OUTLINE

BAHASA INDONESIA
SEMESTER I REGULER
TAHUN AKADEMIK 2014/2015





Drs. Musa Ahmad
Ahmad Khoironi Arianto, MA
Evi Wahyuntari, S. ST*


PROGRAM STUDI KEBIDANAN
STIKES AISYIYAH YOGYAKARTA
2014/2015




KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirrobilalamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan modul Bahasa Indonesia.
Modul ini diharapkan dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran guna mencapai
kompetensi bagi mahasiswa Kebidanan Jenjang DIII.
Modul asuhan kebidanan Bahasa Indonesia ini disusun sebagai acuan proses
pembelajaran mata kuliah dasar umum. Metode pembelajaran meliputi kuliah teori klasikal,
praktikum di laboratorium dan diskusi kelompok kecil. Modul ini diperuntukkan bagi
mahasiswa Kebidanan Jenjang DIII semester I reguler.

Terima kasih kami ucapkan kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan modul Bahasa Indonesia ini. Semoga modul ini dapat meningkatkan kualitas proses
pembelajaran dan mendukung tercapainya kompetensi bidan. Amin

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Yogyakarta, Agustus 2014


Penyusun

DAFTAR ISI
MODUL BAHASA INDONESIA
A. VISI, MISI DAN KEUNGGULAN PRODI
1. Visi Prodi Kebidanan Jenjang D III Stikes Aisyiyah Yogyakarta
Menjadi Program Studi Kebidanan Jenjang Diploma III terbaik di Indonesia tahun
2016
2. Misi Prodi Kebidanan Jenjang DIII Stikes Aisyiyah Yogyakarta
1) Menyelenggarakan pendidikan Kebidanan Jenjang Diploma III yang berkualitas,
berkesinambungan dan terpadu guna memenuhi kebutuhan dan tuntutan
ketenagaan kebidanan pada tingkat nasional, regional maupun global;
2) Mengembangkan Program Studi Kebidanan Jenjang Diploma III sebagai pusat
pelatihan, penelitian, pelayanan dan rujukan pendidikan kebidanan tingkat
nasional;
3) Mengembangkan pendidikan tinggi Kebidanan untuk menghasilkan lulusan
tenaga bidan dengan mengintegrasikan nilai-nilai qurani;
4) Menjalin kerjasama secara berkelanjutan dengan stakeholders;
5) Mengembangkan pendidikan Kebidanan Jenjang Diploma III dengan keunggulan
kebidanan komunitas;
6) Mengembangkan organisasi program studi yang sesuai dengan tuntutan zaman
serta meningkatkan manajemen yang transparan dan berkualitas secara
berkelanjutan.
3. Keunggulan
Menjadi Program Studi Kebidanan Jenjang Diploma III dengan keunggulan
kebidanan komunitas

B. TUJUAN PENDIDIKAN PRODI
Menghasilkan lulusan Diploma III Kebidanan yang mampu :
1. Mengembangkan diri sebagai bidan profesional yang berakhlak mulia.
2. Menerapkan nilai-nilai Islam, konsep dan prinsip serta keilmuan dan keterampilan
yang mendasari profesionalisme bidan dalam memberikan asuhan dan pelayanan
kebidanan.
3. Melaksanakan asuhan kebidanan secara profesional dan Islami pada perempuan
dalam siklus kehidupannya (masa konsepsi, neonatus, bayi dan anak balita remaja,
pra pernikahan, kehamilan, persalinan, nifas, klimakterium, menopouse dan masa
antara) di semua tatanan pelayanan kesehatan di institusi dan komunitas.
4. Mengembangkan sikap profesional dan Islami dalam praktik kebidanan, komunikasi
interpersonal dan konseling serta menjalin kerjasama dalam tim kesehatan.
5. Memberikan pelayanan kebidanan dengan mempertimbangkan kultur dan budaya
setempat yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam, dengan melakukan upaya
promosi dan prevensi kesehatan reproduksi melalui pendidikan kesehatan,
pemberdayaan perempuan, keluarga serta masyarakat dengan tidak mengabaikan
aspek kuratif dan rehabilitatif;
6. Mengelola program pelayanan kesehatan dan atau institusi pelayanan kesehatan atau
institusi lainnya;
7. Menjadi asisten peneliti dalam penelitian kebidanan/kesehatan.

C. STANDAR KOMPETENSI
Akhir dari pembelajaran adalah mahasiswa mengembangkan kemampuan dalam
berbahasa Indonesia dengan baik dan benar, karena penguasaan atas bahasa Indonesia
dapat dijadikan ukuran nasionalisme seseorang sebagai bangsa Indonesia. Selain itu, mata
kuliah ini juga bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam
mengorganisir ide-ide atau konsepkonsep untuk dikomunikasikan kepada pihak lain
sehingga terjalin interaksi antaride yang berkesinambungan dan menghasilkan proses
transfer ilmu dan pengelolaan yang berjalan efektif

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran bahasa Indonesia, mahasiswa diharapkan mampu
memahami dan mengaplikasikan konsep dasar kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar sesuai dengan peranannya dengan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
1. Menjelaskan tata tulis kosa kata dan istilah bahasa Indonesia sesuai dengan pedoman
umum ejaan Indonesia yang disempurnakan
2. Menjelaskan tata kalimat bahasa Indonesia (kalimat tunggal dan kalimat majemuk)
3. Menjelaskan kalimat efektif
4. Menjelaskan teknik penulisan karangan/penyusunan alinea/paragraf berdasarkan pola
berfikir logis (ilmiah) dan pola berfkir alamiah (kronologia dan spasial)
5. Menjelaskan jenis-jenis karangan
6. Menjelaskan abstraksi, kutipan dan daftar pustaka
7. Melakukan evaluasi pembelajaran dan pendokumentasian

E. STRATEGI PEMBELAJARAN
Kuliah, tanya jawab, latihan dan penugasan merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh
setiap mahasiswa. Kehadiran mahasiswa dalam setiap kegiatan pembelajaran diatur
secara umum oleh STIKES Aisyiyah.



F. EVALUASI PROSES DAN PRODUK STUDI
Nilai hasil evaluasi adalah hasil penghitungan dari andil setiap komponen kegiatan
pembelajaran dengan mengingat bobot setiap komponen, yaitu:
1. Kehadiran = 10 %
2. Ujian tengah semester = 15 %
3. Ujian akhir semester = 25 %
4. Praktikum = 30%
5. Penugasan = 20 %


H. OUTLINE MATA KULIAH

OUTLINE MATA KULIAH
PROGRAM STUDI KEBIDANAN JENJANG DIPLOMA III
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN AISYIYAH YOGYAKARTA
TAHUN AKADEMIK 2014/2015

MATA KULIAH BAHASA INDONESIA KODE MK BD4202 PREREQUISITE
BESARAN SKS 1 SKS (0,5 SKS TEORI, 0,5 SKS
PRAKTIKUM)
BD 3204
PENEMPATAN SEMESTER I REGULER Fasilitator : Evi Wahyuntari, S.ST

DESKRIPSI
MATA KULIAH
Keterampilan berbahasa Indonesia merupakan syarat mutlak bagi mahasiswa Indonesia agar mampu mengutarakan
pikirannya kepada pihak lain secara efektif. Mata Kuliah bahasa Indonesia ini diharapkan menjadikan mahasiswa
memiliki keterampilan komunikasi yang tinggi dalam ranah keilmuan. Didasari oleh penguasaan atas pengetahuan
atas fungsi-fungsi bahasa serta ragam dan larasnya, keterampilan ejaaan-tanda baca, kalimat, paragraf, dan jenis
wacana, serta mereproduksi teks-teks dari berbagai sumber, mahasiswa diharapkan mampu menulis dan berbicara
dengan baik dalam bahasa Indonesia laras ilmiah.






KOMPETENSI
UTAMA PENDUKUNG LAINNYA
Mampu mengembangkan kemampuan
dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan
benar, karena penguasaan atas bahasa
Indonesia dapat dijadikan ukuran
nasionalisme seseorang sebagai bangsa
Indonesia



Menerapkan bahasa Indonesia untuk:
1. Menjelaskan kalimat efektif dan penggunaan
bahasa ilmiah dalam
2. Mengembangkan kemampuan
mahasiswa dalam mengorganisir ide-ide
atau konsepkonsep untuk
dikomunikasikan kepada pihak lain
sehingga terjalin interaksi antaride yang
berkesinambungan dan menghasilkan
proses transfer ilmu dan pengelolaan
yang berjalan efektif
3. Mampu memahami dan mengaplikasikan
konsep dasar kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar sesuai dengan
Menerapkan Bahasa
Indonesia untuk:
1. Mampu melakukan
komunikasi efektif
2. Mampu menerapkan
bahasa Indonesia
sebagai ragam formal
dan baku.

peranannya dengan mengikuti
perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi


DAFTAR
RUJUKAN
Alwi, Hasan, l998, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Jakarta, Balai Pustaka
Arifin, E.Zainal, l989, Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta, MSP.
BS. Kusno, l986, Pengantar Tata Bahasa Indonesia, Bandung, CV Rosda
BS Kusno, l990, Problematika Bahasa Indonesia, Jakarta, Rineka Cipta
Badudu,JS., l985, Cakrawala Bahasa Indonesia, Jakarta, PT Gramedia
Chaer, Abdul, Tata Bahasa Praktis, Jakarta, Bharatara
Depdikbud, 1990, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Bandung, IKIP
Depdikbud, l997, Ejaan Yang Disempurnakan, Jakarta, Balai Pustaka
Keraf,Gorys, l980, Komposisi, Ende Plores, Nusa Indah
Parera, JD, l993, Leksikon Istilah Pembelajaran Bahasa,Jakarta, PT.Gramedia
SD.Vismaia, 2005, Sintaksis Bahasa Indonesia, Bandung, UPI
Soedjito, l988, Kosa Kata Bahasa Indonesia, Jakarta, Gramedia

















G. KEGIATAN MINGGUAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA (TEORI)

MINGGU
KE


(1)
KEMAMPUAN
AKHIR YANG
DIHARAPKAN
(KOMPETENSI)

(2)
BAHAN KAJIAN
(MATERI AJAR)



(3)
BENTUK
PEMBELAJAR
AN
(STRATEGI/
METODE)
(4)
KRITERIA
PENILAIAN
(INDIKATOR)


(5)
BOB
OT



(6)
DOSEN




(7)
I
Kelas A:
Rabu, 3 Sept
2014 pk.
13.00-15.00
Asrama

B: Rabu, 3
Sept 2014
pk.11.00-
13.00 L 3C
1. Memahami
penulisan makalah
2. Memahami KTI
1. Makalah dan jenis
tulisan ilmiah lain
2. Struktur generik KTI
3. Kaedah penulisan KTI
4. Pemilihan tema dan
topik tulisan
1. Kul. klasikal
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Tugas ringan
1. Menjelaskan
makalah
2. Menjelaskan
KTI
3. Menulis
makalah

25 % Ahmad
Khoironi
Arianto,
MA
II
Kelas A:
Rabu, 10
Sept 2014
pk. 13.00-
15.00
Asrama

B: Rabus,
10 Sept
2014
pk.11.00-
13.00 L 3C
1. Memahami
abstraksi.
2. Memahami
pengutipan dan
penulisan daftar
pustaka.

1. Pengutipan langsung
2. Pengutipan tidak
langsung
3. Penulisan daftar pustaka

1. Kul. klasikal
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Tugas ringan
1. Membuat surat
dan proposal
kegiatan.
2. Membuat
kutipan dalam
tulisan
3. Membuat
sumber rujukan
4. Menyusun
daftar pustaka

25 % Ahmad
Khoironi
Arianto,
MA
IX
Kelas A:
Rabu, 29
Okt 2014
pk. 13.00-
15.00
Asrama

B: Rabu,29
Okt 2014
pk.11.00-
13.00 L 3C
1. Memahami Kal
efektif dlm wacana
2. Membuat kal.
efektif
3. Memperbaiki kal.
Tdk efektif
4. Memahami
penggunaan bhs
ilmiah dlm wacana
1. Kal. Efektif
2. Ciri kal efektif
3. Struktur kal. Dlm bhs
indonesia
4. Berbagai kesalahan
kalimat
5. Penggunaan bahasa
ilmiah

1. Kul. klasikal
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Tugas ringan
1. Ketepatan
menggunakan
kalimat
majemuk dan
efektif
2. Mengenali kal.
Tdk efektif.
3. Membuat kal.
efektif
4. Memperbaiki
kal. Tdk efektif
5. Ketepatan dlm
menggunakan
bahasa ilmiah


25 % Drs. Musa
Ahmad
X
Kelas A:
Rabu, 5
November
2014 pk.
13.00-15.00
L.1A


B: Rabu, 5
November
2014
pk.11.00-
13.00 L 3C
1. Memahami
paragraf yg baik
2. Menyusun
karangan berdasar
tujuan dan isi
1. Konsep paragraph
2. Macam paragraf
3. Karakteristik paragraf
yg baik
4. Pola pikir dalam
paragraf

1. Kul. klasikal
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Tugas ringan
1. menyebutkan
ciri paragraf yg
baik
2. menyusun
paragraf yg baik
sesuai tujuan
dan isi


25 % Drs. Musa
Ahmad



H. KEGIATAN MINGGUAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA (PRAKTIKUM)

MINGGU
KE


(1)
KEMAMPUAN
AKHIR YANG
DIHARAPKAN
(KOMPETENSI)

(2)
BAHAN KAJIAN
(MATERI AJAR)



(3)
BENTUK
PEMBELAJAR
AN
(STRATEGI/
METODE)
(4)
KRITERIA
PENILAIAN
(INDIKATOR)


(5)
BOB
OT



(6)
DOSEN




(7)
I
Kelas A:
Kamis : 4 Sept
2014 pk.
13.00-15.00
Asrama

B: Selasa, 2
Sept 2014
pk.11.00-13.00
L.3A
Penugasan I : Membuat surat lamaran pekerjaan
II
Kelas A:
Kamis : 11
Sept 2014 pk.
13.00-15.00
Asrama

B: Selasa, 9
Sept 2014
pk.11.00-13.00
L.3A



Menyusun
Karangan
berdasar tujuan
dan isi
1. Menyusun karangan
berdasarkan isi
dikaitkan dengan
kebidanan dan
penugasan membuat
satu karangan
2. Membuat surat lamaran
pekerjaan

Praktik
membuat
karangan,
membuat surat
lamaran
pekerjaan
Ketepatan
membuat
karangan,
membuat surat
lamaran
pekerjaan
14.28
%
Ahmad
Khoironi
Arianto, MA
III
Kelas A:
Kamis : 18
Sept 2014 pk.
13.00-15.00
Asrama

B: Selasa, 16
Sept 2014
pk.11.00-13.00
L.3A
Tugas II : Membuat proposal kegiatan di ketik dengan time new romans ukuran 12, dibawa saat pertemuan ke empat.
IV
Kelas A:
Kamis : 25
Sept 2014 pk.
13.00-15.00
Asrama

B: Selasa, 23
Sept 2014
pk.11.00-13.00
L.3A
Mengenali dan
membuat jenis
surat
1. Tujuan pembuatan
surat
2. Jenis surat
3. Bentuk surat
4. Bahasa surat
5. Proposal terlampir
untuk surat resmi
kegiatan
6. Membuat Surat
pernyataan

1. Praktik
membuat
jenis-jenis
surat, bentuk
surat, bahasa
surat, proposal
kegiatan dan
surat
pernyataan


1. Ketepatan
membuat jenis-
jenis surat,
bentuk surat,
bahasa surat,
proposal
kegiatan dan
surat
pernyataan
14.28
%
Ahmad
Khoironi
Arianto, MA
V
Kelas A:
Kamis : 2
Oktober 2014
pk. 13.00-
15.00 L 3A

B: Selasa, 30
Sept 2014
pk.11.00-13.00
L.3A
Menyusun
Karangan
berdasar tujuan
dan isi
Membuat surat ijin dan
surat kerjasama (MOU)
Praktik
membuat
surat ijin dan
surat
kerjasama
(MOU)


Ketepatan surat
ijin dan surat
kerjasama
(MOU)
14.28
%
Ahmad
Khoironi
Arianto, MA
VI
Kelas A:
Kamis : 9
Oktober 2014
pk. 13.00-
15.00 L 3A

B: Selasa, 7
Oktober2014
pk.11.00-13.00
Asrama
Mengenali
bentuk dan ciri
karya ilmih
1. Definisi dan bentuk
karya ilmiah,
2. Memilih dan
membetasi topik,
3. Merumuskan tema,
4. Merumuskan tujuan,
5. Menentukan judul,
6. Membuat kerangka
karangan
7. Diskusi contoh karya
ilmiah
1. Praktik
menyusun
karya tulis
ilmiah
(menentukan
judul,merumu
skan tujuan
2. Diskusi
contoh karya
ilmiah


1. Ketepatan
menyusun
karya tulis
ilmiah
(menentukan
judul,merumus
kan tujuan
2. Diskusi contoh
karya ilmiah
14.28
%
Ahmad
Khoironi
Arianto, MA
VII
Kelas A:
Kamis : 16
Oktober 2014
pk. 13.00-
15.00 L 3A

B: Selasa, 14
Oktober2014
pk.11.00-13.00
Asrama
Abstraksi/
kutipan, dan
Kepustakaan
1. penyusunan daftar
pustaka, penulisan
abstraksi/kutipan baik
kutipan langsung
maupun tidak langsung
Praktik
menyusun
daftar pustaka,
peulisan
abstraksi/
kutipan

Ketepatan
menyususn
daftar pustaka,
peulisan
abstraksi/
kutipan
14.28
%
Ahmad
Khoironi
Arianto, MA
VIII UTS : 20-25 Oktober 2014
IX
Kelas A:
Kamis : 30
Oktober 2014
pk. 13.00-
15.00 L 3A
Kls B:Selasa,
28 Okt PK
11.00 Asrama
1. Konsep Kalimat
2. Konsep
Paragraf
3. Konsep
Karangan
Menyusun kalimat dan
paragraf dengan baik
dikaitkan dengan
kebidanan

Praktek
menyusun
kalimat dan
paragraf
Ketepatan
menyusun
kalimat dan
paragraf
dengan tepat
dan benar

14.28
%
Drs. Musa
Ahmad
X
Kelas A:
Kamis : 6
November
2014 pk.
13.00-15.00 L
3A

B: Selasa, 4
November
2014 pk.11.00-
13.00 L.3A
Menyusun
Karangan
berdasar tujuan
dan isi
Menyusun karangan
berdasarkan tujuan
dikaitkan dengan
kebidanan
Praktik
menyusun
karangan
berdasarkan
tujuan
Ketepatan
menyususn
kalimat
berdasarkan
tujuan
dikaitkan
dengan
kebidanan.


14.28
%
Drs. Musa
Ahmad


Yogyakarta, Agustus 2014
Mengetahuai
Ketua Prodi D III Kebidanan Fasilitator



Anjarwati, S.SiT., MPH Evi Wahyuntari, S.ST