tvonalon kzlekedhet. A kocsikat meg is pakolhatjk.


Paprcsnakok vontatsa
Fggesszenek a zsinrral tfztt gombra egy megrakott paprcsnakot, amit gy
vontassanak, hogy ne boruljon fel s ne vesztse el rakomnyt. Elszr szrazon
gyakoroljanak vele, utna tegyk be a mosdkagylba.
Rg gyakorlatok
A kellkek olyan parafa dugk, amelyek klnbz vastagsgban korong alakra
levghatk. Ezek a dugkorongok aztn egyik oldalon vagy mindkt oldalt az ells
frontfogak, a kis rlfogak vagy az rlfogak kz helyezhetk. Klnbz llag
gymlcsdarabok sgsa

Tapintsos rzkel gyakorlatok
(Jtkos kiszmolval vlasszuk ki a kismajmot.)
A kismajom elszr csak az ajkaival, aztn a fogaival a klnbz alak s llag
gymlcsdarabokat, s ki kell tallnia, melyik milyen - kzben bekthetik a szemt
a szag s z szerint is tjkozdva. A bekttt szem kismajom nyelvre
banndarabokat tesznek, amiket a gyerekek elzleg klnbz alakra vgtak. A
kismajomnak gy kell zrnia a fogsort, hagy a banndarabkkat ne harapja szt
s kitallja az alakjukat (hromszg, ngyszg, kereszt, goly). Mialatt tallgat, le is
hetik a ktst a szemr. A kismajom a zrjelben felsorolt formk kzl
rmutatssal vlaszthat. Aki a legtbbet kitallta, az lesz a bannkirly(n)! Ha
ugyanennl a gyakorlatnl almadarabkkat hasznlnak, akkora nyelv ltal kifejtett
nyoms ellenre az eredeti formk vltozatlanok maradnak s gy mg jobban
megklnbztethetk. Mieltt az almadarabkkat lenyelnk, jl rgjk azokat ssze.
Nyelvgyakorlatok
Lekvrnyals
A szjregen bell s kvl kenjenek be klnbz pontokat lekvrra!. Ezeket talljk
meg, s nyaljk le a nyelv hegyvel
Slylks
Egy homlokpntra erstett golyt knnyedn rintsenek meg a nyelv hegyvel
fellrl, alulrl, oldalrl s ellrl.


Slyemels
A nyelv hegye egy paprhevederben mozog, amit egy slyhoz erstettek. Emeljk fel
a slyt.
Kgybvls.
A nyelv hegye egy hevederben mozog, amelyre egy selyempaprbl ksztett kgyt
erstettek. A kgyt kgyz mozdulatokkal ki kell venni egy kosrbl.
Slybillents
Egy nagy konyhai sly al szortott s az asztal szlrl kill faplcikt, szvszlat
stb. emel jenek fel a nyelv hegyvel

Nyelvany trtnete
Csrg az bresztra (a nyelv ide-oda mozog a szjzugok kztt). Nyelvany tudni
akarja, hogy milyen id van, s kitekint az ablakon. (A nyelv kinz a szjbl.) Ide-oda
tekintget s felnz az gre (a nyelv jobbra-balra mozog a szjzugok fel s az
orrhegy irnyba). Nyelvany ezutn takartani kezd, krl-krl minden poros le kell
trlgetni (a nyelv bell fel-le jr a fogsor mentn). Mg az ablakokat meg kell
tiszttania (a nyelv kvlrl vgigpsztzik a fogsorok felett s alatt). Sok munkt
vgzett! Nyelvany meghezett s megszomjazott Gombclevest fz magnak, s
palacsintt st (a nyelv bellrl kidudortja az orckat). Csmcsog, szrcsl s
csettint nyelvvel az any, annyira zlik neki az ennival (a megfelel mozgst a
nyelvvel fejti ki). Nyelvany nagyon elfradt Becsukja az ablakot, lefekszik, s aki jl
odafigyel, mg a horkolst is hallhatja.

SINDELAR

Ablakon kitekints
a) lljunk a gyermekkel az ablakhoz. Nzeldjnk. Vlasszunk ki az utcrl egy-egy
trgyat-szemlyt. Nevezzk meg. A gyermeknek ezt (ezeket) meg kell keresnie. gy
egsz belthat teret alaposan meg kell figyelnie, t kell tekintenie. Pl.: Ltok egy
kutyt Egy nnit ltok esernyvel. Egy motoros rendrt ltok. Egy zld
levlszekrnyt ltok. b) Ha meggyzdtnk arrl, hogy a gyermek mr biztonsggal,
gyorsan vlaszol, cserljnk Szerepet.


Nv-tjtk
Jelljnk ki egy kiindul pontot a szoba egyik falnl, tvolabb pedig a cl helyt. A
gyermek a kiindul pontra ll s csak akkor lphet egy lpst elre, amikor a felsorolt
szavak kztt a Sajt nevt meghallja. Pl.: hz, klyha, virg, Pter, alma, baba,
Pter, aut, labda, szk, Pter....stb. A szavakat monoton hangon kell sorolni. - Ha
a gyermek nem lpett elre a nevt hallva, akkor meglltjuk, s egyet vissza kell
lpnie. Ha nem tved, jutalom vrja a clnl. Ezt a jtkot 4-5 fs gyermekcsoporttal
is eljtszhatjuk, ilyenkor minden gyermek nevt beillesztjk a trgynevek sorba. Ha
versenyjtkot terveznk, akkor minden gyermek kezbe ngy kockt adunk, ha
valaki hibzik, egy kockt letesz. Akinek a clnl minden kockja a kezben van, az
a gyztes, aki elveszette valamennyi kockjt tkzben, az kimarad a jtkbl a
kvetkez krig.

Hz-t Jtk
Ezt a jtkot hasonl szablyok szerint jtszhatjuk, mint a,, nv-t jtkot, azzal a
klnbsggel, hogy itt a hz szt emeljk ki, azaz a gyermek a hz sznl lphet
egyet elre. Nehezthetjk a jtkot gy, hogy megvltoztatjuk a mozgst (elre
lps helyett guggols, taps...) vagy a szavak sorba a gyermek nevt is
beillesztjk, de ebben a jtkban a sajt nv hallatra nem szabad mozdulni.

Mutats dalok
vods csoportokban is kedvelt, jl ismert neklsi md, hogy a dalocskkat kifejez
mozdulatokkal ksrik Majd minden gyermekdal alkalmas arra, hogy az egyes
szavakhoz mozdulatokat kapcsoljunk. A jtk abbl ll. hogy a szavakat fokozatosan
elhagyjuk s a mozdulatokkal, valamint a dallam ddolsval nekelnk. Elszr
mindig csak egy szt helyettestnk mozdulattal.

ptkockk keresse
Vegynk ki egy ptkockt a dobozbl s mutassuk meg a gyermeknek. Dugjuk el a
htunk mg, majd krjk meg, hogy egy ugyanolyan kockt keressen. Ha kivett
egyet is, a kettt hasonltsuk ssze. Sikeres megoldsok esetn az egyidejleg
azonostand kockk szmt tig nvelhetjk.
Lvldzs
Egy nagyobb paprlapot, csomagolpaprt zsrkrtval megfeleznk. A kt trflen
klnbz sznnel tz-tz pontot jellnk ki. Egyms pontjait egy-egy gyors
mozdulattal, - gyors vonalhzssal - kell lelni. A leltt pontokat nem lehet jra
clba venni. Az a nyertes, akinek tbb tallata van.


rint Jtk
Mindenekeltt pontosan megbeszljk a jtk menett a gyermekkel, majd egy
kendvel bektjk a szemt. Knnyedn megrintjk a testnek egy pontjt s azt
vrjuk, hogy mutassa meg az rints helyt.

Emberfests
Csomagolpaprt tertnk a padlra. Rfektetjk a gyermeket s krberajzoljuk.
Ezutn a gyermek felll s berajzolja az arcot, a testrszeket, a ruhzatot. Hasonl
mdon jtszhatunk babval, mackval s ms jtktrgyakkal. Ltom, amit te nem
ltsz!

Ltom, amit te nem ltsz!
Ez. A jtk mindenhol jtszhat. Keressnk a szobban vagy a kertben egy trgyat
s vlasszuk ki egy tulajdonsgt Pldul a sznt, (pl: barna szk) s a
kvetkezket mondjuk: Ltom, amit te nem ltsz .. a valami barna szn. A
gyermeknek meg kell neveznie minden barna trgyat, de mi csak a szknl
helyeseljnk. - Ezutn a gyermeken a sor, vlaszt trgyat s hozz tulajdonsgot
Most neknk kell megtallni a trgyat az adott tulajdonsg alapjn. Majd ismt
szerepcsere kvetkezik. gyeljnk arra, hogy pontosan a kigondolt dolgot
neveztessk (nevezzk) meg. A hasonlt ne fogadjuk el.

Kplottval, puzzle-val vgzett jtk
A kereskedelemben kaphat kpes puzzle jtkokat hasznljuk fel. Kzsen ptjk
fel. a kpet a hasznlati utasts szerint. .

gi s Olgi
gi s Olgi kt bbu. Knnyen elkszthetk fakanlbl s sznes zsebkendkbl. A
magyarzat gy szk Ez itt gi, ez itt Olgi. Egyikk sem tud mg helyesen beszlni.
gi csak- -s szavakat, Olgi pedig csak o -s szavakat tud mondani. gi azt mondja:
p, vll, ll. pr, mzst, Olgi pedig: oll, holl orr, ott, hol stb. A gyermeknek
(gyermekeknek) az elhangz szavakbl egyenknt el kell dntenie, hogy azt melyik
bb tudja kimondani.
A Jtk menete: - Tartsuk mindkt bbt a keznkbe, fordtsuk arccal a gyerek fel.
Mondjunk egy szt, pl holl. Ha a gyermek Olgit vlasztotta, akkor a bbu rmmel


ismtli a holl szt. Ha a vlasz tves volt, akkor a bbu fejt ingatja, s tbbszr
ismtli a sajt nevt (gi, gi). Azokat a szavakat, amelyekben az o s az a is
elfordul, mindkt bbu ki tudja mondani. Ha a gyermek ezt magrl mg nem ismeri
fel, a bbuk mindketten egyms. fel fordulva felvltva mondogatjk Pldk gi
szavaira: mk, tl, lt, lz, bl, pfrny stb. Olgi: l, lom, toll, t, l, h, s, morog,
lott, rol, kr, homok stb. Agi s Olgi: lom, hrom, vrom, prom, krom, kom -
bkom, kosr, tojs stb.

Gyngysorok
Hrom klnbz szn gyngyb1 fznk egyszer mintt. A gyereknek az a
feladata, hogy folytassa a sort ( pl: piros, zld, kk, piros-, zld, kk). A minta
fokozatosan nehezedhet (p1.: p-k-k-z, p-k-k-z) az ismtld egysgeket egszen ht
e1emig nvelhetjk.

Gyufaszl figurk ptse
A gyermek eltt ptsnk hrom gyufaszlbl (plcikkbl) egyszer formi. Takarjuk
le; ezutn krjk meg a gyereket, hogy emlkezetbl ptse fel ugyanazt. A
gyakorlatot bvthetjk t gyufaszlig.

Clba dobs
Helyezznk, egy nagyobb ptkockt a padlra Kb. kt mteres tvolsgbl
prbljk meg eltallni a kockt a labdval. Felvltva dobunk. Nehezthet a jtk
azzal, ha kockkbl ptett kapuba kell clozni.

Zskbamacska
Rejtsnk cl egy zskba nhny knnyen felismerhet trgyat (fs, kefe, kulcs,
kanl, ceruza pohr, alma). A gyermek nyljon egy kzzel a zskba s prblja meg
tapintssal felismerni a trgyakat Ha gy nem sikerlne, prblhatja a msik kezt is.
Minden felismert trgyat kivehet a zskbl

ptkockk vlogatsa
Klnbzfajta ptkockkat, sszeilleszthet, sztszedhet jtk - elemeket egy
nagy dobozba gyjtjk, vagy a sznyegre bortjuk. Ezutn a gyermekkel egytt
rendet rakunk. Vlogassunk klnbz szempontok - sznek, formk, nagysg -
szerint.
Figyeljnk arra, hogy az ptelemek sokasgban az ppen keresettek kzl egy se


maradjon ki, (vagyis Pl. forma szerinti rendezsnl az sszes kerek, vagy sszes
rvid stb. a dobozba kerljn).

Nagynniimnek van egy macskja
Ez ttal a gyermeknek (vagy csoportnak) az a feladata, hagy a macska szra
figyeljen egyszer mondatokban. Ha a macska szt hallja, fel kell llnia, ha a sz
jbl elfordul, akkor le kell lnie. A mondatok ismtldnek, de mindig csak az utols
szt vltoztatjuk meg. Pl.: A nagynnimnek van egy kutyja. A nagynnimnek van
egy macskja. (felll) A nagynnimnek van egy hza. A nagynnimnek van egy
kecskje. A nagynnimnek van egy mcskja. (lel ) Ha tbb gyerekkel jtszunk,
akkor egy msik szra kell mozdulnia.. Neheztjk a jtkot gy, hogy a
mondatokban tbb sz is vltozik, de a gyermeknek mindig ugyanarra kell
mozdulnia, felllni s lelni. pl Zsuzsi csokoldt eszik. (felll) Zsuzsi labdval jtszik.
Zsuzsi csokoldt eszik. (lel) Ebben az esetben a csokold sznl kell a
gyerekeknek a megbeszls szerint cselekedni. Ha a csoportban trtnik a jtk,
akkor minden gyermek kap egy, a tbbiektl eltr mondatot, amelyre a fenti mdon
kell mozognia.

Ikrek megtallsa
Az ptkocka-dobozbl egy ptkockt kiemelve arra krjk a gyermeket, hogy is
vegyen ki egy ugyanolyt, tallja meg az ikerprjt.

Egy kis matrz
Hasonlan az elzekhez az a feladatunk, hogy egy trtnetet mondunk el gy, hogy
egyre tbb szt helyettestnk mozgssal. A gyakorls sorn mindig egy szval
tbbet hagyjunk el a trtnetbl, addig, amg az ismtlsek vgn mr csak a
mozdulattal ki nem fejezhet szavak maradtak meg.

Fons
Ahhoz, hogy szp sznes fonatot ksztsnk, meghatrozott sorrendben hasonl
mozdulatokat kell vgezni egyms utn. Balrl kvlrl kzpre, jobbrl kvlrl
kzpre stb. Hrom sznes szalag vagy vastagabb szl fonal szablyos fonsra
tantjuk meg a gyermeket.

Emberkk megjegyzse


Az asztalra egy tlkban gombot, gyngyt, babot stb. helyeznk. Elszr hrom,
ksbb t elembl emberkt ptnk, amit a gyermeknek jl meg kell figyelnie.
Letakars utn krjk meg, hogy is ptse fel ugyanazt. Egyszerre mindig csak egy
figurt mutatunk be.

Lvldzs
Ez a feladat azonos az I. fokozatban lert lvldzs jtkkal, de ezttal a zsrkrta
s a csomagolpapr helyett kisebb mret A4-es lapot s sznes ceruzt
hasznlunk. Ezltal a feladat nehezebb.

Szoborfigura:
Fogjuk meg a gyermek kezt, s nhny msodpercig forogunk krbe-krbe. Majd
elengedjk egymst, s szoborr merevednk egy adott tartsban. A gyermeknek az
a feladata, hogy prblja meg a szobor testhelyzett utnozni s nhny
msodpercig mozdulatlan maradni.

Tk osztlyozsa
Klnbz nagysg s formj csavarokat, szgeket, tket tartalmaz dobozbl
vegynk el egyet- egyet. A gyermek velnk egytt vlogassa, ki a hozz hasonlkat
Addig jtszunk, amg minden egyes darab sztvlogatsa meg nem trtnt.

Gombok vlogatsa
Az elzekben bemutatott jtk ugyangy gombokkal is elvgezhet: a vlogats,
rendszerezs meghatrozott szablyok alapjn trtnik.

A gyermek gondolkodst s beszdt fejleszt, vodban alkalmazhat
jtkok

Cselekedtet jtk:

A jtk lnyege a mozgs, a cselekvs. Az vodapedaggus adja az utastsokat.
Pl. Tedd a labdt a szkre! A kk szkre tedd a labdt! A labdt tedd a szk mg!
stb. A gyermekek a feladat vgrehajtsakor ismteljk el a feladatot!



Trpercepci. Trbeli irnyok viszonyok megismertetse a krltte lev trgyakkal.
A tri viszonyokat kifejez verblis kifejezsek megtantsa.

Azt gondoltam, hogy...

Az vodapedaggus kezdi a jtkot. Azt mondja: Azt gondoltam, hogy... s Utna
valamilyen cselekvst vgez. Pl. helyben szkdel, kockbl pt valamit, stb. A
gyermekeknek, miutn felismertk az vodapedaggus cselekvst, be kell fejezni a
mondatot. Pl. Azt gondoltam, hogy ugrlok. Aki kitallta, az gondolhat. Ettl kezdve
mr a gyermekek jtsszk el illetve fejezik ki szban gondolataikat.

Mondd el, mi a szablya!

A gyermekek krben llnak, lnek, az vodapedaggus kzpen egy labdval. Jl
figyeljtek meg, hogy hogyan adom tovbb a labdt. Aki rjn a szablyra, elmondja
azt, utna llhat be a krbe, tallhat ki j szablyt.
Szably p1. minden msodik gyermeknek dobja a labdt, csak a lnyoknak gurtja,
stb.
Szobor jtk
Kivlasztunk kt gyermeket. gy lltjuk ket, hogy ne lssk egymst! Ezutn
egyikk szobrot alakt. gy ll, ahogy szeretne. A msik a gyermekek irnytsval
megprbl ugyanolyann vlni. A csoport mondja, hogy mit tegyen. Pl. Emeld fel a
karod s hajltsd be!, stb. Ha sikerlt s a kt szobor ugyanolyann vltozott, a
szereplk cserldnek. A gyermekek csak szval irnytsk trsukat!
Ellenttpr jtk
Az vodapedaggus egy szt mond a gyermeknek, aki annak az ellenttt mondja.
Pl. tl-nyr, keser-des, kemny-puha, fent-lent, fekete-fehr, lass- gyors, tbb-
kevesebb, stl-fut, stb.
Trpercepci. A tri viszonyokat kifejez verblis kifejezsek megtantsa.
Verblis fejleszts. Cselekvsek, trbeli viszonyok-irnyok, formk, sznek,
mret, klnbsg, ellenttessg.

Mi hinyzik?
Nhny trgyat az asztalra tesz az vodapedaggus, kzsen megnevezzk.
(Mondatokat is alkothatunk velk.) Ezutn a gyermekek becsukjk szemket, az
vodapedaggus elvarzsol egy-egy jtkot. Ki kell tallni a gyermekeknek szemk
kinyitsa utn Mi hinyzik? Nehezts: egyszerre tbb jtkot dug cl az
vodapedaggus. Jtszhat gy is: egy-egy gyermek egy jtk nevt mondja, az
vodapedaggus sorba rjuk mutat, egy gyermeket kihagy, minek a neve maradt ki?


o Auditv memria fejleszts.
Vizulis zrtsg.
Verblis fejleszts: a trgyak neve.

Bumm- jtk Labdzs szmolssal
A gyermekek labdjukat a fldre pattintjk, szmolnak is hozz: egy, kett, hrom stb
minden tdik szmnl azt kell mondani: Bumm! Ez a jtk alkalmas a beszd s a
mozgs koordinlsra. Mozgsfejlesztsre, szem-kz koordincira s a figyelem
fejlesztsre.

Nem ltjuk jtk
Gyermekek az vodapedaggussal szemben helyezkednek el. Az vodapedaggus
szbeli instrukcit ad, de ezzel ellenttes mozgst vgez. Csak a szbeli instrukci
alapjn szabad a gyermekeknek cselekednik, mozogniuk. Az vodapedaggus
mozgst nem szabad utnozni. Pl. azt mondja futs s lel. Gyermek is lehet a
jtkvezet.
(Figyelemfejleszts, koncentrcis gyakorlat.)

Nem halljuk jtk

Az elz Jtk ellentte, a mozgst kell utnozni.

Nagymozgsok: jrs, futs, ugrs, mszs, kszs. Instrukcinak
megfelelen.
Testrszek ismerete valamilyen trgyat megrintve (p1. szk), rlve, rllva,
tbjva rajta megtapasztalni a klnbz testhelyzeteket a testrszek s a
trgy viszonylatban. (A mozgs s az instrukci szerint)
Verblis fejleszts: cselekvsek neve, testrszek neve, tri irnyok.

Vidm tltzs

Egy gyermeknek megnzzk az ltzkt. Majd kimegy s valamit vltoztat a
ruhjn (fel vagy levesz valamit). Amikor bejn, a gyermekek megmondjk, mi
vltozott meg rajta. Nehezts: egyszerre tbb gyermek is kimehet (2-3) ruhadarabot
cserlni.


Ne Te vlaszolj!

gyermekek krben lnek. Brmit krdez az vodapedaggus, az a gyermek nem
vlaszolhat, akire rnz s rmutat, csak a tle jobbra, majd balra l gyermek.

Fejlesztsi lehetsgek: -
A test koordincis s szemlyi znjnak alaktsa, az oldalisg
kialakulsnak segtse.
Verblis fejleszts (a krds s a vlaszok fggvnyben).

RTELEM FEJLESZT JTKOK
HALLSFEJLESZT S HANGKPZ JTKOK

Hol ketyeg?
Jtszhatja: 3 eves kortl 325 gyermek Kellk: hangosan ketyeg ra

Egy gyermeket kldjnk ki a szobbl. Rejtsk el az elg hangosan ketyeg rt
gy, hogy ne lehessen ltni. csak hallani, p1. ajt, knyv mg. szekrny al stb.
Hvjuk be a kerest, aki a legnagyobb csendben krbejrja a szobt, s figyeli az ra
hangjt. Ha mr meghallotta s tudja az irnyt, akkor igyekszik megllaptani az ra
helyt. Erre csak egsz nagy Csendben lesz kpes. Ha megtallta, ms megy ki
helyette.
Hangkeress
Egy gyermeket kikldnk a szobbl, egy msikat pedig elbjtatunk valahov pI.
szk mg, asztal al, sarokba stb., hogy ne lehessen ltni. Behvjuk a kerest, aki
megll az ajtban, s figyeli, hogy merrl hallja az elbjt gyermek hangjt. Aki elbjik,
az nhny hangot nekelve Jelzi holltt, pI. itt vagyok vagy keress meg szavakat
nekelve mondja, esetleg nyvog vagy ugat. Addig jtsszk, mg a keres r nem
tall. j szereplkkel lehet folytatni. Kis gyermekek kedvelt jtka, nagy rm s
sikerlmny, ha megtalljk a bjt.
Hol szl a cseng?
Hrom gyermeknek kendvel kssk be a szemt, s vigyk ket a szoba hrom
klnbz pontjra. Mindegyiket forgassuk meg jl a tengelye krl, hogy ne tudjon
tjkozdni. Valahol a szobban, lehetleg a hrom gyermektl egyenl tvolsgra
megszlaltatunk egy csengt. A bekttt szemeknek oda kell mennik, ahol a
cseng szl. Aki elszr r oda, az a gyztes.
Csprg az es


A gyermekek egyenes httal asztal mellett lnek, kezket az asztalra fektetik. A
jtkvezet klnbz veznyszavaira meghatrozott ujj- s kzmozgsokat
vgeznek, amivel hangutnz6 zrejeket hoznak ltre. gy a csendes estl egszen
egy nagy viharig fokozhatjuk a jtkot. A sorrendet nem szksges betartani,
kedvnk s beltsunk szerint vlogathatunk a felhasznland veznyszavakban.
Csprg az es: felhzott ujjakkal felvltva tgetik az asztalt, hogy a krmk is
odarjen mintha zongorznnak.
o Szitl: nyjtott ujjakkal zongorznak
o Esik: kt mutatujjat felvltva tik az asztal szlhez
o Jges: az ujjpercek csontos vgvel kopognak
o Szlvihar: kezeket fej felett lbljk, mintha fkat fjna a szl
o Hvihar: kezeket fel-le mozgatjk, mintha a h szllingzna
o Mennydrg: kllel drmblnek
o Villmlik: mindenki felemeli a kezt
o Bumm: egyszerre lecsapjk a tenyereket az asztallapra
o Kist a napocska: egy kezet a magasba nyjtanak, s az ujjakat sztfesztik,
mintha napsugr lenne
o Lemegy a nap: klbe szortott kezket lassan lkbe engedik.
Ha mr jl ismerik a jtkot, behunyt szemmel mg jobban figyelhetnek a hangokra.
Asztal mellett lve, hosszabb ideig tart vrakozsnl, pl. ebd eltt jl
alkalmazhatjuk ezt a jtkot. A kar- s a kzizmokat ersti, a finom ujjmozgsok
begyakorlsa klnsen az rs-elksztsnl fontos, ehhez nyjt segtsget ez a
jtk. A veznyszavakat fokozatosan tantsuk meg a gyermekeknek, s szigoran
tartassuk be velk a mozdulatokat, nehogy fegyelmezetlenn vljk a Jtk.

Kismadrka
A gyermekek flkrben helyezkednek el, nhny lpssel elttk, nekik httal l az
egyik jtkos. A jtkvezet gy ljn a kzps gyermek mell, hogy fejt az
lbe hajthassa, gy biztos, hogy nem tud majd leskeldni. Amikor a kzps
gyermek azt mondja, hogy Kismadrka, adj egy hangot!, akkor a Jtkvezet
rmutat valakire, akinek hangosan azt kell vlaszolnia, hogy Kukurikij!. A krdez
anlkl, hogy htranzne, Igyekszik kitallni, hogy melyik gyermek szlt. Ha eltallta,
helyet cserlnek, s gy folytatjk tovbb a Jtkot. Ha nem tallta el, akkor a


jtkvezet mg ktszer mutathat r ugyan- erre a gyermekre. Amennyiben a
krdez most sem tallta ki, akkor ms gyermekre kell mutatni. Csak akkor
jtszhatjuk ezt a jtkot, ha a gyermekek mr jl ismerik egymst s kpesek a
hangokat megklnbztetni.
Nehezthetjk a jtkot gy, hogy ms madrhangot adnak, ki vagy pedig
elvltoztatjk a sajt hangjukat.

Sziszegs
A gyermekek tiszta, szp kiejtst, beszdt fejleszti ez a kedvelt jtk. A
gyermekekkel szemben foglal helyet a jtkvezet, akinek krdsre kzsen vagy
egynileg vlaszolnak a gyerekek.
o Hogyan sziszeg a kgy? sz-sz-sz
o Hogyan zmmg a lgy? z-z-z
o Hogyan hvjuk a cict? c-c-c
o Hogyan pfg a mozdony? s-s-s
o Hogyan bg a replgp? r-r-r
Mg sok hasonl krdst tehetnk fel a gyerekeknek. Sztagokkal is gyakorolhatjuk
a helyes kiejtst. A jtkvezet mindent hromszor ismtel, s a gyerekek azonnal
utnamondjk, Illetve vele- mondjk a kvetkezket.
Szi, sz, sze, sz, sza, szo, sz, szu, sz
Isz, sz, esz, sz, asz, osz, sz, usz, sz
Zi, z, ze, z, za, zo, z, zu, z
Iz, z, ez, z, az, oz, z, uz, z
Ci, c, ce, c, ca, co, c, cu, c
Li, l, le, l, la, lo, I, lu, l.


GYORS REAGLKPESSGET FEJLESZT JTK

Kaparsz egerek
KelIk: 1 asztal
Egyik jtkos a macska, asztal al bjva vrja az egerek megjelenst. 45
gyermek, mint egrke krlllja az asztalt, s krmkkel kaparsznak a lapjn.
Elvigyzatosan teszik ezt, mert a macska egy vatlan pillanatban felkaphat, hogy
elfogja az egyik egeret. Akit elfogott, azzal helyet cserl, ha nem kapott el senkit,
tovbbra is marad lent. Ha tbb a jtkos, mint ahnyan elfrnek az asztal krl,
akkor csoportonknt cserljk le az egrkket.

MEGFIGYELKPESSGET FEJLESZT JTKOK

Utnz tornszs
A gyermekek egyms mgtt sorakozva krbe Jrnak. Egy felntt vagy egy gyes
gyermek vezetnek elre ll. A sor elindul, s mozgs kzben a vezet klnbz
mozdulatokat vgez, pl. kezt felemeli, lehajol, flt fogja, lugrssal halad stb. A
tbbiek pontosan utnozni igyekeznek a vezet mozdulatait, kizrlag megfigyels
alapjn. Beszlni nem szksges, akr sikerl a mozdulat, akr nem. A vezet
szemlyt idnknt vltoztassuk, mert mindenki szeret ltalban irnytani, aki pedig
nem, annak lehetsget nyjtunk azzal, hogy flnksgt lekzdve vezet lehessen.
Nem knny feladat j mozdulatokat kitallni s vltozatosan, rdekesen irnytani a
jtkot.

Kis kanl
Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek Krben llnak a gyermekek. Egyikk a
jtkvezet, aki a vers elmondsa utn valamilyen mozdulatot vgez. Ezt kell
utnozni a tbbieknek.


Mi vltozott meg?
Mindenki jl megfigyeli azt a gyermeket, aki a kr kzepn nagyon lassan megfordul
maga krl. Ezutn kikldjk a szobbl, s ott megvltoztat magn valamit, Pl.
cipzsinrjt kikti, kabtjt kigombolja, hajt mskpp igaztja, mellnykjt leveszi
stb. Bejn Ismt a krbe, s lassan megfordul. Aki elszr fedezi fel hogy mi vltozott
meg rajta, az kvetkezik. Kisebb gyerekeknl egy felntt vagy nagyobb gyerek
segtsen a ruhzat megvltoztatsban.

Mi van a zacskban?
Egy zacskba rejtsnk el a gyermekek ltal Ismert trgyakat, valamivel tbbet, mint
ahnyan jtszanak. Ilyenek: ceruza, kisaut, ptkocka, gysz, ednykk stb.
Kisebb gyerekeknek megmutatjuk, hogy mit rejtnk el, nagyobbaknl titokban dugjuk
a zacskba. A gyerekek flkrben helyezkedjenek el, velk szemben a jtkvezet,
kezben a zacskval. Egy gyermeket kisz6lt maghoz, az belenyl a zskba,
mikzben a jtkvezet sszefogja a zsk szjt, nehogy bele tudjon lesni. Addig
tapogat, mg megllaptja, hogy mit fogott meg. Hangosan megmondja, majd
kihzza, a tbbiek pedig ellenrzik, hogy jt mondott-e vagy hibzott. Nagyobbak
jtszhatjk gy is, hogy aki belenylt a zacsk6ba, az nem mondja ki a nevt, hanem
csak azt, hogy mit tapint, s mit rez. A tbbiek Igyekeznek kitallni, hogy mit
ragadott meg, pl. megfogtam valamit, ami hosszks, sima s hegyes, vagyis
ceruzt.

Mit sgtam?
A gyerekek nagy krbe lnek. A jtkvezet egyet maghoz hv, s gy, hogy a
tbbiek ne halljk meg, a flbe sg egy feladatot, amit ennek a gyereknek meg kell
oldania. Ilyen lehet pl.:
Menj ki az ajtn, kopogj, s gyere be. Ezt a ceruzt vidd Krisztinnak. Egy
pohr vizet tegyl az asztalra. Bogozd ki ezt a zsineget.
Minden feladatot lassan, meggondoltan vgezzen. A tbbiek csendben figyelik, hogy
mit csinl, s igyekeznek kitallni, hogy mit sgott a jtkvezet. Legkzelebb annak
a gyereknek a flbe lehet sgni, aki elszr tallta ki a feladatot. Ezt vagy hangosan
bemondjk, vagy pedig karfelemelssel jelzik. Jl megfogalmazott, egyszer, a
gyermekek korhoz ill feladatokat sgjunk.


Prosts
Jtszhatja: 3 ves kortl 225 gyermek Kellk: sokfle apr trgybl 22 darab
Kt asztalt helyeznk el egymstl nhny mter tvolsgra. Ugyanolyan apr
trgyakbl az egyik darabot helyezzk el az egyik asztalon, a msikat a msikon.
Kicsiknek kt-hrom darabot, nagyobbaknak tbbet. Eleinte pontosan ugyanazt,
ugyanabban a sorrendben helyezzk el, Pl. ceruza, ptkocka, knyv, oll. Ksbb
ugyanezeket ms sorrendbe tegyk. Ne a pontos mst tegyk fel a kt trgynak Pl.
rvid s hossz ceruza, piros s fehr ptkocka, kis kk s nagy srga
aut, rzsaszn manyag babatnyr s fehr porceln felntt tnyr.
Egy gyermeket az egyik asztalhoz kldnk, s megkrjk, hogy egyenknt prostsa
ssze a darabokat. Ezt is tbb fokozatban lehet vgrehajtani Egy trgyat a kezbe
vesz, azzal tmegy a msik asztalhoz, megkeresi a prjt, s valahov flreteszi.
Egy trgyat megfigyel, flreteszi az asztal sarkra s otthagyja. A msik asztalnl
emlkezetbl megkeresi a prjt, s thozza az els asztalhoz, flreteszi a kettt.
tcserli a kt darabot, egyiket tviszi, a prjt visszahozza. Kt gyerek
versenyez, hogy ki prost tbbet: ugyanarrl az asztalrl veszik el a darabokat,
ktszer kt sorozatot lltunk ssze, s mindegyik gyerek egyedl dolgozik, kitesz
elbb kszen? A tbbiek csendben figyelik a prostst s nem szlnak, ha hibt
kvet el valamelyik. Ha mr nagyon ismerik a gyerekek ezt a jtkot, akkor olyan
krtyalapokat is kszthetnk, ahol igen kicsi eltrsekre is figyelnik kell, p1. egyik
kacsa jobbra, msik balra nz, az rnak csak egy mutatja van stb.

Ms, mint a tbbi
Tegynk egy asztalra olyan trgyakat, amelyek valamilyen szempontbl
sszetartoznak pl.: knyveket, ceruzkat, jtkllatokat, gymlcsket, jrmveket
stb. Ezek kz tegynk egy-kt olyan darabot, amelyik nem abba a csoportba
tartozik, pl. golystollat a ceruzk kz, zldsget a gymlcsk kz stb.
Sztszrtan helyezzk el mindezt, majd hvjunk oda egy gyereket, akinek ki kell
emelnie a nem odatartoz darabokat. A gyerekek kornak megfelelen lltsuk ssze
a mennyisget s a fajtit is. Nhny sszellts lehet a kvetkez:
3 alma 1 krte
4 gymlcs 1 zldsg
5 ptkocka 1 gyufadoboz
6 zsrkrta 2 ceruza
7 pohr 2 cssze
8 llat 2 Virg


9 vadllat 2 hzillat
10 jrm 3 hinta
Szmtalan lehetsg szerint vltoztathatjuk a trgyakat. Fontos, hogy a gyerek
kpes legyen megfejteni a feladatot, hogy sikerlmnye legyen. Ha nem kpes
megoldani, akkor nhny szval felhvhatjuk a figyelmt a trgyak kzs
tulajdonsgaira, s akkor mr megvilgosodik eltte a klnbsg.

Mrnk!
KeIIk: klnbz mret trgyak sszehasonlts cljra

Hosszabb s rvidebb ptkockt mutassunk meg a gyerekeknek, s krdezzk
meg, hnyszor fr a kicsi a nagyra? Tallgats utn valaki mrje r pontosan, s gy
dntsk el a vitt. Ugyangy ptkockval btort, szobt, gyerek magassgt is
megmrhetjk. Aki legjobban megkzeltette a helyes megoldst, az mrhet
legkzelebb. A toronypt ednykinek egymsba helyezse mrs, mert ssze kell
hasonltani a sorba raksnl a mreteket. Mg egy vagy kt gyermek dolgozik, a tbbi
csendben figyeli munkjukat. Ha hibt kvetnek el, senki se szljon, mert jobb, ha
sajt maguk veszik szre. Csak azt llaptsuk meg, hogy mi hosszabb vagy rvidebb.
Mrst lehet vgezni zsineggel: hosszsgot, szlessget, kerletet, magassgot.

FIGYELEM FEJLESZT JTKOK

Hvogat
A gyermekek flkrbe lnek. Mindenki a hvogatra figyel, aki velk szemben ll. Egy
gyermeket mutatujjal maghoz int, aki egszen csendben s lass lptekkel megy
hozz, pedig hasonlmdon csendben annak a helyre megy. Most az j hvogat
int valakit maghoz. gy cserlnek helyet, mg mindenkire sor nem kerl.
Fegyelmezett, meggondolt mozdulatokra nevel.

Csengs
Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek Kellk: 1 cseng
A gyermekek egszen csendben nagy krben lnek. Egyik gyermek el a fldre
letesszk a csengt. Aki eltt a cseng van, az felll, lehajol rte, s kt ujjval
megfogja a fogjt, majd lassan felemelkedik. vatos lptekkel elindul krbe a
gyerekek eltt, s lland6an gyel arra, hogy a cseng ne szlaljon meg. Ha mgis
cseng, azt nem veszi figyelembe, hanem tovbbmegy. A tbbiek pedig magukban
szmolhatjk, Hogy hnyszor halljk a cseng hangjt. Ha a kiszemelt gyermekhez


r, megsz6laltatja a csengt, s leteszi a fldre, majd csendes lptekkel helyremegy.
Most ez a gyermek kvetkezik, s viszi el az ltala kiszemelt trsnak. gy viszik
egymsnak, mg mindenki sorra nem kerl. Nagyon hossz ideig nem brnak a
gyerekek csendben jtszani, ezrt hagyjuk abba, mieltt fszkeldni kezdenek. Igen
j alkalom, hogy a bartok egymsnak kedveskedjenek, s a csengt egymsnak
vigyk. Ha j kzssggel van alkalmunk jtszani, akkor a tbbiek rendszerint
tudtam szval nyugtzzk azt, hogy ki kinek adta t a csengt.

Hegyvlgy
A gyermekek egyms mgtt krbe jrnak. Ha azt mondjuk nekik, hogy vlgy,
akkor mindegyik gyorsan leguggol. mg a hegy sznl fel kell llniuk. Ezt a kt szt
felvltva mondjuk nekik. Aki tved vagy pedig mindig csak a tbbieket utnozza,
kiesik a jtkbl. gy egyre kevesebb lesz a jtkosok szma, aki utoljra marad
bent, az a gyztes.

Ki a krbl, be a krbe! Jtszhatja: 3 ves kortl 625 gyermek
A fldre olyan nagy krt rajzoljunk, hogy minden jtkos elfrjen benne. Ha a
jtkvezet azt kiltja, hogy Ki a krbl!, akkor mindenki kifut onnt, ha pedig Be a
krbe! hangzik el, akkor mindenki a krbe igyekszik. Ha ezt a gyerekek mr nagyon
jl rtik, akkor nagyobbakkal fordtottan jtsszuk, vagyis pp az ellenkezjt kell
cselekednik, mint amit hallanak. Aki tved, az kiesik a jtkbl

ISMERETTERJESZT JTKOK

Hol vagyunk?
A jtkvezet meslni kezd arrl, hogy kpzeletben merre jr, mit lt. A gyermekek
feladata az, hogy a trtnet alapjn kitalljk, hol vannak. Mindig a gyermekek
kornak megfelel szinten lltsuk ssze a trtnet anyagt. Jrhatunk hszletben,
s akkor felsoroljuk. hogy ltunk kst, brdot, zsrt, olajt, deszkt stb. s csak a
vgn emltjk, ha mg nem talltk volna ki, a hst. Hasonlkppen ms zleteket
is sorra vehetnk, de kirndulhatunk hegyekbe, nyaralhatunk a Balatonon vagy
replhetnk a vilgrbe. Az a gyerek, aki az elbeszls kzben kitallja, hogy hol
tartzkodunk, hangosan megmondhatja, hogy mit, gondot. Ha tvedne, tovbb
meslnk. Olyan vltozatban is jtszhatjuk, hogy csak a trtnet befejeztvel
krdezzk meg ket, hogy ki mit gondol. Fejlett csoportoknl az egyik gyermek


mondja el a trtnetet. lmnyszerbb lesz az elbeszls, Ha nemcsak felsorolsra
szortkozunk, hanem sznes, rdekes mesvel tarktjuk.

Kertszjtk

Minden 68 gyerekre vlasszunk egy kertszt, akik a jtk elejn kimennek a
szobbl. Ez alatt a gyermekek keresnek maguknak egy virgnevet, s azt j1
megjegyzik. Bejnnek a kertszek, megllnak egyms mellett, s sorba
megneveznek egy-egy) virgot. Aki olyan virgot krt, amilyen nev ppen van, azt
flrelteti a kertjbe. Gyz az a kertsz, akinek a jtk vgn tbb virga gylt
ssze.

LOGIKUS GONDOLKODST FEJLESZT JTKOK
Tvirnyts
Nhny mterenknt helyezznk el a szobban szkeket, asztalt, dobozt,
ptkockt stb. Ezek jelkpezik egy autbuszmegll, zlet, voda, t-
keresztezds helyt. Elre beszljk meg a gyerekekkel, hogy A gyermekek sorba
lnek. A jtkvezet felszltja az els gyermeket, s megmondja neki, hogy milyen
szerepben fog elindulni: lehet gyerek, felntt, aut, kutyus stb.
A jtkvezet tvolbl irnytja a gyereket, s annak mindent meg kel) tennie, amit
csak mondanak neki, pl. Indulj el, llj meg az tkeresztezdsben, s nzz krl,
nem jn-e aut; menj t; lpj be a boltba; vsrol), s tedd bele ezeket a kosaradba;
helyezd mell a pnztrcdat, gyere ki az zletbl stb.
Klnsen a mell, fl, al, kz stb. szavakat szjk bele a trtnetbe, hogy
elsegtsk a gyerekek tjkozdst. Tg lehetsg van klnbz trtnetek
eljtszsra. Nagyobb gyerekek maguk is kitallhatnak rdekes mesket, s ekkor
termszetesen a trtnet kitallja irnytja a jtkot.


MONDKA GYJTEMNY

Hcgtetk, lovagoltatk
1. Gy te paci,
Gy te l,
Hha Rr,
Hha h.
2. Felborult a kocsi,
Megmondtam el6re,
Lilike babja,
Kiesett belle.
3 hc-hc katona,
ketten lnk egy lra.
Abrakot a faknak.
gy vgtatunk Makra.
4. Hchc katona,
ketten lnk egy lra.
Sznt adunk a lnak,
Abrakot a csiknak.
5. Gy lovam Brassba,
Mit hozzunk Sanyinak?
Csengt-pengt a nyakra,
Piros csizmt a lbra.
A szaggatott vonallal alhzott nv helyett mindig a gyermek keresztnevt mondjuk.

6. Gy Vradra meg vissza,
A pipmat add vissza.
mert ha vissza nem adod,
Betrm az ablakod.
7. Gy te fak, gy te szrke,
Gy kt lbam fussatok.
Milyen ldott kt csik ez,
Egyik sem kr abrakot.
8. Liccs, loccs, Lacika,
kocsikzik Katika.
9. Gy te cucu Vradra,
Most lk a htadra.


10. Gy te fak elre,
Vigyl ki a mezre.
Virgokat szedegetnk,
Aztn szpen hazamegynk.
11. Van paripm takaros,
Kurta fark, pejpros.
12. Mecc, pecc katona,
ketten lnk a lra.
A huszrok gy replnek,
gy replnek,
Utoljra le is esnek.
Zsupsz
13. Gy lovam Brassba,
Mit hozzon a gazda?
Almt, dit, mogyort,
J gyereknek valt.
14. Hinta, palinta,
Srgafl kismacska.
Kt krajcr a paprika,
Papucsban jr a liba.
Tapsoltatk

Kapcsolatteremt lnkbe ltetjk a gyermeket, s kezt fogva, egyenletes lktetssel
tapsolunk.

1. Stisti pogcst
Mamnak, papnak,
Zsrosat, pirosat.

2. Tapsi, tapsi mamnak,
Mit adunk Zsuzsiknak?
Tejet, vajat, kenyeret,
Njn nagyra a gyerek.

3. Trm, trm a mkot,
Stk neked kalcsot.
des mzzel megkenem,
A stbe beteszem,
Felvgom, vendgeim knlom.

4. Stisti pogcst,
Apjnak, anyjnak,
Kedves kis bogarnak.


5 Tapsi kacsm, tapsi,
hzasodik Jancsi

6. s, pis, kerekes,
Uti fles, leveles,
Bibola, bibola,
Pacse, paccs, paccs.

Pacsit ad

1 Pacsit adok, itt a kezem,
Pacsit adok, ne told odbb,
Mert a kezem nem disznlb.

2. Cukrot adunk a lnak,
Pacsit meg Palknak.

Jtk az ujjakka1

1. Ez beleesett a tba,
Ez kihzta,
Ez hazahozta,
Ez lefektette,
ez a kis hamis felbresztette.

2. Ez elmegy cseresznyt .szedni
Ez felmszik a fra,
Ez megrzza,
Ez felszedi,
Ez a kicsi mind megeszi.
Ha mm!

3 Kt kis madr l a fn,
Egyik Pter, msik Pl.
Szllj el Pter, szllj el Pl.
Gyere vissza Pter,
Gyere vissza Pl!


4. Hvelykujjam almafa,
Mutatujjam megrzta,
Kzps ujjam felszedte,
Gyrs ujjam mind megette,
Kicsi ujjam mind megette,
megfjdult a hasa tle.

Az klbe szortott ujjakat egyenknt kezdjk kinyitni, megfjdult a hasa tle -
megcsiklandozzuk a gyermeket.

5. n kis kertet kertettem,
Egy kis nyulat rekesztettem,
Hova fusson? hova fusson?
ide, ide, ide! (csiklandoz)

6. Csp, csp cska,
Vak varjcska,
J volt-e a kisficska?
Ha j volt a kisficska,
Ne cspd meg t vak varjcska!
Ha rossz volt a kisficska,
Cspd meg, cspd meg vakvarjcska!

7. Hadd nzzek kis tenyeredbe,
Kukukk, kukukk mi van benne?
Kerekecske, dombocska,
Messze fut a nyulacska.
Erre, erre, zld mezre,
J forrsra legelre
Itt megbvik,
Itt elbjik,
Itt nem ltja meg a kuvik,
Kuvik, kuvik, vik, vik, vik.
Altatk

1. Csicsja babja,
Elment a mamja,
Pestre meg Budra.
Hoz neki kalcsot,
Hajba szalagot.

2. Tente baba, tente,
Itt van mr az este.
Aludj ing-bing
Kicsi rzsabimb.


Alszik az ibolya,
Csicsja bubja.
gyacskd mr vetve,

J anycskd ringat,
Dalocskval altat
4 Tente baba, tente,
Itt a naplemente.
Ne ddolj te macska,
Hossz szr macska.
Krlek ht alssan,
Aludjl babsan.
lmodj tejrl vajrl
Cinegeshajrl,
Tejflrl, kenyrrl,
Kt tucat egrrl.
Aludj te csacska,
Hossz szr macska.
5. Aludj ing-bing,
Piciny virgbimb.
Majd felkelt a hajnal,
Flemle dallal.
6. Este van mr alkonyul,
Nyuszi fle lekonyul,
Dorombol a kiscica
Aludj te is Katica. (Csokonai)
Aranymkus szundikl,
Aranycseng muzsikl.
Cinicini, kisbaba,
desanyja csillaga,
lmodj szpet, lmodj jt,
Aranydit, mogyort


bresztgetk

1. Tej, tr, tejfel,
Lusta kislny, kelj fel!
2. Reggel van mr ragyog,
Ftyrszik a rig,
Csirip-csirip, csicsereg,
J reggelt, kisgyerekek!

Rajzoltatk

1. Kt szemecske, orrocska,
Szjacska s kt flecske,
Kszen van a kis fejecske.

2. Kerektek kereket,
Alja meg mg egyet.
Tetejbe kt egyest,
Alja egy farkinca,
Kszen van a kiscica.

3. Rajzolok egy kerekecskt,
Gmblyre, mint egy zsemlt.
Kerekecskn kis gombocska,
akrcsak egy baba volna.
Gombocsknak kt nagy fle,
vajon mi nz ki belle?
Bajuszkja, farkincja,
aki nem vak, az megltja,
Kerekecske, gombocska,
itt cscsl a nyulacska.


Nevettet
1. Mszik a bogr, cini torkt
Megeszi a baba nyakt,
Hmm - hmm hmm- hmm!

A gyermeket lnkbe vesszk, s ujjunkkal a mszst utnozva megynk a nyaka
fel, a vgn megcsiklandozzuk
2. Msz a bka,
Msz msz msz.
Msz a bka,
Msz msz msz.
Stltatk:

1. Sta, sta elre,
Aztn meg visszafele,
Amoda a hegyen,
Kt kisgyerek megyen.
2. Egy, kett, hrom, ngy,
te kis kutya hov mgy?
A hd al piplni,
Gyere velem stlni.
3. Egy, kett, hrom, ngy,
te kis cip, hov mgy?
Kipp, kopp kopogok,
vodba indulok.
Klnbz ritmusban val lpshez is felhasznlhatjuk.
(p1. rvid lps meglls jra lps,
rvid lps meglls helyben jrs lps stb.)


Etetk
1.Kis kanl, nagy kanl,
Erd szln kismadr,
Minden gyermek gy csinl
Hmm! Hmm! Hm!
2. Szntunk fldet!
Vessnk bzt!
Arassuk le!
Cspeljk e]!
rljk meg!
Dagasszuk meg!
Sssnk cipt,
Lepnyt, lngost!
Mrtsuk ki a
Zsroslbost!
Hmm!
3. Bori, Bori Borbla,
Kenyeret visz lordra,
Hogyha nehz leteszi,
Nekifordul, s megeszi.
4. , b, c, d, kom, b, c, d,
Zsros kenyr harapj bel,
Hmm!
Simogatk
1. Cirka, marka,
Mit eszik a kiscica?
Kst, kenyeret,
Ad is neked eleget.
2. Cicuska, macuska,
Mit ettl?
Kst.
Hov tetted?
A Polcra.
Megette a kismacska,
Szaladj gyors utna!

Fejlesztő Játékok

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fejlesztő Játékok

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Forrs: www.fejlesztoklapja.hu/files/fejlesztes_jatekok.

You might also like