RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar Negeri

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: III / 2

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.
C. Indikator
1. Kognitif
Produk : Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli dalam
kehidupan sehari-hari.
Proses : Menyelesaikan pemecahan masalah yang melibatkan uang.
2. Afektif
a. Karakter
Dapat bekerjasama dalam kelompok
Menghargai dan menerima pendapat orang lain
Dapat menerapkan penggunaan uang di dalam kehidupan sehari-hari
b. Keterampilan sosial
Siswa dapat melakukan tanya jawab mengenai penaksiran nilai uang rupiah.
3. Psikomotor
Melakukan penaksiran terhadap jenis barang yang ditemukan dalam kehidupan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif

Produk : Melalui tabel daftar harga barang, siswa dapat menaksir jumlah barang yang
dapat di beli sesuai jumlah uang yang dimiliki.
Proses : Melalui diskusi, siswa dapat menyelesaikan pemecahan masalah yang
melibatkan uang.
2. Afektif
Mengembangkan perilaku karakter, meliputi :

Dapat mengerti dan menghargai pendapat teman saat berdiskusi dengan baik.

Dapat bekerjasama dengan baik dan terbuka dalam kelompok.

Dapat menerapkan penggunaan uang di dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi :

Dapat berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar.

3. Psikomotor
Melalui media kongkrit siswa dapat melakukan penaksiran nilai uang rupiah terhadap
jenis barang yang tersedia.
E. Model/Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab.
b. Penugasan
c. Demonstrasi
d. Pemecahan Masalah (problem solving) dengan bimbingan guru.

F. Materi
Uang (Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang).
G. Sumber Pembelajaran
a. Buku Sekolah Elektronik matematika SD Kelas III.

b. Khafid. M. dkk. 2007. Pelajaran matematika untuk sekolah dasar kelas III.
Jakarta : Erlangga
c. Kurikulum KTSP, 2006.

H. Alat dan Bahan

a. Media konkrit uang.
b. Tabel harga barang.

I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10 menit)
Kegiatan Pembelajaran
Keterlaksanaan / Tidak
Siswa berdoa dengan bimbingan guru
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru mengkondisikan kelas agar siap belajar
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
uang.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Memotivasi siswa

Kegiatan Inti ( 45 menit)

Terlaksana / Tidak

Kegiatan Pembelajaran
Keterlaksanaan / Tidak
Menyampaikan informasi tentang uang.
Dengan menggunakan media konkrit, guru
menjelaskan materi mengenai nilai uang. (Tahap
Enaktif)
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada
siswa tentang hal-hal yang dianggap belum jelas.
Guru menjelaskan cara menentukan penaksiran
nilai uang dari sekelompok barang.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa,
terhadap materi yang sedang dipelajari.
Guru membimbing siswa untuk mencari jawaban
dari pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Guru membagikan LKS dengan memberikan nilai
uang yang beragam di setiap kelompok.
Guru menampilkan tabel harga barang yang dapat
dibeli siswa. (Tahap Ikonik)
Siswa berdiskusi dalam kelompok menentukan
penaksiran harga dari sejumlah barang yang akan
di beli.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka ke
depan kelas. (Tahap Simbolik)
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok
lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok yang tampil.
Guru memberikan penghargaan secara verbal
maupun non verbal kepada siswa/kelompok yang
aktif.
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi siswa.

Kegiatan Akhir ( 15 menit)

Terlaksana / Tidak

Kegiatan Pembelajaran
Keterlaksanaan / Tidak
Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyimpulkan
materi pelajaran.
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

Terlaksana / Tidak

Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa

Pekerjaan Rumah (PR)
Guru meninggalkan kesan dan pesan yang baik
terhadap siswa
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Lembar Kegiatan Siswa
b. Penilaian Kognitif Produk
c. Penilaian Kognitif Proses
d. Penilaian Afektif
e. Penilaian Psikomotor

DAFTAR PUSTAKA
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Standar Kompetensi Mata
Pelajaran Matematika Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok

Nama anggota kelompok

: 1.

2. ..
3.
4.
5.
Kerjakanlah soal-soal di bawah ini!
No
1.

Daftar Barang
Buku gambar

Harga
Rp2.000,00

2.

Pensil

Rp1.000,00

3.

Penghapus

Rp 500,00

4.

Rautan

Rp1.000,00

5.

Penggaris

Rp 750,00

6.

Buku tulis

Rp1.500,00

7.

Pensil warna

Rp1.200,00

8.

Lem kertas

9.

Pena

Rp1.250,00

10.

Tempat pensil

Rp5.000,00

Rp

500,00

Jika anggota kelompok ingin :

1. Membeli 1 buah buku gambar, 1 tempat pensil dan 2 buku tulis maka berapakah uang
yang harus dibayarkan?
2. Membeli 3 pensil, 5 rautan, 2 penghapus dan 1 buah lem kertas dengan lima lembar
uang dua ribuan. Berapakah uang kembalian yang diterima?

3. Membeli 2 buah penggaris, 1 pensil warna dan 3 buah pena. Uang yang dimiliki
adalah Rp5.000,00 maka berapakah kekurangan uang yang harus dibayarkan?

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

1. Diketahui

: Harga 1 buku gambar

= Rp 2.000,00

Harga 1 tempat pensil

= Rp 5.000,00

Harga 2 buku tulis

= 2 x Rp1.500,00 = Rp 3.000,00

Ditanya
Penyelesaian

: Uang yang harus dibayarkan?

:
Rp2.000,00 + Rp5.000,00 + Rp3.000,00

= Rp10.000,00

Jadi jumlah uang yang harus dibayarkan adalah

2. Diketahui

: Harga 3 pensil

= Rp10.000,00

= 3 x Rp1.000,00

= Rp 3.000,00

= 2 x Rp1.000,00

= Rp 2.000,00

Harga 2 penghapus = 2 x Rp 500,00

= Rp 1.000,00

Harga 1 lem kertas

= Rp 500,00

Harga 2 rautan

Dibayar dengan uang lima lembar dua ribuan

Ditanya

: Kembalian uang yang diterima?

Penyelesaian

:
Rp3.000,00+Rp2.000,00+Rp1.000,00+Rp500,00 = Rp 6.500,00

3. Diketahui

5 lembar uang dua ribuan = 5 x Rp2.000,00

= Rp10.000,00

Maka Rp10.000,00 Rp6.500,00

= Rp 3.500,00

Jadi kembalian uang yang diterima adalah

= Rp 3.500,00

: Harga 2 penggaris

= 2 x Rp750,00

Harga 1 pensil warna

Harga 3 pena

= Rp 1.500,00
= Rp 1.200,00

= 3 x Rp1.250,00

= Rp 3.750,00

Uang yang dimiliki

Ditanya
Penyelesaian

= Rp 5.000,00

: Kekurangan uang yang harus dibayarkan?

:
Rp1.500,00 + Rp1.200,00 + Rp3.750,00

= Rp 6.450,00

Maka Rp6.450,00 Rp5.000,00

= Rp 1.450,00

Jadi, kekurangan uang yang harus dibayarkan

= Rp 1.450,00

PENILAIAN PRODUK
Taksirlah sampai ratusan terdekat
1. Harga sepatu ari Rp 50.275,00 ditaksir Rp ......
2. Ongkos naik angkot rino ke sekolah Rp 2.350,00 ditaksir Rp ..
3. 1 Kg beras harganya Rp 8.473,00 ditaksir Rp

KUNCI JAWABAN PENILAIAN PRODUK

1. Rp 50.300,00
2. Rp 2.400,00
3. Rp 8.500,00

SKOR PENILAIAN PRODUK

Nomor Soal
1
2
3
Jumlah Skor

Skor
30
30
40
100

Nilai perolehan siswa=

x 100

PENILAIAN KOGNITIF PROSES

Lembar Observasi Diskusi Kelompok
Aspek Yang Dinilai
1.

Kemampuan mengemukakan pendapat

2.

Kemampuan bertanya

3.

Keaktifan

4.

Ketepatan menyelesaikan tugas

Kriteria skor
5 : Sangat baik

4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang baik
1 : Tidak Baik
Skor Penilaian

a)

Skor maksimal

= 20

b)

Nilai maksimal

= 100

Penilaian
Nilai individu
x 100

Tabel Penilaian Kognitif (Proses)

No.

Nama Siswa

Aspek Penilaian
1

Jumlah Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
PENILAIAN AFEKTIF
Nama Kelompok

Nama anggota kelompok

: 1.
2.
3.
3.
4.

No.

Aspek yang Diamati

Partisipasi

Skor Pengamatan
1
2
3

2
3
4
5
6
7
8

Bekerjasama dalam kelompok

Percaya diri
Mengemukakan Ide/Gagasan
Keberanian (Berkomunikasi dan bertindak)
Tanggung jawab
Disiplin
Menghargai/mengerti pendapat orang lain

Keterangan:
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik sekali

PENILAIAN PSIKOMOTOR
Kelompok
Anggota

:
: 1.
2.
3.
4.
5.

Skor pengamatan
4
3
2

No

Aspek yang diamati

1
2

Melakukan Kerja kelompok dengan baik

Mengikuti semua arahan yang diberikan oleh ketua

kelompok
Menyimak
kelompoknya

Keterangan :
4 = Baik sekali
3 = Bagus
2 = Cukup bagus

materi

yang

disampaikan

oleh

ketua

1 = Kurang bagus