EXPEDIENTE

REVISTA ESCOLA BBLICA DE FRIAS Edio 2014

Publicada sob a responsabilidade do Colgio Episcopal da Igreja Metodista, pelo Departamento Nacional de Trabalhos
com Crianas.
Produzida pela Igreja Metodista

Colgio Episcopal
Adonias Pereira do lago, Bispo presidente
Secretaria de Vida e Misso
Joana DArc Meireles
Coordenao Nacional de Educao Crist
Eber Borges da Cota
Departamento Nacional de Trabalho com Crianas
Rogeria de Souza Valente Frigo
Marisa de Freitas Ferreira, Bispa Assessora
Composio e Organizao do texto
Elaine Rosendal Siqueira da Silva
Rogeria de Souza Valente Frigo
Colaborao
Anita Betts Way,
Ben-Hur Martins de Brito,
Carolina Campos Leite Loyolla,
Elida Feliz Mesquita,
Luciana dos Santos Frana da Costa,
Ruben Andrade Mand da Silva,
Solange da Silva Garcia.
Reviso ortogrfica
Filipe Pereira de Mesquita
Maria Mendes da Costa
Ilustraes
Silvio G. Mota
Diagramao
Luciana Inhan
Departamento Nacional de Trabalho com Crianas
Av. Piassanguaba, 3031 Planalto Paulista
04060-004- So Paulo, SP
www.metodista.org.br
criancametodista@gmail.com

Sumrio
1- Abertura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. A. Palavra de Abertura - Eber Borges da Costa
1. B. Texto: Meninos e meninas nos Caminhos da Misso - Rubem Andrade Mand da Silva

1. C. Texto: Para que nossos(as) MENINOS E MENINAS estejam NOS CAMINHOS DA
MISSO - Rogeria de Souza Valente Frigo

1. D. Poesia: Meninas e Meninos nos caminhos da Misso - Bispo Luiz Verglio
2- Estrutura da Escola Bblica de Frias 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2. A. Objetivos Gerais

2. B. Sugestes Bsicas para a EBF

2. C. Passo a passo para a organizao

2. D. Instrues Gerais

2. D. A. Sugesto de horrio

2. D. B. Equipe

2. D. C. Crach

2. D. D. Identificao da Equipe

2. D. E. Decorao, ambientao e decorao dos espaos

2. D. F. Quadro de Presena
2. D. G. Regras de convivncia
2. D. H. Orientaes sobre o culto de encerramento
2. D. I. Inscrio
2. D. J. Carta de confirmao de inscrio
2. D. K. Carta famlia
2. D. L. Avaliaes
2. D. M. Certificado de Participao
2. D. N. Caixa de Primeiros Socorros
2. D. O. Avisos, faixas, placas, cartazes e convites
3- Instrues acerca das diversas funes e momentos da EBF . . . . . . . . . . . . 49

3. A. Abertura e encerramento

3. B. Oficina de Histria

3. C. Oficina de Msica

3. D. Oficina de Artes Plsticas

3. E. Oficina de Jogos Cooperativos
4- Programao para abertura, encerramento e oficinas para
crianas de 4 a 11 anos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5- Programas para classes de crianas de 0 a 3 anos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

5. A. Orientaes quanto faixa etria e especificidade do trabalho com a faixa etria

5. B. Sugesto de rotina para os dias da EBF

5.
5.
5.
5.

C. Enxoval do beb
D. material necessrio no berrio
E. Sugesto de materiais para o ambiente do berrio
F. Programa de oficinas para crianas de 0 a 3 anos

6- Programas para classe de Pais e mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

6. A. Instrues e sugesto de agenda

6. B. Programa de oficinas para classes de pais e mes
7- Programa para culto de encerramento da EBF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
8- FONTE de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Abertura

Palavra de Abertura
Meninas e meninos nos Caminhos da Misso

Com muita alegria e gratido a Deus,

apresentamos o material preparado pela
equipe do Departamento Nacional do Trabalho com Crianas para a realizao da
Escola Bblica de Frias 2014, cujo tema
Meninos e Meninas nos Caminhos da
Misso. Este tema tem como referncia
o tema definido no Plano Nacional Missionrio para a Igreja Metodista no perodo
eclesistico de 2012 a 2016.
A escolha deste tema para a EBF
2014 quer destacar que as crianas, tanto
quanto os adultos, so discpulas de Jesus
e participantes na Misso de testemunhar

a graa salvadora de Deus no mundo.

Geralmente, pensamos nas crianas como
alvo de nosso trabalho e Misso. Mas,
elas so, tambm, protagonistas, agentes
da Misso.
O profeta Isaas, ao falar da promessa
de Deus de restaurao e vinda de seu
Reino (Cf. Isaas 11.6), mostra a criana
como guia: uma criana os guiar. Jesus, do mesmo modo, as pe como referencial para quem deseja entrar no Reino
(Cf. Marcos 10.15). preciso que a Igreja
lembre-se disso; preciso que as crianas saibam e sintam isso: elas no so

prioridade apenas porque so frgeis e

precisam de cuidado. Elas tm a primazia
porque so referenciais do Reino de Deus.
Isso, evidentemente, no nos permite
descuidar delas. Elas necessitam da proteo, cuidado e amor dos adultos: esto
ainda em formao, so vulnerveis e, em
nossos dias, as principais vtimas de abuso
e violncia. Nesta cartilha, h artigos que
nos alertam sobre isso, particularmente o
que trata dos perigos da internet.
Mas, se pensarmos bem, no so somente as crianas que esto em formao e que necessitam de cuidado. Todos
ns, de algum modo, vivemos esta mesma realidade. Fazer-se como criana tem

a ver com isso tambm: perceber-se ainda em formao, no pronto; reconhecer

que precisamos de cuidados e orientao.
Neste sentido, precisamos nos deixar ensinar por elas, as crianas.
Desejamos e oramos, portanto, que
neste duplo movimento de cuidar e ensinar as crianas e permitirmos ser cuidados
e ensinados por elas, a graa de Deus nos
alcance e sejamos todos, adultos e crianas, discpulas e discpulos de Jesus nos
Caminhos da Misso.
No amor de Cristo,
Eber Borges da Costa
Coordenao Nacional de Educao Crist

Meninos e meninas
nos Caminhos da Misso
Rev. Rubem Andrade Mand da Silva

No os impeais, pois dos tais o

Reino dos Cus.

Temos sido contagiados com um discurso politicamente correto, por todos os

lados de nossas vidas. A mdia, em todos
os seus braos, tem feito campanhas para
que ningum fique de fora de nenhuma
deciso neste nosso pas.
A luta por um pas mais justo, mais
igual, seja em que campo ou rea for, tem
permeado os governos, as campanhas.
Mas quantas pessoas ainda tm sido esquecidas? Quantos ainda so fantasmas?
Pessoas que passamos por elas e no as
vemos. Esse tem sido o nosso dia a dia.
Vamos pensar agora na igreja! Quantas pessoas sem nome, quantos lares
esquecidos, quantas crianas abandonadas! E quando falo de meninos abandonados e meninas abandonadas, no estou falando dos empobrecidos, nem dos
marginalizados. Estou falando de nossos
filhos e nossas filhas, nossos netos e netas, enfim, nossa descendncia. Pare pra
pensar. Qual lugar tem sido destinado
para o ensino infantil em nossas igrejas e
lares? Em que parte da Misso eles e elas
esto includos? Percebo o empenho de
nossas comunidades para compras de ar
condicionado, cadeiras mais confortveis,

templos maiores. E para nossas crianas?

Quais campanhas de orao tm, como
motivo principal, os nossos meninos e
meninas? Estamos sempre em campanha
de levantar muros, derrubar muros, mergulhar sete vezes no sei onde. No sou
contra nada disso, mas e os pequeninos
onde esto? Quando sero vistos? Lembrados? Amados verdadeiramente?
Quantos montes ns subimos em prol
de nossos cordeirinhos? De quantas viglias temos participado? Afinal todo rebanho que se preze, e quer crescer tem que
ter cordeirinhos, seno acaba.
Jesus disse para os seus discpulos:
No os impeais. E ns, to preocupados com o crescimento do reino, temos
impedido tanto! Elas continuam invisveis,
abandonadas. No esto nas nossas campanhas, nos nossos planejamentos, no
esto nos discipulados e o pior, muitas vezes nem nas nossas relaes de Batismo
e na Mesa de Comunho.
Quero trazer memria a passagem
de Maria, levando Jesus ao templo, para
ser apresentado. Havia em Jerusalm um
homem cujo nome era Simeo; e este homem era justo e temente a Deus, esperando a consolao de Israel; e o Esprito
Santo estava sobre ele. E fora-lhe revelado, pelo Esprito Santo, que ele no morreria antes de ter visto o Cristo do Senhor.

E pelo Esprito foi ao templo e, quando os

pais trouxeram o menino Jesus, para com
ele procederem segundo o uso da lei, Ele,
ento, o tomou em seus braos, e louvou
a Deus, e disse: Agora, Senhor, despedes
em paz o teu servo, Segundo a tua palavra; Pois j os meus olhos viram a tua
salvao, A qual tu preparaste perante a
face de todos os povos;Luz para iluminar
as naes, E para glria de teu povo Israel.
Lucas 2:25-32. Maria e Jos passam por
todo o ptio. Quanta gente neste ptio!
Tanto sacerdote! Porm ningum reconheceu que ali estava a salvao de Israel; s
l dentro, Simeo, reconhecendo a Jesus,
pode fazer essa declarao.
Precisamos com a mesma nfase que
passamos horas criando as estratgias
de vitria, os planos de ao, incluir com
mais vigor os nossos meninos e nossas
meninas no Caminho dessa misso ao
qual eles e elas so a prioridade do Reino.
Agora ningum parte do Reino se
no for ensinado. Temos percebido que
muitos de nossos descendentes esto
perdidos pelos caminhos da vida porque
no foram ensinados, foram apenas levados igreja. Deixe-me contar uma experincia de vida: quando criana, na minha
casa havia uma senhora que ajudava a
minha me nos afazeres domsticos. Ela
era membro de nossa igreja e fiel integrante da sociedade de senhoras, participava de todas as programaes dessa
sociedade, dos cultos de consagrao
e levava o seu filho sempre junto. Mas,
quando havia uma programao para as
crianas ela nunca deixava o filho ir. Hoje
este menino no est nos caminhos do

Senhor. Ele nunca foi ensinado, apenas

levado. E no meio daquelas senhoras em
sua reunio mensal, talvez nunca tenha
sido visto (no mximo uma repreenso,
pois estava atrapalhando a reunio por
algum barulho feito).
Ensinar requer tempo! Ensina-nos a
Bblia que: Ouve, Israel, o Senhor nosso
Deus o nico Senhor. Amars, pois, o
Senhor teu Deus de todo o teu corao,
e de toda a tua alma, e de todas as tuas
foras. E estas palavras, que hoje te ordeno, estaro no teu corao; E as ensinars a teus filhos e delas falars assentado
em tua casa, e andando pelo caminho, e
deitando-te e levantando-te. Tambm as
atars por sinal na tua mo, e te sero por
frontais entre os teus olhos. E as escrevers nos umbrais de tua casa, e nas tuas
portas. Deuteronmio 6:4-9. Isso ensino! Mas tambm nos adverte a palavra:
Como, pois, invocaro aquele em quem
no creram? e como crero naquele de
quem no ouviram? e como ouviro, se
no h quem pregue? Romanos 10:14.
Como crero e faro parte desse Reino,
se esto sendo excludos e esquecidos,
como parte importante da Misso?
Esto querendo rever a maioridade
penal em nosso pas. Sou completamente contra, pois no abaixando a maioridade penal que resolveremos o problema
de violncia em nossa nao. Porque se
assim fora os nossos presdios estariam
vazios e no superlotados como hoje.
Percebo que assim como falta para
o governo uma poltica social mais sria, mais voltada ao povo e suas necessidades, nos falta tambm um olhar mais

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profundo de nossa misso local com as

crianas de nossa casa, famlia, vizinhana, bairro. Templos fechados, ociosos,
sem vida durante toda a semana. A Bblia
nos desafia: E se o meu povo, que se chama pelo meu nome, se humilhar, e orar, e
buscar a minha face e se converter dos
seus maus caminhos, ento eu ouvirei dos
cus, e perdoarei os seus pecados, e sararei a sua terra. 2 Crnicas 7:14. Temos
que rever com urgncia a visibilidade dada
aos nossos pequeninos. Ser que eles e
elas esto sendo preparados para a mis-

so? Ser que ns temos cultivado neles

e nelas o amor por Jesus? Ser que temos
tido tempo para eles e elas em nosso prprio lar?
Chega de impedir! Lembre-se: Deles
e Delas a Prioridade no Reino! Que o Senhor Jesus perdoe a nossa falta de prioridade para com os meninos e meninas que
tambm so parte da Misso.
Rev . Rubem Andrade Mand da Silva

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pastor da Igreja Metodista na Igreja da

Barra da Tijuca na 1 Regio Eclesistica

Para que nossos(as) MENINOS E MENINAS

estejam NOS CAMINHOS DA MISSO
Rogeria de Souza Valente Frigo

Introduo

Ouve, Israel, o SENHOR, nosso

Deus, o nico SENHOR.
Amars, pois, o SENHOR, teu Deus,
de todo o teu corao, de toda a tua
alma e de toda a tua fora.
Estas palavras que, hoje, te ordeno
estaro no teu corao;
tu as inculcars a teus filhos, e
delas falars assentado em tua casa, e
andando pelo caminho, e ao deitar-te, e
ao levantar-te.
Deuteronmio 6. 4-7

A Igreja Metodista tem dedicado parte de seus esforosno trabalho com as

crianas.
- No ato do batismo infantil, toda a
igreja chamada a verbalizar o seu compromisso pastoral para com a criana;
- Tem nos Cnones o trabalho com
crianas organizado nos nveis: local, distrital, regional e geral. Afirma como obrigatrio o funcionamento do Ministrio Local
de Trabalho com Crianas e como um dos
ministrios obrigatrios para uma Igreja se
constituir;
- Afirma que a criana merece de ns
um compromisso prioritrio em seu Plano

Nacional de nfase e Diretrizes;

- Fala da criana nas Pastorais sobre a
Ceia do Senhor e Batismo, garantindo-lhes
o acesso aos sacramentos;
- Publicou uma pastoral sobre a criana.
H um entendimento de queos meninos e meninas merecem especial ateno
das famlias, das instituies educacionais
e, sobretudo, da prpria Igreja. E para isso
os Departamento Nacional, Regionais e
Distritais esto se capacitando e se esforando por chamar o pessoal que trabalha
com crianas nas igrejas locais para treinamentos, capacitaes e reflexes sobre
a criana, a fim de que o trabalho com as
crianas seja de melhor qualidade e os ministrios locais de trabalho com as crianas tenham plenas condies de conduzir a igreja num atendimento e crescente
comprometimento com as crianas.
O problema nasce quando h compreenses equivocadas sobrea criana e
consequentemente, o tipo de atendimento
que devemos lhe dar.
De um lado esto os que entendem serem as crianas alvos da misso, ou seja,
serem os meninos e meninas aqueles que
devem ser evangelizados e devem, a exemplo do que costumeiramente ocorre com os
adultos, aceitar a Cristo. Nada h de erra-

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do em ensinar nossos meninos e nossas

meninas sobre os caminhos do Evangelho,
mas exigir-lhesconverso incompatvel
com o que a Bblia ensina e orienta.
De outro lado, esto os que veem as
crianas como meios da misso, isto ,
como intermedirios a serem usados pela
igreja na sua tarefa evangelizadora; algo
como usar as crianas para alcanar
seus pais e familiares. No h, em si, nada
de leviano nessa postura; o que h, todavia, a desconsiderao da criana em si
mesma. E isso, sim, srio e nocivo.
H o grupo que no enxerga a criana. Ela lhes invisvel. Passa pela porta e
no cumprimentada; o pastor/a no fala
numa linguagem que ela possa entender;
no louvor no h cnticos que as considerem; no includa nos projetos e aes
da igreja; no visitada quando est doente; o pastor/a no lhe leva a Ceia do Senhor quando est impossibilitada de congregar; inauguram um novo banheiro com
azulejos de ltima gerao, sem colocar
um vaso sanitrio adequado ao tamanho
das crianas.
H ainda outro grupo que v a criana
como um estorvo. Para esses elas no so
ainda pessoas, so projetos das pessoas
que sero amanh. Falam alto em seus
discursos afirmando que elas so a igreja de amanh. Esses se subdividem, uma
parte acha que deve-se investir bastante,
pois estaremos investindo na continuidade
da igreja e a outra parte que s deseja
que sejam tiradas de perto para no atrapalharem os adultos. No se preocupam
com o que lhes est sendo ministrado. O
importante distra-las.

Doloroso que o nosso pessoal assume essa ltima concepo e faz um trabalho focado na distrao da criana sem os
objetivos grandiosos que o trabalho com
crianas merece.
Entre um extremo e outro, h muitos
matizese cores.
O desafio de nossa conversa hoje
ajudar o pessoal que trabalha com crianas a trilhar um caminho de descoberta
sobre o lugar das crianas na Igreja, sobre
o lugar da Igreja em relao s crianas e,
mais ainda, sobre o papel da Igreja, como
sal nesta terra,nas lutas e intervenes
para uma sociedade que respeite mais e
trate com mais dignidade as crianas.

I - Igreja ea infncia
A Igreja corresponsvel, junto com
seus pais (aqueles que exercem o poder
familiar), pela educao de f das crianas. uma comunidade de graa, onde as
famlias so acolhidas, os pais so curados
e cuidados e as crianas recebem mutuamente esse cuidado: atravs de seus pais
e tambm da sua famlia de f.

Histria do zelador da fonte

Charles R. Swindoll
Histrias para o corao pg. 91

Um pacato habitante da floresta que

vivia em um povoado da ustria nas encostas dos Alpes. O idoso cavalheiro fora
contratado havia muitos anos pelo ento
recm-constitudo conselho municipal para

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retirar entulhos das piscinas formadas pela

gua que descia pelas encostas da montanha e abastecia a encantadora fonte da cidade. Com fiel e silenciosa regularidade, ele
inspecionava as colinas, retirava folhas e
galhos secos e limpava o limo que poderia
obstruir ou contaminar o fluxo daquela corrente de gua fresca. Aos poucos o povoado comeou a atrair a ateno de turistas.
Cisnes graciosos nadavam pela gua cristalina. Rodas-dgua de vrias empresas localizadas na regio giravam dia e noite. As
plantaes eram naturalmente irrigadas, e a
paisagem vista dos restaurantes tinha uma
beleza indescritvel.
Os anos foram passando. Certa noite,
o conselho da cidade reuniu-se para o encontro semestral. Enquanto seus membros
examinavam o oramento, os olhos de um
deles fixaram-se no salrio pago ao humilde
zelador da fonte. O responsvel pelas finanas perguntou:
- Quem esse velho? Por que est sendo pago todos esses anos? Ningum o v.
Pelo que sabemos, esse estranho guarda
da reserva florestal no tem nenhuma utilidade para ns. Ele no mais necessrio!
Por unanimidade, resolveram dispensar
os servios do homem idoso.
Nada mudou durante algumas semanas. No incio do outono, as rvores comearam a perder as folhas. Pequenos galhos
desprendiam-se e caam nas piscinas formadas pelas nascentes, obstruindo o fluxo
da gua borbulhante. Certa tarde, algum
notou uma leve colorao marrom-amarelada na fonte. Dois dias depois, a gua estava mais escura. Aps uma semana, uma
pelcula de lodo cobria toda a superfcie ao

longo das margens, provocando mau cheiro. As rodas-dgua movimentavam-se com

mais lentido, e algumas chegaram a parar.
Os cisnes abandonaram o local, e os turistas tambm. Houve um surto de enfermidades no povoado.
Constrangido, o conselho convocou rapidamente uma reunio extraordinria de
emergncia. Depois de reconhecer o erro
grosseiro que haviam cometido, contrataram novamente o zelador da fonte... e, algumas semanas depois, as guas do rio
comearam a clarear. As rodas-dgua voltaram a funcionar e, mais uma vez, a vida
nos Alpes retomou seu curso.

Gosto da imagem da infncia como

o lugar da fonte das guas. O espao
da vida, onde elas no esto perdidas e
o nosso trabalho para que nenhuma
delas se perca. Elas no precisam conhecer o pecado para conhecer o amor
de Deus. Precisamos cuidar para que a
fonte no seja contaminada. Pois o trabalho realizado nessa fase do desenvolvimento ir marc-la positiva ou negativamente para toda a sua vida. O veneno
na fonte das guas compromete toda a
vida do rio.
A igreja deveria escolher para trabalhar com crianas o seu melhor pessoal:
gente cheia do Esprito Santo de Deus,
madura espiritualmente, chamado pelo
Esprito Santo, dotada de talentos e dons
para o exerccio desse ministrio. Ali precisamos do nosso melhor escalo. Essa
a equipe da educao da graa.

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E crescia Jesus em sabedoria,

estatura e graa, diante de Deus
e dos homens.
Lucas 2.52

A educao da graa como o trabalho do jardineiro que, serena e vagarosamente, semeia e cuida de cada planta,
mesmo sem ter a pretenso de se deitar
sob a sombra das rvores que germinaro das pequenas sementes. Caminhamos
com nossas crianas nesse processo educativo no ritmo adequado a cada criana,
assistindo as transformaes que acontecem no tempo certo. Como num processo
de germinao e amadurecimento.
um trabalho de equipe, onde uns
plantam e outros colhem. Como numa
corrida de bastes, o trabalho de equipe
ao longo das geraes que dar bom
termo ao processo. As palavras de ordem
so perseverana e esperana! Crer na
semente e confiar no fruto. Fazer um tra-

balho com alvos bem definidos e viso da

abrangncia de nosso trabalho.
No se trata de acreditar na pureza
dos pequenos, mas confiar na potncia da
semente que mora dentro deles e ajud
-los a fazer despertar sua fora na construo de sua caminhada de f.

II- Criana gente na misso

Ao longo dos 16 anos que tenho trabalhado na liderana do Trabalho com
Crianas, muitas camisas j vestimos, que
expressavam nosso jeito de pensar sobre
a criana, e uma delas dizia criana
gente na misso. A questo da incluso
da criana na vida ministerial da igreja
assunto recorrente. Criana objetivo da
misso e agente dela tambm.
No raro ouvirmos testemunhos de
crianas que numa de suas falas chamou
a ateno de seus pais sobre algum erro
de comportamento e eles endireitaram os
seus caminhos; ou de crianas que foram
a uma EBF e depois voltaram trazendo
seus pais que se tornaram membros da
igreja. No raro aparecerem crianas
apresentando comportamentos adultos:
crianas que oram como adultos, que
pregam, que ministram oraes e a cura
acontecem, etc. Nesses momentos a igreja tem raros lampejos de reconhecer a
criana como parte da misso. Mas no a
compreende da mesma forma quando ela
simplesmente criana.
A tarefa suprema da Igreja anunciar
o Evangelho de Cristo, evangelho que inspira e constri a liberdade. O lugar dos

15

meninos e meninas nessa misso maior

da Igreja terem a oportunidade de crescerem e amadurecerem-se na f e na vida
de modo que sua vida seja sal na terra e
luz no mundo.
H pouco tempo soube de uma criana de nossa igreja (Lidiane) que falou do
amor de Deus para as suas colegas de
colgio. Ela veio a falecer nas vsperas
de completar sete anos. Uma seminarista
de nossa igreja era uma dessas crianas
que foi evangelizada pela Lidiane e contou essa histria numa de suas pregaes que tive a oportunidade de assistir.
Quando nossas crianas so ensinadas
no caminho em que devem andar e no
somente levadas igreja, elas fazem a
misso naturalmente.
Criana criana, no podemos esperar delas que preguem como adultos e

se comportem como tal. bom que tenham energia de criana, alegria de criana, sinceridade de criana, capacidade de
perdoar de criana, movimentem-se como
criana e faam barulho como criana. E
sejam amadas, acolhidas, respeitadas,
percebidas, envolvidas na vida da igreja
como criana que so.
O problema quando a Igreja no
percebe a criana na dinmica da vida da
igreja. Quando formula seus projetos e no
as inclui nas suas aes.

III- Criana nosso compromisso

Assim diz o SENHOR dos Exrcitos:
Ainda nas praas de Jerusalm
sentar-se-o velhos e velhas, levando
cada um na mo o seu arrimo, por
causa da sua muita idade. As praas
da cidade se enchero de meninos e
meninas, que nelas brincaro.
Zacarias 8.4-5

O profeta Zacarias expressa o sonho

de Deus de ver uma sociedade de justia
e paz, onde as praas so frequentadas
pelas famlias, as crianas vivem em segurana. Um contexto de respeito em que
idosos e crianas convivem em harmonia
e so felizes. Onde h qualidade de vida e
longevidade. H respeito entre os gneros
em convivncia fraterna.
A igreja tem compromisso com a
criana e com os rumos dessa sociedade.
No podemos viver tranquilamente dentro
dos nossos muros se este pas ainda no

16

 habitvel para nossas crianas. Se muitas de nossas crianas no se beneficiam

de condies elementares de vida; se no
tm o que bsico para viver com dignidade. Criana fora da escola problema
nosso. Criana passando necessidade
problema nosso. Criana sofrendo abuso
e maus tratos problema nosso. Famlia
que no tem condies de educar seus
filhos na f problema nosso.
Precisamos ampliar o nosso referencial de espao missionrio. Nossa misso
no se esgota na sala de aula. Nosso compromisso no somente com o espao da
igreja e com aquelas crianas que a frequentam. Vida, e vida em abundancia para
nossos pequenos precisa ser a nossa luta.

IV- O tamanho da nossa viso

58.6 Porventura, no este
o jejum que escolhi: que soltes as
ligaduras da impiedade, desfaas as
ataduras da servido, deixes livres os
oprimidos e despedaces todo jugo?
58.7 Porventura, no tambm
que repartas o teu po com o
faminto, e recolhas em casa os pobres
desabrigados, e, se vires o nu, o cubras,
e no te escondas do teu semelhante?
58.8 Ento, romper a tua luz
como a alva, a tua cura brotar sem
detena, a tua justia ir adiante de ti, e a
glria do SENHOR ser a tua retaguarda;
58.9 ento, clamars, e o
SENHOR te responder; gritars por
socorro, e ele dir: Eis-me aqui. Se
tirares do meio de ti o jugo, o dedo que

ameaa, o falar injurioso;

58.10 se abrires a tua alma ao
faminto e fartares a alma aflita, ento,
a tua luz nascer nas trevas, e a tua
escurido ser como o meio-dia.
58.11 O SENHOR te guiar
continuamente, fartar a tua alma at
em lugares ridos e fortificar os teus
ossos; sers como um jardim regado
e como um manancial cujas guas
jamais faltam.
58.12 Os teus filhos edificaro
as antigas runas; levantars os
fundamentos de muitas geraes e
sers chamado reparador de brechas e
restaurador de veredas para que o pas
se torne habitvel.
O trabalho que desenvolveremos com
nossas crianas tem o tamanho da nossa
viso. Posso me dispor a ser uma mera
cuidadora (ou cuidador) de crianas que
as distrai durante o culto para que ela no
atrapalhe os adultos naquele ato to importante de ouvir a Palavra de Deus. Ou
posso estar junto das crianas construindo os fundamentos de futuras geraes,
para que o meu pas se torne habitvel.
Se sou uma educadora da f da criana, algum que acredita na semente que
est sendo lanada em seus coraes,
que ama a Deus e as crianas, e que enxerga em cada uma delas pessoas inteiras
e capazes de entender e se comprometer
com a mensagem do evangelho, o meu
trabalho realmente far diferena em suas
vidas.
funo do pessoal que trabalha com
crianas nas igrejas locais serem incenti-

17

vadores da presena das crianas na vida

e nos projetos da igreja. Esse pessoal deve
estar sempre perguntando: Onde est a
criana? Garantindo sua participao e
acolhida. Precisa estar constantemente
lembrando a igreja acerca de seu compromisso, ensinando a igreja a caminhar com
as crianas.

Concluso
Esse tema anual de 2014: Meninos
e meninas nos caminhos da misso parece-nos relevante. Mas s vai se tornar
concreto se ele chegar igreja local e motivar as aes da igreja local modificando
positivamente a sua prtica.
Fazer com que Meninos e meninas
estejam nos caminhos da misso como
agentes da misso junto com a comunidade de f e como objetos da misso da

igreja funo do Ministrio Local de Trabalho com Crianas.

Podemos refletir sobre a caminhada,
propor aes, mas o trabalho vai acontecer l: na igreja local, junto das crianas.
muito importante que as equipes
locais tenham separado esse tempo para
estarem sentadas, conversando sobre a
criana, suas prticas e propsitos, mas,
se tudo isso no chegar criana, estamos falando ao vento.
Podemos sair daqui conscientes das
mudanas a serem feitas e desejosos de
fazer a diferena. Reclamar do que no
vai bem no faz a diferena acontecer.
Assumir nossa parte na responsabilidade e fazer o trabalho faz as coisas acontecerem.
Nossas crianas precisam:
- Que as enxerguem. E que sejam
enxergadas de maneira adequada: como
pessoas, como participantes do Reino,
como parte do rebanho, como participantes da misso da igreja.
- Que o perodo da infncia seja melhor aproveitado nas aes que desenvolvemos com as crianas. Que o Ministrio
Local aproveite bem cada momento junto
da criana e deixamos de perder tempo
com aquilo que no essencial. Perceber
o tempo com elas como momentos preciosos e que no voltam mais.
- Que saibamos que as crianas so
objeto da misso e agente da misso e
que nosso trabalho com elas de garantirlhes que sejam atingidas pela misso da
igreja, mas tambm envolvidas nela.
- Que a igreja no somente assuma o

18

seu compromisso, mas que faa acontecer

esse compromisso pastoral para com todas
as crianas e com tudo o que necessrio
para que tenham abundncia de vida.
- Que estejamos conscientes do tamanho desse trabalho que desenvolvemos
com elas, assumindo posturas coerentes
com essa viso.
E que o Deus de toda sabedoria, nos
capacite atravs do poder e dinamismo

do seu Esprito Santo, para que possamos

caminhar com nossas crianas nesse caminho excelente do Reino de Deus. Que
Deus abenoe o trabalho de nossas mos.
Rogeria de Souza Valente Frigo,
membro leigo da Igreja Metodista Central em Trs
Rios, Pedagoga, Psicopedagoga e Teloga, Coordenadora do Departamento Nacional de Trabalho
com Crianas na 1 Regio Eclesistica.

19

Meninas e Meninos
nos caminhos da Misso
Bispo Luiz Verglio

No cotidiano das grandes e mdias cidades,

Em meio ao barulho da rotina da rotina diria
H multido de pessoas movendo-se, em todas as direes.
O ronco dos automveis, metr, nibus lotados,
O alarido de vozes e passos apressados,
Formando um ruidoso e agitado ambiente,
Interligando os sons do dia aos sons da noite.
Computadores, celulares, ipad, ipod...
Jogos eletrnicos e fones de ouvido,
Salas de aula, a galera reunida,
Do complemento a esta sinfonia.
Meninas e meninos conectados neste mundo urbano,
Ainda que o silncio quebre, em breves instantes,
Toda a agitao e correria,
Trazendo certa calma aos movimentos seus.
Podem perceber que, no agito de suas vidas,
H tempo para, a ss ou em companhia,
Em momentos de devoo e alegria,
Ouvir, com o corao, a voz de Deus.
E nas pequenas cidades e vilarejos,
s margens dos rios, igaraps, ou nos sertes,
Onde se ouve o cntico dos pssaros, livres,
Os sons de animais, e o cicio do vento e folhas,
Fazendo o dueto com o rudo das casas,
Enchendo os espaos de sons e melodias.
H sons nos quais se ouve a voz de Deus.
E as tarefas familiares no semear a terra
Para colher o fruto, apanhar o peixe,
Nos desafios de suas lutas, prantos e alegrias,
Vemos meninas e meninos, convivendo,
Compartilhando seus sonhos e esperanas,

20

Aprendendo que sempre possvel, na partilha,

Testemunhar o amor de Deus, a cada momento,
Desde o nascer do sol ao fim do dia.
Nos caminhos da Misso, que Divina,
Em anunciar ao mundo a Cristo e seu amor,
Nos espaos grandes ou pequenos,
Desde leste a oeste e de norte a sul,
Aonde o Metodismo quer chegar,
Deus conta com meninas e meninos
Para com outras crianas repartir,
O tudo de bom de Jesus Cristo,
E as boas sementes no mundo espalhar.
Faamos, pois, uma ciranda solidria
Em todas as direes deste Pas,
Onde cada menino e menina,
Como Sinal do Reino, que nos anima,
Tornem o lugar onde vivem bem mais justo,
E a famlia humana mais feliz!

21

Estrutura da Escola Bblica de Frias 2014

ESCOLA BBLICA DE FRIAS - 2014

A Escola Bblica de Frias um dos espaos educativos da f da criana. Um lugar onde nos encontramos para falar sobre
Deus e a nossa caminhada com Ele. Oferece uma oportunidade para que as crianas conheam mais da vontade de Deus
para suas vidas. Nossa Igreja tem valorizado este espao por reconhecer que, mais
do que qualquer outra atividade, a EBF tem
aberto nossas portas recepo e acolhida em nossos espaos daquelas crianas
que vivem no entorno de nossos prdios
e que nunca haviam participado de nossas
programaes. Muitas delas nos visitam
pela primeira vez e no haviam ouvido ainda falar sobre o Evangelho de Cristo.
Nosso desafio proporcionar s crianas um ambiente em que elas possam sentir-se bem e em comunho com as demais
crianas e com os adultos responsveis.
Que guardem a sensao de que a Casa
de Deus um lugar seguro e agradvel.
Sendo um dos espaos educativos
oferecidos pela Igreja, a EBF tem sido
uma excelente oportunidade da comunidade de f cumprir a sua responsabilidade
pastoral para com as crianas assumida
no ato do batismo infantil. Apresenta-se
como lugar de crescimento e aprendizagem mtua tanto das crianas como dos
adultos, jovens e adolescentes que participam do projeto como famlia de f. A
EBF mais uma possibilidade educativa
no processo de formao da f e do senso de pertena famlia da f por parte

dos pequenos; um espao para a ao

de Deus na vida das crianas, de suas
famlias e da Igreja.
Sabemos que a abrangncia de sua
obra vai muito alm daqueles momentos
passados junto a nossas crianas. No
raro ouvirmos testemunhos de pessoas
que hoje so adultas e que narram sobre terem sido impactadas naqueles dias
inesquecveis; do quanto aqueles momentos foram definitivos para se decidirem pela f em Jesus.
Estamos disponibilizando o material
para trs encontros de quatro horas cada
e o programa de um culto especial de encerramento da Escola Bblica de Frias. O
aproveitamento desse programa dever
ser adaptado realidade de cada comuni-

22

dade local. Caso no seja possvel utilizar

todo o programa em dias consecutivos,
ele pode ser desdobrado em sbados de
tardes alegres. Cada ministrio local de
trabalho com crianas deve adequar essa
programao a sua possibilidade.
Aos Ministrios Locais de Trabalho
com Crianas cabe a grande responsabi-

lidade de empreender todo o esforo no

sentido de possibilitar s suas crianas
essa experincia to frutfera e produtiva,
mobilizando suas equipes e no medindo
esforos na crena de que essa Escola Bblica de Frias h de deixar marcas profundas e visveis na vida de cada um de
seus pequenos.

Objetivos Gerais
Possibilitar s crianas da comunidade de f e circunvizinhana experincias de Educao Crist que as levem
ao crescimento no conhecimento de
Deus, na convivncia e na experincia
pessoal com Deus;
Possibilitar s crianas um ambiente de
alegria, criatividade, interao e comunho que possa lev-las ao sentimento
de prazer de estar na Casa de Deus, e
contentamento por pertencer famlia
de f;
Possibilitar experincias que as levem
compreenso do amor de Deus por
ns revelado em seu Filho Jesus Cristo
e as levem a aceitar esse amor em suas
vidas, deixando Jesus ser o Salvador e
Senhor de sua existncia;
Possibilitar oportunidade para que as
crianas possam responder ao amor
de Deus, consagrando suas vidas ao
servio do seu Reino e ao prximo.

23

Sugestes bsicas para a EBF

O Coordenador ou coordenadora deve:
Estudar todo o material antes de convocar a equipe;
Planejar a EBF junto com a equipe e
com antecedncia suficiente;
Contar com uma equipe de trabalho
apaixonada pelas crianas, disponvel
para participar das reunies de planejamento e elaborao da EBF e que durante o desenvolvimento da EBF esteja
consciente de cada detalhe do trabalho;
Contar com o pessoal suficiente e o
espao adequado para o desenvolvimento das atividades de acordo com o
nmero de inscries recebidas;
Providenciar espaos com decorao
adequada e acolhedora e material didtico na quantidade suficiente para cada
uma das atividades propostas;
Escolher para atuar em cada uma das
atividades, funes e momentos da EBF
(oficinas de histria, de msica, de jogos, de artes, secretaria, servio de

24

copa etc.) pessoas que amem crianas

e que tenham prazer em estar com elas,
alm de serem dotadas de caractersticas e habilidades especficas para cumprir aquela funo que lhes est destinada e que a faam com muita alegria;
Ter um cuidado especial com a recepo das crianas visitantes, para que
sejam orientadas e atendidas em suas
necessidades gerais (lembrar que
aquele ambiente estranho a elas);
com carinho, pode-se conquistar o seu
corao para Cristo somos o referencial de Deus diante das crianas que
interpretam o cuidado de Deus a partir da forma com que aqueles que lhe
apresentam Deus a tratam;
Convidar a equipe pastoral para participar da equipe da EBF, participando das
reunies de planejamento e elaborao
e permanecendo nos dias da EBF durante a programao. Podem ser eles
os responsveis pela acolhida diria
e pela orao inicial da abertura, bem
como a de encerramento, com palavras
carinhosas na despedida de cada dia;
Ter cuidado especial com a divulgao.
Deve fazer isso com bastante antecedncia e alegria, garantindo que o mximo de pessoas receba as informaes,
elaborando cartazes e convites atrativos
e utilizando todas as mdias disponveis.
Propor parcerias. Procurar envolver
pessoas dos diferentes ministrios da
igreja, tanto no planejamento quanto na
execuo do projeto.

Passo a passo para a organizao

1 Passo: Definir a data da EBF. A data
pode ser definida no inicio do ano (ou no
final do ano anterior) e compor a agenda de trabalho anual que encaminhada
pela Coordenadora do Ministrio Local
de Trabalho com Crianas CLAM (Coordenao Local de Ao Missionria),
e, caso isso no tenha acontecido, pode
ser encaminhada to logo que se comece a organizar o evento. Quanto antes
ela for apreciada pela CLAM, maior a
garantia de que a data seja reservada e
no haja nenhum contratempo.
2 Passo: Estabelecer parcerias. O Coordenador ou Coordenadora do Ministrio Local de Trabalho com Crianas deve
convidar para ter como parceiros nesse
projeto a equipe pastoral, o Coordenador
do Ministrio Local de Educao Crist,
o Superintendente da Escola Dominical,
a Presidente da Sociedade Metodista de
Mulheres, o Coordenador do Ministrio
do Louvor e outros ministrios que achar
necessrio convidar para a elaborao e
realizao da EBF.

ser usadas para dar a conhecer equipe a

proposta de programao elaborada pela
Equipe Nacional de Trabalho com Crianas
para esse ano, que deve ser lida e estudada junto com a equipe, ouvindo-se as sugestes do grupo, distribuindo-se atribuies e estabelecendo as expectativas a
respeito do trabalho de cada elemento da
equipe. bom que todos da equipe estejam cientes do trabalho de todos, pois na
falta de algum, qualquer outro elemento
da equipe poder cobrir sua atribuio.

3 Passo: Reunir a equipe. Todos os parceiros devem ser convidados para a reunio de planejamento da EBF, alm de sua
equipe de trabalho com crianas (aqueles
que ministram nos cultos com crianas,
nas classes de Escola Dominical e nos diversos projetos com crianas desenvolvidos pela Igreja Local). As reunies devem

4 Passo: Definir funes para a equipe

da EBF. Ao ser estabelecida a lista das
pessoas colaboradoras disponveis para
trabalharem na EBF, o Coordenador do
projeto (que pode ser o Coordenador do
Ministrio Local de Trabalho com Crianas
ou algum de sua equipe a quem ele delegue a coordenao desse projeto espe-

25

cificamente) dever definir funes, para

que possa delegar atribuies e no ficar
sobrecarregado. O critrio para a definio das funes precisa ser definido observando-se as caractersticas individuais
e habilidades especficas. Se possvel, estabelecer duplas para cada funo:
Coordenador(a) da EBF: cuidar de
toda a estrutura e funcionamento. Convocar e presidir as reunies de planejamento e elaborao da EBF, dever
conhecer todo o programa para poder
auxiliar em qualquer dificuldade, dever garantir todas as condies para o
pleno funcionamento de cada setor de
atividade da EBF;
Equipe pastoral: dar assessoria teolgica e espiritual, atendendo a equipe
e crianas pastoralmente durante a EBF
(acolhendo, instruindo, orientando, auxiliando em situaes problemas, etc.);
Cronometrista: cuidar para que a
programao acontea com pontualidade indicando atravs de um sinal o
horrio de incio e trmino das atividades e do rodzio das oficinas;
Instrutor(s) da oficina de msica:
o responsvel pela ministrao na oficina de msica;
Instrutor(s) da oficina de histria:
o responsvel pela ministrao na oficina de histria;
Instrutor(s) da oficina de artes: o
responsvel pela ministrao na oficina
de artes plsticas;
Instrutor(s) da oficina de jogos: o
responsvel pela ministrao na oficina
de jogos cooperativos;

Monitores para cada grupo de

crianas: so aqueles que acompanham os grupos de crianas atravs
das atividades e cuidam do bem-estar
daquele grupo;
Equipe de msica: so os auxiliares
na oficina de msica e que auxiliam na
msica nos momentos de abertura e
encerramento;
Equipe da copa (lanche): so os que
preparam e servem o lanche s crianas no momento indicado na programao;
Equipe de cadastramento: so aqueles que distribuem e recolhem as fichas
de inscrio preenchidas nos dias que
antecedem a EBF, e durante os dias da
EBF, cuidam do preenchimento das inscries novas feitas nesse perodo;
Equipe da secretaria: so aqueles
que preparam os crachs, dividem as
crianas por grupo de acordo com a
idade, preparam as listagens e cartazes de presena, informam a equipe
do lanche sobre o quantitativo do dia,
providenciam a chamada diria e auxiliam o coordenador da EBF nas demais
necessidades e possveis emergncias;
Equipe de recepo: so aqueles que
fazem a acolhida s crianas;
Equipe Volante: esta equipe est disponvel para orientar as crianas quanto
ao uso do banheiro, beber gua e outras atividades solicitadas, garantindo o
atendimento adequado e a segurana
das crianas;

26

 Equipe de primeiros socorros:

um profissional de enfermagem ou
medicina que possa permanecer disponvel no local para atender a qualquer emergncia. Caso essa presena no seja possvel, que a equipe
possa contar com um carro disponvel para transporte rpido das crianas ao posto de sade mais prximo
no caso de haver necessidade. Vale
lembrar que no permitido medicar
as crianas, a no ser que a medicao seja trazida pelo responsvel,
acompanhada de receita mdica, autorizao e orientao especfica e
no caso de lev-las para atendimen-

5 Passo: Escolher o local para realizao

da EBF de acordo com a quantidade de
crianas que a igreja pretende alcanar.
importante que o espao fsico da igreja
comporte o nmero previsto e conte com
espaos diferenciados para a realizao
das atividades. Caso no exista espao
suficiente nas dependncias da igreja, a
programao poder se realizar num clube ou ainda pode ser possvel que a igreja
local solicite, junto aos rgos competentes, a cesso de uma escola municipal ou
estadual prxima para a realizao da EBF,
caso necessrio.
6 Passo: O oramento financeiro. Com
a devida antecedncia, a equipe dever
listar todos os materiais a serem providenciados, e depois fazer uma pesquisa de
preos para s ento elaborar o oramen-

to melhor que antes de qualquer

procedimento entre-se em contato
com os seus responsveis, informando o ocorrido.

to financeiro que encaminhar CLAM,

para aprovao e liberao dos valores.
A equipe deve buscar parcerias em padarias, papelarias e doaes de familiares,
esse um bom caminho, caso a igreja no
tenha condies de arcar com todas as
despesas.
7 Passo: Elaborar uma boa divulgao.
Confeccione panfletos e convites para
serem entregues, com pelo um ms de
antecedncia, aos moradores do bairro,
nas escolas pblicas e particulares prximas igreja, com a participao de toda
a comunidade, inclusive das crianas. Os
panfletos devem conter um resumo da
programao, bem como endereo, datas
e horrios da programao. Entregar preferencialmente em mos, utilizando palavras amveis e simpticas para com quem

27

recebe. As fichas de inscrio devem ter

data limite de devoluo definida, sendo
at pelo menos 10 dias antes do evento,
para que haja tempo hbil para prepara-

o do material na quantidade necessria.

Fica muito interessante colocar uma faixa
informativa na frente do local onde acontecer a EBF.

INSTRUES GERAIS
SUGESTO DE HORRIO
12h 30min Recepo (entrega de crachs e marcao de presena no quadro)
13h - Abertura
13h 30min Diviso em grupos
13h 40min 1 Atividade
14h 20min 2 Atividade
15h Intervalo para o lanche
15h 20min 3 Atividade
16h 4 Atividade
16h 40min Encerramento
17h Despedida

SUGESTO DE REVEZAMENTO DE ATIVIDADES

Atividades
Histria
Msica
Artes
Recreao

1 tempo
Azul
Verde
Vermelho
Amarelo

2 tempo
Verde
Vermelho
Amarelo
Azul

EQUIPE
Procure trabalhar com a equipe local
de Trabalho com Crianas e, se precisar
de outros elementos para a equipe da
EBF, crie critrios para admisso na equi-

3 tempo
Vermelho
Amarelo
Azul
Verde

4 tempo
Amarelo
Azul
Verde
Vermelho

pe. Convide pessoas consagradas, que

demonstrem um compromisso pessoal
com Deus, que amem crianas e tenham
habilidade em lidar com elas. Organize
a EBF com o pessoal que voc tem disponvel, dividindo as funes entre eles.

28

Se voc puder contar com mais pessoas, sem dvida que o trabalho pode ficar
distribudo de melhor forma e no cansar
tanto. Tenha o cuidado de somente compor a equipe com o nmero de pessoas
necessrias. Cuide para que cada um tenha uma funo definida, pois pessoas
que no tm trabalho a fazer, do trabalho
e atrapalham. Queremos dizer com isso
que pessoas que no estiverem trabalhando tendem a ficar pelos cantos conversando e alheias programao, dando mau
exemplo s crianas, que se sentiro no
direito de se isolarem tambm e no se
envolverem nas propostas. importante
que o Coordenador conhea bem os dons
e as habilidades das pessoas de sua equipe para utilizar cada um no lugar certo e
explorar o mximo de suas potencialidades para que a EBF seja desenvolvida da
melhor forma possvel.
Ter em mente que o trabalho que desenvolvemos com a criana, na Igreja Metodista, visa a sua formao: que cresa na
f crist e amadurea, para que, ao crescer, confirme a sua f e aprenda que, se ela
pecar, tem um advogado junto ao Pai e o
sacrifcio de Cristo que nos purifica de todo
pecado. Cremos na doutrina do Pecado
original que entendemos ser a inclinao
natural para o pecado e assim, cremos que
a criana nasce salva, mas inclinada para o
pecado, sendo o nosso trabalho o de evitar
que ela se perca. Portanto, o ensino das
Escrituras para as crianas no sentido:
de que a aliana de Deus com o homem,
em Cristo, seja lembrada, cultivada e ensinada;

t ornar o lar o lugar de ensino dos princpios bblicos (Cf. Dt 6.9;11.18-21);

constituir um povo que seja propriedade
de Deus;
garantir o futuro das crianas, sua felicidade e salvao (Cf. Mt 18)
Bispo Paulo Lockmann

Toda a equipe dever estar bem orientada sobre a forma como trabalhamos com
crianas, os objetivos do trabalho, as expectativas a respeito do desempenho da
funo que iro desempenhar, os Direitos
das Crianas e a especificidades do trabalho e do trato com crianas. Convidar pessoas para colaborarem na equipe pode
ser um excelente momento para descobertas de novas vocaes ministeriais,
tornando a EBF um espao de descoberta
e captao de novos elementos para as
equipes dos Ministrios Locais de Trabalho com Crianas. Dada a necessidade de
garantir segurana, bem-estar, eficincia
no atendimento s igrejas e no permitir
que sejam tratadas de maneira inadequada, necessrio que a equipe seja devidamente instruda, para evitar surpresas
negativas. Seguindo a orientao bblica
de sermos puros e prudentes, devemos
cumprir a nossa responsabilidade junto a
nossas crianas, atuando no sentido de
evitar problemas e antecipar solues.
Deixar claro para a equipe as atitudes esperadas de cada lder. Como por
exemplo:
Ser exemplo;
Ser carinhoso (a) com as crianas;
Cumprir horrios e escalas;

29

 Cuidar das crianas e no perd-las de

vista;
Cuidar da ordem e ser referncia de
autoridade (no autoritarismo);
Usar de autoridade amorosa;
Ter equilbrio e espiritualidade;
Conhecer o assunto da EBF e estar preparado para dar respostas s crianas.

O CRACH
O crach tem a funo de:
a) identificar as crianas participantes
e equipe de trabalho, permitindo que todas as pessoas envolvidas na EBF sejam
conhecidas e chamadas pelo nome;
b) facilitar a reunio e identificao
dos grupos ou equipes.
Podero ser confeccionados por cores,
dividindo as faixas etrias. Por exemplo:

de 0 a 3 anos em laranja
de 4 a 5 anos em azul;
de 6 a 7 anos em vermelho;
de 8 a 9 anos em amarelo;
de 10 a 11 anos em verde.

Podero ser feitos em EVA, cartolina,

madeira, PVC ou outro material reciclado,
como papelo. Lembre-se de usar sempre
o logo da EBF.

A IDENTIFICAO DA EQUIPE
Se for possvel, a equipe deve trajar-se
de forma diferenciada; isso ser facilitador
para que as crianas identifiquem os elementos da equipe dentre os participantes.
importante cuidar para que os trajes de
diferenciao expressem a unidade da
equipe e evitar exageros que venham des-

Modelo:

30

viar a ateno das crianas nos momentos

de ministrao das oficinas e abertura e
encerramento. Sugestes:
Avental, que poder ser feito em tecido
ou TNT, contendo o logo da EBF e a
identificao de quem usa;
Macaces para a equipe com cores diferentes e alegres, contendo o logo da
EBF, fazendo com que, apesar da diferena nas cores, possam ser identificados como uma unidade;
Camisetas com o logo e tema da EBF;
Um bon com o logo da EBF;
Ou ainda uma cor de crach diferente
da dos grupos das crianas.

DECORAO, AMBIENTAO E
ORGANIZAO DOS ESPAOS
A abertura e o encerramento devero
acontecer num espao amplo onde haja
acomodao para todas as crianas, lugar
de destaque para o dirigente e a equipe
de msica. Parece-nos adequado o uso
do salo do templo para essa finalidade.
Nesse local, o ideal ser colocar um painel
em lugar de destaque e/ou um estandarte
com o logo e versculo do tema da EBF.
Aps a abertura, a programao se
desenvolver atravs de rodzio de atividades, onde as crianas sero conduzidas por monitores atravs das oficinas
que estaro estabelecidas em espaos
adequados a cada uma delas. Os espaos destinados s oficinas devem oferecer
ambientes aconchegantes, limpos, ventilados e conter elementos que lembrem o
tema da EBF. O versculo do dia deve ficar

em destaque, preferencialmente utilizando

a imagem dos Aventureiros em Misso.
Para a oficina de histria, deve-se
escolher um local livre de barulhos externos, reservado e calmo. L, o instrutor
dessa oficina e seus colaboradores devero cuidar da arrumao de seu espao,
dispondo pela sala ou em suas paredes
objetos ou gravuras que faam aluso ao
assunto a ser trabalhado a cada dia. Pode
ter um quadro de resumo que v recebendo informaes a cada dia, para que
as crianas possam se recordar do que
aprenderam nos dias anteriores. Deve-se
garantir acomodao para todas as crianas e que de preferncia as cadeiras sejam dispostas em semicrculo.
Para a oficina de msica, fica adequado um espao, onde o som da msica
no v atrapalhar as demais oficinas (em
especial a de histria) e onde os instrumentos possam ser ligados e funcionem
bem. A ornamentao pode fazer aluso
ao tema da EBF, as letras das msicas
ou a atividade musical em si. Instrumentos musicais ou figuras deles podem estar dispostos pela sala. Instrumentos de
uma bandinha podem estar disponveis,
para serem usados pelas crianas em um
momento especfico da oficina (nunca durante a aprendizagem dos cnticos, pois
pode atrapalhar).
Para a oficina de jogos, o mais
adequado que seja feita ao ar livre e
sombra. Um salo social ou quadra de
esportes coberta seria o ideal. O ambiente deve estar enfeitado de forma alegre e
com ilustraes alusivas ao tema da EBF
associado a esportes. Os jogos devem ser

31

escolhidos dentre os que possibilitam a

incluso, a colaborao e a participao.
Os jogos competitivos e no cooperativos,
apesar de serem barulhentos e criarem a
sensao de alegria, devero ser evitados,
dada a frustrao que eles sempre provocam naqueles que no so vitoriosos
e ao seu potencial de reforar na mente
das crianas as idias de individualismo
e competio, que so valores opostos
queles que lhes desejamos incutir (os
do Reino de Deus).
Para a oficina de artes, o espao
mais adequado seria um lugar amplo e
arejado com mesas e cadeiras suficientes,
para que cada criana possa trabalhar com
conforto e segurana. O ambiente dever
estar decorado com imagens alusivas ao
tema da EBF ou do dia a ser trabalhado,
evitando os modelinhos feitos por adultos. O material dever estar organizado e
separado pronto para ser distribudo s
crianas. Beleza e organizao devem ser
a primeira imagem desse local. A equipe
da oficina de artes deve estar disposta a
reorganizar o ambiente ao trmino da atividade com cada um dos grupos, para que
o grupo seguinte seja recebido num ambiente agradvel e organizado.
As crianas de 0 a 3 anos estaro
numa sala especfica, preparada para
elas e no participaro do rodzio de
atividades como os demais grupos. A
equipe que desenvolver o programa com
esse grupo ser a mesma durante todo
o perodo da EBF, evitando-se ao mximo que sejam feitas trocas de equipe ou
rodzios. Estaro juntas das demais crianas somente nos momentos de abertura

e encerramento da programao. Se os
responsveis por esse grupo preferirem,
podem tambm lanchar em horrio diferenciado. Essa sala poder estar arrumada
com almofadas, para que elas fiquem bem
vontade. Os brinquedos devem estar
limpos e serem apropriados idade. Um
aparelho de som para trabalhar com as
msicas da EBF.

QUADRO DE PRESENA
Criar um grande cartaz com motivos
ligados ao tema da EBF e colocar nele o
nome das crianas com espaos para a
anotao da presena de cada dia da EBF.
Coloc-lo em parede prxima mesa da
secretaria. Ao receber as crianas, o secretrio dever dar a cada uma delas uma
etiqueta a cada dia, para que ela mesma
v colar na linha do seu nome, no espao
referente quele dia. Uma cor de etiqueta
para cada dia daria um resultado bonito a
esse quadro. interessante ter um monitor junto ao quadro, ajudando as crianas
nessa tarefa, pois pode ser que nem todos estejam plenamente alfabetizados.
Esse quadro de presena poder ser
levado ao local de encerramento diariamente, para motivar um momento de orao por aquelas crianas que no estiveram presentes naquele dia.

32

REGRAS DE CONVIVNCIA
As regras bsicas de funcionamento da EBF podero ser apresentadas no
primeiro dia s crianas. importante garantir que toda a equipe de trabalho esteja ciente das regras, para que haja uma
sintonia de atitudes e exigncias. Oriente
tambm a equipe que regras combinadas valem tanto para adultos quanto para
crianas, ou seja, se s crianas no for
permitido conversas paralelas, isso tambm no ser permitido aos adultos. Alm
das regras bsicas, podem ser agregadas
outras regras que surjam de combinados
feitos com as crianas, ainda no primeiro dia. Escreva todas em um cartaz que
possa ser colocado em um lugar de fcil
visualizao.
Sugestes de Regras de convivncia:

Ser pontual;
Respeitar os amigos e amigas;
Usar palavras carinhosas;
Manter os espaos limpos;
No se retirar da EBF sem autorizao;
Participar de todas as atividades;
Seguir as instrues dos dirigentes.

CULTO DE ENCERRAMENTO
Trata-se de uma oportunidade para
que, reunidos com a igreja, possamos
celebrar e testemunhar sobre os dias vividos junto das crianas. um momento
de culminncia de compromisso, quando
as crianas podero confirmar os votos

assumidos nos dias da EBF e estender

esse convite a toda a comunidade de f.
Ser um culto dirigido pelo Ministrio de
Trabalho com Crianas, contando com a
participao das crianas (atravs de testemunhos, cnticos, leituras bblicas, etc.).
Deve-se tomar cuidado para que o
culto no seja transformado em relatrio
da EBF. As crianas no precisam cantar
todas as msicas que foram aprendidas
e nem ouvir novamente todas as histrias. Ser um momento de culto em que
adultos, jovens, juvenis e crianas estaro juntos adorando, louvando, ouvindo
a voz de Deus e dedicando suas vidas a
Deus. O dirigente dever controlar bem
o tempo de cada momento, para no extrapolar o horrio, pois, ao permitir que o
culto com muitas crianas presentes se
alongue demais, estar possibilitando o
cansao das crianas, que podero ficar
muito agitadas e difceis de controlar. Da
mesma forma, o pregador escolhido dever ser aquele capaz de falar a crianas
e adultos de forma clara, dinmica e objetiva, respeitando o tempo de ateno
das crianas presentes.

INSCRIO
A inscrio das crianas dever ser
preenchida e assinada pelos pais ou responsveis. Nela, devem constar dados
que facilitem a organizao (como idade),
o contato com seus responsveis (endereo, telefone, nomes dos pais ou responsveis) e o seu bem-estar (informaes
quanto a sua sade).

34

Modelo:
IGREJA METODISTA - MINISTRIO DE TRABALHO COM CRIANAS
ESCOLA BBLICA DE FRIAS 2014 - Meninos e meninas nos caminhos da misso
FICHA INDIVIDUAL DE INSCRIO
NOME:_______________________________________________________NASCIMENTO: ____/____ /_____
ENDEREO: _____________________________________________________________________________
E-mail: __________________________________________________________________________________
BAIRRO: _____________________________________________________ CEP: _______________________
CIDADE: _____________________________________ TELEFONE RESIDENCIAL: ______________________
TELEFONES para emergncia: _______________________________________________________________
IGREJA que frequenta: ____________________________________________________________________
Nome do pai: __________________________________________________________RG ______________
Nome da me: _________________________________________________________RG ______________
Por favor, preencha corretamente as informaes solicitadas abaixo:
1. Em caso de acidente, os responsveis pela EBF esto autorizados a lev-lo para atendimento mdico?
( ) Sim ( ) No
2. Tem alguma restrio alimentar por motivo de sade? Qual? ______________________________________
3. A criana possui algum problema de sade?___________________________________________________
4. Toma algum medicamento regularmente? ( ) Sim ( ) No. Qual? ________________________________
5. alrgico(a) a alguma coisa ou medicamento? ( ) Sim ( ) No. Qual? _____________________________
6. Quais remdios costuma tomar para: resfriado ________________________________________________
dor de cabea __________________________________________________________________________
dor de garganta _________________________________________________________________________
febre ___________________________________________________________________________________
outros __________________________________________________________________________________
Autorizo meu filho(a) _______________________________________________a participar da EBF na
Igreja Metodista, na Rua: ____________________________n _____, nos dias__________________ das
_______ s _____ h e assumo total responsabilidade sobre as informaes prestadas.
Durante os dias da EBF, ele(a) ir embora:
( ) acompanhada pelo(s) responsvel(is) _____________________________________
( ) desacompanhada de responsvel.
______________________________
Assinatura do responsvel

________________________________
N do documento de identidade

35

CARTA DE CONFIRMAO
DE INSCRIO
interessante enviar uma carta endereada criana, confirmando a sua inscrio e fornecendo famlia informaes

que lhes ofeream segurana de estar

mandando seus filhos, bem como esclarecimentos necessrios ao trabalho com
elas. Dever ser entregue no momento do
recebimento da inscrio.

Modelo:
IGREJA METODISTA - MINISTRIO DE TRABALHO COM CRIANAS
ESCOLA BBLICA DE FRIAS 2013 - Crianas unidas em Amor
Querido(a) _______________________________________________
Que a graa e a paz de Deus esteja no seu corao!
Recebemos sua ficha de inscrio para a Escola Bblica de Frias Meninos e meninas nos caminhos da
misso na Igreja _________________, nos dias ___________ de julho de 2014. Muito obrigada!
Nosso endereo _____________________________________________________________________
e-mail___________________________________ e o telefone para contato: ______________________.
Estaremos esperando por voc todas as tardes a partir das _____h. Seu responsvel dever busc-lo todas as tardes s _______h. Voc s ser entregue nas mos do seu responsvel ou de outra
pessoa que ele tenha autorizado, colocando o seu nome na ficha de inscrio.
No ser necessrio trazer lanche, pois estaremos servindo o lanche para todos.
Teremos um servio de primeiros socorros com material suficiente para curativos simples. No
caso de ser necessrio medicar alguma criana, estaremos entrando em contato com o seu responsvel pelos telefones fornecidos na ficha de inscrio e, em caso de emergncia, levando para atendimento mdico de urgncia. Caso esteja tomando alguma medicao que dever ser administrada no
perodo da EBF, dever traz-la junto com a receita mdica e todas as instrues de administrao,
bem como autorizao dos seus pais para que a administremos.
Venha com roupas confortveis e prefira as que no so novas, pois vamos brincar e lidar com
tintas. No traga celulares, pois eles tero que permanecer desligados durante a EBF. No se preocupe
tambm em trazer mquinas fotogrficas e outros objetos de valor, pois no poderemos nos responsabilizar por esses objetos. Teremos algum de nossa equipe fotografando o encontro e poderemos
disponibilizar essas fotos posteriormente a todos que se interessarem.
No se esquea de trazer muita alegria e uma boa dose de disposio. Um beijo carinhoso,

_________________________________________________
Coordenador(a) do Ministrio de Trabalho com Crianas

36

CARTA FAMLIA
Terminada a Escola Bblia de Frias,
seria muito interessante mandar aos pais
uma cartinha com o relatrio do que foi
trabalhado e um convite para as demais
aes com as crianas, desenvolvidas pela

Igreja, como por exemplo: a Escola Dominical, os cultos com as crianas e outros
projetos. Essa carta pode ser mandada no
ltimo dia da EBF junto com o convite para
o culto ou mesmo no dia do Culto (distribuda para toda a igreja).

Modelo:
IGREJA METODISTA - MINISTRIO DE TRABALHO COM CRIANAS
ESCOLA BBLICA DE FRIAS 2014 - Meninos e meninas nos caminhos da misso
Queridos pais e responsveis pelas crianas participantes da EBF 2013,
Que a graa e a paz de Deus estejam abundantes no seu corao!
Louvamos a Deus por suas vidas e pelas vidas de suas crianas com as quais pudemos conviver
nesses poucos dias. Somos gratos vocs, por terem permitido que elas participassem conosco da
Escola Bblica de Frias 2013. Foi uma grande alegria desfrutar do amor de Deus juntos, com muita
alegria e unio.
Nestes dias, trabalhando o tema Meninos e meninas nos caminhos da misso, estivemos conversando sobre o amor de Deus que salva, liberta, traz esperana, traz a garantia de que no andamos
sozinhos, que nos enche de alegria e perdo, que faz com que percebamos o nosso valor e nos leva a
um compromisso com Deus, com os outros e com o mundo de Deus. Foram dias agradveis em que
caminhamos junto com as crianas pelos textos da Bblia, aprendendo que Deus nos ama e espera
que ns amemos uns aos outros e estejamos unidos por esse amor como discpulos e discpulas nos
caminhos da misso, cumprindo o mandado missionrio de Jesus.
Que Deus os abenoe grandemente, pais e mes, dando-lhes toda a sabedoria e amor necessrios para que continuem sua caminhada na educao de seus filhos e filhas, aplicando o que est
escrito na palavra de Deus em Provrbios 22.6: Ensina a criana no caminho em que deve andar, e
ainda quando for velho no se desviar dele.
Nossa Igreja promove outras atividades educativas para as crianas em que seus filhos sero
muito bem-vindos. Nossos horrios de cultos e programao:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Equipe de Trabalho Escola Bblica de Frias

IGREJA METODISTA

37

AVALIAES
Terminada a EBF, promova um processo de avaliao, permitindo que todos
os que participaram da equipe possam
expressar a sua opinio sobre o trabalho
realizado. Oua tambm as crianas. Toda
a atividade desenvolvida no Ministrio de
Crianas, mesmo as aulas ministradas na
Escola Dominical domingo a domingo, devem ser avaliadas. A avaliao possibilita a
melhoria na caminhada. Uma equipe que
se rene regularmente para planejar e avaliar a caminhada lucra em eficincia e garante resultados finais mais positivos.
A avaliao um importante recurso
para a melhora de nosso trabalho. Sem um
reexame cuidadoso, podemos nos repetir e
somar erros, tendo como resultado a ineficincia. Ainda que nos neguemos a encarar
uma avaliao, estamos sendo avaliados a
todo momento pela liderana de nossa
igreja, pelas crianas, pelas suas famlias,
pelos elementos da equipe e por todos que
observam nosso trabalho. No existem maneiras de escapar de uma avaliao, mas
podemos us-la de forma positiva a favor
do nosso ministrio. necessrio orientar
as equipes de trabalho que preencham
avaliaes sobre o trabalho realizado, mas
que sejam criteriosos e honestos (que podem fazer diferena) e evitem elogios feitos como atitude de carinho, mas que no
representam a realidade, o que pode mascarar uma situao e comprometer a mudana talvez necessria.
Participar de momentos de avaliao
um processo de aprendizagem tanto para
os que fazem as avaliaes quanto para

os que so avaliados. importante que

aqueles que participam das avaliaes
aprendam a lidar com ela para no utilizarem esses momentos para ferir e magoar
ou para elogiar falsamente (por pena ou
falta de coragem de expor o verdadeiro
pensamento), aes essas possibilitadas
pelo anonimato nos processos de avaliao. De igual forma, essencial que aquele que se prope a ser avaliado considere
que muitas situaes emocionais estaro
permeando esse processo e ele ter que
reinterpretar algumas falas a partir da
conscincia dos fatos que ocorreram e
ser maduro o suficiente para no tomar as
criticas como pessoais, mas utiliz-las na
melhoria da caminhada, buscando melhorar suas estratgias de trabalho a partir de
avaliaes sinceras e fidedignas.
As crianas podem registrar a sua opinio durante a EBF, atravs de sinais, visto que pode ser que nem todas dominem
ainda a lngua escrita. Pode ser confeccionado um painel para cada dia da EBF,
que poder ser colocado prximo a sada
das crianas no momento da despedida.
Nesse momento, podem ser colocadas
a disposio das crianas gravuras positivas ou negativas (como rostos sorrindo
ou tristes) que elas vo escolher para colar no painel e algumas canetas coloridas
para os que prefiram escrever. Um monitor
poder estar prximo ao painel, ajudando
as crianas. As que j escrevem podem
ser motivadas a deixar recados equipe
de organizao ou o monitor pode escrever frases ou palavras que os pequenos
que ainda no escrevem lhes peam para
escrever.

38

Recolhidas as avaliaes, antes de fazer

a leitura de cada uma delas, o coordenador
deve fazer a sua avaliao, listando todas
as coisas que efetivamente deram certo e
devem ser continuadas, e todas aquelas
coisas que fugiram ao controle ou que no
funcionaram. Para cada uma dessas coisas
que no deram certo, tentar localizar os
motivos desses erros e que atitudes podem
ser tomadas para evit-los de uma prxima vez. Feito isso, dever ler as avaliaes
e somar os seus resultados calculando os
percentuais e se possvel traando um grfico estatstico desses resultados.
Aps a realizao da EBF, importante que o grupo volte a se reunir para
conversar sobre os pontos positivos e
negativos da atividade realizada. Nesse

momento, o coordenador dever mostrar

equipe o resultado das avaliaes feitas pela equipe e pelas crianas, para que
juntos tracem estratgias para melhorar o
trabalho, visto que o trabalho foi realizado
pela equipe, portanto a avaliao que foi
feita refere-se ao trabalho de todos. Nessa
reunio devem ser feitas anotaes que
possam servir como referncia no ano
seguinte, para a elaborao da prxima
EBF. O coordenador dever levar a equipe
a enxergar que, mesmo que tenham que
encarar as falhas e limitaes do trabalho
da equipe, certamente houve crescimento
e muitos pontos positivos a serem destacados e que tudo seja feito com alegria
e aes de graas. Essa reunio de avaliao deve ser tambm um momento de
agradecimento a Deus pelas bnos que
certamente foram derramadas na EBF e
pelos resultados podem que se estender
para alm daqueles dias passados junto
s crianas na EBF.

39

Igreja Metodista Ministrio de Trabalho com Crianas

Avaliao da Escola Bblica de Frias 2014
(Ficha individual para ser preenchida pelos componentes da Equipe de Trabalho da
EBF no ltimo dia da EBF faa quantas cpias forem necessrias e distribua para os
elementos da equipe de trabalho)
Muito bom

Bom

Regular

Contedo trabalhado
Dinmica do trabalho
Organizao geral

Eu aplaudo

Eu critico

Estamos disponibilizando um formulrio de avaliao do material fornecido para

a elaborao dessa EBF (Caderno da EBF
2014). Pedimos que seja respondido em
equipe. Esta avaliao servir para orientar a equipe organizadora deste caderno
na elaborao dos prximos, portanto,
solicitamos que sua equipe encaminhe
o resultado dessa avaliao Coordenao do Departamento Nacional de Trabalho com Crianas. s enviar por e-mail
para criancametodista@gmail.com ou
pelo correio para Sede nacional da Igreja Metodista. Endereo: Av. Piassanguaba,
3031 - Planalto Paulista, So Paulo - SP.
CEP: 04060-004.

40

Eu sugiro

IGREJA METODISTA - DEPARTAMENTO NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANAS

AVALIAO DO CADERNO DA ESCOLA BBLICA DE FRIAS 2014

Meninos e meninas nos caminhos da misso
AVALIAO
(Coletiva para ser preenchida, em reunio, pelo Coordenador e Equipe da EBF na reunio de Avaliao final)

1. IDENTIFICAO
Igreja: _____________________________________________________________________________
Regio: ____________________________________________________________________________
Nome do/a pastor/a: _________________________________________________________________
Nome do/a coordenador/a: ____________________________________________________________
Endereo completo para contato:________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. A EBF
Quantos dias durou a EBF da sua Igreja: _________________________________________________
Quantas crianas participaram: __________________________________________________
Complete com a quantidade de crianas participantes por etria: (
) 0-3
(
) 4-5
(
) 6-7 (
) 8-9 (
) 10-11
Foi organizada a classe de adultos acompanhantes? ________________________________________
Quantos adultos participaram das oficinas? _______________________________________________
Quantos pessoas fizeram parte da equipe de trabalho: _____________________________________
Como a equipe avalia a sua EBF? Destaque os pontos positivos e os pontos que precisam melhorar:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
O que a equipe espera da prxima EBF? _________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

41

3. O CADERNO VIRTUAL DA EBF

O que voc achou do tema da EBF?
( ) Muito Bom
( ) Bom
( ) Regular
( ) No Gostei
Por qu? __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
A EBF foi postada no site em tempo hbil para a organizao da EBF?
( ) Sim ( ) No

Por qu? ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
De que forma o material chegou a suas mos?
( ) Site da Igreja Metodista
( ) Arquivo encaminhado pela Coordenao Regional de Trabalho com Crianas e/ou Equipe Distrital de Trabalho com Crianas
As atividades propostas no caderno da EBF so:
( ) Muito Boas
( ) Boas
( ) Regulares
( ) No Gostei
Por qu? __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
Voc utilizou o material proposto no caderno?
(

) Totalmente (

) Parcialmente

Por qu? __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
O que voc achou do subsdio bblico sobre o tema da EBF (os textos iniciais)?
( ) Muito Bom
( ) Bom
( ) Regular
( ) No Gostei
Por qu? __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

42

O que voc achou das ilustraes fornecidas?

( ) Muito Bom
( ) Bom
( ) Regular
( ) No Gostei
A clareza das instrues:
( ) adequada conseguimos entender as instrues com facilidade
( ) confusa tivemos dificuldade para entender as instrues

43

Certificado de Participao
No ltimo dia da EBF, as crianas recebem o certificado de participao. Se

for possvel, entregar tambm uma lembrancinha que sirva de referncia com o
compromisso assumido por elas no encerramento do ltimo dia.

Modelo:

CAIXA DE PRIMEIROS SOCORROS

A caixa de primeiros socorros deve
ser mantida sob a guarda da pessoa responsvel pela enfermaria, em lugar de fcil acesso, mas longe das crianas, e estar
bem sinalizada. No se incluem medicamentos. A caixa pode conter os seguintes
materiais:

44

- Esparadrapo ou fitas adesivas;

- Algodo hidrfilo;
- Compressas de gaze estril comum
e do tipo sem adesivo;
- Ataduras de gaze;
- Atadura de crepom;
- Bandagem;
- Compressas limpas;
- Faixa elstica (para entorses no tornozelo) e faixa triangular (para entorse no
tornozelo ou leses do brao, ou como
torniquete);

Avisos, faixas, placas

e cartazes
Placa de localizao dos diversos espaos. Ex: Enfermaria,
Oficina de Histria, Oficina de
Msica, Oficina de Jogos, Oficina
de Artes, Banheiro de Meninas,
Banheiro de Meninos, Refeitrio,
Secretaria; Cartaz de horrio e
tempo de durao das atividades, Cartazes com versculos
bblicos e frases que promovam
um ambiente de amizade; faixa
com informaes; cartaz ou estandarte com o tema.
Colocar os cartazes em locais de fcil visualizao das
crianas, com imagens e informaes.

Ou:

Exemplos:

46

- Sabo lquido;
- Frasco de gua oxigenada;
- Frasco de soro fisiolgico;
- Frasco de lcool;
- Cotonetes;
- Luvas de procedimentos;
- Tesoura;
- Termmetro;
- Alfinetes de fralda;
- Bolsa para gua quente;
- Lanterna;
- Sacos plsticos.

 47

 48

INSTRUES ACERCA DAS DIVERSAS

FUNES E MOMENTOS DA EBF

ABERTURA E ENCERRAMENTO
ABERTURA
1 DIA
Receber as crianas com alegria e entusiasmo;
Dizer que elas so bem-vindas;
Explicar:
Objetivos da EBF;
A dinmica do trabalho (diviso em
grupos, desenvolvimento das atividades, rotina do dia);
Falar da importncia de estar atento
ao seu grupo e no se dispersar;
Regras de boa convivncia (o que
se espera de cada criana, o que
possvel ser feito e o que deve ser
evitado);
Desenvolver a proposta de dinmica
feita para o momento da abertura.
Ler o texto do dia (ou contar - o que
melhor), explicar o texto;
Orar com as crianas.

2 e demais dias
Receber as crianas com alegria e amabilidade;
Dizer que muito bom t-las novamente conosco;
Se a quantidade de crianas aumentou,
comentar, mostrando que isso nos faz
felizes. Dizer que Deus se agrada de
ter as crianas em sua casa.
Cantar a msica da EBF;
Falar com as crianas o versculo tema
da EBF;
Cantar as msicas aprendidas no dia
anterior;
Falar com as crianas o versculo tema
do dia anterior;
Desenvolver a proposta de dinmica
feita para o momento da abertura. Ler
o texto do dia (ou contar a histria do
texto), comentar e explicar;
Orar com as crianas;
Dividi-las em grupos.

49

ENCERRAMENTO
Fazer perguntas sobre a histria aprendida no dia;
Cantar os cnticos aprendidos no dia;
Repetir o versculo que foi decorado;
Falar sobre os pontos positivos da participao das crianas nesse dia. No
critique as crianas, no cite coisas negativas que tenham ocorrido (se ocorreram bom que as tenha resolvido na
hora que aconteceram, em particular,
com a criana envolvida, para no exp-la perante seus colegas), no cite
nomes de crianas perante as demais
para chamar ateno.
Neste momento fale do prazer de ter
passado esse dia com elas, e convide
-as para o dia seguinte.
Orar com as crianas.

EBF. Para as aberturas de cada dia, apresentamos um material especfico que ser
trabalhado nesse momento em que todas
as crianas estaro reunidas antes de serem divididas em seus grupos. Nesse momento, importante que seja observado
o tempo criteriosamente para que no se
extrapole o horrio, prejudicando as demais oficinas que ainda esto para vir.
O encerramento o momento da culminncia do trabalho de um dia. A criana, depois de haver passado por diversas
atividades, vai ser levada a perceber o elo
entre elas e o quanto cada uma delas colaborou para a construo do conhecimento
que apresentam nesse momento final.

Ser muito importante que a mesma

pessoa responsvel pela abertura seja
tambm responsvel pelo encerramento.
A Abertura o momento destinado recepo das crianas ao dia de trabalho. O
responsvel por esse momento deve ser
algum capaz de envolver, despertar e
prender o interesse das crianas. Dever
estudar todo o material da EBF, pois nesses momentos de abertura estar criando
a expectativa pelo trabalho do dia, revisando o conhecimento dos dias anteriores e no encerramento estar concluindo
a idia desse dia e construindo uma ligao com os demais assuntos dos outros
dias para isso, precisa estar plenamente
inteirado de todas as atividades do dia e
dos objetivos gerais e especficos dessa

50

OFICINA DE HISTRIA
Ensinar as crianas a decorar o versculo tema da EBF;
Ensinar as crianas a decorar o versculo do dia;
Contar a histria;
Conversar sobre a histria;
Dramatizar ou pedir que recontem a
histria;
Despedir das crianas com alegria, dizendo como foi agradvel t-las com
vocs.
O instrutor dessa oficina dever estudar todo o material e buscar aprender e
envolver-se com cada uma das histrias a
ser contada, buscando referncias em sua
prpria histria de vida, a fim de construir
uma referncia emocional com a histria
a ser contada. Ao preparar a histria, fazer uma anlise cuidadosa dela, determinando cada um de seus elementos, treinar (contanto a algum, escrevendo ou
diante do espelho), sendo uma histria
bblica, ler na Bblia e se possvel em diversas tradues e os textos correlatos e
ler o contexto do texto em que se situa a
histria ou o propsito dela ter sido contada naquela poca, para a construo
de um conhecimento mais apurado do
texto a ser trabalhado, fazendo, se possvel, pesquisas de poca e estudando os
termos desconhecidos.
Ao estruturar a oficina de histria, tendo como referncia o material fornecido
para aquele dia de trabalho, preciso ter
bem claro o objetivo que se pretende alcanar com aquela histria; considerar os

diferentes nveis de desenvolvimento das

crianas que estaro vindo participar da
oficina, divididas em grupo segundo as
suas faixas etrias, ento ao preparar a
histria devem ser feitas as devidas adequaes de linguagem e dinmicas.
Durante a oficina, importante que a
criana seja motivada a participar da histria. Para isso, o instrutor dessa oficina
pode lanar mo de diferentes recursos de
contao que possibilitam essa interao
como, por exemplo, a Leitura narrativa
(leitura dialogada ou responsiva do texto);
Narrao em coro (leitura com gestos,
frases repetidas, e movimento); Narrao
na perspectiva do personagem (narrada
pelo personagem principal ou por um secundrio, na primeira pessoa); Parfrase
e narrao na linguagem de hoje (adaptando a histria, sua linguagem, criando
dilogos e contextualizando-a); Narrao
com recursos (usar gravura, flanelgrafo,

51

lbum seriado, teatro de bonecos, fitas de

vdeo, etc.).
Ao selecionar o material visual e a estratgia a serem usados na apresentao
da histria, considere o que melhor se
adequa ao estilo da histria, e, se utilizar
gravuras, considere o tamanho da turma e
a distncia entre as crianas, para definir o
tamanho, e utilize cores fortes, observando se essas tm nitidez.
Ao introduzir a histria, o instrutor
dessa oficina poder lanar mo de diferentes recursos como uma msica, uma
historieta, um jogo ou uma pergunta desde que tenham relao com a histria
que ser contada - podem ser formas de
despertar o interesse. Durante a contao da histria, deve fornecer informaes histricas e dizer o motivo pelo qual
aquela histria foi contada pela primeira
vez - caso sejam essenciais ao entendimento do objetivo da histria; dar detalhes da vida dos personagens que possam auxiliar no entendimento da histria
e que sejam necessrios; utilizar linguagem de fcil entendimento e adequada
idade das crianas atendidas; explicar
termos, expresses ou palavras novas
ao vocabulrio das crianas, caso seja
necessrio us-las; usar um tom de voz
alto, suave e claro, mudando a entonao
de acordo com os diferentes momentos
da histria; dar ao rosto expresso coerente com os diferentes momentos da
histria; permitir ao corpo movimentos
em sintonia com os diferentes momentos
da histria, evitando que esteja esttico
ao longo de todo o desenvolvimento da
histria ou em movimentos dissonantes;

deixar que a criana tire suas prprias

concluses, considerando que ela capaz e que o nosso trabalho foi bem feito
- no apontar a moral da histria; fazer
uso de artifcios como Pausa (para provocar expectativa e ansiedade); Gesticulao (para dar expresso histria) e
Sons onomatopaicos (imitao do som
dos animais e outros diversos).
Numa EBF aberta comunidade do
entorno da Igreja, fica difcil conhecer todas as crianas, mas importante que o
instrutor dessa oficina tenha acesso s fichas de inscrio e possa observar informaes que lhe possam indicar o perfil da
clientela. Toda informao sobre o pblico
a que se atende facilitar na preparao e
na apresentao da histria.

52

OFICINA DE MSICA
Ler a letra do cntico para as crianas;
Explicar a letra do cntico que ser cantado dando informaes necessrias;
Ler com as crianas a letra;
Se no sabem ler, devem repetir as frases;
Cantar sozinho na primeira vez, ao apresentar o cntico, para que as crianas
ouam todo o cntico com perfeio;
Use gestos para acompanhar os cnticos, pois eles ajudam a fixar;
No permita palmas durante o ensino,
pois o barulho das palmas pode atrapalhar a aprendizagem da melodia;
Ensinar o cntico por partes e s passar adiante quando todos estiverem
cantando;
Cantar todo o cntico ao final;
Evite competies do tipo: meninos
contra as meninas;
Evite lev-los a cantar gritando (quando todos estiverem juntos no encerramento, vai sair bem alto);
Guarde um momento para a reviso
dos cnticos dos dias anteriores;
Ao final da oficina, cantar todos os cnticos aprendidos no dia;
Despea as crianas com alegria, diga
como foi muito agradvel t-las com
vocs.

da pelo coordenador dentre as sugeridas.

importante que as crianas aprendam as
msicas; por isso, deve-se evitar o excesso.
Estamos sugerindo uma quantidade maior
de msicas que a necessria para cada dia
a fim de que cada equipe local possa ter a
liberdade de fazer a sua prpria seleo.
O instrutor dessa oficina dever, ao
selecionar os cnticos a serem apresentados para cada grupo de crianas, considerar a faixa etria a que se destinam,
considerando o tamanho da letra e o grau
de dificuldade da melodia. Caso desejem
acrescentar outros cnticos aos que foram
indicados ou substituir, deve analisar as
msicas escolhidas, considerando o contedo de suas letras tanto no que se refere adequao dela ao objetivo da EBF
quanto adequao de sua mensagem
teologia metodista.
A voz infantil suave e aguda, o(a)
dirigente deve ser uma pessoa com voz
mais aguda, de preferncia a voz femini-

Estamos sugerindo msicas selecionadas de acordo com o tema e que podero

ser baixadas do site da Igreja Metodista,
gravadas em CD e aprendidas pelas equipes de msica. A quantidade de msicas
para cada dia da EBF dever ser decidi-

53

na, ou voz masculina que cante no falsete.

Cantar muito grave pode prejudicar o amadurecimento da voz infantil para o canto.
O instrutor precisa ser afinado, mas caso
sua equipe no conte com um algum que
possa cantar para as crianas, o instrutor
pode fazer uso de um aparelho de CD
para lhes ensinar os cnticos.
Devemos evitar aquela clebre frase to usada indevidamente com nossas
crianas Cantem mais alto!, pois quando
as crianas ouvem este apelo a tendncia
gritar ao invs de cantar. E se observamos
as veias dos seus pescocinhos, parecem
que vo se romper. Queremos ver nossas
crianas cantando com alegria, e jamais lev-las a um tipo de esforo vocal que venha a lhes trazer prejuzos no seu desenvolvimento vocal. Com o tempo, a prtica, e
um bom modelo, elas aprendero a soltar a
voz e a coloc-la adequadamente.
O instrutor da oficina dever aprender
bem as canes e preparar as letras com
antecedncia, fazendo cpias, ampliando e ilustrando ou organizando slides no
datashow. A utilizao de ilustraes para
facilitar a fixao das msicas um timo
recurso, seja com imagens em datashow,
em transparncia para retroprojetor ou em
folhas de papel pardo com os cnticos ampliados. Entretanto, a letra escrita apenas
um suporte. Crianas aprendem cantigas
de roda e outras msicas sem nunca terem tido a oportunidade de lerem suas
letras. Na EBF, atenderemos crianas que
no dominam ainda a lngua escrita, e isso
certamente no um impedimento para
que aprendam os cnticos. Na medida do
possvel, seria bom levar as crianas a can-

tarem sem ficarem dependentes da letra

escrita. Se a melodia e a mensagem forem
interiorizadas pela criana, elas transmitiro
tudo isto com muita facilidade.
Para enriquecimento, leia algumas das
regras para o canto deixadas por Joo
Wesley aos Metodistas:
1. Aprenda a msica;
2. Cante os hinos como esto escritos;
3. Cante o hino inteiro. Se isso uma cruz,
tome-a e achar uma bno;
4. Cante vigorosamente e com animao;
5. Cante com humildade, no grite;
6. Cante no compasso certo. No corra e
nem fique para trs quando cantar;
7. Acima de tudo, cante espiritualmente.
Procure agradecer mais a Deus do que
a si prprio ou a qualquer outra criatura. Para isso, preste ateno cuidadosa
no sentido do que est cantando e tenha certeza de que o seu corao no
esteja sendo levado pela beleza do
tom que est fazendo, mas que o seu
canto seja uma oferta a Deus.

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OFICINA DE ARTES PLSTICAS

Explique detalhadamente o que quer
que faam, sem mostrar um modelo
pronto e feito por adulto;
Auxilie as crianas, pois cada uma tem
um ritmo de desenvolvimento;
No elogie pelo resultado, mas pelo esforo;
No compare os trabalhos;
No critique os trabalhos;
No faa pela criana, incentive;
Seja amvel e paciente com as limitaes. Pense: Ns tambm temos as
nossas;
Despea as crianas com alegria, diga
como foi agradvel t-las com vocs.
Que variedades, Senhor, nas Tuas
obras! (Sl 104.24). Nascemos dotados
de potencial criativo que apresenta formas
variadas de expresso. A arte faz parte da
vida; fazemos arte e, muitas vezes, no
percebemos. Arte transformao, criao, construo. Para trabalhar com arte,
preciso percepo, estar aberto ao contato com o novo, disposio em envolverse fsica e emocionalmente com o objeto
que se constri, e faz-lo atravs do maior
nmero possvel de sentidos e especialmente do sentido do tato.
As crianas, por si mesmas, j carregam dentro delas a curiosidade, a vontade
de tocar, sentir e de cheirar o que est ao
seu redor. Espantei-me no dia em que,
sentada numa rodinha, para contar histrias com meus alunos de trs anos, um
deles lambeu o cho. Meu espanto no
foi com a lambida da criana, mas com

a minha falta de curiosidade, para saber

que sabor teria aquele piso. (Rogeria S.
V. Frigo). Trabalhar com arte lanar mo
desse interesse da criana pelas novas
formas de tocar o mundo ao seu redor e
de ter contato com ele.
Explorar suas habilidades significa valoriz-las, fazendo com que elas se sintam teis, produtivas e colaboradoras na
famlia, escola, comunidade e na prpria
sociedade. Cabe pessoa que trabalha
com elas estimul-las, atravs da arte, a
desenvolver os seus sentidos. necessrio conhecer as tcnicas de pintura, de
modelagem, de desenho, de colagem, de
reciclagem, de dana, de como contar histrias, de msica, enfim, tudo o que a arte
pode proporcionar, pois isso facilitar trabalhar com esta forma de expresso.
A arte um excelente recurso que
viabiliza propostas diferenciadas para o
trabalho com as crianas. Ela facilita a expresso criativa em todos os sentidos, e
aproxima os indivduos em suas relaes.

55

A expresso artstica pode auxiliar na

elaborao do conhecimento adquirido;
pode facilitar o auto-conhecimento e o conhecimento do outro; pode possibilitar o
relacionamento e a comunicao. Portanto,
pode ser um excelente canal de apropriao dos valores do Reino de Deus e de valorizao dos conceitos de reutilizao, reciclagem e mordomia dos recursos naturais.
Na oficina de artes, o instrutor deve
apresentar a proposta de trabalho, sem
mostrar o modelo completamente acabado - feito pelo adulto. Estaremos auxiliando
as crianas na construo, sem entretanto, limitar suas possibilidades de criao,
ou seja, permitiremos o seu toque pessoal
sem apresentar um referencial perfeito
que ela dificilmente conseguir fazer igual.

OFiCINA DE JOGOS COOPERATIVOS

Intercale brincadeiras calmas e agitadas, terminando sempre com uma atividade calma;
Controle o tempo no relgio;
No corte uma atividade que esteja
agradando para mudar por outra;
No insista numa atividade que esteja sendo desagradvel, sinta o grupo e
proponha outra atividade;
Explique com clareza as regras da brincadeira;
Seja justo (faa cumprir as regras, no
se deixando levar por intervenes do
grupo);
Depois de comeada a brincadeira, no
mude as regras do jogo;
Seja imparcial ao tomar decises;
Evite brincadeiras que envolvam excluso ou competio;
Mantenha o grupo unido na mesma
brincadeira, no permitindo que se dispersem;
Escolha brincadeiras de acordo com a
capacidade de cada idade;
Despea as crianas com alegria, diga
como foi agradvel t-las com vocs.
O jogo, a brincadeira, a recreao so
veculos de prazer para a criana; por isso
o aproveitamento deste mtodo, na educao crist muito interessante. Cristo se
utiliza das parbolas, no por ser a nica
coisa que sabia fazer, mas por ser um mtodo de interesse do povo judeu e, portanto,
eficiente. O importante ganhar a criana,
pegar seu ponto de interesse. Fazer com
que as horas passadas na casa do Se-

56

nhor tenham gosto de satisfao, sejamlhe lembranas de momentos prazerosos.

E nada mais prazeroso para a criana que
a brincadeira. A casa do Senhor lugar de
alegria, de crianas sorrindo, se expressando, brincando e aprendendo sobre o Deus
que amigo, bom, ama as crianas e
gosta de v-las sorrindo.
Brincar muito bom! Disso ningum
duvida. Proporcionar momentos educativos ao brincar com as crianas, entretanto,
requer planejamento da ao. Se queremos tirar proveito da situao e apresentar
Cristo, precisamos planejar estas brincadeiras. Toda brincadeira tem de estar em
acordo com o assunto a ser trabalho. O
jogo pode ser um recurso til se adequado ao contexto e trabalhado no momento
certo. Podemos usar o jogo para reforar
o assunto do dia. Jogo no estratgia
para preencher tempo vazio; ele precisa
estar dentro do contexto.
O instrutor dessa oficina e sua equipe
precisam pensar com antecedncia como

vo conduzir as atividades, definir o material a ser usado, prepar-lo ou separ-lo.

A respeito dos jogos, deve observar que
sejam programados por adequao s faixas etrias e que, quanto a intensidade,
devam variar entre calmos e agitados, dos
mais simples, aos mais complexos, terminando sempre com um jogo calmo, para
preparar a criana para entrar na prxima
sala, sem agitao.
Alguns cuidados devem ser tomados
na oficina de jogos, que sejam: ter o objetivo a ser alcanado bem definido: saber o que pretende conseguir com aquele
jogo; saber quem so as crianas: faixa
etria, interesse, capacidade de entender
as regras do jogo; observar a quantidade
de crianas: jogos para grupos pequenos
podem no ser adequados para os grupos
grandes; levar em conta o local disponvel para a atividade: existem jogos especficos para cada lugar - jogos de salo e
jogos para ar livre; considerar o clima: se
o jogo no muito agitado para um dia
quente ou lento para um dia frio; considerar o tempo disponvel para a atividade,
para no interromper uma atividade bem
no meio dela, ao soar a sineta do fim da
oficina. Isso pode ser frustrante para a
criana; planejar sempre: o planejamento
reduz o erro, o desperdcio de tempo, nos
leva mais rpido e eficientemente a alcanar nossos objetivos; preparar todo o material com antecedncia: o improviso pode
comprometer todo um trabalho e produzir
experincias negativas.
Temos optado por trabalhar com jogos
cooperativos, e abandonado os competitivos, por entender que estes, que enfati-

57

zam a competio, reforam os valores da

sociedade capitalista e individualista e que
no esto de acordo com os valores do
Reino de Deus, que so partilha, cooperao, amar o prximo como a si mesmo, fraternidade, cordialidade, etc. Entendemos
que os jogos cooperativos vo, alm de
confirmar o ensino que temos ministrado a
nossas crianas, desenvolver um senso de
unidade e envolvimento. Acreditamos que
os jogos cooperativos sejam excelentes
instrumentos na construo de uma cultura de paz e de no-violncia.
Estamos fazendo uma sequncia de
sugesto de jogos. O coordenador da oficina poder substituir ou acrescentar outros
jogos, desde que considere a orientao
de que no sejam competitivos. O tempo
total dessa oficina estar acontecendo simultnea a outras; portanto, imprescin-

dvel a pontualidade. Jogos sugeridos para

um dia da EBF podem ser novamente utilizado em outros dias se notado o interesse
das crianas por aquela proposta.

Quadro Comparativo
JOGOS COMPETITIVOS

JOGOS COOPERATIVOS

So divertidos apenas para alguns.

So divertidos para todos os participantes

A maioria tem o sentimento de derrota.

Todos tm um sentimento de vitria.

Alguns so excludos por sua falta de habilidade.

H mistura de grupos que brincam juntos, criando

alto nvel de aceitao mtua.

Aprende-se a ser desconfiado.

Todos participam e ningum rejeitado ou

excludo.

Os perdedores ficam de fora do jogo e,

simplesmente, se tornam observadores.

Os jogadores aprendem a ter um senso de unidade

e a compartilhar o sucesso..

Os participantes no se solidarizam, e ficam felizes,

quando alguma coisa de ruim acontece aos outros..

Desenvolvem auto-confiana, porque todos so

bem aceitos.

Pouca tolerncia derrota desenvolve em alguns

participantes um sentimento de
desistncia face s dificuldades.

A habilidade de perseverar face s

dificuldades fortalecida.

Poucos se tornam bem sucedidos.

um caminho de co-evoluo.

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Programao para abertura, encerramento e

oficinas para crianas de 4 a 11 anos

Tema:
Ouvindo a voz de Deus

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a reconhecer que

o conhecimento e a intimidade com Deus
adquiridos atravs da leitura da sua Palavra, da orao, da frequncia Igreja so
necessrios para que possamos fazer a
sua vontade e ouvir a voz de Deus.

Ambientao: Mesa coberta com toalha,

tendo sobre ela uma Bblia, um boneco
e uma boneca ou a turma dos aventureiros, um globo terrestre, uma planta natural
e um peixe vivo dentro de um pequeno
aqurio. Ter uma caixa grande enfeitada
como Bblia para que algum possa vestir
e conversar com as crianas.

Versculo tema:
Se

ouvires a voz do Senhor, teu Deus, viro sobre ti e te alcanaro todas

estas bnos Deuteronmio 28. 2

59

Abertura

Hoje o primeiro dia da EBF, portanto, o dia de explicar, nesse momento da abertura, sobre as regras e combinados. As crianas devem ser
acolhidas com alegria e elogiadas por terem escolhido passar esses dias
de frias na Casa do Senhor.
Diga s crianas o tema da EBF e o tema desse dia. Pea que repitam. Diga-lhes que devem decorar esses temas e os versculos que sero
ensinados na oficina de histria, pois no ltimo dia teremos um presente
especial para todos os que conseguirem decor-los.
Explique que temos na mesa do altar alguns elementos que devem nos
fazer pensar em algumas coisas, no dia de hoje, e diga que outros objetos sero colocadas nos outros dias da EBF nessa mesa para nos ajudar
a fixar o assunto do dia. Hoje, temos a Bblia que o motivo de estarmos
reunidos: estamos aqui para aprender da Bblia, pois esta uma Escola
Bblica de Frias! Temos na mesa os bonecos que representam cada
criana que veio EBF; temos um globo terrestre que representa a nossa
misso que comea onde ns estamos e vai se estendendo por todo o
mundo; temos uma planta e um peixe vivo que representa a natureza que
Deus criou que mais uma forma, alm da Bblia, de Deus estar mostrando a ns quem Ele .
Leitura Bblica: Provrbios 4. 20-27
Filho, preste ateno no que eu digo. Escute as minhas palavras. Nunca
deixe que elas se afastem de voc. Lembre delas e ame-as. Elas daro vida
longa e sade a quem entend-las. Tenha cuidado com o que voc pensa,
pois a sua vida dirigida pelos seus pensamentos. Nunca fale mentiras, nem
diga palavras perversas. Olhe firme para a frente, com toda a confiana; no
abaixe a cabea, envergonhado. Pense bem no que voc vai fazer, e todos
os seus planos daro certo. Evite o mal e caminhe sempre em frente; no se
desvie nem um s passo do caminho certo.
Pea a uma criana que leia o texto em sua Bblia para todos ouvirem.
Comente o texto bblico, dizendo que ouvir a voz de Deus significa tambm
obedecer. Para obedecermos necessrio entender que isso importante pra ns, que escolher fazer as coisas certas significa decidir no fazer
as erradas. Isso algo que possvel a todos que queiram, so decises
conscientes que podemos tomar por que somos livres.

60

Sensibilizao: Tenha a pessoa vestida de Bblia. Traga-a para que converse com as crianas sobre a vontade de Deus. Ela deve dizer s crianas
que nas suas pginas esto narradas vrias histrias sobre o amor de
Deus e o Seu relacionamento com as pessoas. L, ao longo das histrias,
Deus vai revelando os seus segredos e nos ensinando a andar do jeito que
Ele se agrada. Somente quando abrimos a Bblia, a lemos e entendemos o
que Deus espera de ns, podemos fazer a sua vontade e assim agradar o
corao de Deus. Como por exemplo: amar as outras pessoas, orar pelos
que nos perseguem, retribuir o mal com o bem, atender aos necessitados,
suportar os outros, perdoar at perder a conta e tudo mais que faz de ns
pessoas que agradam a Deus.
Agradea pela visita da Bblia e se despea dela. Diga s crianas que
j sabemos o que devemos fazer: ler a Bblia, descobrir a vontade de Deus
e obedecer.
Convide as crianas a levantar as mos: aquelas que desejam tomar a
deciso de separar um tempo para estarem lendo a Bblia e orando.
Orao: Pelas crianas, para que Deus lhes fortalea o propsito de separem um tempo para aprenderem mais sobre Deus e que faa desses
momentos, experincias muito prazerosas. Pelo dia da EBF que est comeando

Oficina
de
histria

Histria bblica: A histria de Samuel (1 Samuel 1 a 3).

Como contar a histria: O instrutor desta oficina deve ler o texto bblico em
casa e contar a histria com suas prprias palavras. Para turmas de idade
menores deve resumir , para as crianas maiores oferecer mais detalhes,
podendo estender um pouco mais o tempo da contao. A linguagem
utilizada ao contar a histria deve ser adequada ao entendimento de cada
faixa etria de acordo com a maturidade da turma. Podem ser usados
fantoches ou gravuras. importante que se utilizem recursos que atraiam
a ateno das crianas, mas nenhum recurso vai ocupar o lugar de uma
histria bem contada e com as devidas entonaes. No material anexo,
estamos sugerindo a confeco de uma almofada de feltro com cenrios
dessa histria e bonecos mveis. Observe o passo a passo da confeco
desse material no site.

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Samuel, um menino que aprendeu a ouvir a voz de Deus

Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Chegou o dia da festa no templo. Todos os israelitas iam ao templo para

festejar, cantar louvores a Deus e rever os tantos amigos que todos os anos
se reuniam nas festas do templo. Juntos adoravam a Deus e se alegravam.
Ana no via motivos para estar alegre. Ela foi ao templo junto com
seu marido, mas no se sentia feliz. No queria rever as amigas dos anos
anteriores. Todas estavam casadas e com filhos... s Ana ainda no tinha
filhos.
Ana estava sabendo que no poderia t-los. Sentia-se muito infeliz. Sempre quis ter filhos, trocar fraldas, ensinar a andar, cuidar, embalar, levar para
a escola... saber que jamais teria um filho seu era a pior notcia que poderia
ter tido.
Seu marido era maravilhoso. O melhor marido com que qualquer mulher
podia sonhar. Ele amava a Ana, cuidava dela e sempre lhe era atencioso.
Mas Ana no conseguia nem olhar pra ele. Ficava de cabea baixa triste e
envergonhada... no conseguia pensar em outra coisa que no fosse a criana que nunca poderia ter.
Seu marido a havia convencido a ir naquela festa... e l estavam... mas
Ana, no conseguia se alegrar.
Os amigos conversavam, comiam e perguntavam uns sobre as novidades
dos outros. Perguntavam a Ana se ainda no tinha um beb e ela respondia
balanando a cabea sem nem conseguir falar sobre o assunto. Ana nem
conseguia comer de to triste que estava.
Esperou que todos tivessem se distrado e foi para o Templo sozinha. Ela
entrou na casa de Deus. Queria estar s, para falar com Deus. E quando se
viu sozinha, comeou a chorar. Chorou muito, enquanto falava baixinho com
Deus.
Eli, o sacerdote, era um homem velho e bom. J havia visto Ana na festa
nos outros anos, mas nunca assim to triste e chorando. Pensou at que ela
estivesse bbada... chegou bem perto de Ana e lhe perguntou o que estava
acontecendo.
Ento ela lhe disse que estava falando com Deus. Disse que estava pedindo por algo que queria muito receber. Eli lhe disse que tinha certeza de
que Deus a ouvira.
Depois de orar, Ana sentiu-se melhor, sabendo que Deus a ouvira. Ela
havia contado a Deus o seu problema e Deus a ajudaria. Estava contente de
ter ido casa de Deus para orar, e voltou para a festa.

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Dias depois, ela e seu marido voltaram pra casa e no demoraram muitos dias para Ana dar a notcia a seu marido. Eles estavam esperando por um
nenm. Deus havia ouvido sua orao. Ana estava grvida!
Seu filho nasceu lindo e cheio de sade. Ana resolveu lhe dar o nome de
Samuel (que significava: do Senhor pedi) e decidiu que ele serviria a Deus
para sempre. Disse: Eu o ensinarei a amar a Deus!
Ana mostrou seu beb para todas as amigas e disse lhes o quanto estava feliz.
Ana voltou a orar. Agradeceu a Deus por Ele ter ouvido a sua orao e
ter- lhe dado seu filhinho. E, desta vez, Ana estava muito feliz ao orar.
Quando Samuel deixou de mamar, Ana sabia que era o momento de
cumprir o que havia prometido a Deus. Arrumou Samuel e foi com seu marido
ao Templo para entreg-lo para l viver e aprender a amar e a servir a Deus.
Entregaram Samuel ao sacerdote Eli, e adoraram a Deus.
Samuel crescia e tanto Deus como as pessoas estavam cada dia mais
contentes com ele. Era um menino que gostava de fazer a vontade de Deus,
respeitoso com as pessoas e com as coisas de Deus, responsvel e atencioso. Ele ajudava Eli na adorao no Templo de Deus.
Certa noite, quando Eli j estava dormindo no seu quarto e Samuel
dormia no templo, O Senhor Deus chamou seu nome:
- Samuel! Samuel!
O menino respondeu:
- Estou aqui!
E correu para onde estava Eli e disse:
- O senhor me chamou? Estou aqui!
Eli no entendeu o que estava acontecendo e disse que no o havia chamado, mandando que voltasse a se deitar. O menino obedeceu.
Ento o Senhor voltou a chamar Samuel e o menino tornou a se levantar
e ir at Eli que novamente o mandou se deitar e afirmou no t-lo chamado.
Era a primeira vez que Deus falava com Samuel por isso ele no o conhecia.
Ento, pela terceira vez, Deus chamou Samuel pelo nome e pela terceira
vez ele se levantou e foi at onde estava Eli, dizendo:
- O senhor me chamou? Eu estou aqui.
S dessa vez o sacerdote Eli compreendeu o que estava acontecendo.
Ele entendeu que Deus estava querendo falar com Samuel. Eli mandou que
Samuel voltasse para sua cama e se fosse chamando mais uma vez que
respondesse:
- Fala Senhor, que o teu servo ouve.

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Aconteceu que ao voltar para a cama, mais um vez Samuel ouviu o Senhor chamar o seu nome;
- Samuel, Samuel!
- Fala Senhor, que o teu servo ouve! ele respondeu.
Naquela noite Deus queria mandar um recado para o sacerdote Eli sobre
os problemas com a sua famlia. Deus estava muito triste com o comportamento dos filhos de Elias.
No dia seguinte, pela manh, Samuel deu o recado de Deus para o sacerdote.
Samuel cresceu e Deus continuou falando com ele. E todo o povo reconheceu que Samuel era um profeta de Deus.
Motivao para conversa: Samuel era um menino que tinha atitudes que
agradavam a Deus e queles que conviviam com ele. Foi isso que fez com
que Deus visse nele algum com quem poderia falar. Para ouvirmos Deus,
precisamos ter intimidade com Ele; podemos conquistar essa intimidade lendo a Bblia frequentemente, para conhecer e fazer a vontade de Deus, separando tempo para estarmos falando com Deus diariamente e amando as outras pessoas (ajudando a quem precisa). Deus quer ser nosso amigo, quer
caminhar conosco s precisa que ns tambm desejemos a mesma coisa.
Dinmica da oficina: Tenha alguns objetos que podem nos prender a ateno, ou a imagem deles (televiso, computador, revistas em quadrinhos,
celular, colegas brincando, aparelho de som, tablet, brinquedos, etc.)*.
Mostre as gravuras ou distribua-as, pedindo que quem receber a imagem
deve agir como se estivesse utilizando aquele objeto. Pergunte se possvel prestar ateno a uma aula ou a uma conversa com nossos pais se
estivermos utilizando aqueles aparelhos ou objetos. Diga-lhes que quando
no separamos tempo para nos relacionarmos com Deus ser muito difcil
ouvi-lo no meio do turbilho de atividades com as quais preenchemos nossos dias. Samuel tinha silncio, mas no tinha aprendido a conhecer a voz
de Deus. Atravs da Bblia, aprendemos sobre Deus e sobre sua vontade;
fazendo a sua vontade e atravs da orao nos tornamos ntimos de Deus.
* Os objetos desta dinmica devem ser escolhidos de acordo com o interesse de cada faixa etria.
No primeiro dia, as crianas devero decorar dois versculos: o geral
da EBF e o versculo tema do dia.

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Geral: Jesus, porm, disse: Deixai os

pequeninos, no os embaraceis de vir
a mim, porque dos tais o reino dos
cus. Mateus 19.14 .

Versculo do dia: Se ouvires a voz do

Senhor, teu Deus, viro sobre ti e te alcanaro todas estas bnos Deuteronmio 28. 2.

Como decorar:
1 Versculo: Brincando com o eco O instrutor da oficina diz o verso; a
turma toda repete como um eco. O instrutor deve escolher alguma caracterstica, por exemplo: olhos azuis; os meninos; cabelos castanhos; e em
seguida somente as crianas que tem a caracterstica mencionada devem
repetir o versculo.
2 Versculo: Versculo nas bolas separe o versculo em partes e coloque
cada parte dentro de uma bola. Deixe as bolas cheias enfeitando a mesa
desde o incio da oficina. Nesse momento pegue as bolas e jogue para as
crianas, deixando que brinquem com elas. Pea que as estourem. Pea
que juntem os pedaos do versculo e descubram como organizar. Repita
vrias vezes para que decorem.

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Oficina
de
Msica

1) EBF
Autores: Anita Betts Way e Roberto Mendes Rezende

EBF viemos hoje, aprender mais e mais

mais de Cristo em nossas vidas
Como servos seus leais.
Cresceremos em estatura, sabedoria e graa tambm
Bons amigos seremos todos
Sempre unidos em amor. EBF (gritado)

2) Meninos e meninas nos caminhos da misso

Autora: Carolina Campos Leite Loyolla

Sou pequeno, mas j tenho um grande corao,

Sou capaz de ajudar a Deus nessa misso.
Meninos e meninas se unindo ao Senhor
Podemos ser to grandes no servio e no amor
Amamos o trabalho de Deus.
Ajudamos, pois uma ddiva dos cus.
Ns queremos ser usados no servio,
Transmitindo o Seu amor.
3) Sou criana (CD Canes para toda Hora)
Sou criana e fao parte
)
Dessa casa que a casa de Deus ) 2x
Sou pequena e importante
)
neste trabalho que a igreja faz ) 2x
Canto, pulo, grito, falo
As maravilhas do Senhor

)
) 2x

Sou pequena e importante

)
neste trabalho que a igreja faz ) 2x

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Oficina
de ARTES

Nome da Atividade: Telefone de latas

Material: Duas latas* para cada criana, 2 a 5 metros de barbante para
cada criana, martelo, um prego fino. As latas precisam ser entregues s
crianas j lavadas e com as bordas batidas para no cortar suas mos ao
manusearem. Se quiserem, j podem vir furadas para que eles coloquem
os barbantes e enfeitem seus telefones.
* as latas podem ser substitudas por copos de plstico (desde que sejam
firmes).
Descrio da atividade: Fure com o prego e o martelo no meio de cada
fundo de lata. Passe por l o barbante dando um n grosso na parte interna de cada uma das latas.
Sugestes: As crianas podem encapar as latas com papel colorido. Se
preferir, pode ser deixado disposio das crianas, alm das bolinhas,
miangas, botes, figuras de EVA e tinta relevo para enfeitar as latas.

Imagem extrada do site:

http://www.reciclagemesucata.com/2011/07/telefone-feito-com-latinha.html

Oficina
de JOGOS

FAIXA ETRIA: 4-5 ANOS

1) ACORDA SEU URSO
escolhida uma criana ou chamando uma que seja voluntria que fingir
que est dormindo, deitada no cho (o urso). As outras, dispersas aleatoriamente, se aproximaro do urso, acordando-o batendo-lhe nas costas

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e dizendo: acorda seu urso. Ento, este dever correr atrs dos outros.
Aquele que for pego, ento ser o novo urso.
2) QUEM MUDOU DE LUGAR?
Crianas dispostas em crculo, e uma voluntria ao centro de olhos vendados. Ao sinal, um aluno que est no crculo, previamente escolhido pelo
instrutor, troca de lugar. A criana ao centro deve tirar a venda e procurar
identificar a alterao feita.
VARIAO: o instrutor poder fazer 2 ou 3 alteraes dentro do crculo.
3) FORMAR GRUPOS
Crianas dispersas aleatoriamente, correndo. Ao sinal, devero formar grupos em p, sentados, de joelhos, em decbito ventral (barriga para baixo),
em decbito dorsal (barriga para cima), em um p s, etc., de acordo com
o comando do instrutor.

FAIXA ETRIA: 6-7 anos

1) A MENSAGEM
Crianas sentadas em crculo. O instrutor fala uma mensagem no ouvido
de uma criana e esta dever passar para o colega ao lado. O ltimo
dever dizer em voz alta a mensagem ouvida. Os alunos, ento, discutem se a mensagem a mesma que o instrutor falou anteriormente. O
instrutor realiza outra rodada, agora em sentido oposto, com mensagens
diferentes.
OBS.: utilizar mensagens curtas. Poder ser um versculo.
2) A TOCA
Crianas em crculo e em p, pernas afastadas e ps unidos com o do
vizinho. Ser escolhido um fugitivo e um pegador. Ao sinal, o pegador
corre para pegar o fugitivo, eles passaro por entre as pernas dos demais.
Quando o fugitivo for alcanado, troca-se de jogadores.
3) O CHEFE MANDA
Dispostas em crculo e sentadas.. Uma delas sair do recinto para que as
demais combinem quem ser o chefe. Quando voltar ao recinto, o chefe
dar inicio a uma serie de movimentos que todos imitaro, sem deixar perceber quem dirige as variaes dos gestos. A criana em destaque dever

68

observar atentamente e descobrir quem o chefe. Se acertar, trocar de

lugar com ele; caso contrrio, permanecer at achar o chefe.

FAIXA ETRIA: 8-11 ANOS

1) RABO QUENTE
Crianas dispostas aleatoriamente pela quadra. Todos recebem um faixa
de +- 30cm cada e colocam atrs do calo. Ao sinal, todos devem correr
e pegar a faixa do colega, colocando-as tambm atrs do seu calo.
OBS.: no vale ficar parado na parede ou grade da quadra. Estimular a
criana a pegar o maior nmero de rabos possvel.
2) PIQUE DUPLA
Duas crianas, de mos dadas, procuram tocar as outras, que correm livremente. Quando uma delas tocar um jogador qualquer, ser substituda
por esta que a tocou, formando a nova dupla com aquela que j estava. E
assim, sucessivamente.
3) A LEBRE E O CAADOR
Crianas dispostas em crculo excntrico (voltados para fora) e de mos
dadas. Do lado de dentro do crculo, ficar uma que ser a lebre. Do lado
de fora, ficar uma que ser o caador. Ao sinal, o caador tentar entrar
no crculo, a fim de pegar a lebre, que ser impedido pelo crculo que se
movimentar de um lado para o outro. Se conseguir, troca de lugar com
outros participantes.

69

Tema:
Testemunhando o amor de Deus

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a reconhecer o poder

de Deus tanto na operao de milagres
como tambm nas situaes de seu cotidiano e a se comprometerem em expressar sua f, vivendo e falando sobre a sua
confiana em Deus.

Ambientao: Mesa coberta com toalha,

tendo sobre ela uma Bblia, um globo terrestre, uma planta, um peixe, um boneco e
uma boneca ou a turma dos aventureiros,
um prato fundo transparente (ou tigela),
uma vela, um copo com gua.

Versculo tema:

Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o corao, como para o Senhor e

no para homens. Colossenses 3.23.

70

Abertura

Leitura Bblica: Atos 4 .15-21: E, mandando-os sair do Sindrio, consultavam entre si, dizendo: Que faremos com estes homens? Pois, na verdade,
manifesto a todos os habitantes de Jerusalm que um sinal notrio foi feito
por eles, e no o podemos negar; mas, para que no haja maior divulgao
entre o povo, ameacemo-los para no mais falarem neste nome a quem quer
que seja.
Chamando-os, ordenaram-lhes que absolutamente no falassem, nem
ensinassem em o nome de Jesus. Mas Pedro e Joo lhes responderam: Julgai
se justo diante de Deus ouvir-vos antes a vs outros do que a Deus; pois
ns no podemos deixar de falar das coisas que vimos e ouvimos.
Depois, ameaando-os mais ainda, os soltaram, no tendo achado como
os castigar, por causa do povo, porque todos glorificavam a Deus pelo que
acontecera.
Pea a uma criana que saiba ler para que faa a leitura desse texto
em sua Bblia. Conte s crianas sobre o homem coxo que ficava esmolando porta do templo chamada Formosa. Que foi curado quando pediu
esmolas a Pedro e Joo (Atos 3). Diga-lhes que foi depois dessa cura que
Pedro e Joo estavam falando sobre Jesus para o povo que se reuniu ao
redor do homem curado. O resultado daquele testemunho foi a priso de
Pedro e Joo e a ordem de que no mais falassem no nome de Jesus. Diga
s crianas que somos chamados a contar a todos sobre as maravilhas do
amor de Deus e que nada pode nos impedir.
Dinmica de sensibilizao: Tenha um prato transparente (ou tigela), uma
vela e um copo de gua. Acenda a vela e coloque-a no centro do prato
firmando-a no prato com um pouco de parafina derretida da vela. Coloque
a gua no fundo do prato atingindo a vela tendo cuidado para no transbordar.
Mostre s crianas. Diga que a vela representa cada um de ns; a sua
chama representa o nosso testemunho que vai trazer claridade, a presena
de Deus onde ns estivermos; o prato representa o lugar onde Deus nos
coloca (nossa turma da escola, nossa famlia, o lugar onde moramos, os
lugares que frequentamos, etc.); e a gua representa a presena de Deus
conosco.
Diga que Deus nos quer testemunhando onde ele nos colocar. O nosso
testemunho dado atravs de palavras e tambm atravs de atitudes que
mostram o Deus a quem servimos.

71

Coloque o copo emborcado sobre a vela. Vocs vo observar que a

gua sugada para dentro do copo e a vela se apaga.
Diga s crianas que podemos ser impedidos de pregar o Evangelho.
Conte s crianas que existem outros povos onde o Evangelho proibido
e aqueles que falam do amor de Deus sofrem perseguio.
Retire o copo e volte a acender a vela.
Diga-lhes que temos tido oportunidade de viver num pas onde podemos falar do amor de Deus. Por isso no podemos perder as oportunidades.
Convide as crianas a levantar as mos: aquelas que desejam assumir
o compromisso de testemunhar sobre Deus com suas atitudes e palavras.
Orao: Pelas crianas, para que Deus lhes fortalea o propsito de serem
fieis a Deus e pelo dia da EBF que est comeando.
OFICINA
DE
HISTRIA

Histria bblica: A menina serva de Naam (2 Reis 5.1-19).

Como contar a histria: Leia essa histria com antecedncia e se possvel
decore-a. Estude em Bblias comentadas os detalhes da histria. Ensaie
antes de contar. Conte com suas prprias palavras sem fugir a verdade
bblica. No se demore muito contando para as crianas mais novas, portanto, tenha para elas um resumo dessa histria. Para as crianas maiores narre oferecendo mais detalhes. Adeque a linguagem da narrativa de
acordo com a maturidade das crianas de cada turma. Podem ser usados
fantoches ou gravuras. importante que se utilizem recursos que atraiam a
ateno das crianas, mas nenhum recurso vai ocupar o lugar de uma histria bem contada e com as devidas entonaes. No material anexo, estamos sugerindo a confeco de bonecos em caixinhas para representarem
os personagens dessa histria acompanhados de um cenrio de papelo.
Observe o passo a passo da confeco desse material no site.

A menina serva de Naam

Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Era uma vez uma menina que vivia em uma vila em Israel. Morava na
casa de seus pais, e passava os dias, brincando com seus irmos, irms,
primos e primas. Brincavam de pique, de amarelinha e riam muito.
Todos os dias, sua famlia se reunia em torno da mesa da refeio, quando
agradeciam a Deus por aquela comida saborosa e quentinha feita por sua me.

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Aquela menina e sua famlia eram muito felizes. Seu povo era feliz.
Num certo dia, quando tudo parecia bem, os israelitas foram surpreendidos pela invaso de tropas do exrcito da Sria em seu territrio. Os homens
israelitas lutaram com coragem, para defender suas famlias e propriedades,
mas os soldados srios eram fortes, bem treinados e tinham armas poderosas. No foi possvel resistir por muito tempo.
O exrcito srio foi vitorioso, e, ao retornar para a Sria, foram passando
pelas propriedades israelitas, e se apossando de tudo aquilo que lhes interessava. Levaram ovelhas, bois, cavalos, objetos como jarros e tapetes... e
levaram tambm pessoas. Essas pessoas foram levadas para serem escravas, quando chegassem Sria. Entre essas pessoas, estava aquela menina
que brincava feliz.
Ao chegarem Sria, quando o general das tropas, Naam, contou ao rei
sobre a vitria e os despojos de guerra (os objetos que levaram consigo), o
rei ficou to satisfeito que resolveu presentear o general.
- Leve a menina com voc. Ser um bom presente para sua esposa. Poder ser sua escrava pessoal.
Foi desse jeito que aquela menina foi trabalhar na casa de Naam.
L, a menina fazia todo o servio que lhe pediam com boa vontade.
Como amava a Deus, confiava que Ele cuidava dela, mesmo estando ela to
longe de sua casa e famlia.
Um dia, percebeu que sua patroa estava triste e chorava. Perguntou-lhe
o que estava acontecendo, e se poderia ajud-la.
A patroa lhe contou que o general Naam tinha uma incurvel doena
na pele, que nem mdicos, nem remdios poderiam cur-lo, e, quando as
pessoas descobrissem, Naam seria mandado para longe de sua famlia, e
eles perderiam todos os amigos.
A menina respondeu que sabia quem poderia ajudar seu patro. Contou
que em Israel existia um profeta chamado Eliseu, que poderia falar com Deus
e conseguir a cura para o general.
A mulher de Naam foi depressa contar para o marido. Naam preparou-se para a viagem: chamou uns empregados e separou vrias sacas de
presentes que pretendia dar ao profeta.
Quando foi pedir autorizao ao rei, para viajar para Israel, recebeu dele
uma carta de apresentao, que pedia sua cura ao rei de Israel.
Aquela carta assustou o rei de Israel, que acreditava que o rei da Sria
estava procurando motivos para mais uma guerra, pois ele no era Deus
para curar o general.

73

No momento em que o rei lia a carta, recebeu um bilhete do profeta Eliseu, que dizia: No tenha medo, mande o general Naam para mim.
O rei suspirou de alvio e fez como o profeta disse.
Naam foi at a casa do profeta, levando seus empregados e seus presentes. Quando chegou porta, veio a seu encontro um mensageiro do profeta Eliseu, que lhe disse: O profeta Eliseu manda dizer que o senhor deve
tomar sete banhos no rio Jordo, e assim ficar curado.
Ouvindo esse recado, Naam ficou profundamente irritado. Achou que
no ter sido recebido pelo profeta pessoalmente era uma grande afronta. Naam esperava que o profeta o recebesse, e fizesse uma orao ao seu Deus,
para que ele fosse curado.
Irritado, Naam disse que no tomaria banho em nenhum rio sujo de
Israel, e saiu dali disposto a voltar para casa.
Os empregados de Naam o convenceram a obedecer ao profeta. Diziam: Por favor, patro, no custa nada tomar os banhos! O que poderia
perder? E se der certo? Por que no tentar? J viajou tanto... se o profeta
tivesse pedido algo difcil... mas tomar os banhos no complicado.
Naam resolveu atender ao profeta, e foi at o rio. Deu um mergulho:
nada mudou, sua pele ainda tinha manchas e feridas; segundo mergulho:
da mesma forma; terceiro... quarto... quinto... sexto mergulho e nada havia
mudado agora s faltava o ltimo mergulho. Naam mergulhou pela stima
vez. Quando saiu da gua quase no acreditou no que via.
Sua pele estava lisa e limpa. No havia nenhuma mancha, machucado,
nem marcas. Parecia a pele de um beb. Naam vestiu rapidamente suas
roupas e voltou casa do profeta.
Desta vez o profeta Eliseu veio receb-lo. Naam chegou, agradecendo ao
profeta por sua cura, e entregando os presentes como sinal de sua gratido.
O profeta Eliseu disse que no poderia receber seus presentes. Naam
entendeu que era a Deus a quem ele deveria agradecer e adorar por sua
cura. Ento tomou a deciso de, daquele dia em diante, ser adorador do
Deus de Israel e s a ele prestar culto.
Naam voltou para casa e l contou a todos o que Deus havia feito por
ele.

Motivao para conversa: Destacar que a iniciativa de ajudar partiu de uma
criana que aprendeu a amar, a perdoar, a se importar com a dor dos outros e sobre o amor e poder do seu Deus. S atendemos as necessidades
das pessoas quando somos movidos pelo amor, pois amar se importar
com as pessoas. Quando conhecemos a Deus e estamos ligados a Ele

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temos do seu amor que podemos expressar aos outros, fazendo diferena
onde quer que estejamos. A menina da histria teria todos os motivos para
odiar aquela famlia que a tinha como escrava, mas o amor de Deus no
seu corao deu-lhe um sentimento que fez diferena e mudou a histria
daquela famlia.
Dinmica da oficina: Ter uma bacia transparente cheia de gua. Pedir que
as crianas se olhem e vejam a sua imagem refletida na gua. Dizer que
fomos criados a imagem e semelhana de Deus para refletir o amor de
Deus, para testemunhar sobre sua graa em ns.
Coloque terra dentro da gua para que fique barrenta. Mostre que j
no pode mais refletir to bem. Diga que h situaes na vida que atrapalham que reflitamos o amor de Deus, mas que no podemos nos deixar
influenciar pelas circunstncias mas permanecer firmes com Deus para
que as pessoas vejam Cristo atravs de ns.
Coloque um pano preto ou uma cartolina preta embaixo da bacia. Pegue uma lanterna e direcione o seu foco para o rosto da criana. Sua imagem estar novamente ntida na gua.
Diga-lhes que assim como a menina escrava foi capaz de testemunhar
Deus apesar das circunstncias, ns tambm podemos nos deixar usar
pelo Esprito Santo de Deus expressando o amor de Deus.

Versculo do dia: Tudo quanto fizerdes,

fazei-o de todo o corao, como para o
Senhor e no para homens Colossenses 3.23.

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Como decorar: Com Bola Apresente o versculo, fale algumas vezes,

pedindo que as crianas decorem. Forme um crculo com as crianas e
deixe que joguem uma bola entre si; ao comando do instrutor da oficina,
devem parar o jogo e aquela que estiver com a bola deve dizer o versculo
(pode-se estipular que a criana que est de cada lado da que tem a bola
deve dizer o verso tambm).

OFICINA
DE
msica

1) Pelas mos de uma criana (CD Pelas mos de uma criana)

Msica: Soraya Vieira Letieri
Letra: Regina Junker, Rosete de Andrade, Vilson Gavaldo, Ronan Boechat de Amorim

Eu sou uma criana e quero te contar,

Que pelas minhas mos, eu vou te abenoar.
Ainda bem pequena, escrava eu vivi,
Mas ao amor de Deus, meu dono conduzi.
E hoje, como ontem, Deus usa as crianas,
Mostrando o caminho que traz salvao.
Crianas como ns e pelas nossas mos,
O povo do Senhor as bnos ganhar.

2) Estudando a Bblia (CD Louvor de Roda 2 Aquecendo o Brasil)

Letra e Msica: Roberto Mendes Rezende

Eu vou estudar a Palavra de Deus

E compartilhar com meus amigos
A Bblia nos ensina como se deve andar
Seguindo a Jesus Cristo Ele te ajudar
Eu vou estudar a Palavra de Deus
E compartilhar com meus amigos.

OFICINA
DE ARTES

Nome da Atividade: Naam no copo

Material: Um cone feito de papel ou um copo. Dois desenhos de Naam
recortado e colado um no verso do outro. Colorir, colocando as manchas
em apenas um dos lados. Palito de churrasco.

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Descrio da atividade: Fure o fundo do copo com o palito de churrasco. Quebre a ponta e proteja-a com uma bolinha de papel e durex. Cole o
boneco na ponta do palito de churrasco.

Desenho de Luciana dos Santos Frana da Costa

Oficina
de JOGOS

FAIXA ETRIA 4-5 ANOS

1) INVASO AO FORTE
Metade das crianas, de mos dadas, formar um crculo (FORTE). A outra
metade (INVASORES), dispersa por fora do crculo. Ao sinal, os invasores
tentam penetrar o forte, sendo impedidos pelos defensores, que podero
usar de todos os recursos (levantar ou abaixar os braos, alargar ou estreitar o crculo, afastar as pernas, porm, sem soltar as mos). No final do
tempo determinado, invertem-se os papis.

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2) CHICOTINHO QUENTE
Crianas sentadas em crculo de pernas cruzadas. Um jogador, de posse
de um chicote corre por trs do crculo e num determinado momento deixa cair o chicote nas pernas de uma criana qualquer. Esta imediatamente
dever levantar-se e correr atrs do mesmo, que dever dar uma volta
inteira e sentar no lugar vazio. O jogador de posse do chicote reinicia a
brincadeira.
3 ) QUEBRA CANELA EM CRCULO
Crianas dispostas em crculo e em p. Ao centro, uma criana segurando
uma corda pela extremidade. Ao sinal, esta criana faz passar acorda sob
os ps dos demais, com uma velocidade moderada, que devero pular, a
fim de no serem queimadas pela corda. Aquela que for atingida trocar
de lugar com ela.

FAIXA ETRIA: 6-7 ANOS

1) BASTO LONGE DE MIM
Uma criana que est em posse de um pequeno basto dever atir-lo
o mais longe possvel, rasteiramente, dizendo o nome de outra criana.
Neste instante, todas devero correr, com exceo daquela que foi chamada, a qual correr em direo ao basto para peg-lo, a fim de perseguir
as companheiras e tocar cada uma com o basto. Aquela que for sendo
tocada ficar de mos com a primeira e, assim sucessivamente, formando
uma corrente. Somente a primeira tocar as demais com o basto. Quando
todas forem tocadas, reinicia a brincadeira com a ltima a ser pega.
OBS: o basto no poder ser pontiagudo. Poder utilizar outro objeto que
role, por exemplo, uma pequena bola.
2) PASSEIO PROGRESSIVO
Crianas correndo aleatoriamente; ao sinal, formam-se duplas. Continuam
correndo de braos dados. Ao novo sinal, formam-se trincas. Continuam
correndo. Ao novo sinal, formam-se quadras. Ao novo sinal, desfazem-se a
formao, correndo individualmente. E, assim, sucessivamente.
OBS: nesta segunda etapa, no poder repetir a formao anterior com os
mesmos componentes.

78

FAIXA ETRIA: 8-11 ANOS

1) ADMIMU ( abreviatura de trs palavras: adivinhar, mmica e msica)
Crianas sentadas e em crculo. O instrutor far uma pergunta e, quem
responder, representar com mmicas a resposta dada. Em seguida, todos
devero, de p, cantar uma msica que lembre tal encenao. Por exemplo, onde nasceu Jesus?. Quem responder dever ir at ao centro e representar o nascimento de Jesus (por exemplo: balancear com os braos
como uma criana no colo). Em seguida, todos devero cantar uma msica
natalina. Uma criana poder ajudar a outra na encenao.
VARIAO: podendo dividir em equipes com uma ou mais perguntas para
cada equipe.
2) BOLA AO TIGRE
Todos em crculo. Um voluntrio fica no centro do crculo. Todos lanam a
bola em todas as direes. O tigre que esta no centro, tem a tarefa de
tocar ou pegar a bola. Se for bem sucedido, o ltimo lanador ser o tigre, trocando de posio com o colega que esta no centro.
3) PEGADOR VOLANTE
Crianas dispersas aleatoriamente. escolhido um pegador que ter posse
de um basto. Ao sinal, este dever correr ao encalo dos colegas a fim de
tocar levemente no colega. Se conseguir tocar em algum, ento, dever
lanar ao longe o basto e o novo pegador dever ir buscar o objeto e
comear a perseguir os demais.

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MODELO

Desenho de Luciana dos Santos Frana da Costa

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Tema:
Vivendo a experincia de partilhar

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a reconhecer que o

amor de Deus deve ser expresso em atos
em favor das outras pessoas e a se comprometerem em estarem ligadas fonte
desse amor e express-lo aos outros.

Ambientao: Mesa coberta com toalha,

tendo sobre ela uma Bblia, um globo terrestre, um boneco e uma boneca ou a turma dos aventureiros, uma cesta com pes
e peixes (pode ser de EVA) e uma cesta
com pirulitos.

Versculo tema:

No deixem de fazer o bem e de ajudar uns aos outros, pois so esses os

sacrifcios que agradam a Deus. Hebreus 13.16.

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Abertura

Leitura Bblica: Atos 2.41-47: Ento, os que lhe aceitaram a palavra foram
batizados, havendo um acrscimo naquele dia de quase trs mil pessoas. E
perseveravam na doutrina dos apstolos e na comunho, no partir do po
e nas oraes. Em cada alma havia temor; e muitos prodgios e sinais eram
feitos por intermdio dos apstolos. Todos os que creram estavam juntos e
tinham tudo em comum. Vendiam as suas propriedades e bens, distribuindo
o produto entre todos, medida que algum tinha necessidade. Diariamente
perseveravam unnimes no templo, partiam po de casa em casa e tomavam
as suas refeies com alegria e singeleza de corao, louvando a Deus e
contando com a simpatia de todo o povo. Enquanto isso, acrescentava-lhes
o Senhor, dia a dia, os que iam sendo salvos.
Comente o texto bblico, dizendo que o amor de Deus nos nossos
coraes faz com que nos voltemos para as outras pessoas entendendo as suas necessidades e desejando lhes fazer o bem. O amor aos
outros sinal de que ns somos amigos pessoais de Deus. O amor
algo que se expressa em atos de amor, bondade, generosidade, partilha e unidade.
Sensibilizao: D a cada criana um pirulito, mas diga que no podem
abrir at que seja dada a ordem. Quando todos tiverem recebido o seu
doce, diga que j podem chupar o pirulito, mas que ningum pode dobrar
os seus braos para desembrulhar os seus pirulitos. Deixem que resolvam
o problema sem dar a dica. Espere que uns abram os dos outros e assim
todos possam provar cada um do seu doce.
Diga s crianas que a vida crist uma vida onde nos voltamos para
os outros e os consideramos superiores a ns mesmos. Isto , uma vida
de partilha e amor.
Convide as crianas a levantar as mos: aquelas que desejam viver
uma vida de amor e partilha.
Orao: Pelas crianas, para que Deus lhes fortalea o propsito de viverem uma vida de amor e partilha e pelo dia da EBF que est comeando.

OFICINA
DE
HISTRIA

Histria bblica: A multiplicao dos pes e peixes (Joo 6.1-13).

Como contar a histria: Estude a histria lendo com antecedncia nas diversas verses de Bblia que puder conseguir e em cada um dos Evangelhos
em que ela narrada. Estude em Bblias comentadas os detalhes da histria.

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Busque suas prprias palavras para contar e se possvel decore-a. Ensaie

antes de contar. Ao contar para as crianas menores, use o menor tempo
possvel, no se prendendo aos detalhes. Para as crianas maiores narre,
oferecendo maior riqueza de detalhes. Considere a maturidade das crianas
de cada turma para adequar a linguagem. Podem ser usados fantoches ou
gravuras ou qualquer outro recurso que tenha disponvel. importante que
se utilizem recursos que atraiam a ateno das crianas, mas nenhum recurso vai ocupar o lugar de uma histria bem contada e com as devidas entonaes. No material anexo, estamos sugerindo a confeco de uma cesta
cheia de pes e peixes que estaro presos por um fio de linha transparente
que medida que o instrutor da oficina for narrando que as pessoas tiravam
peixes e pes da cesta, puxando-os e depositando sobre a mesa, outros vo
surgindo l dentro, o fio de linha transparente vai puxando o prximo po
ou peixe. Observe o passo a passo da confeco desse material no site.
O menino que partilhou seu po
Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Jesus atravessou o mar da Galileia e subiu a um monte e l se assentou

para descansar. Ele vinha sendo seguido por uma multido de pessoas que
estavam maravilhadas com os milagres que Jesus havia feito. Eram quase
cinco mil homens, mas havia entre eles tambm mulheres e crianas.
esus vendo todas aquelas pessoas que certamente estavam distantes de
suas casas e j o seguiam desde cedo se preocupou em dar-lhes de comer.
Mas ao invs de fazer um milagre a partir do nada, ele preferiu envolver seus
discpulos na soluo daquele problema. Perguntou a eles o que poderia ser
feito. Eles calcularam que seria necessria uma quantia considervel de dinheiro para comprar comida para toda aquela gente. E sabiam que tinham o
grande problema de no estarem prximos de nenhuma padaria ou mercado.
Procuraram entre o povo se algum teria algum alimento para repartir. Encontraram um nico menino que tinha cinco pes e dois peixes e estava disposto
a repartir a sua comida.
Jesus mandou que os discpulos orientassem o povo a sentarem-se na
grama.
Jesus pegou a oferta do menino e agradeceu a Deus mandando que seus
discpulos distribussem aquela comida multido.
O povo comeu o quanto quis at estarem satisfeitos. S ento, Jesus pediu a seus discpulos que recolhessem toda a comida restante para que nada
fosse perdido.

83

Eles recolheram 12 cestos cheios de pedaos de pes.

Assim o povo voltou para casa: feliz por ter ouvido Jesus, por ter visto o
seu poder e satisfeito por terem tido sua fome saciada.

Motivao para conversa: Destacar que Jesus fez o milagre e o menino
generoso participou desse milagre de Jesus. Jesus poderia ter feito o milagre sem ajuda dos discpulos e do menino, mas preferiu contar com eles.
Deus no precisa de ns para agir, mas prefere contar conosco. Jesus veio
para que todos pudessem viver plenamente, e conta conosco para fazer
com que a vida plena chegue a todas as pessoas. Deus quer que sejamos
parceiros, generosos, bondosos, que cuidemos uns dos outros e nos perdoemos mutuamente.
Dinmica da oficina: D uma folha de papel e um lpis de cor para cada
criana. Pea que em cinco minutos faam um desenho com a maior
quantidade de cores possvel. Observe como as crianas resolvem essa
questo visto que esto distribudas muitas cores, mas cada criana tem
apenas um cor. Observe se elas vo ajudarem-se mutuamente. Converse
sobre o resultado da atitude delas. Enfatizando o valor de partilharem o
que Deus lhe tem dado e cuidarem uns dos outros.
Versculo do dia:No deixem de fazer
o bem e de ajudar uns aos outros, pois
so esses os sacrifcios que agradam a
Deus. Hebreus 13.16.
Como decorar: Brincando de Seu
mestre mandou antes de brincar o
instrutor apresenta o versculo e pede
que as crianas repitam algumas vezes
para aprender. Depois de aprendido
ele explica a brincadeira e ento fala:
Seu mestre mandou: falar o versculo
enquanto pula; falar o versculo segurando a ponta do nariz; com a mo no
joelho; fazendo caretas; falando muito
devagar, falando muito depressa, cantando etc.

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OFICINA
DE
msica

1) O AMOR QUE VEM DE DEUS

Autores: Solange da Silva Garcia, Rogeria de Souza Valente Frigo e Roberto Mendes
Rezende

O amor de Deus nos une de um jeito especial

Pode ser com um abrao, um sorriso ou uma ao
Faz o dia mais bonito, faz as cores mais vibrantes
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.
Esse amor nos aproxima, nos transforma e revigora.
Traz pra perto quem est longe, faz a gente perdoar.
amor que nos anima, nos conforta e nos abriga.
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.
O amor, primeiro a Deus, faz amar a si e ao outro.
Na famlia une a todos, pro servio nos convida
Pra cuidar, pra cultivar e descansar no amor de Deus.
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.
Chega de viver isolado. Vem pra c amar com a gente!
Cr no amor que vem Deus, ame praticar o bem
Venha construir o Reino onde todos so unidos.
Unidos em amor, unidos no Senhor.
Vem amar com o amor de Deus.
2) Orao e trabalho (CD Evangelho, convite para paz)
Letra e msica: Zeni Soares e Flvio Esvael

Sempre que a gente se junta

E a Deus busca em orao,
Fica forte, fica forte
E logo se pe em ao
Sempre que a gente se junta
Pra agir, pra trabalhar,

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Fica forte, fica forte

E logo se pe a orar
que a fora do trabalho
E a fora da orao
Andam juntas, andam juntas
Elas nascem da unio.

3) Vou repartir (CD Louvor de Roda)

Se estou com fome (sede!)
Corro pra casa e o alimento algum logo me d
Se estou com frio (chove!)
Corro pra casa e o agasalho logo vem me esquentar
Se algum tem fome, sede e frio preciso ajudar
Como o menino repartiu com Jesus
Era pouquinho, mas deu tudo o que tinha pra dar
Se repartirmos a ningum vai faltar (2x)
Se estou com fome
Corro pra casa e o alimento algum logo me d
Se estou com frio
Corro pra casa e o agasalho logo vem me esquentar
Se algum tem fome, sede e frio preciso ajudar
Como o menino repartiu com Jesus
Era pouquinho, mas deu tudo o que tinha pra dar
E todo o povo comeu (5x)
E sobrou!

Oficina
de ARTES

Nome da Atividade: Boneco do barulho

Material: Uma lata de metal (tipo de massa de tomate), tinta PVA, lixa,
EVA, olhinhos mveis, 2 tampinhas plsticas, canetinha de retroprojetor,
prego, tinta plstica de vrias cores, cola quente, 2 pedaos de barbante
de 30cm, martelo, tesoura e l.

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Preparo do material: Prepare as latas antes das oficinas: lave bem cada
lata, acerte as rebarbas para no machucar ao serem manuseadas, lixe-as
e pinte com tinta PVA.
Corte os crculos de 5cm de EVA para fazer os rostos e corte tiras de
Eva de 19 X 3cm e arredonde as laterais (para os braos). Fure cada lata
nas laterais para passar o barbante. Prepare tufos de l para servirem com
cabelos. Fure cada tampinha de garrafa ao meio com um prego quente.
Descrio da atividade: Deixe que cada criana enfeite a sua lata livremente com tinta plstica. Deixem que desenhem o rostinho com canetas de
retroprojetor (marcador permanente). Ajude-as a colar as partes utilizando
cola quente. Lembrem-se de passar o barbante pelas tampinhas de garrafa
e dar um n mais grosso que o furo, antes de col-las no EVA do brao.
Deixem que brinquem. Cantem as msicas da EBF acompanhadas pelo
barulho que iro produzir com os bonecos.

Extrado: http://artevariedade.blogspot.com.br/2009/04/boneco-do-barulho_11.html

Oficina
de jogos

FAIXA ETRIA 4-5 ANOS

1) SOBRE A LINHA
Demarcar uma linha reta ou em zigue-zague no cho. Todos em coluna
segurando-se pela cintura do colega frente. Caminhar sobre a linha de
frente, para trs, lateralmente, com um p s, pulando com os dois ps, etc.

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2) PROCURANDO POR ALGUM

Crianas dispostas aleatoriamente. Ao sinal, procurar um companheiro e,
dando as mos, caminhar aos pares. Ao sinal, a dupla dever se desfazer.
Outro sinal, formar trinca e assim, sucessivamente.
VARIAO: caminhado aos pares (trinca, quarteto etc.) de mos dadas um
frente para o outro, de costas um para o outro, deslocar lateralmente etc.

FAIXA ETRIA 6-7 ANOS

1)PIQUE BOLA
Crianas dispersas aleatoriamente pela quadra. Uma escolhida fica com
uma bola e, ao sinal, tenta queimar um colega do quadril para baixo. Se
conseguir, esta que foi queimada pegar a bola e ir ao encalo dos colegas e, assim sucessivamente.
2) JOGO DOS ARCOS
Arcos espalhados pelo cho aleatoriamente, em nmero igual ao dos participantes, menos um. escolhido um voluntrio, que ficar fora do arco. Ao
sinal de troca, os que esto dentro dos arcos devero trocar de lugar e,
o aluno que est fora, tentar entrar em um dos arcos. Se no conseguir,
dever aguardar um novo sinal. Se conseguir, trocam-se as posies.

FAIXA ETRIA 8-11 ANOS

1) BOLA FUGITIVA
Crianas em crculo e pernas abertas, unidos pelos ps, ou seja, o p direito unido com o p esquerdo do colega ao lado. Ao centro, um escolhido
com uma bola. Ao sinal, este dever rolar a bola ao cho, a fim de que passe por entre as pernas de um colega, aleatoriamente. Todos devero evitar
A BOLA com as mos, nunca fechando as pernas. Se conseguir, troca de
lugar com o colega ao centro.
2) GINSTICA DO AMOR DE DEUS
Amor de Deus to grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)

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Que me cerca em cima (alongando para cima)

Que me cerca embaixo (alongando para baixo)
Amor de Deus to grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
Que me cerca na frente (alongando para frente)
Que me cerca atrs (alongando para trs)
Amor de Deus to grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
Que me cerca de um lado (alongando para o lado)
Que me cerca de outro (alongando para o outro lado)
Amor de Deus to grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
To grande (abrindo os braos)
Que eu no posso medir (com as mos no corao)
Mas Ele est no meu corao

89

Crianas de 0 a 3 anos

Crianas de 0 a 3 anos
As crianas da idade de 0 a 03 anos devero ser recebidas num espao preparado especialmente para elas que oferea segurana e tranquilidade. Tero uma
rotina especfica, participando apenas da
abertura e do encerramento junto com as
demais crianas.
Para atender a essa faixa etria com
qualidade, o ideal oferecer um ambiente ao mesmo tempo seguro e capaz de
garantir o desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social. O espao dever contar com lugar apropriado para trocas de

fraldas e tranquilo para repouso, com luz

baixa e boa ventilao (nessa faixa etria
comum um soninho tarde); piso liso
que possibilite uma boa higiene e que seja
antiderrapante; ausncia de escadas para
facilitar o acesso de bebs no colo ou em
carrinhos; espao para atividades com
mesas e cadeiras em tamanhos adequados idade dos bebs; tapete e almofadas para o espao da histria e msica e
um lavatrio na sala ou bem prximo a ela.
A higiene do berrio merece especial
ateno. O ideal que roupas de cama

90

e brinquedos sejam de uso individual e

estejam limpos ao incio de cada dia de
atividade.
A equipe que trabalhar com essa faixa etria deve ser orientada sobre a especificidade no trato dessas crianas. O ideal
que seja colocada disposio dessa
equipe literatura orientadora sobre essa
faixa etria. possvel contar com algumas mes como ajudantes. Aquelas que
se dispuserem a trabalhar na EBF podem
ser convidadas a comparecer s reunies
de planejamento e a ler os textos orientadores.
Essa faixa etria vai exigir da equipe
uma preocupao com o cuidar, mas isso
no tudo no trabalho a ser desenvolvido.
primordial que toda a equipe de trabalho

dessa faixa etria esteja interessada em

fazer o projeto da EBF acontecer com esses pequenos. preciso estar claro para
essa equipe que o trabalho a ser desenvolvido com esse grupo de educao
da f e que a equipe no est ali apenas
para entret-los durante os dias da EBF.
O grupo dever ter acesso aos contedos
propostos, estar ciente do planejamento
de trabalho de cada dia da EBF e entender
que o trabalho a ser desenvolvido tem intencionalidade pedaggica. A equipe precisa estar disposta a ensinar e a tambm
aprender com os pequenos. Entendemos
que o cuidar e educar nessa faixa etria
so indissociveis, no se separam, mas
andam juntos! Cremos que a educao da
f comea desde cedo.

Sugesto de rotina para os dias da EBF

Horrio
12h 30min

Atividade
Recepo

13h

Abertura

13h 30min

Diviso em
grupos
Chegada
sala do
berrio
Hora da
rodinha

13h 40min
13h55
14h10

Hora da
brincadeira

Detalhamento
Entrega de crachs e
marcao de presena no
quadro
Junto com as demais
crianas das diferentes
idades no salo
Por idade
Receber as crianas na sala,
encaminhando-as para o
tapete.
Hora de contar a histria do
dia
Hora da msica
Brinquedos e jogos
disponveis para brincar
livremente

91

Observao

Oficina de histria.
Oficina de msica.
O instrutor mediar
as relaes nas
brincadeiras.

Horrio
14h30

Atividade
Higiene

14h40

Lanche

14h55

Higiene

15h05

Hora das
artes
Higiene

15h25
15h40
15h55
16h15

Hora dos
jogos
dirigidos
Hora da
brincadeira
Higiene

Detalhamento
Lavar as mos antes do
lanche
No espao reservado ao
lanche
Lavar as mos, a boca
dentes e o rosto para se
refrescarem
No local destinado
atividade artstica.
Lavar mos, rostos e trocas
de roupas se necessrio.
Atividades ldicas dirigidas.

Observao

Horrio destinado a
brincadeiras livres.
Lavar as mos e o rosto
para se refrescarem

Caso haja espao,

que seja ao ar livre.
No caso de
atividades ao ar
livre.
Atividade de
relaxamento e
preparo para a
despedida.

16h30

Hora do
sossego

16h40

Encerramento Junto com as demais

crianas das diferentes
idades no salo.
Despedida

17h

Momento de voltar calma.

A agenda no apresenta um horrio

destinado ao sono, que ser permitido s
crianas que demonstrarem necessidade dele. Os momentos de banho e trocas sero feitos medida que se fizerem
necessrios. A alimentao ser fornecida
no refeitrio no momento estabelecido na
agenda e para os que ainda usam mamadeiras no momento da fome.
A rotina tem que ser programada a
partir das sugestes apresentadas, considerando as caractersticas de seu grupo.

Atividades da
oficina de artes.
Atividades da
oficina de jogos.

Ao montar atividades como brincadeiras,

por exemplo, importante observar a medida correta para no excitar demais a
criana e lev-la ao cansao. Tambm no
se pode deix-la dormindo a tarde toda.
A hora do sossego aquela em que
as crianas so levadas de volta calma
depois da agitao das brincadeiras ao ar
livre. Pode ser feita levando as crianas
de volta ao tapetinho e, estando l, utilizar
uma msica. Nesse momento, o fantoche
da Bblia ou a luva de guizos pode conver-

92

sar com os pequenos, indicando o fim do

trabalho daquela tarde.
preciso ter em mente que estamos
trabalhando a educao da f dessas
crianas. Mesmo pequenas, estaremos
possibilitando momentos marcantes na
vida desses pequenos. O espao onde os
receberemos estar sendo o referencial
de Casa de Deus para eles. O quanto
mais agradvel e prazeroso for esse contato com esse espao, mais positiva ser
essa marca. Eles no tm idade para refletir sobre o que esto vivenciando, mas
esto prontos a sentirem se este espao
lhes agradvel ou no; se essas pessoas lhes so bondosas e atendem as
suas necessidades ou no. Por isso, tudo
tem que ser programado e previsto para
que tenham momentos muito agradveis
na Casa de Deus. As crianas se sentem
amadas se tm suas necessidades atendidas e so tratadas com carinho. Ao fazermos isso, estamos lhes passando a mensagem de que Deus cuida delas atravs
de ns, portanto, Deus as ama. Por isso,

cada momento com a criana deve ser extremamente valorizado e preparado com
cuidado. O tom da voz da pessoa que lida
com a criana precisa ser apropriado e
mesmo uma troca de fraldas vai merecer
ateno especial, tem que ser feita com
amor e tranquilidade, proporcionando
criana um momento de sossego e prazer.
As crianas dessa faixa etria apresentam um tipo de comportamento muito
especfico. Nesta fase, ocorre rapidamente
o desenvolvimento fsico e das habilidades
motoras. A criana ativa, aprende por
meio de experincias sensoriais, isto , tocando, apalpando, ouvindo e movimentando-se. Podem acontecer mordidas e choro, que so maneiras desses pequenos se
comunicarem com o mundo. preciso que
aqueles que trabalham atendendo a essas
crianas lidem com essas situaes com
tranquilidade. Evitem usar adjetivos que
caracterizem negativamente as crianas
nas conversas, dizendo que uma criana
muito bagunceira ou briguenta. Isso pode
levar a conceitos equivocados e rotul-la
no grupo ou na famlia e isso definitivamente no o que queremos para os
nossos pequenos.
Todo material a ser colocado disposio para essa faixa etria para as oficinas de arte deve ser produzido a partir de
materiais comestveis, pois muito comum
que eles experimentem levando boca.
Utilizem folhas de papel sulfite tamanho A3
ou de qualquer outro papel nesse tamanho
ou proponha trabalhos coletivos, utilizando
folhas de papel pardo ou 40 quilos.
A atividade de ouvir histrias algo
que causa encantamento na criana.

93

uma atividade capaz de prender sua ateno e produzir resultados favorveis

educao da f.
O contador de histrias poder se utilizar de recursos como a mudana do tom
de voz para transitar entre os papis de
narrador e personagem; ondulaes na
voz para indicar momentos de maior ou
menor tenso na histria; poder apresentar a histria vestido de personagem ou
narrador; fazer uso de fantoches de mo,
fantoches de dedo, fantoches de vara, flanelgrafo, gravuras, avental de contar histrias e outras tantas tcnicas de acordo
com a sua habilidade e acervo de materiais disponveis.
Deve se considerar, ao contar a histria, que esses pequenos no so capazes

de permanecer atentos histria por muito

tempo. Deve-se evitar o uso de mais que
5 minutos, narrando a histria e dar muitos detalhes. O narrador dever ser objetivo e utilizar palavras que elas possam entender. A histria dever ser trazida para o
mundo das crianas, estando relacionada
com coisas do cotidiano. agradvel para
as crianas dessa idade a utilizao de
sons e barulhos que elas possam repetir.
O contador deve saber a histria antes de
contar e gostar da histria que pretende
contar o seu entusiasmo e envolvimento na histria vai fazer diferena. Dever
cuidar tambm de empreender um ritmo
na contao e entonao envolvente, pois
a reside o segredo de manter as crianas
dessa idade atentas.

Ser necessrio pedir que

os pais tragam, junto com
seu filho ou filha, algum material que lhe garanta bem
-estar durante as horas que
passar conosco na EBF.
Pediremos que tragam uma
mochila com os seguintes
materiais:
2 ou mais trocas de roupas (manter opes de
frio e calor);
Fraldas;
Pomada para assaduras;
Pote ou pacote de lenos
umedecidos;

94

 Escova ou pente de cabelo;

Escova de dentes com protetor de cerdas;
Bolsinha para colocar escova e creme
dental;
Toalha de banho;
Creme dental sem flor;
Sabonete lquido;
Plstico para guardar produtos de banho e troca;
Mamadeiras para leite, suco e gua;
Chupeta;
01 toalhinha de boca;
Babadores;
Bolsa tipo lancheira para trazer o lanche;
Alimentao necessria para o lanche
do seu filho;
Ter todo o material individual marcado
com Caneta para retroprojetor com o
nome da criana;

Devemos cuidar para que o berrio

disponha de alguns materiais bsicos
para o atendimento s crianas. Esse
material pode ser pedido aos pais ou a
algum patrocinador:
pacote de algodo;
caixas de lenos de papel;
lenos umedecidos;
brinquedos pedaggicos de acordo
com a faixa etria (blocos de montar
com peas grandes, fantoches, brinquedo musical);
livros de histria infantil de boa qualidade, com capa grossa ou cartonada, resistente, de acordo com a faixa etria;
pacotes de colher descartvel;
jogos de lenol para a hora do sono /
cobertor ou manta;
travesseirinhos;
pacotes ou rolinhos de saco de lixo.

Ao pensar no ambiente da sala

destinada aos pequenos, devemos considerar os materiais que
deixaremos disponveis e algumas
possibilidades de brincadeiras e
atividades que podemos incentivar
a partir desses objetos. Listamos a
seguir alguns objetos, brinquedos
e brincadeiras que podem fazer
desse espao um lugar agradvel
e atraente para os pequenos.
1) Luva com sininhos
Material: Luva de l ou malha, l,
olhinhos, guizos e canetinha de tecido ou retroprojetor.

95

Construo: Em cada dedo da luva coloque um guiso e amarre, formando uma

cabecinha onde ser desenhada uma carinha, colando olhinhos e cabelos de l.
Possibilidades: Com essa luva voc pode
iniciar as aulas saudando as crianas como
se cada dedo tivesse um nome ou para
outras brincadeiras de saudao turma.
Essa luva pode chamar as crianas para
troca de atividades.
2) Dona Bblia (fantoche)
Material: Uma caixa em que possa caber
uma das mos (caixa de aveia); cola de
isopor; EVA nas cores preta, vermelha e
branca.
Construo: Corte crculos nas laterais da
caixa (por onde vo passar dois dedos
das mos. Cubra a parte superior, uma lateral e inferior da caixa com uma tira de
EVA vermelha. Com uma tira larga de EVA
preto cubra a parte de trs, a outra lateral
e a parte da frente (ela deve sobrar pelo
menos um dedo para parecer ser a capa
da Bblia). Faa com o EVA branco e sobras do preto olhinhos e com sobras do
vermelho uma boca coloque na frente.
Lembre de deixar aberto os buracos nas
laterais para passar os dedos. A parte de
baixo deve ficar aberta para entrar a mo.
Possibilidades: Calce uma luva preta e ento vista o fantoche na mo. Ele pode ser
o fantoche que ir recitar para as crianas
o versculo do dia e falar recadinhos de
Deus para elas.
3) Aventuras disponveis
Material: Na sala podem estar disponveis um tnel feito com papeles grandes,

diferentes almofadas, bias, animais de

plstico para soprar, Joo Bobo, bales
de ar, colchas, cavalinho vai e vem, caixas
de papelo de diferentes tamanhos que
possam ser empilhadas, colocadas umas
dentro das outras ou em que caibam as
crianas dentro delas, bolas de diferentes
tamanhos, velotrol, etc.
Possibilidades: Os materiais podem ser
deixados disposio das crianas. Na
primeira vez, deixe as prprias crianas
experimentarem as possibilidades de brincar. Caso elas no saibam o que fazer,
pode-se ento mostrar como podem brincar. Ex: engatinhar dentro do tnel, brincar
com os bales, construir torres com os
travesseiros e almofadas, etc. Comece colocando um ou dois materiais e acrescente
a cada dia um material novo.
4) Piscinas
Material: Duas piscinas de plstico
Possibilidade: encha as piscinas com bales ou papis (podem ser jornais). As
crianas no iro demorar a comear a
rasg-los animadamente. Tambm pode
se usar algodo, folhas de papel manteiga, palha ou bolas pequenas de plstico
coloridas, etc.
5) Materiais de brincar
Chocalho com garrafa pet, copo de iogurte ou Yakult.
Saquinhos de cheiro feito com TNT, algodo e vrios aromas.
Tampas de Nescau com figuras.
Cds com figuras, furado e usado como
mbile.
Sagu com anilina dentro de pet trans-

96

parente, pode usar tambm gliter, lantejoula.

Cestos ou bas de tesouros (coroas de
cartolinas, capa, fantasias).
Pndulo com bola e elstico colado no
teto.
Dados feitos de caixa de papelo com
figuras coloridas em cada uma das faces (podem ser usadas gravuras das
histrias da EBF).
Coleo de gravuras coladas em papelo.
Bonecas, carrinhos, panelinhas.

Deve-se garantir material suficiente

para que todas as crianas possam ter
pelo menos um para brincar individualmente. Pois comum a essa faixa etria a
brincadeira solitria e o no compartilhamento do seu objeto de interesse.

7) Encaixes
Brincadeira: Uma caixa dentro da outra
Adequado: a partir de 6 meses.
Desenvolve: a noo de tamanho e de
peso. O beb aprende o que grande,
pequeno, leve e pesado.
Material: Caixas de papelo e potes plsticos de vrios tamanhos e formatos. Podem
ser usados tambm cubos de diferentes
tamanhos feitos com caixas de leite. Basta
recortar o papelo e emendar as laterais
com fita crepe. Depois, pintar.
Como brincar: Coloque um pote dentro do
outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos de cabea
para baixo, e coloque um sobre o outro at
formar uma torre. Deixe a criana brincar
vontade com os potes e colocar as mozinhas dentro deles. Quando ela pegar um
pote sozinha ou dois deles (um dentro do
outro) vai perceber a diferena de peso.

6) Esconde-Esconde
Brincadeira: Cad o ursinho? Ele sumiu,
mas no para sempre.
Adequado: a partir de 6 meses.
Desenvolve: a noo de que as pessoas
e os objetos continuam existindo mesmo
quando saem do campo de viso.
Como brincar: Se esconda atrs de uma
porta ou de algum objeto grande e chame o beb, fazendo com que ele procure voc. Aparea novamente. Cubra a sua
cabea com um pano e chame a criana
pelo nome. Depois de alguns segundos,
retire o pano. Esconda um objeto que o
beb goste, como um ursinho, e pergunte:
Cad o ursinho? Onde ele est? Incentive a criana a procur-lo. Depois, mostre
o objeto.

97

8) Cores
Brincadeira: Empilhar
Adequado: a partir de 3 meses.
Desenvolve: a coordenao motora e a
viso
Material: Blocos coloridos de espuma
Como brincar: empilhe os blocos e deixe
que a criana segure e derrube-os.
9) Saquinhos de peso, textura e sons
Faa saquinhos de pano recheados ou
mesmo luvas lavveis recheadas.
Encha-as com algodo, arroz, ervilha seca,
castanhas, ponha sininhos dentro deles.
As crianas dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetos
produzem.
10) Janelinha, painel ou varal das
sensaes
Trata-se de um espao ttil, onde so dispostos pedaos de diferentes texturas
para que as crianas possam tocar.
Construo: Numa cartolina ou folha de
EVA cole uma lixa de papel, folha de alumnio, tecido, algodo, botes, cortia,
formando dois painis. Deixem as crianas sentir as diferentes texturas. O painel
pode ter o formato de uma janela e os
quadros de textura estarem escondidos
sobre a cortina de forma que as crianas
possam tocar sem ver.

11) Almofada de cala comprida

Construo: Costure as bainhas das pernas da cala e o cs. Encha-a com retalhos de malha, tecido ou flocos de espuma, utilizando a abertura do fecho eclair.
12) Cobra de pano
Construo: Costure uma cobra comprida,
feita de retalhos de tecido e encha-a com
algodo ou flocos de espuma. As crianas
iro gostar muito de apalp-la com a mo.
13) Potinhos do barulho
Construo: Utilize recipientes de filme,
potes de fermento ou similares; enche-os
com ervilhas secas, arroz, sininhos ou pedrinhas. Fechar bem e, para segurana, lacre-a com auxlio de fita isolante ou crepe.
14) Travesseiros de bales
Construo: Utilize uma capa protetora de
colcho (de malha) e encha vrios bales
de borracha (desses de aniversrio) cuidando para no encher muito deixando-os um pouco murchos para que no
estourem. Encha a capa com os bales e
feche o fecho eclair, formando um grande
travesseiro de bales. As crianas podero engatinhar e rolar por cima.

98

TEMA:
ouvindo a voz de deuS

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a saber que Deus fala
conosco.

verSCulo tema:
Se

ouvires a voz do Senhor, teu Deus, viro sobre ti e te alcanaro todas

estas bnos Deuteronmio 28 . 2

AberturA

Histria bblica: A histria de Samuel (1 Samuel 1 a 3).

Como contar a histria: Junte as crianas na rodinha e conte a histria,
utilizando no mximo cinco minutos. Seja bastante objetivo e tambm atraente. Treine contar a histria antes e utilizar o recurso que escolher para
us-lo adequadamente diante das crianas. Tenha o seu material para a
contao da histria separado e organizado para que tudo d certo na
hora de contar a histria. Tenha a histria decorada, use uma entonao
de voz envolvente e interessante. No material anexo estamos sugerindo a
confeco de uma almofada de feltro com cenrios dessa histria e bonecos mveis. Observe o passo a passo da confeco desse material no site.

samuel, um menino que aprendeu a ouvir a voz de deus

Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Samuel morava no templo junto com o sacerdote Eli. Eli o ensinava a

amar a Deus e a trabalhar na Casa de Deus.
Samuel era um bom menino. Deus gostava muito de ver como ele era
bondoso e trabalhador. Todas as pessoas que conheciam Samuel gostavam
do jeito amvel com que ele tratava a todas as pessoas. Era um menino que
gostava de fazer a vontade de Deus, respeitava as pessoas. Ele ajudava Eli
no Templo de Deus.
Certa noite, quando Eli j estava dormindo no seu quarto e Samuel dormia no templo, O Senhor Deus chamou seu nome:
- Samuel! Samuel!
O menino respondeu:
- Estou aqui!

99

E correu para onde estava Eli e disse:

- O senhor me chamou? Estou aqui!
Eli no entendeu o que estava acontecendo e disse que no o havia chamado, mandando que voltasse a se deitar. O menino obedeceu.
Ento o Senhor voltou a chamar Samuel e o menino tornou a se levantar
e ir at Eli. Que novamente o mandou se deitar e disse que no tinha chamado.
Ento, pela terceira vez Deus chamou Samuel pelo nome e pela terceira
vez ele se levantou e foi at onde estava Eli, dizendo:
- O senhor me chamou? Eu estou aqui.
Ento o sacerdote Eli entendeu o que estava acontecendo. Ele entendeu
que Deus estava querendo falar com Samuel. Eli mandou que Samuel voltasse para sua cama e, se fosse chamando mais uma vez, que respondesse:
- Fala Senhor, que o teu servo ouve.
Aconteceu que ao voltar para a cama, mais um vez Samuel ouviu o Senhor chamar o seu nome;
- Samuel, Samuel!
- Fala Senhor, que o teu servo ouve! ele respondeu.
Naquela noite Deus queria mandar um recado para o sacerdote Eli sobre
os problemas com a sua famlia. Deus estava muito triste com os filhos de Eli
que s sabiam fazer coisa errada e o sacerdote Eli no os estava corrigindo.
No dia seguinte, pela manh, Samuel deu o recado de Deus para o sacerdote.
Samuel continuou a crescer e Deus continuou falando com ele. E todo o
povo entendeu que Samuel era um amigo de Deus.
Versculo do dia
Tire de uma caixa de presente uma Bblia marcada onde est o versculo
do dia. Leia para elas e pea que repitam parte por parte. Utilize gestos
para enfatizar cada parte do versculo.
Oficina
de
msica

1) EBF
Autores: Anita Betts Way e Roberto Mendes Rezende

EBF viemos hoje, aprender mais e mais

mais de Cristo em nossas vidas
Como servos seus leais... EBF (gritado)
Cresceremos em estatura, sabedoria e graa tambm

100

Bons amigos seremos todos

Sempre unidos em amor.... EBF (gritado)

2) Meninos e meninas nos caminhos da misso

Autora: Carolina Campos Leite Loyolla

Sou pequeno mas j tenho um grande corao

Sou capaz de ajudar a Deus nessa misso
Meninos e meninas se unindo ao Senhor
Podemos ser to grandes no servio e no amor
Amamos o trabalho de Deus
Ajudamos pois uma ddiva dos cus
Ns queremos ser usados no servio
Transmitindo o Seu amor.
Oficina
de artes

Nome da Atividade: Pintura no espelho

Material para pintura
- pelo menos um espelho fixo na parede
- tinta guache
- folhas de papel
Desenvolvimento
Oriente cada criana a pintar com o dedo no espelho. Depois de realizada
a pintura prense o papel sobre a pintura feita carimbando nele. Limpe o
espelho para que outra criana possa brincar.

Oficina
de jogos

FAIXA ETRIA: 3 ANOS

1) PASSEIO NO BOSQUE
Crianas dispostas em dupla de mos dadas, andando aleatoriamente. Ao
sinal, trocam-se os pares.
VARIAO: poder variar com trinca, quadra, etc.

101

2) ZIGUE-ZAGUE
So colocados vrios objetos espalhados no solo, aleatoriamente. As crianas, ento, devero andar por entre os objetos.
VARIAO: poder realizar esta tarefa em grupo, em coluna (um atrs do
outro), de quatro apoios, para trs, com um p s, pulando com dois ps etc.
3) JOGO DA IMITAO
Todos andando aleatoriamente. Ao sinal, devero fazer o que o instrutor
da oficina determinar. Volta a andar aleatoriamente. Por exemplo: agachar,
pular com dois ps, com um p s, andar de quatro apoios, bater palmas,
abraar o colega, andar de braos abertos (aviozinho), etc.

102

TEMA:
teStemunhando o amor de deuS

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a perceber que devemos

contar a todos sobre o amor de Deus.

verSCulo tema:

Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o corao, como para o Senhor e no para
homens Colossenses 3 .23
AberturA

Histria bblica: A menina serva de Naam (2 Reis 5.1-19).

Como contar a histria: Tendo as crianas na rodinha, conte a histria
utilizando no mximo cinco minutos. Seja bastante objetivo(a) e tambm atraente. Treine contar a histria antes e utilizar o recurso que
escolher para us-lo adequadamente diante das crianas. Tenha o seu
material para a contao da histria separado e organizado para que
tudo d certo na hora de contar a histria. Tenha a histria decorada, use uma entonao de voz envolvente e interessante. No material
anexo, estamos sugerindo a confeco de bonecos de caixinhas para
representarem os personagens dessa histria acompanhado de uma
caixa cenrio. Observe o passo a passo da confeco desse material
no site.

a menina serva de naam

Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Uma menina foi trazida de Israel para trabalhar na casa de Naam.

L, a menina fazia todo o servio que lhe pediam com boa vontade. Ela
amava a Deus, confiava que Deus cuidava dela.
Um dia, viu sua patroa triste e chorando. Perguntou o que estava acontecendo, e se poderia ajud-la.
A patroa lhe contou que o general Naam tinha uma doena que no
tinha cura. Isso era muito triste.
A menina contou que l em Israel existia um profeta chamado Eliseu, que
poderia falar com Deus e o general seria curado..

103

A mulher de Naam foi depressa contar para o marido. Naam preparou-se para a viagem: chamou uns empregados e separou vrias sacas de
presentes que pretendia dar ao profeta.
Naam foi at a casa do profeta Eliseu, levando seus empregados e
seus presentes. Quando chegou ao porto, um empregado do profeta veio a
entregar um recado:: O profeta Eliseu manda dizer que o senhor deve tomar
sete banhos no rio Jordo, e assim ficar curado.
Ouvindo esse recado, Naam ficou muito zangado. Achou que o profeta
no poderia ter mandado um recado, ele tinha que vir receb-lo, pois ele era
um homem importante.
Irritado, Naam disse que no tomaria banho em nenhum rio sujo de
Israel, e saiu dali resolvido a voltar para casa.
Os empregados de Naam o convenceram a obedecer ao profeta. Diziam: Por favor, patro, no custa nada tomar os banhos! O que poderia
perder? E se der certo? Por que no tentar? J viajou tanto... se o profeta
tivesse pedido algo difcil... mas tomar os banhos no complicado.
Naam resolveu atender ao profeta, e foi at o rio. Deu um mergulho:
nada mudou, sua pele ainda tinha manchas e feridas; segundo mergulho:
da mesma forma; terceiro... quarto... quinto... sexto mergulho e nada havia
mudado agora s faltava o ltimo mergulho. Naam mergulhou pela stima
vez. Quando saiu da gua quase no acreditou no que via.
Sua pele estava lisa e limpa. No havia nenhuma mancha, machucado,
nem marcas. Parecia a pele de um beb. Naam vestiu rapidamente suas
roupas e voltou casa do profeta.
Desta vez o profeta Eliseu veio receb-lo. Naam chegou, agradecendo ao profeta por sua cura, e entregando os presentes como sinal de sua
gratido.
O profeta Eliseu disse que no poderia receber seus presentes. Naam entendeu que era a Deus a quem ele deveria agradecer por sua cura.
Ento ele resolveu que, daquele dia em diante, ia ser amigo do Deus de
Israel.
Naam voltou para casa e contou a todos o que Deus havia feito por ele.

Versculo do dia
Tenha a Bblia numa caixa de presente. Abra, retire a Bblia e leia o texto
para as crianas. Leia para elas e pea que repitam parte por parte. Utilize
gestos para enfatizar cada parte do versculo.

104

Oficina
de
msica

1) Com todo o corpo (CD Misso aventura possvel)

Letra e msica: Dalton Neiva

Com as minhas mos eu louvo a Deus assim. (2x)

Louvo ao meu Deus em todo tempo
E com todo o meu corpo louvarei ao meu Senhor.
Com os meus ps eu louvo a Deus assim. (2x)
Louvo ao meu Deus em todo tempo
E com todo o meu corpo louvarei ao meu Senhor.
Com a minha cabea eu louvo a Deus assim. (2x)
Louvo ao meu Deus em todo tempo
)
E com todo o meu corpo louvarei ao meu Senhor. )

2x

2) Sou criana (CD Canes para toda Hora)

Sou criana e fao parte
)
Dessa casa que a casa de Deus ) 2x
Sou pequena e importante
)
neste trabalho que a igreja faz ) 2x
Canto, pulo, grito, falo
As maravilhas do Senhor

)
) 2x

Sou pequena e importante

)
neste trabalho que a igreja faz . ) 2x
Oficina
de artes

Brincando com caixinhas de papelo

D s crianas algumas caixinhas de papelo vazias (tipo de remdio, baton, perfumes, etc.). O que deve ser feito previamente descolar as caixas,
vir-las pelo avesso e tornar a col-las para que no apresentem seus rtulos. Elas podero brincar com as caixas livremente, apertando-as, o mais
forte consegue at rasg-las, podem tambm pisar nelas! Podem pintar
as caixas com tinta ou ainda colar papeizinhos coloridos em cima. Podem
colocar pedrinhas dentro das caixas e fech-las para que produzam barulho. Podem ainda ser feitos bonecos com as caixinhas como os que foram
usados na histria bblica (para isso sero necessrios retalhos de tecido,
cola, canetinhas, etc. veja no passo a passo no site)

105

Oficina
de jogos

FAIXA ETRIA: 3 ANOS

1) ATENO COM AS MOS
Crianas em p e em volta de uma mesa. O instrutor entre eles ir dando
ordens: mos acima da mesa, mos abaixo, mos para trs, mos acima da
cabea, mos no ombro do colega, mos no joelho, mos na cabea, etc.
2) NARIZ COMPRIDO
Ser escolhido um nariz comprido (mo direita no nariz, passando por
sob o brao esquerdo estendido). Crianas correndo livremente, sendo
perseguido pelo nariz comprido. As que forem pegas, devero fazer a
mesma posio e auxiliar o pegador alcanar as demais. Aquela que for a
ltima a ser pega, passa a ser o nariz comprido e, assim sucessivamente.
3) DIA E NOITE
Crianas andando aleatoriamente. Quando o instrutor falar noite, ento
todos devero deitar-se, fingindo dormir. Quando o instrutor falar dia,
ento todos devem se levantar e bocejar, abrindo os braos como forma
de espreguiar-se. Voltam e continuam andando e, assim sucessivamente.

106

TEMA:
vivendo a exPerinCia de Partilhar

Objetivos: Possibilitar s crianas experincias que as levem a entender que devem

expressar o amor uns pelos outros repartindo.

verSCulo tema:

No deixem de fazer o bem e de ajudar uns aos outros, pois isso agrada a Deus .
Hebreus 13 .16
AberturA

Histria bblica: A multiplicao dos pes e peixes (Joo 6.1-13).

Como contar a histria: Tendo as crianas na rodinha, conte a histria,
utilizando no mximo cinco minutos. Seja bastante objetivo(a) e tambm
atraente. Treine contar a histria antes e utilizar o recurso que escolher
para us-lo adequadamente diante das crianas. Tenha o seu material para
a contao da histria separado e organizado para que tudo d certo na
hora de contar a histria. Tenha a histria decorada, use uma entonao
de voz envolvente e interessante. No material anexo, estamos sugerindo a
confeco de uma cesta cheia de pes e peixes que estaro presos por
um fio de linha transparente que medida que a instrutora da oficina for
narrando que as pessoas tiravam peixes e pes da cesta, puxando-os e
depositando sobre a mesa, outros vo surgindo l de dentro, o fio de linha
transparente vai puxando o prximo po ou peixe. Observe o passo a passo da confeco desse material no site.

o menino que partilhou seu po

Nas palavras de: Rogeria de Souza Valente Frigo

Jesus atravessou o mar, subiu a um monte e se assentou para descansar.

Ele vinha sendo seguido por uma multido de pessoas que estavam maravilhadas com os milagres que Ele havia feito. Eram quase cinco mil homens,
muitas mulheres e crianas.
Jesus se preocupou em dar de comer a toda aquela gente, antes de mand-las para casa. Perguntou aos seus amigos o que poderia ser feito. Eles
disseram que precisava de muito dinheiro para comprar comida para toda
aquela gente, mas que ali no tinha lugar pra comprar. Procuraram entre o

107

povo se algum teria algum alimento para repartir. Encontraram somente um

menino que tinha cinco pes e dois peixes e estava disposto a repartir a sua
comida.
Jesus mandou que os discpulos ajudassem as pessoas a sentarem-se
na grama.
Jesus pegou o lanche do menino e agradeceu a Deus, mandando que
seus discpulos distribussem aquela comida multido.
O povo comeu o quanto quis at ficarem com suas barrigas cheias. Jesus
pediu a seus discpulos que recolhessem toda a comida restante para que
nada fosse perdido.
Eles recolheram doze cestos cheios de pedaos de pes.
Assim o povo voltou para casa: feliz por ter ouvido Jesus, por ter visto os
seus milagres e satisfeitos por no estarem mais com fome.

Versculo do dia
Tenha a Bblia numa caixa de presente. Abra, retire a Bblia e leia o texto
para as crianas. Leia para elas e pea que repitam parte por parte. Utilize
gestos para enfatizar cada parte do versculo.
Oficina
de
msica

1) MINHAS MOS (CD Louvor de Roda 2 Aquecendo o Brasil)

Msica e letra: Rogeria de Souza Valente Frigo

Com minhas mozinhas eu vou pegar

As coisas gostosas que vou comer.
Com minhas mozinhas eu vou fazer
Desenhos com flores que posso ver.
Com minhas mozinhas vou ajudar
Os meus amiguinhos a trabalhar
Com minhas mozinhas vou agradecer
A Deus que me amou e fez minhas mos.
2) Louvor (CD Fazendo Festa 1)
Letra: GT 4 Regio, Msica: Walter Mesquita

Mesmo criana, canto assim;

A Deus que aceitar o meu louvor.
Cante comigo, faa um som;
E Deus se alegrar com o seu louvor.

108

Oficina
de ARTES

Pintura com esponja

Material
- Esponjas cortadas em pequenos pedaos
- potes com tinta guache de diversas cores
- Papel
Desenvolvimento
Oriente as crianas a umedecerem os pedaos de esponja na tinta guache
e pressionar sobre o papel fazendo sua arte. Diga que ao trocar de cor
precisam trocar de esponjas para no misturar as cores.

Oficina
de jogos

FAIXA ETRIA: 3 ANOS

1) VEM COMIGO
Crianas andando aleatoriamente. Ao sinal, formam-se duplas e continuam
a andar aleatoriamente. Ao sinal desfazem-se as duplas e voltam a andar
aleatoriamente e, assim, sucessivamente. Devero revezar a dupla escolhida anteriormente.
2) O BONDE DE UMA PERNA S
Crianas dispostos em coluna, segurando pela cintura do colega a frente,
saltitar em um p s, fazendo zigue-zague. Ao sinal, trocar saltitando no
outro p.
VARIAO: saltitar em linha reta, para a esquerda, para direita, com os
dois ps, em crculo, etc.

109

Classe de pais e mes

Classe de pais e mes

A Escola Bblica de Frias pode ser uma
excelente oportunidade de, alm de reunir
as crianas para aprenderem sobre Deus,
reunir tambm os seus pais para conversar
e refletir sobre as suas crianas, seu processo educativo, o comportamento infantil,
segurana, higiene, sade, educao crist
e demais questes referentes a elas. Por
isso, estamos apresentando um material

que pode auxiliar na organizao e formao de uma classe de pais que funcione
paralelamente s oficinas das crianas.
Os adultos podem participar da abertura junto com as crianas, pois assim tero contato com o tema que est sendo
trabalhado naquele dia, indo para um espao para eles destinado no momento da
diviso dos grupos.

Sugesto de agenda da Classe de pais e mes

Horrio
12h 30min

Atividade
Recepo

13h

Abertura

13h 30min

Diviso em
grupos

13h 40min
14h 50min

Palestra
Oficina de
artesanato
Lanche

15h30
16h
16h 40
17h

Detalhamento
Entrega de crachs e
marcao de presena
no quadro
Junto com as
demais crianas das
diferentes idades no
salo

Observao
A classe de pais recebe
crachs de cor diferente das
cores dadas para as crianas.
Os pais participam da
abertura. Orientados a
sentarem-se na parte dos
fundos do salo separados
das crianas que j estaro
sob os cuidados dos
coordenadores.
As crianas vo para o espao
das oficinas e os adultos para
o espao destinado para eles.

No local destinado ao
lanche

Oficina de
jogos
Encerramento Junto com as crianas Adultos sentam-se nos fundos
das diferentes idades do salo.
no salo.
Despedida

110

As palestras podero ser ministradas

pelo(a) Coordenador(a) do Ministrio Local de Crianas, pelo(a) pastor(a) da igreja, por algum irmo(irm) da comunidade
de f ou por algum profissional da rea de
psicologia, pediatria, pedagogia ou outra
de interesse, convidado para essa finalidade. Os temas das palestras podem surgir
da realidade da comunidade local, atendendo s suas necessidades especficas.
Encaminhamos algumas sugestes de temas que podem servir de referncia para
a estruturao do trabalho dessa classe.

O material das oficinas de artesanato

pode ser fornecido pela organizao do
evento ou ser solicitado aos participantes.
Caso se decida por esta segunda opo,
ser necessrio entregar uma lista de materiais necessrios no ato da inscrio dos
adultos.
As oficinas ministradas aos pais podem ser excelentes oportunidades de
evangelizao, comunho, de se permitir
um momento de descontrao e estmulo
criatividade.

111

Tema:
Meninos e meninas ouvindo a voz de Deus

Objetivos: Refletir com os pais sobre

como podemos garantir s crianas que
vivam experincias que as levem a reconhecer que o conhecimento e a intimida-

PALESTRA

de com Deus adquiridos atravs da leitura

da sua Palavra, da orao, da frequncia
Igreja so necessrias para que possam
fazer a vontade de Deus e ouvir a Sua voz.

Tema: Meninos e meninas ouvindo a voz de Deus

Conversar sobre o desenvolvimento da f da criana como um processo
que depende dos adultos responsveis por ela possibilitarem experincias
que as levem a perceber a ao de Deus no dia a dia: no estudo da Palavra
de Deus (E. D., cultos, programaes para crianas, etc.); frequncia na
Igreja; ouvindo histrias da Bblia contada por seus pais ou responsveis,
etc. Ento, se queremos que nossas crianas sejam movidas por Deus,
cresam equilibradas e to logo possam responder ao amor de Deus estejam prontas a escolher o seu amor, temos que fazer a nossa parte.

Oficina
de artes

Porta copos de jornal

Material
- Jornal
- Cola branca
- estilete
- tesoura
- lpis
- Cola quente
Modo de fazer
- corte as folhas de jornal ou de revistas em retngulos.
- com ajuda de um palito de churrasco enrole, formando bastes.
- com a ajuda de um lpis faa rolinhos como na imagem.
- cole com cola branca
- una umas s outras com cola quente.

112

Imagens extradas do site:

http://www.blogdrveit.com.br/2012/11/?cat=10

Oficina
de jogos

1) PIQUE PASSE
Dispostos aleatoriamente na quadra, escolhido um pegador que tentar
pegar aquele que estar com a bola. Para no ser pego, passar a bola
para o colega. Se conseguir, trocam-se as posies.
VARIAO: poder utilizar um bon em vez da bola.

2) BOLA AO TNEL
Dispostos em crculo, um atrs do outro com pernas abertas, distantes
+-1m do colega da frente. Ao sinal, devero passar a bola para o colega de
trs por baixo da perna.
VARIAO:
* passando a bola para o colega da frente, por baixo da perna;
* passando a bola para trs por baixo da perna e o seguinte
passa por cima da cabea e, assim, sucessivamente, formando uma onda;
* idem ao anterior, passando a bola para a frente.
3) VAMOS CAA
Dispostos aleatoriamente, escolhido um pegador (o caador) que tentar
acertar a bola nos adversrios, do quadril para baixo. Se conseguir, este
passar a auxiliar o pegador a atingir os outros adversrios, trocando passes. O ltimo a ser pego, passa a ser o caador.

113

Tema:
Meninos e meninas testemunhando o amor de Deus

Objetivos: Refletir com os pais sobre

como podemos possibilitar s crianas
experincias que as levem a reconhecer
o poder de Deus tanto na operao de

milagres como tambm nas situaes de

seu cotidiano e a se comprometerem em
expressar sua f, vivendo e falando sobre
a sua confiana em Deus.

PALESTRA

Tema: Meninos e meninas testemunhando o amor de Deus

Conversar com os pais ou responsveis sobre a importncia da constncia da participao das famlias nos cultos e atividades da igreja local,
focando no quanto isso ir marcar a atitude das crianas quanto ao seu
envolvimento na vida da Igreja e saberem-se participantes dela.
Orientar os responsveis pelas crianas de que a participao das
crianas nos projetos da Igreja depende muito dos pais, que devem traz
-las e possibilitar esse envolvimento.
Isso tudo somado a um bom exemplo de vida com Deus dado pelos
seus pais ou responsveis, o envolvimento deles prprios no servio da
igreja que certamente ser imitado por seus pequenos. Uma criana que
testemunha Deus em sua vida certamente est refletindo aquilo que v
seus pais fazendo.

Oficina
de artes

Galinha porta ovos

Material
- EVA
- Caneta permanente.
- Cola de EVA
- Tesoura
- Uma garrafa pet
Modo de fazer
- Corte a garrafa pet e encape-a com EVA.
- Corte os moldes e v montando colando com a cola de EVA.
- Faa contornos de acabamento com a caneta permanente e desenho o
olho.
- Enfeite com fitas e botes.

114

Passo a passo e moldes podem ser encontrados no site abaixo:

Imagens extradas dos sites:
http://ateliekreateva.com.br/2013/10/25/galinha-porta-ovos-passo-a-passo/

Oficina
de jogos

1) CORRIDA DOS NMEROS

Todos sentados em crculo. O instrutor numerar um por um e todos devero guardar o seu n. Os nmeros sero o total de todos os participantes.
Dever ser colocado no centro do crculo um cesto, contendo uma bola ou
outro objeto. Ao sinal, o coordenador falar em voz alta um n qualquer e
o participante correspondente dever levantar-se rapidamente e pegar a
bola e sentar-se. O prximo a ser chamado pegar a bola com o colega e
recolocar de volta ao cesto e, assim, sucessivamente.
VARIAO: podero ser colocados 2 ou 3 objetos, chamando 2 ou 3 participantes ao mesmo tempo, respectivamente.
2) PIQUE BOLA
Os participantes sero dispostos em quadra aleatoriamente; ser escolhido
um pegador que, de posse com a bola, tentar acertar um dos participantes, do quadril para baixo. Se conseguir, trocam-se as posies.

115

3) BOLA QUENTE
O participantes estaro sentados um ao lado do outro, bem unidos, com
pernas estendidas e braos para trs, formando uma fileira. Ao primeiro da
fila ser dada uma bola que passar para o colega ao lado, usando somente as pernas, no podendo usar as mos. Caso algum deixe cair a bola,
este dever levantar-se imediatamente, a fim de pegar a bola e recoloc-la
em jogo. Quando a bola chegar ao ltimo da fila, a bola dever voltar em
sentido oposto.
VARIAO: poder formar uma centopeia. Ao passar a bola para o colega,
este dever levantar-se e correr at ao final da fila e todos devero fazer o
mesmo at a linha demarcada e voltar no sentido oposto.

116

TEMA:
meninoS e meninaS vivendo a exPerinCia de Partilhar

Objetivos: Refletir com os pais sobre

como podemos favorecer s crianas
experincias que as levem a reconhecer
que o amor de Deus deve ser expresso

em atos em favor das outras pessoas e

a se comprometerem em estarem ligadas
fonte desse amor e express-lo aos
outros.

PAlestrA

Tema: Meninos e meninas vivendo a experincia de partilhar

Conversar com os pais ou responsveis sobre a vivncia do amor ao
prximo dentro de nossos lares que vai oferecer criana referenciais
sobre o amor de Deus. Quando abrimos mo de alguma coisa importante
para ns em prol do outro, tal como de um passeio de fim-de-semana
em famlia planejado antecipadamente e entretanto investido na ajuda a
algum em necessidade; no cuidado que tem pelos seus idosos; no interesse demonstrado pelos vizinhos ou pelos amigos dos filhos; na prtica
da hospitalidade, da tolerncia, da construo de amizade; no incentivo ao
servio, dentro da famlia em que todos participam nas tarefas domsticas
com alegria.
Explicar que por mais que a igreja ensine o que vai fazer diferena
considervel no processo de aprendizagem aquilo que ela vivencia em
casa junto de sua famlia.
Deixe claro para os pais que a parceria entre eles e o ministrio local
de trabalho com crianas pode dar resultados excelentes. Deixe clara a
necessidade da participao consciente deles no processo de educao
da f da criana.

oFiciNA
de Artes

PORTA guARDANAPOS DE PALITO DE PICOL

Material
- Palitos de picol
- Retalhos de tecido e botes
- Cola branca
- Cola quente
Modo de fazer
- Cole quatro palitos para fazer a base e um palito transpassado sobre eles
para dar firmeza (use cola branca).

117

- Corte quatro palitos tirando fora 1/3 deles.

- Cole um palito em cada lateral e firme neles os quatro palitos cortados
(como no modelo).
- Cole um palito de cada lado na transversal terminando.
- Enfeite com fuxicos, botes, linhas ou uma imagem cortada em EVA.
- Pode ser pintado com tinta guache, diluda em um pouco de gua.

Imagens extradas do site:

http://mundodosabersalvador.blogspot.com.br/2012/10/arte-com-palito-de-picole.html
http://www.elo7.com.br/porta-guardanapos-fazendinha/dp/3CB13F

Oficina
de JOGOS

JOGO DOS ARCOS

Arcos espalhados pelo cho aleatoriamente, em nmero igual ao dos participantes menos um. escolhido um voluntrio, que ficar fora do arco. Ao
sinal de troca, os que esto dentro dos arcos devero trocar de lugar, e o
participante que est fora tentar entrar em um dos arcos. Se no conseguir, dever aguardar um novo sinal. Se conseguir, trocam-se as posies.

PARA DENTRO DO ARCO

Arcos espalhados aleatoriamente pelo cho, passar correndo de arco em
arco, com pernas alternadas.
VARIAO: * saltar com pernas unidas;
* andar de trs.

* andar lateralmente.

118

Culto de encerramento da EBF

Culto de encerramento da EBF*

Tema: Meninos e meninas nos caminhos da Misso
Jesus, porm, disse: Deixai os pequeninos, no os embaraceis
de vir a mim, porque dos tais o reino dos cus.
Mateus 19.14.

* Esta ordem de culto uma sugesto que deve ser adequada realidade de cada comunidade local.
acrescentando-se os grupos musicais locais e outras participaes, considerando que se trata de um culto
da comunidade de f, onde crianas e adultos devem ter participao ativa em todo o momento cltico.

119

Objetivos: Possibilitar s crianas e adultos participantes experincias que os levem

a perceber que a igreja tem sua misso que
est sendo desenvolvida atravs de seus
inmeros ministrios e que as crianas participam dessa misso da igreja.
Ambientao: Na mesa do altar, elementos que lembrem a misso da igreja: um
globo terrestre, o smbolo de algum instituto ou obra missionria que a igreja local
sustente ou contribua ativamente, objetos
que representem os diversos ministrios
da Igreja, uma boneca e um boneco (ou
os bonecos da turma dos aventureiros),
um baner ou cartaz com a logomarca da
EBF e seu tema.
Material para dinmica de dedicao:
Entregar a cada participante do culto, logo
na chegada, uma tira de papel (usem tiras
de vrias cores), tendo um pedacinho de
durex dupla face colado numa das pontas
de cada tira.
Dinmica do culto: Os componentes do
Ministrio do Louvor que colaboraram na
EBF e aprenderam as canes, podem estar tocando e dirigindo os cnticos junto
com algumas crianas. As leituras de textos bblicos podem ser feitas pelas crianas. O coordenador do Ministrio de Trabalho com crianas ou algum da equipe
pode dirigir o culto.

Adorao
Orao: de adorao pelo amor de Deus
por ns que presenteia a nossa igreja com
crianas que enriquecem a nossa misso

ministerial. E por que Deus que nos convidou a estarmos junto dEle e a lhe prestarmos culto.

Cntico: MEU LOUVOR

(CD Louvor de Roda Dep. Reg. De Tb. com
Crianas Ig. Metodista / 1 Regio)

Eu vou chegar bem de mansinho,

Para entrar na casa do Senhor.
Eu vou dobrar o meu joelho
E agradecer a Deus
Por seu grande amor.
Vou levantar as minhas mos,
Para louvar ao Criador.
Eu sou criana, mas j entendo,
Que Jesus Cristo o meu Salvador.
Vou bater palmas
Louvando a Cristo.
Vou dar a Ele esta cano.
Pois Jesus Cristo o meu amigo
E Ele vive sempre em meu corao

Leitura Bblica: Marcos 10.13-16 Ento,

lhe trouxeram algumas crianas para que
as tocasse, mas os discpulos os repreendiam. Jesus, porm, vendo isto, indignou-se
e disse-lhes: Deixai vir a mim os pequeninos, no os embaraceis, porque dos tais
o reino de Deus. Em verdade vos digo:
Quem no receber o reino de Deus como
uma criana de maneira nenhuma entrar
nele. Ento, tomando-as nos braos e impondo-lhes as mos, as abenoava.

120

Confisso
Histria: A histria dos dois tijolos (extrada do livro: Abraos para crianas de
Mary Hollingsworth. Editora Atos)
Numa sexta-feira de inverno muito
fria, a senhora Jensen foi a uma reunio
especial na igreja. Sua filhinha Jenny foi
junto com ela. O assunto da reunio era
a necessidade de construir um templo
maior para que mais pessoas pudessem
vir e aprender sobre Jesus. Mas tinha um
grande problema. No havia dinheiro suficiente para a construo. Naquela noite,
todos foram para casa muito tristes.
Quando chegou a casa, Jenny no
quis brincar. Sentou-se quieta e ficou observando a neve pela janela da sala com
um olhar triste em seu rosto. Por fim, foi
para o quarto de dormir.
Na manh seguinte, a senhora Jensen
foi ao quarto de Jenny para acord-la. Ela
abriu a porta e chamou: Jenny, hora de
levantar. Jenny no respondeu. Jenny, levante-se suas dorminhoca, o caf da manh
est pronto. Tambm no teve resposta.
A senhora Jensen acendeu a luz do
quarto. Mas Jenny no estava ali. Tinha sumido!
Talvez ela esteja se vestindo, pensou
a senhora Jensen. Ela foi olhar no banheiro, mas Jenny tambm no estava l.
A senhora Jensen passou rapidamente
por toda a casa, procurando pela pequena
Jenny, mas no a encontrou em lugar algum. Ela havia desaparecido!
A me de Jenny comeou a ficar muito assustada. De repente olhou pela janela da cozinha, e viu pequenas pegada na

neve e marcas de rodas de carriola que

iam em direo rua.
Rapidamente, a senhora Jensen ps
seu casaco e botas. Ento ela saiu pela
porta da cozinha e comeou a seguir as
pegadas na neve.
As pegadas a levaram at a calada
da frente. Depois, elas desciam pela rua
e, dobrando a esquina, seguiam por uma
segunda quadra. E ainda pela terceira...
Aonde essa menina foi?, pensou a senhora Jensen, enquanto apertava o passo.
Finalmente, as pegadas de Jenny levaram a sua me at a porta da casa de seu
pastor. E ali, na varanda, estava a pequena
Jenny e sua carriola. O senhor John, como
as crianas chamavam ao pastor, estava
ali sorrindo e conversando com Jenny.
Sua me estava to assustada que
correu at a varanda e comeou a darlhe uma bronca. Mas o pastor John disse: Senhora Jensen, espere um pouco. Eu
acho que se a senhora olhar para aquela
carriola, vai entender porque a Jenny veio
at aqui.
Na carriola havia dois tijolos vermelhos. A me de Jenny olhou para o pastor
John e para sua filha e disse: Jenny, querida, conte-me sobre estes tijolos
Bem, mame, o senhor John disse na
reunio que no temos dinheiro suficiente
para construir uma igreja maior. Eu queria
ajudar para que mais pessoas pudessem
aprender sobre Jesus. Por isso eu trouxe estes dois tijolos que estavam l na garagem,
para o senhor John comear a construir a
nova igreja.
Mas dois tijolos no so suficientes
para construir uma igreja inteira, querida

121

Eu sei, mas se cada pessoa trouxer

dois tijolos, talvez daria para fazer uma parede inteira.
A me de Jenny se inclinou e abraou sua filha. Voc tem razo, querida.
Eu mesma devia ter pensado nisso. Vamos
deixar esses tijolos aqui com o senhor John.
Talvez ele tenha alguma idia do que fazer
depois disso.
No se preocupe, Jenny., disse o senhor John. Eu levarei os tijolos para a igreja amanh.
O dia seguinte era domingo. Quando o
senhor John se levantou para falar igreja,
ele ergueu os dois tijolos que Jenny trouxera. Contou para toda a igreja o que ela
fizera. Logo tinha gente se levantando e

dizendo o que elas podiam fazer para ajudar na construo do templo novo.
O senhor Perez comeou dizendo: Eu
posso trazer um pouco de madeira.
Eu posso trazer os pregos, acrescentou o senhor Dobbs.
O senhor Sanders continuou: eu tenho muitas ferramentas que podemos usar.
As crianas e eu podemos ajudar a
carregar coisas para o senhor, disse a
professora do primeiro ano da Escola Dominical.
Eu posso fazer sanduches e biscoitos
para todos que trabalharem, a vov Wipple
concluiu sorrindo.
Em pouco tempo, eles tinham resolvido o problema.

122

O novo templo seria construdo, sim.

Depois que o culto terminou, Jenny
recebeu abraos de todos os irmos da
igreja. Foi um dia maravilhoso.
FIM

O Reino de Deus simples assim:

como o pensar e o agir de uma criana. E
quem no for como uma delas no poder
fazer parte desse Reino.
Podemos dizer que isso s uma histria, bonita, mas no aconteceu de verdade. Na EBF aprendemos histrias bblicas de algumas crianas que interferiram
no rumo de histrias de vida: a menina
serva de Naam que trouxe cura quela
casa atravs da sua f e capacidade de
perdoar; o menino dos pes e peixes que
possibilitou o milagre da multiplicao dos
pes, pois se disps a partilhar tudo o
que tinha; o menino Samuel que sabia
obedecer e tinha interesse em aprender
sobre Deus foi a pessoa com quem Deus
quis falar, j que um sacerdote adulto no
o estava ouvindo mais.
Crianas participam da misso da igreja e interferem no rumo das nossas histrias, mesmo quando ns, adultos, no as
estamos considerando capazes disso.

Convidar a igreja ao momento de confisso.

Orao Individual: De confisso e pedido
de perdo por no acreditarmos na possibilidade das crianas e pelas vezes que
no temos nos comprometido com a inclu-

so dos nossos pequenos irmos meninos

e meninas na vida e nos projetos da igreja:
fortalecendo seus pais na parceria do cuidado deles, enxergando a criana, atendendo as suas necessidades especficas,
expressando o amor de Deus em nossa
convivncia: abraando, cumprimentando,
trazendo-os pra perto fazendo com que
se sintam parte da famlia e muito bemvindos.
Confirmao de perdo: Deus, pela sua
Graa, ouve nossas oraes e esteja sempre pronto a nos perdoar.
Chamado ao louvor: Por que as crianas
esto entre ns amando e sendo amadas,
e nos ensinando a caminhar no Reino de
Deus como exemplo de simplicidade, dependncia e espontaneidade, louvamos a
Deus.

Louvor
Cntico: Meninos e meninas nos caminhos
da misso (msica tema da EBF 2014)
Sou pequeno, mas j tenho um grande
corao
Sou capaz de ajudar a Deus nessa misso
Meninos e meninas se unindo ao Senhor
Podemos ser to grandes no servio e no
amor
Amamos o trabalho de Deus
Ajudamos, pois uma ddiva dos cus
Ns queremos ser usados no servio
Transmitindo o Seu amor.

123

Ofertrio: Dizer aos participantes e s

crianas que as ofertas trazidas atravs
das nossas mos sero usadas no servio
que a igreja faz atravs dos seus diversos ministrios, inclusive o que atende
nossas crianas. Caso tenha sido pedido
com antecedncia, podem ser trazidas
ofertas para alguma instituio especfica que tenham decidido recolher ofertas
para ela (como por exemplo: latas de leite para uma creche ou asilo), ou itens de
papelaria a serem doados para as classes
das crianas ou para algum trabalho em
congregao ou ponto missionrio que o
ministrio tenha escolhido abenoar com
essas ofertas.
Testemunho: Nesse momento, uma criana ou algum de seus pais pode testemunhar rapidamente sobre os dias passados
na EBF ou algum resultado positivo da realizao da programao ou de sua participao nela.
Cnticos: As crianas podem estar no altar, dirigindo o momento de louvor. Apresentem a letra dos cnticos para que a
igreja cante junto com as crianas.

1) Sou criana
(CD Canes para toda Hora)

Sou criana e fao parte

)
Dessa casa que a casa de Deus ) 2x
Sou pequena e importante
)
neste trabalho que a igreja faz ) 2x

Canto pulo grito falo

As maravilhas do Senhor

)
) 2x

Sou pequena e importante

)
neste trabalho que a igreja faz ) 2x

2) Pelas mos de uma criana (CD Pelas

mos de uma criana)
Msica: Soraya Vieira Letieri
Letra: Regina Junker, Rosete de Andrade, Vilson
Gavaldo, Ronan Boechat de Amorim

Eu sou uma criana e quero te contar,

Que pelas minhas mos, eu vou te abenoar.
Ainda bem pequena, escrava eu vivi,
Mas ao amor de Deus, meu dono conduzi.
E hoje, como ontem, Deus usa as crianas,
Mostrando o caminho que traz salvao.
Crianas como ns e pelas nossas mos,
O povo do Senhor as bnos ganhar.

3) O AMOR QUE VEM DE DEUS

Autores: Solange da Silva Garcia, Rogeria de Souza Valente Frigo e Roberto Mendes Rezende

O amor de Deus nos une de um jeito especial

Pode ser com um abrao, um sorriso ou
uma ao
Faz o dia mais bonito, faz as cores mais
vibrantes
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.
Esse amor nos aproxima, nos transforma
e revigora.
Traz pra perto quem est longe, faz a gen-

124

te perdoar.
amor que nos anima, nos conforta e nos
abriga.
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.
O amor, primeiro a Deus, faz amar a si e
ao outro.
Na famlia une a todos, pro servio nos
convida
Pra cuidar, pra cultivar e descansar no
amor de Deus.
esse amor que vem de Deus.
Esse amor que vem de Deus.

Pedir que aqueles que desejam se

unir aos outros irmos no cuidado, compromisso e acolhida de nossas crianas
na vida e ministrio da igreja fazendo parte de uma grande corrente de amor que
devem unir suas tirinhas de papel umas as
outras formando uma grande corrente. Ao
final, pea que seja levada a mesa do altar
a grande corrente do amor pelas nossas
crianas.

Cntico: Meninos e meninas nos caminhos

da misso
(msica tema da EBF 2014)

Chega de viver isolado. Vem pra c amar

com a gente!
Cr no amor que vem Deus, ame praticar
o bem
Venha construir o Reino onde todos so
unidos.
Unidos em amor, unidos no Senhor.
Vem amar com o amor de Deus.

Edificao
Palavra pastoral sobre a incluso da criana na vida e ministrio da Igreja.

Dedicao
Convidar a igreja a renovar o seu compromisso com as crianas expresso no ato
do batismo das crianas de fazer tudo
que estiver em nossas foras para sermos
diante das crianas testemunhas fies, a fim
de que cresam no conhecimento de nosso Senhor Jesus Cristo, e posteriormente
confirmem sua f nele se colocando de
p. Orar comunitariamente pela igreja.

Sou pequeno, mas j tenho um grande

corao
Sou capaz de ajudar a Deus nessa misso
Meninos e meninas se unindo ao Senhor
Podemos ser to grandes no servio e no
amor
Amamos o trabalho de Deus
Ajudamos, pois uma ddiva dos cus
Ns queremos ser usados no servio
Transmitindo o Seu amor.

Bno
Cntico: BNO
(CD Pelas mos de uma criana Dep. Nac. de
Tb com Crianas da Ig. Metodista)

Deus nos abenoe e nos guarde

Agora e sempre. Amm

FONTE DE PESQUISA

FONTE DE PESQUISA
http://ensineamando.blogspot.com.br/2011/12/dinamicas-brincadeiras-apresentacoes.html
http://dicasdemaeparamae.blogspot.com.br/2012/09/brincadeira-telefone-de-latinha-ou.html
http://artevariedade.blogspot.com.br/2009/04/boneco-do-barulho_11.html
http://www.educasempre.com/2012/03/30-tecnicas-de-pintura.html
WAY, Anita Betts e VALENTE, Rogeria de Souza. Ns e a Criana N. 24: Acampamento de Crianas
Recordando e Aprendendo com os Apstolos. Igreja Metodista, Departamento Regional de Trabalho
com Crianas da 1 Regio Eclesistica. Rio de Janeiro, Primavera de 2006.
VALENTE, Rogeria de Souza. Ns e a Criana n 38: Programas para Cultos com Crianas e Tardes
Alegres Volume 2. Igreja Metodista, Departamento Regional de Trabalho com Crianas Igreja Metodista 1. Regio Eclesistica. Rio de Janeiro, Pscoa de 2007.

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